Közösségi oldalak használata a fiatalok körében

Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Közösségi oldalak használata a fiatalok körében

Konzulens: Dr. Osváth Andrea egyetemi adjunktus

Készítette: Nagy Lilla Szak: Szabad bölcsészet

Filozófiai Intézet

Tagozat: Nappali BA

Miskolc

2014

Tartalom

1.Bevezetés......................................................................................................................................... 2 2. A fiatalok internetezési szokásai Magyarországon ........................................................................ 4 2.1. Az internet története ............................................................................................................... 4 2.2. Az internet veszélyei ............................................................................................................... 7 3. Serdülők és a Facebook .................................................................................................................. 9 3.1. Digitális bennszülöttek ............................................................................................................ 9 3.1.1. Z-generáció .................................................................................................................... 11 3.2. Facebook függőség................................................................................................................ 12 3.2.1. A mobil, mint kommunikációs eszköz ........................................................................... 14 3.2.2. Mobilinternet és okos telefon ......................................................................................... 15 4. A Facebook harca más közösségi oldalakkal ............................................................................... 17 4.1. Miért a Facebook a legnépszerűbb közösségi oldal Magyarországon?................................. 17 4.2. Facebook kontra IWIW ......................................................................................................... 18 5.Összefoglalás................................................................................................................................. 20 6.Irodalomjegyzék ............................................................................................................................ 23 7. Summary ...................................................................................................................................... 25

1

1.Bevezetés

Amikor dolgozatom témájául a „közösségi oldalak használata a fiatalok körében” választottam, akkor elsősorban a saját, a tőlem fiatalabb és a tizenéves korosztály Facebook és internet használati szokásainak pozitív és negatív következményeire gondoltam. Érdemes megfigyelni, hogy a 21. században mennyire átalakultak a hírforrások csatornái. Az előbb említett korosztály egyre kevesebb kézzel fogható forrásanyaggal találkozik és sokszor eszünkbe se jut, hogy akár egy könyvtár polcain is válogathatnánk. Könnyebb a google keresőben „kutakodni”. Szüleinket, nagyszüleinket már-már megmosolyogjuk, amikor egy-egy könyvet ajánlanak elolvasásra gondolatunkban rögtön megjelennek a különböző „kütyük”, mint például az ebook, az iPad, az okostelefon, az iPod, amire rátöltve megtudunk nézni egy adott filmet vagy eltudunk olvasni egy könyvet, amelyet az internet segítségével különböző weboldalakról töltünk le. Az evidens, hogy a tudomány folyamatosan fejlődik és elkerülhetetlen, hogy kövessük, de ennek vannak veszélyei és függőségei. Dolgozatom témaköreként fontosnak tartom, hogy az internet elterjedését és annak történelmi előzményeit bemutassam. Ezekre az információkra többek között azért is szükség van, mert a fent említett korosztály többsége nem rendelkezik kellő ismerettel, hogy a Facebook és annak előzményei milyen utat jártak be. Az internet történetének ismertetésekor a katonai stratégiák és a tudományos szféra együttműködését mutatom be, mint történelmi előzményt. Fontos megemlíteni az internetkorszak hőseit, melyet az első fejezetben fogok bővebben kifejteni.1 Az internet veszélyforrásaira minden felhasználónak oda kellene figyelni és odaforduló tudatos magatartással kiszűrni annak az egyénre szabott negatív hatását. A sokszor emlegetett digitális bennszülöttek a mai óvodás korosztály, akiknek a szülei egyre ritkábban értik, hogy gyermekeik milyen felhasználók. 2 Tanulmányok foglalkoznak a serdülők Facebook használatával, mely felnőtt felügyelete és jelenléte nélkül sokszor nagyon negatív irányba viszi el a még kialakult személyiséggel nem rendelkező tizenéves fiatalt. Ezek a fiatalok nem tudják annak a pozitív jótékony 1

B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest 2 Marc PRENSKY (2001 október): Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók (forrás: On the Horizon)

2

hatását, hogy milyen az, amikor egy regényt vagy egy szépirodalmi művet vesznek a kezükbe, nem pedig a készülék billentyűin és képernyőjén keresztül próbálják megtalálni azokat az irodalmi műveket, melyek számukra hasznosak lennének. Fontos szerepe van a szülőnek és a környezetnek abban, hogy a Facebook függőség ne alakuljon ki. A Facebook emberek millióinak az életét határozza meg. Megjelenése óta más közösségi oldalak, mint pl.: Myspace, IWIW, Twitter nem kaptak akkora hírnevet, mint a Facebook, mely egy amerikai származású fiatalember Mark Zuckerberg nevéhez fűződik, aki legjobb barátjával Adam D’Angelo-val együtt létrehozta az egyetemisták között a társasági oldalt. A Facebook eredeti neve The Facebook volt, mely kezdetben csak az angol Harvard Egyetem hallgatói számára volt elérhető. A Facebook felhasználása egyre jobban elterjedt más-más egyetemeken is. A fiatalok körében annyira népszerűvé vált ez a szociális hálózat, hogy később már minden 13 évesnél idősebb is regisztrálhatott. A 2009 január 1jei Compete.com rangsorolása alapján a Facebook a világ vezető közösségi oldalává vált és az aktív felhasználók száma szerint megelőzte a Myspace közösségi oldalt. 2012 őszére a Facebook felhasználóinak köre elérte az 1 milliárdot. A Facebook legismertebb fejlesztése a like gomb, melyet 2009 februárjára fejlesztettek ki. A like jelentése magyarul „tetszik”. A gomb célja nem más, mint hogy az emberek kifejezhessék tetszésüket egy adott dolog iránt. A like gomb ellentéte a dislike (nem tetszik) gomb, ami jelenleg még nincs alkalmazásban a Facebook olalán, azonban Mark Zuckerbeg szerint a későbbiekben sem lesz. Az igaz, hogy ez is egy módja a vélemény kifejezésének, de úgy véli, hogy ez nem illik bele a cég arculatába. 3 Magyarországon ma is a Facebook a legnépszerűbb közösségi oldal, maga mögé hagyva más közösségi oldalakat, mint például, a MySpace-t és a magyar IWIW-et. Ezektől a közösségi oldalaktól eltekintve a Facebook az egyetlen olyan közösségi oldal, amely emberek millióinak mindennapjait itatja át. Mindenkinek ajánlom a Véletlenül milliárdosHogyan született a Facebook című könyvet.4 Ebből a könyvből megismerhetjük, hogy valójában miben rejlik a Facebook titka.

3 4

http://hu.wikipedia.org/wiki/Facebook utolsó letöltés: 2014. április 11. TÓTH Ágnes: Közösségi oldalak hatása a társadalmi kapcsolatokra, avagy Facebook és társai

3

2. A fiatalok internetezési szokásai Magyarországon

2.1. Az internet története 5

Ha multimédiáról beszélünk, akkor leginkább az internetet kell említenünk a média eszközök közül, mely ugyan úgy szállító-vivő eszköz, mint a többi média eszköz. Az internet sokoldalú, felhasználhatjuk könyvek olvasására, kétirányú telefonálásra, televíziós adás ismétlésére, zenehallgatása, video nézésre, filmletöltésre, nyelvtanuláshoz stb. Mind a látás és a hallás élvezetét nyújtja egyszerre billentyűzet segítségével. Az internet az érzékek mozgósításában felülmúlja mind a TV-t, mind a rádiót, mely egyre inkább háttérbe szorul, mivel az internethasználók majdnem mindent meg tudnak nézni úgy, hogy hallják is. Az internet ma már azt a célt is szolgálja, hogy TV készülékre átirányítva akár családosan vagy nagyobb társasággal együtt is tudunk egy-egy filmet, vagy bármely rendezvényt, koncertet megnézni. Ehhez nem kell más, mint egy adathordozó, melyet a TV készülékhez csatlakoztatva tudunk használni. De ha ez az eszköz nem áll rendelkezésre adott kábelek segítségével a TV készülék és a számítógép összecsatlakoztatható. A 2010-es kutatások eredménye szerint az internetezők száma meghaladta a 2 milliárdot. A vizsgálati adatok kimutatják, hogy 250 millió weboldalt működtetnek, 2,9 milliárd e-mail postafiókot használnak. A levelezőszervek átlag 294 milliárd e-mailt kezelnek (Index 2011). A jelenlegi piacvezető közösségi hálózat regisztrált felhasználóinak a száma több mint, 860 millió (Facebook statistics). Az internet hőskora „Az Internet megszületése és kifejlődése a XX. század utolsó három évtizedében a katonai stratégiák a nagy tudományos intézmények közötti együttműködés, a műszaki vállalkozó szellem és az ellenkultúra talaján fogant újítások különleges ötvöződésének eredménye volt”. (Castells 2005, 86.)6 A múlt század 60-as éveinek elejére tehető az internet története. Tom Standage 1998-ban megjelent könyvének címében említi az elektronikus távhálózaton keresztül zajló kommunikációt, melyet a 19. századi távíró-felhasználókat online pioníroknak nevezi 5

B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest 6 B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest, 370.o. .

4

„viktoriánus internet”. Ropolyi László internet filozófus hangsúlyozza, hogy a személyi számítógéppel ellentétben az internet már ízig-vérig posztmodern találmány. De ekkor még az internet kizárólag távközlési eszköz maradt. Amikor az internet történetét ismertetjük, a katonai stratégiák és a tudományos szférák együttműködéséről kell említést tennünk. Az internetkorszak hőseinek körében említést kell tenni a hackerekről, akik magasabb ismertekkel rendelkező számítástechnikai szakemberek, és az internetes információ szabadság prófétáiról. Az internet a hidegháborús évek amerikai paranoiájának a terméke, melyet többek között a Szovjetunió által 1957-ben sikerrel fellőtt Szputnyik okozta amerikai hisztéria váltott ki.

Azt hinnénk, hogy az első működőképes számítógépes

hálózatot az USA-ban hozták létre, ezzel ellentétben viszont mindezt Nagy-Britanniában a Nemzeti Fizikai Kutatóintézetből indult. 1969-ben az amerikai védelmi minisztérium ARPA intézete által megbízott kutatócsoport hozta létre Rob Taylor és Lerry Rogers vezetésével, az angolnál nagyobb, de ugyan azon alapelvek mentén felépített kísérleti hálózatát. Kaliforniai egyetemek számítógépeit kötötték össze a csomagkapcsolás új technológiájával úgy, hogy a csomópontok függetlenül működtek egymástól, de mégis mindegyik kapcsolatban volt a másikkal. A csomópontok elterjedt neve „node”, a hálózat neve pedig „ARPANet”. Ehhez a hálózat évente újabb és újabb lokális számítógépes hálózatok csatlakoztak. A technológia a katonai hálózatból hamar átkerült a tudományos szférába. 1971-ben már 15 csomópont működött ezen a hálózatnéven. A 80-as évek vége felé az ARPANet és a MILNET hálózatok leváltak egymásról. A MILNETet katonai célokra alkalmazták míg az ARPANet a tudományos célokat elégítette ki. A 90-es években az ARPANet megszűnik és szerepét az NSFNET (National Science Foundation Network) hálózat veszi át. A Danny Cohen Internettörténete a Computer History Múzeum oldalán az emberi teremtés nagyszerűségét éneklik meg a korszak história írói: „Kezdetben termeté ARPA az ARPANet-et. És az ARPANet kietlen és puszta vala, És setétség vala a mélység színén, És az ARPA lelke lebeg vala a hálózat felett. És mondta ARPA: Legyen protokoll!-és lőn egy protkoll. És látá ARPA, hogy ez jó.”

5

És mondta ARPA: Legyen több protkoll!-és úgy lőn. És látá ARPA, hogy ez jó. És mondta ARPA: Legyen több hálózat!-és úgy lőn.” (Cohen 1987.)7

Az internet fejlődésével ez a patetikus, hősi hangnem átadja helyét a praktikus és tudományos leírásoknak.8 Az internet fejlődése a 90-es évek elejére elérte a netes alkalmazásokat. Két új hálózati protokoll került kifejlesztésre egymással párhuzamosan. A Gopher dokumentumkereső szolgáltatások egy egyszerű szisztémán alapuló dokumentumkereső szolgáltatás. A Word Wide Web (www) megjelenése bonyolultabb kicsit lassabban fejlődő, de annál szélesebb körű használatra alkalmas. A 90-es évek végére azonban átveszi a hatalmat. Alapelveit Tim Berners-Lee fektette le.9 Gopher pozícióvesztését az indokolta, hogy egyrészt szövegalapú volt, míg a népszerű www grafikus alapú, mely a szöveges kommunikáció mellett grafikus felhasználói felületet és kattintás alapú navigációt is kínált. Szabad felhasználásúvá tették Gopherrel ellentétben. 10 Mára az interneten megszámlálhatatlanul sok különféle alkalmazás érhető el. A hálózaton zajlik az élet, folyamatosan újabb és újabb lehetőségek váltják egymást, aminek veszélyei is vannak. „Az elektronikus világ semmi esetre sem állapodott még meg, és az invenció révén önmaga gerjeszti ezt a viharos változékonyságot. A hálózatoknak ez az áradó bősége az, ami újratermeli önmagát, ha semmi mással, hát dehegemonizáló mechanizmusa révén. Annak a kiéhezetten globalizáló rendszernek a kontextusában, amely rendszerben az információ egyszerre a legfőbb valuta és a legfőbb árucikk, szélsőségesen csábítóak és fenyegetőek a Nap szakadatlan tékozlását ismétlő hálózatok-vagyis az a hajtóerő, amelyben az információ tökéletessé lesz, haszontalanná válik és elenyészik.” (Fuller, 1997.)11

7

B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest, 373.o. 8 u.o. 373.o. 9 B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest 10 B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest 11 u.o. 375.o.

6

2.2. Az internet veszélyei

A digitális háló rövid idő alatt át fogja és át is alakítja valamennyi tevékenységünket, életformánkat és társadalmunkat.12 A gyermekek és fiatalkorúak védelme az internet káros tartalmaival szemben egyre fontosabb és égetően aktuális kérdés.13 Az internet befolyásolja a fiatalok értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődését. Ahhoz, hogy a gyermekek okosan és tartalmasan töltsék el idejüket az internet előtt, ahhoz a megfelelő szülői felügyelet elengedhetetlen. A figyelmes szülő szoftveres szűrőprogramok segítségével korlátozhatja gyermeke felhasználói oldalainak körét. Amikor egy gyermek olyan tartalmú és témájú oldalra „kalandozott”, amely a személyiségét rossz irányba alakítaná, fontos, hogy a szülő nyitott legyen arra, hogy gyermekével átbeszélje és a félreértések elkerülése végett értelmezze az oldalon látottakat. Abban az esetben, ha az interneten látottak nincsenek egy tizenéves fiatal számára megfelelően értelmezve, könnyen meglehet, hogy félreértelmezi, amit látott, hiszen ezzel is a személyiségét alakítja. A negatív értelmezés negatív irányba viheti el a gyermek személyiségét.14 A szülők és az idősebb családtagok feladata, hogy az elektronikus eszközökkel eltöltött idő mennyiségét és minőségét korlátozzák. Mennyiségi korlátozásra feltétlenül szükség van ahhoz, hogy a gyermek egészséges fejlődéséhez szükséges egyéb típusú tevékenységeket ne hanyagolja el. Fontos kiemelni például a sportot és a barátokkal együtt töltött fizikai hasznos időt.15 Erre azért van szükség, mert a fiatalok manapság egyre több időt töltenek a virtuális világban. Az Amerikai Gyermekorvosok Társasága (AAP) ajánlásokat fogalmaz meg a gyermekek képernyő előtt töltött idejével kapcsolatban. Javaslatuk szerint a 2 év alatti gyermekeknek egyáltalán nem lenne szabad képernyő előtt ülniük. Az óvodás korosztálynak is csak napi 1-2 órát ajánlanak.16 A gyermekek számára fontos társas kapcsolatokat és az érzelmi fejlődésüket nagymértékben befolyásolja a képernyő és az internet előtt töltött idő. Ennek ellenére a fiatalabb gyermekek gyakran egykét társukkal együtt ülnek le a számítógép elé. Ez a mértéktelen internethasználat mindenképpen a szociális szféra elsivárosodásához vezethet. Csökken a családon belüli kommunikáció. Szűkíti az egyén szociális kapcsolatait, súlyosabb esetekben magányhoz, 12

http://www.termeszetvilaga.hu/kulonsz/k002/internet.html utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.virushirado.hu/oldal.php?hid=52&aid=519 utolsó letöltés: 2014. április 11. 14 http://www.virushirado.hu/oldal.php?hid=52&aid=519 utolsó letöltés: 2014. április 11. 15 VAJDA Zsuzsanna- KÓSA Éva (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest 16 VAJDA Zsuzsanna- KÓSA Éva (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest 13

7

elszigetelődéshez és akár depresszióhoz is vezethet. Egy 2001-ben készült kutatás szerint (Tarpley 2001.) az ilyen mérvű használat következményei súlyos függőséggel járnak. Tüneteik hasonlóak, mint a játék vagy alkoholfüggők esetében.17 A felelős szülői magatartás mindenképp elengedhetetlen, mivel a gyermekek gyakran megtalálják a módját, hogy feltörjék a tiltó kódokat, így ebben az esetben is elengedhetetlen a szülő és gyermek közötti bizalmas kapcsolat. A szülőnek észre kell vennie, ha gyermekének megváltozik a magatartása, személyisége. Ebben az esetben még szigorúbb tiltást kell alkalmazni, mivel olyan weboldalakról lehet szó, ahol a gyermek mindenképpen önmagára káros információhoz jutott. (A példa kedvéért: weboldalak arról, hogyan kell bombát készíteni, hol és hogyan lehet fegyverhez jutni, rasszista, pornográf, pedofil és erőszakos témájú oldalak). 18 A szülő úgy segíthet gyermekén, ha mindig érdeklődő. Ha a gyermek lelkesen számol be egy általa felfedezett netes újdonságról, a közös beszélgetések segíthetik a fiatalt az igényes internetezés kialakításában. Az ilyen alkalmak arra is jók lehetnek, hogy gyermekünkben tudatosítsuk, hogy a zavaró, nem tetsző oldalakat egyszerűen hagyja el. Meg kell tanítani a tizenéves korosztályt, hogy az internetezés szabadsága éppen arra jó, hogy azt tekintsük meg, ami számunkra hasznos, helyes és személyiségünkre építő jelleggel hat. 19 Saját tapasztalatomat is belevéve említeném meg a chatoldalak (csevegő szobák) kommunikációs valótlanságát. Ezekben a szobákban fontos a tartalom szűrése. Tudatosítani kell a fiatalokban, hogy a chatszobákban történő beszélgetés vagy ismerkedés alkalmas lehet arra is, hogy a beszélgetőpartner valótlan dolgokat állítson magáról. Ezek a beszélgetések lehetnek a fiatalra nézve bántó hangvételűek. Sok esetben előfordul, hogy a fiatal egy ismeretlen személlyel találkozóra készül. A veszély elkerülése érdekében legjobb, ha egy ismerős felnőtt elkíséri őt. 20

17

VAJDA Zsuzsanna- KÓSA Éva (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest VAJDA Zsuzsanna- KÓSA Éva (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest 19 http://www.virushirado.hu/oldal.php?hid=52&aid=519 utolsó letöltés: 2014. április 11. 20 http://www.virushirado.hu/oldal.php?hid=52&aid=519 utolsó letöltés: 2014. április 11. 18

8

3. Serdülők és a Facebook 3.1. Digitális bennszülöttek

A digitális bennszülöttek a mai óvodás korú gyerekek, akik ebbe a virtuális világba beleszülettek. Életüket úgy élik, hogy nem idegenek számukra a digitális kor vívmányai, mint például a videojáték, laptop, okos telefon, mp3 lejátszó, táblagép. A húszas éveik elején járó fiatalok kevesebb időt töltöttek olvasással, mint videojátékokkal. Sajnos a mai tizenévesek többsége nem ismeri a kézzel fogható, fizikai valóságában lévő regény olvasását. Olvasásszakértők is csatlakoznak ehhez az állításhoz véleményükkel, melyben az online olvasástudás még kifejezetten hasznára is lehet a későbbiekben a digitális korszak munkapiacára belépő fiataloknak. Egyes szakemberek szerint mindenféleképpen mind a profi internetes tudásra, mind a nyomtatott szövegből szerzett tudásra egyforma hangsúlyt kellene fektetni, mivel így összhangba lehetne hozni az olvasással kapcsolatos tudás elsajátítását. Egy michigani oktatáspszichológus felmérése szerint a fiataloknak nincs arra szüksége néhány idősebb nemzedékbelivel ellentétben, hogy sorról- sorra haladjanak az olvasással, mert ők már megtapasztalták, hogy a világ sem soronként halad és nem lehet szakaszokra osztani.21 Egyértelmű következtetést von maga után, hogy a fiataloknak alkalmazkodni kell a régi olvasási technikához, de az idősebb korosztálynak is fel kell venni a lépést az új kor fejlődésével. Nem lehet egyértelműen kimondani, hogy az egyik hasznos, a másik pedig káros. A 21. században mindkettőre egyformán szükség van, ahhoz, hogy művelt és széles látókörű nemzedék képviselje világunkat. Fontos visszatérni a mai óvodás korosztályra, akik „profi” szinten kezelik ezeket a 21. századbeli eszközöket. Ők már értik az internet digitális nyelvét. A digitális bevándorlók nem ezekkel a képességekkel születtek, de a fejlődő technika lenyűgözte őket és elkezdték használni a digitális világ új vívmányait, őket nevezi a tudomány digitális bevándorlóknak. Ismeretek elsajátítása útján folyamatosan alkalmazkodnak a jelen környezethez, de jellemző rájuk, hogy „fél lábbal” a múltban élnek. Kommunikációjukban észrevehető az ún. „akcentus” , amely abban nyilvánul meg, hogy gondolatukban csak a második helyet foglalja el az internet.22 A digitális bevándorlók, a mai 40-50 éves korosztály, akik számára például egyértelmű, hogy információszerzésre a könyvtárba mennek, míg a digitális 21

http://hirposta.hu/cikk/980270/Az_olvasas_karara_interneteznek_a_gyerekek_/ utolsó letöltés: 2014. április 11. 22 Marc PRENSKY (2001 október): Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók (forrás: On the Horizon)

9

bennszülöttek döntő hányada valószínűleg a google keresőjét fogja megnyitni. A digitális bennszülöttek számára az iskola gyakran olyannak tűnik, mintha erős „akcentussal” rendelkező érthetetlen külföldiek tartanák az órákat. A digitális bennszülöttek nem értik, hogy mit mondanak a digitális bevándorlók. Kommunikációs problémájuk az egymás megértése, mint például az, hogy „számot tárcsázni” semmit nem mond a digitális bennszülöttek számára. Ahhoz, hogy belássuk, hogy ez egy radikális nézetbeli különbség, ez nem csak egy túlzott példa, hanem generációk közti komoly probléma is. A digitális bennszülöttek hozzá vannak szokva a gyors információáramláshoz, egyszerre több dologgal foglalkoznak és hatékonyabbak, ha hálózatban működhetnek. Előnyben részesítik a játékot a komoly munkával szemben. Ezek a képességek teljesen idegenek a bevándorlók számára, akik lassan lépésről- lépésre komolyan tanultak és megdolgoztak azért, hogy a digitális bennszülöttek nyelvét megértsék. A digitális bevándorlók nem díjazzák azokat az új képességeket, melyeket a digitális bennszülöttek többéves gyakorlás és interakció során megszereztek. A digitális bevándorlók meg vannak győződve arról, hogy diákjaik tanulmányai nem lehetnek elég eredményesek, ha közbe TV-t néznek vagy zenét hallgatnak, mert ők erre képtelenek lennének. Nem is kell, hogy ez a csoport így tudjon elsajátítani hatékonyan dolgokat, mivel ezt a képességet nem gyakorolták folyamatosan fejlődésük legfogékonyabb éveiben.23 Véleményem szerint a két csoport akkor fogja igazából megérteni egymást, ha az a korosztály fogja tanítani a mai digitális bennszülötteket, akik 15-20 évvel ezelőtt saját maguk voltak a digitális bennszülöttek. A bevándorló tanároknak tudatosítaniuk kell magukban azt, hogy a tanulók már nem olyanok, mint amilyenek korábban voltak, és hogy azok a módszerek, amelyek akkor működtek, amikor ő tanult a mai diákoknál már nem biztos, hogy célravezető. Ha tényleg el akarják érni a digitális bennszülötteket, akkor meg kell változniuk.

23

Marc PRENSKY (2001 október): Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók (forrás: On the Horizon)

10

3.1.1. Z-generáció 24 Az 1995 után született gyerekek már készen kapták a technológia vívmányait. Számukra elképzelhetetlen az élet internet és Facebook nélkül. Más viselkedést, személyiséget sajátítottak el és más érzelmeket élnek át, mint a korábban születettek. Egy ausztrál kutatás szerint ezek a 7 és 17 éves fiatalok Z-nek, más források szerint R-nek (responsibility), vagy D-nek (digitális), illetve 9/11-nek nevezett generáció tagjai, nagymértékben különböznek az elmúlt négyszáz év generációitól. Amikor ennek a csoportnak a tudás és műveltség szintjét próbáljuk megfejteni, akkor rá kell jönnünk, hogy átalakult a tudásuk. A Zgeneráció tagjai olyanná válnak, mint a könyvtárosok, a kérdésekre nem kimondottan a választ, hanem a választ tartalmazó weboldal címét és a legközelebbi internet hozzáférési pontot tudják. Kapcsolataikban megfigyelhető az életmódbeli változás. A digitális technológiát arra használják, hogy szórakozzanak, kommunikáljanak, bárhol és bármikor elérhetővé tegyék magukat (always online). Mint már említettem, ezzel a magatartással rendelkező fiatalokra jellemző az elmagányosodás, mivel csak az internetes világhoz kötődnek. Ami ma még online az holnap már offline. Az online üzemmód két fő kommunikációs csatornája egyrészt a közösségi oldalak, másrészt pedig a blog, ahol saját történetek elbeszélését szolgáltatják. A Z-generáció családdal való kapcsolata is nagymértékben megváltozott, hiszen egyre nagyobb számban találják fent a fiatalok családtagjaikat a világhálón. Ismeretségi körömben is sokszor tapasztalom, hogy a szülő fent van a Facebookon, ezzel is elérve azt, hogy gyermekéről több információt megtudjon, esetleg kapcsolatba lépjen vele. Sokkal könnyebb egy indulatokkal telített üzenetet megírni, mint szemtől szembe a hirtelen reakciókkal szembenézni. A szülőknek, amikor elkezdenek Facebookon kommunikálni, többek között el kell sajátítaniuk a Z-generáció nyelvezetét. Ezekbe beletartoznak például a különböző hangulatjelek és szlengek.

24

OSVÁTH Andrea (2013/1. sz.) - Ki tanít kit?- Szellem és tudomány folyóirat 52-63.o.

11



puszi, csókcupp, pux



hogy hogy?Hh?



nem problémaNp



jóéjszakátJó8



mindegyMind1



holnapHnap

Ez a fejezet egyértelművé teszi, hogy megváltoztak a szokások, az értékek és egyelőre senkinek sincs fogalma arról, hogy ez a fejlődő, virtuális világ merre tart. Az viszont biztos, hogy ha a régi normákat nem őrizzük meg, és nem próbáljuk meg nagyszüleinktől akár alacsony szinten is, de elsajátítani, akkor el fognak tűnni.

3.2. Facebook függőség

Valószínűleg mindenki hallott már Facebook függőségről és, hogy ez a közösségi oldal, hogyan hat mindennapjainkra. A közösségi oldalak felhasználói manapság már egyre fiatalabbak. Szinte olyan mindennapos tevékenységnek számít csak „felugrani a Facebookra”, mint például az evés vagy az alvás.25 „Felnézünk kicsit”, hogy megnézzük a legfrissebb híreket, hogy ki mit töltött fel vagy, hogy ki mit lájkolt az adatlapunkon. Egyre több személyes adatot (pl.: telefonszám, lakcím) adnak meg magukról a fiatalok, ami semmiképp sem jó. Éppen ezért tenni kéne az ellen, hogy az adatlapok nyilvánosak legyenek, hiszen a gyerekeknek ebből igen nagy káruk is származhat.26 Felmérések azt mutatják, hogy a 13-16 év közötti fiatalok használják leginkább a Facebookot. Vannak, azonban fiatalabbak, akik sajnos azzal még nincsenek tisztában, hogyan kell a biztonsági beállításokat megcsinálni. A Facebook testi és pszichés függést is okozhat és hamarosan ugyan olyan szenvedélybetegségnek minősülhet majd, mint például az alkoholizmus vagy a

25

http://www.hazipatika.com/psziche/fuggosegek/cikkek/tobb_a_facebookfuggo_mint_az_alkoholista/20120313113459 utolsó letöltés: 2014. április 11. 26 http://www.mfor.hu/cikkek/Veszelyben_a_gyerekeink____Egyre_fiatalabbak_a_kozossegi_oldalak_felhasz naloi.html utolsó letöltés: 2014. április 11.

12

drogfüggőség. A mai fiatalok körében akár egy nap is elég lehet okos telefon vagy internet nélkül és máris jelentkeznek az „elvonási tünetek”.

A legjellemzőbb tünetek a

nyugtalanság, elzártságérzet és remegés.27 Kimberly Young brit pszichológus, aki a világon először határozta meg ezt az új szenvedélybetegséget 1996-ban azt mondta, hogy a közösségi oldalak függésénél leginkább az számít, hogy a közösségi oldalon töltött idő milyen hatással van a személy életére. Az, hogy mennyi időt tölt a számítógép, internet előtt az másodrangú kérdés. Young kutatásaiból az is kiderül, hogy a netfüggők másféle függőségekben is szenvednek (pl.: szorongás, személyiségzavar).

Ezek a betegek a

digitális világba menekülnek valós problémáik elől. A közösségi oldalak által kínált alkalmazásokon keresztül próbálnak kapcsolatokat kialakítani és az online világban képesek magabiztosabban kommunikálni. 28

A Facebook leggyakoribb negatív mellékhatásai29: 

a rendszeres Facebook felhasználók sokkal önimádóbbak



agresszívebbek és antiszociálisabbak



a folyamatos olvasással meggyűlik a bajuk



többet hiányoznak az iskolából



gyomorideg, szorongás és depresszió alakulhat ki náluk

A Facebooknak kb. 640 millió felhasználója van, amelyből 2,9 magyar. Valószínű, hogy nem véletlenül alakult ki a szállóige, miszerint „aki nem tag, az nem is létezik”.30 Olaszországban az Agostino Gemelli kórházban már kezelik a Facebook függőséget. Leginkább olyan páciensekről van itt szó, akik még egy utazás alkalmával is 1-2 óránként ránéznek Facebook profiljukra, mondta Federic Tonioni a klinika pszichiátere.31

A

Facebook függőséget többnyire úgy kontrollálható, hogy azok a felhasználók, akik már

27

http://hirposta.hu/cikk/2596498/Testi_es_psziches_fuggest_okoz_a_Facebook___Nemzetkozi_kutatas/

utolsó letöltés: 2014. április 11. 28

http://magyarnarancs.hu/tudomany/letezik-e_facebook-fuggoseg_-_a_lajkolas_lelektana-75817 utolsó

letöltés: 2014. április 11. 29 30

http://hu.socialdaily.com/articles/1387-karosan-hat-a-facebook-a-tinikre utolsó letöltés: 2014. április 11. http://magyarnarancs.hu/tudomany/letezik-e_facebook-fuggoseg_-_a_lajkolas_lelektana-75817 utolsó

letöltés: 2014. április 11. 31

http://hirposta.hu/cikk/2596498/Testi_es_psziches_fuggest_okoz_a_Facebook___Nemzetkozi_kutatas/

utolsó letöltés: 2014. április 11.

13

függővé váltak megpróbálják csökkenteni a közösségi oldalon eltöltött idejüket. Magyar pszichológusok úgy gondolják, hogy a Facebook illetve netfüggőket, ugyan olyan módszerekkel kell kezelni, mint más egyéb függő betegeket.32

3.2.1. A mobil, mint kommunikációs eszköz33

A 90-es évek közepére a vezetékes telefon, amely Alexander Graham Bell nevéhez fűződik, már mindennapos használati tárggyá vált. A telefon egyike volt azon eszközöknek, aminek társadalmi hatását az emberek többsége nem ismerte. A telefon annyira beépült a mindennapjainkba, hogy csak akkor jövünk rá, mennyire fontos számunkra, amikor kénytelenek vagyunk valamilyen okból kifolyólag nélkülözni. Használata annyira egyszerű, hogy a gyermekek már iskoláskoruk előtt megtanulják, többnyire családi körben. A csecsemők is már egész hamar hozzászoknak a telefoncsörgéshez, tehát képesek lesznek beazonosítani a hangot az eszközzel. A 80-as, 90es években létezett az ún. utcai telefon, amely segítette az emberek közötti fontosabb kommunikációt. Az utcai telefon egy fülkében volt elhelyezve és pénzérmével (tantusszal) működött. A telefonbeszélgetés szabályait és működését a gyermekek csak lassan képesek elsajátítani, hiszen ehhez meg kell, hogy értsék a különbséget a személyes, közvetlen kommunikáció és a telefonon keresztül történő kommunikáció között. A kettő közötti legközismertebb különbség az, hogy a személyes kommunikáció része, hogy felismerjük egymást, ellentétben a telefonbeszélgetéssel ahol többnyire bemutatkozással kezdenek a résztvevők. A mobiltelefon kb. 20 éve része mindennapjainknak, tehát a legtöbb felnőtt gyermekeivel együtt tanulta meg hogyan kell használni.

32

http://magyarnarancs.hu/tudomany/letezik-e_facebook-fuggoseg_-_a_lajkolas_lelektana-75817 utolsó letöltés: 2014. április 11. 33 B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest

14

3.2.2. Mobilinternet és okos telefon34

Egyre megszokottabb, amikor például az utcán sétáló vagy tömegközlekedéseken utazó emberek kezében okos telefont látunk. Köztudott, hogy az okos telefonok megjelenése óta gyakrabban vesszük kezünkbe készülékünket. A 21. század elején az internethasználat a személyi számítógép használatával volt egyenlő, azonban, a mobiltelefonok is az internetezés eszközévé váltak. A web böngésző a személyi számítógépeken az internetezés általános kiindulópontjává vált. A mobil internetezésre jellemző, hogy speciális mini alkalmazásokat tölthetünk le, amiket ún. „célszerszámoknak” nevezünk, hiszen csak az egyik vagy másik internetes tartalom elérésére alkalmasak. A mobil alkalmazások széleskörű elterjedése az Apple-nek, a mobilpiac leghatékonyabb marketingesének köszönhető. A vizualitás és a mobiltelefon kapcsolata óriási utat járt be pár év leforgása alatt. A tenyérnyi méretű mobil használhatóságának kulcsa a „usability” (használhatóság). A usability-szakemberek igyekeztek megőrizni és folyamatosan új funkciókkal bővíteni az eszköz

használhatóságát.

Ez

azonban

egyre

kevésbé

felelt

meg

a

usability

alapkövetelményeinek, ami nem más volt, mint az, hogy az eszköz használata könnyen megtanulható legyen. A nagyméretű, színes kijelző jelentette a megoldást, melyen megjelentek az ikonszerű nyomógombok. Az ikon rendszerű kommunikáció alapjainak megteremtése Otto Neurath nevéhez fűződik. Az újabb technológiai ugrást az érintőképernyő jelentette. Az ún. kapacitív érintőképernyő tényleges testi kapcsolatot jelent az ember és az eszköz között, hiszen az emberi test áramvezető képességét használja fel. A képernyőn megjelenő virtuális nyomógombokból, mindig csak annyi látszik, amennyi a legeredményesebb használathoz szükséges. Az ikonok megjelenésével ezek az eszközök nemzetközivé váltak. Az eszköz nemzetközivé válása csökkentette a fejlesztési költségeket és felgyorsította terjedésüket.

34

B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012):

Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest

15

„A mobilkommunikáció céljaira alkalmas ikonikus nyelveknek alkalmasint a következő követelményeket kell kielégíteniök: (1) Szimbólumai legyenek könnyen előállíthatók; (2) az alkalmazott szimbólumok legyenek könnyen felismerhetőek; (3) az ikonok lehetőleg hasonlítsanak a való világ tárgyaira (képiesség); (4) konvenciói tegyék lehetővé (a) ikonok és (ikonelemek) kombinációját; (b) összetett szimbólumok generálását egyszerűekből, (c) elvont fogalmakat jelölő szimbólumok használatát, és (d) az ikonok-írott és hangzószövegekkel való kiegészíthetőségét; (5) kultúrákon és történeti korokon átívelő jellegűek legyenek; (6) bírjanak dinamikus képességekkel (tegyék lehetővé az animációt).” (Nyíri 2001, 77.)35 A 21. században a mobiltelefon fejlesztőinek az a legfontosabb, hogy megfelelően ki tudják fejezni magukat ezen a vizuális nyelven.

35

u.o. 452.o.

16

4. A Facebook harca más közösségi oldalakkal

4.1. Miért a Facebook a legnépszerűbb közösségi oldal Magyarországon?36

Dolgozatom ezen szakasza, arra a kérdésre keresi a választ, hogy miért éppen a Facebook az a közösségi oldal, amely a többi közösségi oldalt képes volt maga mögé utasítani. Vajon mi lehet annak az oka, hogy egy ismeretlent szinte hezitálás nélkül visszajelölünk? Véleményem szerint a Facebook sikerességének kulcsa egyrészt a marketingben, másrészt pedig az alkalmazásokban rejlik. Ezek mellett fontos megemlíteni a jelenlétet az elérhetőséget és a felhasználók számát is, hiszen nélkülünk ez a közösségi hálózat működésképtelen lenne. „Kapcsolati hálókra azért van szükségünk, mert segítségükkel el tudjuk érni azt, amire egyedül nem lennénk képesek.” (Christakis-Fowler,2009,47)37 Fontos tisztáznunk magunkban, hogy kit melyik kategóriába sorolunk, és kik azok az emberek, akik ténylegesen is a barátaink. Ezután lehet, hogy szembesülünk a ténnyel, hogy talán nem is ismerünk mindenkit. Kutatások támasztják alá, hogy lehetetlen az, hogy több száz embert ismerjünk. „…az emberek néha azt állítják, hogy online kapcsolati hálóikban több száz barátjuk van. Bár az emberi agy úgy van felépítve, hogy képes legyen nagy társas kapcsolatok kezelésére, barátkozási kapacitásunk valójában nem korlátlan. A „társadalmi agy” hipotéziseinek egyik kimagasló képviselője, Robin Dunbar azt állítja…, hogy a társas csoportok várható mérete az emberek körében –tekintetbe véve nagyobb agyunkat-150 fő körül adódik.” (Christakis-Fowler, 2009, 273-274)38 A média fejlődésével az énképünk is teljesen megváltozott. Amikor egy közösségi oldalra regisztrálunk, megpróbáljuk profilunkat a legjobban saját képünkre formálni. A Facebook egyik fő mozgatórugói a megosztások és a lájkolások. A világhálón lehetőségünk nyílik arra, hogy életünk szinte minden részletét megosszuk barátainkkal, ismerőseinkkel, sőt

36

TÓTH Ágnes: Közösségi oldalak hatása a társadalmi kapcsolatokra, avagy Facebook és társai u.o. 4.o. 38 u.o. 5.o. 37

17

ismeretlenekkel is. A különböző video klipek és idézetek egyre népszerűbbek, azonban a legfelkapottabb megosztások között az eltűnt személyek eltűnésének közzététele szerepel. Ez azért figyelemfelkeltő, mert a közösségi oldalakkal kapcsolatban azt feltételezhetjük, hogy kifejezetten szórakozás céljából működnek. Azonban a megosztások között egyre gyakrabban megfigyelhető az empátia és segíteni akarás. Mindemellett, nagy divat manapság különböző képeket posztolni magunkról, az azonban már más kérdés, hogy ez mennyire érdekli ismerőseinket. A képek posztolása mellet nem biztos, hogy mindig olyan reakció érkezik, amire számítanánk, sőt nem feltétlenül aratnak osztatlan sikereket. A közösségi oldalak kapcsolattartási funkciója mellett itt is megjelenhet a kirekesztettség és a naiv tinédzserek sajnos ennek a céltáblájává válnak. Mindez korosztálybeli tudatlanság, melynek következménye a felnőtt családtag nemtörődömsége. Nem elhanyagolható, hogy a feltöltött képek a későbbi munkavállalást is kínosan befolyásolhatják, esetleg a már jól fizető állástól kell az illetőnek elbúcsúznia. Nem szabad elfelejteni, hogy a Facebook egyik tulajdonságai közé tartozik, hogy az időközben elfelejtett képek, információk könnyen fellelhetőek a neten. A Facebooknál jelen van a kettősség, hiszen sokan nem tudják, hogyan kell használni ezt az oldalt. Az hogy kit darál be, az egyén személyiségétől és hozzáállásától függ. Tudni kell betartani a tudatos felhasználói határt.39 Mivel dolgozatom alcíme, hogy miért a Facebook a legnépszerűbb közösségi oldal Magyarországon, azt hiszem, hogy sikerült kielégítő választ adnom.

4.2. Facebook kontra IWIW

A Facebookot 2 évvel megelőzve 12 éve indult a magyar közösségi site az IWIW, akkor még WIW néven . A WIW 2002 április 14-én jött ki Várady Zsolt fejlesztése által. Ekkor a közösségbe a már regisztrált tagok által küldött meghívóval lehetett bejutni. 2005-re

39

TÓTH Ágnes: Közösségi oldalak hatása a társadalmi kapcsolatokra, avagy Facebook és társai

18

megújult. Új neve IWIW lett, ami 2006-ra elérte az 1 millió regisztrált felhasználót és éveken keresztül a leglátogatottabb magyar portálként működött. 40 A Facebook előnye annyira kirívó, hogy az IWIW (international who is who) leszorult a listáról. Tavaly még 29 olyan közösségi oldalt talált a Royal Pingdom, melynek a Google Trends becslései szerint 1 milliónál több látogatója van naponta. Idén már csak 26 az ilyen site-ok száma. A 2013-as hazai felmérések szerint, az IWIW a napi 1 milliós nézettség alá esett, ami már csak szép emlékű közösségi oldalnak számít. Ezzel szemben a Facebookot 600 millió ember keresi fel naponta.41 Mind két webhely közel 10 éves múltra tekint vissza, de semmiképpen nem tartoznak a veterán oldalak közé. Ennek ellenére a Facebook mégis hamarabb lett népszerű, mint a hazai IWIW. 2009-es adatok szerint az IWIW-nek jelenleg több, mint 2 millió regisztrált felhasználója van és 15 nyelven érhető el. Ehhez viszonyítva a Facebbok jelenleg 150 millió felhasználóval rendelkezik és 32 nyelven érhető el.42 Ez a közösségi oldal már régen nem a fiatal korosztályhoz szóló oldal, mint például a hi5, hanem elsősorban globális kapcsolattartási lehetőség. Egyértelműen összehasonlítva a két oldalt, úgy látom, hogy 7+1 indok a Facebook mellett szól. 

regisztráció



nem igényel meghívót, regisztráció közben megadhatunk korábbi iskolákat és munkahelyeket, amik kapcsán a Facebook a későbbiekben barátokat ajánl



sokkal stabilabb



kevesebb reklám nagyobb élvezet



érthető és egyértelmű



jól beépítette az alkalmazásokat és kvízeket a rendszerébe



az egész világot behálózza



a nyílt API (application programming interface)43 44

40

http://www.mediattack.hu/facebook-vs-iwiw utolsó letöltés: 2014. április 11. http://hvg.hu/tudomany/20120726_nepszeru_kozossegi_oldalak_iwiw utolsó letöltés: 2014. április 11. 42 http://hup.hu/node/77603 utolsó letöltés: 2014. április 11. 43 http://hu.wikipedia.org/wiki/Alkalmaz%C3%A1sprogramoz%C3%A1si_fel%C3%BClet utolsó letöltés: 2014. április 11. 44 http://webragacs.onetdev.com/2010/04/myvip-iwiw-vs-facebook/ utolsó letöltés: 2014. április 11. 41

19

5.Összefoglalás A fent megfogalmazottak alapján egyértelműen kijelenthetjük, hogy az internet nagymértékben hozzásegíti a 21. század emberét az információszerzéshez. A 60-as évek elejére tehető az internet kialakulása, amikor még kizárólag csak a távközlést szolgálta. A Facebook segítségével ma már több millió ember könnyen kapcsolatba tud lépni egymással függetlenül attól, hogy mekkora a távolság közöttük. A kapcsolattartást segítő eszközöknek ma már számtalan formája létezik, például számítógép, laptop, táblagép, mobiltelefon. Ellentétben a múlt századbeli hírforrásokat közvetítő eszközökkel, melyek közel sem voltak ilyen fejlettek és alkalmatlanok voltak arra, hogy bizonyos információk pillanatokon belül eljussanak emberek millióihoz. Az internet megszületését a katonai stratégiák és a nagy tudományos intézmények közötti együttműködésnek köszönhetjük, ami a műszaki vállalkozó szellem és az ellenkultúra talaján fogant újításoknak az eredménye. A 80-as évek végére kettévált a katonai és a tudományos célú hálózat. A 90-es évek elejére az internet ugrásszerű fejlődésének következményei a dokumentumkereső szolgáltatások voltak. Mára megszámlálhatatlanul sok alkalmazás érhető el, amelynek komoly veszélyforrásai is vannak, ezért a szakemberek megfelelő programokat nyújtva segítenek ezeket a veszélyeket csökkenteni. A veszélyforrások leginkább a fiatalkorúakra vannak hatással, de nagyon fontos, hogy a szülők odafigyeljenek gyermekeik internet használati szokásaira. Komoly probléma akkor merül fel, ha a gyermek jobban ért a számítógéphez, mint a szülő. Ez sajnos a legtöbb családban azért van így, mert gyermekeik bele születtek a digitális világba. A szülő jó esetben tanulta, tiltókódokat tud alkalmazni a számítógép egyes programjainak zárolásához, de ha a fiatal elég ügyes ezt simán feltöri. Tehát az odafigyelő szülői magatartás elengedhetetlen. Elkerülhetetlen, hogy a mai óvodáskorú gyermekek kezébe ne kerüljön egy-egy „okos” kütyü, hiszen ma már kevés olyan háztartás van, ahol ezek ne lennének megtalálhatóak. A szakemberek ezeket a gyermekeket digitális bennszülötteknek hívják. Az idősebb korosztály szinte megdöbbenve nézi, ahogy a kisgyerekek hozzáértő magatartást tanúsítanak. A tudomány digitális bevándorlóknak nevezte el azt a felnőtt korosztályt, akik profi szinten használják a számítógépes alkalmazásokat. De ők a digitális bennszülöttekkel sosem fogják tudni felvenni a versenyt. A bevándorló tanároknak tudomásul kell venniük, 20

hogy diákjaikat már más módszerekkel kell tanítani, mint annak idején, amikor ők sajátították el az általuk megtanult ismereteket. A Facebook függőség minden korosztályt érint. Legnagyobb felhasználói között a Zgeneráció tagjai szerepelnek. A Facebook az egész világot áthatja. Segítségével sok ismerősre és barátra lehet szert tenni, a világ bármely pontján. Egy régebbi közösségi háló az IWIW, erre nem alkalmas, mivel ez csak a magyar közösségen belül használható. Ezért is a Facebook a legelterjedtebb. Ha már az IWIW-ről említést tettem, még hozzáfűzöm, hogy a Facebookhoz képest a felhasználók felé inkább hátrányokkal rendelkezik. Mindemellett az IWIW ma is számos felhasználóval rendelkezik, de azt figyeltem meg, hogy a fiatalok a környezetemben nagyrészt a Facebookot használják kapcsolattartásra. A kapcsolattartás mellet megjelent az eltűnt személyek képének megosztása is. A Facebookot azért szeretik jobban, mert stabilabb, egyértelműbb, könnyű a regisztráció, az alkalmazások könnyen kezelhetőek stb. A legnagyobb probléma, hogy az internet és a közösségi oldalak megjelenésével a fiatalok személyes kapcsolattartása háttérbe szorult. Fizikai tevékenységük egyre jobban csökken és az interneten található játékok rabjaivá válnak. Ezek a tevékenységek olyan függőséghez vezetnek, amelyek a gyermekek és a fiatalok egészséges fejlődését befolyásolják. A megvonás jeleként, szorongás, depresszió és személyiségzavar tünetei jelentkezhetnek, mindezek mellett antiszociálissá válnak. A 90-es évek közepén az emberek nagy része még nem ismerte a telefon társadalmi hatását. Az utcákon nem volt szokatlan látvány a nyilvános telefonfülke, ami pénzérmével működött. Az okos telefon és a mobilinternet megjelenése óta, már az sem akadály, hogy az internetet és a Facebookot akkor is tudjuk használni, ha nem vagyunk gépközelben. Ebben többnyire a speciális mini mobil alkalmazások vannak segítségünkre. A nyomógombos mobiltelefonok már egyre elavultabbak, helyettük az érintőképernyő jelenti az új kor vívmányát. Az érintőképernyő megjelenésével a mobiltelefonok mérete is nőtt. Az érintőképernyő működését az emberi test közelsége irányítja. Fontos megemlíteni, hogy az érintőképernyőn szereplő ikonok megjelenése elősegítette ezen készülékek nemzetközivé válását. Összegzésképpen tehát elmondható, hogy bár nagyon sok jó tulajdonsággal rendelkezik és nagyon hasznos ez az új 21. századbeli digitális világ. Nem szabad elfelejtenünk azonban azt sem, hogy a mai óvodások és fiatalok, viszont már alig-alig vesznek a kezükbe 21

meséskönyveket és könyveket. Meg sem ismerik annak az élvezetét, amit még anyáink, nagyanyáink megtapasztaltak egy-egy jó könyv olvasása közben. Következtetésképpen az a legjobb megoldás, ha megpróbáljuk ezeknek a fiataloknak felhívni a figyelmét arra, hogy fontos megtalálniuk az egyensúlyt a digitális világ és a valóság között.

22

6.Irodalomjegyzék B.BERNÁT István- PAIS Károlyné- RÉTFALVI Györgyi- SZILÁGYI Erzsébet- TURI László (2012): Média, kultúra, kommunikáció, Libri Kiadó, Budapest Marc PRENSKY (2001 október): Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók (forrás: On the Horizon) Nicholas A. CHRISTAKIS- James H. FOWLER: Kapcsolatok hálójában- Mire képesek a közösségi hálózatok, és hogyan alakítják sorsunkat? OSVÁTH Andrea (2013/1. sz.) - Ki tanít kit?- Szellem és tudomány folyóirat 52-63.o. TÓTH Ágnes: Közösségi oldalak hatása a társadalmi kapcsolatokra, avagy Facebook és társai VAJDA Zsuzsanna- KÓSA Éva (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Wallace P. (2002): Az internet pszichológiája. Osiris Kiadó, Budapest Internetes források: http://hirposta.hu/cikk/2596498/Testi_es_psziches_fuggest_okoz_a_Facebook___Nemzetk ozi_kutatas/ utolsó letöltés: 2014. április 11. http://hirposta.hu/cikk/980270/Az_olvasas_karara_interneteznek_a_gyerekek_/ utolsó letöltés: 2014. április 11. http://hu.socialdaily.com/articles/1387-karosan-hat-a-facebook-a-tinikre utolsó letöltés: 2014. április 11. http://magyarnarancs.hu/tudomany/letezik-e_facebook-fuggoseg_-_a_lajklas_lelektana75817 utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.hazipatika.com/psziche/fuggosegek/cikkek/tobb_a_facebookfuggo_mint_az_alkoholista/20120313113459 utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.mfor.hu/cikkek/Veszelyben_a_gyerekeink____Egyre_fiatalabbak_a_kozossegi _oldalak_felhasznaloi.html utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.termeszetvilaga.hu/kulonsz/k002/internet.html utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.virushirado.hu/oldal.php?hid=52&aid=519 utolsó letöltés: 2014. április 11.

23

http://hvg.hu/tudomany/20120726_nepszeru_kozossegi_oldalak_iwiw utolsó letöltés: 2014. április 11. http://hup.hu/node/77603 utolsó letöltés: 2014. április 11. http://www.mediattack.hu/facebook-vs-iwiw utolsó letöltés: 2014. április 11. http://hu.wikipedia.org/wiki/Alkalmaz%C3%A1sprogramoz%C3%A1si_fel%C3%BClet utolsó letöltés: 2014. április 11. http://webragacs.onetdev.com/2010/04/myvip-iwiw-vs-facebook/ utolsó letöltés: 2014. április 11.

24

7. Summary The development of the Internet can be made in the 60s. Its construction is due to the cooperation between the military strategies and major research institutions. The Internet has a huge impact on the daily lives of 21st century man. By the beginning of the 90s the internet developed further and the document search services appeared which have greatly contributed to the rapid flow of information. Facebook is spread all over the world. With the help of Facebook we can keep contact with our acquaintances and our friends anywhere in the world. This is why Facebook is the most popular social networking system, whereas it offers users numerous applications for entertainment. However, it has dangerous side-effects especially for young people. The limitless use of Internet and Facebook can cause physical and mental addiction and withdrawal symptoms may occur. These hazards can easily be prevented and filtered by the parent’s proper attention (eg, application of prohibiting codes) It can be observed that nowadays the digital world is divided, as today's preschool children were born into this era. They are scientifically referred to as digital natives. The age group born before them is called digital immigrants, who conducted major studies in order to acquire the computer skills. The young born after 1995 are called the Z-generation. They are the ones who have received the technological advances ready. When leaving our homes in our developed world we are also able to connect to the Web without a PC proximity. For this purpose there are so-called. smart " gadgets " which are available and make it possible that we do not have to do without information for a single moment. The smart phones have become increasingly common with the introducdion of the touch screen display. Smart phones operate the icons that mean the same for people of different nationalities The development of Facebook is linked with the name of Mark Zuckerberg. This community site is the most common of all, as its great advantage is that it is easy to register and is available anywhere in the world. In my thesis I have compared the Facebook with the Hungarian Community site called IWIW. I have made the conclusion that even though the number of users is quite high, it falls a lot behind the number of Facebook users. The final conclusion is there is nothing more important than to find the happy mean between the digital world and reality.

25