KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. Pedagógusok iskolai végzettsége tantárgyanként Pedagógus végzettsége: biológia- testnevelés szakos tanár magyar nyelv és irodalom szakos tanár, felsőfokú informatikai végzettség testnevelés szakos tanár gyógypedagógia szakos tanár (konduktor), logopédus biológia-földrajz- kémia szakos tanár matematika-fizika szakos tanár magyar nyelv és irodalom-történelem szakos tanár tanító, ének spec. koll. tanító, német szaktanító tanító, német szaktanító, nemzetiségi német tanító, német nyelv szakos tanár gyógypedagógia szakos tanár kismesterségek szakoktató földrajz-rajz szakos tanár ének-zene szakos tanár zongora szakos tanár zongora szakos tanár zongora szakos tanár ének-zene, pedagógia szakos tanár ének-zene szakos tanár, zongora szakoktató ének-zene szakos tanár, harmonika szakoktató
Tanított tantárgy: testnevelés magyar nyelv és irodalom, informatika testnevelés tanító, logopédus biológia, földrajz, természetismeret, kémia, egészségtan matematika, fizika magyar nyelv és irodalom, történelem tanító, ének tanító, német nyelv német nyelv német nyelv tanító, technika szak rajz ének zongora zongora zongora szolfézs zongora, szolfézs harmonika
2. Az oktató munkát segítők: Munkakör: iskolatitkár autóbusz-vezető gondnok takarító, konyhás takarító, konyhás
Iskolai végzettség szakközépiskolai érettségi gépkocsivezető villanyszerelő dísznövénykertész általános iskola
3. Országos mérés eredményei: 8.osztály 2007.
Magyarszövegértés
Matematika
Átlag
Iskolai átlag
571
538
554,5
Országos átlag
497
491
494
Községek átlaga
468
469
468,5
Városok átlaga
493
485
489
Megyeszékhelyek átlaga
522
513
517,5
Budapest átlaga
531
520
525,5
Közép-dunántúli Régió
497
487
492
Balatonfüred kistérség
530 Magyarszövegértés
6. osztály 2008. Iskolai átlag Országos átlag Községek átlaga Városok átlaga Megyeszékhelyek átlaga Budapest átlaga Közép-dunántúli Régió Balatonfüredi kistérség
8. osztály 2008. Iskolai átlag Országos átlag Községek átlaga Városok átlaga Megyeszékhelyek átlaga Budapest átlaga Közép-dunántúli Régió Balatonfüredi kistérség
513 Matematika
513 519 490 514 541 547 522 540
Magyarszövegértés 496 506 478 496 520 524 507 525
521,5 Átlag
549 499 472 492 520 524 498 518
531 509 481 503 530,5 535,5 510 529
Matematika
Átlag
482 497 473 485 511 512 495 521
489 501,5 475.5 490,5 515,5 518 501 523
4. osztály 2009. évi májusi mérésnél helyi értékelés Országos
Iskolai
2008.évi
Olvasáskészség kiépülése Olvasáskészség gyakorlottsága írásminőség Íráskészség gyakorlottsága Elemi számolási készség gyakorlottsága Számírás készség mértékváltás Összeadás 100-as körben Kivonás 100-as körben szorzás osztás Elemi gondolkodás
átlag 84% 59% 68% 49% 91% 82% 93% 61% 98% 92% 97% 93% 53%
átlag 86% 63% 98% 58% 93% 93% 96% 59% 97% 94% 98% 96% 63%
mérés 84% 52% 62% 47% 90% 35% 95% 54% 96% 90% 97% 92% 31%
gyakorlottság rendszerezőképesség Kombinatív képesség
65% 52% 53%
66% 56% 85%
12% 32% 31%
4. Lemorzsolódás – évfolyamismétlők aránya: Országos átlag 2005/2006. tanév 2,11% tanév 2003/2004. 2004/2005. 2005/2006. 2006/2007. 2007/2008. 2008/2009.
Évismétlők száma 1 (0,9 %) 1 (0,9%) -
5. Továbbtanulási mutatók: Országos átlag 2005/2006 2003/2004. tanév 2004/2005. tanév 2005/2006. tanév 2006/2007. tanév 2007/2008. tanév 2008/2009. tanév
gimnázium
szakközépiskola
szakiskola
36,6%
43,1%
19,0%
25% 17,64% 13,33% 10% 15% 0%
56,25% 52,94% 53,33% 60% 65% 55%
18,75 29,41% 33,33% 30% 20% 45%
6. Szakkörök: Kézműves szakkör Természetismereti szakkör Nemzetiségi tánc szakkör Labdarúgás- alsós felsős Lány sportkör Gyógytestnevelés 7. Hétvégi házi feladatok, iskolai dolgozatok szabályai 7.1. A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése és értékelése Az értékeléssel szemben támasztott követelmények: Legyen: nyilvános, azaz minden érintett számára hozzáférhető, személyre szóló, vegye figyelembe az értékelt egyén jellemzőit, szakszerű, feleljen meg a legszigorúbb pedagógiai és mérésmódszertani követelményeknek, ösztönző hatású, megerősítő jellegű,
folyamatos és kiszámítható. A beszámoltatás formái: Szóbeli értékelés, írásbeli értékelés. Szóbeli beszámoltatás formái: feleltetés, önálló elbeszélés, élménybeszámoló, dialógus, szituáció, memoriter Írásbeli értékelés formái: teszt, tollbamondás, fogalmazás, nyelvtani ismereteket ellenőrző feladatok, fordítás, témazáró, tudáspróba, szódolgozat, írásbeli felelet, félévi és év végi felmérések. Írásbeli beszámoltatások rendje: Írásbeli felelet egy-két leckéből írt beszámoló. A nevelőnek nem kell bejelentenie a gyerekeknek. Tanév közben bármikor íratható. Témazáró dolgozat, egy adott témakört felölelő számonkérés. A témakör összefoglalása után, a dolgozat megírása előtti tanórán a tanulókkal közölni kell. Félévi és év végi felmérések, egy félév vagy egy tanév ismereteit kéri számon. Minden esetben az ismeretek rendszerezése után kerülhet rá sor. A nevelőnek bejelentési kötelezettsége van. Az írásbeli beszámoltatások korlátai: Egy tanítási napon az alsó tagozatban egy, a felső tagozatban, legfeljebb két témazáró dolgozat íratható. A félévi illetve év végi felmérésekből napi egy. Minden írásbeli beszámolót a nevelő köteles két héten belül kijavítani és tájékoztatni a tanulót a dolgozat értékelésének módjáról. A tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe és súlya: Az írásbeli feleletek értéke megegyezik a szóbeli feleletekkel. A témazáró dolgozatok az osztálynaplóba piros színnel kerülnek bejegyzésre, a félévi és az év végi értékelésnél duplán kerülnek beszámításra. A minimum féléves ismeretanyagot számon kérő felméréseket százalékosan értékeljük.
7.2. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A tanulónak feladott írásbeli és szóbeli feladatok, a tanórán átvett tananyag gyakorlását, ismétlését, rendszerezését, elmélyülését kell szolgálnia. Nem lehet olyan jellegű feladatokat adni, amit a gyerekek még nem tanultak. Figyelembe kell venni a tanulók leterheltségét, az esetleges témazáró dolgozatra, félévi és év végi felmérésre való felkészülési időt is. A másnapra való felkészülési idő lehetőleg ne haladja meg az alsó tagozatban a napi egy, a felső tagozatban a napi másfél órát. Hétvégeken és szünetekre adott házi feladatok mennyisége se haladja meg a napi terhelést, annak érdekében, hogy a gyerekeknek legyen idejük pihenésre, feltöltődésre. A házi feladatokat minden esetben javítani kell. A házi feladat az órán feladott anyag gyakorlása, ezért nem osztályozható.
8. Tanév rendje: Szorgalmi idő: o első tanítási nap: 2009. augusztus 31. (hétfő) o utolsó tanítási nap: 2010. június 15. (kedd) Első félév vége: 2010. január 15. (péntek) Félévi értesítők kiosztása: 2010. február 22. (péntek) Tanítási napok száma: 183 nap Tanítási szünetek: o őszi szünet: 2009. október 26-30. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22.(csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő) o téli szünet:2009. december 23-31. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 22.(kedd), a szünet utáni első tanítási nap 2010. január 4. (hétfő) o tavaszi szünet: 2010. április 2-6. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2010. április 1.(csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2010. április 12.(hétfő) Tanítás nélküli munkanapok: Nevelési értekezlet: 2010. április 8. (csütörtök) Nemzetiségi nap: 2010. április 9. (péntek) Tanulmányi kirándulás: 2010. máj-jún. DÖK nap: 2010.június Egészségmegőrző nap: 2010.június 14. Országos mérés: 2010. május 26. (szerda) 9. Iskolai osztályok, osztályfőnökök: 1. oszt. 2. oszt. 3. oszt. 4. oszt. 5. oszt. 6. oszt. 7 oszt. 8. oszt. összesen:
10 fő 16 fő 12 fő 21 fő 10 fő 12 fő 9 fő 17 fő 107 fő
Lukács Marianne Molnárné Titz Andrea Rab Márta Benedek Éva Horváthné Simon Marianna Kovácsné Ulrich Julianna Kereszturiné Semetka Judit Birkásné Dózsa Gabriella
