LAPORAN PENELlTlAN DOSEN PEMULA
EVALUASI MATERI SULlT UJlAN NASIONAL M A T A PELAJARAN EKONOMI TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS Dl PROVlNSl SUMATERA BARAT
. .~*-. ...-...
/ J ~ ' ,PAB/\ii ~ .;( ~ ~ ~ IS Aprrl %/q
s Oleh: FRIYATMI, S.Pd., M.Pd ELVl RAHMI, S.Pd., ; ,
.
.FI -__ ..__Y_-, i ,, ' 3 .
5
L.:-.
.,:, ;;i !
".'* ..--.... >I
i
q / C / M I & / h - c , , LC)
-
I
..-7:
Dibiayai oleh: . Dana DlPA UNlVERSlTAS NEGERI PADANG Tahun Anggaran 2012 Sesuai dengan Surat Keputusan Rektor UNP No. 0664/023-04.2.01/03/2012 Tanggal 9 Desember 2011
FAKULTAS EKONOMI UNlVERSlTAS NEGERI PADANG DESEMBER, 2012
,
..-
..--
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN HASlL PENELlTlAN DOSEN PEMULA
1. Judul Penelitian
: Evaluasi Materi Sulit Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonomi Tingkat Sekolah Menengah Atas di Provinsi Sumatera Barat
2. Bidang Penelitian
: Pendidikan
Ketua Peneliti a. Nama Lengkap b. NIP c. Jenis kelamin d. Disiplin ilmu e. Pangkat 1 Golongan f. Jabatan g. Fakultas/Junrsan h. Alamat i. Email 1. HP
: : : : : : : : : :
Friyatmi, S.Pd., M.Pd 19820514 200604 2 001 Perempuan Pendidikan Ekonomi - Evaluasi Pendidikan Penata Mudal llla Asisten ahli FEIPendidikan Ekonomi Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang
[email protected] 085272918830
4. Anggota Peneliti Nama Anggota
: I(satu) orang : Elvi Rahmi, S.Pd., M.Pd
5. Jumlah biaya yang penelitian
: Rp. 7.500.000 Terbilang: Tujuh juta lima ratus ribu rupiah
Padang, Desember 2012 Ketua Peneliti,
Friyatmi, S.Pd., M.Pd NIP. 19820514 200604 2 001
-.
.;-
/--':Menyetujui, KeNa Lembaga Penelitian *, -" f.- ,>. ::Un ;Negeri Padang L
'
,.
,
.
_
,:
; ~
.
-
lr:.-~iwenBentri, M.Pd NIP. 19610722 198602 1 002
LEMBARAN IDENTITAS PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN DOSEN PEMULA
1. Judul Penelitian
: Evaluasi Materi Sulit Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonorni Tingkat Sekolah Menengah Atas di Provinsi Sumatera Barat
2. Bidang Penelitian
: Pendidikan
3. Personalia a. Ketua Peneliti Narna Lengkap Pangkat IGolongan INIP Jabatan FakultaslJurusan
: : : :
Friyatrni, S.Pd., M.Pd Penata Mudal llla/19820514 200604 2 001 Asisten ahli FEIPendidikan Ekonorni
: : : :
Elvi Rahmi, S.Pd., M.Pd Penata Mudal l11a119830430 200604 2 001 Asisten ahli FEIPendidikan Ekonorni
b. Anggota Peneliti Narna Lengkap Pangkat IGolongan INIP Jabatan FakultaslJurusan 4. Laporan penelitian
: Telah direvisi sesuai dengan saran pernbahas
Pernbahas I
Padang, Desernber 2012 Pernbahas II
Dr. Marwan, M.Si NIP. 19750309 200003 1 002
Dr. ~chhendri,M.Si NlP.19770525 200501 1 005
- Menyetujui, ~ & " aLembaga Penelitian / Universitas Negeri Padang " r: 1
I
ABSTRAK
Friyatmi dan Elvi Rahmi: Evaluasi Materi Sulit Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Provinsi Sumatera Barat. Laporan Penelitian Dosen Pemula DlPA UNP 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap 1) materi sulit UN mata pelajaran ekonomi SMA di provinsi Sumatera Barat antar tahun, 2)materi sulit UN mata pelajaran Ekonomi SMA di provinsi Sumatera Barat berdasarkan kelompok standar kompetensilkompetensidasar, 3)materi sulit UN mata pelajaran ekonomi SMA berdasarkan wilayah kabupatenlkota di Sumatera Barat. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif eksploratif yang mencoba mengeksplorasi dan mendeskripsikan materi sulit bagi siswa SMA di provinsi Sumatera Barat yang ada dalam mata pelajaran Ekonomi pada pelaksanaan UN tahun 2008, 2009, 2010. Data penelitian berupa data sekunder yaitu data statistik hasil analisis ujian nasional mata pelajaran Ekonomi berupa daya serap soal UN Ekonomi di seluruh SMA Provinsi Sumatera Barat tahun 2008, 2009, 2010. Data daya serap soal UN tersebut diperoleh dari hasil analisis Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik) Balitbang Depdiknas. Materi dianggap sulit apabila daya serapnya hanya mencapai 65% atau kurang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1)jumlah materi sulit dalam pelaksanaan UN untuk mata pelajaran Ekonomi semakin meningkat dari tahun 2008 sampai 2010. Jumlah materi sulit tahun 2008-2010 berturut-turut adalah 25%, 33%, dan 53%. 2) Materi paling sulit dari tahun ke-tahun untuk ekonomi adalah tentang kelangkaan dan inflasi. Materi ini berada pada kelompok KD mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas serta mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. 3) Materi sulit di tiap kabupatenlkota si Sumatera Barat untuk tiap tahun berbeda-beds. Kabupaten dengan rata-rata jumlah materi sulit terbanyak adalah kabupaten Sijunjung dan yang terendah Kabupaten Pasaman Barat.
RINGKASAN PENELiTlAN
Salah satu kebijakan strategis yang dilakukan pemerintah dalam rangka perbaikan mutu lulusan adalah dengan menyelenggarakan ujian yang sifatnya eksternal melalui Ujian Nasional (UN). UN diselenggarakan dengan tujuan antara lain untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan peserta didik secara nasional, sebagai hasil dari proses pembelajaran dan sekaligus untuk memetakan tingkat pencapaian hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dan daerah. Hasil UN mata pelajaran Ekonomi pada tingkat SMA memperlihatkan hasil yang relatif menurun pada pelaksanaan UN tahun 2008, 2009, dan 2010, khususnya nilai rata-rata UN di provinsi Sumatera Barat. Nilai UN siswa yang relatif rendah untuk mata pelajaran Ekonomi dapat disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya tingkat pemahaman siswa sendiri yang belum memadai, proses pembelajaran yang belum memberi kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan dan meningkatkan daya berpikir kritis mereka, atau dapat berasal dari soal ujian nasional itu sendiri yang tergolong sulit sehingga banyak siswa yang tidak bisa menjawab soal dengan benar. Butir soal yang sulit tersebut perlu dievaluasi sehingga dapat diidentifikasi kelompok materi apa saja yang sulit terjawab oleh siswa. Evaluasi materi sulit tersebut dapat dijadikan sebagai feedback bagi siswa untuk lebih meningkatkan kemampuan mereka dalam
pembelajaran ekonomi dan guru dapat memaksimalkan proses pembelajaran untuk
mendorong
keberhasilan
peserta
didiknya.
Terkait
dengan
permasalahan yang telah disampaikan, diperlukan suatu penelitian terkait identifikasi materi sulit pada pelaksanaan UN. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengungkap 1) materi sulit UN mata pelajaran ekonomi SMA di provinsi Sumatera Barat antar tahun, 2)materi sulit UN mata pelajaran Ekonomi SMA di provinsi Sumatera Barat berdasarkan kelompok standar kompetensi/kompetensi dasar, 3)materi sulit UN mata pelajaran ekonomi SMA berdasarkan wilayah kabupatenlkota di Sumatera Barat. Penelitian
ini
termasuk
penelitian
deskriptif
yang
mencoba
mengeksplorasi dan mendeskripsikan materi sulit bagi siswa SMA di provinsi Sumatera Barat yang ada dalam mata pelajaran Ekonomi pada pelaksanaan UN tahun 2008, 2009, 2010. Data penelitian berupa data sekunder yaitu data statistik hasil analisis ujian nasional mata pelajaran Ekonomi berupa daya serap soal UN Ekonomi di seluruh SMA Provinsi Sumatera Barat tahun 2008, 2009, 2010. Data daya serap soal UN tersebut diperoleh dari hasil analisis Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik) Balitbang Depdiknas. Materi dianggap sulit apabila daya serapnya hanya mencapai 65% atau kurang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1)jumlah materi sulit dalam pelaksanaan UN untuk mata pelajaran Ekonomi semakin meningkat dari tahun 2008 sampai 2010. Jumlah materi sulit tahun 2008-2010 berturut-turut adalah 25%, 33%, dan 53% dari 40 butir soal yang diujikan. 2) Materi paling sulit dari tahun ke-tahun untuk ekonomi adalah tentang kelangkaan dan inflasi. Materi ini berada pada kelompok KD mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas serta mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. 3) Materi sulit di tiap
kabupatenlkota si Sumatera Barat untuk tiap tahun berbeda-beda. Kabupaten dengan rata-rata jumlah materi sulit terbanyak adalah kabupaten Sijunjung dan yang terendah Kabupaten Pasaman Barat. Berdasarkan hasil penelitian, maka perlu diupayakan usaha-usaha perbaikan agar kesulitan yang sama tidak terjadi setiap tahun. Upaya tersebut dapat dilakukan melalui 1) kegiatan refleksi melalui diskusi dengan guru-gum ekonomi di propinsi Sumatera Barat mengenai perbaikan pola pembelajaran yang efektif untuk materi-materi yang memiliki daya serap yang rendah. 2) Mengadakan pelatihan pendalaman materi bagi guru-guru ekonomi, khususnya pada materi-materi yang tergolong paling sulit, yaitu kelangkaan dan inflasi. 3) Mengadakan pelatihan bagi guru-guru ekonomi untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam membuat soal-soal dengan level kognitif yang tinggi sehingga kemampuan siswa untuk berpikir tingkat tinggi menjadi terasah. 4) Guru diharapkan memberikan banyak soal-soal latihan kepada siswa, terutama pada materi yang bersifat matematis, seperti akuntansi, menghitung inflasi, dan harga keseimbangan.
vii
PENGANTAR Kegiatan penelitian mendukung pengembangan ilmu serta terapannya. Dalam ha1 ini, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai bagian integral dari kegiatan mengajarnya, baik yang secara langsung dibiayai oleh dana Universitas Negeri Padang maupun dana dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi terkait. Sehubungan dengan itu, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang bekerjasama dengan Pimpinan Universitas, telah memfasilitasi peneliti untuk melaksanakan penelitian tentang Evaluasi Materi Sulit pada Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi bagi Siswa Sekolah Menengah Atas di Provinsi Sumatera Barat, sesuai dengan Surat Penugasan Pelaksanaan Penelitian Dosen Pemula Universitas Negeri Padang Tahun Anggaran 20 12 Nomor: 4 13/UN35.2P GI2012 Tanggal 25 Juli 20 12. Kami menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk menjawab berbagai permasalahan pembangunan, khususnya yang berkaitan dengan permasalahan penelitian tersebut di atas. Dengan selesainya penelitian ini, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang akan dapat memberikan informasi yang dapat dipakai sebagai bagian upaya penting dalam peningkatan mutu pendidikan pada umumnya. Di samping itu, hasil penelitian ini juga diharapkan memberikan masukan bagi instansi terkait dalam rangka penyusunan kebijakan pembangunan. Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim pembahas usul dan laporan penelitian, kemudian untuk tujuan diseminasi, hasil penelitian ini telah diseminarkan ditingkat Universitas. Mudah-mudahan penelitian ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pada umumnya dan khususnya peningkatan mutu staf akademik Universitas Negeri Padang. Pada kesempatan ini, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang membantu terlaksananya penelitian ini, terutama kepada pimpinan lembaga terkait yang menjadi objek penelitian, responden yang menjadi sampel penelitian, dan tim pereviu Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang. Secara khusus, kami menyampaikan terima kasih kepada Rektor Universitas Negeri Padang yang telah berkenan memberi bantuan pendanaan bagi penelitian ini. Kami yakin tanpa dedikasi dan kerjasama yang terjalin selama ini, penelitian ini tidak akan dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan dan semoga kerjasama yang baik ini akan menjadi lebih baik lagi di masa yang akan datang. Terima kasih.
Padang, Desember 2012 Ketua Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang,
Dr. Alwen Bentri, M.Pd. NIP. 19610722 198602 1 002
DAFTAR IS1
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................... LEMBARAN PENGESAHAN IDENTITAS PENELlTlAN ........................................ ABSTRAK ............................................................................................. ................. RINGKASAN PENELlTlAN.................................................................................... PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR IS1........................................................................................................... DAFTAR TABEL .................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. BAB I. A. B.
PENDAHULUAN Latar Belakang Mssalah ...................................................................... Perumusan Masalah.............................................................................
BAB II. A. B. C. D. E.
TINJAUAN PUSTAKA Evaluasi Hasil Belajar ........................................................................... Ujian Nasional ...................................................................................... Ana!isis Materi Sulit Ujian Nasional....................................................... Penelitian Relevan................................................................................ Kerangka Konseptual ...........................................................................
BAB Ill. A. B.
TUJUAN. LUARAN. DAN KONTRlBUSl PENELlTlAN Tujuan Penelitian.................................................................................. Luaran dan Kontribusi Penelitian..........................................................
BAB IV. A. B. C. D. E.
METODE PENELlTlAN Jenis Penelitian .........;.................................. :........................................ Jenis dan Sumber Data ......................................................................... Populasi dan Sampel............................................................................ Teknik Pengumpulan Data ................................................................... Teknik Analisis Data ..................................... .......................................
BAB V . A.
HASlL PENELlTlAN DAN PEMBAHASAN HASlL PENELlTlAN 1. Deskripsi Materi Sulit UN di Propinsi Sumbar Antar Tahun ............. 2. Deskripsi Materi Sulit UN di Propinsi Sumbar Berdasarkan kelompok SWKD............................................................................. 3. Deskripsi Materi Sulit UN di Propinsi Sumbar Antar Wilayah .......... PEMBAHASAN.................'....................................................................
B. BAB V . A. B.
PENUTUP Simpulan............................................................................................... Saran ...................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................................
i
ii iii IV
v viii ix X
xi
DAFTAR TABEL
Nilai rata-rata Ujian Nasional Siswa SMA Provinsi Sumatera Barat
5
Jumlah Materi Sulit UN Ekonomi tahun 2008 - 2010 .................
22
ldentifikasi Materi Sulit UN Ekonomi tahun 2008.......................
23
ldentifikasi Materi Sulit UN Ekonomi tahun 2009.......................
25
ldentifikasi Materi Sulit UN Ekonomi tahun 2010.......................
26
Materi Sulit UN Ekonomi 2008 - 2010 Berdasarkan Kelompok SWKD Kelas X ........................................................
28
Materi Sulit UN Ekonomi 2008 - 2010 Berdasarkan Kelompok SWKD Kelas XI ........................................................
29
Materi Sulit UN Ekonomi 2008 - 2010 Berdasarkan Kelompok SWKD Kelas XI1 .......................................................
30
Perbandingan Jumlah Materi Sulit di KabupatenIKota di Sumbar
32
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daya Serap UN Ekonomi di Propinsi Sumatera Barat antar tahun ..............................................................................
47
Lampiran 2. Pemetaan Materi Sulit UN Ekonomi di Propinsi Sumatera Barat Berdasarkan kelompok SWKD ........................
51
Lampiran 3. Daya Serap UN Ekonomi di Propinsi Sumatera Barat antar wilayah ............................................................................
54
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peningkatan mutu pendidikan merupakan isu sentral yang selalu menjadi perhatian seluruh stakeholder pendidikan di Indonesia. lndikator mutu pendidikan secara sistem dapat teramati pada komponen masukan, proses, dan keluaran. Komponen masukan meliputi kurikulum, tenaga pendidik dan kependidikan, siswa, bahan ajar, alat bantu pembelajaran, teknologi, ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan, kondisi lingkungan fisik maupun psikis. Adapun komponen proses pemberdayaan sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran untuk mencapai tujuan. Komponen keluaran berupa lulusan yang kompeten dan unggul. Berbagai upaya telah dilakukan pemerintah untuk memperbaiki mutu pendidikan Indonesia, diantaranya dengan melakukan pembahan kurikulum, peningkatan kualitas guru, dan menambah sarana-prasarana. Namun sayangnya posisi mutu pendidikan lndonesia dalam konteks internasional belum begitu memuaskan. Laporan United Nations Development Program (UNDP,
2009)
menyatakan bahwa indeks pembangunan manusia di lndonesia berada pada peringkat
111
dari
182
negara.
Sedangkan
hasil
survei
World
Competitiveness Yearbook (IMD, 2010) pada tahun 2010 mengungkapkan
kualitas pendidikan lndonesia berada pada urutan ke-55 dari 58 negara yang disurvei. Hasil survei IMD membuktikan bahwa kualitas pendidikan lndonesia semakin merosot dari tahun ke tahun, karena pada tahun 2007 dan 2008 kualitas pendidikan lndonesia berada pada peringkat ke-51 dan 49. Kedua hasil survei tersebut memperlihatkan bahwa kualitas pendidikan dan sumber daya rnanusia lndonesia masih rendah dalarn konteks global, dengan kata lain sumber daya manusia belum mampu bersaing dalam era globalisasi. Hal ini tentu harus menjadi catatan penting bagi pemerintah agar tews berupaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui perbaikan mutu pendidikan di Indonesia. Perbaikan mutu pendidikan dapat diupayakan melalui peningkatan kualitas proses pembelajaran, sehingga menghasilkan lulusan/siswa yang memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan dan kompetensi yang handal. Penguasaan kompetensi siswa secara menyeluruh dapat dievaluasi oleh guru, sekolah, dan pemerintah. Pelaksanaan evaluasi hasil belajar siswa secara berkala menjadi ha1 yang terelakkan lagi untuk menjamin mutu lulusan. Sebagairnana yang dinyatakan dalam UU nomor 20 tahun 2003 pasal 57 ayat 1 bahwa evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Evaluasi pendidikan, khususnya di sekolah rneliputi evaluasi program pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar. Melalui evaluasi program pembelajaran dapat diketahui apakah kegiatan pembelajaran yang berlangsung sekarang telah sesuai dengan tujuan
pelaksanaan program pembelajaran. Melalui evaluasi terhadap proses pembelajaran dapat diketahui
secara tepat berbagai kekuatan dan
kelemahan serta hambatan yang te rjadi dalam proses pembelajaran. Selain itu, evaluasi terhadap proses pembelajaran ini akan memberikan masukan pada lembaga dan jajaran pelaksana pendidikan di dalam instansi pendidikan. Di samping evaluasi program pendidikan dan evaluasi proses pembelajaran, evaluasi hasil belajar juga mempunyai peran yang tidak kalah penting. Evaluasi hasil belajar dilakukan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah rnengikuti proses pembelajaran dalarn batas waktu tertentu. Evaluasi hasil belajar pada hakikatnya merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur perubahan tingkah laku yang telah terjadi pada diri peserta didik. Apabila ditinjau dari proses penyusunan dan pelaksanaannya, evaluasi hasil belajar dapat dikelompokkan evaluasi oleh peserta didik, satuan pendidikan, dan pemerintah (PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Indonesia). Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah. Salah satu kebijakan strategis yang dilakukan pemerintah dalam rangka perbaikan mutu lulusan adalah dengan menyelenggarakan ujian yang sifatnya ekstemal melalui Ujian Nasional (UN). UN diselenggarakan dengan tujuan antara lain untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan peserta didik secara nasional, sebagai hasil dari proses pernbelajaran dan sekaligus untuk memetakan tingkat pencapaian hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dan daerah (BSNP, 2011).
Evaluasi tahap belajar akhir secara nasional dilaksanakan pemerintah dengan menunjuk Badan Nasional Pendidikan (BSNP) sebagai institusi penyelenggara.
Menurut
Burhanuddin
(2009:
29-30)
ujian
nasional
merupakan entry point untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia yang dapat mendorong peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Mata pelajaran yang diujikan dalam pelaksanan UN tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) jurusan IPS terdiri dari Ekonomi, Sosiologi, Geografi, dan Sejarah. Ujian nasional telah dilaksanakan oleh pemerintah secara periodik setiap tahun, namun sayangnya penguasaan kompetensi siswa Sekolah Menengah Atas khususnya untuk mata pelajaran Ekonomi masih belum memuaskan. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata UN pelajaran Ekonomi secara nasional yang relatif menurun pada pelaksanaan UN tahun 2008, 2009, dan 2010 secara berturut-turut yaitu 7,67, 7,32, dan 7,Ol. Semakin menurunnya perolehan nilai siswa pada pelaksanaan UN menggambarkan semakin rendahnya penguasaan kompetensi siswa untuk mata pelajaran Ekonomi. Permasalahan yang sama juga ditemukan pada hasil nilai UN siswa SMA di provinsi Sumatera Barat. Skor ujian nasional siswa SMA pada mata pelajaran Ekonomi di Sumatera Barat lebih rendah dibanding skor nasional dan semakin menurun 3 tahun terakhir, sebagaimana terlihat dalam tabel berikut:
Tabel 1. Nilai rata-rata Ujian Nasional Siswa SMA Provinsi Sumatera Barat
I No. /
Rata-rata nilai Ekonomi
Tahun
1 1 I
I
Tingkat Nasional
I
/
1
Tingkat Sumatera Barat
I
I
Sumber: Puspendik, 2010. Data tabel di atas memperlihatkan bahwa nilai UN siswa yang relatif menurun menggambarkan semakin rendahnya penguasaan kompetensi siswa dalam mata pelajaran Ekonomi. Bahkan berdasarkan data Puspendik, mata pelajaran Ekonomi memberikan sumbangan yang besar terhadap ketidaklulusan siswa SMA jurusan IPS. Hal ini dapat dilihat dari salah satu mata pelajaran yang paling banyak tidak lulus pada jurusan IPS adalah pada mata pelajaran ekonomi yaitu sebesar 17,72% (Puspendik, 2010). Nilai UN siswa yang relatif rendah untuk mata pelajaran Ekonomi dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Faktor pertama disebabkan oleh tingkat pemahaman siswa sendiri yang belum memadai untuk menguasai seluruh kompetensi yang disyaratkan. Hal ini didorong karena tuntutan kurikulum yang sangat padat sehingga mengakibatkan sebagian siswa belum tuntas dalam belajar. Faktor kedua dapat disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum memberi kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan dan meningkatkan daya berpikir kritis mereka. Faktor ketiga yang memungkinkan menjadi penyebab dapat berasal dari soal ujian nasional itu sendiri yang tergolong sulit sehingga banyak siswa yang tidak bisa menjawab soal dengan benar.
Dari
sekian banyak materi
yang
diujikan,
tidak
semua materi
dikuasai atau dapat dikerjakan dengan baik oleh peserta didik. Butir soal yang sulit tersebut perlu dievaluasi sehingga dapat diidentifikasi kelompok materi apa saja yang sulit terjawab oleh siswa. Evaluasi materi sulit tersebut dapat dijadikan sebagai feedback bagi siswa untuk lebih meningkatkan kemampuan mereka dalam pembelajaran ekonomi dan guru dapat memaksimalkan proses pembelajaran untuk mendorong keberhasilan peserta didiknya. Terkait dengan permasalahan yang telah disampaikan, diperlukan suatu penelitian terkait identifikasi materi sulit pada pelaksanaan UN. Sebagaimana yang disampaikan oleh Depdiknas (2009: 10) tingkat kesukaran dan kedalaman soal ujian menggambarkan standar mutu yang diterapkan. Pilihan tentang tingkat kesukaran dan kedalaman soal ujian akhir adalah keputusan tentang kualitas minimum lulusannya. Namun apabila siswa kurang terbiasa menghadapi soal tes yang mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi, maka kemungkinan hanya sebagian kecil siswa yang mampu menjawab soal UN dengan benar. Ada kemungkinan selama ini guru hanya memberikan soal-soal yang tidak membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, sehingga saat UN mereka menjadi canggung dan tidak percaya diri dengan kemampuan mereka sendiri.
B. Perurnusan Masalah Berdasarkan perrnasalahan yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana pemetaan materi sulit soal ekonomi ujian nasional SMA di
provinsi Sumbar berdasarkan tahun penyelenggaraan? 2. Bagaimana karakteristik materi sulit soal ekonomi ujian nasional SMA di
provinsi Sumbar berdasarkan kelompok standar kompetensitkompetensi dasar? 3. Bagaimana pemetaan materi sulit soal ekonomi ujian nasional SMA di
provinsi Sumbar berdasarkan wilayah kotatkabupaten di Sumatera Barat?
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi berkaitan erat dengan pengukuran dan penilaian yang pada umumnya diartikan tidak berbeda (indifferenf), walaupun pada hakekatnya berbeda satu dengan yang lain. Menurut Miller (2008: 3) pengukuran adalah " a set of rules for assigning numbers to represent objects, traits, attributes, or behaviours". Definisi tersebut bermakna bahwa pengukuran adalah proses
pemberian
angka-angka
atau
label
kepada
unit
analisis
untuk
merepresentasikan atribut-atribut konsep atau tingkah laku. Lebih lanjut Linn&Gronlund (1990: 5) mengungkapkan "measurement is the process of obtaining a numerical description of the degree to which an individual possesses a particular characteristic". Sementara menurut Saifuddin (2009: 3) pengukuran adalah "suatu prosedur pemberian angka (kuantifikasi)
terhadap atribut atau variabel sepanjang suatu kontinum". Lebih lanjut Djemari (2008: 2) menyatakan bahwa pengukuran pada dasarnya adalah kegiatan penentuan angka terhadap suatu obyek secara sistematis. Karakteristik yang terdapat dalam obyek yang diukur ditransfer menjadi bentuk angka sehingga lebih mudah untuk dinilai. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa pengukuran terdiri dari aturan-aturan dalam menentukan angka atribut suatu obyek. Pengukuran dalam bidang pendidikan, dimaksudkan untuk mengetahui karakteristik obyek yang berkaitan dengan aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik. Hasil pengukuran dapat berupa
angka uraian tentang
kenyataan yang menggambarkan derajat kualitas, kuantitas dan eksistensi keadaan yang diukur. Namun demikian, hasil pengukuran itu sendiri belum dapat mengatakan apa-apa kalau hasil tersebut tidak ditafsirkan dengan jalan membandingkan dengan suatu patokan atau kriteria. Hasil pengukuran merupakan dasar untuk melakukan evaluasi tentang karaktersitik objek, yang akhirnya dapat dijadikan bahan pembuatan kebijakan tentang objek pendidikan. Penilaian merupakan langkah lanjutan setelah dilakukan pengukuran. lnformasi yang diperoleh dari hasil pengukuran selanjutnya dideskripsikan dan ditafsirkan. Karenanya, menurut Djemari (1999: 8) penilaian adalah kegiatan menafsirkan atau mendeskripsikan hasil pengukuran.
Penilaian
dapat dilakukan berdasarkan hasil pengukuran atau dapat dipengaruhi oleh hasil pengukuran. Penilaian adalah suatu proses transformasi dari hasil pengukuran menjadi suatu nilai. Jadi, untuk melakukan penilaian yang baik harus didahului dengan pengukuran. Menurut Anas (2006: 7) penilaian didefinisikan sebagai tindakan atau proses untuk menentukan nilai dari sesuatu. Penilaian merupakan komponen yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Upaya meningkatkan kualitas pendidikan dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas pernbelajaran dan kualitas sistem penilaiannya. Penilaian berfokus pada individu, yaitu prestasi belajar yang dicapai oleh individu. Proses penilaian meliputi pengumpulan bukti-bukti yang dapat diperoleh melalui tes, pengamatan atau laporan diri (Djemari, 2008: 6).
Berdasarkan kedua pendapat tersebut, pada prinsipnya penilaian tidak mencari jawaban pertanyaan "berapa banyak seperti pada pengukuran, tetapi lebih diarahkan menjawab pertanyaan " seberapa baik atribut atau hasil yang diperoleh seseorang dari suatu program yang diberikan dibandingkan dengan kriteria yang ditentukan sebelumnya. Penilaian lebih ditekankan pada pemaknaan kualitatif dengan menjawab bagaimana nilai serta posisi dari objek ukur. Evaluasi meliputi kedua langkah di atas yakni mengukur dan menilai yang digunakan dalam rangka pengambilan keputusan. Evaluasi merupakan rangkaian kegiatan yang dimulai dari kegiatan merencanakan, memperoleh dan menggambarkan atribut objek (pengukuran). Evaluasi suatu proses yang secara eksplisit mengacu pada pencapaian tujuan sedangkan secara implisit membandingkan apa yang telah dicapai dari
program dengan apa yang
seharusnya dicapai berdasarkan standar yang telah ditetapkan. Dalam konteks pelaksanan program, kriteria yang dimaksud adalah kriteria keberhasilan pelaksanaan dan ha1 yang dinilai adalah hasil atau prosesnya itu sendiri dalam rangka pengambilan keputusan. Evaluasi dapat digunakan untuk memeriksa tingkat keberhasilan program berkaitan dengan lingkungan program dengan suatu 'judgement" apakah program diteruskan, ditunda, ditingkatkan, dikembangkan, diterima atau ditolak. Evaluasi dalam bidang pendidikan dapat dikatakan sebagai tindakan atau proses yang digunakan mengukur kemajuan dan untuk memperoleh informasi berupa umpan batik (feed back) bagi penyempumaan pendidikan.
Kegiatan evaluasi merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Evaluasi pendidikan dapat dilakukan melalui
kegiatan pengukuran dan penilaian. Pengukuran dalam dunia pendidikan salah satunya diperoleh dengan tes. Tes hasil belajar merupakan salah satu alat ukur yang paling banyak digunakan untuk menentukan keberhasilan seseorang dalam proses pembelajaran atau keberhasilan suatu program. Fungsi tes hasil belajar sebagaimana dikemukakan Sireci (2007: 6) adalah sebagai alat penempatan, fungsi formatif, fungsi diagnostik, dan fungsi sumatif. Sementara itu, menurut Nitko&Brookhart (2007: 55) tes hasil belajar dapat digunakan sebagai feed back yang merupakan nilai penting guna meningkatkan belajar. Suatu kegiatan tes identik dengan ujian yang biasanya ditujukan untuk memenuhi fungsi dan mencapai tujuan tertentu. Menurut Furqon (2004) fungsi-fungsi yang diharapkan dari kegiatan ujian dapat dikategorikan sebagai berikut: a. Akuntabilitas publik (public accountability), yaitu bahwa sebuah ujian dalam pendidikan diharapkan mampu menyediakan dan memberikan informasi kepada masyarakat mengenai kemajuan dan prestasi yang dicapai sehubungan dengan manfaat dari setiap rupiah yang dibelanjakan dalam kegiatan pendidikan. b. Pengendalian mutu (quality control) pendidikan. Ujian dapat menjadi instrumen untuk mengendalikan dan menjamin bahwa setiap lulusan pendidikan telah memenuhi kualifikasi, kompetensi, atau standar tertentu yang ditetapkan.
c. Motivator (pressure to achieve). Ujian diharapkan menjadi instrumen untuk mendorong pengelola dan penyelenggara serta pelaksana (siswa)
untuk berusaha lebih keras dan sungguh-sungguh dalam mencapai hasil yang diharapkan. d. Diagnostik, yaitu ujian dapat memberikan umpan balik kepada sistem tentang kelebihan dan kelemahan pembelajaran, sehingga dapat ditentukan kegiatan tindak lanjut yang diperlukan. Fungsi ini sering dikatikan dengan fungsi peningkatan mutu (quality improvemenf) karena balikan yang tepat dapat mendorong kegiatan dan program pendidikan untuk senantiasa melakukan peningkatan mutu layanan pendidikan dan keluaran
yang
dihasilkan.
Kegiatan
evaluasi
seperti
ini
dapat
diselenggarakan dalam satuan kelas, satuan sekolah, satuan daerah, sampai satuan nasional. B. Ujian Nasional
Salah satu bentuk tes sumatif yang dilaksanakan bagi siswa sekolah menengah adalah ujian nasional (UN). Menurut Burhanuddin (2009:2) ujian nasional merupakan sistem ujian yang bersifat eksternal dapat dijadikan sebagai alat untuk mereformasi pendidikan agar kualitas lulusannya lebih terjamin serta lebih akuntabel. Melalui ujian nasional, keberhasilan guru mengajar maupun murid belajar dapat dinilai oleh pihak ketiga yang lebih obyektif dan hasilnya dapat dibandingkan dengan guru dan murid di tempat lain, atau dibandingkan dengan prestasinya sendiri di masa lampau. Sebagai evaluasi sumatif, pelaksanaan UN perlu memperhatikan beberapa prinsip. Prinsip tersebut yaitu UN harus benar-benar mampu mengukur prestasi belajar siswa (student achievement effectiveness), U N dilaksanakan secara adil dan berlaku sama bagi semua peserta (equity), serta memberikan insentif
belajar bagi peserta didik yang dikenai ujian
(teaching-learning incentive). UN yang diselenggarakan secara benar akan
meningkatkan rnotivasi belajar siswa karena setiap siswa akan berusaha keras untuk mencapai prestasi belajar yang setinggi-tingginya (Burhanuddin, 2009) UN dilaksanakan oleh pernerintah untuk rnengukur pencapaian kornpetensi lulusan dengan alat ukur yang dibuat seragarn secara nasional pada rnata pelajaran tertentu. Berdasarkan Permen No. 75 tahun 2009, UN adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kornpetensi peserta didik secara Nasional
pada
jenjang
pendidikan
dasar
dan
menengah.
Tujuan
dilaksanakannya ujian nasional adalah untuk rnenilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada rnata pelajaran tertentu dalarn kelornpok mata pelajaran ilrnu pengetahuan dan teknologi (BSNP, 2011). Pada pasal 7 Perrnen No. 75 tahun 2009 disebutkan bahwa UN SMA untuk kelornpok IPA terdiri dari Maternatika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Kirnia, Fisika dan Kirnia, sedang untuk kelornpok IPS terdiri dari Maternatika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Ekonorni, Geografi dan Sosiologi. Pernerintah rnemberikan kuasa kepada Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) untuk rnenyelenggarakan ujian nasional. Sebagai penyelenggara UN, BSNP rnerniliki tugas dan tanggungjawab, diantaranya adalah rnelakukan sosialisasi penyelenggaraan UN, rnenetapkan kisi-kisi soal berdasarkan standar kompetensi lulusan (SKL), rnenyusun dan merakit soal, rnenjarnin mutu soal, menyiapkan master naskah soal, rnelakukan penskoran hasil UN, mendistribusikan hasil UN ke provinsi, rnengkoordinasikan kegiatan pernantauan UN, rnenganalisis data hasil UN, mengevaluasi dan melaporkan pelaksanaan UN kepada Menteri Pendidikan Nasional.
Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 68 mengungkapkan hasil UN digunakan sebagai salah
satu pertimbangan untuk 1) pemetaan mutu program danlatau satuan pendidikan, 2) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya, 3) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan, dan 4) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Hasil UN dapat dimanfaatkan secara maksimal apabila instrumen ujian yang digunakan mernenuhi kriteria soal yang baik. Soal UN dipilih dari bank soal sesuai dengan kisi-kisi UN. Kisi-kisi UN dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Proses pengembangan soal melibatkan ur~sui-urlsur dosarr dari psrguruarr tirlggi, guru rrrtlttl pelajaran, ~lnggota BSNP, dan pakar penilaian pendidikan. Kisi-Kisi soal dikembangkan oleh Puspendik dan guru mata pelajaran yang berpengalaman melalui: 1. Validasi kisi-kisi di beberapa provinsi 2. Penyusunan item soal oleh guru dan dosen berpengalaman
3. Telaah Soal
4. Uji Coba Soal UN 5. Analisa Hasil Uji Soal
6. Item yang Masuk Bank Soal 7. Berakitan Soal Berbasis Kisi-Kisi 8. Pembuatan Master Soal (BSNP, 201 1).
Melalui instrumen tes yang bermutu maka diharapkan UN dapat berfungsi untuk 1) mengukur dan menilai pencapaian kompetensi lulusan dalam mata pelajaran tertentu 2) memetakan mutu pendidikan pada tingkat pendidikan dasar dan menengah 3) sebagai motivator bagi pihak-pihak terkait untuk bekerja lebih baik guna mencapai hasil UN yang lebih baik, dan 4) sebagai umpan balik bagi semua pihak terkait dalam rangka memperbaiki
kinerja masing-masing
Analisis Materi Sulit Ujian Nasional Analisis hasil ujian nasional sangat penting dilaksanakan untuk mengetahui permasalahan apa saja yang dihadapi oleh peserta didik dan sekolah dalam mencapai kompetensi-kompetensi yang hams dikuasai. Salah satu analisis yang perlu untuk diketahui adalah daya serap peserta ujian dalam menjawab soal-soal UN. Hasil analisis daya serap UN dapat dijadikan sebagai salah cara untuk mengevaluasi materi-materi sulit pada mata pelajaran tertentu. Materi dianggap sulit apabila daya serapnya hanya mencapai 65% atau kurang (BSNP, 2008). Saat soal diteskan kepada siswa, belum tentu semua siswa dapat menjawab dengan benar. Apabila porsi menjawab benar dari suatu butir soal sangat rendah, maka soal tersebut termasuk soal yang sulit. Menurut Anastasi dan Urbina (2007: 191) pada pengukuran item tes, tingkat kesulitan butir bemubungan dengan persentase orang-orang yang dapat menjawab soal dengan benar. Tingkat kesukaran soal merupakan proporsi jumlah
peserta tes yang menjawab benar dari suatu butir soal, yaitu perbandingan antara jumlah peserta tes yang menjawab benar dengan jumlah peserta tes seluruhnya. Tingkat kesukaran item sebagaimana dinyatakan oleh Blerkom (2009: 127) adalah "proportion of students who answered the item correctly". Besarnya harga tingkat kesukaran item terletak antara 0 hingga 1. Semakin besar tingkat kesukaran yang diperoleh semakin mudah item tersebut, begitu pula sebaliknya semakin kecil tingkat kesukaran yang diperoleh, item tersebut semakin sukar (Brennan, 2006:338).
D. PENELlTlAN YANG RELEVAN Penelitian Heri (2011) tentang materi sulit pada UN Matematika bagi siswa SMP di Yogyakarta menemukan bahwa materi sulit dari tahun 20072008 untuk matematika adalah bangun datar dan bangun ruang. Materi sulit di tiap kabupaten di Yogyakarta berbeda-beda setiap tahun. Penelitian Badrun (2011) mengungkapkan bahwa materi sulit dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada UN tahun 2007
-
2009 adalah
menentukan gagasan utama dari suatu tajuk. Materi sulit pada pelaksaan UN tahun 2008 lebih banyak dibandingkan pada tahun 2007 dan 2009.
E. KERANGKA KONSEPTUAL Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan dan tinjauan pustaka yang telah dikembangkan maka analisis materi sulit Ekonomi dalam pelaksanaan
UN sangat perlu dilakukan sehingga dapat dipetakan
berdasarkan kelompok materi, tahun pelaksanaan, dan antar wilayah di Sumatera Barat. Pemetaan materi sulit tersebut dapat menjadi umpan balik bagi guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran Ekonomi di sekolah
materi tertentu dalam pembelajaran ekonomi. Semakin sulit suatu butir soal maka semakin kecil kemungkinan siswa untuk dapat menjawab soal tersebut dengan benar. Hal ini tentunya akan berdampak pada perolehan skor siswa. Semakin banyak jumlah butir yang sulit dalam suatu tes mengakibatkan semakin rendahnya nilai yang dapat diperoleh siswa. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata UN ekonomi siswa yang terus menurun dari tahun 2008 sampai tahun 2010 di propinsi Sumatera Barat, dimana pada tahun 2008 nilai ratarata UN ekonomi siswa 7,67, kemudian pada tahun 2009 turun menjadi 6,84, hingga akhirnya pada tahun 2010 turun lagi mencapai angka 6,51. Banyaknya materi sulit pada soal UN di Sumatera Barat dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Faktor pertama dapat berasal dari bentuk soal yang diujikan. Bentuk soal UN adalah soal multiple choice yang memiliki
gessing cukup tinggi apabila siswa tidal< mengetahui jawaban dari butir soal tersebut. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Bott (1996: 60) bahwa salah satu kelemahan dari tes berbentuk pilihan berganda adalah siswa dapat menebak pilihan jawaban yang tersedia dengan mudah. Seorang siswa mungkin dapat menebak jawaban dengan benar walaupun sebenarnya mereka tidak memiliki pengetahuan mengenai masalah yang ditanyakan. Tebakan yang dibuat oleh siswa tentu dapat mempengaruhi tingkat kesulitan butir soal. Apabila banyak siswa yang menebak pilihan jawaban yang tidak tepat, maka akibatnya soal tersebut akan termasuk butir soal yang sulit, sebaliknya apabila banyak siswa dapat menebak pilihan jawaban dengan benar maka butir soal akan menjadi mudah. Hal ini diperparah lagi dengan adanya kecurangan-kecurangan yang terjadi dalam pelaksanaan UN yang diberitakan oleh media massa. Misalnya, apabila siswa memperoleh kunci
jawaban soal UN dari sumber-sumber yang tidak bertanggung jawab, maka hasil analisis
butir soal tentu tidak
memperlihatkan keadaan yang
sebenarnya. Apabila kebetulan semua siswa memperoleh kunci jawaban yang benar, maka butir soal akan memiliki tingkat kesukaran yang mudah, begitu juga sebaliknya. Faktor kedua, dapat disebabkan oleh pendekatan belajar yang digunakan guru selama ini cenderung teoritis tanpa diiringi contoh-contoh yang kontekstual. Hal ini dapat membingungkan siswa ketika mereka dihadapkan kepada bentuk pertanyaan yang bersifat kontekstual, karena selama ini terbiasa diberikan soal-soal yang teoritis. Sebagai contoh dapat dilihat pada butir soal yang selalu sulit dijawab siswa dalam tiga tahun pelaksanaan UN di Sumatera Barat yaitu materi yang berhubungan dengan kelangkaan.
Materi
ini
berada
pada
kelompok
kompetensi dasar
mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. Materi kelangkaan merupakan materi pertama dalam struktur KD yang dibahas dalam pembelajaran ekonomi dan materi ini sebenarnya sudah diperoleh siswa semenjak tingkat SMP yang seharusnya soal tersebut dapat dijawab siswa dengan benar. Setiap tahun materi ini selalu sulit dijawab oleh siswa. Materi yang sulit bukan berarti selalu menunjukkan penguasaan siswa yang lemah. Hal ini dapat terjadi karena disebabkan lemahnya pemahaman siswa terhadap konteks soal yang ditanyakan sehingga siswa keliru memilih pengecoh yang memiliki tingkat jawaban yang benar seperti kunci jawaban. Butir soal yang menguji kemampuan siswa memahami tentang kelangkaan setiap tahunnya selalu berupa soal yang kontekstual, sebagaimana terlihat pada soal berikut:
Tahun
Rumusan soal
UN 2010
Salah satu daerah yang baru terkena musibah banjir, mengalami kesulitan atau kelangkaan air bersih sehingga banyak yang terjangkit penyakit kulit (gatal-gatal). Yang menyebabkan air bersih langka adalah.... A. Harga air bersih cenderung naik 6. Kebutuhan air bersih tak terbatas C. Setiap orang memaksimumkan kepuasannya D. Persediaan tidak sesuai dengan rencana E. Sumber air bersih tercemar kotoran Akibat keterbatasan bahan baku gas bumi, PT. Pupuk Kalimantan Timur yang mernproduksi pupuk urea bagi pasokan dua pertiga wilayah lndonesia tak mampu berproduksi optimal. Kapasitas produksi hanya sebesar 77 persen dari kapasitas terpasang yang mencapai 2,3 juta ton per tahun. Kejadian ini berakibat ... A. harga pupuk urea menjadi mahal karena perrnintaan berkurang 6. produksi padi untuk dua pertiga wilayah lndonesia diperkirakan berkurang C. untuk mencukupi kebutuhan pupuk urea pemerintah melakukan impor padi D. subsidi pupuk bagi petani bertambah besar karena permintaan berkurang E. pabrik pupuk urea di wilayah lndonesia yang lain harus diturunkan Di daerah perkotaan yang padat penduduknya harga tanah menjadi sangat mahal. Unti~kmengatasi mahalnya harga tanah tersebut cara yang paling tepat dilakukan adalah ... A. membangun rumah susun di daerah perkotaan 6. membangun rumah sangat sederhana bagi penduduk miskin C. rnerelokasi pabrik ke luar kota D. menggalakkan program transmigrasi E. membatasi urbanisasi
UN 2009
UN 2008
Rumusan ketiga soal tersebut menuntut siswa agar benar-benar dapat memahami konteks pertanyaan yang ditanyakan, bukan hanya sekedar memahami teori dari materi kelangkaan. Apabila siswa kurang mampu memahami konteks pertanyaan yang dimaksud, maka siswa bisa salah dalam memilih jawaban yang tepat. Misalnya, pada soal UN tahun 2010 kebanyakan siswa mungkin memilih jawaban B karena secara teoritis salah satu penyebab kelangkaan adalah kebutuhan manusia yang sifatnya tidak terbatas.
Namun, apabila dihubungkan
dengan konteks
soal
yang
berhubungan dengan banjir maka jawaban yang paling tepat adalah E. Bentuk pertanyaan yang kontekstual seperti ini dapat mengecoh siswa untuk memilih jawaban yang kurang tepat, meskipun pilihan jawaban tersebut secara teoritis benar, namun kurang sesuai dengan konteks soal. Apalagi misalnya jika siswa berasal dari daerah yang tidak pemah mengalami musibah banjir, maka mereka akan bingung untuk menjawab. Sebagaimana juga yang ditanyakan dalam soal UN 2008, siswa yang berasal dari non perkotaan kemungkinan akan kesulitan memahami pertanyaan tersebut karena tidak pemah merasakan kehidupan di kota. Sebagaimana yang terlihat dari pemetaan tingkat kesulitan soal antar wilayah di Sumatera Barat terlihat bahwa wilayah yang tergolong tinggi kategori tingkat kesulitan soalnya adalah kabupaten Sijunjung dan Solok Selatan. Kedua wilayah ini cukup jauh lokasinya dari pusat kota dan mungkin saja siswa-siswanya tidak memahami konteks soal yang berhubungan perkotaan sebagaimana yang ditanyakan pada soal UN 2008. Faktor ketiga dapat dilihat dan level kognitif soal-soar yang diujikan pada UN. Beberapa soal UN menguji tingkatan kemampuan berpikir yang lebih tinggi dibanding rumusan SWKD yang harus dikuasai siswa. Misalnya, salah satu soal pada UN 2010 menguji kemampuan siswa untuk menentukan solusi dari permasalahan pembangunan ekonomi. Sementara kompetensi dasar dari soal yang diujikan hanya sebatas mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. Contoh lainnya pada soal UN tahun 2009 yang menguji kemampuan siswa menjelaskan pergeseran kurva penawaran tenaga kerja. Soal tersebut menuntut kemampuan berpikir yang lebih tinggi dibandingkan standar kompetensi yang hanya mengharapkan
siswa mampu mengklasifikasikan ketenagakejaan. Hal yang serupa sering ditemui pada soal-soal UN lainnya. Soal UN yang memiliki level kognitif lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan untuk dikuasai mengakibatkan siswa menjadi kesulitan untuk menjawab soal dengan benar yang mengakibatkan daya serap materi menjadi rendah. Hal ini diperparah lagi apabila guru cenderung terbiasa membuat soal-soal evaluasi hasil belajar siswa pada level kognitif yang rendah, baik saat evaluasi formatif maupun evaluasi surnrnatif. Sebagaimana hasil temuan penelitian Harmelia (2012) yang mengungkapkan bahwa pada umumnya soal-soal ujian akhir semester mata pelajaran ekonomi di Kota Padang memiliki tingkat kognitif yang rendah, yaitu kebanyakan hanya mengukur kemampuan mengingat dan memahami. Faktor terakhir dapat berupa faktor yang berasal dari siswa itu sendiri yaitu faktor psikologis. Pada umumnya setiap orang akan mengalami tekanan psikologis ketika mengikuti tes, namun kadamya berbeda-beda pada setiap orang. Terutama saat dalam pelaksanaan ujian nasional yang merupakan ujian akhir penentu kelulusan siswa pada suatu jenjang pendidikan. Saat pelaksanaan tes biasanya calon siswa memiliki beban mental, seperti tingkat kecemasan yang tinggi sehingga berdampak terhadap kemampuannya melaksanakan tes. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Anastasi & Urbina (2007:
17) bahwa terdapat banyak faktor atau
kondisi tes yang
mempengaruhi kinerja seseorang dalam melaksanakan suatu tes, misalnya yaitu keberadaan pengawas tes yang dikenal atau tidak dikenal peserta tes dapat menimbulkan perbedaan skor tes. Hal ini dipicu oleh faktor psikologis seseorang. Tidak semua peserta tes bisa menghadapi tes dengan rasa
percaya diri yang tinggi. Pada dasarnya ada rasa cemas yang dirasakan oleh setiap peserta tes, hanya saja dengan kadar yang berbeda-beda. Apabila seseorang yang pintar tetapi pada saat tes mengalami kecemasan yang sangat tinggi, maka
kemungkinannya berhasil akan berbeda apabila ia
mengikuti tes dalam kondisi psikologis yang stabil. Selain faktor-faktor di atas, tingkat kerumitan materi itu sendiri juga sangat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam menjawab soal-soal UN. Salah satu materi yang selalu memiliki daya serap rendah pada pelaksanaan UN tahun 2008-2010 selain kelangkaan adalah materi tentang inflasi. Materi inflasi dibahas pada kelas X dan memiliki tingkat kesulitan yang cukup tinggi karena keluasan dan kedalaman materinya. Kemampuan yang diuji pada UN untuk materi inflasi relatif berbeda setiap tahunnya. Pada UN 2008 siswa dituntut untuk menentukan penyebab terjadinya inflasi berdasarkan grafik, pada UN 2009 siswa diminta untuk menganalisis dampak inflasi, sedangkan pada UN 2010 siswa diminta menghitung tingkat inflasi. Menentukan penyebab inflasi berdasarkan grafik memiliki tingkat kerumitan tersendiri bagi siswa apabila mereka tidak memahami secara benar
makna
dari
grafik
tersebut. Selanjutnya,
kemampuan untuk
menganalisis dampak inflasi sudah menguji kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sedangkan untuk menghitung tingkat inflasi, kemungkinan siswa mengalami kesulitan dalam membuat perhitungan dengan angka yang memiliki bilangan desimal.
Misalnya, soal UN 2010 yang menguji
kemampuan menghitung tingkat inflasi berikut:
Jika indeks harga konsumen pada tahun 2008 sebesar 156,25 dan pada tahun 2009 sebesar 160,40, maka laju inflasi pada tahun 2009 adalah ....
Kemampuan matematika yang dituntut untuk menyelesaikan bentuk pertanyaan seperti sebenarnya sederhana karena hanya melibatkan kemampuan mengurang dan membagi bilangan. Namun, pertanyaan ini menjadi sulit karena melibatkan perhitungan angka desimal yaitu
160.40-156.25 156.25
.
Agar terbiasa menyelesaikan soal-soal yang membutuhkan kemampuan matematis seperti ini, maka hendaknya siswa diberikan banyak latihanlatihan agar kemampuan mereka lebih terasah. Hal ini berlaku juga untuk materi sulit lainnya yang berhubungan dengan penguasaan kemampuan matematis, seperti menentukan harga keseimbangan, kurs valuta asing, dan akuntansi. Sebagaimana yang diungkap oleh Febrina (2012) dalam penelitiannya yang menemukan bahwa kemampuan matematis siswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Hal ini terjadi karena dalam mata pelajaran ekonomi terdapat beberapa materi yang membutuhkan kemampuan matematis. Cukup sulitnya materi tentang inflasi didukung juga oleh alokasi waktu belajar ekonomi yang terbatas di SMA yaitu hanya 2 x 45 menit dalam seminggu. Sementara cakupan materi atau SWKD yang harus dikuasai oleh siswa sangat banyak. Sebagaimana yang dikeluhkan oleh kelompok guruguru Ekonomi yang dijumpai dalam suatu diskusi mengungkapkan bahwa cakupan materi Ekonomi yang sangat luas membuat guru kewalahan untuk mengajar dalam jangka waktu yang relatif singkat, sehingga terkadang guru
hanya menjelaskan poin-poin penting materi saja tanpa memberikan pendalamantpengembangan materi. Selain materi tentang inflasi, materi lain yang tergolong cukup sulit bagi siswa adalah akuntansi, terutama yang berhubungan dengan penyusunan kertas kej a dan membuat jurnal penutup. Materi akuntansi membutuhkan banyak latihan soal agar siswa mampu menyelesaikan berbagai bentuk siklus akuntansi perusahaan dagang atau jasa, karena yang dibutuhkan dalam materi ini adalah keterampilan, bukan hanya sekedar pemahaman. Keterampilan dapat terasah melalui latihan-latihan. Siswa yang tidak membiasakan diri banyak berlatih, maka akan semakin merasa kesulitan untuk dapat menguasai akuntansi. Sebaliknya, apabila siswa banyak berlatih maka akan semakin tinggi kemungkinan ia dapat menguasai suatu materi. Oleh karena itu, guru hendaknya memberikan banyak latihan bagi siswa agar mereka lebih menguasai materi akuntansi.
BAB VI
PENUTUP A. SJMPULAN Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan dapat disimpulkan:
1. Jumlah materi sulit dalam pelaksanaan UN untuk mata pelajaran Ekonomi semakin meningkat dari tahun 2008 sampai 2010. Jumlah materi sulit tahun 2008-2010 berturut-turut adalah 25%, 33%, dan 53% dari 40 butir soal yang diujikan. 2. Materi paling sulit dari tahun ke-tahun untuk ekonomi adalah tentang kelangkaan dan inflasi.
Materi
ini
berada
pada
kelompok KD
mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas serta mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. 3. Materi sulit di tiap kabupatenlkota si Sumatera Barat untuk tiap tahun
berbeda-beda. Kabupaten dengan rata-rata jumlah materi sulit terbanyak adalah kabupaten Sijunjung dan yang terendah Kabupaten Pasaman Barat.
B. SARAN Berdasarkan hasil penelitian, maka perlu diupayakan usaha-usaha perbaikan agar kesulitan yang sama tidak tejadi setiap tahun. Upaya tersebut dapat dilakukan melalui:
1. Kegiatan refleksi melalui diskusi dengan guru-guru ekonomi di propinsi
Sumatera Barat mengenai perbaikan pola pembelajaran yang efektif untuk materi-materi yang memiliki daya serap yang rendah. 2. Mengadakan pelatihan pendalaman materi bagi guru-guru ekonomi, khususnya pada materi-materi yang tergolong paling sulit, yaitu kelangkaan dan inflasi. 3. Mengadakan pelatihan bagi guru-guru ekonomi untuk meningkatkan
kemampuan mereka dalam membuat soal-soal dengan level kognitif yang tinggi sehingga kemampuan siswa untuk berpikir tingkat tinggi menjadi terasah. 4. Guru diharapkan memberikan banyak soal-soal latihan kepada siswa,
terutama pada materi yang bersifat matematis, seperti akuntansi, menghitung inflasi, harga keseimbangan, dan materi lainnya.
DAFTAR PUSTAKA Anas Sudijono. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada Anastasi, A. & Urbina, S. (1997). Psychological Testing. New Jersey: Prentice Hall, Inc. Badrun Kartowagiran. (2011). Materi Sulit pada UN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa SMP di Provinsi D. 1. Yogyakarta. Lampung: Makalah dalam Seminar Nasional Pendidikan 201 1. Blerkom, Malcolm L. Van. (2009). Measurement and Statistic for Teachers. New York: Routledge, Taylor & Francis Group Bott, P.A. (1996). Testing and Assesmenf in Ocupational and Technical Education. Boston: Allyn&Bacon. Brennan, R.L. (2006). Educational Measurement. Westport: Greenwood Publishing Group BSNP. 2011. Sosialisasi Penyelenggaraan Ujian Nasional bagi SD/MI/SDLB dan SMPIMTs-SMPLB-SMAIMA-SMALB-SMK. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas. Burhanuddin Tola. 2009. Ujian Nasional: Saat Ini dan Masa Mendatang. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas. Djemari Mardapi. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Offset Febrina Primadita. 2012. Pengaruh Kemampuan Dasar Matematika dan Kemampuan Dasar Bahasa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMAN 3 Malang. Skripsi. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Malang. Furqon. 2004. Ujian Akhir Nasional: Pennasalahan dan Altemafif Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas.
Solusinya.
Harmelia. 2012. Analisis Kesesuaian Tingkat Ranah Kognitif Antara lndikator Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi dengan Soal UAS Kelas XI IPS SMAN di Kota Padang. Skripsi. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Padang. Heri Retnawati. 201 1. Difficult Material in The Mathematics National Exam for Junior High Schools Students in Yogyakarta Province. Lampung: Makalah dalam Seminar Nasional Pendidikan 2011. IMD. (2010). IMD Wodd Competitiveness Yearbook 20 10. Diakses tanggal 20 https://www.worldcompetitiveness.com/ September 2010 dari OnLine/App/lndex.htm.
Linn & Gronlund. (1990). Educafional Measurement. London: Macmillan Publishers. Miller, Patrick W. (2008). Measurement and Teaching. USA: Patrick W. Miller and Associates. Nitko, A.J and Brookhart, S.M. (2007). Educational Assessment of Students. New Jersey: Prentice Hall. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Popham, W.J. (1995). Classroom Assessment. Boston: Allyn&Bacon Puspendik. 2010. Buletin Puspendik. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas. Saifuddin Azwar. (2009). Dasardasar Psikomefn. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
. (2009). Tes Presfasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sireci, Stephen G. (2007). On Validity Theory and Test Validation. Educational Research vol. 36 no.8. Proguest Education Journal UNDP. (2009). Statistics of the Human Development Report. Diakses tanggal 20 September 2010 dari http://hdr.undp.org.
Lampiran 1. Daya Serap UN Ekonomi di Propinsi Sumatera Barat antar tahun PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMAIMA TAHUN PEWARAN 2007/2008 Propinsi : 08 - SUM ATERA BARAT ( 19506 Siswa No.soal Kelas A - B Cawu I-0 2- 0 3- O 4- 0 5- 0
Ir 0 7- 0 8- 0 9- O 10- 0 lI - 0
Xil X:l Xil X:l XI1 X/I X:\ X II XI1 XI2
11-0
1 X/Z
13-0 14-0 15- 0 16- 0 17- 0 18- O 19- (1 20- 0 21- 0 22- 0 23- 0 24- 0 25- 0 26- 0 27- 0 28- 0 29- 0 30- 0 31- 0 32- 0 3?- 0 34- 0 35- 0 36- 0 37- 0 38-0 39-0 40- 0
XI? X!2 XR Xlll Xlll XI!I Xf/I Xlll Xlll Xlil Xlll X11/2 XlllZ XllQ XllR XlIZ XI!? XlQ Xli2 XI12 XI12 Xllf l X11/1 Xllfl Xllll XII!I Xllil X11:l
PBlSPB TemalSub
)
Kemampuan Yang Diuji
Masalah I'kk liko Mcndiskripikan rnaslah prkok ekonorni Mcndiskripsikan kclangkaan Kclangknan Mcngidcntifikasi sistcm ckonorni Sislcrn 1:kontrrni Konsumrc'l'mdusn Mengidcnlifikasi pcrilaku konsurnen:produscn Konsumn/Pndusn Mcndiskripsikan prilaku konsurncniproduscn Pmintan Pnawarn Mcndiskripsikan clastisi~asperminlaan!pcnawann Ilarga Ksimhanp Mcndiskripikan grakk kwcimhnngan Mcngidcnrifikasi ciri-ciri pasar ckonomi Pas;lrOulput Mcngidcnrilikasi pasar input Pasar lnpur pcnnn nasional I'cndapara~~ Nas Mcnghitu~~g Mcwdiskripsikan penychah innasi lndk Ilrg'lnflsi Fungsi Kond;/l'ah Menghitung fungsi konsurnsiirahungan Mengidcnlifikasi faktor2 yg mcmpcngaruhi uang llang Mcngidcnlifikasi lugas hank I'crhankan Kcbijakan Monlr Mcngidcntifikasi kchijakan rnonclcr I'crlumhuhan liko Mcnghitung lingkat pcnumhuhan ckonomi Mcnd~~kripsikan pcngangunn I'mganggunn Mcnganalisis jcnis ongganln Aphn Xc Aphd Pnrimaan Ncgan Mcngidcntifikasi surnh~rpcncrirnaan ~lcgara Mcnghitung phh Khijakan I:iskal Mcnghitung kurs vilulo adng Valura Asing Mcndiskripsikan kchijakan cksporlirnpor likspor Irnpcrr Mcngidcnlifikasi p s a r nltdal I'asar Modal Mcndwkripsikn~rlingkalan manaicnicn Mnnajcn~cn Mcnidcnlifikasi ha& unwha I3adan Osahn Mcngidcnlifikasi jenis kopcrasi Kopnsi Mmgidallifikasi scktor wirausaha Kmviriusahaan Mcmganalisis rnnsaksi dlm pcrush nkuransi Pcxsitrnaan Akl Mcngidcnrifikasi f~rngsijurnal utnum J u n i ~[Jrnurn l Mcncalat tranwksi kc jurnal umuln Jurnal Ilrnum Ptrstingjunral Irmum kc huku hcsar 4 kolom Posr J ~ ~ r nIJnl~n al al Jurnl Pnysuaian Mcncnlol j ~ ~ r n[nnycsrlaian Mcngliitung lab'rugi pcrushjasa lahaillugi Mcncarnl rransaksi kcjumal khusus Jurnnl Khusus Posting jurnal klllrsus kc hllku h s a r Post Jurnal Khs I'osting jurnal khurus kc huko h c ~ apr m l r ~ n t u Post Jurnal Khs pcrush dagng Jnlal IBnysoaian Mcncarat jurnal p n y r ~ u a i a n Mcnghilullg llpp 1 l a p Pcnrsh Ilgng Mnghirung laha'nrgi kolor atau hcrsih Mcvcxrat jurnal pcnirtup Jurnal l'cnutup
Jenis Sekolah : SMA Prop Nas X9.?(1 36.98 66.14 90.30 69.35 89.01 43.26 71.89 87.92 90.71 54.38 84.25 25.04 61.24 82.82 h1.79 59.19 37.62 88.25 91.88 X1.83 76.9 1 XI.83 92.90 57.57 78.84 94.61 85.04 82.34 92.76 85.35 72.68 83.8s 77.33 73.67 82.01 67.02 RX.82 86.28 63.46
82.50 7 1.59 76.68 80.16 71.08 81.57 72.53 79.37 54.64 89.56 68.85 8 1.43 41.41 71.75 85.06 71.56 71.37 76.4 1 85.74 86.87 85.57 69.21 52.78 88.80 63.35 65.7189.48 X7.88 XZ.(K) 89.52 81.97 77.X I 79.5') 70.95 6h.60 55.99 70.4 1 85.71 71.61 62.65
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PELNARAN 2008/2009 Propinsi : 0 8 - S U M ATERA B A R A T ( 2 1 18 1 Siswa ) : 0 I - KABUPATEN A G A M ( 1988 Siswa ) Rayon No.Soal
A-B 1- 7 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 0- 4 7- 1 8- 2 9- I ? 10-13 1 1 14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 18-19 19-20 20-15 21-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 18-23 19-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-40 40-36
-
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diu-ji Siswa dpt tiietijelaska~rcam tnengatasi peniiasalahan pokok ckonotiii. Siswa dpt mcnjclaskan c a n yg hcnar dlni niemanfaatkan SDA yg langka. Siswa dpt ~ncnjclaskansistctn ckonomi yg bcrlaku di Indonesia. Sis\va dpt mcncntukan banyaknya outpr~tagar laha pnxhtscn maksimal. Menghitung elastisitas titik/elastisitas husur dltn kurva4ilngsi detnatidisuply & menafsirkan koer Sislva dpt mcnentukati harga & output keseimhangan bcrdasarkan data dlm htk tabcl maupun fungsi. Mcnyiclcntifikasi ciri-ciri pasar pcrsaingan scmpurna & pasar pcrsainpan tdk scnipurna. (ctli-cth konkrct) Mcnjclaskan mcngpa kuma penawaran tcnaga kcrja wtnula miring positif kc~nudia~i hclok kc arah Mengliitung pendptan tiasional dr sisi pendptantpengeluaran! produksi dr data yg disajikati Mc~iihcdakandmpk inflasi pd niasy yg hcWndpran tctap dg pcdagang yg dpt ~ncmpcrjualhclikanbmg Ilisajkn pmsamaan konsumsiftnhungan. siswa dpt mcncari bcsarnya konsumsiltahungan. Siswa dpt tncngidcntifikasi h~ngsiasli & fungsi turunan uang & kriicria uang. Siswa dpt tiietiyehutkati produk-produk yg ditawarkan pcrhankan. Mcngidcntifikasi maria yp nicn~pakaninstrunicnt kchijakan ~nonctcrJfiskal. Siswa dpl mcmhcdakan arti pcrturnhnhan 8( pcmhangunan ckononii. indikntor pcrlurnhr~hanR: Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. pcnychahtiya & cam nicngalasinya dr sisi fiskallmonctcr. Sisiva dpl ~netigidcntilikasiunsur-u~isur~l;otnpo~ieti petidplan & hclanja dacrali :nasional. Sisaa dpl tncnychutka~ican-canlupaya pctiingkatan pcncriniaan pcrncrintah pusat 1 dacnh. Mcngliitung PI'II dr data kcpal;] kclunrga dg scorang istri R: tiga onng anak yg mcnjadi tanpgungannyit klctlgkonvcni nilai rupiah kc valuta asing dari sehaliknya sctelali tcrjadi pemklanjilan clltn btk valas Siswa dpt ~nenychutka~i datiipak dr salali satu kehijakan pcrdagangan intcrnasional. Sisua dpf mcrijelaskan pcran pasar n i d a l tcrl~adappctiibarigirnan ckononii Siswa dpt ~ncncntukanrungs-r~tngsirnanajcmcn mcnurut hcbcrapa ahli. Mcnychutkan kclcbilian R: kckunngari pcncroan tcrhatas jk dihandingkan dg pcrusahaan pcrsconngan. Me~igarialisismakna otonotiii dacnli R: kaitan~~ya dg keleluasaan pengclolaati Al'I3l) (dlm kaitati~iyadg Siswa dpt ~ncnychutkankcunggulan BaR; usaha kopcrasi dibandinpknn dg usaha yp lain di Indonesia. Siswa dpt mcnjclaskan c a n \viraumliawan mcmpcrluas usahanya. Ilisajkn hcbcnp:~tntisaksi pcrusahaanj a m sis\va dpt nicncatat pd pcrsamaan akuntansi. I l i q j k n penanlaan akuntansi. siswa dpt tiien~hitun_c laha:rugi & ~iiodalakhir. Siswa dpt liicncatata tnnsaksilbukti tnnsaksi pcntsahaan jasa dlm jurnal rlmum. Siswa dpt mcmpostingjurnal umuni kc hrlku hcsar. Sis\va dpt mcnyusun lapwan kcuangati khususnya laporan rugi-laha. Disajkn 5 tnnsaksi pen~saliaandagang. siswa dpt mencatat dlm jrunal khusus. Siswa dpt mc~iipostingjurnal khusus kc htrku hcsar utatna. Sis\va dpt mcncatat tnnsaksih~tktitnnsaksi pcnrsahaan dagang pd huku hcxar pcmbantu ~ttang!piutang. Siswa dpi mcmbuac jurnal pcnycsuaian pcn~sahaandaring. Disajkn nenca saldo & data pnytsuaian. sisaa dpt tncriyelrsaikan kertas kcrja. Diwjkn data kcuangan pcrusahaati dagang. sis\va dpt nicnghitung labain~gihcrsihikotor. Uisajkn data kcuangan pcn~saliaandagang. siswa dpt mcnyrtsun lapcinn kcuangan (pcrubalian modal) Disajkn kcnas kcrja pcrusaliaan dagang'data yg dipcrlukan. siswa dpt mctnbuat jurnal pctiutup.
Rayon Prop Nas 88.90 21.03 88.03 84.81 87.83 89.34 65.09 25.55 61.02 52.82 56.64 84.1 1 38.63 77.87 81.44 82.29 52.52 42.56 56.09 59 Xh 72.39 31. l l 72.94 85.02 93.1 7 83.95 79.94 83.70 08.71 71.03 73.04 0 69.87 69.27 79.43 50.20 51.31 66.55 50.50 29.58
81.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.9 1 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57 08 78.09 39.96 80.69 9 1 .05 95.26 87.02 85.09 84.58 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.50 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 (>9 54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 82.14 81.I7 00.42 77.28 81.1 I 75.63 75.69 79.08 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2009/2010 --
~
--
~
~
~
p
~
Propinsi : 08 - SUMATERA BARAT ( 10385 Siswa
Jenis Sckolah : S M A
)
(Aj No Soal
Kcmampuan Yang Diuji
I Mcnielaskan cnra mcneatasi pcnnasitl;~hanpokok ckonclnli 2 -- Mcnjclaskan - . .- -p ~ r . y e.l > a ejgill) c k ~ l a ~ g ~ a a n ~ S I ) ~ - - - .. . -.. 3 Mcnjclaskan sistcln ckonomi . - - pecan konsun~en& ~. pr@uscz d 5 9 ~ i a t a ekiyomi n 4. . .- -Mcnjdaskan 5 Mcnphitung clastisitas titiWclastisitns husur haik dlni tahcl.!snal ccritn 6 .-. M ~ n m a ...~ nh a r p & output kcsej~rlba~si~n hcrdasarkan data dlln b a ~ t u ktahel.'titngsi-_ -t u k . 7 Mcndsskripsikan pasar haran3 (outprll) x Mcnrhedakanpa.yr "~'!~thc~das;~ka~l-filng~fiya. -.. 9 Mencntuknn GSP. GIIP. PI>I3. PNI3. NKI ! PI -
.
Prop Nas
-
-
-
.--- -
_____
-. --..- .
. ..
_-
-
__
-
-
-
-
-
-
-
13.76 71.33 25.38 . .- .. --65.05 . . 07.49 00.80 F.6: 67.Rj 92.37 77.30 67.10 55.03 . -. 50.28 59.56
28.88 7j.39, 87.10 72.16 60.65 10 M ~ g l l ; t ~ ~ ~ -j1!Eaaa t ~ ~ g k_. ~ t_ -_ .. . .. - - - - . - 70.83 - - ..-. -. II Mcncari hcsarnya konsun~si:tuh1111pan:pcndapatan 31.17 76.47 I2 Mcnjclaskan .. . uang-kartal.-lcbih ditcririna !nasyaraka!-. . . 95.05 XI.$? 13 hlendeskripsikan nlanlilat pnduk dari Icrnhnp kcr~angan 82.19 53.17 40.50 .. - M - c ~ y c ~ ~ i ~ k n ~ - k a s u ~ b i d a n g ~pascnkriscs ~~o~!$tg -. . ..---I_.M.!! 15 Mcncnlnkn~lsolusi dari pcni~asalah~xinhn~lgunan ckonnmi 3.62 56.17 t ~ r a ~ ilt~stmsi - -_ --- - - - _ _ - - - - _ - 78.05 81.21 ,(I _ - Mencntukan cam 111cngatasip c t l ~ a n ~ ~hc'rdasarkan 17 Mcncntukan s~~rpluvdcfisitlda~npak APl%NfAPI%II tcrhadap kcgiatan ckonomi 85.21 52.74 I8 Mcmd~itu~rg.~ajak hunli ( P P f i J _ 2 h c ~ d ~ ~ f i ~ ? - d a_ !~ - -_ _ --- 95.03 --_ Br ha11g1111a11~pa,i&p~1~!1asilat1 -75.7519 Mcncnlukiln kchijakan pcmerintall di hidan: liskal 02.33 57.21 7 42.66 E c @ ~ ~ t i l i k a s itncknnistne pet~,j~taInn i l l p ~ h e l i a~~ i > ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ i .I ~-. ~ p a - $-- f -c -k - -- - - - _ - -EL, 21 Men,iclasknn dampuk' pnganlll ckspor!inipor hannp tcrlliltlilp ~wrckonominn 83.17 59.04 22 Meniclnskan cln~ilpak ncraca tll_d_~y~c&n~~nl;i~!~-- - - _ - _ - --. -- -- - --eavara~l -.A -. hri~~lhane;delisit's~~q)I~~s . --x , T 9 -72.46 13 Msncnlukan l'ungsi-Sunpsi n~anajcmcnmenun11hchcrapa ahli 45.76 09.62 . .2 1- M c t i ~ I > a ~ ~ d ik~e~I~ekh ai nI ~ a t ~ : ? ( e k ~ ~ r a n $ ~ ~ p e ~ ~ ~ ~ ~ ~ ! e r l , ? ~ ~~y~de~rgs~~l o! ~p~i ~n~gsla h a a ~_~ - _- -_ -_ - - - -83.41 -- 75?225 Mcnyclcsiikan kasus kopcrilsi sckolah 01.00 60.07 26 Mcniclaskali peran hadan usaha dlln 44.81 6!!.E -prckonotniall Indonesia . 27 Mcn,iclaskan pcrilaku wirausalra\von mctnpcrluas usahanyni peluang rrsahil 32.58 56.09 28 Mencatat IXI lkirsn~naati akr~ntnnsi 75." - "!jLS.') . . . . 29 Mcn~idcntilikasipcngan~htransiiksi kcuangiln pd pcrsamoall nkuntansi 27.24 X0.50 30 Mencatat transnksi/hukli tnnsaksi p n ~ s n l ~ ~ a ~ $ ~ j ! ~ + ~-t ~ l. ~ - _ _ _- >??.. 31 Mcncntuknn kcrtas kcrja krdasarkan ncnca sisn R; data pcnycsnainn 92.83 80.31 32 Menel~itunclahacruci !besnniva hinva 72.12 - - - . _ - - -_. - __ ._ - _83.96 __. . 33 Mcncalat dlnl jurnill k h u s ~ R; ~ shaku h s n r pcnrhantu dari nota dchil'krcdit 91.03 81 2 4 34 Mencatat transaksi ke dlni j u n ~ a lkhnsus & b11k11hesar ~ w ~ n I > a ~ i t t ~ _-_ _ ___ 16.72- 57.66 35 Mcmposting kc dlnl huku hcsiir ((: hi1k11hc'wr p n ~ h ; l n t u 83.51 62.17 36 Memhuat jun~nlpenvesuaian jwntsaliaan dagnnn, - - - 85.73 80.37 37 Mcnyclesnikan kcrtas kcria dari ncraca saldo &: data pcnycsuaian yg disajikan 86.40 70.99 38 Menchitune HPP (I larca Pokok _ Penir~alan) _ _ ~. 1.42 - 8 2 2 3') Mcnyusun l a p r a n kcuangan (laporan lahalnlgi) 82.75 72.43 40-- Memhuat jurnal ut ~ ~dari p . lalmran laI>z%$~g disajikatl. -- -- - _ __ _ -- - 92.60 69.59.-. -p-n~
-
- -.
. --
.
..
.
-
-
~
,
,-
__L
--~IX-
P
\
~
---
,-
~
~~
_____-.C
2 .
-.
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMAIMA TAHUN PEWARAN 200912010 :
Propinsi
OR - S U M A T E R A B A R A T ( 10376 S i s w a )
Jcnis Sckolah : S M A
(PAKET] No Soal
Kcmampuan Yang Diuji
Prop Nar
Mcn,jcli~skanpcnychah tcrjadinya kclangkaan SL)A 87.07 Mcn.ielaskan cam ---*meneatasi pni>asalahanpokok ckmlotili 73.65 ? Mcnjclaskan sistcm ckonomi 86.40 Mendeskripsikan pnsar.-harane (outpal)-14!1. -- -. . . . -. -. -. - .. . _- 4 - - ------.. 5 Mcnghiluns elastisitas titiki'clastisitns husw haik dlm tahcl!soal ccrila 83.91 6 Mcnentukan harga & o~~tput_kcscimhangan tabclii~ysi 34.25 -- - hcrda.sarJan datc dl? h ~ t u k . . .7 Mcniclaskan pcran konsunlcn L produsen dlm kqiatan ekonomi 50.85 8 Mrncntuka~~ GNP. GDP. PDR. PNR. hXl :PI 03.7-2 . .. -. 0 Mcmhcdakat~pasar inpul hcrdnsnrkan fitngsinya j3.78 pmduk-dorj l ~ i l q kr-mn_eap a __ . .- - - - -7244 - .. .- .- -.manfaat .- - --l o .- .. .Mendeskripsikan II Mcncari hcsarnyn konsumsi! tahungan~pcndapatan 89.08 I 2 M e n j r l s a n uangLayallebihditc*i1a tnasyarakat 48.80 -. . .. .~ . .. ... 3 Mcnghitung lingkat inflasi 20.05 14 . . . .- Metigllitl~ngpa.i?k_hunij,& - - . - .. h a t i g ~ n a n p a ~ i a k ~ ~ ~ g(P~l!)lyr&.yr~an lias~a~ &?la..~ 85.84 I5 Mcncntukan kchijakan pcmcrintali di hidang liskal 14.96 I6 Mcngidcntifikasi ~nekanisn~c v l m J & a n : ptnbelian produk dari h u m trek 94.79 -.-. .- ---- - . -- ----17 Mcncnlukan surplus~dclisit!datnpak APl$N!APIlI) tcrhadap kqiatan ekonomi 2.64 18 Mqiclnskan danipak t i c m ~~ n l > -n-y a rhcri~nhn~~p'dcfisjtis~!q~l~ts an tl!dpcrckofi>~~!iafi.-- - - _ _ - - -. _ - _ -_(8.8-2 - .. .- - ---- -- --- - - 19 Mcncnlukiin cnra niengntnsi pcnganggumn hcrdasarkitn iluslrnsi 97.36 Mfnjrlaskan danlpaki p ~ l , e a n ~eksporiinlpor ll l>amna tcrliadp 1w~kol1~~liliall _ -_ . 25.70 . --20 21 Mcnyclccniknn kas~tshidang monctcr pascn kriscs I997 26.10 Mrnaitukan o sa l a l 1 ~ ) c ' t i i h n t ~ ~ckon(1111i ~ ~ n a ~ i. _ - - _______ - .- ___22 !Ill . .... --.- -. - solusi dnri .-p m23 Mcmbandinakan kclchihankckurangan pcrscman lcrhatas dg pcnrsahaan persenrangan 46.82 24 Menentukan funosi-funesi matiairmen ~ i ~ c n u hehempa n~t al~li 89:37 - -- -- -- . -.-25 Mcnccitnt pd pcrsamaan akuntansi 82.81 36 Mctigidc~itifikasipe11garuIl tratisnksi keuan$nti pd j ~ c m a t ~ ~ ilkl~ntansi aar~ -_ -- 5 1.80 27 Mc~i,icl:~sknn pcran hadan usthn d l n ~pcrckonotiiian Indonesia 35.85 I
2
~~
~
~
~
~
~~
~
~
~
-
~
-
-
~
-
-,
-
-.-.-
~
.
2 If
~
n c t t t r n k i k t i t r i w r u s l ~ a aat d l n i l I I I hlcncntuknn kcrtas kcjit hcrdnurknn ncr.ica sisii & data pcnycs~tnian
Mcmbu~atj~tnlalpettyrs~taianpcntsaI1nan dagans _ _Mcnihuat junial pcnutup, dari laporan laba'n~giyg disaiiknn
--
-
_
-_
I
-
-__ _ _______ -
~
.94.13 87.1 1
US. I8 85.82
I
Kelas X
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
2. Memaharni konsep ekonomi dalam
kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen 3 Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN) 6. Memahami konsumsi dan investasi 7 Memahami uang dan perban kan+A9+A48
UN tahun
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
2008 2009 201(
1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
I
1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas 11.3 Mengidentitikasi rnasalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa. bagaimana dan i~ntuksiapa barang diproduksi 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila rnelakukan produksi di bidang lain 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
I
2.2 2.3 3.1 13.2 3.3
Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Mengidentitikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pennintaan dan penawaran Menjelaskan hukum permintaan dan hukurn penawaran serta asumsi yang Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
3.4 3.5 4.1 4.2
Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan
I I
berbagai bentuk pasar barang pasar input perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
5.1 Menjelaskan konsep PDB. PDRB, PNB, PN 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi 6.1 Mendeskripsikan fi~ngsikonsumsi dan fungsi tabungan 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi 7.1 Men.jelaskan konsep permintaan dan penawaran uang 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter
I
I
I
I
I
I 1
I I 1
I 1
1
1 1
1 1
1 1
Celas XI 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
2. Memahami APBN dan APBD
I . 1 Mengklasifi kasi ketenagakerjaan 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembargunan 1.3 Mendeskripsikan proses pertumkuhan ekonomi 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah 2.3 Mendeskripsikan kebijakan perner'ntah di bidang fiskal 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah
-- -
3. Mengenal Pasar modal
4. Memahami perekonomian terbuka
3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek 3.2 Mendeskri~sikanmekanisme keria bursa efek 4.1 Mengidentifikasi manfaat, keunturgan dan faktor-faktor pendorong 4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan neraca pembayaran 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping 4.4 Menjelaskan pengertian devisa, f ~ n g s sumber-sumber i devisa dan tujuan
5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit 5.4 Mencatat transaksildokumen ke dalam jumal umum 5.5 Melakukanposting dari jumal ke buku besar 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa 5.7 Menyusun laporan keuangan pemsahaan jasa
Kelas XI1
1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang
2. Mamahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan ?
1.1 Mencatat transaksildokumen ke dalam jurnal khusus 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar 1.3 Menghitung harga pokok penjualan 1.4 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang 1.5 Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang 2.1 Membuat jurnal penutupan 2.2 Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar 2.3 Membuat neraca saldo setelah penutupan buku 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan
11
1
o 1
1
1 1
1 1
1
5
2
1 2
o
2
0 0
1
1
1 1 0 0
1
1
2
1
10
Lampiran 3. Daya Serap UN Ekonomi di Propinsi Sumatera Barat antar wilayah PERSENTASE PENGUPSAAN MATERI SOAL EKONOMI
UJIAN NASIONAL SMAIMA TAHUN PEWARAN 2008/2009 Propinsi : 08 - SUMATERA BARAT ( 2 1 I8 I Siswa ) : 0 1 - KABUPATEN AGAM ( 1988 Siswa ) Rayon No.wal
A-B 1- 7 2- X 3- 5 4- 6 5- 3 f* 4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-2 l 16-22 17-18 18-19 19-20 20-15 21-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 2627 27-25 18-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt nlcnjclaskan cara mcngaklsi pcrnlasalahan pokok ckonomi. Siswa dpl n~cnjclaskanc a n yg hcnar dl111~ ~ ~ e r i ~ n f a aSDA t k a nyg langka. Siswa dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku di Indonesia. Siswa dpt mcnentukan hnydknya output agar laha prcrluscn maksiml. Menghi~ungelastisitas titik;'elastisitas husur d l ~ kurva/fungsi n drmand.'suply & nienafsirkan koef Siswa dpl mcncnlukan h a w & outpul ktwimhangan hcrdasarkan data dlm htk lahrl maupun fungsi. Mcnyidcnlifikasi c i r i s i r i pasar pcrjaingan scmpurna & pasir pcrsainpan Idk scmpurna. (cth-cth konkrct) Menjclaskan rncngapa kurva pcnawaran lcnaga kcrja scmmlla miring ptwilif k c m ~ ~ d i ahclok n kc ardh Moighitung pcndptan nasional dr nisi pcndp~adpengcluaran!produksi drdara yg disajikan Mcnibcdakan dmpk inflasi pd nlasy y g hcrpcndpian tctap dg pcdagang yg dpr ~ne~npcriualbelikali hrng sis\readpt mcncari hesarnya konsumsi!tahungan. Disajkn pcrjam;lan kons~~msiltahungan. Sistva dpl mcngidcntilikasi fungsi asli & fungsi turunan uang & kritcria uang. Sis\va dpt lnenychutkan pmduk-produk yg dila\varkan perhankan. Mcngidcntifikasi mana yg ~nenlpakaninsln~~ncnt kchijakan ~wnctcr/fiskal. Siswa dpt mcmhcdakan oni pcn~~mhuhan & pc~nhngunanekononii. indikalor perlumhuhan B: Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. pcnyshahnyi~CI: cam mcngalasinya dr sisi fiskallmonacr. Siswa dpt mrngidenlifikasi 11ns11r-~~nsurlkornpnnen pendptan fl. hclanja daenh Inasional. Siswa dpt lncnychutkan cara-caralupaynpcningkatan pcncriniaan pcnicrintah pusat / dacrali. Maighiluny PPll dr data kcpala kclunrga dg sn)rang islri & liga orang ansk yg ~ncn.jadilanggungannya Mcngko~lvcninilai pid dl kc valuta asing dan schaliknya sctelah tcrjadi pcmhclanjaan dlm htk valas Siswa dpt ~ncnychutkanda~ilpakdr salali satu krhijakan pcrdagangan internasior~al. Siswa dpt ~ncnjclaskanpcnrl pasar mcwlal tcrhadap pcrnhangunan ckononli S i s w dpt rncncnlukan lings-fungsi manajcmcn nicnunlt hchcrapa ahli. Mmychutkan kclchihan B: kckurangan pcrscroan tcrhalas jk dihandingkan dg pcru.whaan pcwY>rangan. Mcnganalisis rnakna oiononii daenll B: kailannya dg keleluasaali pcnglolaan AI'13I) (dlm kaitannya dg Sis\va dpl mcnychurkan kcllnpgulan Ba& usalia koperasi dihandingkan da umhn yg lain d i Indonesia. Siswa dpt nrcnjclaskan c a n wiraus~llawanmc~npcrlrmsu s ~ h a n p . 1)isqjkn khcnpa ~ntisnksipcrusuhaonjaw. sistvo dpr mencatat pd ~wrwtnaanakunri~nsi. Disajkn persaninan akuntansi. sistva dpt mengllilung lahdrugi 6 modal akhir. Siswa dpl nlcncatala tnnsaksihukti tnnsaksi pcn~sahaanjasa dl111jurnal umum. Siswa dpl nrcnipnting jtlrnal umum kc huku hcsar. Siswa dpt menyusun laporan keuangan khususnya laporan rugi-lab. Ilisqikn 5 ~ n ~ i s a kpcr~~saliaan si dagang. siswa dpt mencatat dlm j n ~ n nkhusus. l Siswo dpl n l c ~ n p o s t ijurnal n~ kllus~lskc huku h s a r utama. Siswa tlpt Incncatat Iransilksihukti tnnwksi pcn~sahaand;yang pd huku h r s ~pcn~hnntu r ut;~ng!piut;~np. Siswa dpl mcmhoat jurnal pcnycsuaian pcnlsaliaan dngang. Ilisajkn ncnca mldo 6 data penyesuninn. sis\t,a dpt n~enyelrsaikankcnas kerja. Disajkn data kcunngan pcnlsnllnan dagang. siswa dpt mcnghitnn~lahaln~gihcrsih!kotor. Ilisnikn data kcuangan pcn~siihaandagang. siswa d p lncnyusun ~ lapc~nnkcuangan (pcnlhahan modal) Ilisaikn kcnas kcrin pcrumllaan daganp'dara yg dipcrlukan. siswa dpt mc~ilhuat,jurnal pc~iutup.
Rayon Prop Nas 88.99 21.03 88.03 84.81 87.83 89.34 65.09 25.55 61.02 52.82 56.64 X4.1 1 38.63 77.87 81.44 82.29 52.52 42.56 56.OY 59.86 72.39 34.11 72.94 85.92 94.17 83.95 70.1)8 X3.70 68.71 71.03 73.M 14.89 69.87 69.27 79.43 50.20 51.31 66.55 50.50 2V.58
81.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.58 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.42 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59 28.06
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.36 86.58 84.08 88.75 82.14 8 1.17 90.42 77.28 81.1 1 75.63 75.60 70.98 77.33 75.55 (A.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUSAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009 --
02 - K A B U P A T E N P A S A M A N
Propinsi
: 08 S U M A T E R A B A R A T ( 2 1 18 1 S i s w a )
Rayon
:
Yo.wat
A
-B
1- 7 2- H 3- 5 4- 6 5- 3 64 7- 1 8- 2 9-1 2 10- 13 1 I-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-21 17-18 In-I9 1-20 20-15 2 1-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 26-17 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 3 4 -1 35-32 36-3 7 37-38 38-39 39-40 40-36
..
Jenis Sekolah : S M A
( 888 Siswa )
Kemampuan Y a n g
Diuji
Siswa dpt nrenjrlaskan cxra mrngatasi pernasalahan pokok ekonomi. Siswa dpt n~cnjctaskanc a n yg k n a r dlnt mcrnanfaafkanSDA yg langka. Siswa dpt mcnjelaskan sistern ckonomi yg bcrlaku d i Indonnia. Siswa dpt menentukan hanyaknya output agar laha prduscn maksimal. Mmghitung clastisitas titikielastisitas husur dlm kurva/fungsi dernand'suply R; mmafsirkan koef Siswa dpt mcncntukan harga & output kcscimhangan hcrdasarkan data d l ~ n htk tahcl maupun fi~ngsi. Mcngidcntifikasi cirisiri pa.wr persaingan scmpuma R; pasar pcrsaingan tdk wmpuma. (cthsth konkrcl) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawardn tcnaga kcrja scrnula miring pmitifkcrnrrdian hclok kc arah Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pcndpun/pengeluannl prtduksi dr dara yg disajikan Mctnhculakand~npkinflasi pd masy yg bcrpcndptan tetap dg pcdagang yg dpt tnempcrjualbclikan hrng Disajkn persanraan konsumsi/tahungan. siswa dpt mcncari hcstlrnya konsumsiltahungan. Siswa dpt mengidcntilikasi fungsi asli & fungsi turulran uang & krilcria uang. Siswa dpt mcnychutkan pmduk-produk yg ditau8arkanperhankan. Mcn_pidcntifikasimatla yg mcn~pakaninstmmcnt kchijakan ~nonctcrifiskal. Siswa dpc memhedakan ani pcdumhuhnn & pcmhntigunan ckonomi. indikatnr pnumhohan & Mcngidcntilikasi jns-jns pcngangguran. pnychahnya B: c a n mcngatasinya dr sisi fiskalimonctcr. Siswa dpt tnengidentifikasi unsur-unsurkomponm peirdptan & helanja daerah 1 nasional. Siswa dpt tncnychotkan cara-canlupaya pcningkatan pcncrirnaan pcmerintah pusat / dacrah. Mcnphitunp PPIi dr data kcqxila kcluarga dg sa)nng istri & tiga orang anak yg mcnjadi tanggtlngannye Mcngknnvcni nilai rupiah kc valuta asing dan schaliknya sctclah terjadi pcmhclanjaandltn htk valas Siswa dpt tncnychutkan da~npakdr salah satu kchijakan prdaganga~rinternasional. Siswa dpt mc~tjclaskanpcmri p s a r rmdal tcrhadap pemhangunan ckononli Siswa dpt mencntukan fi~ngs-fungsimanajcmen mcnurut h c k n p ahli. Mcnyeb~~tkan kelcbihan B: kckunngan pcrscrnan tcrbatasjk dihandingkan dg pcrusahaan pcneonngan. Mcnganalisis makna otnnomi daenh & kaitnnnya dg keleluasaan pengclolaan AI'III) (dlnr kaitannya dg Siswa dpt ~ricnyeh~~tkan kcunggulan Ba& usaha kopcrasi dihandingkan ds usalin yg lain d i Indonesia. Siswa dpl ~nenjelaskann r a wirausal~awanmcmpcrluas usalr;~~iya. I)i.w.ikn hc.hraptnnsaksi pcm.sahaan jasa. siswa dpt mcnwtat pd prsarnaan ak~~r~tansi. Disajkn pcrsamaanakuntansi. siswa dpt mcnghitung lahnlrugi & modal aklrir. Siswa dpt tncncatata tnnsaksi/hukti tnrisaksi pen~sahaanjasa d l ~ jurnal n umuln. Sis5r.a dpt mcmposting jurnal II~I~IIIIkc huku hcwr. Siswa dpt nrcnyusun laporan keuangan khususnya l a p r a n rupi-laha. Uisajkn 5 tnnsaksi pcrr~sahaandagang. siswa dpt mencatat dlm Jrunal khusus. Siswa dpl tncmpmtinp jurnal khusus kc huku k i r utania. Siswa dpt Incncatat transnksihukti tnnslksi pcn~sahaandagang ~lhuku hcsar pcmbnntu utang/piutang. Siswa dpt mcmhuat jumal pcnycsuaianpcnc~lraandaring. Ilisajk~rnenca saldo 6? data pmyest~aian.siswa dpt menyrl~-saikankcnas ketja. Disajkn data kcl~anganpcn~sahaandngang. sisuradpt rnenghitung lahdn~gihenih!kotor. Ilisqik~idata kcrrangan pcrusahaan daring. sis\\,a dpl mcnyusttn laponin kcuangan (pcruhahan mcnI111) Ilisajkn kcnas kcqa pcrusaltaan dnfan~!data yg dipcrlukan. sizwa d p ~memhuat Junial pcnutup.
Rayon Prop 85.81 29.28 84.91 'Xl.88 89.53 93.13 78.49 24.89 47.07 42.56 71.85 XI .X7 37.95 81.87 79.17 74.10 49.2 1 51.13 57.88 50.57 69.82 47.97 77.70 90.54 88.29 82.10 76.69 74.10 80.74 78.27 72.30 60.70 5 2 71.73 71.96 27.48 47.30 61.60 49.55 33.22
81.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 -32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.5X 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59 28.06
Nas 70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 82.14 8 1.17 90.42 77.28 81.11 75.6; 75.69 70.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMNMA TAHUN PEWARAN 2008f2009
-
Propinsi : 08 SUMATERA B A R A T ( 2 1 18 1 Siswa ) : 03 - KABUPATEN LIMA PULUH KOTA ( 890 Siswa ) Rayon No.soal
A-B I- i 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-1 2 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 I 19-20 20-15 21-16 21-17 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 54-2 1 35-32 36-37 37-38 38-39 3940 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kernampuan Yang Diuji Sisaa dpt mcniclaskan c a n mengatasi permasalahan pokok ckonomi. Siswa dpt rrrcnjelaskancam yg hcnar d l n ~ mcmankatkan SDA yg la~~gka. Sisuza dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku di Indonesia. Siswa dpt mcnentt~kanhanyaknya output agar laha prduscn maksimal. Mc~ighiturigelaslisitas tiriklelastisitas husur d l ~ n kurvalfungsi demand'suply (Ir nienafsirkan koef Siswa dpl nicncntukan harga & output kcseimhangan hcrdasnrkan data dim htk tahcl maupun fimgsi. Mcngidcntiftkasi ciri-ciri pesar pcrsaingan scmpuma 82 pawr pcrsaingan tdk scmpurna. (cth-cth konkrct) Mcniclaskan mcngapa kuma pcnawarali tcnaga kcrja wmula miring positif kcmudian hclok kc arah Mcnghitung pendplan nasional dr sisi pendptan!prngeluaran! prcduksi dr data yg disajikan Mcmbcdakan dn~pkinflasi pd niasy yg herpendptan tctap dg pedagang yg dpt mrn.mp~iualbclikati hnig Uisajkn pewmaan konsumsi!tabungan. siswa dpt mcncari hnarnya konsurnsi:rahungan. Siswa dpt mcngidentifikasi fungsi asli & fungsi turunan uang & kriteria uang. Siswa dpl ~ncnychutkanpmduk-produk ygditawarkan prhankan. Mcngida~tifikasimatla yg nicrupakan instmmcnt kchijakan ~nonctcrifiskal. Siswa dpt nicmhcdakan ani pcni~mhuhan& pcmhangunan ckonomi. indikator pcnumhohan & Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. pcnychahnya Rr can mcngalasinya dr sisi fiskal!monctcr. Siswa dpt mengidentifikasi uns~~r-~~~isur'ko~npcinen pendptan Rr helanja daerah Inasional. Siswa dpt mcnychutkan can-canlupaya pcningkatan pcncrimaan pcmerintah pusat / dacnh. Mcngl~itungPPll dr data kcpala kcluargia dg scorang istri & tiga o n n g anak yg mcnjadi lanepungannya Mcngkonvcrsi nilai rupiah kc valuta asing dan schaliknya sctclali tcrjadi pcmhclan.jaan dlm htk valas Siswa dpt ~iicnychutkandampak dr.salal~satti kchijakan perdagangan intmiasional. Sis\va dpt ~ncr~jclaskan p c n n pasar modal tcrliadap pcmhangl~nanckonmni Siswa dpt mcncnrukan fi~ngs-rungsimanajcmcn nicti11~1 hchcrapa ahli. Menychlttknn kclchihan C(; kckumngan pcwroan tcrhatas jk dihandingkiln dg pen~whnanpcwtvangan. Mcngatialisis mukna otononri dacnh 82 kaitnnnya dg keleluasaa~ipengelolaan AlB131>(dl111kaitanliya dg Siswa dpt ~ncnychutknnkcc~nggolanIla& usalra kopcnsi dilundin_ekandg usll~oyg lain d i Indonesia. Siswa dpt nicnjclaskan c a n wiraus~liawannicnipcrluas usal~;~nya. Ilisajkn hehcnp:~lnr~.wksipcrusahaanjasa. siswa dpt rncncalal pd pcrslninan ;~kunl;lnsi. Disa.jkn pcrsalnaan akuntansi. siswa dpt mengl~it~~rig lahalrugi 8 modal akliir. Siswa dpt ~iicncatatatmnsaksilhukti tnnwksi pcrusalian~rjasa d l ~ jornal n umu~n. Siswa dpt nicmposting jurnal uriitun~kc huku hcslr. Siswa dpt Incnyusun laporan kcuanga~ikliususnya laporan rugi-lnha. Uisajkn 5 transaksi pcrusaliaan daga~ig.siswa dpt niencatat dlni jrunal khusus. Siswa tlpt ~ncmpostingjurnal k l i u s ~ ~kcs huku hcsar utanin. Siswa dpt nlcnciltat tn~nsaksi'huklitnnsiksi pcn~snha;tntlayang ptl huku hcxir pcmhnntu utangIpiut;~np. Siswa dpt mcmhuat jumal pcnycsuaian pcn~saluandagnng. Disajkn nenca saldo & dat;~penyesuaia~i.siswa dpt menyclcsaikan kcnas kcria. Disajkn data kcuangan pcn~sahaandagang. siswa dpt ~ncnghitunglahdnlgi hcrsili!kntor. Oisajkn data kc~~ang;~n p c n ~ w l ~ a adagang. n sis\\,;~dpt Incnyusun laporan kcuanyan (pcruhal~ennicdal) Ilisajkn kcnos kcrja pcrusal~aandaganp'dara yg dipcrlukall. siswa dpt mcmhuat j u n ~ apcllutup. l
Rayon Prop Nas 95.17 16.52 88.77 02.92 93.71 96.74 83.15 28.20 85.62 24.16 81.80 89.33 9.55 84.16 93.03 88.32 38.99 56.40 48.88 51.01 86.40 25.28 72.92 91.58 96.63 82.25 86.74 79.33 88.21 84.49 80.1 1 71.35 79.89 74.16 88.77 55.62 42.13 68.65 55.40 15.39
81.63 20.71 87.78 86.89 94.1 2 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.05 95.26 87.02 85.99 84.58 79.85 79.13 79.77 70.11 77.45 73.37 82.02 53.85 44.75 71.00 57.59 28.06
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 60.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 82.14 81.17 90.42 77.28 8 I.I I 75.63 75.69 79.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009
-
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) Rayon : 04 - KABUPATEN SOLOK ( 1308 Siswa ) No.soal
A
-B
1- 7 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-1 2 10-1 3 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-2 1 16-22 17-18 In-19 19-20 20-1 5 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 20-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-31 35-32 3h-37 37-3R 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpl nicnjclaska~~ cara mengatasi pcrmasalahun pokok ckonon~i. Sisufa dpr ntcn,jelaskan cara yg hcnar dltn memartfaarkan SDA ?;" langka. Siswa dpt mcnjclaskan sistem ckonomi yg herlaku di Indonesia. Siswa dpt mcnenr~~kan hanyaknya ciutput agar laha produscn maksimat. M e t ~ g l i i t u ~elasrisitas ig titik.'elastisitas husur dltn kurva/fungsi demand/suply & mcnarsirkan koef Siswa dpt niencntukan harga & output kcseimhangan hcrdawrkan data dlm htk tahcl m u p u n filngsi. Mcngidcntilikasi ciri-ciri p s i i r pcrjaingan scmpunla & pasar pcrsaingan tdk xmpurna. (cth-cth konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawaran tcnaga kcrja scmula miring ptmilif kcmudian helok kc ardh Mrnghitung pcndptan nasional d r sisi pt.ndptan/pcngeluaran/ prnduksi dr data yg disajikan Mcmbcdakan dmpk inflasi pd masy yg hcrpmdptan tclap d g pcdagang yg dpt mcmperjualbelikan brng Disajkn pcrsamaan konsumsi;tabungan. sistva dpt mcncari hcsarnya konsumsi:tahungan. Siswa dpt mengidcn~ilikasifungsi asli & rungsi turunan uang & kritcria uang. Siswa dpt ~~icnyehutkan pmduk-produk yg di~atvarkanperbankall. Mcngidct~tifikasimana yg ~ncntpakaninstn~~ncnt kchijakan moncter;liskal. Siswa dpt mcmhcdakan afli pcr~umhuhan& pcmhangitnan ekonomi. indikator pcrtumhohan & Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. pcnychahnya & card mcngatasinya d r sisi fiskaUmonc~cr. Siswa dpl mengidenlilikasi unsur-unsurlko~npot~e~~ pendplan & helanja t l a e n l ~,' nasional. Siswa dpt ~ncnycbutkanc a r a s a n i i ~ p a ypcningkatan pc~ierirnaanpcmcrintah pusat Idacnh. M o ~ g h i t u n gPPtl dr di~takcpala kcluargii dg scnrang istri & liga o n n g anak y g nicnjadi IanReungannya Mcngkonvcni nilai rupiah kc valuta asing dan schalikliya sctclah tcrjadi pcmhclan.iaan dlm hlk valas Sis\\,a dpt ~nenychu~kan dalnpak d r salah satu kchijakan pcrdagati_gat~ i~~ternasional. Sis\r,a dpt menjclaskan pcntl p i s i r modal tcdiadap pcmhangunan ckclnonii Siswa dpt nicncntukan rungs-fi~ngsimanajcmcn nicnurut hckvapa ahli. Mcnychutkan kclchilinn & kckunngan pcrscronn rcrhatasjk dihandingkan dg pcrusah;~anpcWnrdngan. Menganalisis niakna otononii d a c n l ~& kaita~inyadg keleluasaan pcngelolaan AI'ISIl (dl111kai~an~iya dg Siswa dpt mcnychutkan kcut~ggulanBa& usalia kopcrasi dibandingknn dg usalin yg lniu di I~idoncsia. Siswa dpt ~~~cnjclaskan cara \virausal~awanmcmpcrlilas usahanyi~. I>i.wjkn hr.hcnpa rnnsaksi pcmsahaanjaw. sisrra dpr mcncatat pd pcwtnilan akuntansi. Ilisajkn pcrsamaan akunlansi. sis\va dpt mcngliitung I a h d n ~ g& i tiiidal akhir. Siswa dpl nicncatata ~nnsaksilhuktitnnsaksi pcntsahnan jasa d l ~ jurnal n umuni. Siswa dpt mcmposting jurnal umum kc huku hcsar. Sis\\,a dpl menyusun lapnrdn keuangan kliususnya laporan rugi-laha. Ilisajkn 5 tnl~saksip r ~ a a h a a n dapanp. siswa dpt ~iicncatatd l ~ nirunal kliusus. Siswa dpt mcmpnsting j~trnalkliusus kc huku hcsar utame. Sistva dpt ~ ~ i c n c i ~tn~nsakuiihrtkli tat transaksi p c n ~ s i ~ h adagang in ptl hitku hcwr pcmhantu utang!piutang. Sis\va dpt mcmhuirl jurnal pcnycsuaian p n ~ s a l ~ a adagang. n Disajkn neraca saldo & data ptnyesuaian. siswa dpt tiicnyelcsaikan Rcnas kcria. Disajkn data kcuangnn pcn~sal~aan dagang. sistva dpt nrcnghitung Iahdrugi hcrsili'ko~or. Ilisajkn darn kcuangan p n ~ s a l ~ a a dagatlg. n sisn-a dpt mcnyusun Iapnnn kcuangan (pcruhal~anrnrdal) Oisajkn kcnas kcria pcn~saliaanda_rangidnta yg dipcrlukali. sis\va dpt ~iic~nhuat junial pctiutup.
Rayon Prop 85.02 17.13 89.27 75.08 96.18 84.94 42.81 18.20 77.98 37.92 68.58 69.27 32.50 74.16 71.64 74.16 49.54 53.36 64.07 65.')0 68.04 27.45 87.46 Y4.73 97.40 87.62 81.88 91.67 69.27 80.28 72.33 69.65 69.04 67.43 79.13 37.01 38.38 49.69 45.1 1 16.97
X 1.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 42.95 52.92 56.22 57.04 78.09 39.96 80.69 91 .Y5 95.26 87.02 85.99 44.58 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59 3.06
Nas 70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 7 1.35 79.24 65.58 60.60 56.68 80.66 7 1.48 68.96 69.08 70.75 71.90 (79.54 67.73 68.26 86.58 44.08 88.75 82.14 81.17 00.42 77.28 81.1 I 75.63 75.69 79.94 77.33 75.55 64.33 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUPSAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMAJMA TAHUN PEWARAN 200812009
-
Propinsi : 08 SUMATERA B A R A T ( 21 18 1 Siswa ) Rayon : 05 - KABUPATEN PADANG PARIAMAN ( 1738 Siswa ) Nt>,wal
A-B I-i 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 11- 14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17- I8 18-lo 19-20 20-15 21-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kernarnpuan Yang Diuji Sisjva dpt nrcnjrlaskan c a n rnm_~atasi permasatahan pokok rkonorni. Siswa dpt menjclaskan cara yg henar d l n ~ ~nerrranfaarkanSDA yg larrgka. Sisu-adpt nicnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku di Indonesia. Siswa dpt mencntukan hanyaknya or~tpulagar laha p r h ~ s e nrnaksimal. Mcnghilung elastisitas ~itikielastisitasbusur dlm kurva~fungsidemacld'suply & mrnarsirkan knef Siswa dpt mencntukan harga & oou~pulkcsci~nhanganherdasarkan data dlnl htk tahel maupun fitngsi. Mcngidcntifikasi ciri-ciri pasar pcrsaingan scmpurna R; pasar pcrsaingan ldk sempuma. (cth-clh konkrct) Menjclaskan mcngapa kurva penawaran tcnaga kcria semula miring ptrsi~ifkcmudian helok kc arah blenghilung pendptan nasional dr sisi pcndptanlpengcluann! prtduksi dr data yg disajikan M c ~ n M a k a ndnlpk inflasi pd masy yg herpcndptan lctap dg pcdagang yg dpt ~netnperiualklikanhmg Ilisajkn permmaan konsumsi/tabungan. siswa dpl mcncari hcsnrnya konsurnsi!tabungan. Siswa dpl rnmgidcntifikasi fungsi asli & rungsi turutvan uang & kritcria uang. Siswa dpl ~nenychutka~i prnduk-prnduk yg di~a~varkan perhankan. Mcngidcntifikasi nlana yg mcrupakan instrument kchijakan alonctcrlfiskal. Siswa dpt nlcmhedaknn arti pertumhuhan & pcmhangunan ckonomi. indikator pcnumhuhan & Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. penychahnya R; cam mcngalasinya dr sisi fiskal.!monc~cr. Siswa dpl mengidenlifikasi unsur-unsurikomponen pendptan & helanja daerah nasionnl. Sistva dpt mcnychutkan cara-canlupya pcningkatan pcncrimaan pcmcrintah pusat / dacnh. Mcnghitung PPll dr data kcpala kcluargza dg scrinng islri & !iga orang anak yg mcn.iadi I;lnmunpannya Mc~rgkonvcrsinilai rupiah kc valuta asing Jan schaliknya sclclah tcrjadi pcrnl~.laniaandlln hrk valas Siswa dpt nrenychutkan datnpak dr salali satu krhijakan prrdagangan intrn~asio~~al. Sis\va dpt ~rlcnjclasknnpcmn pisar lnndal tcrhadap pcrnhnngunnn ckonomi Sisra dpt mcncnlukan ri~ngs-fungsimanajcmcn n~cnllruthchcrapa ahli. Mcnychutkan kelchihan & keku~lnganpcwrmn tcrhatas jk dihandingkan dg pcrusahnan pcrserirangan. Menganalisis rnakna otonomi dacnh R; kaitannya dg kelehtasaan pengcloloan AI'I1I) (dl111kaitannya dg Siswa dpl nlcnychutknn kcunggulan RaR; usalia kopcrasi dihnndirlgkan dg usalta yy Inin d i Indonesia. usahanya. Siswa dpt ~licnjclaskancam wiraus;~lia\vanmc~npcrlr~as I)i.stjkn hchcnpa rnrlsaksi pc~.rahann.ja.w.siswa dpl nrcncatal pJ pcrsarriaan akuritnnsi. Ilisajkn persaninan akunransi. sis\vn dpl n~cnghitunglahaln~giR: ~nndalakllir. Sistva dpt nicncatala tnnsaksi/hukri tnnslksi pcnrwlmnn jasa dlln Jurnal umuni. Sis\va dpt n~cniposting jurnal unlunl kc huku hcsar. Siswa dpt Incnyusun laponn kcuangan khususnya laporan rugi-hha. Disajkri 5 ~ n t ~ s a kpcn~sahaan si dagang. siswa dpt mc~icataldlnl jrunnl kliusus. Siswa dpl n~cnipnsting jurnnl khusus kc hukir hcsnr utarna. Sistva dpt n1cnc;ltnl transi~ksi/h~~kti tmnsaksi pcn1sa1ia;ln dayany ptl huku hcwr pcnlhanttr ~~t;llig!piutnng. Siswa d p ~ mcmhuat jurnal pcnycsu;~ianpcnlsaliann dogang. l l i ~ , , ? j knenca n saldo & data penyesunian. sis\t8adpt ~nenyclcsaikankcnas kerin. Disajkn data kcuangnn perusalinan dagang. sistva dpt rncngl~itunglahn'n~gibcrsihikotnr. Oisajkn data kcuangnn pcnwh;~ondagang. sis\va dpt mcnyuson laporan kcuangan (pcruhihan rntdal) Ilisajkn kcnas kcria pcrusallaan daganp'data yg dipcrlukai. siswa dpt ~nc~iihuat ,iunral pctllrtup.
Rayon Prop Nas 80.04 9.2 1 88.78 69.56 91.54 95.63 57.65 30.73 59.38 44.71 59.61 84.87 21.87 59.78 75.15 74.91 47.82 49.83 50.58 56.79 59.72 24.91 82.62 94.36 94.25 91.03 87.34 81.99 70.95 73.36 74.21 05. I 3 71.06 (6.80 73.48 51.21 41.60 63.81 54.32 16.97
8 1.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.9 I 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.90 84.58 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59 2X.06
70.45 6 1.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 7 1 .90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 X2.14 8 1.1 7 90.42 77.28 81.11 75.63 75.60 79.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMAJMA TAHUN PELNARAN 200812009
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 21 18 1 Siswa ) : 06 KABUPATEN PESlSlR SELATAN ( 2223 Siswa ) Rayon No.soal
A
-B
I- 7 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 64 7- 1 8- 2 9-1 2 10-13 11- 14 12- 9 13-10 14-1 1 15-2 1 16-22 17-1 8 1X-!9 19-20 20-15 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemarnpuan Yang Diuji Siswa dpt menjelaskan c a n nwnga~aqipennasalahan pokok ckonomi. Siswa d p rrtenjelaskan ~ cam yg benardlm rncmanfaatkan SDA )a, langka. Siswa dpt rncnjelaskan sistcm ekonorni yg bcrlaku d i Indonesia. Siswa dpt mcnentukan hanyaknya outpul agar laha produsen maksimal. Menghitung clasrisitac titiWelastisitas busur dlm kurvalfungsi demand'suply & mcnafsirkan koef Siswa dpt mcncntukan harga & output kescimbangan bcrdasarkan data dlm btk tabel maupull fitngsi. Mcngidcntilikasi ciri-ciri pasnr pcrsaingan scmpurna & pasar pcrsainpn Idk scmpurna. (clh-clh konkrct) Mcnjclaskan mkngapa kurva penawann renaga kerja scmula miring positif kemudian k l o k kc a n h Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pendptanlpcngeluaranl prcduksi dr data yg disajikan Metnbcdakan dmpk inflasi pd rnasy yg berpcndpran tcrap dg pedagang yg dpt memperjualbelikan hrng Disajkn pcrsarnaan konsumsiltahungan. siswa dpt mcncari bnarnya konsurnsi/tahungan. Siswa dpr nlengidcntilikasi f u n g i asli & fungsi turunan uang & kriteria uang. Siswa dpt menyehutkan pmduk-pmduk yg ditawarkan perhankan. Mcngidcntifikasi mana yg mcrupakan instrument kehijakan nwnctcrlfiskal. Siswa dpt mcmhedaknn arti pcrtumhuhan & pcmhngunan ekonomi. indikator pertumht~han8: Mcngidcntilikasi jns-jns pcnganggumn. pcnychahnya & cara mcngalasinyadr sisi liskallmonctcr. Siswa dpt mengidenlilikasi unsur-~~nsurkomponem pendptan & helanja daenh I nasional. Siswa dpt menychutkan cam-cam'upaya pcningkatan pcncrimaan pcmerintah pusat Idacrah. Mcnghilunp PPFl dr data kcpala kcluargu dg scx)tang istri & tiga o n n g anak yg rncnjadi IanReunpannya Mcngkonvcni nilai rupiah kc valuta asing dan whalikt~yasctclah tcrjadi pcmhclanjaandlm htk valas Siswa dpl ~nenychutkanda~npakdr salah salu kchijakan perdagangan internasinnal. Sis\va dpt ~ncnjelaskanpcran p a w modal Icri~adappcmhangunan ckonomi Siswa dpt rncncntukan fitngs-fungsi manajcmen menurut heherapa ahli. Mmychutkan kclchihan 8: kckurangan pcrscrmn tcrhatas j k dihandingkan dg perusahaan perswrangan. Mcnganalisis makna otononii daeral~& kaitannya dg keleluasaan pengelolaari AI'DD (dlm kaitannya dg Siswa dpt mc~iyehutkankcunggulan Do& usaha kopcrasi dihandingkan dg usaha yg lain d i Indonesia. Siswa dpt ~ncnjclaskancam wim~~sal~awan rn~nipcrluasusaha~iya. I)i.sajkn hchcrap tnnsaksi pcrusahaanja.sa. siswa dpl mcncatal pd pcrsamnan akunlansi. Disajkn pcrsamaan akuntansi. siswa dpt menghitung lahalrugi & ~irodalakhir. Sis\va dpt mcncatata transaksiht~ktitnnsaksi pcrusal~aanjasa dlrn jurnal unium. Siswa dpt mcmpnsting jurnal umuni kc huku hcwr. Siswa dpt nicnyusun laporan keuangan khususnya laporan rugi-laha. nicnjkn 5 Iranwksi prusaliaan dagang. siswa dpt nicncatar dlm Jntnnl khusus. Siswa dpt nicmpnsting jurnal khusos kc huku hcsnr utama. Sis\ra dpt lncncatat mnsrrksihukti ~ransaksipcn~sahaandagang pd huku hcwr pen~hat~tu u~ang!piulang. Siswa dpt mcmhuat jurnal pcnycsuaian pcn~saliaand;~gang. flisajkri neraca saldo &data penycsuaia~i.siswa dpl nienyelcsaikan kcnas kcrja. Disajkn data kcuangan pcn~saliaandagang. siswa dpt mcnghituns lahalrugi hcnihlkotor. Ilisajkn data kcuangan pcntsnhaan dagang. siswa dpt lncnyusun l a p n n kcuangan (peruhahun modal) Disajkti kcnas kcrja pcrusaltaan dagang!data yg dipcrlukan. siswa dpr mcmhuar Junial pcltutup.
Rayon Prop Nas 22.36 72.43 90.19 95.19 96.04 45.48 92.80 17.23 36.21 7.42 90.38 92.13 31.85 88.89 90.42 50.16 14.13 82.68 47.23 89.97 88.94 78.36 84.35 94.71 95.50 82.28 89.11 89.07 94.65 72.25 91.45 72.15 84.39 91.50 86.64 76.16 52.27 80.21 79.94 43.95
81.63 70.45 20.71 61.07 87.78 82.87 86.89 62.26 94.12 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.91 49.59 66.27 7 1.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.M 82.83 71.48 77.47 68.96 43.95 69.08 52.92 70.75 56.22 71.90 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 86.58 91.95 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 81.17 84.51 90.42 79.85 77.28 79.13 81.11 79.77 75.63 70.1 1 75.69 77.45 79.98 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71.00 73.14 57.59 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMNMA TAHUN PEWARAN 2008/2009
-
Propinsi : 08 SUMATERA B A R A T ( 21 181 Siswa ) Rayon : 07 - KABUPATEN T A N A H DATAR ( 1391 Siswa ) No.soal
A-B 1- 7 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 R2 9-12 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 l 15-21 16-22 17-18 18-19 19-20 20-1 5 21-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 29-24 30-35 31-33 32-34 33-30 34-31 35-32 36-37 37-38 3s-39 3940 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt rnenjrlaskan rara niengatasi pcnnasalahan pokok ekono~ni. Siswa dpt menjclaskan cara yg h a r d l m rnemanfaatkan SDA yg langka. Siswa dpt nicnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku di Indonesia. Siswa dpt mcncntukan hanyaknya o~ltpr~t agar laha prcwluscn maksimal. Menghitu~igelastisitas titik;elastisitas busur dlm kuwaifungsi dema~~d'suply & nlenafsirkan koef Siswa dpt ~ncncntukanharga & output kewimhangan hcrdasarkan data dlm htk ti~hclmaupun fungsi. M~ngidcntilikasicirisiri p a l r pcrsaingan scmpurna 8: p a w pcrsaingan tdk scmpurna. (cthsth konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawaran tcnaga kcrja scmula miring positif kemudian hclok kc arah Menghitung pcndptan nasional dr sisi pcndptanlpengluaran! produksi dr data yg disajikan Mc~nbcdakandnipk inflasi pd masy yg herpendptan tctap dg pdagang yg dpt ~ncmperjualbelikanbrng Disajkn persamaan konsumsiltahungan. siswa dpt mcncari hcsarnya konsomsi/tahungan. Siswa dpt mengidcntilikasi rungsi asli & fungsi turunan uang & kritcria uang. Siswa dpt mcnyrhutka~~ pmduk-produk ygditowarkan perhankan. Mcngidcnlilikasi malia yg mcrupakan instrument kchijakan monctcrAiskal. Siswa dpt nlcmhcdakan arti pcrtumbuhan & pcmhangunan ckonomi. indikator pcrtumhuhan & Mcngidcnlilikasi jns-jns pcnganggnran. pcnycbahnya & cara mcngatasinya dr sisi liskal!monctcr. Sisaa dpt mmgidentilikasi unsur-crnsurlkompnen pendplan & helanja darnh I nasional. Siswa dpt menychutkan cara-caralupaya peningkotan pcnerimaan pcmcrintah pusat I dacrah. Mcnghin~ngPPtl dr data kcpala kcluarga dg salrang istri & tipa orang anak yg mcnjadi tanggungannyil Mcngkonvewi nilai rupiah kc valuta asing dan scbaliknya sctelali tcrjadi pcnihclan.jaan dlm htk valas Siswa dpt ~nenyehutkanda~npakdr salal~satu kchijakan perdagangan i~itcrnasio~ial. Sisiva dpt mcnjclaskan pcran pasar modal tcrhadap pcrnhangr~nanckono~ni Siswa dpl nicncntukan funks-fi~ngsimanajcmcn mcflurut hchcrapi ahli. Mcnychrrtkan kclebihan & kckuranpan pcrscrwn tcrhat;~sjkdihandingkan dg pcrusahoan pcrscorangan. Mctignnalisis mnkna otononri dacnli Rc kaitannya dg kelcluasaan pengelolaan AIBI%I) ( d l ~ nkaitannya dg Siswa dpt mcnychutkan kcunggulan Ha& usaha kopcnsi dibandingkan dg usaha yg lain di Indonesia. Siswa dpt mcnjclaskan c a n wirausnl~a\vanmcnipcrluas usahanyn. 1)isajkn hchcnpa transaksi perusahaan j a w siswa dpt Inencatat pd pcrramaan akun~ansi. Oisajkn pcrsamaan akuntansi. siswn dpt nicngliitung lahalnlgi & medal akl~ir. Siswa dpt rncncatata tnn~iksi/buktitransaksi pcnlsnlinnn jasa dlrn Junial tlmum. Siswa dpt ~iicnipostingjurnal umuni kc huku hcsar. Siswa dpt nrenyusun laporan keuangan kliususnya laporan rugi-laha. Uisajkn 5 tnnsaksi pcn~saliaandagang. siswa dpt mencatat dlni jrunal kliusr~s. Siswa dpt ~iicmpostingjurnnl khusus kc huku h x i r utstna. Siswa dpt riicncatat trans~ksilbnktitransaksi pcn~sahaondagang ptl huku hcsiir pcmbantu utanglpiutnng. Siswa dpt mcmhual jurnal pcnycsuaian pcn~wliaandagang. Disajkn neraca mfdo & data penyesuninn. sis\tradpl ~nenyelmaikankctias kerja. Disajkn data kcuangan pcrusahaan dagang. siswa dpt nicn~hitun_e Iahdn~gihcrsili!kotor. Ilisajkn data kcuanpan pcn~sahaandagang. siswa tlpt menyusun lapon11kcuangan (pcruhalian mcdal) Disajkn kcrtas kcrja pcrusaliaa~~ dagansfdala yg dipcrlukan. siswa dl,! mc~r~huat ,iurnal pcnutup.
Rayon Prop 89.29 20.92 83.90 92.16 95.55 93.53 82.53 26.17 82.39 27.03 76.42 79.66 12.37 83.97 84.04 81.45 46.44 50.47 52.70 50.69 78.15 30.48 77.36 91 .23 96.34 84.69 81.89 79.30 84.33 73.98 70.96 06.00
85.33 80.01 84.1 1 50.04 39.25 65.57 50.61 23.43
8 1.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.58 79.85 79.13 79.77 70.11 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.50 28.00
Nas 70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 7 1.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 X4.OX 88.75 82.14 81.17 90.42 77.28 81.11 75.63 75.69 79.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009 Propinsi : 08 - SUMATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) Rayon : 08 - KABUPATEN SIJUNJUNG ( 667 Siswa ) Nowal
A-B
1- 7 1-8 3- 5 46 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 5-2I 16-22 17-18 18-10 19-20 20-15 21-16 22- 17 23-28 24-29 25-26
3-27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 3b-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt nienjclaskan mra lncngatasi permasalahan pokok rkonomi. Siswa dpt nienjclaskan cxra yg hcnardlni mmanhatkan SDA .yg langka. Siswa dpl mcnjelaskan sistcm ckonomi yg herlaku d i Indonesia. Siswa dpt mcncntukan hnyaknya output agar laha prculuscn maksimal. Menghirung elastisiras titik~elastisitasbusur dlm kurva/rungsi dma~i&suplyCI; tnenafsirkan k w f Siswa dpt rncncntukan harga & output ktrscimhangan hcrdawrkan data dlm htk tahcl maupun fungsi. Mcngidcntiliktsi c i r i i i r i paalr pcrsaingan scmpurna & pasar pcrsaingan tdk scmpunia. (cth-cth konkrct) Mcnjclaskati mcngapa kurva pcnawann tcnaga kcrja .umula miring pcxitif kcmudian hclok kc arah ~Menghitungpcndptan nasional dr sisi pendptanlpmgeluaran! prnduksi dr data yg disajikan Mclnbcdakan dmpk inllasi pd ~iiasyyg herpendptan tctap dg prdagang yg dpt mempcrjualbclikan hrnp Disajkn pcmmaan konsumsiltah~tngan.siswa dpt mcncari hesarnya konsun~si:tahungan. Siswa dpt tncngidcntilikasi f u n g i asli & fungsi turunan uanp & kritcria uang. Siswa dpt menychutkan pmduk-produk ygditawarkan perhankan. Mcngid~ntilikasimana yg mcntpakan i i ~ s t ~ m ckchijakan nt moncterlliskal. Siswa dpt ~ncmhcdakanani pcrcumhuhan & pcmhangunanckononii. indikator pcrtumhuhan & Mcngidcnlifika~i jns-jns pcngangguran. pcmychahnya & cam mcngatasinya dr sisi liskallrnonctcr. Siswa dpt nirngidcntilikasi unsur-onsurlkomponenpendptan & hclanja darrah Inasional. S i s w dpt tncnychutkan cara-canlupaya peningkatan pcneriniaan pcmcrintah pusat Idacrah. Mcnghitung PPl l dr data kcpala kcluarga dg s ~ n n istri g & tiga orang anak y_u m c n j d i tiin~ungannyii Mcngkonvcrsi nilai rupiah kc \aluta asingdan schaliknya se~elalitcrjadi pcmhclanjaan dlm btk valas Siswa dpt ~ncnychulkandalnpak dr salali satu kchijakati pcrdagangan intcrnasinnal. Siswa dpt ~nciijclasknnpcnn pasar n d a l tcdiadap pcmhangunan ckonomi Siswa dpt mcnenlukan f~tngs-fctngsimanajcmcn mcnuntt khcrapa ahli. Mcnychutken kclchihnn X: kckunngan pcrscmin lerbalasjk dihindingkan dg pcrusahaan pcTScY>rangan. Mengannlisis makna ntononii d a e n l ~& kai~aiinyadg keleluasaan pcngelolaan AI'I3I) (dl111kaitannya dg Siswa dpt mcnychutkan kcunggulan Ba& usaha kopcnsi dibandingkan dg itsalia yp lain di Indonesia. Siswn dpt mc~ijclaskancara w i r a ~ ~ m l ~ amcii~pcrluar \~an us;ih:~liya. I)i.w.ikn hchny ~ n ~ ~ s apcrusahaan ksi jaw. siswa dpt tncncatar pd peronlaan akurltansi. Ilisajkn pcrwliiaan akuiitansi. siswa dpt menphilung lahalntgi & ~iicxlalakliir. Siswa dl11 mcncatata tnn.wksi!%ttkti tnnwksi penrsahaan jasa tllln jurnal umuln. Siswa dpt nicmposting jurnal umum kc huku hcwr. Siswa dpt nienyusun laporan keuangan khitrusnya loporan rupi-laha. Disajkn 5 ~ransaksiperusallaan dagang. sisupadpt mcncntat dlm jru~ialkhus~ls. Siswa dpt ~iicmposting j~trnnlkhusits kc buku hcsnr utama. Siswa tlpt mcncatal triin~tksi/buklitnns~ksipcrusaha:in daganp ptl huku h x i r pcmhantu utang!piut;~np. Siswa dpt mcrnhuat jurnal pcnycsunian pcntsaliaan dngang. Oisajkn nenca mldo & data pcnyesuaian. siswa dpt mrtiyel~saikankenas ktrria. Disnjkn data kcr~anganpcnlsahaan dagang. sis\sra dpt mcnghitung laha!nlgi hcrsihkotor. Oisajkn dola kcuanpan pcnlwhnan dagang. siswa dpt Incnyusun lapc~rtnkcuanaan (pcruhali:tn n~odal) Ilisajkn kcnas kcrja pcruwhaa~idaganr'data yg dipcrlukan. siswa dl71nic~iihuatjunial pctlutup.
Rayon Prop Nas 78.1 1 10.94 82.76 70.02 I I 91.16 41.23 I 1.85 43.63 58.92 45.28 81.86 16.64 46.33 69.57 67.17 45.43 43.03 50.68 49.33 58.02 12.74 76.01 8X.H) 95.20 85.46 83.21 X0.M 48.43 64.02 70.31 54.27 59.52 52.02 65.07 45.28 44.98 50.83 49.48 14.99
8 1.63 70.45 10.71 61.07 87.78 82.87 86.89 62.26 94.1 2 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.91 49.59 66.27 71.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.66 82.83 71.48 77.47 68.96 43.95 69.0X 52.92 70.75 56.22 71.YO 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 86.58 91VS 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 8 1.17 84.5X 90.42 79.85 77.28 79.13 81.11 79.77 75.63 70.11 75.60 77.45 79.08 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71.00 73.14 57.59 66.85 2X.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009 ~-
Propinsi : 08 - SUMATERA B A R A T ( 2 1 18 1 Siswa ) : 09 - KABUPATEN KEPULAUAN MENTAWAI ( 4 1 1 Siswa ) Rayon No.soal
A
-B I- i
2- X 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 I8- I 19-20 20-15 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 19-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-31 35-32 56-37 37-38 38-39 39-40 40-36
~
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt ~nenjrlaskancara n~rngatasipertnasalahanpokok ekonomi. Siswa dpt menjclaskan cam yg k n a r dl111mcvi~anfaatkanSDA yo, langks. Siswa dpl mcnjclaskan sistcm ckonomi yg h r l a k u di Indonesia. Sistva dpt mcncnt~~kan bnyaknya otltput agar laha prculuwn maksimal. Menghitung elastisitas titik;elastisitas husur d l ~ nkurva/fungsi dema~~disuply & menafsirkan koef Siswa dpt mcncntukan harga B output kcwirnhangan hcrdasarkan data dlm htk tahcl rnaupun fimgsi. Mcngidcntifikasi ciri-ciri p a w pcrsaingan sempurna & pasar pcrsaingan tdk scmpuma. (cth-cth konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawaran tcnaga kcrja scmula miring pcsitif kemudian hclok kc arah Menghitung pcndptan nasional dr sisi pcndp~an!pcngeluaran! prnduksi dr data yg disajikan Mcnibcdakan dmpk inflasi pd niasy yg hcrpcndpran tctap dg pedagang yg dpr metnpei-iualbelikan bmg Disajkn pcrsamaan konsumsiitabungan. siswa dpt mcncari hcsamyi konsumsi!tahungan. Siswa dpt ~nengidcntifikasifungsi asli Clr fungsi turunan uang B krilcria uang. Siswa dpt ~nenychutkanpmduk-pnduk ygditaivarkan perhankan. Mcngidcnlilikasi tmna yg ~ncrupakaninstrunlent kchijakan ~nonctcrifiskal. Siswa dpl mcmhcdakan arti p c n u m h ~ ~ h a&npmhangunan ekonomi. indikator pcrtumhuhan & Mcngidcnlilikasi jns-jns pcngangguran. penychahnya & cam mcngatasinya d r sisi fiskalimonctc~. Siswa dpt mengidentifikasi unsur-~tnsurlkotnponenpendptan & helanja daerah I nasional. Siswa dpt tnenychutknn cam-canlupaya pcningkatan pcncrimann pc~ncrinlahpusat 1 dacrah. Mcnghitunp PI'I I d r data kcpala keluarga dg scurang istri & tiga o n n g amk y g mcniadi tanpcnungannya Mcmgkonvcrsi nilai rupiah kc valuta asing d i n schaliknya sclclah tcrjadi pcmhclanjaan dlm htk valas Siswa dpt ~nenychutkanda~npakd r salah satu kchijakan pcrdagangan inlcmasional. Siswa d p l ~ncnjclaskanpcran pasar nudal tcrhadap pcmhangunan ckonomi manajcmcn menilrut hchcrapa ahli. Siswa dpl lncncntukan fi~ngs-fi~ngsi Menyehulkan kelchihan 8: tckunnynn pcrscroan tcrbat;~sj k dihandingkan d g perusahaan pcrseonnpan. Melipanalisis makna otononii d a c m l ~& kaitannya dg krleluasaan pengclolaan Al'l3l) (dlm kaitannya dg Siswa dpt ~ncnychutkankc~lnggulanB a a usaha kopcrasi dihnndingkati dg us;ll~ayg lain di Indonesia. Siswa d p ~ncnjclaskan ~ cam wirausahawn mcmpcrluns usaIi;~nya. I)i.ujkn hr'hcmpa tnnsaksi pcm.ulman jasa. siswa dpt rncncatat pd pcrsamaonakuntansi. Ilisajkn persatiiaan akuntansi. sis\va dpt nicngliinlng lahatrugi 81 modal akhir. Sistra dpt niencatata tnnsaksi:'bokti tnnsaksi pcrusahaanjasa dlm jclrnal umurn. Siswa dpt mcmpnsting jurnal umuni kc huku h e w . Siswa dpt nienyusun laporan keuanga~kliususnya laporin rugi-laha. I>isqikn 5 tralisaksi pcntsalraan dagatig. siswa dpt bntncatat d l n l j ~ l l dkhusus. Sistva dpl ~ticrnpostingj r ~ m nkhusus l kc huku k s n r utania. Siswa dpl mcncntat tnns~ksilhuktitnnsaksi pcrusahatin digan? pl huku h c w r pcmhantu ul;~np/piutnnp. Siswa dpt nicmhuat jurnal pcnycsunian p c n ~ l i a a ndagang. Ilisajkn nenca saldn R data pcnycsuaian. sis\tra dpt menyclesaikan kertas krrja. Disajkn data k c ~ ~ a ~ i gpcrusaliaan an dagang. sis\va dpt ~nenghilunglaha'n~gihcrsihikotor. Ilisajkn data kcuangan pcntsaliaan dapng. siswa dpt ~ncnyusunIapomn kcuangan (pcruhahlin mcnlal) I)isajkn kcrtas kcrja pcrusaliaan daganp'datn yg dipcrlukan. siswa d p ~~nc~iihuat jurnal pc~iutup.
Rayon Prop Nas 67.64 18.49 91.24 X9.30 93.68 89.05 38.44 23.12 92.46 37.23 74.21 72.02 30.(di 83.21 75.18 74.94 69.34 44.77 82.97 31.03 (6.91 51.10 68.61 84.19 91.41 85.16 90.51 80.53 83.94 80.05 X4.19 X3.70 94.40 76.16 77.62 71.05 41.12 92.95 67.88 45.01
81.63 70.45 20.71 61.07 87.78 82.87 86.80 62.26 94.12 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.91 49.59 66.27 71.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.66 82.83 71.48 77.47 68.96 43.95 69.08 52.92 70.75 56.22 71.90 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 86.58 91.95 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 81.17 84.58 00.42 79.85 77.28 79.13 X I . I I 79.77 75.63 70.1 1 75.69 77.45 79.98 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71 .UO 73. I 4 57.59 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEIAJARAN 2008/2009
-
Propinsi : 08 SUM ATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) : I0 - KABUPATEN PASAMAN B A R A T ( 1353 Siswa ) Rayon No.soal
A-B I-i 2- X 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 11-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-2 1 16-22 17-1H 18- I 9 19-20 20-15 21-1 6 22-17 23-28 24-29 25-26 2627 27-25 18-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt n~cnjelaskanc ~ r amengntasi pnnasalahan pokok ekonomi. Siswa dpt m j c l a s k a n cara yg henar dlm memanfaarkan SDA .yg tangka. Siswa dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku d i Indonesia. Siswa dpt mcnen~ukanhanyaknya output agar laha p r d u w n maksimal. Menghitung elastisitas titiWelas~isitasbusur dlm kurvatrungsi demand/suply & n~enafsirkankoer Siswa dpt mcnentukan harga & output kcseirnhangan hcrdasarkan data dlm btk label mauplrn fungsi. Mcngidcntifikasi ciriciri pawr pcrsaingan scmpurna 8; parnr pcrsaingan Idk scnlpurna. (cthsth konkrct) Mcniclaskan rncngapa kurva pcnawaran tcnaga kcrja sc~nulamiring pcsitirkcmr~dianhclok kc arah Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pendptanlpengeluaran! produksi dr da~ayg disajikan Mcmbedakan dnlpk inflasi pd masy yg berpendptan rctap dg pdagang yg dpt mc~npcrjualbelikanhrng Disajkn pcrsamaan konsumsiltabungan. siswa dpt mncari besprnya konsurnsiltahungan. Siswa dpt mcngidcntifikasi iungsi asli & fungsi turunan uang & kritrria uang. Siswa dpl ~ncnychutkanpmduk-pmduk ygditawarkan perbankan. Mcngidcntifikasi rnana yg merupakan instrumcnt kchijakan ~nonctcrlfiskal. Siswa dpt mcmbedakan arti pcn~~mhuhan & pcmbangunanckcmomi. indikator pcr(umb~han& Mcngidcntilikasi jns-jns pcngangguran. pcnychahnya & cam mcngatasinya dr sisi fiskallmonctcr. Siswa dpt mengidentifikasi unsur-unsurkomponen pendptan & hclanja dacnh Inasic~nal. Siswa dpt ~ncnychutkancara-carafupaya pcnirykatan pcncrimaan pcrncrintah pusat / dacrah. Mcnghitung PPI-Idr data kcpala kcluarga dg scorang istri & tipa o n n g anak yg mcnjadi tanggungannya Mcngkonvcrsi nilai rupiah kc vnluta asing dm schaliknya sctriah icrjadi pcmhclanjaand l ~ n htk valas Siswa dpt n~enychutkanda~npakdr salah satu kchijakan perdagangan i~lternasio~lal. Siswa dpt mcnjclaskan p c n n pasar modal tcriladap pcmhangunan ckonolni Sis\\,a dpt mcncntukan r~~ngs-runpi manajcmcn menurut hchcrapa ahli. Mcnychl~tkankclehihan & kekurangan pcrscnwn tcrbtasjk dihandingkan dg pen~rnhaanpcrsconngan. Mcnganalisis rnakna otonon~idacnh B; kaitannya dg keleluasaan pengelolaan AI'III) (dlm kaitannya dg Siswa dpt ~ncnychutkankeunggulan l3a& usaha kopcnsi dibandinpkan dg nsalla yy lain d i Indonesia. Siswa dpt rncnjclaskan cara wirar~~hatvan mcnipcrluns usalia~~ya. I>i.sajkn kknp tnn.oksi pcrusahaan.iasa. siswa dpt mcncatat pd pcrsanlaan ak~mtansi. Ilisajkn pcrsamaan akuntansi. siswa dpt mcnghitung lahdnrgi R: modal aklrir. Siswa dpt mcncatata transaksilhukti tnnsaksi pcrusahnanjasa d l ~ jurnal n un~rlm. Sis\\,a dpt n~cmposting jrrrnal unium kc huku hcsar. Sis\r*adpt menyusun laponn keuangarr khususnya laporan rugi-laha. Disajkn 5 transaksi pcrusaliaandagalig. siswa dpt Inencatat dlln jnrnal khust~s. Siswa dpt mcmposting jurnnl kh~rsuskc huku h r utarna. Siswa dpt mcncntat tr;~nsilksi,%uktitnnsaksi pcrusahaan dagang pd huku hcwr ~xmhantuutnndpiutang. Sis\va dpt mcmhuat jurnal pcnycsuaian pcn~liahanndagang. llisajkn nenca mldo & data penyesuainn. sis\\,a dpt rnenyelesaikan kertas kerja. Disajkn data kcr~anganpcnrsahaandnganz. siswa dpt mcngllitung lahnln~gihcrsihkotor. I l i s j k n data kc~nnganpc.n~salra;~n dagang. siswa dpt rncnyusrln Inpcrrdn kcuangan (pcruhahan mtdal) 1)isajkn tcnas kcrja pcmsahaan dagang'data yg dipcrlukan. sisw;~dpt mc~nhuatjumal pct~utup.
Rayon Prop Nas 87.88 7.69 77.61 9 I 92.76 90.39 56.17 50.63 39.39 47.16 85.22 70.22 87.95 65.34 79.16 81.75 82.04 78.12 83.45 84.33 87.36 73.76 83.44 98.15 86.99 94.68 92.98 85.96 88.84 95.35 87.22 X6.62 85.51 84.78 76.05 70.07 59.50 87.88 67.33 55.65
81.63 70.45 20.71 61.07 87.78 82.87 86.89 62.26 94.12 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.91 49.59 66.27 71.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.66 82.83 71.48 77.47 68.96 43.95 69.08 52.92 70.75 56.22 7 1.90 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 86.58 91.95 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 8 1.17 84.58 90.42 79.85 77.28 79.13 8 1.1 1 79.77 75.63 70.1 1 75.69 77.45 79.98 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71.00 73.14 57.59 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Propinsi : 08 - S U M A T E R A B A R A T ( 2 II8 I Siswa ) : I I K A B U P A T E N S O L O K S E L A T A N ( 506 Siswa ) Rayon
Jenis Sekolah : S M A
-
No.wal
A
-B
1- 7 2- W 3- 5 4- 6 5- 3 b- 4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 11-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-2 1 16-22 17-18 18- I 9 19-20 20-15 21-16 22-1 7 23-28 24-29 25-26 26-27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-31 35-32 36-37 37-38 38-39 3940 40-36
Kernarnpuan Yany Diuji Siswa dpl nlenjelaskan mra mcngatasi pnn~salahanpclkok rkononii. Siswa dpr menjclaskan cara yg hcnardlm memanfaatkan SDA yg langka. Sisura dpt menjclaskan sistcm ckonomi yg herlaku di Indonesia. Siswa dpt menenrukan hanyaknya output agar laha produsen maksimal. Menghitung elastisitas litik/elastisitas busur dlm kuwalfungsi demandkuply & nlenafsirkan koef Siswa dpt mcncntukan harga & o ~ ~ t pkcseimhangan ut herdasarkan data dlm htk tahel maupun fungsi. Mcngidcntifikasi ciri-ciri pasar pcrsaingan mnpurna & pawr persaingan tdk wmpurna. (cth-clh konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kuwa pcnawaran tcnaga kcrja scmula miring pcnitif kcmudian hclok kc arah Menghitung pendptan nasional dr sisi yndptanlpengeluamn! prnduksi dr data yg disajikan Mcnihcdakan dmpk inflasi pd m y yg herpendptan tctap dg pcdagang yg dpt mcn~perjualbelikanhrng Disajkn pcrsamaan konsumsi/tahungan. siswa dpt mcncari hcsamya konsumsi!tabungan. Sisuaa dpt mengidcntifikasi f u n p i asli & fungsi turunali uang & kriteria uang. Siswa dpt menyehulkan pmduk-produk ygditawarkan p h n k a n . Mcngidcntifikasi mana yg nicrupakan instrument kchijakan monctcr/fiskal. Siswa dpt mcmhcdakan arti pcrcumbuhan& pcmbngunan ckonomi. indikator pcrtumht~han& Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. wnychahnya (c; cara mcngatasinya dr sisi fiskalfmonaer. Siswa dpt mengidentifikasi unsur-unsurkomponen pendptan & hclanja daerah Inasional. Siswa dpt menychutkan carasaralupaya peningkatan pcncrimaan pemerintah pusat Idacrah. Mcnghitung PPI I dr data k c p l a kcluarp dp x o n n g istri & tiga orang anak yg mcnjadi IanBungannya Mcngkonvcni nilai rupiah kc valuta asing dan schaliknyasctclali tcrjadi pcmhclanjaan dlm htk valas Siswa dpt mcnychutkan danlpak dr salall satu kehijakan perdagangan inten~asio~ial. Siswa dpt tncnjclaskan pcmn pasnr modal tcmadap pcmhangunan ckononli Siswa dpt nicncntukan rungs-fungsi manajcmcn mcnurut heherapa ahli. Mcnychutkan kclchihan Rr kekonngan pcrscraan terhatasj k dihandinpkan dg pcrusahaan pcrsllonngan. Menganalisis makna otonomi daenli Rr kaitannya dg keleluasann pengelolaan Al'lll) (dlm kaitannya dg Siswn dpt nicnychutkan kcunggulan Balk usaha kopcnsi dihandingka~idg usnl~ayg lain d i Indonesia. Siswa dpt ~ricnjclasknncara wirausalla\van nlc~npcrluasusalia~iya. I>i.wjkn h c h n p a rnnsaksi pcru.whaan jaw. siswa dpt mcncatal pd pcrwrnaan akuntansi. Oisajkn pcrsamaan akuntansi. siswa dpt menghitung lahatnisi & modal akliir. Siswa dpt ~iicncatatatransaksilbukti tnnsaksi pcn~sahaan jaw dlm jumal umum. Siswa dpt mcmposting jumal unrltm kc huku hcsar. Siswa dpt menyusun laporan kruangan khtlsusnya lapiran mgi-laha. IJisqikn 5 tnnsaksi pcrusahaan dagang. siswa dpt lilcncatnt dl111jnlnal khusus. Siswa dpt mcmpostingjurnal khusus kc h i ~ k uhcsnr utama. Siswa dpl mcncatat tranwksi.%r~ktitnnsaksi perusahaan dagnng pcl huku hcwr pcmbantu utang'piutang. Siswa dpt mcmhuat jumal pcnycsuaian pcn~saliaandagang. llisajkn nenca saldo R: data pnyesuaia~i.siswa dpt nienyelcsaikan kenas krrja. Disajkn data kcuangan pen~s~liaan dagang. s i s w dpt nicnghirung lahaln~gihersihlkotor. Ilisajkn data kcuangan pcm.sahaan dagang. siswa dpt mcnyusun I a p n n kcuangan (pcruhahan mtxlal) I)isajk~ikcnas kcrja pcrusaliaan dagangfdata yg dipcrlukan. siswa dpt ~ncnihuatjunial pcnutup.
Rayon Prop Nas 92.69 0.99 56.13 96.44 97.83 98.42 93.08 26.29 21.54 26.29 93.09 95.26 25.50 86.76 88.14 58.70 I 1.86 15.22 85.77 46.M 90.91 45.06 94.27 95.45 98.81 64.03 59.09 93.88 94.47 96.44 94.27 91.50 61.07 33.20 79.M 501K) 49.01 55.14 88.34 41.1 1
81.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.58 79.85 79.13 79.77 70.11 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.50 28.06
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 82.14 81 .I 7 90.42 77.28 X I . I1 75.63 75.69 79.98 77.33 75.55 64.34 53.41) 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2008/2009 ~
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 2 1 181 Siswa ) Rayon : 12 - KABUPATEN DHARMASRAYA ( 602 Siswa ) No.wal
A-B I- 7 2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 6-4 7- 1 8- 2 9-12 10-13 1I-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 18-19 19-20 20-15 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 2h27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 32-30 - 3I 35-32 36-37 37-38 38-30 39-40 40-30
-
Jenis Sekolah : SMA
Kernarnpuan Yang Diuji Sis~a dpt nlcnjrlaskan c i a mcngatasi pcrrnesalshan p ~ k o krkonorni. Sisua dpr mcnjclaskan a r a yg herlar dlrrt mctnanC~atkanSDA yg langka. Sis\va dpt ~ncnjclaskansistem ckonomi yg hcrlaku di Indonesia. Siswa dpt menentukan hanpknya output agar laha prcduzen maksimal. Menghitung elastisitas tiriEelastisiras busur dlm kunalfungsi demandfsuply & ~ncnahirkankoer Siswa dpt mcncntukan harga & output k ~ ~ i t n h a n g a herdasarkan n data dlm htk mhel maupun fi~ngsi. Mengidcntifikasi ciri-ciri pasar pcrsaingan scmpunta & pasir p c ~ i n g a nIdk scvnpuma. (cth-cth konkrct) Mcnjclaska~lmcngapa kunja pcnawamn tcnaga kcrja .wrnula miring p ~ ~ i l i r k c m u d i a hcl(~k n kc arah Mcnghitung pcndplan nasional dr sisi pmdpmnlpcngrluann! pnduksi dr dara yg disajikan Mcmbcdakan dmpk inflasi pd masy yg hcqxndpta~~ rctap dg pdaaang y,e dpt mc~nperjualbelikanbrng Disajkn pcrsamaan konsumsiltabungan. sis~vadpt mcncari hcvarnya konsumsi!tahungan. Siswa dpt nwngidcntifikasi rungsi asli & f u n p i turunan uang & kriteria uang. Sistva dpt ~nenychutkanprnduk-produk yg ditawarkan perlmnkan. Mcngidcnlilikasi mana yg mcrupakan instmmcnt kchijakan ~iio~~etcr:fiskal. Siswa dpl ~ncmhedakanarti pcrlumhuhan & pcmhangunanckonomi. indikator pcrlumhuhan & Mcngidcntifikasi jns-jns pcngangguran. pcnychahnya Lk c a n mcngstasinya dr sisi fiskal!monetcu. Siswa dpt ~nrngidcntifikasiunsur-unsorlko~nponenpndptan R: helnnja daenh Inasional. Siswa dpl ~nenychutkancara-cadupayn pcningkatan pcncrimaan pcmerintali pusat 1 daenh. Mcnphitung PPll drdnta kcpala kcluarga dg scorang istri 8; t i p o n n g anak yp menjadi tanpgungannya Mcngkonvcrsi nilni rupiah kc valuta asing dan schaliknya sctelah tcrjadi pcmhclanjaandlm brl. valas Siswa dpt ~ncnychutkanda~npakdr salall satu kchijaka~~ perdagangan i~iten~asional. Sis\\*adpt nic~i.iclaskanpcnn p w r modal terhadnp pcmhangunati ckonorni Siswa dpt nicncntukan rungs-fungsi manajcmcn nicnurut hchcnpa ahli. Mcnychurknn kclchihan 8; kckumngnn pcwroan rcrhatasjk dihmdingkan dg pcrusahaan pcwonngan. Menganalisis ~naknaotono~nidaenli & kaitannya dg krleluasaan penpclolaan AI'IlI) (dlm kaitannya dg Sis\\,a dpt ~ncnychutkankcu~ippulanBalk usaha kopcrasi d i b n n d i ~ ~ g kdp a ~usaha ~ yg lain di I~~doncxia. Siswa dpt mcnjclaskan c a n \virausalla\van rncmpcrluas usalinnya. I)i.w.ikii k h c n p a Inrisaksi pcrusaliaanjasa. siswa dpt mcncalal pcrsamaan akunlansi. Disajkn pcrsaniaan akuntansi. siswa dpt niengliitung l a h d n ~ g& i nitdal akhir. Siswa dpt Incricntata tnnsnksi!%ukti rransaksi pcnlsnlinan Jnsa dl111jumal umum. Siswa dpt mcmpostingjurnal urn~ltnkc huku hcsar. Siswa dpt n~crryusunlaporan keuangan kliususnya laporan rugi-laha. L)isajkn 5 tntlsaksi pri~saliaatldaga~ig.siswa dpt nicnmtat dlm Jn~nalkliusus. Sis\tzadpl mcrnpostingjurnal khusus kc huku bcsar utama. Sisiva tlpt Ilicncatal tti~nsirksi'huktitnnsaksi pcrusahann thgans ptl huku hcwr p n ~ h i ~ nu~ang!piutalip. tu Siswa dpl mcmhuat jumal pcnycsuaian pcrusaliaan dngang. Ilisajkn neraca mldo R data prnyesuain~~. sis\\,a dpc mtnyelcsaikan kenas keria. Disajk~idata kcuar~ganpcntsnllaandagnng. siswa dpt ~ncngliitc~ng lahdn~gihc'rsililkotor. Ilisajkn data kcuanyan pcnlsahaan dagnng. sisa;a dpl Incnyusun Inpiran kcuangan (pcn~hohanmtdal) IXsajkn licnas kcria pcn~sahas~r dnpangidara yg dipcrlukan. siswn dpt nic~ithuatjurnal pcciutup.
Rayon Prop Nas 93.85 5.98 88.71 87.3X 93.85 93.52 79.90 23.09 81.07 23.92 81.73 90.86 5.98 81.73 89.54 86.88 35.72 49.17 48.51 41.X6 83.89 23.75 74.42 05.N 97.34 83.06 88.37 78.74 80.90 X3.55 83.22 60.46 77.58 64.12 88.04 52.32 36.28 82.23 50.33 17.45
81.03 70.45 20.71 61.07 87.78 82.87 80.89 62.26 94.12 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.0 I 40.59 66.27 71.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.66 82.83 71.48 77.47 68.96 43.95 69.08 52.92 70.75 56.22 71.90 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 85.58 91.95 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 8 1 . I 7 84.58 90.42 79.85 77.28 79.13 81.11 79.77 75.63 70.1 1 75.69 77.45 79.98 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71.00 73.14 57.50 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 200812009
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 21 18 1 Siswa ) Rayon : 13 - KOTA BUKllTlNGGl ( 1057 Siswa ) Ncr.wal
A-B 1- 7 2- X 3- 5 4- 6 5- 3
(* 4 7- I 8- 2 9-12 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17- I8 18-19 19-20 20-15 21-16 22-17 23-28 24-29 25-26 26-27 27-15 28-23 29-24 30-35 31-33 32-33 33-30 34-3 1 35-32 36-37 37-38 38-39 39-10 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemarnpuan Yang Diuji Sisua dpt nicnjelaskan cara mengatilsi pcnasalahan pokok ckonon~i. Sisu,a dpt ~ncnjclaskanmra yg h a r dim n~emartfaatkan SDA yg langka. Siswa dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrfaku di Indonesia. Siswa dpt mencntukan hanyaknya output agar laha pmluscn maksimal. Mcnghitung elastisitas titiWelastisitas busur dlm kurvalfungsi demand:suply & nienafsirkan koef Siswa dpt mencntukan harga & output keseimhangan herdasarkandata dlrn htk tahcl rnaupurl f~lngsi. Mcngidcntifikasi c i r i c i r i pasar pcrsaingan sempurna & pasir prjaingan tdk scmpurna. ( a h s t h konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawamn tcnaga kcrja scmula miring pcaitif kcniutlian hclok kc amh Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pcndptadpngeluaranl produksi dr data yg disajikan Mcmbcdakan dnipk inflasi pd masy yg hcrpendptan tctap dg pcdagang yp dpt tnc.niperjualbclikan brng Disajkn pemmaan konsumsiltabungan. siswa dpt mcncari hesarnya konsumsi!tahungan. Siswa dpt mengidcntifikasi funmi asli & fungsi turunan uang & krireria uang. Siswa dpt ~nenychutkanpmduk-produk yg dilawarkan perhankan. Mcngid~ntifikasimana yg mcmpakan instmmcnt kchijakan monctcrlfiskal. Siswa dpt mcmbcdnkan arti penumbuhan & pcmhangunan ckonomi. indikator pcnumhulian g: Mcngidcntifikasi jns-jns pngangguran. pcnychahnya & c a n mcngatasinya dr sisi fiskaUmonctcr. Siswa dpt mengidrntifikasi unsur-unsurfiomponen pendptan & helanja dacral~Inasional. Siswa dpt mcnychutknn cara-caralupayapcningkatan pcncrimaan pcn~crinlahpusat Idacrah. Mcnghitung PPll dr data kcpala kcluarga dg xomng istri 8; tiga orang anak yg mcnjadi tanggungnnnya Mcngkonvcrsi nilai rupiah kc valuta asing dan scbaliknya sctclah tcrjadi pcmhclanjaan dlm htk valas Siswa dpt mcnychutkan da~npakdr salali saru kchijakan pcrdagangan intcrnasional. Siswa dpt ~ncnjclasknnpcmn pasar nodal tcrhadnp pcmbangunan ckonorni Siswa dpt mcncnrukan rungs-fungsi manajcmcn nicnurut hchcrapa ahli. Mcnyehutkan kclchihnn it kckl~mnganpcrscman tcrhatnsj k dihandingkan dg pcntsahaan pcrscwnngan. Menganalisis ~naknanrononii daemh & kaitannya dg kelcluasaan pengelolaan Al'l3l) (dlm kaitannya dg Sistva dpt ~ncnychutkankcunggulnn Rn& ussha kopcrasi dihandingkan dg usnl~ayg lain d i Indonesia. Sisiva dpl ~ncnjclaskancara \virausallawan mcnipcrluas usnhanya. 1)i.wjkn hr-bcnpa tnnraksi pcrusahaanja.w. siswa dpt mcncatat pJ pcrsumaan ak~mtansi. 1)isajkrr pcrsamaan akuntansi. siswa dpl mcnglritnng lahalrugi & modal akhir. Siswa dpt rncncatata tnnsaksilbukti tnnsaksi pcnlsahaanjaw dlln jurnal urnuln. Siswa dpt nrcmpmtingjurnal nmum kc huku hcslr. Sistva dpt nlmyusun laporan keunngan kllususnya laponn mgi-laha. Disaikn 5 transaksi pcrusahaan dagatig. siswa dpt mencatat dlnt jrunal khusus. Siswa dpt mcmposting jrlrnal khusus kc buku hcwr utama. Siswa dpt mcncatat !rtnsaksihuk!i tmnsaksi pcntsahann dayang pd huku h s a r pcmhanto utang!piutang. Sis\\,a dpt mcmhuat jurnal pcnycsuaian pcrusallaan dagang. D i q j k n nenca saldo & dnla pmyes~~aian. sis\va dpt menyclcsaikan &mils kcria. Disaikn data kcrtangan pcnrsaliaan dagang. siswa dpt mcngl~itung Iaba/nfgibcrsil~fkotor. Disajkn darn kcuanean pcnlsclliaandagang. siswa dpt Incnyusun laprdn kcuangan ( p c ~ h l i a n modal) Ilisajkn kcnas kcrja pcrusaliaa~ldagangldata yg dipcrlukan. siswa dpt rnctnhuat iurnal Ixliutup.
Rayon Prop Nas 94.23 29.23 96.03 96.4 1 98.49 99.06 88.46 26.30 85.34 26.1 1 64.81 60.55 29.04 91.77 80.41 88.93 67.83 37.28 55.54 62.35 91.1 1 49.29 86.00 81.36 98.39 93.57 90.73 01.64 59.60 68.50 67.65 X1.65 89.59 89.12 94.23 50.14 60.08 65.66 57.81 31.79
81.63 20.71 87.78 86.80 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.5X 79.85 79.13 79.77 70.1 I 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.50 28.06
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 6X.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.06 69.98 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.08 88.75 82.14 81.1 7 00.42 77.28 81.11 75.63 75.60 79.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.11 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009 ~
-
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) Rayon : 14 - KOTA PADANG ( 3978 Siswa ) No.soal
A-B 1- 7 2- X 3- 5 4- 6 5- 3 (* 4 7- 1 &2 2 10-13 11-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 I8-10 19-20 20-15 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 2f~27 27-25 28-23 29-24 30-35 3 1-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 16-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kernampuan Yanp Diuji Siswa dpt nlenjclaskan can mengatasi pennasalahan pokok ekonomi. Siswa dpr rnenjclaskan cara yg k n a r dl111nlemanfaarkan SDA yg langka. Sisuja dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg hcrlaku d i Indonesia. Sisuaa dpt mencntukan hanyaknya output agar laha prdusen maksimal. Menghitung elastisitas titiWelastisitas busur dlm kun.alfungsi demandisuply & rnenafsirkan koef Siswa dpt rncncntukan harga & output keseimbangan hcrdasarkan data dlm btk tahcl maupun fungsi. Mcngidcntifikasi cirisiri pasar pcrsaingan scmpurna & p a w pcrsaingan tdk scrnpurna. (cth-cth konkrct) Mcnjclaskan mcmgapa kurva pcnawaran tcnaga kcrja semula miring ptnitif kcmudian hclok kc atah Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pcndptanlpengcluaran! prcduksi dr data yg disajikan Mcmhcdakan dmpk inflasi pd masy yg herpendptan tctap dg pcdagang y_edpt ~ilcr~lpe~jualhclikan brng Disajkn persarnaan konscrmsi/tabungn. sis\rpadpt mcncari hcsarnya konsun~si!tahungan. Siswa dpt ~ncngidcntifikasirungsi asli & fungsi turunan uang & kritcria uang. Siswa dpt n~cnyehutkanpmduk-pmduk ygditawdrkan petl~nkan. Mcngidentifikasi mana yg mcrupakan instrument kchijakan monctcrlfiskal. Siswa dpt mcmbcdakan ani pcnumhuhan & pcmhangunanckonolni. indikator pcrtumhulian & Mcngidcntifikasi jns-jns pcnganguran. pcnychahnya & cara mcngatasinya dr sisi fiskallmonctcr. Sis\va dpt mengidentifikasi unsur-unsurkomponen pendptan & helanja daenh Inasional. Sisra dpt lncnychutkan can-cadupaya peningkatan pcncrirnaan pemcrintah pusat Idaerah. Mcnghitung PPll dr data kcpala kcluarga dg scorang istri & t i p o n n g anak yg rncnjadi tanggungannya Mcngkonvcrsi nilai rupiah ke valuta asing dan schaliknya wtelah tcrjadi pcrnbelanjaan dlm htk valas Siswa dpt rilenychutkan darnpak dr salah saru kehijakan perdagangan internasional. Sisna dpt ~ncnjclaskanpcnn pasar m d a l tcrhadap pcmhangunan ckononli Sis\\,a dpt rnencntukan rungs-rungsi rnanajcmen mcntrrut bckrapa ahli. Mcnychutkan kclchihan R: kckonngnn pcrscmn tcrhatas j k dihndingkan dg pcrusahaan pcrscorangan. Menganalisis makna otononli daeralr & kaitaanya dg keleluasaan pngelolaan Al'lll) (dlm kaitannya dp Siswa dpl rllcnychutkan kcunggulan RaR: usaha kopcnsi dibandingkan dg usaha yg lain di Indonesia. Siswa dpt ~ncnjclasknncxra \virdusaha\rran mcmpc.rluas usalranya. I>i.sajkn k h c n p a tnn.wksi pcrusahaanjaw. siswa dpt nlcncatat pd persarnaanakuntansi. I)isajk~rpcrsalnaan akuntansi. siswa dpt mcnghitung lahatnrgi R: modal akhir. Siswa dpt nlcncaurta tnnsaksii'hukti transaksi pcruwllaan jasa dlln jurnal urnum. Sis\va dpt mcmpsting jurnal umum kc huku Iwsar. Sis\\ca dpt nlcnyusun laporan kcuangan khususnya laporin rugi-laha. IXsajkn 5 tnnsaksi perusallaan daganp. siswa dpt nicncatat dl111jrunal kl~usus. Siswa dpt nlcmposting jurnal khusus kc huku hcwr utama. Siswa dpt mcncntat tnnsaksihukti transaksi pcrusahailndagang pi huku hcwr pcmhnntu utang!piutang. Sis\\,a dpt nrcmhuat jurnal pcnycsuaian perusalraan dagung. Disqikn n m c a d d o & data pnycs~raian.sisra dpt ~ncnyelc~aikan kcnas kerin. Disajkn data kctla~lganpcnrwhaan dagang. sis\\,a dpt mcngl~itunglahaln~gihcrsih!kotor. Oisajkn data kcuanpn pen~sahaandagnng. siswa dpt mcnyusun Inpomn kcuangan (pcruhahan modal) I)isaikn kcnas kcria perusalrant~dagane!data yg dipc'rlukan. s i s w dpt mcmbuat junta1 pcrlutup.
Rayon Prop Nas 94.30 9.28 93.31 92.23 96.23 97.99 87.96 32.35 89.69 21.85 87.73 86.00 10.88 86.65 89.17 90.82 35.70 52.97 53.29 39.79 87.43 35.07 79.59 92.61 97.64 90.45 89.57 84.4 91.45 89.95 88.41 7 1.O1) 85.85 72.32 89.49 53.82 40.32 82.55 57.14 25.82
81.63 70.45 20.71 61.07 87.78 82.87 86.89 62.26 94.12 88.86 89.10 72.62 73.06 68.80 26.91 49.50 66.27 71.35 32.76 79.24 74.79 65.58 82.44 69.60 27.19 56.68 78.60 80.66 82.R3 71.48 77.47 68.96 43.95 69.08 52.92 70.75 56.22 71.90 57.08 69.54 78.09 67.73 39.96 68.26 80.69 86.58 91.95 84.08 95.26 88.75 87.02 82.14 85.99 81.17 84.58 90.42 79.85 77.28 79.13 8 I . I I 79.77 75.63 70.1 1 75.69 77.45 79.98 73.37 77.33 82.02 75.55 53.85 64.34 45.75 53.40 71.00 73.14 57.50 66.85 28.06 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PEWARAN 2008/2009 Propinsi : 08 - SUM ATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) : 15 - KOTA PADANG PANJANG ( 279 Siswa ) Rayon Nu.wal
A
-B I-i
2- 8 3- 5 4- 6 5- 3 (r- 4 7- 1 8- 2 9- 12 10-13 1 1-14 12- 9 13-10 14-1 1 15-21 16-22 17-18 18-10 19-20 20-15 2 1-16 22-17 23-28 24-29 25-26 2h-27 27-25
28-22 29-24 30-35 31-33 32-34 33-30 34-31 35-32 3637 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yang Diuji Siswa dpt mrn.ielaskan cara mengarasi permasslahan pnkok ekonon~i. Siswa dpt tnenjclnskan cara yg k n a r dlm mrmanfaatkan SDA yg langka. Siswa dpt mcnjclaskan sistcm ckonomi yg bcrlaku d i Indonesia. Siswa dpt mcnentukan banyaknya orltput agar laha prcdrfuscn maksimal. Menghitung elastisitas titik/elastisitas busur dltn kurvaifungsi d e m ~ ~ d / s u p& l yn~r'nafsirkankoef Siswa dpt mcncntukan harga & output kcwimbangan hcrdasarkan data dlm htk tahel maupun fungsi. Mcngidcntifikasi c i r i s i r i pasar permingun scmpurna 8; pasar pcrsaingan tdk scmpurna. (cth-cth konkrct) Mcnjclaskan mcngapa kurva pcnawaran tenaga kcrja scmula miring pcfiitif kcmudian hclok kc arah Mcnghitung pcndptan nasional dr sisi pendptalc'pmgeluaran! prcxluksi dr data yg di.sajikan Mc~nhcdakandmpk inflasi pd masy yg herpendptan tetap dg pcdagang yg dpr tncn~pe[iualbelikan hrng Disajkn pcrsamaan konsumsiltahungan. siswa dpt mcncari bcsarnya konsumsiAahungan. Siswa dpt mengidcntifikasi fungsi asli & fungsi turunan uanp & kritrria uanp. pmduk-prnduk ygditawarkan pcrhankan. Siswa dpt mcnych~~tkan Mcngidentifikasi mana yg mcrupakan instn~mcntkchijakan ~nnnctcr/fiskal. Siswa dpt rncmbcdakan arti pcnumhuhan & pcmhangunan ekonomi. indikator pcnumhuhan & Mcngidcntifikasi jns-jns pengangguran. pcnycbahnya R: cara mengatasinya dr sisi fiskallmonctcr. Siswa dpt mengidcntifikasi unsur-unsurlkompnnenpendptan & belanja daenh Inasional. Siswa dpt mcnychutkat~cara-caralupaya pcningkatanpcncriniaan pcnlcrintah pusat / dacrah. Mcnpliitunp PPll dr data kcpala kcluarpa dp sccinnp istri & tiga onng anak yg mcnjadi tnne_nungannya Mctlgkonvcrsi nilai rupiah kc valun asing dan scbaliknya sctclal~tcrjadi pcmhclaniaan dlm hlk valas Siswa dpt tiic~iychutka~l d a ~ n p kdr salalt satu kehijakan pcrdagangan intcrnasional. Sis\va dpt tncnjclnskan p c n n p a w d a l tchadap pcmhangunan ckcinotni Siswa dpl mcncntukan rungs-f~~ngsi manajcmcn mcnorut h c k n p a ahli. Menyehulkan kelchihan Rr kckunngan pcrscrnan tcrbtasjk dihandingkan dg peruriihaan pcrwnrangan. Menganalisis niakna otonotiri daenli & kaitannya dg kelcluasaan pengelolaan Al'lll) ( d l ~ n kaitannya dg Siswa dpt mcnychutkan kcunggulnn DaBr usnha kopcrasi dibnndin~kandg usnl~nyg lain di Indonesia. Siswa dpt ~ncnjcl;~skan c a n wirausal~a\vanmcmpcrluas usahanya. 11i.sajkn hcbcnpa fnrlsaksi pcru.ul.laan jaw. siswa dpt rt~cncatatpd Frsarnaan skor~tsnsi. Disajkn pcrsamaan akuntansi. siswa dpl menghilung lahatrugi & ~nndalakhir. Sis\va dpt mcncatata tnnsaksilhukti tnnsaksi pcn~sal~aa~l jasa d l ~ junial n urnurn. Sis\va dpt n~cmposting jurnal uniunr kc huku hcsar. Siswa dpt tncnyusun Iapnnn kcuangatl kl~ususnyalaponn mgi-laha. Disajk~r5 tnnsaksi pcrusal~aandagang. siswa dpt mencatat d l ~ jnn ~ n akllusus. l Siswa dpt mcmposting jurnal kht~suskc huku hcsiir utama. Siswa dpl nlcncatat tnnsrrksilbukti transaksi pcn~saheandagsne pd huku hcwr pcmhantu utandpiurang. Siswa dpt mcmh~~:at jumal pcnycsuaian pcrusaliaan dngang. I l i q j k n nenca saldn & data penyesunian. sis\va dpt mcnyelcwikati ken;!s kerja. Disaikn data kcr~anganpcntsahaat~dagang. sis\\,a dpt tncnghitung laha.'n~gihc~sil~kotor. 1)isaikn data kcuangnn pcn~sal~aan dagang. siswa dpl mcnyusun Iapcinn kcuangan (pcruhallan rntdal) 1)iqikn kcnas kcrja p c r u ~ l l a a ndagangldata yg diperlukan. siswa dpr m c ~ ~ ~ bi u a n t~ apcnutup. l
Rayon Prop Nas 88.53 35.13 88.17 05.34 92.83 94.63 86.38 44.05, 79.21 35.13 79.57 68.82 35.84 88. 17 87.82 83.87 49.10 43.01 56.99 58.78 82.44 36.56 80.29 84.95 96.42 82.08 79.93 80.65 74.19 72.76 67.38 69.54 88.89 80.65 86.38 57.71 52.69 64.88 54.12 33.69
81.63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.58 79.M 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59 28.06
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 84.0% 88.75 82.14 81.1 7 90.42 77.28 81.11 75.63 75.69 79.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 66.85 55.42
PERSENTASE PENGUASAAN MATERI SOAL EKONOMI UJIAN NASIONAL SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2008/2009
-
Propinsi : 08 SUMATERA BARAT ( 2 1 18 1 Siswa ) Rayon : 16 - KOTA SAWAHLUNTO ( 201 Siswa ) No.sual
A
-B I- ?
2- X 3- 5 4- 6 5- 3 6- 4 7- 1 8- 2 9-1 2 10-13 1 1- 14 12- 9 13-10 14-1 I 15-11 16-22 17-18 18-19 19-20 20-1 5 21-16 22- 17 23-28 24-29 25-26 26-17 27-25 2-23 29-24 30-35 31-33 32-34 33-30 34-3 1 35-32 3h-37 37-38 38-39 39-40 40-36
Jenis Sekolah : SMA
Kemampuan Yany Diuji Siswa dpt menjrlaskan cara mengalasi prnlasalahan pokok ckonomi. Siswa dpr mncnjclaskam~cara yg hcnar dltit memanfaatkan SDA jy langka. Siswa dpt mcnjclaskan sislcm ckonomi yg hcrlaku d i Indonesia. Siswa dpt mcncntukan hanyaknya output agar laha pruduscn maksimal. Menghitung elanisitas titiWelastisitas busur dlm kurvx'fungsi demand'suply (Ir menafsirkan koer Siswa dpt mcncntukan harga & output k~wimbanganhcrdawrkan data dlm htk tahcl rnaupuli fungsi. Mengidcntifikasi cirisiri pasar pcrsaingan scmpurna & pasar persaingan tdk wmpuma. (cthsth konkrct) Mcniclaskan mcngapa kurva pcnawardn tenaga kcrja semula miring ptaitifkcmudian hclok kc a n h Menghitung pendptan nasinnal dr sisi pndptan!pcngeluaran! prnduksi dr data yg disajikan Memhdakan dmpk inflasi pd masy yg hcrpendptail tctap dg pcdagang yg dpt mempcrjualbclikan hrng Disajkn pcrsamaan konsumsi!tabungan. sisiva dpt mcncari besamya konsumsi!tahungan. Siswa dpt tncngidentifikasi fungsi asli & fungsi turunan uang & kritcria uang. Siswa dpt ~ncnychutkanprnduk-produk yg ditawarkan perhankan. Mcngidcntifikasi niana yg tncrupakan itlstrumcnt kchijakan ~nonctcr!fiskal. Siswa dpt mcmbedakan ani pcnumhuhan & pemhangunan ekonoliii. indilator penumhulian & Mcngidcntifikasi jns-jns pengnnggltran. pcnychahnya Rr c a n mcngatasinya dr sisi fiskal/monctcr. Siswa dpt tnengidentifikasi unsur-~~nsurknlnpnnen perrdptan & hclnnja dnenh Inasional. Siswa dpt tncnychutknn cara-cadupiya pcningkatan pcncrimasn pcmerintah pusat 1 dacnh. Mcnghitung PPlI dr data kcpala kcluarga dg sLwnng istri & tigc! o n n g anak yg mcnjadi tanRungannya Mengkonvcrsi nilai rupiall kc valuta asing dan sehaliknya sctelah tcjadi pemhc'lanjaan dlm htk valas Siswa dpt nlcnychutka~idaliipak dr salali satu kehijakan pcrdagangan intertlasional. Sis\\,a dpt mcnjclaskan p c n n p a w tiindal tcrhadap pcmhnngunan ckonomi Siswa dpt nrncntukan rt~ngs-fi~ngsi manajcmcn mcnurut hchcrapa ahli. Menychutknn kclchihan Rr kck~lnngnnpewman tcrhatas j k dihindingk;tn dp pcn~sahaanpcrjconngan. Mengannlisis makna otonomi daenll& kaitannya dg keleluasaan pengelolaan Al'l3l) (dlm knitnnnya dg Siswa dpt n~cnychutkatikc~ttlggulnnRa& usaha kopcrasi dihnndingkan dg usalin yg lain d i Il~donc~in. Siswa dpt mcr~jclaska~r can \vinusallawan mcmpcrluas usahitnya. I)i.ojkn bchcnpa lranuksi pcru.sahaanJa.sa. siswa dpt ntcncatat pd pcmtlnaan ak~mtansi. I)isajkn persamaan akuntansi. sis\va dpt nlcngliitung lahatn~gi& lnculal akhir. Siswa dpt mcncatata tnnsaksih~iktitnnsaksi pcntwhanii jnsa dlm Jun~al unium. Sis\\,a dpt nlcmposting jurnnl umuni kc buku hcs;tr. Sis\va dpt mcnyusun lapiran keuangan klit~susnyal a p i n n rugi-laha. Ilisajkn 5 tn~isaksipcrusahaan dagang. siswa dpt meticatat dl111jrunal kliusus. Slswi~dpt incmpostlng Jumnl kliusus kc huku bcsnr utanla. Siswa dpt Inencatat tr;lnwksi~'huktitnnsaksi pcntsahaan dafang pd huku hcxiir pcrnl)nntu utnns",'pi~ttang. Sis\\pa dpt mcmhuat jrlrnal pcnycsuaian~ n l s a l i a a n dagang. Disajkn nenca saldo R dnra pmiyes~aiml.sis\\fadpt mcnyelr%iikan kenas kerin. Disajkn data kcuengan perusahaan dagnng. sis\\,a dpt nlcnghirung Iaha'ntgi hcnili.&otnr. 1)isqjkn data kcoanyan pentsa11;ian dagung. sisa-a dpt mcnyisun lopor~nLcuenpm (pcruhahan nicdal) I)isa_iknkcrtas kcrja pcntwllaan dagang!data yg dipcrlukari. siswa dpt tiie~iihua~ ,iunial pct~utup.
Rayon Prop Nas 88.56 25.87 71.13 92.54 92.54 92.04 84.08 40.80 72.14 15.92 82.59 68.M) 12.44 90.55 88.56 84.06 35.33 42.29 49.25 45.77 85.57 50.25 73.63 86.07 92.04 89.06 78.1 1 84.58 86.07 83.59 X2.59 XO. I 0 71.64 70.61 84.58 44.78 34.80 65.67 44.78 28.36
Sl .63 20.71 87.78 86.89 94.12 89.10 73.06 26.91 66.27 32.76 74.79 82.44 27.19 78.60 82.83 77.47 43.95 52.92 56.22 57.08 78.09 39.96 80.69 91.95 95.26 87.02 85.99 84.58 79.85 79.13 79.77 70.1 1 77.45 73.37 82.02 53.85 45.75 71.00 57.59
ZXIK,
70.45 61.07 82.87 62.26 88.86 72.62 68.80 49.59 71.35 79.24 65.58 69.60 56.68 80.66 71.48 68.96 69.08 70.75 71.90 69.54 67.73 68.26 86.58 S4.08 SS.75 82.14 8 1.17 90.42 77.28 RI.II 75.63 75.6') 7Y.98 77.33 75.55 64.34 53.40 73.14 O(1.85 55.42
