KunstStation C

MediaMatching Game Handleiding bij de MediaMatching Game voor schoolteams

© Spelpartners.nl / KunstStation C Begin

Kick-off t Ui de ak

es Tips & truuks

Hoe is het spel tot stand gekomen?

Verdieping

sti

Achtergrondinformatie

ge

Social Media Reclame Movies Matter Van Mij, van jou Winkie! Zoek en Vind Meesterlijk! Verdiepings- en jokerskaarten

ug

Handleidingen per ronde

ss

Wat je nog moet weten

Le

Vervolg

k tij

© Spelpartners.nl / KunstStation C

Beginnen!

Joker

Voor je begint Voor de spelleider Afspraken Even controleren Opbouw van het spel Verdieping en jokers Vragen ter ondersteuning

pr

Inhoudsopgave

KunstStation C ondersteunt scholen in de provincie Groningen bij alle facetten van cultuureducatie en is intermediair tussen scholen en de Groninger culturele omgeving. spelbord_mediagame_dj.indd 1

24-06-11 14:45

Spelleider Het spel wordt geleid door een spelleider. De spelleider kan een consulent van KunstStation C zijn of een andere steunfunctie-instelling, maar ook een mediacoach, een educatiespecialist van de bibliotheek of iemand van een schoolbegeleidingsdienst. Uiteraard is het ook mogelijk om de directeur, cultuurcoördinator of ICT-er van de eigen school aan te wijzen als spelleider, maar het wordt aanbevolen om tenminste de eerste spelronde te laten leiden door een extern persoon. Voor de spelleider zijn de volgende aanwijzingen opgesteld: Afspraken tussen spelleider en school

Handleiding voor spelleider Voor je begint

eet eerd na tw t s e r r a e g ol Scholier ag op scho l s n a a m o b over

• Spreek met de school af wanneer zij het spel wil spelen, met wie en welke thema’s centraal moeten staan. Voorbeeld: de school heeft te maken met leerlingen die elkaar op MSN of Hyves onaardig benaderen en wil hier graag iets aan doen. Een logische keuze voor het thema is dan Social Media. Het is voor het spel niet nodig om alle rondes uit te spelen, de school kan een keuze maken. De rondes hebben onderling geen verband, behalve dat ze allemaal gaan over het inzetten en gebruiken van media. • Bespreek met de school welke verwachtingen zij van het spel heeft. Wil de school iets leren, haar standpunt ten aanzien van mediawijsheid bepalen of wil ze een manier vinden om media in de les te gebruiken. Hier kun je als spelleider in het spel op aansturen. • Bespreek met het team hoeveel tijd er is ingeruimd voor het spel. Er is minimaal 45 minuten nodig om een spelronde/thema goed te spelen. • Maak na afloop afspraken over een eventueel vervolgtraject. Wil de school (de ICC-er/ICT-er) ondersteuning bij het implementeren van mediaeducatie beleid? Wil de school meer activiteiten rond mediawijsheid organiseren en met wie (KunstStation C of andere instelling)?

Klas met zangtalent ontdekt op

YouTube

MediaMatching Game

Even controleren

Vragen ter ondersteuning

• Surf naar www.kunststationc.nl en klik op het YouTubeicoontje. Je zit nu op de YouTube-pagina van KunstStation C. Ga naar ‘Afspeellijsten’ voor de filmpjes die bij de rondes horen. • Check van te voren of de sites/filmpjes die nodig zijn in de spelronde up to date zijn. Zo niet, zoek een alternatief of neem contact op met KunstStation C tot uiterlijk een week van te voren. • Is het spel compleet? Spelbord, spelkaarten, verdiepingskaarten en jokers? • Heeft de school een digibord met internetverbinding? Een beamer met laptop en een scherm werkt natuurlijk ook.

Waar nodig kan de spelbegeleider sturen, leerkrachten en docenten betrekken in het gesprek en tijd bewaken. Komt het gesprek moeilijk op gang? Stel directe vragen: • Wat zijn de ervaringen met dit onderwerp? • Hoe zijn de reacties van leerlingen? • Welke bronnen (sites, filmpjes etc.) worden nu al gebruikt in de klas? • Is er voldoende deskundigheid aanwezig in het team? • Is er een thema waarover je graag meer zou willen weten? • Zie je meer kansen om mediawijsheid in te passen in de les?

Opbouw van het spel

Bij elke spelronde is een aparte handleiding geschreven waarin moeilijke termen worden uitgelegd en extra suggesties worden gegeven.

MediaMatching Game bestaat uit een aantal thema’s, waaronder reclame, social media, van mij van jou, winkies en movies matter. Het verdient aanbeveling om voor je begint de toelichting op de spelronde (zie verderop in deze handleiding) even hardop voor te lezen in het team. Het team speelt de 5 rondes die bij een thema horen. Elke ronde bestaat uit 5 onderdelen:

1. Kickoff: vaak een filmpje of artikel met een vraag, gericht op de leerkracht zelf 2. Uit de praktijk: een praktijkvoorbeeld gericht op het onderwijs, gerelateerd aan het thema van de ronde

3. Lessuggesties 4. Tips en Trucs: achtergrondinformatie voor de leerkracht. Soms kunnen deze bronnen ook als lessuggestie worden gebruikt 5. Vervolg: een team heeft een thema uitgespeeld en maakt de balans op.

Verdieping en Jokers Daarnaast zijn er verdiepingskaarten toegevoegd. Deze zijn bedoeld om dieper op het thema in te gaan wanneer een team dat wil. Deze kaarten kunnen willekeurig gepakt worden op elk moment, maar kunnen ook dienen als ‘uitsmijter’. Op elk spelkaartje staat een wist je datje..ter vermaak en ter ondersteuning van de opdracht. Daarnaast zijn er jokers die willekeurig kunnen worden ingezet als verrassing, om mensen te verbazen of te inspireren, maar ook als leuke afsluiting kunnen worden gebruikt.

Beginnen! 1. De spelleider legt het spel klaar in een lokaal met digibord en zoekt de YouTube-pagina van KunstStation C op (www. kunststationcultuur.nl > YouTube > Afspeellijsten). 2. Er wordt afgesproken hoeveel tijd er aan het spelen van één themaronde besteed wordt (een spelronde duurt tussen de 30 en 45 minuten, afhankelijk van de reacties die het losmaakt). De toelichting van de spelronde wordt samen gelezen. 3. De spelleider en het schoolteam spreken af dat zij flexibel met de opdrachten omgaan. De spelleider of de leerkracht kan de opdracht naar eigen inzicht veranderen voor een betere afstemming op de schoolpraktijk. 4. Een willekeurig teamlid begint door het eerste kaartje (Kickoff) te pakken en dat hardop voor te lezen. Indien er een opdracht aan verbonden is, bijvoorbeeld het opzoeken van een filmpje, kan dezelfde persoon deze opdracht uitvoeren, maar de leerkracht kan de opdracht ook doorspelen aan een ander teamlid. 5. Speel zo verder. Noteer als spelleider belangrijke uitspraken van teamleden (zoals: ik weet er echt te weinig

MediaMatching Game

van… maar het is toch wel belangrijk of: ja we moeten er wel iets mee, maar waar haal ik de tijd vandaan… of: ik houd van mijn krijtbord en daar komt niemand aan!). 6. Aan het eind van het spel vat je als spelleider kort samen wat je indruk is, wat je gezien en gehoord hebt. Er zijn twee scenario’s mogelijk: a. Het team laat de indrukken even bezinken. Er worden nog niet direct nieuwe plannen gemaakt. b. Het team wil actie ondernemen. Bijvoorbeeld: werken aan eigen deskundigheid, een project starten voor leerlingen al of niet met behulp van externe professionals (bibliotheek, BIK-ker, Cinekid, het filmhuis), of werken aan beleid omtrent mediawijsheid. Dan is het verstandig om een steunfunctie-instelling, een onderwijs-adviesdienst of de bibliotheek in te schakelen. Als spelleider kun je vervolgens doorverwijzen of, als de school dat wenst, ondersteunen bij de ontwikkeling van een traject. KunstStation C heeft modellen ontwikkeld voor het opstellen van een mediatraject op een school. Neem contact op voor meer informatie. Wat je nog moet weten Heb je het uitgeprobeerd? Deel je ervaringen op de community van de MediaMatching Game via Linked In en krijg daar nog meer ideeën van de ontwikkelaars of andere spelleiders! Voor meer informatie of een introducerende workshop kan je contact opnemen met: KunstStation C Warfstraat 1 9951 BS Winsum 0595-444445 [email protected]

MediaMatching Game

Spelronde Social Media

Extra suggesties

Kick-off Toelichting De spelronde social media heeft als doel een inleiding te zijn op het begrip social Social Media media. Social media zijn niet meer weg te denken uit onze samenleving en veel mensen gebruiken het op een professionele manier, om bijvoorbeeld te netwerken. Maar hoe gaan leerlingen eigenlijk om met social media? En is het van belang om hen hierin te begeleiden? In deze ronde maak je kennis met bekende websites waarop leerlingen actief zijn en krijg je suggesties om social media ook in de klas te gebruiken op een educatieve manier. Begin

Spiekbriefje Social media: een containerbegrip waarmee alle digitale platformen waarop mensen elkaar ontmoeten en bijdragen leveren wordt bedoeld. Hyves: dit woord komt van beehive (bijenkorf) waarmee het idee van ‘netwerken’ al wordt aangeduid. Het is een Nederlandse sociale netwerksite, oorspronkelijk bedoeld voor volwassenen maar ook erg populair onder kinderen. Bestaat sinds 2004.

- B  ij de Kick-Off kan ook het filmpje ‘Social media in plain English’ worden getoond. Hierin wordt dieper ingegaan op de werking van social media. Bij de genoemde lessuggestie voor het VO kan voor meer informatie contact worden opgenomen met Erwin de Beer. Erwin de Beer is adviseur ICT in het Onderwijs bij de Hanzehogeschool Groningen. Via “Dreams Matter” adviseert en ondersteunt hij ook andere onderwijsorganisaties bij het gebruik van ICT in het onderwijs [email protected] Achtergrondinformatie Kennisnet is een interessante website voor scholen die zich bezighouden met ICT. Hier vind je digitaal lesmateriaal, informatie, en kun je ideeën uitwisselen. Op http:// onderwijstools.kennisnet.nl kun je ook online workshops volgen over mediawijsheid, voor leerkrachten in het basisonderwijs!

Spelronde Reclame

MSN: MSN is de afkorting van Microsoft Network, en MSN-Messenger is een chatprogramma van Microsoft dat veel wordt gebruikt onder kinderen. Chatten betekent met elkaar praten middels het typen van teksten.

Toelichting Kick-off Een belangrijk onderdeel VAN van mediawijsheid is VOO ! R N ie u w €! reclame. In de wereld van nu speelt reclame Reclame een belangrijke rol. Met kennis van reclametechnieken en –vormen kan je je voordeel doen. In de spelronde over reclame verken je de technieken van de reclamemakers. Hoe proberen zij je te verleiden om hun product te kopen? Doen ze dat met humor, of door zogenaamde deskundigheid op te voeren? Ben je je altijd bewust van de werking van reclame als je op internet bezig bent? Is het toeval dat in de week dat jij op google een vakantiebestemming bekeken hebt, deze bestemming ook als banner verschijnt op de nieuwspagina die je bekijkt? En hoe zit dat met de leerlingen? Kunnen zij onderscheiden wat ‘objectieve’ informatie en ‘subjectieve’ is? Als afsluiting denk je na over hoe je als school reclame kunt maken.

Yammer:

Spiekbriefje

Facebook: een internationale sociale netwerksite, bedacht door de Amerikaan Mark Zuckerberg voor studenten op een universiteit. Het verhaal van Zuckerberg is verfilmd onder de naam The Social Network. Toegankelijk vanaf 13 jaar.



is een blog waarop mensen met eenzelfde emaildomein zich kunnen aanmelden. Yammer is er alleen voor bedrijven. Werknemers kunnen met elkaar berichten uitwisselen.

Begin

Reclametechnieken: manieren waarop reclamemakers de consument proberen te overtuigen hun product te kopen. Voorbeelden zijn: aandacht trekken door bijvoorbeeld de werkelijkheid mooier te maken dan hij is, verlangen op te wekken, aan te zetten tot actie.

MediaMatching Game

Lipdub: een filmpje dat bestaat uit een continue shot waarin mensen een lied playbacken. De term is een samenstelling komt van lipsynchronisatie en audio dubbing. Extra suggesties - B  ij de Kick-off kan uiteraard ook gekozen worden voor een andere (meer actuele) reclame, evenals bij de lessuggestie voor de onderbouw. - Bij Tips en truuks wordt het idee geopperd om reclame te maken voor een bedrijf. Een suggesties kan zijn om reclame te maken voor een bedrijf dat leermiddelen (methoden) produceert. - Bij het onderdeel Vervolg kan worden verwezen naar de kracht van YouTube bij het positioneren van een persoon/ een school/ een bedrijf in de markt. Zoek binnen YouTube op ‘basisschool’ en je vindt tal van voorbeelden. Achtergrondinformatie De site www.mediaonderzoek.nl is een blog waarop je de nieuwste nieuwtjes kunt vinden over uiteenlopende mediazaken.

Spelronde Movies Matter! Toelichting

Kick-off

Naast dat film amusement is, wordt het medium al een eeuw ook als kunstvorm gezien: Movies Matter! cinematografie. Film is immers niet zomaar een reeks beelden die aan elkaar geplakt zijn. De beelden vertellen in een gemonteerde samenstelling een boodschap en/of verhaal. Denk hierbij aan de keuze voor bepaalde acteurs, de manier van belichten, het camerastandpunt en beweging, het kleurgebruik, special effects, de muziek, de montage, etc, etc. Het is leuk je daar bewust van te zijn. En wanneer je leert de keuzes van de filmmakers te zien, zie je diezelfde werkwijze terug in objectieve filmpjes bij het journaal of een documentaire! Maar hoe objectief zijn die filmpjes nou eigenlijk? Kinderen van nu groeien op in een mediatijdperk en zijn gewend aan beelden, heel veel beelden! De spelronde Movies Matter gaat over film, over film als middel voor kennisoverdracht in de les en over film zelf. Naast dat filmbeelden de les verrijken en teksten ondersteunen waardoor die beter onthouden worden, is het ook goed met Begin

het medium zelf bezig te zijn. Film begrijpen is immers een belangrijk deel van mediawijs zijn. Spiekbriefje Filmtechnieken:  manieren om de camera te hanteren zoals close-up, beweging, perspectief, maar ook speciale effecten en (bewerkingen van) het geluid. Filmstijlen:  filmische aspecten zoals snelheid van opname, muziek en de duur van scènes bepalen de sfeer van een film. Soms kun je aan een film al zien welke regisseur er achter zit, zoals de films van Quentin Tarantino die bekend staat om lange scènes en veel monologen en dialogen. Elke regisseur heeft zo weer zijn eigen stijl, bepaald door gebruik van filmtechnieken. Montagetechnieken: opgenomen beelden worden achter elkaar gezet en krijgen zo betekenis. De regisseur bepaalt welk effect hij wil bereiken en stemt de montage daarop af. Een belangrijk montage-element is bijvoorbeeld muziek. Gouden Kalf: een filmprijs die jaarlijks wordt uitgereikt aan de beste film. De prijs is er voor verschillende categorieën en wordt uitgereikt aan scenarioschrijvers, regisseurs, acteurs en producenten. Extra suggesties - Bij de Kick-off duurt het filmpje 10 minuten. Het is niet nodig om het filmpje helemaal af te draaien, de boodschap is waarschijnlijk al snel duidelijk. Er zijn ook nog tal van andere geselecteerde movie-quotes te vinden op YouTube. - B  ij lessuggesties zijn uiteraard nog veel meer mogelijkheden. Hiervoor kan je ook putten uit je eigen ideeën en ervaringen. Achtergrondinformatie Cinekid heeft een uitgebreid educatieprogramma, dat op maat kan worden gemaakt voor de school. Ook heeft Cinekid een mediaroute ontwikkeld waarmee een programma voor mediawijsheid wordt geboden vanaf groep 1 t/m 8. www.cinekid.nl/educatie

MediaMatching Game

Spelronde Van Mij Van Jou

Spelronde Winkie ;) Begin

Kick-off

De spelronde Van mij, Van mij, van jou van jou is een ronde over grenzen, over wat wel mag op internet en wat niet. Naast internetgedrag wordt er tijdens deze ronde ook gesproken over privacy: wat wil ik delen en wat mag absoluut niet door anderen gezien, gehoord of gelezen worden? Deze spelronde laat de deelnemers nadenken op schoolniveau maar behandelt ook dilemma’s waar de kinderen uit de klas mee kunnen worstelen. De suggesties voor in de klas brengen de thema’s netiquette en privacy speels onder de aandacht. Spiekbriefje Netiquette: gedragsregels voor op het internet. Hier zijn speciale richtlijnen voor opgesteld door de branchevereniging van de Nederlandse Internet Providers. Extra suggesties - Het filmpje dat wordt genoemd bij de lessuggestie VO is de moeite waard om te behandelen in het team. Het filmpje is ook geschikt voor de bovenbouw in het basisonderwijs.

Achtergrondinformatie Nettiquette Hoe moet je je gedragen om een goede ‘Netizen’ (net-burger) te zijn? Houd online dezelfde gedragsstandaard aan als in het gewone leven! 1. Weet waar je bent in cyberspace; pas je toonzetting aan bij de omgeving waar je op bezoek bent. 2. Respecteer tijd en bandbreedte van de gebruiker. 3. Zorg ervoor dat je je goed presenteert online. 4. Deel deskundige kennis. 5. Help mee aan het binnen de perken houden van ‘flames’* en laat emotionaliteit voor wat die is. 6. Respecteer de privacy van anderen. 7. Maak geen misbruik van je macht. 8. Vergeef andere mensen hun fouten. (Bron: Wikipedia)

* F laming is het plaatsen van berichten die aanvallend of beledigend zijn op een forum. Zulke berichten worden flames genoemd.

Begin

Kick-off

;-)

Toelichting

Toelichting

De spelronde Winkie (vertaling: knipoog, Winkies;-) genoemd naar de gelijknamige emoticon) heeft als doel om mogelijkheden van het internet voor in de klas gezamenlijk te verkennen. De Winkie Groente en Fruit laat deelnemers ‘proeven’ van het internet. De spelronde maakt duidelijk dat het internet kan worden vergeleken met een weelderige groentetuin of een boomgaard met smakelijke vruchten. Het is een rijke bron die op enig moment bij het onderwijs kan worden ingezet. Als amuse, als bijgerecht, als dessert of als onderdeel van de hoofdmaaltijd. En of het nu natuur, techniek, beeldende vorming of rekenen is dat centraal staat, aan elk lesonderdeel kan materiaal dat je op het internet vindt een waardevolle bijdrage leveren! Spiekbriefje Niet nodig bij deze ronde! Extra suggesties - Bij de lessuggestie middenbouw gaat het over denken over kunst. Een mooi achtergrondfilmpje over filosoferen met kinderen over kunst is te bestellen via Kunstbalie, www.kunstbalie.nl - B  ij de lessuggestie voor de bovenbouw kun je als verwerking ook denken aan fotografie. Neem bijvoorbeeld een kijkje op de website van Kitty Boon, www.kittyboon.nl/inhoud/educatie en klik door naar de site van kunstenaars in de klas, naar haar project landschapsbroodjes. Achtergrondinformatie Kennisnet heeft een programma over smaak ontwikkeld. Deze lessen zijn bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. Smaaklessen wil kinderen gevoelig maken voor een nieuwe beleving van voedsel. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Via de site http://smaaklessen.kennisnet.nl/ vind je docentenhandleidingen en kopieerbladen voor alle groepen.

MediaMatching Game

Begin

Kick-off

Extra suggesties Een hoax is een nep(nieuws)bericht of een email met daarin een niet kloppend bericht met als doel zoveel mogelijk mensen te bereiken (spammen), zoals een nepvirusmelding, of de belofte dat je de loterij wint. Herken jij de hoax? Op http://nl.wikipedia.org/wiki/Hoax vind je allerlei hoaxberichten die in het verleden zijn gepubliceerd via de media. Leuk om te lezen!

Zoek & Vind Spelronde Zoek en Vind Toelichting Je weg vinden op het internet… hoe doe jij dat? Het lijkt zo eenvoudig, maar de juiste zoekresultaten boven water krijgen valt soms nog niet mee! En dan moet je ook nog bepalen of dat wat je vindt klopt…Deze spelronde gaat over zoekvaardigheden van jou als leerkracht en die van je leerlingen, over het ordenen van informatie en het gebruik van zoekmachines. Natuurlijk is ook deze spelronde weer verrijkt met mooie inspirerende filmpjes en websites!

Spiekbriefje Flickr, pinterest, picasa: dit zijn programma’s waarop gebruikers foto’s van favoriete items kunnen delen. De gedachte hierachter is dat mensen met dezelfde interesses binnen deze platformen samenkomen. Information overload: een term die de laatste jaren veelal wordt gebruikt om de afleiding die de voortdurende informatiestroom van alle media ons geeft, te duiden. Volgens Nicolas Carr, een Amerikaanse schrijver over technologie, economie en cultuur hoeven we ons steeds minder serieus te concentreren, waardoor onze hersenen dat ontwennen.

Achtergrondinformatie: Deze spelronde is speciaal ontwikkeld voor en door bibliotheken i.s.m. KunstStation C. Neem contact op met de plaatselijke bibliotheek voor meer informatie of vraag naar hun aanbod voor jouw leerlingen op het gebied van zoeken en vinden op internet.

MediaMatching Game

Spelronde Meesterlijk!

Extra kaarten: Lessuggesties

Toelichting De spelronde Meesterlijk! is later toegevoegd aan het spel. Meesterlijk Meesterlijk! laat zien hoe het internet kan worden ingezet om je eigen kennis te vergroten, maar ook om je te laten verrassen! Daarvoor moet je natuurlijk ook weten hoe je de digitale media inzetbaar kan maken voor je lessen… Ben jij een meester in de digitale media? Extra suggesties Bij de lessuggestie voor de middenbouw is een werkblad te downloaden op www.mediamatchinggame.nl van Triensje Robbe, leerkracht op de Regenboog te Aduard. Zij is met haar ingezonden les de winnaar geworden van de wedstrijd voor de meesterlijke mediatip, uitgeschreven door KunstStation C! Door elke week een filmpje te bekijken, leren kinderen o.a. cameratechnieken/filmtechnieken te doorzien. - Bij de lessuggestie voor het VO kan je ook gebruik maken van filmpjes van www.dumpert.nl (erg populair onder leerlingen). Op de YouTube pagina van KunstStation C staan nog meer geschikte filmpjes voor deze ronde Achtergrondinformatie: Het internet is een enorme bron van informatie, maar hoe onthoud je de dingen die je ziet en die interessant zijn? Op Evernote kun je een gratis account aanmaken waarop je foto’s, sites en notities kunt bewaren! www.evernote.com

Verdieping Toelichting

Verdieping

Social Media Passend bij het thema van de verschillende spelrondes is een verdiepingskaart samengesteld. Tijdens het spel kan de deelnemer of de spelbegeleider een verdiepingskaart pakken op een willekeurig moment. De kaarten kunnen ook als losse opdrachten gebruikt worden voor bijvoorbeeld tijdens een studiedag, of in plaats van een andere spelopdracht. Een verdiepingskaart zorgt voor een bredere discussie of een educatieve verdieping, die er toe aanzet om na te denken over hoe de school zaken in de klas of schoolbreed zou willen aanpakken of uitvoeren. Extra kaarten: Jokers Toelichting De joker is een speciale kaart, een kaart die Joker anders is dan alle andere. Een joker staat voor verrassing! De joker haalt je even helemaal uit de spelronde, maar neemt je nog meer mee in de‘flow’ van het spel. De jokers zijn inspirerende filmpjes of websites, die verrassend, bijzonder of gewoon ‘leuk’ zijn! De bronnen op de kaartjes zetten aan tot filosoferen. De link naar het onderwijs kan makkelijk gelegd worden, maar dat hoeft niet.

MediaMatching Game

Achtergrondinformatie MediaMatching Game MediaMatching Game is een spel over media, over mediawijs zijn en over mediawijsheid in het onderwijs. Het spel is bedoeld voor schoolteams uit het basis- en voortgezet onderwijs. Het spel is luchtig van aard en verrast de spelers met grappige filmpjes, leuke weetjes en handige websites. Spelers krijgen een kijkje in de ongekende mogelijkheden en facetten van de (nieuwe) media. Het spel nodigt ook uit tot nadenken; wat vind ik van de ontwikkelingen op het gebied van social media, wat kan ik met de media in de klas, weet ik genoeg over mediawijsheid om er lessen aan te wijden, etc ? De definitie van de Raad voor Cultuur voor mediawijsheid ligt ten grondslag aan het spel. ‘Mediawijsheid is alle kennis en vaardigheden en de mentaliteit die mensen nodig hebben om bewust, kritisch en actief mee te doen in de wereld van vandaag en morgen, waarin media een bepalende rol spelen.’ Hoe is het spel tot stand gekomen? KunstStation C ziet het als haar taak om de vele mogelijkheden van media-educatie ofwel mediawijsheid voor het onderwijs zichtbaar te maken. Er wordt contact gelegd met organisaties in Groningen en daar buiten, die bezig zijn met mediawijsheid. Zo ontstaat een samenwerkingsverband dat de naam MediaMatch krijgt. MediaMatch bestaat uit: Biblionet Groningen, onderwijsadviesdienst Cedin , Cinekid, filmtheater Forum Images, animatiekunstenaar Rozemarijn Tromp en KunstStation C. De instellingen vullen elkaar aan en matchen op het gebied van media en onderwijs. Voor een aantal van de organisaties is de artistieke kant van mediawijsheid belangrijk. Hoe kan een leerling met film, fotografie en animatie iets van zichzelf laten zien en wat vertelt een film of een televisieprogramma over de wereld waarin de kinderen leven? Voor anderen is het juist van belang dat kinderen en jongeren het internet kunnen inzetten om kennis te vergroten, om informatie te vinden en KunstStation C ondersteunt scholen in de provincie Groningen bij alle facetten van cultuureducatie en is intermediair tussen scholen en de Groninger culturele omgeving.

die op waarde weten te schatten of dat zij wijs omgaan hun persoonlijke gegevens en contacten op internet. Kortom, mediawijsheid wordt door verschillende organisaties op andere manieren ‘aangepakt’. Het samenwerkingsverband MediaMatch wordt in 2010 onderdeel van een uitgebreide landelijk pilot van Mediawijzer.net (OCW). Deze pilot wordt door KunstStation C namens MediaMatch aangestuurd en samen met Biblionet Groningen en Cubiss, de Brabantse service-organisatie voor bibliotheken, uitgevoerd. Op pilotscholen in Groningen onderzoekt KunstStation C op welke manier het mediawijze aanbod het beste kan worden aangeboden aan de school. Duidelijk wordt dat op het gebied van mediakennis en –vaardigheden van met name de leerkrachten nog een wereld te winnen is. Hoewel scholen media-apparatuur in huis hebben, weet bijvoorbeeld lang niet iedereen ermee om te gaan. Ook blijkt uit gesprekken dat er een eenzijdig of verbrokkeld beeld bestaat van het aanbod van lessen of projecten mediawijsheid. Om aan deze problemen tegemoet te komen wordt een aantal dingen gedaan. Allereerst wordt de site www.brabantmediawijs.nl, die Cubiss als begeleidingsinstrument voor bibliotheken in Brabant heeft ontwikkeld, door Biblionet Groningen ‘vertaald’ in een site voor de Groningse situatie. www. groningenmediawijs.nl biedt een overzicht aan mediawijs aanbod in Groningen en daarbuiten. Mediawijsheid is op beide sites verdeeld in twaalf thema’s waaraan ‘producten’ zijn gekoppeld. De producten zijn op kwaliteit geselecteerd uit landelijk en provinciaal ontwikkelde materialen en lessen. In het spel wordt op meerdere momenten verwezen naar de site. Omdat voor veel scholen alleen een site niet genoeg is, wordt met Nico den Dulk van Spelpartners.nl het spel MediaMatching Game ontwikkeld. Docenten en leerkrachten kunnen zo onder deskundige begeleiding kennis maken met de veelzijdigheid van de media, met mediawijsheid en de mogelijkheden ervan voor hun school. Namens MediaMatch, Cubiss, Biblionet Groningen en Spelpartners.nl wenst KunstStation C u veel succes met dit spel! KunstStation C Warfstraat 1 9951 BS Winsum 0595-444445 [email protected] www. kunststationc.nl