Kutatás módszertan tárgy Innováció alapjai. Helye: BME Ideje: Dr. Reith János DIRECT LINE KFT

Kutatás módszertan tárgy Innováció alapjai Helye: BME Ideje: 2013.04.30 Dr. Reith János DIRECTLINE KFT.

Bemutatkozás Kutatási vezető: MTA SZTAKI tudományos munkatárs BME Gépgyártástechnológiai Tanszék egyetemi tanársegéd BME Gépgyártástechnológia Tanszék – adjunktus Karlsruhei Műszaki Egyetem – vendégkutató, oktató Fischer Edelstahlrohre GmbH műszaki szakértő DirectLine Kft. kutatásvezető, ügyvezető igazgató

Kutatás módszertan

Dr. Reith János, Direct-Line Kft.

A valódi innovációs lánc K+F Termék-

Technológia-

fejlesztés

fejlesztés

További K+F projektek

Gyártás Szerviz-center Saját fejlesztésű Rozsdamentes alap-

termékek forgalmazása

anyagok forgalmazása



Megválaszolni kívánt kérdések Miért hívattam meg magamat? ➢ Miért szeretnék beleszólni a műszaki felsőoktatásba? ➢ Miért nem lehetünk elégedettek az eredményekkel? ➢ Miért tátong szakadék az elmélet és a gyakorlat között? ➢ Miért fontos a szemléletváltás, a gyakorlati orientáció erősítése az oktatásban, a kutatásban? ➢ etc. ➢



Felsőoktatás finanszírozásának modellje Hatalom

ÁLLAM Adó beszedés

Szolgálat Adó befizetés

TERMELŐI SZFÉRA


Támogatás

Megrendelés

Közvetlen megrendelés Kiképzett munkaerő

OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK


Nézőpontok különbözősége

?



Létezik!



Az innovációra is igaz? G. B. Shaw mondása: Aki tudja, csinálja Aki nem tudja, tanítja népi kiegészítése: aki még tanítani sem tudja, az ellenőrzi és/vagy igazgatja



Tudás

Explicit

Tacit

jól megfogalmazható, közzétehető ● másnak átadható ●

kimondatlan tudás ● titkos tudás ~ ösztönös megérzés ● személyes tapasztalatokban rejtőzik ● gyakran nincs tudomásunk a létezéséről ● döntő szerepe van a gyakorlati problémák megoldásában ●



Egyetemi oktatás jellemzői Az egyetemi hallgatók, az előadások keretében olyan rendezett tananyagokkal találkoznak, amelyekben nem hangsúlyozzák eléggé a probléma felismerés jelentőségét. Az egyetemi hallgatóknak adott feladatok mindig nagyon gondosan strukturált problémák, amelyekről tudni lehet, hogy van megoldásuk, amihez megkapják a megbízható minőségű és mennyiségű információt is. Az oktatók és hallgatók gyakran elsiklanak azon tény felett, hogy a probléma felismerése és meghatározása nagyon nehéz feladat, és nem rendelkezünk még ennek a feladatnak a megoldását szolgáló biztos módszerekkel Forrás:VESZPRÉMI EGYETEM, Gyakorlati, Szervezési és Vezetési Tanszék: „A TUDOMÁNY MÓDSZERTANA” tanulmány.



A valós problémák jellemzői 1 A problémát meg kell találni, vagy legalább megsejteni.

●

A problémára vonatkozó információkat be kell gyűjteni.

●

Az információk nem mindig megbízhatók.

●

Az információk minősége és mennyisége lehet elégséges (ami

●

igen ritka eset), de lehet nagyon kevés, elégtelen, vagy pedig túl bőséges. A tantárgyakban általában nem található meg az minta,

●

amely megfelel a valóságnak. Forrás:VESZPRÉMI EGYETEM, Gyakorlati, Szervezési és Vezetési Tanszék: „A TUDOMÁNY MÓDSZERTANA” tanulmány



A valós problémák jellemzői 2 A probléma meghatározása egyszerre több tantárgy

●

ismeretanyagának alkalmazását követeli meg. Ezt pedig az egyetemi oktatásban ritkán alkalmazzák, sőt ritkán engedik meg. A probléma jelenléte még nem jelenti azt, hogy van megoldása is.

●

Elképzelhető, hogy egy problémának a megoldása egy egész sor

●

olyan válasz, amelyek a probléma alapkérdéseire adnak megbízható feleleteket, de ilyen esetekben meg kell találni a legjobb megoldás kiválasztására szolgáló kritériumokat is (Kun, 1985). Forrás:VESZPRÉMI EGYETEM, Gyakorlati, Szervezési és Vezetési Tanszék: „A TUDOMÁNY MÓDSZERTANA” tanulmány



Tudás és kreativitás kapcsolata Tanulás = Szerszámok begyűjtése Tudás= Szerszámok használatának képessége Innováció = Szerszámok eredményes használata Tanulás < Tudás < Innováció Van, aki több diplomával (több szerszámos táskával) nem képes újat alkotni, képtelen innovációra! ● Van, aki alacsony végzettséggel (egyetlen csavarhúzóval) mindent elvégez! ●



Innovációs törvény jellemzői Innovációs törvény Már az elnevezés is hibás ● K+Fet nonprofit tevékenységnek tekinti ● A törvény szelleme és betűje, számonkérési gyakorlata egymással nincs összhangban ●



Alapkutatás A számviteli törvény szerint: „Olyan kísérleti és elméleti munka, amelynek elsődleges célja új ismeretek szerzése a jelenségek alapvető lényegéről és a megfigyelhető tényekről, bármiféle konkrét alkalmazási és felhasználási célkitűzés nélkül.” Az innovációs törvény szerint: „Az általános tudományos és technikai tudásanyag bővítése, amely nem kapcsolódik ipari vagy kereskedelmi célkitűzéshez.”



Alkalmazott kutatás A számviteli törvény szerint: „Az alkalmazott kutatás új ismeretek megszerzésére irányuló eredeti vizsgálat, amelyet elsődlegesen valamely konkrét gyakorlati cél érdekében végeznek.”

Az innovációs törvény szerint: „tervezett kutatás vagy kritikus vizsgálat, amelynek célja új ismeretek és szakértelem megszerzése új termékek, eljárások vagy szolgáltatások kifejlesztéséhez, vagy a létező termékek, eljárások vagy szolgáltatások jelentős mértékű fejlesztésének elősegítéséhez. Magában foglalja az alkalmazott kutatáshoz különösen a generikus technológiák ellenőrzéséhez szükséges komplex rendszerek összetevőinek létrehozását is, a prototípusok kivételével; ”



Kísérleti fejlesztés A számviteli törvény szerint: „A számviteli törvény megfogalmazása szerint: a kísérleti fejlesztés olyan a kutatásból és a gyakorlati tapasztalatokból nyert, már létező tudásra támaszkodó, rendszeres munka, amelynek célja új anyagok, termékek és szerkezetek létrehozása, új eljárások, rendszerek és szolgáltatások bevezetése vagy a már létrehozottak vagy bevezetettek lényeges javítása. ”



K+F határainak kijelölése 1 A) Melyek a projekt céljai? B) Mi az, ami új és innovatív a projektben? – Törekszike korábban ismeretlen jelenségek, struktúrák és összefüggések felderítésére? – Felismerhetőe benne a meglévő ismeretanyag vagy technikák bármilyen újszerű alkalmazása? – Rejlike benne jelentősebb esély arra, hogy eredményei több intézmény számára is a jelenségek, összefüggések és manipulatív érdekelvek új (szélesebb körű és mélyebb) megértését szolgálják? – Várhatóan szabadalmaztathatók leszneke a kutatási eredmények? Forrás: Frascati kézikönyv



K+F határainak kijelölése 2 C) Milyen jellegű és képzettségű személyek dolgoznak a projekten? D) Milyen módszereket alkalmaznak? E) Milyen program keretében finanszírozzák a projektet? F) Várhatóan mennyire lesznek általánosak a projekt eredményei és megállapításai? G) Lehete, hogy a projekt jellegénél fogva inkább más tudományos, műszaki vagy ipari tevékenységi körbe tartozik? Forrás: Frascati kézikönyv



A tudományos közlés dokumentumai Téma kiírás ● Kutatói, kutatási jelentés ● Leírás (szabadalmi, mintaoltalmi, stb.) ● Referátum Korreferátum ● Tanulmány ● Tanulmánygyűjtemény ● Tudományos cikk ● Elméleti cikk ● Népszerűsítő (ismeretterjesztő) cikk ● Doktori értekezés ● etc. ●



A Tanulmány A tanulmány olyan tudományos közlemény, amely beszámol a kutatás célkitűzéseiről, hipotéziseiről, az alkalmazott kutatási módszerekről, az elért eredményekről és a fennmaradó tisztázatlan problémákról. A tanulmány feladata, hogy az elért eredmények helyességének bizonyítása mellett cáfolja az általa helytelennek tartott korábbi nézeteket és még ható álláspontokat.



A kutatói jelentés A kutatói jelentés a szerző vagy a kutató kollektíva a tudományos kutatás elért eredményéről számol be. Jelentésre akkor kerül sor: ha a téma sajátságából következően a szélesebb körű publikáció célszerűtlen vagy lehetetlen; ha a kutatási időszak eredményeiről a kutatást irányítók kérnek beszámolót. A kutatói jelentést ― ha mégis közlik ― leginkább folyóiraton kívül publikálják, rendszerint önálló kiadvány formájában. Könyvárusítási forgalomba nem kerül. A tudományos szakkönyvtárak dokumentációs szolgálata tartja nyilván.



A tudomány célja Régen: Az ismeretlen kutatása érdek nélkül. A tudományos kutatás motorja a megismerés vágya, függetlenül az ismeretek gyakorlati hasznától. Ma: A jólét alapjainak a megteremtése, mindent ennek kell alávetni. Nem ismeri el az alkalmazott tudománytól eltérő, un. tiszta tudományt. Nem indokolt a tudományos fejlődés öntörvényűsége, minden irányított kell legyen.



A tudomány módszerei Tudomány: (1) megfigyelés és megtapasztalás (kísérletezés), (2) dokumentálás, elemzés, (3) természeti törvény felismerése, származtatása, (4) a törvények alapján előrejelzések készítése, A tudomány alkalmazása is tudomány (5) Működő rendszerek létrehozása.



A tudomány módszerei A

bölcsészjellegű

tudományos

kutatás

módszere

Magyarországon többnyire adhoc jellegű, egyetemenként sőt tanszékenként változik. Szempontjai a magyar szabványt alig veszik figyelembe. Jelen oktatási anyag a magyar szabvány figyelembevételével igyekszik támpontokat adni tudományos dolgozatok elkészítéséhez. Forrás:Dr. Molnár János: A tudományos kutatás módszertana tárgy célkitűzése



A tudomány lényege Hiányzó ismeretek megszerzése a fő célja, ● Uralkodó vallás, dogma rendszer, ● Emberek csinálják, minden hiba, bűn fellelhető benne, ● Elfogultság (eszmei komfort érzet), ● Megvásárolható szakértők , ● Tudálékoskodás (terminus technicus), ● Belső aránytalanságok, a humán területek túltengése, ● Szabályok be nem tartása (ok és okozat felcserélése), ● Társadalmi értékrend torzító hatása, ● Szembenállás az áltudományokkal, vallásokkal, ● stb. ●



Tudomány ↔ Vallás keresik a választ az emberiséget kezdetektől fogva foglakoztató kérdésekre, más eszközökkel Tudomány: megfogalmazott állítások ellenőrizhetősége változás Vallás: feltétlen hit örök értékek megóvása



Tudomány → Vallás A tudomány is valójában egy vallás, amely szintén rendelkezik a maga sajátos dogmarendszerével. A tudományt az emeli a többi vallástól megkülönböztetett magasabb szintre, hogy egyre inkább elfogadható válaszokat tud adni az emberiség nagy problémáit jelentő kérdésekre. A tudomány módszereit és ismereteket hasznosító kutatás fejlesztés is folyton azokat a megoldásokat keresi, amelyekkel még jobbá, komfortosabbá tehetjük azt a világot, amelyben élünk.



Ki mit lát?

eltérő nézőpont eltérő „szűrők”

Művészetek Lelki szükségletek

Absztrakt művészetek



Világmindenség ●

Tudatunktól függetlenül létező valóság

●

Minden szempontból végtelen (méret, idő, komplexitás)

●

Létrejötte körülményei ismeretlenek

●

Működése a természet ismert és ismeretlen törvényei szerinti

●

Általában megismételhetetlen

●

Befolyásunk rá a távolsággal csökken

●

Kellemesen és károsan egyaránt hat ránk

●

Az agyi modell soha nem a tökéletes leképezése

●

........



Mesterséges alkotás Általában tudatos tevékenység a létrejöttének feltétele

●

●

Soha nem az agyi modell tökéletes leképezése

●

Létrejötte után azonnal a VALÓSÁG része lesz

●

Működése többnyire az ismert természet törvényei szerinti

●

Általában többszörözhető

●

Továbbfejleszthető

●

Építésre és rombolásra egyaránt használható

●

Általában véges (méret, idő, komplexitás)

●

........



Hazai képzési struktúra

+16 fő = 80% növekedés

80 fő

20 fő

-16 fő = 20% csökkenés

Színvonal: SIALS felmérések eredménye



Élethosszig tartó tanulás



Szemlélet ●

A „papír”, nem egyenlő a tudással

●

Gyakorlati orientáció hiánya

●

Problémamegoldó képesség hiánya

●

Tudásszint és tudástartalom téves megítélése

●

Gazdasági összefüggések „szemérmes” kezelése

●

Munkatapasztalat hiánya



Felsőoktatás: jelentős kapacitás GDP befolyásoló tényező is lehet



Innovációs helyzetünk EU-25 Európai élenjáró Magyarország átlaga

Innovációs mutató

20-29 éves tudományegyetemi és műszaki végzettségűek 1000 lakosra Élethosszig tartó tanulásban résztvevők / 100 fő Állami K+F ráfordítás / GDP Üzleti K+F ráfordítások / GDP Csúcstechnológiai szolgáltatásban foglalkoztatottak aránya Infokommunikációs ráfordítások / GDP Csúcstechnológiai termékek exportjának aránya Szabadalmak száma / 1 millió lakos Közösségi védjegyek / 1 millió lakos

87,2

12,2

24,20 Írország

4,8

9,9

35,90 Svédország

4,6

0,69 1,26

1,37 Izland 2,93 Svédország

0,62 0,36

3,19

4,85 Svédország

3,14

6,4

8,70 Svédország

7,1

17,8

55,50 Málta

21,7

133,6

460,10 Svájc 571,20 Luxemburg

18,3

Forrás: Dr. Bod Péter Ákos, Dr. Mellár Tamás,Dr. Vukovich Gabriella:Fehér könyv Magyarország állapotáról

11,4

Pénz szerepe a termelési folyamatban

F1

F2 F

F

KÖZGAZDÁSZ GONDOLKODÁS


F3 F MÉRNÖKI GONDOLKODÁS


A pénz szerepéről

Mi a pénz? nem maga az érték, hanem az érték mérője, könyvelési tétel

Pénz szerepe megváltozott kreatív pénzügyi termékek sokasága Mi a pénz fedezete? legértékesebb dolog, az emberek közötti bizalom Mire van pénzünk? amit valóban fontosnak ítélünk Kevés pénz van? a forgási sebességgel javítható lenne, az értéktermelésből van kevés Tudomány szerepe a pénzügyi rendszerben? a „piszkos anyagiak" szemlélet, a szemérmesség jellemző



A HaXSoNrendszer lényege HaXSoN vékonyterminál jellemzői: kis méretű, alacsony fogyasztású, zajtalan működésű; mozgó alkatrésztől mentes, hosszú élettartam; nem szükséges frissíteni; számos periféria illeszthető hozzá; beállítások módosítására a szerveren van lehetőség; teljesítménytől független alkalmazás futtatás Multimédia támogatás; Szerver jellemzői: nagy teljesítményű; többszálú alkalmazás vezérlés; valódi alkalmazásszerver; távoli hálózatról felügyelhető; biztonsági mentés központilag történik.

A HaXSoN jellemzői: Hardware mérnökileg megtervezett; XWindow grafikus felület; Softwarek a szerveren futnak; Network, folyamatos és biztonságos adatátvitel



Gördülő elemes hajtás új hajtástechnikai gépelemrendszer ● hajtó és hajtott elemet golyók kapcsolják össze ● golyók gördülnek a hornyokban ● gördülést a hornyok struktúrája biztosítja ●



Ultraprecíziós megmunkálás Pontosság: 0.01 µ m!



Drainback napkollektor rendszer A DirectLine kft. által kifejlesztett rozsdamentes napkollektorokkal működő drain back típusú mintarendszer:



Ipari berendezések Rozsdamentes medencék

Szennyvíztechnológiai berendezések

Hőcserélők

Szellőzőtornyok


Vákuumbepárló berendezés

Folyóka rendszerek


Köztéri létesítmények

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!

DIRECTLINE KFT. www.dldh.hu DR. REITH JÁNOS ügyvezető igazgató [email protected]



Kutatás módszertan tárgy Innováció alapjai. Helye: BME Ideje: Dr. Reith János DIRECT LINE KFT

Recommend Documents