LAMPIRAN I BUKTI KONSULTASI

LAMPIRAN I

BUKTI KONSULTASI

Nama

: Qurrotu A’yunin

NIM

: 10410023

Jurusan

: Psikologi

Dosen Pembimbing

: Prof. Dr. H. Mulyadi, M.Pd.I

Judul Skripsi

: Penerapan Konseling Individual dalam Membantu Mengatasi Perilaku Membolos Siswa, Studi Kasus di SMKN 2 Malang

NO

TANGGAL

HAL YANG DIKONSULTASIKAN

1

07 Oktober 2014

Konsultasi bab I, II,III

2

10 Oktober 2014

Revisi bab I,II, III

3

11 November 2014

ACC proposal skripsi

4

21 November 2013

Ujian proposal skripsi

5

07 Januari 2014

Revisi proposal skripsi

6

08 Januari 2014

Konsultasi pengumpulan data

7

25 Januari 2014

ACC hasil pengumpulan data

8

17 Maret 2014

Konsultasi bab IV,V

9

28 Maret 2014

Revisi bab IV,V

10

07 April 2014

ACC keseluruhan skripsi

Dekan Fakultas Psikologi

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag NIP:19730710 200003 1 002

TTD

Dosen Pembimbing

Prof. Dr.H.Mulyadi,M.Pd.I NIP:19550727198203 1 005

LAMPIRAN II PEDOMAN WAWANCARA UNTUK INFORMAN

1. Apa benar anda yang memegang kasus siswa membolos kelas X JSB 2 dan XI JSB 1 ? 2. Kenapa siswa tersebut membolos ? 3. Apakah anda akan melakukan tindakan ? 4. Bagaimana anda menyikapi kasus siswa membolos kelas X JSB 2 dan XI JSB 1 ini ? 5. Bagaimana tanggapan sekolah dalam kasus siswa membolos kelas X JSB 2 dan XI JSB 1 ini? 6. Coba ceritakan bagaimana perlakuan anda terhadap subjek jika dibandingkan dengan siswa-siswi lain 7. Coba ceritakan bagaimanakah hubungan yang terjalin antara subjek dengan anda atau dengan guru-guru lain 8. Sejauh mana keterlibatan anda dalam menanggapi kasus siswa membolos ini? PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SUBJEK 1. Coba ceritakan aktivitas apa saja yang adik lakukan di sekolah ? 2. Coba ceritakan aktivitas apa saja yang adik lakukan di rumah ? 3. Apa yang adik lakukan ketika terlambat datang ke sekolah ? 4. Apa yang biasanya adik lakukan ketika baru tiba di sekolah ? 5. Masalah apa yang sering terjadi pada dik di sekolah ? 6. Alasan apa yang adik katakan pada guru ketika membolos sekolah ? 7. Dengan siapa adik membolos sekolah? 8. Hubungan dengan teman-teman sebaya disekolah a. Apakah adik punya teman disekolah ?

b. Bagaimana hubungan adik dengan teman-teman disekolah ? c. Bagaimana sikap teman-teman disekolah terhadap adik ? d. Apakah adik mengalami hambatan dalam menjalin hubungan dengan teman-teman disekolah ? 9. Hubungan dengan guru-guru a. Bagaimana hubungan adik dengan guru disekolah ? b. Bagaimana sikap guru terhadap adik disekolah mengenai kelakuan adik yang suka membolos sekolah c. Apa yang adik lakukan setelah dimarahi atau dihukum oleh guru disekolah karena masalah membolos 10. Hubungan dengan keluarga a. Bagaimana hubungan adik dengan orang tua ? b. Bagaimana sikap orang tua terhadap adik di rumah ? 11. Bagaimana sikap adik setelah dihukum karena membolos ? 12. Bagaimana sikap dan pandangan adik tentang diri adik setelah berada dilingkungan sekolah ? 13. Bagaimana sikap adik ketika berada dilingkungan keluarga ? 14. Suasana yang bagaimana yang bisa membuat perasaan adik tenang ? 15. Apa yang adik banggakan ketika adik sering membolos kesekolah ? 16. Lingkungan keluarga yang bagaimana yang membuat adik merasa nyaman, tenang, dan betah ? 17. Lingkungan sekolah yang bagaimana yang membuat adik tidak jenuh dan bosan ?

LAMPIRAN III TRANSKIP WAWANCARA

Wawancara dan Observasi pertama Subjek 1 tanggal wawancara

: 8 Januari 2014

Nama

: Zulfa Nuril Maghfiroh

Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

No 1

PERTANYAAN

JAWABAN

Coba ceritakan

“Yaa gitulah buu (sambil

aktivitas apa saja

memainkan rambut dan

yang adik lakukan

tidak melakukan kontak

disekolah ?

mata saat menjawab).

PEMADATAN FAKTA & INTERPRETASI apaa

belajar di kelas, ngumpulin tugas, kalau istirahat makan dikantin, pulang sekolah ya kadang main kadang engga bu”. 2

Coba ceritakan

“haduh ibuk ini, hehee ya

aktivitas apa saja

bantu ibu bersih-bersih

yang adik lakukan

rumah, main sama adik saya

dirumah ?

bu,nonton tv hehe (tertawa lebar)“.

3

Apa yang adik

“cabut ke rumah temenku

Penyebab subjek terlambat

lakukan ketika

bu kalau gak gitu ya ke

ke sekolah. “cabut ke rumah

terlambat datang ke

warnet facebook an bu”.

temenku bu kalau gak gitu

sekolah?

ya ke warnet facebook an

bu”. (W1.S1.3) 4

Apa yang biasanya

“Lansung masuk kelas sih.

adik lakukan ketika

Aku sekarang bangku depan

baru tiba di sekolah ? bu, males kalau bangku belakang nanti ketemu mereka deh”. 5

Masalah apa yang

“Ya banyak lah bu (sambil

-Masalah yang dialami

sering terjadi pada

melihat-lihat hiasan di

subjek adalah tidak pernah

adik disekolah ?

kukunya). Kemaren aku

masuk sekolah. “Kemaren

kena teguran sama wali

aku kena teguran sama wali

kelas aku soalnya tidak

kelas aku soalnya tidak

pernah masuk sekolah. Hehe pernah masuk males bu masuk sekolah

sekola”.(W1.S1.5.1)

kalau gak ada temanya itu,

- subjek membolos sekolah

bikin BT buu kan aku sudah

karena tidak mempunyai

gak jadi anggota genk

teman. “Hehe males bu

temanku lagi (nada sewot

masuk sekolah kalau gak

dan resah)”.

ada temanya itu” (W1.S1.5.2)

6

Alasan apa yang adik “Males gitu aja (sambil katakan pada guru

7

nyengir)”.

Penyebab subjek membolos sekolah adalah malas.

ketika membolos

““Males gitu aja”.

sekolah

(W1.S1.6)

Dengan siapa adik

“Sendiri bu. Sejak semester

Subjek membolos sekolah

membolos sekolah ?

kemarin mulai sendiri aku

karena tidak mempunyai

bu, aku gak punya temen

teman. “ aku gak punya

disekolah sekarang”.

temen disekolah sekarang”. (W1.S1.7)

8

Apakah adik punya

“punya tapi dulu bu, dulu itu -subjek bertengkar dengan

teman disekolah ?

aku jadi ketua genk bu

teman disekolah. “punya

(sambil nyengir) tapi

tapi dulu bu, dulu itu aku

sekarang engga. Aku

jadi ketua genk bu (sambil

dikeluarin dari genk ku bu

nyengir) tapi sekarang

padahal ya aku ketua genk

engga. Aku dikeluarin dari

nya (memainkan rambut) ya

genk ku bu padahal ya aku

mau gimana lagi bu padahal

ketua genk nya (memainkan

saya kira masalah nya gak

rambut) ya mau gimana lagi

bakal sebesar ini”.

bu padahal saya kira masalah nya gak bakal sebesar ini”. (W1.S1.8)

9

Bagaimana

“sudah gak kayak dulu bu”.

hubungan adik dengan teman-teman disekolah? 10

11

Bagaimana sikap

“biasa aja sih, tapi mantan

teman-teman

anggota genk dulu itu

disekolah terhadap

nyebelin bu, tau ah (mulai

adik ?

membuka handphone)”.

Apakah adik

“dulunya sih lancar bu,

-Hubungan subjek dengan

mengalami hambatan sekarang gak lagi. Sejak

teman sekolah tidak baik.

dalam menjalin

berantem sama temenku aku

“dulunya sih lancar bu,

hubungan dengan

jagi BT kemana-kemana,

sekarang gak lagi”.

teman-teman

kalau sekolah ya tinggal

(W1.S1.11.)

disekolah ?

masuk kelas aja beres kan buu”.

12

Menurut adik apa sih

“menurutku pertemanan itu tidak akan

manfaat berteman itu

bubar kalo mereka semua gak memulai

?

masalah ini bu (nada bicara serius dan fokus menatap) setelah ini semua terjadi bagi aku ya gak ada manfaatnya berteman itu bu”.

13

Bagaimana

“baik bu”.

Hubungan subjek dengan

hubungan adik

guru disekolah baik.” Baik

dengan guru

bu”. (W1.S1.13)

disekolah ? 14

15

Bagaimana sikap

“hehehe (sambil nyengir)ya

guru terhadap adik

dikasi tau bu sama salah

disekolah mengenai

satu guru, ya dinasehatin

kelakuan adik yang

biar masuk sekolah trus biar

suka membolos

nilanya engga jelek gitu

sekolah ?

hehehe”

Apa yang adik

“ diam saja bu, emang aku

Subjek memilih diam ketika

lakukan setelah

yang salah (sambil nyengir”

diberi teguran oleh guru

dimarahi atau

disekolah (W1.S1.15)

dihukum oleh guru disekolah karena masalah membolos ? 16

17

Bagaimana hubungn

“ baik-baik saja kok bu,

adik dengan orang

malah ibu tahu semua alasan guru disekolah baik. “baik-

tua?

kenapa aku membolos ini,

baik saja kok bu, malah ibu

semua sudah tak certain

tahu semua alasan kenapa

sama ibuku bu, kita deket

aku membolos ini”.

hehehe (sambil nyengir)“

(W1.S1.16)

Bagaimana sikap

“ya dikasi tau supaya jangan

orang tua terhadap

males sekolah, rajin belajar


adik di rumah ?

lagi, gapapa gak punya teman nanti juga punya” gitu buu.

18

Bagaimana sikap

“ kapok bu, aku gak mau

adik setelah dihukum orang tuaku dipanggil lagi karena membolos ?

ke sekolah, malu aku bu”

Subjek menyesal setelah dihukum. “kapok bu, aku gak mau orang tuaku dipanggil lagi ke sekolah, malu aku bu”. (W1.S1.18)

19

Bagaimana sikap dan “ aku orangnya gampang pandangan adik

akrab dengan semua orang,

tentang diri adik

tapi aku juag perlu teman bu

setelah berada

buat diajak

dilingkungan

curhat..hehe(sambil

sekolah?

nyengir) tapi setelah kejadian sama genk ku jadi mulai waspada aja kalu milih teman biar gak salah, kata ibuku juga begitu bu”

20

Bagaimana sikap

“orang tua ku baik-baik kok

Subjek tidak menutupi

adik ketika berada

bu, yang penting aku gak

kesalahan yang pernah

dilingkungan

nakal sama gak nutupin

dilakukan. “yang penting

keluarga ?

kesalahan-kesalahan yang

aku gak nakal sama gak

aku lakuin buu (sambil

nutupin kesalahan-

senyum sesekali memainkan kesalahan yang aku lakuin rambut) 21

Suasana yang

“ banyak teman, soalnya

bagaimana yang bisa

kalau ada teman bikin aku

membuat perasaan

semangat bu”

buu”. (W1.S1.20)

adik senang ? 22

Apa yang adik

“ gak ada bu Cuma males

subjek membolos sekolah

banggakan ketika

aja masuk kelas, nanti

karena malas bertemu

adik sering

ketemu sama mereka”

temanya. “ gak ada bu

membolos kesekolah

Cuma males aja masuk

?

kelas, nanti ketemu sama mereka” (W1.S1.22)

23

24

Lingkungan keluarga

“ ya keluarga saya ini bu,

Subjek merasa tidak perlu

yang bagimana yang

gak malu mengakui salah ke

menutupi kesalahanya pada

membuat adik

ibuku, trus ibuku juga sabar

orantua. “ya keluarga saya

merasa nyaman,

banget menghadapi saya bu

ini bu, gak malu mengakui

tenang, dan betah ?

hehehe (sambil nyengir)”

salah ke ibuku”. (W1.S1.23)

Lingkungan sekolah

“ yang gurunya baik-baik

yang bagaimana

dan gak terlalu banyak tugas

yang membuat adik

bu”

tidak jenuh dan bosan ?

Wawancara kedua subjek 1 Tanggal wawancara

: 22 Januari 2014

Nama


Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN JAWABAN

PEMADATAN FAKTA &INTERPRETASI

1

Apa yang adik

“langsung ke rumah teman

lakukan ketika

ku yang masuk siang bu,

terlambat datang

malas juga sih ke sekolah”

ke sekolah ?

2

Apa alasan adik

“malas bu, malas ketemu

-Subjek malas masuk

tidak masuk

teman-temanku juga sih,

sekolah. “malas”.

sekolah

aku tidak semangat bu

(W2.S1.2.1)

(membolos) ?

kalau disekolah tidak

-Subjek membolos sekolah

punya teman itu bu

karena malas bertemu

(memainkan rambut)”

teman disekolah.”malas ketemu teman-temanku juga sih, aku tidak semangat bu kalau disekolah tidak punya teman” (W2.S1.2.2)

3

Alasan apa yang

“ ya malas bu”

-subjek membolos sekolah

adik katakan

karena malas. “ya malas

pada guru ketika

bu”. (W2.S1.3)

membolos sekolah 4

Kenapa adik

“dulu aku punya temen

-subjek mengaku pernah

tidak punya

sekolah bu tapi ya

mempunyai teman

temen disekolah

kemaren aku habis

disekolah. “dulu aku punya

sekarang ?

bertengkar sama mereka

temen sekolah bu”.

karena aku masukin

(W2.S1.4.1)

anggota baru dalam genk

- subjek tidak mempunyai

saya bu tapi anggota baru

teman disekolah. “dan saya

ini cacat, mereka tidak

tidak punya teman

bisa menerima dia yasudah sekarang”. (W2.S1.4.2) kemudian aku dikeluarkan bu, dan saya tidak punya teman sekarang (memainkan rambut sesekali melihat ke langit

ruangan)”

5

Bagaimana

“ya semenjak kita


hubungan adik

bertengkar ya aku sendiri

teman disekolah tidak baik.

dengan teman-

bu, ke kantin sendiri kalau

“ya semenjak kita

teman disekolah

pulang ya lansung pulang

bertengkar ya aku sendiri

tidak seperti

bu (memainkan rambut) ”.

bu, ke kantin sendiri kalau

dulu lagi?

pulang ya lansung pulang bu”. (W2.S1.5)

6

Apa alasan adik

“ya kapok bu, nanti kalau

kapok setelah

dipanggilin orangtua lagi

dihukum?

malah marah orangtuaku nanti”

7

Apa alasan adik

“lebih baik aku gak

malas bertemu

masuk bu dari pada masuk

teman

gak ada temanya, trsu

disekolah?

nanti kalau masuk nambah-nambah masalah lagi”.

8

Apa yang

“sebenarnya saya malu bu,

membuat adik

tapi kalau tidak diceritakan mengakui kesalahanya ke

tidak menutupi

ya nambah beban pikiran

orangtua. “sebenarnya saya

kesalah adik

jadi tambah males masuk

malu bu”. (W2.S1.8.1)

dilingkungan

sekolah bu, tapi kalau

-subjek lebih memilih

keluarga?

cerita ibu kan enak jadi

menceritakan masalahnya

lumayan tidak kepikiran

kepada orangtua walaupun

bu (memainkan rambut

malu. “sebenarnya saya

melihat nail art di kuku

malu bu, tapi kalau tidak

nya)”

diceritakan ya nambah

-Subjek merasa malu

beban pikiran jadi tambah

males masuk sekolah bu, tapi kalau cerita ibu kan enak jadi lumayan tidak kepikiran bu”. (W2.S1.8.2)

Wawancara ketiga subjek 1 Tanggal wawancara

: 3 Februari 2014

Nama


Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN JAWABAN

PEMADATAN FAKTA & INTERPRETASI

1

Apa alasan adik

“malas bertemu teman-

membolos

temanku yang dulu bu, dari karena malas bertemu

sekolah ?

pada nanti bertengkar lagi

teman disekolah. “malas

lebih baik membolos

bertemu teman-temanku

sekolah saja bu (sambil

yang dulu bu, dari pada

memainkan rambut)”.

nanti bertengkar lagi lebih

Subjek membolos sekolah

baik membolos sekolah saja bu”. (W3.S1.1) 2

Mengapa adik

“ya sekarang tidak punya

tidak

bu karena dulu pernah

mempunyai

bertengkar bu, dan aku

teman

lebih memilih membolos

disekolah?

aja deh (sambil memainkan rambut)”.

3

Apa alasan adik

“malu bu, nanti malah

Subjek merasa malu

malu mengakui

dimarahin sama yang lain

mengakui masalah yang

masalah adik

biar ibuku yang tahu

dialaminya. “malu bu, nanti

dilingkungan

masalahnya bu”.

keluarga ?

malah dimarahin sama yang lain biar ibuku yang tahu masalahnya bu”. (W3.S1.3)

Wawancara pertama subjek 2 Tanggal wawancara

: 9 Januari 2014

Nama

: Baruna Waskito Wandeles

Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

No PERTANYAAN

JAWABAN

PEMADATAN FAKTA &INTERPRETASI

1

Coba ceritakan

“ masuk kelas, main

aktivitas apa saja yang

basket sama teman-

adik lakukan

teman, setor muka sama

disekolah ?

guru BK setiap jam akhir bu “

2

Coba ceritakan

“dirumah ya tidur bu,


nonton tv,dengerin

adik lakukan dirumah

musik, banyak lah bu

?

sendirian soalnya dirumah itu”

3

Apa yang adik

“gak masuk sekolah bu

Subjek memilih

lakukan ketika

trus nongkrong di

membolos sekolah

terlambat datang ke

warung kopi aja bu,

ketika terlambat datang

sekolah?

maen PS “

kesekolah. “gak masuk sekolah bu”. (W1.S2.3)

4

Apa yang biasanya

“ya nyapa teman-teman

adik lakukan ketika

saya bu” (sesekali

5

baru tiba di sekolah ?

melirik ke jendela)

Masalah apa yang

“ paling ya bolos bu,

Subjek sering membolos

sering terjadi pada

trus sering kena

sekolah dan terkena

adik disekolah ?

hukuman engga ngerjain

hukuman disekolah.

PR, sama di cap anak

“paling ya bolos bu, trus

nakal bu sama guru-guru sering kena hukuman itu engga tau kenapa bu” engga ngerjain PR, sama di cap anak nakal bu sama guru-guru itu engga tau kenapa bu”. (W1.S2.5) 6

Alasan apa yang adik

“males bu hehehe

katakan pada guru

(sambil nyengir)

ketika membolos sekolah 7

8

Dengan siapa adik

“ janjian sama teman

membolos sekolah ?

sebangku saya bu”

Apakah adik punya

“ ya banyak bu, saya itu

teman disekolah ?

sama teman saya terkenal nakal bu, tapi biarin deh. Soalnya dari SMP saya ya nakal bu “

9

Bagaimana hubungan

“baik bu, teman-teman

Hubungan subjek

adik dengan teman-

saja enjoy semua kok bu

dengan teman disekolah

teman disekolah?

hehehe” (senyum)

baik. “baik bu, temanteman saja enjoy semua kok bu hehehe”. (W1.S2.9)

10

Bagaimana sikap teman-teman

“baik bu”

disekolah terhadap adik ? 11

Apakah adik

Tidak sama sekali bu,

mengalami hambatan

teman saya itu enjoy-

dalam menjalin

enjoy bu”

hubungan dengan teman-teman disekolah ? 12


“banyak banget bu bisa

manfaat berteman itu

nambah pengalamanlah,

?

trus sedih seneng bisa bareng-bareng bu”

13

14

Bagaimana hubungan

“baik bu tapi saya engga

-subjek tidak menyukai

adik dengan guru

suka sama guru bahasa

guru bahasa inggris

disekolah ?

inggris saya bu. Gara-

disekolah. “baik bu tapi

guru bahasa inggris itu

saya engga suka sama

saya sama teman-teman

guru bahasa inggris saya

saya dicap jelek bu sama

bu”. (W1.S2.13.1)

guru-guru lainya (sambil

-Hubungan subjek

melihat dinding

dengan guru disekolah

ruangan)”.

tidak baik. (W1.S2.13.2)

Bagaimana sikap guru

“saya mengaku salah bu

-Subjek merasa guru

terhadap adik

sama guru BK dan saya

disekolah tidak bersikap

disekolah mengenai

janji engga akan bolos

adil terhadapnya. “saya

kelakuan adik yang

sekolah tapi mereka

mengaku salah bu sama

suka membolos

tetep gak percaya bu

guru BK dan saya janji

sekolah ?

padahal saya sudah

engga akan bolos

dihukum loh jadi

sekolah tapi mereka

cleaning servis selama

tetep gak percaya bu

seminggu pun saya

padahal saya sudah

lakuin bu buat menepati

dihukum loh jadi

janji saya gak bolos tadi,

cleaning servis selama

mungkin mereka lebih

seminggu pun saya

percaya guru bahasa

lakuin bu buat menepati

inggris itu bu, jadi apa

janji saya gak bolos tadi,

yang saya lakukan

mungkin mereka lebih

terlihat salah gituloh bu

percaya guru bahasa

“

inggris itu bu, jadi apa yang saya lakukan terlihat salah gituloh bu”. (W1.S2.14.1) - subjek mengakui kesalahanya kepada guru BK disekolah. (W1.S2.14.2)

15

Apa yang adik

“ya diam sajalah bu,

Subjek memilih diam

lakukan setelah

saya kan salah

ketika dihukum pihak

dimarahi atau

(nyengir)”

sekolah. “ya diam

dihukum oleh guru

sajalah bu, saya kan

disekolah karena

salah”. (W1.S2.15)

masalah membolos ? 16

17

Bagaimana hubungn

“kalau orang tua saya

Hubungan subjek

adik dengan orang

fair bu, asal saya

dengan orang tua baik.

tua?

bertanggung jawab sama

“kalau orang tua saya

kesalahan yang saya

fair bu, asal saya

lakukan gitu bu (melihat

bertanggung jawab

keluar jendela sesekali

sama kesalahan yang

memainkan bolpoin di

saya lakukan gitu bu”.

tanganya) “

(W1.S2.16)

“orang tua saya baik bu,

Subjek diperboleh oleh

Bagaimana sikap

orang tua terhadap

buktinya saya dibolehin

orang tuanya tinggal

adik di rumah ?

main malam sama

bersama om ny.

tinggal di rumah om

(W1.S2.17)

saya bu” 18

19

Bagaimana sikap adik

“wah kapok saya bu,

setelah dihukum

sudah gak mau lagi deh

karena membolos ?

“

Bagaimana sikap dan

“saya itu sebenernya

pandangan adik

pingin ngerubah

tentang diri adik

pandangan guru-guru

setelah berada

yang menganggap saya

dilingkungan sekolah?

nakal bu, gaenak loh bu kemana-kemana dicap nakal heheheh (nyengir)”

20


“saya selalu mengakui

ketika berada

kesalahan yang saya

dilingkungan keluarga

perbuat ko bu (melihat

?

ke jendela)ya misalnya saya selalu kena hukuman kalau tidak mengerjakan PR bu, kalau ketahuan mama ya ngaku saya bu hehehe (nyengir)”

21

22

Suasana yang

“kalau suasana ya pingin

bagaimana yang bisa

nya disekolah enak

membuat perasaan

dirumah ya enak bu,

adik senang ?

jadin nyaman kan “

Apa yang adik

“hehehe keren kan bu “

banggakan ketika adik sering membolos kesekolah ? 23

24

Lingkungan keluarga

“ yang gak ada aturan

yang bagimana yang

bu, jadi santai mau

membuat adik merasa

ngapain-ngapain yang

nyaman, tenang, dan

penting sekolah kan saya

betah ?

nya bu “

Lingkungan sekolah

“hmm (melihat ke langit

yang bagaimana yang

ruangan) yang saya suka

membuat adik tidak

sih tidak ada tekanan

jenuh dan bosan ?

gituloh bu jadi dirumah enjoy di sekolah ya enjoy”

Wawancara kedua subjek 2 Tanggal

: 23 Januari 2014

Nama


Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN

JAWABAN


1

Apa alasan adik

“malas bu, malas

Subjek membolos

membolos sekolah ?

ketemu guru bahasa

sekolah karena malas

inggris saya bu”

bertemu guru disekolah. “malas bu, malas ketemu guru bahasa inggris saya bu”. (W2.S2.1)

2

Apa alasan adik

“iya bu menurut saya

Subjek mengaku di cap

mengatakan di cap

sih gara-gara guru

nakal oleh guru

nakal oleh guru

bahasa inggris saya

disekolah. “saya di cap

disekolah adik ?

mungkin menyebarkan

nakal itu memang sejak

gosip atau cerita apalah

smp saya nakal bu kata

kalau dikelas saya tidak

teman-teman saya

pernah mengerjakan

(tertawa)”. (W2.S2.2)

PR, tapi saya di cap nakal itu memang sejak smp saya nakal bu kata teman-teman saya (tertawa)”. 3

Mengapa adik sering

“malas ketemu guru-

Subjek membolos

membolos sekolah

guru disekolah sih bu,


dan sering tidak

lagian saya diam aja

bertemu guru disekolah.

mengerjakan PR ?

masi dianggap salah

“malas ketemu guru-

terus”

guru disekolah sih bu, lagian saya diam aja masi dianggap salah terus”. (W2.S2.3)

4

Apa alasan adik tidak

“saya itu gak salah di

menyukai guru bahasa hukum terus bu, pernah inggris adik?

dulu kena masalah belum membayar uang LKS saya disuru out keluar kelas ya saya langsung keluar kelas bu ke kantin dari pada dikelas dengerin ibunya malah suntuk nanti, kadang apa yang di

terangkan menurut saya gak penting bu hehehe (tertawa)” 5

Apa yang akan

“berubah bu, tapi

dilakukan adik untuk

berubah itu kan butuh

mengubah pandangan

proses bu hehehe

orang tua maupun

(tertawa) ya ingin lebih

guru yang

dihargai lagi bu saya

menganggap adik

berubah kan juga untuk

nakal ?

mama papa bu”. “kalau guru ya pasrah aja deh bu yang penting saya udah masuk sekolah kan bagus”.

Wawancara ketiga subjek 2 Tanggal

: 10 februari 2014

Nama


Guru BK pembimbing NO PERTANYAAN

: Titik Hendrawati JAWABAN

PEMADATAN FAKTAA & INTERPRETASI

1

Apa alasan adik

“malas bu, malas

Subjek membolos

membolos sekolah ?

ketemu guru-guru

sekolah karena malas.

disekolah tuh (jawaban “malas bu”. (W3.S2.1) tegas dan fokus melihat lawan bicara)” 2

Apa alasan adik

“ya kelihatan bu saya

mengatakan di cap

gak salah ya tetap

nakal oleh guru

dihukum trus sama

disekolah adik ?

guru-guru bahkan saya dapet surat peringatan (fokus melihat lawan bicara ”.

3

4

Apa alasan adik

“biar bisa bareng-

membolos mengajak

bareng kalau kena

teman sebangku?

hukuman bu”

Apa alasan adik

“sebenarnya sih saya

-Subjek ragu mengakui

mengakui masalah

tidak mengakui bu tapi

kesalahanya pada

membolos

sama pihak sekolah

keluarga.


orang tua saya

“sebenarnya sih saya

?

dipanggil dan mau

tidak mengakui bu tapi

tidak mau ya saya

sama pihak sekolah

mengakui kesalahan

orang tua saya dipanggil

saya bu (sambil

dan mau tidak mau ya

melihat langit ruangan)

saya mengakui

”

kesalahan saya bu”. (W3.S2.4)

Wawancara pertama subjek 3 Tanggal

: 10 Januari 2014

Nama

: Rusky Perdana Nur

Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

No PERTANYAAN

JAWABAN

1

Coba ceritakan

“masuk kelas, dengerin


guru ngajar sama kalau

adik lakukan disekolah

istirahat ke kantin “

? 2

Coba ceritakan

“nonton tv sama mama


bu, main PS”

adik lakukan dirumah ? 3

Apa yang adik lakukan

“gak masuk sekolah saja

ketika terlambat datang

bu dari pada dihukum

ke sekolah?

(sambil memainkan jam tangan di tangan)”

4

Apa yang biasanya adik “masuk kelas, ngobrol lakukan ketika baru tiba sama temanku” di sekolah ?

5

6

Masalah apa yang

“membolos, telat masuk

sering terjadi pada adik

kelas pada jam akhir,trus

disekolah ?

berantem bu”


“males ikut upacara

-Subjek membolos

katakan pada guru

bendera bu (nyengir),


ketika membolos

males ngerjain PR juga”

mengikuti kegiatan

sekolah

upacara bendera. “males ikut upacara bendera bu”. (W1.S3.6.1) -subjek membolos sekolah karena malas mengerjakan PR sekolah. “males ngerjain PR juga”. (W1.S3.6.2)

7

Dengan siapa adik

“sama bestfriend ku bu.

Subjek mengaku

membolos sekolah ?

Haha (tertawa lebar)”

membolos sekolah

dengan temanya. “sama bestfriend ku bu”. (W1.S3.7) 8

9

Apakah adik punya

“banyak bu tapi bestfriend

teman disekolah ?

Cuma satu”

Bagaimana hubungan

“baik- baik saja bu,

Hubungan subjek

adik dengan teman-

mereka baik ko bu kalau

dengan teman

teman disekolah?

saya gak mengerjakan PR

disekolah baik.

ya dicontekin (sambil

“baik- baik saja bu,

melihat langit ruangan)”.

mereka baik ko bu kalau saya gak mengerjakan PR ya dicontekin”. (W1.S3.9)

10

Bagaimana sikap

“baik-baik saja bu (sambil

teman-teman disekolah

melihat langit ruangan)”

terhadap adik ? 11

Apakah adik

“sama sekali engga”

mengalami hambatan dalam menjalin hubungan dengan teman-teman disekolah ? 12


“banyak bu teman bisa

manfaat berteman itu ?

mengerti apapun yang pingin saya lakuin, apalagi bestfriend saya ini bu. Bisa dicurhatin bisa diajak main keluar orangnya baik royal bu

kalau saya gak punya uang ya dipinjemin jadi saya merasa ada yang menghargai saya dan mengerti apa mau saya bu (tatapan fokus berbicara)” 13

Bagaimana hubungan

“baik-baik saja bu, saya

Hubungan subjek

adik dengan guru

selalu mengerjakan PR

dengan guru

disekolah ?

kok bu kalau gak males

disekolah baik.

sih, kena hukuman aja pas

“baik-baik saja bu,

membolos ini sama

saya selalu

berantem dulu”

mengerjakan PR kok bu kalau gak males sih, kena hukuman aja pas membolos ini sama berantem dulu”. (W1.S3.13)

14


“ ya saya dinasehati biar

terhadap adik disekolah

rajin masuk sekolah lagi”

mengenai kelakuan adik yang suka membolos sekolah ? 15


“dijalanin aja hukumanya

Subjek pasrah

setelah dimarahi atau

nanti juga selesai sendiri

dihukum oleh guru

dihukum oleh guru

bu”

disekolah.

disekolah karena

(W1.S3.15)

masalah membolos ? 16

Bagaimana hubungn

“papa baik banget bu,

-Hubungan subjek

adik dengan orang tua?

kalau mama itu diam-

dengan ayah subjek

diam menghanyutkan,

baik. “papa baik

karena masalah membolos

banget bu”.

ini saya gak dibolehin

(W1.S3.16.1)

ketemu bestfriend saya

- hubungan subjek

bu, padahal ya saya yang

dengan ibu subjek

salah bukan bestfriend

tidak baik. “kalau

saya. Trus barang-

mama itu diam-diam

barangku HP ,sound

menghanyutkan,

system, sama motor

karena masalah

dicabut semua sama

membolos ini saya

mama bu, ya sebel banget

gak dibolehin ketemu

sama mama say bu gk

bestfriend saya bu,

kayak papa“

padahal ya saya yang salah bukan bestfriend saya. Trus barang-barangku HP ,sound system, sama motor dicabut semua sama mama bu, ya sebel banget sama mama say bu gk kayak papa”. (W1.S3.16.2)

17

Bagaimana sikap orang

“ya gitu saya gak suka

Subjek mengaku

tua terhadap adik di

sikap mama yang

tidak menyukai sosok

rumah ?

ngelarang ini itu bu,

ibunya. “ya gitu saya

masak saya engga boleh

gak suka sikap mama

main sama bestfriend

yang ngelarang ini itu

saya, trus gara-gara

bu, masak saya engga

membolos aja barang-

boleh main sama

barangku diambil

bestfriend saya”.

semuanya, keterlaluan

(W1.S3.17)

mama bu” 18


“dijalanin aja bu biar

setelah dihukum karena

barang-barangku balik

membolos ?

semua, gak enak bu gabisa komunikasi sama bestfriend ku”

19

Bagaimana sikap dan

“hehehe gimana ya bu,

-Subjek bosen

pandangan adik tentang

aslinya saya bosen

sekolah. “aslinya

diri adik setelah berada

kesekolah bu, udah males

saya bosen kesekolah


ngerjain tugas ini itu.

bu, udah males

Mama aja yang selalu

ngerjain tugas ini

paksain buat sekolah,

itu”. (W1.S3.19.1)

yasudah masuk saja dari

-subjek terpaksa

pada mama ngomel-

pergi kesekolah.

ngomel bu”

“Mama aja yang selalu paksain buat sekolah, yasudah masuk saja dari pada mama ngomelngomel bu”. .(W1.S3.19.2)

20


“ya gitudeh, saya seneng

ketika berada

kalau papa perhatian sama


saya bu, kalau mama juga

?

perhatian tapi aduh diamdiam menghanyutkan bu (sambil memainkan jam tangan)”

21

Suasana yang

“suasana sepi bu “

bagaimana yang bisa membuat perasaan adik senang ? 22

Apa yang adik

“hahaha (tertawa lebar)

Subjek merasa

banggakan ketika adik

bolos sekolah kan keren

membolos sekolah

sering membolos

bu, biar gak dikira anak

adalah tindakan yang

kesekolah ?

kecil aja bu, saya kan

keren. “bolos sekolah

udah gede”

kan keren bu, biar gak dikira anak kecil aja bu, saya kan udah gede”. (W1.S3.22)

23

Lingkungan keluarga

“yang papa sama mama

yang bagimana yang

bisa ngertiin kemauan

membuat adik merasa

saya seperti bestfriend

nyaman, tenang, dan

saya bu “

betah ? 24

Lingkungan sekolah

“yang gurunya baik-baik

yang bagaimana yang

dan tidak terlalu banyak

membuat adik tidak

memberikan tugas bu

jenuh dan bosan ?

hahaha (tertawa lebar)”


: 29 Januari 2014

Nama

: Rusky Perdana Nur

Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN

JAWABAN

PEMADATAN FAKTA & INTERPRERASI

1

Apa alasan adik

“malas ikut upacara

-Subjek membolos

membolos sekolah ?

bendera bu, kalau gak


ngerjakan PR ya

mengikuti kegiatan

mending bolos bu dari

upacara bendera.

pada nanti kena

“malas ikut upacara

hukuman(sambil

bendera bu”.

memainkan jam

(W2.S3.1.1)

tangan)”

-subjek membolos sekolah karean tidak mengerjakan PR sekolah. “kalau gak ngerjakan PR ya mending bolos bu dari pada nanti kena hukuman”. (W2.S3.1.2)

2

Apa alasan adik

“ya namanya juga

membolos sekolah

bestfriend bu kemana-

dengan teman adik?

mana kan harus samasama hehehe (sambil memainkan jam tangan)”.

3

Apa alasan adik

“biasalah bu masalah

bertengkar

remaja”

dilingkungan sekolah? 4

Apa alasan adik malas

“habis pagi banget

mengikuti kegiatan

belum juga masuk kelas

upacara bendera?

uda disuru baris saya sama guru keamananya, masi pingin tidur enak bu ngelanjutin yang dirumah, pokoknya

malas banget bu kalau ikut upacar itu mending bolos deh tidur di tempat PS (sambil memainkan jam tangan)”. 5


“kadang lupa kadang

mengerjakan PR?

sulit trus gak ada yang mau nyontekin saya hehehe (tertawa)”

6

Mengapa adik

“iyalah bu, kalau pulang

Subjek tidak menyukai

mengatakan kalau

sekolah mama itu gak

sosok ibunya.

mama adik diam-diam

pernah tanya saya

(W2.S3.6)

menghanyutkan, apa

disekolah ngapain aja

alasanya ?

atai gimana, baru pas saya mandi masuk kamar eh tas saya sudah berantakan dibuka sama mama, trus pas waktu kena masalah menbolos ini semua barang-barang saya diam-diam disembunyiin trus motor saya malah dijual mama bu “

7

Apa alasan adik bosen

“jujur saya malas ke

Subjek malas pergi ke

kesekolah?

sekolah bu, langsung

sekolah. “jujur saya

kerja saja kan enak, saya

malas ke sekolah bu”.

sekolah ini ya nurutin

(W2.S3.7)

orang tua saja bu” 8

Mengapa adik

“namanya anak mudah

9

mengatakan

bu kalau gak bolos ya

membolos sekolah itu

bukan anak muda donk

keren, alsanya?

bu”

Apa alasan adik

“kalau gak sekolah

terpaksa pergi ke

barang-barangku yang

sekolah?

diambil mama gak dikembalikan bu, trus gaboleh ketemu bestfriend saya bu”.

Wawancara ketiga subjek 3 Tanggal wawancara

: 12 februari 2014

Nama

: Rusky Perdana Nur

Guru BK pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN

JAWABAN


1

2

Mengapa adik malas

“kegiatanya terlalu pagi

mengikuti upacara

bu jadi saya malas

bendera sehingga

mengikutinya gitu bu

memutuskan

(sambil memainkan jam

membolos sekolah ?

tangan)”.

Apa alasan adik tidak

“ya sekarang kan siapa

Subjek tidak menyukai

menyukai ibu/mama

sih bu yang gak marah

sosok ibunya. “ya

adik ?

kalau hanya karena

sekarang kan siapa sih

membolos saja barang-

bu yang gak marah

barang saya disita

kalau hanya karena

mama, trus gak boleh

membolos saja barang-


barang saya disita

lagi, gaenak bu mama

mama, trus gak boleh

itu diam-diam


menghanyutkan (sambil

lagi, gaenak bu mama

memainkan jam

itu diam-diam

tangan)”.

menghanyutkan”. (W3.S3.2)

3

4

Apa alasan adik

“membolos sendirian

mengajak teman

tidak enak bu hehehe

membolos sekolah ?

(tertawa menyeringai)”.


“malas mengikuti

Subjek membolos

pergi kesekolah ?

kegiatan disekolah bu”

sekolah karena malas mengikuti kegiatan disekolah. “malas mengikuti kegiatan disekolah bu”. (W3.S3.4)

5

Mengapa adik

“ya biar ngerasain

mengatakan kalau

gimana seharian tidak

tidak bolos bukan

menerima pelajaran bu,

namanya anak muda ,

lagian banyak akan anak

apa alasanya ?

jaman sekarang bolos sekolah (fokus melihat lawan bicara)”

Wawancara pertama subjek 4 Tanggal wawancara

: 11 Januari 2014

Nama

: Bey Hammah Sahl

Guru BK Pembimbing

: Titik Hendrawati

No PERTANYAAN

JAWABAN


1

Coba ceritakan

“masuk kelas seperti


biasa aja bu, ngikutin

adik lakukan disekolah

pelajaran, kalau gak

?

dapat bangku ya duduk dibelakang”

2

Coba ceritakan

“makan, minum,liyat


TV, banyakan diluar bu

adik lakukan dirumah ? dari pada di rumah (melakukan kontak mata terhadap peneliti) “ 3


“main kerumah pacarku

ketika terlambat datang bu,anaknya masuk ke sekolah?

siang soalnya, kadang ya main PS, atau ke warnet sendiri”

4

5

Apa yang biasanya

“lihat jadwal trus

adik lakukan ketika

masuk kelas trus ikut

baru tiba di sekolah ?

pelajaran”

Masalah apa yang

“dulu saya pakai obat

Subjek mengalami

sering terjadi pada adik bu, sekarang ya

banyak masalah

disekolah ?

disekolah diantaranya

membolos ini (menatap

peneliti dan melakukan

memakai obat-obatan

gerakan memutar jam

dan membolos. “dulu

tangan)”

saya pakai obat bu, sekarang ya membolos ini”. (W1.S4.5)

6


“males”

Subjek membolos

katakan pada guru

sekolah karena malas.

ketika membolos

“males”. (W1.S4.6)

sekolah 7

Dengan siapa adik

“sendiri”

membolos sekolah ? 8

Apakah adik punya

“banyak bu, tapi paling

teman disekolah ?

deket ya yang sekelas JSB ini ber-empat”

9

Bagaimana hubungan

“sekarang baik bu, tapi

Hubungan subjek

adik dengan teman-

dulu sempet beranten


teman disekolah?

sama anak lain

baik. “sekarang baik bu,

kelassekarang udah

tapi dulu sempet

baik kok bu”

beranten sama anak lain kelassekarang udah baik kok bu”. (W1.S4.9)

10

Bagaimana sikap

“mereka sih baik, gak

Subjek merasa teman


tau di dalemnya gimana

disekolah pura-pura baik

terhadap adik ?

ya ngerasa aja jadi

didepanya. “mereka sih

bahan pembicaraan di

baik, gak tau di

belakang bu (fokus

dalemnya gimana ya

menatap peneliti)”

ngerasa aja jadi bahan pembicaraan di belakang bu”. (W1.S4.10)

11

Apakah adik

“mmm (melihat langit

Subjek pernah

mengalami hambatan

ruangan) sebenarnya

mengalami masalah

dalam menjalin

sih tidah bu soalnya


hubungan dengan

saya cepat akrab, tapi

(W1.S4.11)


karna masalah kemaren

?

itu bu jadi agak pendiam aja di kelas”

12


“banyak bu, teman itu

manfaat berteman itu ?

orang kedua yang mengerti keadaan saya selain orang tua. Teman itu yang sering bantuin saya kalau susah bu”

13

14

Bagaimana hubungan

“baik menurut saya bu,

Hubungan subjek

adik dengan guru

engga tau deh hehehe

dengan guru disekolah

disekolah ?

(tertawa lebar)

baik. (W1.S4.13)


“saya sudah dihukum

terhadap adik

bu sama dikasih

disekolah mengenai

peringatan ke tiga jadi

kelakuan adik yang

kalau bolos lagi ya saya

suka membolos

dikeluarkan bu (sambil

sekolah ?

memainkan jam tangan)”

15


“diam aja bu daripada

Subjek memilih diam

setelah dimarahi atau

nanti malah lebar

ketika dihukum guru

dihukum oleh guru

masalahya (melihat

disekolah. “diam aja bu

disekolah karena

peneliti saat

daripada nanti malah

masalah membolos ?

menjawab)”

lebar masalahya”. (W1.S4.15)

16

Bagaimana hubungn

“biasa aja, orang tua

Hubungan subjek

adik dengan orang tua?

marah-marah trus bu

dengan orang tua tidak

(melihat peneliti saat

baik. “biasa aja, orang

menjawab)”

tua marah-marah trus bu”. (W1.S4.16)

17

18

19

Bagaimana sikap orang “kalau engga marahtua terhadap adik di

marah sama saya gak

rumah ?

afdol mungkin ya bu”


“diam saja, saya kan

setelah dihukum

salah daripada marah-

karena membolos ?

marah lagi”

Bagaimana sikap dan

“jujur saya pendiam bu,

pandangan adik

teman saya banyak tapi

tentang diri adik

dulu sekarang tidak.

setelah berada

Pelajarannya enak-enak


bu ya alhamdulillah gak sulit”

20

21


“gak mau tau lah bu,

-Subjek tidak menyukai

ketika berada

dirumah dimarahin trus.

berada dilingkungan


Saya merasa gak

keluarganya. “Saya

?

dihargai bu sama

merasa gak dihargai bu

keluarga saya

sama keluarga saya”.

(meneteskan air mata) ”

(W1.S4.20)

Suasana yang

“suasana disekolah

bagaimana yang bisa

nyaman ya kalau kita

membuat perasaan

gak ada masalah sama

adik senang ?

teman trus kalau dirumah ya kalau tiap hari abi sama umi berhenti marah-marah,

capek saya bu, salah apa saya (meneteskan air mata) 22

Apa yang adik

“sudah males sekolah

-Subjek mengaku malas

banggakan ketika adik

kalau saya punya

pergi kesekolah. “sudah

sering membolos

masalah di rumah lah

males sekolah kalau

kesekolah ?

sama masalah dengan

saya punya masalah di


rumah lah sama teman-

lah”

teman disekolah lah”.(W1.S4.22.1) -subjek mempunyai masalah dirumah. “saya punya masalah di rumah”. (W1.S4.22.2) -subjek mempunyai masalah dengan teman disekolah. “sama masalah dengan temanteman disekolah lah”. (W1.S4.22.3)

23

Lingkungan keluarga

“yang gak marah-marah

yang bagimana yang

kerjaanya orang tua,

membuat adik merasa

harusnya mereka

nyaman, tenang, dan

mendidik bu tapi apa

betah ?

seolah yang tak lakuin ini semua salah, Apapun yang saya inginkan pingin didukung sama abi umi bu (menangis)”

24

Lingkungan sekolah

“kalau untuk saat ini

yang bagaimana yang

nyaman bu, karena

membuat adik tidak

teman saya udah pada

jenuh dan bosan ?

baik-baik, pelajaran di sekolah juga menyenangkan”


: 30 Januari 2014

Nama

: Bey Hammah Sahl

Guru BK Pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN

JAWABAN


1

Kenapa aktifitas adik di

“Saya tidak suka


rumah lebih banyak

dirumah bu, malah

lingkungan dirumah.

diluar rumah ?

nambah pikiran lebih

“Saya tidak suka

baik saya diluar cari

dirumah bu, malah

kegiatan lain dari pada

nambah pikiran lebih

dirumah kena omelan

baik saya diluar cari

abi terus bu (melihat ke

kegiatan lain dari pada

langit ruangan) kalo

dirumah kena omelan

dirumah saya itu

abi terus bu”.

gampang marah bu

(W2.S4.1)

apapun yang saya lakuin itu salah dimata abi bu (fokus melihat lawan bicara)”

2

Apa alasan adik

“saya itu banyak

-alasan subjek

memakai obat ?

pikiran bu, capek saya

memakai obat adalah

bu dimarahin abi terus,

terlalu banyak pikiran.

jadi mending pakai obat “saya itu banyak aja biar tidak stres gitu

pikiran bu, capek saya

bu,tapi alhamdulillah

bu dimarahin abi terus,

sekarang saya sudah

jadi mending pakai

berhenti pakai kok bu

obat aja biar tidak stres

(fokus melihat lawan

gitu bu”. (W2.S4.2.1)

bicara)”

-subjek sudah tidak memakai obat-obatan terlarang lagi. “tapi alhamdulillah sekarang saya sudah berhenti pakai kok bu”. (W2.S4.2.2)

3

Apa alasan adik

“sudah malas sekolah

-Subjek mengaku

membolos sekolah ?

saya bu, kalau gak

malas pergi kesekolah.

karena abi udah gak

“sudah malas sekolah

sekolah, saya capek

saya bu, kalau gak

bener bu dimarah-

karena abi udah gak

marahin itu padahal

sekolah,”. (W2.S4.3.1)

saya sudah mencoba

- subjek tidak

untuk berubah tapi apa

menyukai sosok ayah.

yang yang saya dapat

“kalau gak karena abi

Cuma omelan-omelan

udah gak sekolah, saya

dari abi yang sama

capek bener bu

sekali tidak menghargai

dimarah-marahin itu

saya bu”

padahal saya sudah mencoba untuk berubah tapi apa yang

yang saya dapat Cuma omelan-omelan dari abi yang sama sekali tidak menghargai saya bu”. (W2.S4.3.2) -subjek merasa tidak dihargai (W2.S4.3.3) 4

Bagaimana hubungan

“dulunya hubungan

-hubungan subjek

adik dengan teman

saya sama teman itu

dengan teman

disekolah ?

baik-baik saja bu tapi

disekolah baik.

semenjak kita berantem

(W2.S4.4)

masalah cewek hubungan kita gimana gitu, sebenarnya saya gak mempermasalahkan itu tapi ah saya sudah sakit hati bu, tapi sekarang kita baikan lagi kok bu (memainkan jam tangan)” 5

Masalah apa yang

“banyak bu, salah

menimbulkan hubungan

satunya msalah cewek

adik disekolah tidak

bu, saya kan tipe

baik?

orangnya pemikir bu jadi kalo kena masalah dikit saya sudah gak pingin sekolah gitudeh bu”

6

Apa alasan adik diam

“saya sudah paham

saja dikelas ?

sama pelajaranya kok bu hehehe (tertawa)”

7

Apa alasan adik diam

“guru kan tidak pernah

saja setelah dimarahi

salah bu menurut saya

atau dihukum oleh guru

kalau saya terlalu

disekolah karena

banyak membantah

masalah membolos?

nanti malah kena marah gak berhenti bu, jadi lebih baik diam dan kalo dihukum ya dijalanin aja bu (sambil memainkan jam tangan)”

8

Masalah apa yang

“mungkin karena


menimbulkan orang tua

kelakuan saya bu yang

sosok ayah. (W2.S4.8)

adik selalu marah-

masalah pakai obat itu

marah dirumah ?

ditambah masalah saya yang sekrang membolos ini, tapi saya mencoba untuk berubah bu meskipun itu perlahan ya saya punya niat begitu”.” Tapi, apa yang mereka lakukan bu, mereka malah marah ke saya, abi bilang saya gak bisa dibanggakan atau apalah”. “permintaan saya cuman satu bu

saya ingin dihargai sebagai anaknya dan tidak disalahkan ini tulah”. 9

Kenapa adik merasa

“tidak tau bu, mungkin

-subjek ingin bunuh

tidak dihargai ketika

saudara-saudara saya

diri. (W2.S4.9)

berada dilingkungan

lebih berharga dari pada

keluarga ?

saya, saya capek bu sama beban pikiran yang saya bawa kemana-mana sampai saya punya fikiran ingin bunuh diri biar abi umi saya tau bahwa saya juga anaknya bu (menangis)”

10

Lingkungan keluarga

“saya ingin keluarga

yang bagimana yang

bahagia bu seperti

membuat adik merasa

keluarga cewek saya,

nyaman, tenang, dan

sampai iri melihat

betah ?

hubungan kekeluargaan mereka saya bu, saya juga ingin keluarga kita bisa makan bareng bisa saling memperhatikan satu sama lain jadi tidaj ada kat marah-marah dalam keluarga kita, oke bu saya mengaku salah dan wajar kalau

dimarahin tapi kalau terus menerus saya tidak tahan bu maka dari itu saya lebih memilih membolos sekolah dan menghabiskan waktu diluar saja main atau pergi ke rumah cewek saya bu”

wawancara ketiga subjek 4 Tanggal wawancara

: 8 Februari 2014

Nama

: Bey Hammah Sahl

Guru BK Pembimbing

: Titik Hendrawati

NO PERTANYAAN

JAWABAN


1

Mengapa adik tidak

“saya stres kalau

-subjek mengaku stres

menyukai lingkungan

dirumah dimarahin abi

kalau dirumah. “saya

rumah?

terus bu, maka dari itu

stres kalau dirumah

main diluar rumah aja

dimarahin abi terus bu,


maka dari itu main

bicara)”

diluar rumah aja”. (W3.S4.1)

2

Mengapa adik

“stres terlalu banyak

memutuskan memakai

pikiran bu”

obat, apa alasanya ?

3

Mengapa adik malas

“saya selalu

Subjek malas pergi

pergi ke sekolah dan

memikirkan masalah

kesekolah karena terlalu

memutuskan untuk

saya bu, jadi dari pada

banyak memikirkan

membolos ?

dikelas melamun dan

masalahnya. “saya

tidak paham sama apa

selalu memikirkan

yang diterangkan

masalah saya bu, jadi

gurunya ya saya lebih

dari pada dikelas

memilih membolos bu

melamun dan tidak


paham sama apa yang

bicara)”.

diterangkan gurunya ya saya lebih memilih membolos bu”.(W3.S4.3)

4

Mengapa adik

“jujur bu saya ingin

mempunyai fikiran

mencari perhatian

untuk bunuh diri ?

sama abi umi saya biar saya itu diakui dikeluarga, dulu mungkin saya terlalu kesal sama omongan abi maka dari itu terbesit ingin sekali bu saya itu bunuh diri, nabrakin motor atau apalah”

5

Apa yang adik inginkan

“saya ingin keluarga

untuk keluarga

seperti keluarga cewek

kedepanya ?

saya, iri saya bu melihat kedekatan mereka”

LAMPIRAN IV TRANSKIP KONSELING

Konselor

: titik Hendrawati

Konseli 1


Tanggal

: 20 November 2013

No

1

PERTANYAAN

JAWABAN

KONSELOR

KONSELI

(konselor mengajak

Hehehe iya buu (klien

Konselor membangun

klien masuk

memasuki ruangan) ya

hubungan dengan

ruangan) Bagaimana

gitu-gitu saja bu

konseli (K1.K1.1)

disekolah hari ini

dikelas.

nak ? 2

Gimana gurunya

Yaa gitulah bu, heheh

baik-baik nak ? tadi

tadi ngerjain PR kok

tidak ada PR atau

bu. Ada apa lagi ya bu

tugas gitu dikelas ?

aku kok dipanggil kesini lagi ? (klien menanyakan perlakuan yang diberikan konselor)

3

Tidak apa-apa ibu

Ah banyak bu, malas

sudah lama tidak

mau cerita aku nanti

mendengar cerita-

ibu bilang-bilang lagi

cerita dari kamu loo,

sama orang-orang

gimana-gimana ada cerita baru di

INTERPRETASI

sekolah, apa happyhappy aja nih kelihatanya ? 4

Oh iya ibu lupa,

O guru PPL ya bu,

Klien meyakinkan

kenalkan ini mbak

hehe janji ibu tidak

konselor agar

anin dari uin ya kita

menceritakanya sama

menjaga rahasia klien

sharing-sharing aja

siapa-siapa.

(K1.K1.4)

Iya janji loh sama

Hmm jadi gini bu yaa,

Klien

anak ibu sendiri kok

mulai dari mana ya bu.

mengungkapkan isis

(konselor

Aku ini sebenernya

hatinya (KI.KI.5)

meyakinkan klien)

tidak nyaman

nak, sekolahnya lancar apa tidak disekolah (konselor menjelaskan posisi peneliti) wah wah masak masih tidak percaya sama gurunya ini, kenapa kenapa nak kmu ada masalah ? 5

disekolah bu bukan karena gurunya yang nyebelin tapi karena ya ada masalah aja bu di kelas. 6

Loh kok bisa tidak

Hehehe ibu bisa aja, ya

nyaman ? gurunya

gak nyaman aja bu,

baik-baik kayak ibu

aku tidak punya teman

gini masi tidak

disekolah bu. Jadi gini

nyaman nak ?

sebenarnya aku gak malas sekolah tapi sejak tidak ada teman buat ngobrol atau sekedar diajak ke kantin aku jadi kesepian gituloh bu, tahu kan masalah anak muda.

7

Oh jadi kesepian,

Ah bu titik..hehe iya

sini ibu temani nak ? bu aku kesepian gak

masalah lebih dalam

(konselor mencoba

(KI.KI.7)

ada teman disekolah

mengorek masalah klien) 8

konselor menggali

Terus dimana teman

Bukanya tidak masuk

nak zulfa ? tidak

sekolah bu tapi mereka

masuk sekolah apa

udah buat gank sendiri.

bagaimana ?

Jadi guni bu kesalahanku sam mereka itu, saya dulu se genk bu sama teman-teman saya yang jumlahnya empat itu ibu tahu sendiri kan ? laah saya dulunya jadi ketua genk mereka pas punya keinginan masukin anggota baru mereka sih fine-fine aja eh pas temenku

yang baru tak masukin anggota mereka malah marah-marah. 9

Kenapa mereka

Jadi anak baru yang

marah nak ?

tak masukin genk ku ini ya bisa dibilang cacat bu,tapi ya apa salahnya saya memasukkan mereka jadi anggota baru bu eh mereka malah marah-marah, anak cacat gak pantes masuk genk kita lah, dia kurang cantik lah.

10

Oh begitu, trus apa

Ya sama aku anak baru

yang kamu lakukan

ini tidak jadi saya

nak ? (konselor

masukkan genk saya

memperjelas

trus saya bilangin biar

masalah yang

kita berdua temenan

dialami klien)

diluar sekolah aja lah dari pada aku dimusuhi teman se genk aku bu.

11

Ya menurut ibu

Saya masi ngrasa gak

Konselor memberikan

kamu benar

adil aja bu, karena hal

arahan kepada klien

melakukan hal itu,

sepeleh saya dimusuhi,

(KI.KI.11)

terus bagaimana

padahal teman baru

tanggapan teman

saya juga kan gak jadi

kamu nak ?

tak masukin genk tapi

kenapa mereka seakanakan manjauh dari aku bu, gak adail kan bu. 12

Sampai sekarang

Iya bu, mereka

bertengkar nak ?

menjauh dari aku dengan alasan ya itu tadi padahal saya ini ketua genk loh bu. Kan gak adil mereka ngeluarin kerua genk bu yang buat genk pertama dulu ya aku bu. Ya gitu deh bu ceritanya makanya aku bolos sekolah bu la dari pada disekolah ga ada yang diajak ngobrol bu

13

Wah masalahnya

La dari pada saya

kenapa dibawa

masuk saya gak punya

sampai membolos

teman ya mending

sekolah nak, oh

saya bolos sekolah bu.

pantas saja ibu dengar kamu akhirakhir ini bolos sekolah ya ? hayoo 14

Oh jadi membolos

Laiyaa bu aku leboh

Konselor

ini karena nak zulfa

memilih bolos sekolah

memperjelas dan

kesepian ?

karena gak punya

mendefinisikan

teman. Lah kalau gak

msalah (KI.KI.14)

punya teman ya kesepian saya bu dikelas.disekolah juga ya malas ngapainngapain bu. 15

Kenapa harus

La ngapain juga saya

membolos nak?

sekolah bu, disekolah

Kenapa tidak

ya gitu-gitu aja

mencari teman baru

ngumpulin tugas,

saja ?

negerjain soal, dengerin guru nerangin medingan saya gak masuk sekolah.

16

Ya walaupun nak

Jadi pramugari bu

Konselor menentukan

zulfa punya masalah

berbagai alternatif

dengan teman nak

ang sesuai bagi

zulfa ya jangan

antisipasi masalah

patah semangat buat

klien (KI.KI.16)

masuk sekolah nak ? masa depanya nak zulfa masi panjang lo mau jadi apa nantinya ? 17

18

Tuh kan jadi

Hehehe ya saya

konselor mencoba

pramugari ya harus

usahakan bu

membangkitkan

rajin sekolah nak ya

potensi klien

biar bisa ilmunya.

(KI.KI.17)

Kalo begitu silahkan

Em nanti aku kesini

Konselor

habis ini pulang

sendiri saja bu ya.

menegoisasikan

sekolah langsung

kontrak (waktu

pulang ya nak, nanti

bertemu, kontrak

kita sambung lagi,

kerjasama) (KI.KI.18)

bagaimana kalo senin depan kita sharing lagi ? Konseling kedua pada tanggal 14 Januari 2014 19

(konselor dan klien

Loh iya bu, maaf ya

memasuki ruangan)

bu. Kabar aku baik

ayo duduk,

gatau sih kabar mereka

bagaimana kabarnya

semua tapi mereka

nak, kemaren

masuk sekolah kok bu.

papasan sam ibu di depan musholla mau ibu sapa kok kamunya udah keburu masuk kelas. Gimana nak ada cerita lain, bagaimana kabar teman nak zulfa ? 20

Masi sering bolos

Hehehe bu yang

nak atau sudah

namanya berusaha kan

punya teman lagi

ya gak langsung bu.

ini?

Ya bismillah saya mencoba semangat lagi masuk ke sekolah. Saya gak boleh patah semangat sama ibu ku bu.

21

Oh kmu sudah

Iya bu lama-lama gak

menceritakanya

enak kalau ada

sama ibu nak?

masalah gak cerita ke ibu.

22

Bagus nak,bagus itu

Ibu memaklumi bu

terus bagaimana

katanya wajar anak

tanggapan ibu nak

remaja punya masalah

zulfa?

kayak aku gitu bu. Aku juga takut dimarahin kalau punya msalah gak pernah cerita-cerita mending aku cerita biar plong

23

Nah kalo begitu apa

Hehehe ya bu aku

-Terjadinya

yang harusnya

berusaha mencari

perubahan sikap

dilakukan nak zulfa

teman lagi deh. Nanti

positif klien

supaya orang tua

kalau punya teman lagi (K2.KI.23)

tidak marah?

gak bakalan tak buatin genk-genk lagi mending berbaur ya bu ? bener gak ?

24

Ya harus itu.

Iya bu tapi masi sedikit Klien mengoreksi diri

Sekolah itu penting

gimana gitu disekolah

dan meniadakan yang

nak kalau tidak

ya semoga saja teman-

sikap yang suka

masuk sekolah nanti

teman aku yang dulu

menyalahkan

nak zulfa

bisa balik lagi juga

(K2.KI.24)

ketinggalan

alhamdulillah ya bu.

pelajaran sekolah

Kemaren itu salah satu

ingat ! cita-cita nak

temen se genk aku

zulfa jadi pramugari

papasan di parkiran

ya semangat

sekolah bu terus pas

tak sapa balik kok di nyapa balik ya seneng aku bu. 25

Iya nak semua itu

Iya bu insyaallah. Saya konselor memberikan

butuh proses. Mulai

sebenernya si masi

motivasi kapada klien

sekang nak zulfa ya

masuk sekolah bu tapi

(K2.KI.25)

mencoba jangan

kadang-kadang ya saya

bolos lagi

kepikiran untuk bolos lagi gitu tiba-tiba

26

Lah itu yang harus

Iya bu

dihindari nak harus tetep berusaha biar tidak membolos lagi atau tidak mempunyai masalah dengan teman. 27

Yasudah kalau

Iya bu, saya pamit

begitu silahkan

pulang

habis jam ini pulang sekolah. Kapankapan kita sharing lagi barangkali ada cerita yang menarik lagi yang bisa kita bahas Konseling ketiga 18 februari 2014 28

Ayo ayo masuk

Iya bu alhamdulillah

bagaiamana

baik, ibu sama ayah ya

kabarnya nak, ibu

baik

ayah sehat dirumah

? 29

Bagaimana kegiatan

Seperti biasa bu tadi

Klien mulai

dikelas tadi. Ibu

gurunya banyak yang

mengkoreksi diri dan

dengar kamu sering

izin. Jadi tugasnya

meniadakan sikap

duduk depan ya

dikumpulin dikantor.

menyalahkan orang

sekarang ?

Heheh iya bu ya aku

lain (K3.KI.29)

kan menghindari mereka dari pada aku gapunya teman ya sekrang temenan sm yang rajin-rajin aja. Jadi tau kalau ada tugas apa tidak sekarang bu 30

Iya bagus itu nak

Iya bu gak sering kok

klien menilai rencana

tapi walaupun tidak

bangku depan tapi aku

prilaku yang

bangku didepan

berusaha masuk

dibuatnya mendatang

kamu harus

sekolah terus

(K3.K1.30)

membiasakan untuk

mengerjakan PR

rajin belajar, masuk

sekolah dan rajin

sekolah biar banyak

sekolah ya proses bu

teman sekarang

kalau aku ngelakuin kesalahan lagi ya bu titik tegur juga gak papa.

31

Intinya harus

Hehehe iya bu

berusaha nak, tidak

makasih ya bu

boleh pesimis nanti

bimbinganya juga. Ya

tidak punya teman

saya sih memang

atau apa yang

banyak salah bu tapi

penting tetap

kalau tidak ada yang

sekolah dan rajin

menilai saya ya

belajar

bingung harus bagaimana

32

Apapun masalah nak Iya bu..yasudah saya

Kegiatan konseling

zulfa silahkan

pamit dulu mau

selesai. (K3.K1.32)

datang ke ruang ibu

pulang. Trima kasih bu

kalau ingin cerita-

trima kasih mbak

cerita ibu siap jadi pendengar nomer satu

Konselor

: Titik Hendrawati

Konseli 2

: Baruna Waskito Wadenles

Tanggal

: 21 November 2013

No PERTANYAAN

1

JAWABAN

KONSELOR

KONSELI

(konselor mengajak

Loh bu mau diapain

klien memasuki

saya

INTERPRETASI

ruangan) baruna ayo duduk dulu 2

Loh loh kamu ini disuru

Oh iya bu saya baruna

duduk kok.. hehehe

hubungan dengan

kenalin dulu ini mbak

konseli (KI.K2.2)

anin dari uin 3

Konselor membangun

Jadi baruna kenapa

Heheheh ada langsung

akhir-akhir ini kmu tidak

pulang bu

setor muka di kantor bu

titik 4

Pulang sekolah lansung

Yaiyalah bu hehehe

ke rumah run ? 5

6

Bagaimana di kelas ada

Wak bu titik ini.

pelajaran yang sulit kah?

Pelajaran disekolah

Atau bagaimana, ibu kan

kan gampang ini itu

belum pernah

aja sama aja kayak

mendengar kmu cerita

kelas satu kemaren

Wah hebat kmu ini run.

Hehehe kadang-

Trus dengar-dengar dari

kadang sih bu

guru kelas kmu jarang masuk nak? Apa benar itu ? 7

Kadang-kadang apa

Hehehe iya gitu lah bu

sering hayo ?

Konselor mencoba mengorek masalah (K1.K2.7)

8

Gitu lah bagaimana run

Ya saya pernah bolos

? disekolah ada masalah

baisa lah bu anak

atau bagaimana ?

muda. Gak bu gak ada masalah kok santai kayak di pantai hehehe

9

Cie yang anak muda

Hehe gak gitu juga

harus bolos sekolah ya

sih. Gimana mau gak bolos bu kalau terlambat masuk kelas ya bolos saja

10

Jadi baruna bolos

Hehe iya bu ya telat ya

sekolah soalnya telat

malas

masuk kelas gitu ? 11

Kenapa harus membolos

La dari pada kena

sekolah nak? Nanti

hukuman tatip ya

ketinggalan pelajaran

bolos sekolah aja bu

loh ?

titik. Pelajaranya juga ya gitu-gitu aja ?

12

Lo tidak boleh itu

Banyak sih. Banyak

menggampangkan

yang gampang juga

pelajaran run. Pelajaran

kecuali bahasa inggris

apa yang kamu suka di kelas 2 ini nak ? 13

Kenapa dengan bahasa

Ya males aja sama bu

Klien mulai

inggris baruna ? gurunya

kristin. Bawel

mengungkapkan isi

siapa nak ?

orangnya ngomong

hatinya (KI.K2.13)

mulu. Masak ya bu saya sudah bayar LKS eh tapi sama bu kristin katanya saya belum bayar. Itu maksudnya gimana cobak 14

Oh jadi kamu tidak

Iya bu saya merasa

menyukai bu kristin ?

udah bayar kok masi disuru bayar lagi. Yang pikun gurunya kali bu. Makanya mending saya disuru keluar kelas dari pada ikut pelajaranya bu kristin.

15

Bagaimana tanggapan

Ya oranya tetep ngotot

bu kristin setelah kmu

aja bu katanya saya

bilang sudah bayar

belum bayar. Enak aja

padahal udah kok. Makanya saya semangat sekali kalo disuru keluar kelas sebel banget sama orangnya bu. Dikantin aja nongkrong. Hehehe 16

Jadi kamu lebih suka

Yaiyalah bu. Saya gak

diluar kelas dari pada

suka banget sama bu

mengikuti pelajaran bu

kristin masak ya

kristin

ibunya bilang ke guruguru lain kalau saya ini nakal atau apalah padahal saya cuman punya masalah belum bayar LKS sama bu kristin eh orangnya keburu gosip sama guru-guru yang lain. Jadi gimana gitu saya merasa diperlakukan tidak adil aja dikelas bu.

17

Tidak adil seperti apa

Ya tidak adil aja.

nak ?

Masak masalahnya sama bu kristin donak eh merambatmerambat ke guruguru gara-gara bu

gosip bu kristin. Jadi malas sekolah aja sejak itu 18

Oh jadi membolos

Dua-duanya bener bu

Konselor memperjelas

sekolah ini perkaranya

selain males ketemu

masalah klien

baruna tidak mau

guru-guru disekolah

(KI.K2.18)

ketemu guru-guru

jadi malas aja

disekolah apa malas

kesekolah. Bolos deh

sekolah? 19

Ibu tanya ini ya run.

Ya temen-temen yang

Kamu dengar dari mana

bilangin bu. Lagian

soal bu kristin

bener kok buktinya bu

menyebarkan gosip ke

elis pernah ngomong

guru disekolah?

begini “ baruna kenapa tidak mengerjakan PR. Tak bilangin bu kristin lo” begtu bu lah kalau sudah terbukti gitu ya bu kristin yang salah. Sebel sama itu orang.

20

Trus kenapa harus bolo

Iya bisa-bisa aja sih bu

sekolah nak. Kalau tidak

tapi sayanya disekolah

suka lebih baik

tidak nyaman aja

menghindar saja kan

kalau dibuat bahan

bisa run ?

omongan sam guruguru. Jadi apapun yang saya lakukan terlihat salah sam mereka. Maka dari itu

lebih baik saya tidak masuk sekolah ngehindari bu kristin dkk 21

22

Kalau orang tua

Iya sih. Jangan bilang

bagaimana hayo?

lah bu

Begini, gimana kalau ibu Hehehe diancem ini

konselor mencoba

tidak akan bilang kalau

membangkitkan potensi

kamu rajin masuk

klien (KI.K2.22)

sekolah lagi 23

Loh bukan diancam nak

Ya dari dulu emang

Konselor memberikan

tapi ibu ingin yang

saya berusaha jadi diri

motivasi (K1.K2.23)

terbaik buat kamu.

sendiri. Saya gak

Cobak mulai dari

merasa bersalah kok.

sekarang jadi diri sendiri

Bagi saya membolos

walaupun dibenci

ya sah-sah saja toh

banyak orang tetap

saya punya alasan

enjoy. Tapi kalau baruna

yang jelas.

bener-bener melakukan kesalahn ya harus tanggung jawab. Bagaimana ? 24

Oke kalau begitu cukup

Hehehe isyaallah bu

konselor

samapi disini cerita-

menegosiasikan kontrak

ceritanya kita sambung

konseling (KI.K2.24)

kapan-kapan ya baruna. Oh iya besok kalau sekolah harus setor muka sama ibu loh ya sebelum pulang.

Konseling kedua 15 januari 2014 25

(konselor menggandeng

Yaiyalah udah di

tangan klien) ayo-ayo

ruangan gini kok bu

masuk. Ini mau pulang apa gimana. Ngobrol sama bu titik dulu lah ya ? 26

Bagus.gimana-gimana

Ya bu kristin lagi bu

dikelas tadi. Ada

kristin lagi. Ya tetap

pelajaranya bu kristin

ketemu lah bu sama

tidak?

orangnya. Tapi ya gitu gak pakek nyapa lah kalau ketemu buat apa coba.

27

Kmu masih marah nak

Hehehe iya bu tapi

sm bu kristin

gak se sebel dulu sih. Sekarang mah biasa biarin aja orang itu mau bergosip atau apalah apa urusanku coba. La katanya ibu kan mencoba jadi sendiri ya inilah bu baruna. No comment dah

28

Iya tahap yang bagus itu.

Iya bu gak janji.

Konselor mengarahkan

Tapi walaupun baruna

Hehehe baisa bu

klien menuju tingakh

tidak suka sama bu

dendam masa lalu. Ya

laku yang positif.

kristin ya tetap harus

nanti saya coba bu

(K2.K2.28)

sopan kalau ketemu atau

titik.

papasan dijalan ya tunduk nak ya ? 29

Trus bagaimana ini

Heheh ibu liyat aja

sudah rajin masuk

sendiri absen ku. Ya

sekolah apa belum?

lumayan lah bu kalau gak suntuk ya masuk sekolah walaupun gak pernah dengar pelajaran guru. Jadi ya cuman main hp di belakang bu.

30

Wah wah giman itu

Ya nanti tinggal

harus berubah nak. Nanti belajar ke anak-anak

31

kalau tidak bisa

bu. Hehehe ya nanti

pelajaranya bagaimana ?

saya coba bu

Iya bu titik menghargai

Iya bu saya itu udah

apa yang kmu lakukan

berusaha biar tetep

tapi ya jangan lupa harus

enjoy aja walaupun

jaga sopan santun

tidak nyaman

terhadap guru disekolah

disekolah. Ya mau

trus sifat tidak

gimana lagi bu kalau

memperdulikan guru

tidak ada niat buat

yang mengajar itu

sekolah jadi bosen dah

dikurangi nak biar

harus bagaimana.

ilmunya manfaat ya. Dicoba ya 32

Iya nak ibu paham apa yang kmu rasakan tapi dengan membolos sekolah atau tidak

Hehehehe pasti bu

mendengarkan guru itu coba diperbaiki 33

Yah sudah sekarang

Iya bu (klien

silahkan masuk kelas

meninggalkan

lagi. Nanti waktu pulang

ruangan)

sekolah harus pulang ya nak. nanti kita sambung lagi ceritanya. Konseling ketiga pada tanggal 19 Februari 2014 34

Baruna silahkan masuk

Iya bu

ruangan dulu nak. 33

Wah ada kemajuan

Hehehe ya beginilah

Terjadinya perubahan

kamu setor muka terus

bu. Seperti yang ibu

sikap positif klien

ke kantor ibu.

katakan saya harus

(K3.K2.33)

Bagaimana sudah tidak

jadi diri sendiri yaa

ada beban disekolah ?

sekarang saya mencobanya bu.

34

Perubahan apa sekarang

Capek bu kalau terus

Klien mulai

yang kmu lakukan nak ?

nyalahin guru-guru ya

mengkoreksi diri dan

masi benci bu kristin

saya pikir-pikir juga

meniadakan sikap

atau masi tidak mau

kan kabar bu kristin

menyalahkan orang lain

mendengarkan pelajaran

menggosipkan saya ke

(K3.K2.34)

yang diterangkan guru ?

guru-guru itu kan dari teman ya mungkin benar mungkin juga salah. Ah biarkan berlalu lah bu. Capek juga ngeladeninya. Yang penting kan rajin sekolah. Hahaha

35

Ya ini baru anak ibu.

Ya saya kan udah

-klien mencoba keluar

Apa yang kamu rasakan

kelas dua ya bu capek

dari masalah

sekarang nak sehingga

juga dianggap nakal

(K3.K2.35.1)

sudah tidak membenci

walaupun saya

-klien merencanakan

bu kristin lagi ?

merasakan kenakalan

prilaku yang dibuatnya

saya ini mulai berubah

mendatang

tapi saya ingin sekali

(K3.K2.35.2)

merubah image saya bu. Trus kalau membolos sekolah ini saya jadi terlambat sekali sama pelajaranya tapi kayaknya masi bisa ngejar telatnya saya deh bu titik. 36

Iya ibu sangat bangga

Iya bu insyaallah

Konselor memberikan

sekali sama kamu

motivasi kepada klien

baruna. Sekarang

(K3.K2.36)

pertahankan ya sifat memaafkan dan mencoba untuk jadi lebih baimlagi ya nak. harus itu nak. 37

Oke sampai sini saja

(klien memberikan

Konseling selesai

nanti ketemu ibu besok-

salam dan

(K3.K2.37)

besoknya lagi.

meninggalkan ruangan)

Konselor

: Titik Hendrawati

Konseli 3

: Rusky Perdana Nur

Tanggal

: 22 November 2013

NO PERTANYAAN

1

JAWABAN

KONSELOR

KONSELI

(klien memasuki

Baik bu. Iya bu titik

ruangan) rusky,

tahu aja baru dibeliin

bagaimana kabarnya

papa ini bu

INTERPRETASI

nak? wah tas nya baru ini ya? 2

(klien duduk

Enggak bu. Papa kan

Konselor

diruangan yang

emang baik hati dan

membangun

tersedia) habis ulang

tidak sombong

hubungan dengan

tahun nak dibelikan

konseli (KI.K3.2)

tas sama papa? 3

Iya bagaimana kabar

Baik bu.

papa sama mama dirumah nak ? 4

Gimana tadi

Iya bu

disekolah, banyak PR atau banyak tugas kah? 5

Wah rajin ini anak ibu

Ah enggak biasa aja bu

6

Habis pulang sekolah

Iya bu langsung

ini langsung pulang ke sekarang diantar

7

rumah nak ?

jemput

Berarti sebelumnya

Iya bu, gak tahu tuh

tidak dijemput nak ?

mama sekarang

neyebelin sejak dapat surat panggilan tatib kemaren 8

Kalau boleh ibu tahu,

Hehehe iya bu surat

surat panggilan apa itu panggilan orang tua. nak ?

Kemaren dapat dari pihak tatib. Udah bolos lebih dari 5x saya bu

9

Loh rusky pantas

Hehehe iya bu. Maaf

sekali ibu kemaren

ya bu

melihat hasil rekapan absen kamu kok banyak sekali alpha nya 10

Ya sekarang ibu tanya

Ya gak ada alasan bu

kenapa rusky sampai

malas aja sekolah

membolos sekolah, kasian mama papa yang banting tulan cari duit buat rusky nak. 11

Hayo kenapa sampai

Ya malas aja bu.

Konselor mengorek

malas sekolah ?

Bosen sekolah saya

masalah klien

ma. Sekolah aja gara-

(KI.K3.11)

gara dipaksa sama mama . 12

Jadi membolos sekolah ini karena bosan nak ? wah

Gak gitu juga sih bu.

kenapa sampai begitu ya 13

Kenapa nak apa ada

Sebenarnya sih gak

masalah ?

ada bu cuman saya gak suka kalau dipaksa-paksa sedangkan saya gak mau gituloh bu

14

Dipaksa siapa nak ?

Ya dipaksa mama buat masuk sekolah. Saya sudah tiga kali pidah sekolah bu tapi sama mama tetep aja dipaksa masuk sekolah.

15

Jadi ini bosen sekolah

Iya hehehe bu. Malas

Klien mencurahkan

ya nak rusky ?

banget pergi sekolah.

isi hatinya.

Habis belum cukup

(KI.K3.15)

nyawa juga bangun tidur pagi banget udah dibangunin buat sekolah. Belu lagi kegiatan disekolah bu. Ampun deh masyaallah suntuk banget disekolah 16

17

Ya sekarang kenapa

Ya malas bu ikut

harus membolos

upacara sekolah ah

sekolah nak ?

bosan pokonya.

Bagaimana tanggapan

Kalau papa mah fine-

orang tua nak rusky?

fine aja bu. Mama nih yang diam-diam menghanyutkan. Gara-gara gak masuk sekolah doank semua barang-barang saya disita bu. Trus rusky gak boleh ketemu sama bestfriend saya. Padahal teman saya ya gak salah bu.

18

Kira-kira kenapa

Ya kan rusky

mama rusky bertindak

bolosnya ngajak

seperti itu ?

teman sekolah, disangkain gara-gara besfriend rusky ini penyebab gak gak masuk sekolah.

19

Kenapa rusky

Hehehe lagian

mengajak teman rusky bestfriend rusky finemembolos sekolah

fine aja diajak

nak, harusnya tidak

membolos. Eh

boleh itu nak. yang

sekarang mama

namanya mengajak ke

ngelunjak. Padahal ya

hal yang buruk itu

rusky yang ngajak tapi

tidak diperbolehkan

mama nyalahin

sama agama nak

bestfriend rusky bu. Pernah gitu ah diamdiam menghanyutkan banget mah mama itu.

Pernah pulang sekolah pas rusky mandi, trus pas keluar dari kamar mandi barang-barang rusky sudah berantakan dan kayaknya si habis digeledahi sama mamah. Kenapa conak kayak gitu enak papa banget. Orangnya santai gak bawel kayak mama bu. 20

Oh begitu. Walaupun

Iya bu tapi gak suka

begitu rusky tetap

aja sama sikap mama

harus nurut perintah

yang ikut campur.

mama nak. apapun itu orang tua itu pasti berharap yang terbaik buat anaknya. Bu titik sudah pengalaman ini. 21

Sabar, kalau rusky

Oke bu titik.

Konselor

tidak nakal, tidak

memberikan arahan

bolos sekolah lagi

kepada klien.

pasti mamanya tidak

(KI.K3.21)

bawel ke rusky 22

Kalau begitu kita

(klien meninggalkan

Konselor

sudahi pertemuan ini.

ruangan )

menegoisasikan

Kapan main kesini

kontrak konseling

lagi ya rusky. Nanti

selanjutnya.

cerita-cerita sama ibu

(K1.K3.22)

lagi. Konseling kedua 16 Januari 2014 23

24

Rusky sini sharing

Iya bu (klien duduk di

sama ibu

ruangan)

Bagaimana kabarnya

Baik bu. Ya tadi

nak ? dikelas tadi

banyak tugas yang

ngapain ?

haru dikumpulin bu. Tapi rusky sudah ngumpulin kok

25

Sudah tidak

Yaelah bolos mah

membolos lagi atau

keren bu, hehehe ya

bagaimana ini ?

gitu sih bu. Kalau

hehehe

disekolah lagi suntuk langsung aja bolos sekolah

26

Loh loh bolos sekolah

Ya tinggal nanya ke

kok keren itu gimana.

teman sebelah aja bu.

Gak boleh itu nak,

Atau kalau enggak ya

nanti kalau

tanya sama bestfriend


aku.

bagaimana ? 27

Nanti dimarahin

Emang dasarnya

mama loh kalau bolos

mama aja yang bawel

sekolah trus.

bu. Dikit-dikit marah. Dikit-dikit nggeledah barang rusky.

28

Lah kalau rusky tidak mau mama bawel

Iya bu

seharusnya rusky ya rajin sekolah nak. 29

Ibu kasi tahu.

Giniloh bu. Rusky

-Perubahan klien

Memang anak muda

mah emang udah

masih menuju ke

jaman sekarang

bosen banget sekolah.

arah negatif

menganggap bolos itu

Rusky maunya mama

(K2.K3.29.1)

keren, ibu faham. Tapi jangan maksa-maksa

-klien masih

apakah bolos ini nanti

lah buat rusky rajin

menyalahkan orang

bisa membuat masa

sekolah atau apa.

lain. (K2.K3.29.2)

depan rusky membaik. Mendingan kerja aja Sekarang disekolah

enak bu. Trus mama

rusky udah

biar ngurus rani ajalah

mendapatkan teguran

bu. Rusky kan cowok

dari tatib, tusky juga

jadi wajar kalau rusky

gak mau kan

memutuskan kayak

dimarahin mama trus.

gini. Maunya rusky ya

Lah kalau sudah

gak masuk sekolah

begini rusky harus

lagi trus kerja. Biar

nagapain hayo ?

gak perlu ikut upacara bendera lagi atau apalah trus ngerjain PR segitu banyaknya.

30

Begini sekarang ibu tidak menyalahkan apa yang diinginkan rusky. Akankah lebih baik kalau rusky melanjutkan sekolah dulu baru bekerja nak. sekarang kalau kerja

Hehehehe.

butuh ijazah nak. 31

Kalau begitu sampai

Iya bu

disini dulu ceritanya. Nanti kita sambung lahi ya nak. Konseling ketiga pada tanggal 20 Februari 2014 32

Rusky ayo masuk.

Baik bu

Bagaimana kabarnya (konselor mengajak klien) 33

Bagaimana kegiatan

Ya begitu bu.

disekolah tadi nak ? 34

Bagaimana kabar

Baik-baik aja bu

papa mama dirumah nak? 35

Gimana ini ibu masi

Hehehe

dengar kabar kamu tidak sekolah adri guru-guru disekolah 36

Kenapa masi

Ah ya gitu bu malas

membolos sekolah

aja. La ini masuk

nak ? disekolah masi

sekolah saya

tidak nyaman apa masi bosen masuk sekolah 37

Hayo tidak ingat kata-

Lah ini masuk sekolah Konselor

kata ibu kemaren ya.

bu. Iya bu santai saja

memberikan

Kalau mau kerja harus nanti rusky bakalan

motivasi kepada

lulus sekolah dulu.

klien. (K3.K3.37)

Kalau sekolah harus

rajin sekolah.

rajin tidak boleh membolos sekolah 38

Harus berusaha ya

Iya bu. Biarin deh

nak. biar mama gak

maunya mama apa.

bawel lagi nanti

Sekarang dianter trus

barang-barangnya

ke sekolah ya

ruskky juga

terserah.

dikembalikan mama lagi 39

Yasudah sekarang

Iya bu

boleh pulang sekolah. Nanti kalau ada apaapa langsung cari ibu di kantor ya.

Konselor

: Titik Hendrawati

Konseli 4

: Bey Hammah Sahl

Pada tanggal

: 23 November 2013

No

1

PERTANYAAN

JAWABAN

KONSELOR

KONSELI

(Konselor dan konseli

Ada apa bu, wah saya

memasuki ruangan)

kena masalah lagi ya

INTERPRETASI

ini ? 2

Belum ditanya kok.

Iya bu

Konselor

Ini kenalkan dulu

membangun

mbak nya dari uin

hubungan dengan

namanya mbk anin

konseli (K1.K4.2)

ini.

3

4

Bagaimana kabarnya

Ya seperti inilah bu,

bey, sehat nak ?

alhamdulillah sehat

Iya alhamdulillah. Di

Iya bu dikelas tadi

kelas tadi ngapain aja

persiapan buat praktek

kegiatanya nak ?

di hotel besok. Saya mewakili kelas buat study bandingnya

5

Alhamdulillah, bagus

Jam 8 bu. Stay nya di

itu nak. Besok jam

kelas aja nanti

berapa

dipanggil katanya bu elis begitu.

6

Oh bagus itu.

Iya bu insyaallah saya

Persiapkan diri buat

sudah siap

besok bey 7

Tapi pelajaranya tidak

Tidak bu. Nanti

terganggu kan

pinjem catatan ke temen aja kalo ketinggalan

8

Kenapa harus pinjem

Hehehe iya bu

nak? Bey tidak

kemaren cukup

mencatat sendiri

banyak ketinggalanya jadi sekarang nambal dikit-dikit pinjem teman

9

Loh kenapa nak kok

Hehehe iya bu.

sampai ketinggalan

Kemaren tidak masuk

banyak ? tidak masuk

sekolah rada lama

sekolah apa bagaimana ini ? 10

Kenapa nak tidak

Iya bu saya sering gak

masuk sekolah ?

konsen dikelas trus saya memutuskan bolos sekolah aja.

11

12

Kenapa sampai tidak

Iya bu banyak pikiran

konsen nak bey ?

drumah.

Kenapa dirumah nak?

Iya bu banyak .

Ada masalah apa cerita saja sam ibu nak 13

Kalau boleh tahu ada

Ya banyak bu.

masalah apa nak ?

Dirumah. Adek ku lagi sakit bu

14

Sakit apa bey ?

Sakit apa ya bu, agak linglung gitu adek saya. Sampek sama umi dibawa ke psikiater atau apa gitu bu namanya

15

Oh begitu, ya

Ya kalau saya tidak

Konselor mencoba

walaupun banyak

konsen dikelas saya

mengorek masalah

masalah di rumah bey

lebih memilih tidak

klien (K1.K4.15)

ya tidak harus

masuk sekolah bu.

membolos sekolah

Nanti saya main ke

nak

rumah pacar saya kan dia masuknya siang. Saya tetap mengerjakan tugas dari guru kok bu biar gak telat-telat amat

16

Apa yang membuat

Iya bu saya terlalu

nak bey membolos

stres mikir masalah

17

sekolah. Kalau

rumah, mikir sekolah.


Pingin sendiri aja dulu

nanti susah lo nak.

bu.

Iya memang kalu

Iya bu saya sering

banyak pikiran itu

jalan-jalan sama pacar

harus cari kegiatan

saya kok bu. Banyak

lain seperti refreshing

banget masalah

ituloh nak tapi ya

dirumah bu jadi malas

jangan sampai

pergi kesekolah.

membolos sekolah. 18

19

Harus semangat ya

Umi abi udah tahu bu.

nak bagaimana nanti

Kemaren saya dapat

kalau orang tua tahu

surat oanggilan ke tiga

kamu membolos

soal masalah banyak

sekolah

bolos sekolah ini

Bagaimana tanggapan

Gak penting bu

orangtuanya nak bey ?

tanggapan mereka kayak apa. Orang dirumah saya gak dianggap anak

20

Kenapa bisa begitu

Iya bu dirumah itu

nak ?

saya selalu dimarahmarahin abi. Dibilang gak bisa jaga adik lah, dibilang saya selalu buat onar lah

21

Menurut nak bey abi

Gak tahu sih saya gak

kenapa bisa marah

ngerasa bersalah kok

sama bey ?

bu. Abi aja yang marah-marah tanpa

sebab. Saya itu paling marah dan gak bisa maafin abi sejak saya dibilang bukan anak abi bu. Jadi bukan salah saya sekarang ngelakuin ini itu selama tidak diluar batas bu. Saya juga merasa sudak jaga adek-adek saya dengan baik kok bu. Kalaupun adek saya gak mau sekolah ya bukan karena meniru saya apa saya yang mengajarinya ya dasaranya saja dia sudah malas untuk sekolah atau apalah. 22

Kira-kira kenapa abi

Iya bu sebabnya abi

nya bey berbuat

marah itu yang saya

demikian. Orang tua

gak tahu. Bikin stres

itu tidak akan marah

orang rumah kalo

tanpa sebab nak

marah bu. Secara saya anak laki-laki pertama trus mbak saya ya diam aja kalau ada kributan di rumah.

23

Ya kamu harus sabar

Kurang sabar apa saya

kalu begitu nak.

bu. Dipikir-pikir

Apapun yang dialami

habsyi adek saya yang

abi mungin ingin yang

linglung itu pasti sakit

terbaik buat anak

karena orang rumah

mereka. Dan ibu pun

tiada hari tanpa

kalau menjadi orang

berantem bu. Saya

tua ya ingin apapun

sebagai kakaknya ya

yang dilakukan sama

juga kasian bu, tapi

anak ibu semoga

apa yang diakuin saya

selalu diberikan

itu semata-mata salah

kelancaran sama yang

di mata abi. Salah

diatas.

semua. Mending saya mati bu dari pada tidak dianggap anak sama abi.

24

Begini nak, orang tua

Iya bu saya sudah

Konselor

itu kan menginginkan

coba. Mungkin

memberikan arahan

yang terbaik buat nak

langkah awal saya itu

dan motivasi

bey. Jadi cobalah

dengan membantu

terhadap klien

memaafkan kesalahan

adik saya supaya bisa

(KI.K4.24)

apa yang mungkin abi

sembuh lagi. Banyak

perbuat supaya

bu yang saya pikirkan

hubungan kalian baik

jadi tidak hanya

tidak bertengkar terus

pelajaran sekolah saja

menerus. 25

Iya ibu faham, tapi

Ya saya sudah

alangkah baiknya

berusaha sebaik

permasalahn yang nak

mungkin kok bu. Biar

bey alami ini tidak

orang tua sama yang

sampai menganggu

di atas yang menilai.

pelajaran disekolah.

Buat saya kalau gak

Dan nak bey juga teap

ada masalah di rumah

masuk sekolah

saya gak akan membolos seklah bu.

26

Iya dicoba sekarang

Iya bu nanti saya

Konselor

ya. Kita sudahi

langsung menemui ibu menegoisasikan

pembicaraan ini.

saja di kantor

kontrak konseling

Kapan-kapan kita

selanjutnya

bertemu lagi. Atau

(KI.K4.26) .

langsung datang ke kantor ibu tidak apaapa. Konseling kedua pada tanggal 17 Januari 2014 27

28

29

Iya silahkan masuk

(klien memasuki

nak bey

ruangan konseling)

Bagaimana ini

Baik bu titik. Kalah bu

kabarnya ? study

la interview nya aja

banding di hotel

full bahasa inggris,

kemaren hasilnya

hehehe jadi agak

bagaimana nak ?

kerepotan baut saya

Ya itu tidak apa-apa

Iya bu

dibuat pengalaman saja nak. 30

Oh iya bagaimana

Belum bu masi tahap

kabar habsyi adek

pemeriksaan. Ya gitu

kamu itu. Sudah

bu kerjaanya cuman di

sembuh apa belum?

kamar diam tatapan kosong, biasanya cuman menonton TV saja bu dirumah.

31

Ya semoga cepat

Iya bu titik makasih.

sembuh ya nak. 32

Bagaimana disekolah

Hehehe ya gitu deh

Perubahan klien

tadi nak? Ada

bu, santai aja pasti

menuju ke arah

pelajaran yang tidak

bisa ikut ujian

positif (K2.K4.32)

bisa apa gimana ?

sekolah, nanti pelajaran yang telat nembel punya teman saya bu.

33

Wah masih sering

Heheheh ya masuk bu. Klien menceritakan

bolos sekolah atau apa

Banyak motivasi dari

isi hatinya.

ini ?

pacar sama umi saya

(K2.K4.33)

bu. Ya saya mencoba bersikap dewasa saya walaupun banyak pikiran banyak msalah dirumah ya abi tetep akayk gitu tapi saya gak ninggalin sekolah 34

Alhamdulillah bagus

Ya dibilangin kalo”

itu nak, sama umi

abi amarah tanpa

dibilangin apa bey ?

sebab ya dibiarin saja yang penting bey tidak salah trus bertanggung jawab sama semua yang bey lakuin. Sekolah harus tetap masuk jangan kecewain umi nak” saya sampek nangis

bu. Kasian sama umi saya. Anak lakilakinya yang sekolah cuman saya itupun gak bener. Jadi saya mencoba yang terbaik buat umi saya. Kata cewek saya juga begitu bu gak baik terlalu lama stres. Pokoknya saya selalu dapat support dari mereka berdua ya hati saya tenang bu. 35

Waw salut ibu sama

Iya bu

kamu nak. Ya pertahankan nak ya. Biar disekolah bisa lancar ilmunya juga bermanfaat dan abinya bey juga nanti mengerti kerja keras sama usaha bey nantinya. 36

Yasudah sebentar saja. (klien meninggalkan Kapan-kapan kita

ruangan konseling)

sharing lagi ya nak. Harus tetap semangat Konseling ketiga pada tanggal 21 Februari 2014 37

(Klien memasuki

Baik bu.

ruangan) bagaimana kabar nya nal ? 38

Wah ibu dengar ini

Iya bu. Hehehe

kmu kemaren dapat panggilan dari hotel ya ? 38

39

Selamat nak semoga

Adek masi dalam

ilmunya selalu

penyembuhan bu

manfaat. Bagaimana

kalau umi sehat

kabar adek dirumah ?

sekaran abi pergi kerja

umi abinya bey ?

di sumatra

Loh sejak kapan itu

Iya bu gak ada yang

bey? Dirumah sepi

marah-marah lagi. Ya

donk ya ?

biasa bu dirumah saya jarang dirumah. Kalau pulang sekolah ya langsung kerumah cewek saya makan siang bareng keluarganya.

40

Keluarganya sudah

Hehehe iya bu.

akrab toh ? 41

Tapi jangan

Wah mau saja juga

keseringan ya nak.

begitu bu. Saya itu

Bey kan punya rumah

sempet iri sama

sendiri coba ciptakan

hubungan keluarga

suasana harmonis

cewek saya ini kok

dirumah seperti

bisa bahagia sekali

dirumah pacarnya nak

mereka. Gak kayak

bey

dikeluargaku. Ya

untung aja sekarang tidak ada abi 42

Ya walaupun tidak

Hehehe iya bu saya ya

Klien mempunyai

ada abi di rumah, buat

pingin kok keluarga

rencana hidup yang

keluarga kalian

saya kayak cewek

praktis, dan berguna.

menjadi keluarga yang saya. Mumpung abi gak ada masalahnya

gak ada dirumah .

nak. Biar tidak

saya akan berusaha

berantem saja

berubah sebisa saya

dirumah.

bu, saya pingin melindungi adek saya, saya pingin bisa nganter umi kalau pergi kemana, saya inginya selalu ada buat keluarga saya bu. Nanti biar dinilai usaha saya bu sama keluarga saya , terutama sama abi saya bu.

43

Ingat ya nak jangan sampai urusan rumah dibawa sampai ke sekolah. Nak bey harus tetap sekolah, mulai rajin mulai dari sekarang sampai nanti kelas tiga biar nanti ilmunya manfaat nak.

Iya bu. Amin

(K3.K4.42)

44

Kita sudahi

Iya bu amin. (klien

sharingnya ya. Kapan-

meninggalkan

kapan kita bertemu

ruangan)

lagi ya nak. Harus tetap semangat jangan banyak pikiran. Kmu masi punya temen banyak lo.

Konseling selesai

LAMPIRAN V REKAPITULASI ABSENSI SISWA

LAMPIRAN VI TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN

tanggal

: 4 November 2013

nama

: Titik Hendrawati, Spd.

no

PERTANYAAN

JAWABAN


1

Apa benar anda yang

Ya benar mbk, saya

memegang kasus siswa

yang memegang kasus

membolos kelas X JSB

siswa membolos ini

1 dan JSB 2 2

Kenapa siswa tersebut

belum tahu, kita belum

Konselor belum

membolos ?

mengambil tindakan

mengambil tindakan dalam mengatasi masalah membolos siswa. (W1.K.2)

3

Apakah anda akan

Ya tentu, kami guru BK

melakukan tindakan ?

akan berusaha mencari tahu

4

Bagaimana anda

Pertama kita harus tahu

konselor akan

menyikapi kasus siswa

hasil rekapan absen dari

melakukan konseling.

membolos kelas X JSB

siswa tersebut hingga

“kita akan melakukan

1 dan JSB 2 ini ?

sampai terkena kasus

konseling dimana hal ini

membolos ini,

diharapkan bisa

kemudian kita akan

membantu

melakukan konseling

mengentaskan masalah

dimana hal ini

mereka yang terkena

diharapkan bisa

kasus mbk”. (W1.K.4)

membantu mengentaskan masalah mereka yang terkena kasus mbk 5

Bagaimana tanggapan

Untuk hal ini mereka

sekolah dalam kasus

sepenuhnya

siswa membolos kelas

menyerahkan kepada

X JSB 1 dan JSB 2 ini? guru BK karena kasus ini bukan dalam tipe kanakalan remaja seperti freesex, penggunaan drug yang bisa ditangani oleh keamanan sekolah kita. Akan tetapi ini masalah kenakalan remaja dalam bentuk penyimpangan yang sudah dijadikan hobi oleh mereka yang terkena kasus mbak 6

Coba ceritakan

Saya selaku guru BK

-konselor bersikap adil

bagaimana perlakuan

memperlakukan murid

kepada semua subjek

anda terhadap subjek

saya dengan perlakuan

(W1.K.6)

jika dibandingkan

yang sama layaknya

dengan siswa-siswi

guru dengan murid

lain

mbk. Kalau siswa tersebut bermasalah seperti yang dialamim kasus ini ya tetap saya

akan memberikan konseling dan pertanyaan-pertanyaan yang layak untuk dia agar tidak mudah pesimis atau merasa masalahnya paling buruk dan sebagainya mbk. Intinya saya tidak membeda-bedakan murid saya baik itu yang terkena masalah ataupun tidak terkena masalah 7

Coba ceritakan

Dengan semua murid

-Hubungan konselor

bagaimanakah

hubungan dengan saya

dengan subjek baik

hubungan yang terjalin

sangat baik. Akan tetapi

(W1.K.7)

antara subjek dengan

ada juga beberapa

anda atau dengan guru- murid yang tidak guru lain.

menyukai guru bk termasuk saya lo ya. Bisa dilihat dari caranya berbicara atau tingkah lakunya waktu dihadapkan dengan masalah yang mereka merasa itu bukan salahnya

8

Sejauh mana

Karena membolos ini

-konselor akan

keterlibatan anda

sudah dijadikan hobi

memberikan konseling

dalam menanggapi

bagi mereka dan

pada subjek yang

kasus siswa membolos

mereka yang membolos

bermasalah. (W1.K.8.1)

ini?

ini tidak mempunyai

-konselor menegaskan

rasa bersalah dan

membolos lebih dari 3

menganggap nya hal

kali orang tua harus

yang biasa otomatis

dipanggil. (W1.K.8.2)

saya sebagai guru bk harus memberikan pengarahan baik itu berupa konseling ataupun hukuman. Adanya komunikasi antara guru yang bertugas memegang tatib sehingga kita bisa memantau juga perkembangan anakanak yang terkena kasus ini. Karena dalam membolos ini di sekolah kita lebih dari tiga kali aja sudah dipanggil orang tuanya mbak buat peringatan selebihnya ya kita konseling saja.

Wawancara kedua pada konselor Tanggal

: 5 November 2013

Nama

: Titik Hendrawati, Spd. Evi Khaeriyah, Spsi.MSi Drs. Yahya Hasyim

no

PERTANYAAN

JAWABAN


1

Bagaimana ibu/ bapak

-“Ya kami memutuskan

mengambil tindakan

untuk memberikan anak konseling individu pada

untuk kasus siswa

tersebut konseling

subjek. (W2. TK.1)

membolos ini ?

individu, karena

- Konselor memberikan

mungkin faktor-faktor

pelayanan konseling

yang membuat anak

individual pada siswa

tersebut membolos

(W2.EK.1.)

sangat privasi” (Titik

-konselor wajib

Hendrawati)


- “karena disekolah

invidual kepada siswa

kami membolos lebih

membolos sekolah

dari 3x itu sudah

(W2.YK.1)

termasuk pelanggaran, maka baik itu berupa masalah pribadi pun akan kami tangani dengan menggunakan konseling individu, jadi pendekatanya lebih dalam mbak” (Eviatun khaeriyah)

-Konselor memberikan

- “petama yang kita lakukan adalah melihat permasalahan yang dialami siswanya ya, kemudian baru memberikan pelayanan yang sesuai. Jika itu masalah membolos otomatis kita belum mengetahui faktor terjadinya anak tersebut membolos sekolah maka dari itu kita sebagai guru BK wajib memberikan pelayan berupa konseling individu mbak ya” (Yahya Hasyim ) 2

Bagaimana hasil

Kita kemaren sudah

rekapan absen siswa

mengeceknya. Hasilnya

yang terkena kasus

jumlah siswa kelas X

membolos ?

JSB 1 dan 2 yang membolos dari bulan juli sampek november meningkat

3

Konseling seperti apa

-“Konseling individu”

Konselor akan

yang diberikan untuk

(Evi Khaeriyah)


masalah membolos ini -“karena membolos ini ?

masalah pribadi ya kita berikan konseling

individu. (W2.K.3)

individual mbk” (Titik Hendrawati, Yahya Hasyim) 4

Apakah kasus

Ya ini adalah kenakalan

membolos pada siswa

dalam bentuk

ini bukan termasuk

penyimpangan ringan.

kenakalan remaja ?

Karena disekolah membolos lebih dari tiga kali sudah dipanggil orang tua maka jenis kenakalan remaja ini dalam ketegori berat mbk.

5

Kenapa siswa tersebut

Kita akan tahu klo

membolos ?

sudah mengetahui faktor-faktornya lewat konseling ini

6

Masalah-masalah apa

“ ya banyak mbk.ada

-masalah masalah siswa

saja yang ditangani

beberapa masalah yang

yang menggunakan

dengan konseling

harus kami tangani

konseling individu dapat

individu ?

dengan menggunakan

dilihat melalui hasil

layanan konseling

analisis DCM

individu melalui hasil

(W2.TK.6)

analisis DCM mbk”

-masalah-masalah siswa

(Titik Hendrawati)

yang ditangani dengan

-“langsung cek hasil

konseling individual

DCM mbk” (Evi

bisa dicek dari hasil

Khaeriyah)

DCM (W2.EK.6)

-“ kalo setahu saya ada

- ada 12 macam masalah

12 masalah yang harus

siswa yang ditangani

ditangani dengan

menggunakan konseling

konseling individu ini,

individu (W2.YK.6)

masalah ini kami dapatkan dari hasil daftar cek masalah (DCM) yang kita kenal begitu”. (Yahya Hasyim 7

Kapan DCM (daftar

“ ya tepat tahun ajaran

-DCM diberikan pada

cek masalah)

baru masuk dalam

awal tahun ajaran baru

diberikan kepada

minggu-minggu

(W2.EK.7.1 )

siswa ?

pertama kami dari

- DCM (Daftar Cek

pihak BK memberikan

Masalah) berupa

quisioner berupa tes

quisioner tes dan non tes

dan nontes mbak, dan

(W2.EK.7.2)

hasilnya bisa dilihat dari hasil akhir” yang sudah di analisi, dan kita sudah membuat grafik mengenai masalahmasalah siswa yang menggunakan konseling individu atau yang lainya” (Evi Khaeriyah)

DOKUMENTASI

1.

CCTV Ruang Konseling

2. SMKN 2 Malang

3. Ruang Konseling

4. Wawancara Informan

5.

Konseling

6. Ruang BK

LAMPIRAN I BUKTI KONSULTASI

Recommend Documents