KÖVETELMÉNYEK. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel nem, a szemináriumon való jelenlét kötelező

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A nevelés társadalmi alapjai TKB 1202 4. 3 1+1 K Dr. Márton Sára főiskolai tanár Dr. Vincze Tamás főiskolai adjunktus, Bicsák Zsanett főiskolai tanársegéd TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel nem, a szemináriumon való jelenlét kötelező. A kollokviumra bocsátás feltételei: a szemináriumi követelmények teljesítése: hallgatói portfólió készítése a szemináriumi témákhoz kapcsolódó szakirodalmakból, a következő témakörökben: a neveléstudomány alapfogalmai, a család, az iskola, mint társadalmi és pedagógiai intézmény, az iskolázottság társadalmi, gazdasági hatásai, alternatív iskolák. E protfólió és a szemináriumi aktivitás egyrészt előfeltétel, másrészt részteljesítményként módosíthatja a kollokvium eredményét. Beadási határidő: A szemináriumvezetővel történő egyeztetés alapján Kötelező irodalmak:  Bábosik István: Neveléselmélet. Nevelés az Európai Unióban. Osiris Kiadó, Budapest 2004.  Hagymásy Katalin-Oroszné Deák Judit (szerk.): A pedagógusmesterség gyakorlati kérdései. Szöveggyűjtemény. Nyíregyháza 2002.  Balázs Éva-Kocsis Mihály.Vágó Irén (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2010.  Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999.  Kron, Friedrich W.: Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest 2000.

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Konzultációk óraszáma Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A nevelés társadalmi alapjai TKB 1202L 4. 3 9 K Dr. Márton Sára főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: A két alkalmat jelentő előadáson való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. Írásbeli kollokvium az előadás anyaga és az irodalmak alapján Időpontja: egyeztetés alapján. Kötelező irodalmak:  Balázs Éva-Kocsis Mihály.Vágó Irén (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2010.  Bábosik István: Neveléselmélet. Nevelés az Európai Unióban. Osiris Kiadó, Budapest 2004.  Hagymásy Katalin-Oroszné Deák Judit (szerk.): A pedagógusmesterség gyakorlati kérdései. Szöveggyűjtemény. Nyíregyháza 2002.  Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999.  Kron, Friedrich W.: Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest 2000.


A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései PDM 1003 2. 4 2+0 K Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A vizsgára bocsátás feltételei: (1) aktív részvétel, (2) önálló hallgatói feladatként egy pedagógiai téma tanításának részletes megtervezése (tartalom és célcsoport megválasztható). Beadási határidő: 2013. május 8. Kötelező irodalom:  Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó, Budapest  Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Ginnis, Paul (2007): Tanítási és tanulási receptkönyv. Alexandra Kiadó, Pécs  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest  Nádasi Mária (2003): Projektoktatás – elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet, Budapest


A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései PDM 1003L 2. 4 12 K Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A vizsgára bocsátás feltételei: (1) aktív részvétel, (2) önálló hallgatói feladatként egy pedagógiai téma tanításának részletes megtervezése (tartalom és célcsoport megválasztható). Beadási határidő: 2013. május 6. Kötelező irodalom:  Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó, Budapest  Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Ginnis, Paul (2007): Tanítási és tanulási receptkönyv. Alexandra Kiadó, Pécs  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest  Nádasi Mária (2003): Projektoktatás – elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet, Budapest


Oktatási rendszerek és gazdaság PDM 1601 5. 3 2+0 K PDB 1005 Dr. habil. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A vizsgára bocsátás feltételei: (1) aktív részvétel, (2) egyéni választás alapján egy OECD vagy Európai Unió tagállama oktatási rendszerének 10-15 oldalas bemutatása különös tekintettel az oktatás finanszírozására. Beadási határidő: 2013. május 13. Szóbeli kollokvium: Az előadás anyaga és az irodalmak Időpontja: a csoporttal történő egyeztetés alapján Kötelező irodalom: Balázs Éva-Kocsis Mihály.Vágó Irén (szerk.) (2010): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest Halász Gábor (2001): Az oktatási rendszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 2001 Imre Anna (szerk.) (2003): Jelzések az oktatásról. Országos Közoktatási Intézet, Budapest Polónyi István (2002): Az oktatás gazdaságtana. Osiris, Budapest Ajánlott irodalom: Felvégi Emese (2010): A gazdasági válság hatása az oktatásra. Nézőpontok az Amerikai Egyesült Államokból. Új Pedagógiai Szemle, 1-2. 181-191. Felvégi Emese (2010): Válságkezelés az oktatásügyben – internetkalauz. Az OECD, az UNESCO és az Európai Bizottság dokumentumai, továbbá nemzetközi magazinok és szakmai folyóiratok áttekintése alapján. Új Pedagógiai Szemle, 1-2. 192-196. Hermann Zoltán (szerk.) (2005): Hatékonysági problémák a közoktatásban. Országos Közoktatási Intézet, Budapest Polónyi István-Tímár János (2002): A népesség, a gazdasági aktivitás és a nemzetközi migráció távlatai Magyarországon, 1950-2050. Közgazdasági Szemle, 11. 960-971. Polónyi István-Tímár János (2004): Munkaerőpiac és oktatáspolitika Magyarországon a rendszerváltás után. Közgazdasági Szemle, 11. 1065-1072.


Oktatási rendszerek és gazdaság PDM 1601L 5. 3 9 K PDB 1005 Dr. habil. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A vizsgára bocsátás feltételei: (1) aktív részvétel, (2) egyéni választás alapján egy OECD vagy Európai Unió tagállama oktatási rendszerének 10-15 oldalas bemutatása különös tekintettel az oktatás finanszírozására. Beadási határidő: 2013. május 13. Szóbeli kollokvium: Az előadás anyaga és az irodalmak Időpontja: a csoporttal történő egyeztetés alapján Kötelező irodalom: Balázs Éva-Kocsis Mihály.Vágó Irén (szerk.) (2010): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest Halász Gábor (2001): Az oktatási rendszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest Imre Anna (szerk.) (2003): Jelzések az oktatásról. Országos Közoktatási Intézet, Budapest Polónyi István (2002): Az oktatás gazdaságtana. Osiris, Budapest Ajánlott irodalom: Felvégi Emese (2010): A gazdasági válság hatása az oktatásra. Nézőpontok az Amerikai Egyesült Államokból. Új Pedagógiai Szemle, 1-2. 181-191. Felvégi Emese (2010): Válságkezelés az oktatásügyben – internetkalauz. Az OECD, az UNESCO és az Európai Bizottság dokumentumai, továbbá nemzetközi magazinok és szakmai folyóiratok áttekintése alapján. Új Pedagógiai Szemle, 1-2. 192-196. Hermann Zoltán (szerk.) (2005): Hatékonysági problémák a közoktatásban. Országos Közoktatási Intézet, Budapest Polónyi István-Tímár János (2002): A népesség, a gazdasági aktivitás és a nemzetközi migráció távlatai Magyarországon, 1950-2050. Közgazdasági Szemle, 11. 960-971. Polónyi István-Tímár János (2004): Munkaerőpiac és oktatáspolitika Magyarországon a rendszerváltás után. Közgazdasági Szemle, 11. 1065-1072.

KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Konzultációk óraszáma: Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A pedagógia oktatásának módszertani alapjai PDM 1010L 2. 4 12 K Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A hallgatók minden szervezeti megoldás, módszer alkalmazásáról gyűjtenek módszertani ismereteket, kipróbálják azokat modellhelyzetekben („mintha-helyzetekben) a tervezés, szervezés, kivitelezés, értékelés folyamatait végigjárva. Érdeklődés szerint egy területhez (módszerhez) kötődő projektet megvalósítanak, megadott módon dokumentálják azt. Beadási határidő: 2013. június 13. Ajánlott irodalom: Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest Nádasi Mária (2003): Projektoktatás – elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet Zrinyszky László (2005): A felnőttképzés tudománya. Bevezetés az andragógiába. Okker Kiadó, Budapest


A pedagógia oktatásának módszertani alapjai PDM 1010 2. 4 2+0 K Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A hallgatók minden szervezeti megoldás, módszer alkalmazásáról gyűjtenek módszertani ismereteket, kipróbálják azokat modellhelyzetekben („mintha-helyzetekben) a tervezés, szervezés, kivitelezés, értékelés folyamatait végigjárva. Érdeklődés szerint egy területhez (módszerhez) kötődő projektet megvalósítanak, megadott módon dokumentálják azt. Beadási határidő: 2013. június 13. Ajánlott irodalom: Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ginnis, Paul (2006): Tanítási és tanulási receptkönyv. Az izgalmas és élvezetes tanulás eszközei. Pécsi Direkt Kft. Alexandra Kiadója, Pécs Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest Nádasi Mária (2003): Projektoktatás – elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet


Kooperatív technikák INM 2101L 1. 2 6 G Dr. Márton Sára főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: A konzultáción való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: a közoktatási rendszer alsó- vagy középfokán tanító pedagógusok számára kooperatív technikák alkalmazását bemutató 45 perces tanóra DVD-film formátumú elkészítése. Jelenleg hivatásukat nem gyakorló pedagógusok számára ugyanazon szakos társ órájának tervezésében, szervezésében való részvétel, a tanórán való jelenlét dokumentálása a filmen, illetve a tanóra tervének és megvalósításának egybevetése reflektív elemzés formájában. Beadási határidő: 2013. május 18. Kötelező irodalom:  Ginnis, Paul (2006): Tanítási és tanulási receptkönyv. Az izgalmas és élvezetes tanulás eszközei. Pécsi Direkt Kft. Alexandra Kiadója, Pécs  Horváth Attila (é. n.): Kooperatív technikák. Hatékonyság a nevelésben. OKI Iskolafejlesztési Központ, Budapest  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet, Budapest  M. Nádasi Mária (2003): A projektoktatás. Gondolat Kiadói Kör, Budapest  Radicsné Szerencsés Katalin (2008): Minőségi munka a tanítási órákon. Módszerek a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez. APC Stúdió, Gyula Ajánlott irodalom: Arató Ferenc (2010): Egy általános kooperatív modell lehetőségéről. Iskolakultúra, 1. 106-115. Aronson, Elliot (2008). A társas lény. Akadémiai kiadó, Budapest Benda József (2002): A kooperatív pedagógia szocializációs sikerei és lehetőségei Magyarországon I. Új Pedagógiai Szemle, 9. 26-37. Benda József (2002): A kooperatív pedagógia szocializációs sikerei és lehetőségei Magyarországon I. Új Pedagógiai Szemle, 10. 21-33. Hegedűs Gábor et al. (2002): Projektpedagógia. Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar, Kecskemét


A pedagógia oktatásának módszertani alapjai gyakorlat PDM 2203L 1. 2 6 Mai Dr. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: 1) aktív részvétel, 2) csoportos hospitáláson való részvétel (3) önálló hallgatói feladatként egy pedagógiai téma csoport előtt mikro-tanítása Határidő: a csoporttal történt egyeztetés alapján Kötelező irodalom:  Csapó Benő (2007): A tanári tudás szerepe az oktatási rendszer fejlesztésében. Új Pedagógiai Szemle, 3.  Falus Iván (szerk.) (2003): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Ginnis, Paul (2006): Tanítási és tanulási receptkönyv. Az izgalmas és élvezetes tanulás eszközei. Pécsi Direkt Kft. Alexandra Kiadója, Pécs  Herman Zoltán-Imre Anna-Kádárné Fülöp Judit et al.: (2009): Pedagógusok. Az oktatás kulcsszereplői. Összefoglaló jelentés az OECD nemzetközi tanárkutatás (TALIS) első erdményeiről. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet, Budapest  Nyírő Zsuzsa (ford.) (2007): Tanártovábbképzés. Tanárkutatás. Új Pedagógiai Szemle, 5.


Neveléstudományi ismeretterjesztés módszertana PDM 1011L 2. 4 12 G PDM 1003 Kissné dr. Rusvai Julianna főiskolai docens Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmény: minden szervezeti megoldás, módszer alkalmazásáról módszertani ismeretek gyűjtése, azok modellhelyzetben („mintha-helyzetben”) való kipróbálása a tervezés, a szervezés, kivitelezés, értékelés folyamatait végigjárva. Érdeklődés szerint egy területhez (módszerhez) kötődő projekt megvalósítása, megadott módon történő dokumentálása. Interjúkészítés közoktatási szakértőkkel, (járási, megyeközponti) tankerületi igazgatókkal. Lapszemle készítése a közoktatási/köznevelési rendszer aktuális kérdéseiről. Beadási határidő: 2013. június 8. Kötelező irodalom:  Buckingem, David (2005): Médiaoktatás. Új Mandátum Kiadó, Budapest  Knoll, Jörg (1996): Tanfolyam és szeminárium-módszertan. Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Budapest  Koncz István-Nagy Andor (2000): Médiapszichológia-médiapedagógia. Budapest  Steinmetz, Ralf (1997): Multimédia. Bevezetés és alapok. Springer Kiadó, Budapest  T. Kiss Tamás (1989): A közművelődés és ismeretterjesztés metodikája. (Szöveg- és szemelvénygyűjtemény). Tankönyvkiadó, Budapest


Iskola és társadalom TKM 1003L 1. 2 6 K Dr. habil. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel ajánlott. A kollokviumra bocsátás feltételei: egy - az előadás témái közül választott - 4-8 oldalas írásbeli munka elkészítése, mely legalább négy, friss, 2010 után publikált szakirodalom felhasználásával készül, és melyet a hallgató a kollokvium keretében megvéd. E munkában a hallgató reflektál a témakörben már meglévő, illetve szerzett tapasztalataira. A szóbeli kollokvium időpontja: a csoportokkal történő egyeztetés alapján Kötelező irodalmak:  Balázs Éva-Kocsis Mihály.Vágó Irén (szerk.) (2010): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest  Horváth Márton (főszerk.) (1988): A magyar nevelés története I. kötet. Tankönyvkiadó, Budapest  Horváth Márton (főszerk.) (1993): A magyar nevelés története II. kötet. Felsőoktatási Koordinációs Iroda, Budapest  Kozma Tamás (2001): Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Kozma Tamás (2004): Iskola és társadalom. Új Mandátum Kiadó, Budapest  Kozma Tamás (2004): Oktatás és társadalom. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen  Perjés Iván (2003): Az iskola mítosza. Aula Kiadó, Budapest  Pukánszky Béla-Németh András (1994): Neveléstörténet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: Bábosik István (2003): Alkalmazott neveléselmélet. Okker KFT., Budapest Hankiss Elemér: (2005) Iskola és minőség http//www. Konyv.tuja.hu Kron, W. Friedrich (2000): Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest


Blokkszeminárium PDM0013L 5. 1 3 Mai. Dr. Czegledy István főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az összefüggő szakmai gyakorlatot kísérő blokkszeminárium tematikusan blokkosítva (2 alkalommal) kerül megtartásra lásd konzultációs rend. 1. alkalom: A tervezőmunka bemutatása, megvitatása. A portfólió egyes kompetenciaterületeinek megbeszélése 2. alkalom: prezentáció formájában beszámoló az összefüggő szakmai gyakorlat tapasztalatairól. Aktív részvétel a foglalkozásokon, szükséges dokumentumok elkészítése, a megállapodott határidők betartása. A tárgy céljával, programjával, irodalmával kapcsolatban lásd a tantárgyleírást.


Pedagógiai tapasztalatok portfóliója PDB 1805 6. 2 0+2 G Dr. habil. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: A foglalkozásokon való részvétel: kötelező. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A portfólió folyamatos készítése, havi bontásban részteljesítmények bemutatása. A portfólió beadási határideje: 2013. április 30. Kötelező irodalom:  Falus Iván – Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. Gondolat Kiadói Kör ELTE BTK, Neveléstudományi Intézet Budapest  Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Gondolat Kiadói Kör, Budapest


Pedagógiai tapasztalatok portfóliója PDB 1805L 6. 2 6 G Dr. habil. Venter György egyetemi tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: A foglalkozásokon való részvétel: kötelező. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A portfólió folyamatos készítése, havi bontásban részteljesítmények bemutatása. A portfólió beadási határideje: 2013. április 30. Kötelező irodalom:  Falus Iván – Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. Gondolat Kiadói Kör ELTE BTK, Neveléstudományi Intézet Budapest  Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Gondolat Kiadói Kör, Budapest


Pedagógiai ismeretek népszerűsítése az iskolában PDM 2201L 2. 2 6 Mai. Dr. Vincze Tamás főiskolai adjunktus Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmény: 1) A hallgatók részt vesznek fogadóórán, szülői értekezleten, nyílt napon, nevelési értekezleten, munkaközösségi megbeszélésen, a tanulókkal való tanórán kívüli foglalkozásokon (pl. szakkörön) és az iskola egyéb rendezvényein. A fenti „terepek” közül 3-5 keretében szerzett tapasztalataikat dokumentálják max. 10 oldal terjedelmű munkanaplóban. 2) Szülői értekezlet önálló, részletes megtervezése, ahol az adott intézményben aktuális pedagógiai téma (pl. kompetenciamérések tapasztalatai, jogszabályi változások, új eljárások a tanulásszervezésben, az értékelés során) bemutatása, megbeszélése történik. Beadási határidő: 2013. június 8. Kötelező irodalom:  Buckingem, David (2005): Médiaoktatás. Új Mandátum Kiadó, Budapest  Knoll, Jörg (1996): Tanfolyam és szeminárium-módszertan. Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Budapest  Koncz István-Nagy Andor (2000): Médiapszichológia-médiapedagógia. Budapest  Steinmetz, Ralf (1997): Multimédia. Bevezetés és alapok. Springer Kiadó, Budapest  T. Kiss Tamás (1989): A közművelődés és ismeretterjesztés metodikája. (Szöveg- és szemelvénygyűjtemény). Tankönyvkiadó, Budapest


Minőségbiztosítás és értékelés GO 1015L 2. 3 9 óra G Dr. Márton Sára főiskolai tanár Dr. Márton Sára főiskolai tanár TK

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: (1) aktív részvétel, (2) feladatok, problémaszituációk elemzése írásban, melyek minőségbiztosítási előírások alkalmazásával kapcsolatosak. Partneri elégedettségmérés módszereinek tanulmányozása, a tapasztalatokból gyűjtemény összeállítása. Beadási határidő: 2013. május 15. Kötelező irodalom:  Bardócz-Tódor András (2001): Szabványos minőségirányítási rendszer az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Bálint Julianna (1998): Minőség tanuljuk és tanítsuk. Műszaki Könyvkiadó, Budapest  Koczor Zoltán (1999): Bevezetés a minőségügybe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest  Lock, Dennis (szerk.) (1998): Minőségmenedzsment. Panem kft., Budapest  Tenner-Detoro (1996): TQM. Műszaki Könyvkiadó, Budapest

KÖVETELMÉNYEK. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel nem, a szemináriumon való jelenlét kötelező

Recommend Documents