KÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája. Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgy oktatója: Tantárgyfelelős tanszék kódja

Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013L 1. 2 0+2 Gy Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Követelmények: Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: 13. hét szorgalmi hét Kötelező irodalom: Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 3846, 101-119. o. Murányi Kovács E. – Kabainé Huszka A. 1998., A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, 167-189,190-201. o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, 96-119, 124-153. o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. – Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Kommunikáció - konfliktuskezelés INM2012L 2. 2 0+2 minősített aláírás Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Kötelező irodalom: Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Budapest Győryné Beregszászi S.-Szatmáriné Balogh M., 1994., Feszültségek és konfliktusok az iskolában, szöveggyűjtemény, Debrecen Mészáros A., (szerk.) 1997., Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest Szekszárdi J.. 2008., Gyakorlatok a konfliktuskezelés tanításához és tanulásához, Dinasztia Kiadó, Budapest Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana, Budapest. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen. Ajánlott irodalom: Bagdy E.-Telkes J. , 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Budapest Redlich Alexander, 2000., Konfliktusmoderálás, Műszaki Kiadó, Budapest Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok – elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest


Kommunikáció - konfliktuskezelés INM2012L 2. 2 0+2 minősített aláírás Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Kötelező irodalom: Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Budapest Győryné Beregszászi S.-Szatmáriné Balogh M., 1994., Feszültségek és konfliktusok az iskolában, szöveggyűjtemény, Debrecen Mészáros A., (szerk.) 1997., Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest Szekszárdi J.. 2008., Gyakorlatok a konfliktuskezelés tanításához és tanulásához, Dinasztia Kiadó, Budapest Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana, Budapest. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen. Ajánlott irodalom: Bagdy E.-Telkes J. , 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Budapest Redlich Alexander, 2000., Konfliktusmoderálás, Műszaki Kiadó, Budapest Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok – elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest


Társadalmi és szociális beilleszkedési zavarok CSM1004L 1. 3 2+0 kollokvium Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Követelmények: A kollokviummal kapcsolatos előírások a következők: Az előadások anyagából és a kötelező irodalomból összeállított teszt legalább elégséges (2) szintű megoldása. Elégtelen jegy esetén szóbeli kollokvium. Kötelező irodalom: Münnich I.-Moksony F. (szerk.) 1994. :Devianciák Magyarországon. Közélet Rácz József, 2001: Devianciák: bevezetés a devianciák szociológiájába. Új Mandátum Kiadó Budapest, Buda Béla2002.: A drogmegelőzés elméleti alapjai. Nemzeti Drogmegelőzési Intézet, Budapest, Pikó Bettina, 2005.: Ifjúság, káros szenvedélyek és egészség a modern társadalmakban. L’Harmatta, Budapest, Demetrivics Zsolt, Urbán Róbert, Kökönyei Gyöngyi, 2007.: Iskolai Egészségpszichológia. L’Harmatta, Budapest, Ajánlott irodalom: Szabóné Kármán Judit, 2004.: Családgondozás-krízisprevenció, Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest,


Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok CSM1010L 2. 4 0+2 gyakorlati jegy Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése a személyiségfejlődés zavaraihoz kapcsolódóan komplexen , rendszerszemléletű megközelítésben. Követelmények: Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: (13. hét) Kötelező irodalom: Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 3846, 101-119. o. Murányi Kovács E. – Kabainé Huszka A. 1998., A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, 167-189,190-201. o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, 96-119, 124-153. o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. – Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest


Segítő kapcsolat CSM2100L 3, 4. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Követelmények: Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: A segítő kapcsolat formái és sajátosságai. Tartalma: A professzionális segítő kapcsolat formáinak, jellegzetességeinek áttekintése a szakirodalmak alapján. Krízishelyzetek és kezelésük (a válság, mint kiindulási helyzet, a krízis); Emocionális átélés, érzelmi érettség, az érett személyiség jellemzőinek áttekintése Határidő: Szorgalmi időszak 11. hét Kötelező irodalom: Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest Koncz I. 1994., Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N. 1993., A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Budapest Tringer L. 1998., A gyógyító beszélgetés, HIETE, Budapest Ajánlott irodalom: Bang, Ruth, 1976., 1987. A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Budapest Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó, Budapest, 2. Kiadás Buda B. 1988. Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F. 69-72. Tankönyvkiadó, Budapest Sárvári Gy. 1994., A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.Magyar Pszichológiai Szemle, Budapest


Segítő kapcsolat SPB1505 4. 2 0+2 Gy SPB1503 Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: kiselőadások Követelmények: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: 1. A megbeszélt témakörökben kiselőadás megtartása (nyomtatva is be kell adni) 2. ZH írása, a dolgozat időpontja: 12. hét Kötelező irodalom: Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest Koncz I. 1994., Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N. 1993., A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Budapest Tringer L. 1998., A gyógyító beszélgetés, HIETE, Budapest Ajánlott irodalom: Bang, Ruth, 1976., 1987. A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Budapest Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó, Budapest, 2. Kiadás Buda B. 1988. Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F. 69-72. Tankönyvkiadó, Budapest Sárvári Gy. 1994., A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.Magyar Pszichológiai Szemle, Budapest


Segítő kapcsolat SPB1505 4. 2 0+2 Gy SPB1503 Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: kiselőadások Követelmények: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: 1. A megbeszélt témakörökben kiselőadás megtartása (nyomtatva is be kell adni) 2. ZH írása, a dolgozat időpontja: 12. hét Kötelező irodalom: Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest Koncz I. 1994., Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N. 1993., A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Budapest Tringer L. 1998., A gyógyító beszélgetés, HIETE, Budapest Ajánlott irodalom: Bang, Ruth, 1976., 1987. A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Budapest Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó, Budapest, 2. Kiadás Buda B. 1988. Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F. 69-72. Tankönyvkiadó, Budapest Sárvári Gy. 1994., A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.Magyar Pszichológiai Szemle, Budapest


Segítő kapcsolat SPB1505L 4. 2 0+2 Gy SPB1503 Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

Az évközi ellenőrzés módja: beadandó dolgozat Címe: A segítő kapcsolat formái és sajátosságai. Tartalma: A professzionális segítő kapcsolat formáinak, jellegzetességeinek áttekintése a szakirodalmak alapján. Krízishelyzetek és kezelésük (a válság, mint kiindulási helyzet, a krízis); Emocionális átélés, érzelmi érettség, az érett személyiség jellemzőinek áttekintése Határidő: Szorgalmi időszak 11. hét Követelmények: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: Egy a segítő témakörhöz kapcsolódó szemináriumi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontoknak megfelelően a megbeszélt határidőre. Kötelező irodalom: Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest Koncz I. 1994., Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N. 1993., A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Budapest Tringer L. 1998., A gyógyító beszélgetés, HIETE, Budapest Ajánlott irodalom: Bang, Ruth, 1976., 1987. A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Budapest Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó, Budapest, 2. Kiadás Buda B. 1988. Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F. 69-72. Tankönyvkiadó, Budapest Sárvári Gy. 1994., A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.Magyar Pszichológiai Szemle, Budapest


Szakmai önismeret TKM1013 1. 2 0+2 Mai Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Kötelező irodalom: • Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 • Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest. 1999 • Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest. 1988 • Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet. 1990 • V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998


A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB1204 1. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens TK

2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Kötelező irodalom: Allan Pease 1989,: Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest Joseph Forgas 1989: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok – elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: Bagdy E.-Telkes J. , 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Budapest

KÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája. Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

Recommend Documents