KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1

PPT 1.3a PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU


2

PENGERTIAN  Pembelajaran tematik terpadu dilaksanakan dengan menggunakan prinsip pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu menggunakan tema sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran sekaligus dalam satu kali tatap muka.  Pembelajaran tematik terpadu bermanfaat untuk memberikan pengalaman yang bermakna bagi peserta didik, karena saat peserta didik memahami berbagai konsep selalu melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dikuasai sebelumnya. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

3

 Tematik terpadu disusun berdasarkan gabungan proses integrasi, sehingga berbeda dengan pengertian tematik pada kurikulum sebelumnya.  Pembelajaran tematik terpadu juga diperkaya dengan penempatan matapelajaran Bahasa Indonesia sebagai penghela matapelajaran lain.  Melalui perumusan Kompetensi Inti sebagai pengikat berbagai matapelajaran dalam satu kelas dan tema sebagai pokok bahasannya, sehingga penempatan matapelajaran Bahasa Indonesia sebagai penghela matapelajaran lain menjadi sangat memungkinkan. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 4

Landasan Pembelajaran Tematik  Landasan Filosofis • Progresivisme o Proses pembelajaran perlu ditekankan pada pembentukan kreatifitas, pemberian sejumlah kegiatan, suasana yang alamiah (natural), dan memerhatikan pengalaman siswa • Konstruktivisme o Anak mengkonstruksi pengetahuannya melalui interaksi dengan obyek, fenomena, pengalaman dan lingkungannya. • Humanisme o melihat siswa dari segi keunikan/kekhasannya, potensi, dan motivasi yang dimilikinya PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

5

 Landasan Psikologis • Psikologi perkembangan untuk menentukan tingkat keluasan dan kedalamannya isi sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik • Psikologi belajar untuk menentukan bagaimana isi/materi pembelajaran disampaikan kepada siswa dan bagaimana pula siswa harus mempelajarinya

 Landasan Yuridis • • • • • •

UU No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional INPRES N0. 1 Tahun 2010 tentang Peningkatan Mutu Pendidikan Permendikbud No. 57 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SD/MI Permendikbud No. 58 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP/MTs Permendikbud No. 157 tahun 2014 tentang Kurikulum Pendidikan Khusus PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

6

KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK USIA KELAS AWAL  Pertumbuhan fisik telah mencapai kematangan, telah mampu mengontrol tubuh dan keseimbangan, dapat melompat dengan kaki secara bergantian, dapat mengendarai sepeda roda dua, dapat menangkap bola, koordinasi tangan dan mata telah berkembang, telah mulai berkompetisi dengan teman sebaya, mempunyai sahabat, mampu berbagi, dan mandiri. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

7

Lanjutan...  Perkembangan Emosi • Telah dapat mengekspresikan reaksi terhadap orang lain, telah dapat mengontrol emosi, sudah mampu berpisah dengan orang tua dan telah mulai belajar tentang benar dan salah  Perkembangan Kecerdasan • Ditunjukkan dengan kemampuannya dalam melakukan seriasi, mengelompokkan obyek, berminat terhadap angka dan tulisan, meningkatnya perbendaharaan kata, senang berbicara, memahami sebab akibat dan berkembangnya pemahaman terhadap ruang dan waktu PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

8

Lanjutan...  Siswa kelas awal berpikir dengan cara HOLISTIK (menyeluruh/satu kesatuan)  Tidak paham konsep abstrak  Kontekstual (contextual teaching and learning)


9

Tujuan Pembelajaran Tematik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mudah memusatkan perhatian terhadap satu tema atau topik tertentu. Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi mata pelajaran dalam tema yang sama. Memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan. Mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik dengan mengaitkan berbagai mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik. Lebih bergairah belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, seperti: bercerita, bertanya, menulis sekaligus mempelajari pelajaran yang lain. Lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi yang disajikan dalam konteks tema yang jelas Guru dapat menghemat waktu, karena mata pelajaran yang disajikan secara terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam 2 atau 3 pertemuan bahkan lebih dan atau pengayaan. Budi pekerti dan moral peserta didik dapat ditumbuh kembangkan dengan mengangkat sejumlah nilai budi pekerti sesuai dengan situasi dan kondisi. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

10

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK 1. 2. 3. 4.

Berpusat pada anak Memberikan pengalaman langsung Pemisahan antarmata pelajaran tidak tampak Menyajikan konsep dari beberapa mata pelajaran dalam satu proses pembelajaran 5. Bersifat luwes 6. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak


11

Peran Tema  Tema berperan sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran, dengan memadukan beberapa mata pelajaran sekaligus. Adapun mata pelajaran yang dipadukan adalah muatan pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,IPS, Seni Budaya, Prakarya dan Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan.


12

TEMA KELAS V TUNANETRA 1 Indahnya Kebersamaan 6 Berbagai Pekerjaan 2 Indahnya 7 Orangtuaku Pahlawanku Keberagaman 8 Pahlawanku 3 Selalu Berhemat Energi 9 Sejarah Negeriku 4 Peduli Terhadap 10 Indahnya Negeriku Makhluk Hidup 5 Pelestarian Lingkungan Hidup


13

CONTOH JADWAL Tunanetra Kelas V WAKTU

SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUM’AT

SABTU

07.00-07.35

UPACARA

PROGSUS

AGAMA

PJOK

AGAMA

Indahnya kebersamaan

07.35-08.10


PROGSUS

AGAMA

PJOK

AGAMA


08.10-08.45



Inahnya kebersamaan

PJOK



08.45-09.20






09.20-09.35

-

-

-

-

-

-

09.35-10.10






PROGSUS

10.10-10.35






PROGSUS

10.35-11.10



14

 Petunjuk Teknis Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Dasar Pendidikan Khusus


15

TERIMA KASIH


16

KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

Recommend Documents