125
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Kepala Sekolah a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ b. Menurut bapak, seberapa pentingkah pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual di SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ c. Bagaimana penyeleksian siswa untuk bisa diterima di SMP M plus ini? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ d. Apa saja kriteria yang siswa untuk bisa diterima di SMP Mplus? * _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ e. Bagaimana kondisi kecerdasan emosi dan spiritual siswa di SMP Muhammadiyah Plus Muntilan?*
126
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ f. Penerapan pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual melauai jalur apa saja? Apakah di sekolah ini terdapat program untuk mengembangkan kecerdasan emosi dan spiritual?* _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ g. Dalam mengembangkan KE dan SQ melalui jalur apa saja? (pembelajaran, kegiatan agama, ekstrakulikuler)* _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ h. Bagaimana persiapan dan latar belakang diadakannya program pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual siswa di SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? Apakah ada pelatihan terlebih dahulu seperti diklat, pelatihan, seminar, dll?* _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ i. Apa tujuan diadakannya program pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual siswa di SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
127
_________________________________________________________ ____________________________________
2. Guru ISMUBA a. Menurut bapak, seperti apa kempetensi kepribadian guru ISMUBA itu? (pemahaman) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ b. Bagaimana kondisi kecerdasan emosi dan spiritual siswa SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ c. Kontribusi apa saja yang dilakukan kecerdasan emosi dan spiritual siswa?
dalam
mengembangkan
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ d. Bagaimana metode dalam pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual siswa SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? Melalui apa saja ? ( pembelajaran, kegiatan agama, atau ekstrakulikuler) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________
128
e. Faktor apa saja yang menghambat dalam pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual siswa SMP Muhammadiyah Plus Muntilan? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ f. Media apa saja yang digunakan dalam pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual siswa? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ g. Bagimana penilaian yang dilakukan sekolah terhadap siswa? Melalui apa saja? khususnya penilaian KE dan KS? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________
129
Lampiran 2 Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas Nama Guru: Mata Pelajaran: Tgl. Observasi: No Aspek yang diamati Ya A Perangkat Pembelajaran 1. Silabus 2. Rencana Pembelajaran B Proses Pembelajaran 3. Membuka Pelajaran 4. Guru menguasai materi 5. Guru aktif menjelaskan 6. Guru memotivasi siswa 7. Guru bertanya pada siswa 8. Guru menguasai kelas 9. Guru menggunakan media 10. Guru memberikan evaluasi 11. Guru menutup pelajaran
C
Metode mengajarkan 12. Metode cerita 13. Metode ceramah 14. Memberikan pembiasaan 15. Metode lainnya
Tidak Deskripsi Hasil Pengamatan
130
Lampiran 3 Instrumen Angket Penelitian ANGKET PENELITIAN
Identitas Responden Kelas/No.Absen
:
Jenis Kelamin
□ Laki-laki
Pekerjaan Orang tua
□ PNS/Pegawai Swasta
□ Petani/nelayan
□ Wiraswasta/Pedagang
□ Buruh/karyawan
□ SD
□ SMP
□ SMA
□ D3
□ S1
□ S2
Pendidikan terakhir orang tua
□ Perempuan
Kedudukan orang tua di masyarakat □ Tokoh Masyarakat (RT, RW, Dukuh, dll) □ Ustadz/ Guru □ Masyarakat Biasa
Petunjuk Pengisian Angket Berilah tanda checklist (√) pada pernyataan di bawah ini yang sesuai dengan kebiasaan Anda, dengan ketentuan: SS
: Sangat Sering
S
: Sering
KD
: Kadang-kandang
TP
: Tidak Pernah
131
A. Kecerdasan Emosi NO PERNYATAAN SS S 1. Saya merasa malu jika datang ke sekolah terlambat 2. Saya belajar hanya ketika ada ulangan 3. Saya tidak merasa khawatir jika tidak belajar ketika ada ulangan semester 4. Saya tetap berusaha untuk mengendalikan diri ketika saya sedang marah 5. Jika orang tua mengecewakan saya, saya akan mengurung diri di kamar dan melakukan aksi diam 6. Saya tetap berusaha terus belajar untuk menyaingi teman-teman saya di sekolah 7. Jika diberi tugas oleh guru saya akan mengerjakannya dengan sungguh-sungguh 8. Saya dapat mengatasi rasa malas dengan tetap belajar dengan baik 9. Bila menghadapi hambatan dalam mencapai suatu tujuan, saya cepat menjadi putus asa. 10. Saya merasa kurang percaya diri ketika disuruh untuk berbicara di depan kelas 11. Saya kurang memperdulikan perasaan teman lain, khususnya teman yang sedang mengalami kesusahan 12. Saya berusaha untuk lebih menghibur teman yang sedang mengalami kesedihan 13. Dengan siapapun saya bebicara, saya akan berusaha menjadi pendengar yang baik 14. Saya bersikap tidak perduli bila mendengar pengumuman gotong-royong untuk membersihkan lingkungan di sekitar saya 15. Saya menghormati pendapat orang lain 16. Saya selalu menyapa bila bertemu dengan guru bahkan berjabat tangan 17. Saya berusaha menghindari perkelahian dengan sesama teman, walaupunsedang marah padanya 18. Apabila ada teman saya yang melanggar peraturan sekolah, maka akan saya tegur dengan kata-kata yang baik.
KD TP
132
B. Kecerdasan Spiritual NO PERNYATAAN SS 1. Saya mengerjakan soal ujian tanpa menyontek 2. Saya selalu berkata jujur dan mengatakan sesuatu sesuai dengan fakta 3. Saya mengambil barang yang saya temukan di jalan maupun di sekolah untuk diri saya sendiri 4. Saya selalu mengembalikan barang yang bukan hak saya 5. Saya takut untuk mencuri karena saya percaya Allah maha melihat 6. Saya menjalankan sholat 5 waktu dengan tertib 7. Saya selalu memikirkan cita-cita saya kedepan 8. Setelah pulang sekolah saya hanya bermain saja dari pada belajar 9. Saya selalu bermain setiap hari ketika libur sekolah 10. Saya selalu menggunakan waktu luang untuk belajar 11. Saya selalu mengerjakan sesuatu dengan sabar dan teliti 12. Saya lebih memilih untuk mencontek teman ketika ada tugas dari guru 13. Saya merasa malu untuk bertanya pelajaran yang belum saya pahami 14. Saya selalu mematuhi aturan yang ada di sekolah 15. Saya selalu datang ke sekolah tepat waktu 16. Saya selalu mengakui atas kesalahan yang saya perbuat 17. Ketika ada masalah saya memilih untuk diam dan pura-pura tidak tahu 18. Saya mengumpulkan tugas sesuai waktu yang diberikan bapak/ibu guru 19. Saat ada tugas kelompok, saya selalu menghargai pekerjaan yang dikerjakan oleh teman-teman saya. 20. Saya selalu menghargai pendapat teman-teman saya 21. Saya lebih suka berbicara dengan teman daripada memperhatikan pelajaran 22. Saya selalu berminat mengikuti kegiatan diskusi di kelas 23. Saya senang memberikan nasihat dan saran kepada teman
S
KD TP
133
Lampiran 3 CURRICULUM VITAE (CV) A. Data Diri Nama
: Mujahid Misbahuddin
Tempat, tanggal lahir : Magelang, 24 November 1994 Alamat Asal
: Jumbleng RT01/05, Tamanagung, Muntilan, Magelang, Jawa Tengah
Email
:
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan TK ABA Tamanagung 1 Muntilan SD Muhammadiyah Tamanagung Muntilan SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring Muntilan Magelang SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
2000-2002 2002-2007 2007-2010 2010-2013 2013-2017
C. Pengalaman Organisasi Organisasi Pemuda Ranting Muhammadiyah Tamanagung 1 Muntilan Magelang Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Fakultas Agama Islam UMY Pemuda Ranting Muhammadiyah Tamanagung 1 Muntilan Magelang Pemuda Cabang Muhammadiyah Muntilan Magelang
Jabatan Anggota Bidang Seni, Budaya, Olahraga, dan Pariwisata
Tahun 2011-2016
Anggota Bidang Seni Budaya dan Olahraga
2013-2016
Ketua Bidang Seni, Budaya, Olahraga, dan Pariwisata
2016-sekarang
Anggota Bidang ORSEBUD KOKAM
2016-sekarang
134
135
136
137
138
139
