KÖVETELMÉNYEK. Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Inkluzív nevelés CG1025 2 2 1+0/hét kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus Dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: GORDOSNÉ SZABÓ, A. 1999, Bevezetés a gyógypedagógiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest LÁNYINÉ ENGELMAYER, Á. 2005, Gyógypedagógiai pszichológia, In. Bagdy, E. – Klein, S. (szerk.) Alkalmazott pszichológia, Edge Kft., Budapest ÁMENT, E. 2006, Attitűdformáló pedagógusképzési program, „Mindenki másképp egyforma” kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus- Továbbképzési Kht, Budapest, (CD formátum)


Inkluzív nevelés CG1025L 2 2 6+0/félév kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus Dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: GORDOSNÉ SZABÓ, A. 1999, Bevezetés a gyógypedagógiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest LÁNYINÉ ENGELMAYER, Á. 2005, Gyógypedagógiai pszichológia, In. Bagdy, E. – Klein, S. (szerk.) Alkalmazott pszichológia, Edge Kft., Budapest ÁMENT, E. 2006, Attitűdformáló pedagógusképzési program, „Mindenki másképp egyforma” kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus- Továbbképzési Kht, Budapest, (CD formátum)


Gyógypedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek FP 1101L 1 5 15+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola. LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. – KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola. GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp. PÁLHEGYI Ferenc (szerk.) (2009): A gyógypedagógiai pszichológia elméleti problémái. Tanulmánygyűjtemény. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. változatlan utánnyomás.


Gyógypedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek INM 1001L 1 3 8+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens dr. Szabó Edina főiskolai docens TK



Együttnevelés INM 1003L 1 2 6+0/félév kollokvium dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola. PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH Katalin (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. FONYÓDI Ilona (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. KÁLMÁN Zsófia - KÖNCZEI György (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Bp. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária – SINGER Péter (2005): Módszertani kaleidoszkóp az együttnevelés gyakorlatához. Országos Közoktatási Intézet Bp. VARGÁNÉ MEZŐ Lilla (2004): Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről pedagógusoknak, intézményvezetőknek. Bp.


Inkluzív nevelés tantárgypedagógiája INM 1010 2 3 2+0 /hét kollokvium dr. Márton Sára főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: BÉCSI Mónika – ERDEI Róbert – FEGYVER Márta – KISSNÉ ALMÁSI Krisztina – TÖRÖK Mária: Kézikönyv a sajátos nevelési igényről és az integrációról NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia didaktikai alapjai M. TAMÁS Márta: Integráció és inklúzió. Fejlesztő módszerek a közoktatásban NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia alapjai


Inkluzív nevelés tantárgypedagógiája INM 1010L 2 3 9+0 /félév kollokvium dr. Márton Sára főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: BÉCSI Mónika – ERDEI Róbert – FEGYVER Márta – KISSNÉ ALMÁSI Krisztina – TÖRÖK Mária: Kézikönyv a sajátos nevelési igényről és az integrációról NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia didaktikai alapjai M. TAMÁS Márta: Integráció és inklúzió. Fejlesztő módszerek a közoktatásban NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia alapjai


Tanulási nehézségek-fejlesztő eljárások INM 1012 2 2 0+2 /hét Gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné dr. dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Zárthelyi dolgozat megírása, időpontja megbeszélés szerint. Megajánlott témákból kiselőadás elkészítése, majd félév végén tanulási zavarral küzdő gyermek esetbemutatása. Kötelező irodalom: ENGLBRECHT, A. – WEIGERT, H. (1996): Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását, BGGYTF. Budapest. MARTON DÉVÉNYI ÉVA: Alapozó terápia elmélete és gyakorlata, In: MARTONNÉ TAMÁS M.: Fejlesztő pedagógia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 32-67. o. évszám nélkül, interneten www.alapozoterapiak.hu NAGY J., JÓZSA K., VIDÁKOVICH T. és FAZEKASNÉ FENYVESI M. (2002): DIFER – Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-9 évesek számára www.edu.uszeged.hu/difer/ PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH KATALIN (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. ZSOLDOS M., SARKADI K. (szerk.) (1994): Meeting Street School Szűrőteszt (MSSST) Szűrőeljárás óvodáskorban a tanulási zavar lehetőségeinek vizsgálatára, TK, BGGYTF, Budapest.


Tanulási nehézségek-fejlesztő eljárások INM 1012L 2 2 0+5 /félév Gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné dr. dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Megajánlott témákból kiselőadás elkészítése, majd félév végén tanulási zavarral küzdő gyermek esetbemutatása. Kötelező irodalom: ENGLBRECHT, A. – WEIGERT, H. (1996): Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását, BGGYTF. Budapest. MARTON DÉVÉNYI ÉVA: Alapozó terápia elmélete és gyakorlata, In: MARTONNÉ TAMÁS M.: Fejlesztő pedagógia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 32-67. o. évszám nélkül, interneten www.alapozoterapiak.hu NAGY J., JÓZSA K., VIDÁKOVICH T. és FAZEKASNÉ FENYVESI M. (2002): DIFER – Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-9 évesek számára www.edu.uszeged.hu/difer/ PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH KATALIN (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. ZSOLDOS M., SARKADI K. (szerk.) (1994): Meeting Street School Szűrőteszt (MSSST) Szűrőeljárás óvodáskorban a tanulási zavar lehetőségeinek vizsgálatára, TK, BGGYTF, Budapest.


Habilitáció-rehabilitáció INM 2013 4 2 0+2 /hét Minősített gyakorlati jegy Dr. Márton Sára főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Megajánlott témából kiselőadás elkészítése. Kötelező irodalom: MESTERHÁZI ZSUZSA (2000): Rehabilitációs módszerek In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 68-69. FONYÓDI ILONA (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. ZÁSZKALICZKY PÉTER - VERDES TAMÁS (szerk.) (2004): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. ELTE Bárczi G. GYFK - Kölcsey FRSZ, Budapest. KÁLMÁN ZSÓFIA - KÖNCZEI GYÖRGY (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Budapest - A rehabilitáció lélektanához (2.4.), 97-109.


Habilitáció-rehabilitáció INM 2013L 4 2 0+6 /félév Minősített gyakorlati jegy Dr. Márton Sára főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Megajánlott témából kiselőadás elkészítése. Kötelező irodalom: MESTERHÁZI ZSUZSA (2000): Rehabilitációs módszerek In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 68-69. FONYÓDI ILONA (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. ZÁSZKALICZKY PÉTER - VERDES TAMÁS (szerk.) (2004): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. ELTE Bárczi G. GYFK - Kölcsey FRSZ, Budapest. KÁLMÁN ZSÓFIA - KÖNCZEI GYÖRGY (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Budapest - A rehabilitáció lélektanához (2.4.), 97-109.


A megismerő funkciók zavarai PSB 1220L 4. 6 30+0/félév kollokvium dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: Csépe Valéria (2000): Az olvasás és írásképesség zavarai In: Dr. Illyés Sándor (szerk.) Gyógypedagógiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest 239-279. p. Fejlesztő pedagógia (Diszlexia különszám) 1999/4-5. sz Gyarmathy É. (1998) Tanulási zavarok szindróma a szakirodalomban. Új Pedagógiai Szemle, XLVIII. évf. 1998/10. 59-68. Józsa Krisztián (szerk.) (2006): Az olvasási képesség fejlődése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó, Budapest Márkus Attila (2000): A matematikai képességek zavarai In: Dr. Illyés Sándor (szerk.) Gyógypedagógiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest 279-309. p Meixner Ildikó (1998): A dyslexia prevenció, reedukáció módszere. BGGYTF, Budapest


Alternatív terápiás lehetőségek PSB 1222L 4. 4 10+0/félév kollokvium dr. Szabó Edina főiskolai docens dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. Kötelező irodalom: JÁSZBERÉNYI M.: Gyógypedagógiai terápiák és a szupervízió. In: GORDOSNÉ SZABÓ ANNA (szerk.) Gyógyító pedagógia. Budapest, Medicina Kiadó, 2004. 115–131. ISBN 978 963 242 757 7 ZÁSZKALICZKY PÉTER –VICTOR LECHTA (szerk.): A gyógypedagógia új útjai. Liecreh Guth Kiadó, Bratislava, 1999. ISBN 80 967383 72 ILLÉS GYÖRGYI (2010): Beszéd utca 3. Bp., Naphegy Könyvkiadó Kft. ISBN 978 963 98691 3 4


A kommunikáció fejlesztése a pedagógiai gyakorlatban PSB 1223L 4. 4 10+0/félév gyakorlat Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár dr. Szabó Edina főiskolai docens MY

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kiselődás teljesítése. Kötelező irodalom: Fercsik Erzsébet–Raátz Judit (1977): Kommunikáció szóban és írásban. Krónika Nova, Budapest Hidasi Judit (2004): Interkulturális kommunikáció. Scolar Kiadó, Budapest Horányi Özséb szerk. (2003): Kommunikáció I–II. Generál Press, Budapest Pléh Csaba–Síklaki István–Terestyéni Ferenc (szerk.) (1977): Nyelv – kommunikáció – cselekvés. Osiris Kiadó, Budapest Szabó Katalin (2002): Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Könyvkiadó, Budapest


Gyógypedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek PSI1117L 1 5 15+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens dr. Szabó Edina főiskolai docens TK



Sajátos nevelési igényű gyerekek az iskolában PSX1212L 2 5 20+0 /félév Kollokvium dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai adjunktus dr. Szabó Edina főiskolai docens TK

Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, kötelező irodalomból és órai jegyzetből való felkészülés a kollokviumra. Kötelező irodalom: Andrássy Ildikó (2007): A sajátos nevelési igényről - nemzetközi összehasonlítás. Fejlesztő pedagógia, 2. 50-72. Bárdossy Ildikó (2006): A befogadó iskola és környezete. Új Pedagógiai Szemle, 3. 545. Jeszenszkyné Gallai Gabriella (2006): Sajátos nevelési igényű tanulók egy általános iskolában. In: M. Tamás Márta (szerk.): Integráció és inklúzió: Fejlesztő módszerek a közoktatásban. Trefort, Budapest 47-58. Magyi Anikó-Burai Pál Józsefné (2007): Sajátos nevelési igényű csoportban. Óvodai nevelés, 6. 203-204. Mesterházi Zsuzsa (főszerk.) (2008): Inkluzív nevelés: Kézikönyv a szakértői bizottságok működéséhez. SuliNova, Educatio, Budapest

KÖVETELMÉNYEK. Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése

Recommend Documents