LEARNING OBJECTS AND THEIR RESOURCES ON THE INTERNET. Vladimíra SEHNALOVÁ

Journal of Technology nology and Information Education asopis asopis pro technickou a informa informaní výchovu

2009, Volume 1, Issue 3 ISSN 1803-537X

OTHER ARTICLES http://jtie.upol.cz

LEARNING OBJECTS AND THEIR RESOURCES ON THE INTERNET Vladimíra SEHNALOVÁ Abstract: When preparing for the lesson with use of ICT, teachers teachers are not dependent only on self selfproduced electronic teaching texts, objects and tools tools any more. In addition to learning software, there ther is another source of information ormation - the Internet, where one can find a wide range of digital di teaching materials. This paper will show examples of some of these resources. Key words: digital teaching materials, electronic teaching tools, tools, open learning objects, on-line on learning resources. VÝUKOVÉ OBJEKTY A JEJICH ZDROJE NA INTERNETU Resumé: Pi píprav na vyuování pomocí ICT není již uuitel itel odkázán jen na vlastní vyrobené elektronické uební ební texty, objekty a pomcky. pom Krom výukových program je dalším zdrojem informací Internet, kde je možno najít celou adu adu digitálních výukových materiál. materiál Píspvek uvádí píklady nkterých tchto chto zdroj. Klíþová slova: digitální výukové materiály, elektronické uební u pomcky, cky, otevené výukové objekty, on-line výukové zdroje. 1 Úvod Na školách se stal poíta po dležitým pomocníkem pi vzdlávání lávání v rzných vyuovacích pedmtech. tech. Jednou z forem využití je výukový software zamený ený na daný ppedmt. Výrobce programu nejastji ji multimediální formou zpracovává danou problematiku. Spojení textu, zvuku a obrazu tak mže že sou souasn psobit na smyslové vnímání žák.. Dochází k vizualizaci pojm, které vede k lepšímu pochopení poch a zapamatování probíraného uiva. u Digitální výukové materiály jsou tak dležitou d souástí využívání ICT pii výuce jednotlivých vyuovacích pedmt na základních a st stedních školách. Elektronické uební pomcky cky si uitel u asto pipravuje a vyrábí sám m podle svých pedstav. p Tvorba tchto materiál se stala dležitou d souástí informaních ních a komunika komunikaních kompetencí uitele. Pedpokládá edpokládá krom krom odborných znalostí dostatek znalostí technických a vhodnou technickou podporu. Uitel U si pipravuje elektronické výukové materiály, jako jsou pípravy ípravy na hodinu, zadání pro žáky nebo prezentace k probírané látce. Mže vytváet celé výukové opory, elektronické uebnice ebnice nebo další vzdlávací objekty. Píprava íprava takových uuebních materiál a text je technicky i asov nároná. Jednou z možností je využít nkterých kterých hotových produkt profesionálních firem. Existují již studijní materiály v multimediální podob, podob audio

a video studijní materiály nebo multimediální a interaktivní uebnice. Dležitou souástí vzdlání lání se stávají stáva také online informace. Nejedná se jen o elektronické informaní ní zdroje, které obsahují uuební a výukové objekty, mohou to být rzné r typy informaních zdroj Internetu, které uitel u mže ve výuce využít. Jsou jimi napíklad nap elektronické odborné asopisy, y, vzdálená laborato laborato pro pozorování pokus on-line, line, úložišt úložišt výukových objekt nebo otevené ené výukové zdroje. Sou Souástí digitálních výukových materiál materiál mohou také být interaktivní a ilustrativní animace, applety jako interaktivní prvky nebo animace Macromedia Macromed Flash. 2 Elektronické výukové objekty Výukový objekt je libovolný objekt, který mže být použit k uení, ení, vzd vzdlávání a výuce. Jeho forma mže že být digitální nebo nedigitální. Mezi elektronické (digitální) výukové objekty patíí text, obrázky, zvuky a videa videa, které mohou být dále sestaveny do celých elektronických kurz.. Pro opakované použití a jejich vyhledání musí autor výukový objekt detailnji detailn popsat, opatit it je dalšími informacemi o objektu samém (obsah, autor, typ školy, vková v skupina žák atd.), tzv. metadata. Vznikají úložišt výukových objekt, objekt jejichž zizovatelem mže že organizace státního sektoru, nezisková organizace, vysoká škola, pípadn p další, kteí chtjí uitelm m pomoci se získáváním digitálního obsahu. Výukové objekty jsou na

126


serveru uloženyy do úložišt s hierarchickou podobou uspoádání ádání dokument. Pro vyhledávání úložiš jsou vytváeny eny metadatové vyhledáva vyhledávae objekt,, které výukové objekty neshromažují, neshromaž ale jednotlivé objekty jsou zde indexovány formou metadat. [1] 3 Otevené výukové objekty Interaktivní výukové objekty byly vytváeny vytvá spolen se zavádním ním interaktivních tabulí do škol. Velmi rychle vznikla také komunita uživatel,, ochotných své výukové programy pedávat jiným uitelm m a sou souasn erpat nápady svých koleg.. Takové výukové zd zdroje jsou pak otevenými enými zdroji, které si uživatel mže stáhnout a následn podle svých pedstav p upravit. Open education resources (OER) jsou rozšíené ené i na portálech Evropské unie vvnované výuce. Otevené vzdlávací lávací zdroje nabízí kurzy, výukové materiály, sbírky, asopisy, asopisy, software pro podporu tvorby materiál a možnost tyto zdroje dále upravovat. Jsou jimi napíklad nap MELT, CALIBRATE, ze svtových tových MERLOT nebo OER Commons. Nevýhodou takto umístných umíst zdroj po celém svt je pracnost pi p jejich vyhledávání, edávání, možné technické problémy, kvalita výukových objekt a vhodnost využití ve výuce. [2] MITOPENCOURSEWARE – Massachusetts Institute of Technology Stránky MIT OpenCourseWare (OCW) obsahují voln pístupné ístupné materiály univerzitních kurz, které pokrývajíí tém tém všechny pregraduální a postgraduální p pedmty vyuované na univerzit MIT. Kurzy jsou ur ureny také studentm ze zahranií, í, kte kteí pro své studium nemají dostatek odborných materiál. materiál Stránky jsou pekládány ekládány do dalších jazyk jazyk, pod odkazem Peklad kurz je možno nalézt výbr výb z jazyk nap.. thajsky, persky, portugalsky, španlsky lsky atd. MIT OpenCourseWare je využíván rznými skupinami z celé adu dvod. Uitelé itelé mohou zlepšit své osobní znalosti, nau nauit se nové vyuovací ovací metody nebo zalenit za materiály do svých kurz. . Studenti mohou sledovat aktuální vývoj svého oboru, objevit nové poznatky pro svou budoucí profesi a najít materiály pro vypracování svého úkolu nebo projektu. [3] Connexions Vytváí prostedí edí pro spolupráci, rozvoj a sdílení vzdlávacích materiál pro každého – od


http://jtie.upol.cz

student pro profesionály – uspoádaných do modul, které je možno pipojit ipojit do vvtších sbírek nebo kurz. Pro znovu objevovat objevené? Když lidé sdílejí své znalosti, mohou si vybrat z nejlepších nápad a z nich pak vytvoit vytvo úinné uební ební materiály. Connexions je místo k prohlížení a sdílení vzdlávacích vzd materiál sestavených z informaních ních modul modul, které mohou být uspoádány ádány jako kurzy, knihy, zprávy atd. Každý si je mže že prohlédnout nebo ppispt. [4] NASA pomáhá u uitelm nalézt NASA vzdlávací lávací zdroje, které mohou být použity ve výuce. Uživatelé mohou vyhledávat podle klíových ových slov, typu media, pedmtu p nebo modulu. Portál nabízí celou adu text, obrázk, videí a vzdlávacích lávacích projekt projekt, využitelných na všech typech škol. Dále nabízí nabíz studentm i uitelm m neformální prost prostedky jejich vzdlávání, lávání, besedy, soust soustední, školení, poradenství a studijní materiály. [5] ORIGIN – soutČže že o nejlepší elektronický výukový materiál Organizátoi soutže že oslovili v roce 2008 aktivní uitele, kteí vytváejí vytvá elektronické výukové materiály a nabídli jim možnost pedstavení svých výtvor s možností porovnat je a vyhodnotit. Z pihlášených ihlášených prací porota vybrala ty nejlepší a finalisté se utkali 12. prosince 2008 v Ostrav.. Autor výukového materiálu m ml na pedvedení edvedení 15ti minutový limit a krom krom vlastní prezentace ml zdvodnit vodnit jeho metodické využití a odpovdt na pípadné ípadné dotazy poroty. Pozitivn Pozitivn byla úastníky astníky hodnocena ppi této píležitosti výmna na zkušeností, možnost inspirace, ukázky využití ICT ve vzdlávání lávání a vzájemné srovnání prací soutžících pedagog. . Vít Vítzné práce jsou umístny na stránkách eské školy v lánku o této soutži, ži, je možné si je stáhnout, prohlédnout a nechat se inspirovat. [6] 4 Další výukové zdroje na Internetu Následující text pináší ináší pehled p rzných portál a stránek, které by u uitelé mohli využít ve výuce. Je uveden struný ný popis a URL odkaz na www stránky. Bylo by škoda nevyužít dobrých nápad a hodin práce vvnovaných tvorb takovýchto on-line line studijních materiál. materiál Ve škole Mezi eské portály patí í napíklad nap Ve škole – portál na podporu interaktivní výuky. Portál poskytuje podporu aktivním uživatel uživatelm

127


interaktivních tabulí a moderních technologií ve výuce. Uitelé itelé zde mohou najít lánky, informace o semináích, ale hlavn celouu ad materiál, které poskytli jejich tvrci – uitelé. itelé. Zdroj: http://www.veskole.cz/ Digitální uþební materiály – Prostor pro uþitele, u kteĜí hledají, tvoĜí a sdílí uþební ební materiály Portál nabízí pracovní listy, prezentace, pre texty, videa a zvukové ukázky pro využití ve výuce, které jsou distribuovány elektronicky. Neregistrovaný uživatel si mže m prohlížet a stahovat materiály jiných koleg. koleg Registrace pak pináší ináší další možnosti jako vytváení vytvá vlastních kolekcí materiál,, možnost komentovat a hodnotit materiály ostatních uživatel, uživatel získávat informace o ostatních uživatelích, psát vlastní blog nebo dokonce obdržet honoráe honorá za zveejnné materiály. Zdroj: http://dum.rvp.cz/index.html .html WebQuest Portál seznamuje zájemce s inovativním zpsobem sobem konstruktivního uplatn uplatnní vzdlávacích lávacích technologií ve výukovém procesu. Pedstavuje edstavuje WebQuesty, jejich strukturu a typy, taxonomii WebQuestových úloh a doporuení doporu pro jejich tvorbu. Archiv WebQuest WebQuest pak nabízí již vytvoené ené projekty. Vyhledávat je lze podle typu školy, roníku nebo pedm edmtu. Pehledná tabulka nabízí informace o potu zadání tohoto WebQuestu a ohodnocení pomocí hvzdiek. hv Zájemce si bez registrace mže m projekty prohlédnout. Poo registraci má možnost založit nový projekt podle již vytvoeného, pípadn p jednotlivé fáze WebQuestu upravit pro použití ve vlastní výuce. Zdroj: http://www.webquest.cz/ Výukový portál Olomouckého kraje Portál tvoí internetové rozhraní mezi uživateli, kterými jsou žáci, studenti a uitelé u rzných typ škol a tvrci, rci, kte kteí se na vývoji pomcek cek podílejí. Základem týmu pro návrh a vývoj aplikací a pomcek cek jsou uuitelé a studenti katedry informatiky PF F UP v Olomouci. Po registraci se uživatelé mohou úastnit diskusních fór k jednotlivým oblastem i pom pomckám, mohou sdlit svj názor a doporuit it zlepšení. Pom Pomcky se tak mohou za jejich pisp ispní dále vyvíjet a vylepšovat. Zdroj: http://webvyuka.olportal.cz/Screens/Default.aspx


http://jtie.upol.cz

Popularis Pvodní cyklus eské eské televizi vznikal v letech 2003 až 2006, pedstavil eskou vvdu a výzkum v kontextu vdy dy evropské a sv svtové. Dnes lze najít na www stránkách videoarchiv, pehled poad zaazených azených do vdních obor obor, popis poadu a rozšíený ený text po poadu v dokumentu Wordu. Lze pehrát ehrát záznam každého po poadu. Zdroj: http://www.ceskatelevize.cz/program/109596946 1.html ICT v uþivu elektromotorĤ Ĥ na SŠ Elektronické internetové uebnice u fyzikálních základ innosti innosti elektromotor elektromotor. Po výbru jedné ze ty uvedených škol se zobrazí obsah kapitol, který vychází ze spolených ných požadavk požadavk uebních osnov jednotlivých studijních studijníc nebo uebních obor. Obsah uiva mže že být vyu vyuujícím rozšíen. Zdroj: http://www.emotor.cz/ Merlingo – Academic rich media repository Hlavním cílem projektu Merlingo je vybudování centrálního úložišt úložišt vzdlávacích objekt s prezentacemi pedagog pedagog v prostedí národní poítaové sít CESENT2 podporující synchronní služby virtuálních univerzit a umož ujících ujících nasazení technologií Mediasite Recorder na veejných ejných vysokých školách v R. Na portále jsou uloženy prezentace dle vysokých škol, pod odkazem Ostatní prezentace lze pak najít záznamy z konferencí, MŠMT nebo dalších institucí. Zdroj: http://www.merlingo.cz/ Fyzikální Java applety, Matematické Java applety Autor Walter Fendt poskytuje své applety kolegm vyuujícím ujícím na ostatních školách. Je povoleno si vytváet et kopie HTML text text a applet pouze pro nekomer nekomerní využití. Zdroj: http://www.walter http://www.walter-fendt.de/ph14cz/, http://www.walter-fendt.de/m14cz/ fendt.de/m14cz/ Cabri Geometrie Portál pro podporu výuky geometrie pomocí poítaee vznikl iniciativou nnkolika vysokoškolských pracoviš v roce 1999. Píspvky a lánky lánky rzného technického provedení tvoilo nkolik kolik autor autor v prbhu nkolika kolika let. Naleznete zde text, obrázky, interaktivní applety nebo lánky doplnné originálními Cabri obrázky ke stažení. Píspvky P jsou setídny pro bžného žného uživatele (jak kreslit),

128


pro uitele (jak uit it pomoc pomocí poítae), matematické a technické lánky lánky a zajímavosti. Zdroj: http://www.pf.jcu.cz/cabri/ Mindsensoers.com Návrh a vývoj pokroilých ilých elektronických výrobk pro vzdlávání lávání a zájmové aplikace. Portál nabízí formou video ukázek sestavy vytvoené pomocí rzných zných stavebnic. Auto Autoi navrhují a vyvíjejí pokroilé ilé elektronické výrobky pro vzdlávání lávání a zábavu. Portál dále nabízí ukázky program a návody pro jednotlivé typy ovládacích prvk. Zdroj: http://www.mindsensors.com/ Elektronický uþitel – výukové programy pro uþitele a žáky Autor RNDr. Jiíí Kocourek si na po poátku výukové programy vytváel el sám. Na základ základ píznivého íznivého ohlasu jeho koleg ho napadlo zpístupnit it dosavadní práci také ostatním. Okamžitý a kladný ohlas na založení portálu pekonal ekonal všechna autorova oekávání a další uitelé pak nabídli ke zveejn ejnní své práce. Zapojení do projektu je možné na nkolika n úrovních – od šíení ení informací o tomto portálu, pes es registraci uživatele a rozší rozšíené služby, recenzi a úpravu existujících aplikací až po publikaci vlastních zcela nových program. program Zdroj: http://www.eucitel.cz Elektromagnetické vlny, Mikrovlnná technika, multimediální uþebnice Autoi uebnice chtjí jí na konkrétních píkladech vysvtlit tlit praktický význam komplikovaných matematických operátor operátor. Uebnice ebnice vizualizuje zkoumané jevy, aby si studenti mohli vytvoit it správnou ppedstavu o jejich podstat a zákonitostech. Uebnice U chce ukázat, kde a jak lze využít zkoumaných jev jev v inženýrské praxi. Zdroj: http://www.urel.feec.vutbr.cz/~raida/multimedia/ index.php Modul ICT ve výuce þeského eského jazyka a literatury literat Modul je zamen na funkní ní využití ICT ve složkách pedmtu eský eský jazyk a literatura, tj. ve složce jazykové, literární, ve slohové a komunikativní výchov,, ve vyuování vyu na ZŠ a na SŠ. Portál dále nabízí elektronickou uebnici u Multimediální prvky v jazykovém vyuování vyu ve tech úrovních náronosti nosti (základní, st stedn pokroilý, pokroilý). ilý). Ke stažení jsou pak dostupné prezentace a metodické píruky. p


http://jtie.upol.cz

Zdroj: http://athena.zcu.cz/ecestina/kurz/in http://athena.zcu.cz/ecestina/kurz/index.php 5 Soutže Soutže že mohou tvo tvoit další skupinu výukových zdroj.. Pokud vyuující vyu nalezne na stránkách vyhlášené soutže sout také ukázky vítzných prací z pedchozích edchozích let, mohou být tyto žákovské a studentské práce vhodnou motivací pro vlastní práci student v dané oblasti. Internetové soutČže Tvorb www stránek se vvnují studenti základních i stedních edních škol. Pro rok 2009 byly vyhlášeny celkem tyii témata pro rrzné vkové kategorie student. Soutž ž JuniorWeb je ur urena mladým lidem, kteíí vytvá vytváí vlastní webové stránky i rzné zné internetové služb služby a projekty. JuniorDesign je soutžž design design a grafických návrh,, JuniorText pak sout soutž text na zadaná témata týkající se Internetu, kde se hodnotí slohová obratnost i myšlenkový obsah a JuniorErb jako soutžž webových stránek pro msta, obce, regiony, turistická istická místa i veejnou správu. V ásti Vítzné zné práce jsou pak umístny odkazy na ukázky nejlepších prací pechodních p roník. Zdroj: http://www.juniorinternet.cz/competitions.php Programátorské soutČže že s Baltíkem – pro žáky i studenty Programátoii v Baltíkovi se mohou úastnit ú celé ady soutží, ží, v nichž si mohou zmit zm své schopnosti s ostatními mladými programátory u nás i v zahranií, í, mají možnost se pochlubit svými programy nebo bo naopak získat zkušenosti od ostatních. Ing. Jiíí Sumbal, uitel u informatiky na ZŠ a SŠ: „Práv díky sout soutžím v Baltíkovi získali moji žáci tu správnou motivaci a uinili u ty nejvtší pokroky.“ e.sgpsys.com/ Zdroj: http://souteze.sgpsys.com/ Zoner Callisto grafik Soutžž Zoner Callisto grafik je sout soutž v kreslení na poítaii pomocí grafického editoru Zoner Callisto. Poadatelem adatelem a zárove zárove odborným garantem soutže je spolenost nost ZONER software. Soutžž probíhá ve dvou kategoriích: Mladý Callisto grafik, kategorie pro úastníky ú ve vku od 6 do 14 let a Design Callisto grafik, kategorie pro úastníky ve vku ku od 15 do 18 let. Pod záložkou Výsledky si žáci mohou prohlédnout vítzné práce pedchozích edchozích ro roník a inspirovat se pro vlastní práci.

129



Zdroj: http://www.zoner.cz/akce/soutez-zonerhttp://www.zoner.cz/akce/soutez callisto-grafik-pravidla.asp 6 Závr itel najít velké množství On-line mže uitel vhodných výukových digitálních objekt. objekt Je jen na nm, m, zda si elektronické výukové zdroje vyhledá, seznámí se s jejich obsahem a vhodn vhodn zaadí adí do výuky. Prohlížení již hotových prvk prvk pak pro nj mže že být inspirací pro vytváení vytvá vlastních uebních objekt. Literatura [1] NEUMAJER, O. Elektronické výukové výukov objekty a jejich úložišt v R [online]. [01.01.08 01.01.08 v 23:59:00], [cit. 09-03-28]. Dostupné na www: . [2] HAUSNER, M. Otevené ené výukové objekty – nový trend ve výukovém softwaru softwar [online]. [11.09.2008 09:08], [cit. 2009-03-28], 2009 Dostupné na www: . [3] MITOPENCOURSEWARE – Massachusetts institute of technology [online]. [online 2002–2009

http://jtie.upol.cz

MIT. [cit. 2009-03-22]. 22]. Dostupné na www: http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/hom e/index.htm. [online [cit. 2009-03-22]. [4] CONNEXIONS [online]. Dostupné na www: . [5] NASA [online]. ]. Page Last Updated: January 19, 2009, [cit. 2009-03 03-30]. Dostupné na www: http://www.nasa.gov/home/index.html>. .

Mgr. Vladimíra Sehnalová Katedra informatiky a poíta

poíta Pírodovdecká fakulta Ostravská univerzita v Ostrav Ostrav 30. dubna 22 701 03 Ostrava tel.: +420 597 092 182, +420 738 512 182 [email protected] http://www.osu.cz/fpr

130

LEARNING OBJECTS AND THEIR RESOURCES ON THE INTERNET. Vladimíra SEHNALOVÁ

Recommend Documents