TÝDENÍK
40
17. PROSINCE 2014
Milí čtenáři, opět se můžete v době adventu potěšit malou knížečkou kreslených vtipů od našich spolupracovníků Milana Kocmánka a Leopolda Králíka. Tentokráte již po patnácté. Zavzpomínejte, zasmějte se a spolu s námi se těšte na další aktuální vtipy v novém roce. Redakce
XXII. ROČNÍK
Krátce... 17. prosince Příprava volební konference, problémy z praxe, aktuální informace z jednání odborového svazu a poradního sboru ministerstva školství byly hlavními body republikového výboru profesní sekce předškolního vzdělávání ČMOS pracovníků školství.
17. prosince Alfred Radok, významný český režisér a dramatik, by se dožil sta let.
20. prosince Od roku 2005 si na popud OSN připomínáme tento den jako Mezinárodní den lidské solidarity.
26. prosince
FOTO: Petr MERTA
Jako by nestačilo prostě „jen“ poctivě učit Poslední letošní číslo Týdeníku ŠKOLSTVÍ přímo vybízí k malému zamyšlení nad uplynulým rokem. Již v lednu jsme se společně těšili na nového ministra školství, jímž se stal Marcel Chládek (ČSSD). Jeho několikaleté aktivity v opozici dávaly tušit, že školství pod jeho vedením dozná nemalých změn.
N
edostatek míst v mateřských školách se bude řešit rozšířením jejich kapacit, zavedením hlídacích dětských skupin a přesunutím přebytečných dětí do lesa. Z národního fondu, do něhož nový ministr získal 1,5 miliardy korun, by rádo čerpalo 533 projektů ve výši osmi miliard. Bude zajímavé, podle čeho se budou vybírat. Již rozjetý kariérní systém postupně během roku získával rozumnější mantinely s proklamací – bez peněz to nejde. Poté se zjistilo, že máme v České republice se-
dmnáct tisíc nekvalifikovaných učitelů, tedy rozuměj – učitelů se vzděláním, ale ne striktně takovým, jaké je předepsané pro jejich pozice. Následovala rychlá akce s cílem do zákona zabudovat výjimky, aby se vlk nažral a prostor za katedrou se razantně nevyprázdnil. Mezitím se vzrušeně debatovalo o tom, jak dostat více žáků do technických oborů a učňovských zařízení a jak zařídit, aby se na gymnázia a střední odborné školy nedostávali žáci, jejichž intelekt jim zabrání studia zdárně maturitou dokončit.
A tak se hitem léta stala idea jednotných přijímacích zkoušek na střední školy. Přibližně v té době vznikla myšlenka hájit práva všech učitelů a žáků a ejhle – máme školského ombudsmana. Na podzim se diskuze vrátila obloukem do oblasti předškolní výchovy. Zjistilo se totiž, že máme moc odkladů a je třeba předškoláčky trochu postavit do latě. Výsledkem je návrh na povinný poslední rok v mateřské škole. Zároveň ministerstvo zveřejnilo doporučení, jak by měly vypadat zápisy do prvních tříd, a desatero pro rodiče, aby věděli, co by měly děti umět před vstupem do první třídy. Upřímně si myslím, že leckterý deváťák tyto požadavky nesplňuje. V listopadu zavelel ministr k zavedení po-
„Přátelství má větší cenu než příbuzenství.“ Cicero
Uplyne 45 let od smrti Jiřího Šlitra, klavíristy, skladatele populární hudby a herce.
vinné maturity z matematiky, jehož následkem vzplála kontroverzní debata. Celým rokem se jako červená nit táhnou proklamace o žádoucích změnách financování regionálního školství a navýšení rozpočtu školství tak, aby platy učitelů začaly alespoň připomínat ocenění vysokoškoláků. Od listopadu se pak za velkého jásotu povedlo vrátit do odměňování tzv. věkový automat, který zohledňuje u pedagogů profesní zralost. Také na vás z tohoto výčtu padají obavy a nejistota? Nezoufejte. Odpočiňte si a užijte si klidné vánoční svátky a vstup do nového roku. Ten bude jistě nabitý dalšími atraktivními vychytávkami. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ
2
Zápisník Informační centrum Uprostřed kampusu přímo v solárním domě otevřelo ČVUT své informační centrum. Jeho sídlem se stal energeticky soběstačný dům AIR House studentů ČVUT, s nímž získali vloni v Kalifornii třetí místo na mezinárodní soutěži Solar Decathlon. Letos dům obdržel Ekologického Oskara v soutěži E.ON Energy Globe Award ČR 2014 kr v kategorii Mládež.
Zákaz jesliček Ředitel školy v severoitalském Bergamu zakázal vystavit vánoční jesličky, aby tradiční symbol velkého křesťanského svátku nediskriminoval děti vyznávající jiná náboženství, které tvoří v některých třídách až čtk polovinu žáků.
Robosoutěž Finálový zápas robotů, které studenti středních škol a Českého vysokého učení technického v Praze staví ze staveb-
„Já vím, u nás je každý rok o Vánocích kapr načerno, mamka naměkko a taťka namol!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Hodiny tělocviku obohatí prvky atletiky odiny tělocviku na prv- svaz využít metodiku a speBěhem podzimu se na H ním stupni základních ciální náčiní a nářadí určené patnácti seminářích po celé škol by mohly obohatit prvky pro děti od pěti do jedenácti republice proškolilo 600 atletiky. Chce k tomu přispět Český atletický svaz, který v září spustil projekt Atletika pro děti do škol. Navazuje na současný projekt Atletika pro děti, který v tomto školním roce vstoupil do šestého ročníku. Má významný podíl na tom, že kroužky atletiky po celé republice navštěvuje přes patnáct tisíc dětí. V novém projektu chce
let. Pro děti mladšího školního věku je hlavní výhodou atletiky její všestrannost. Běhy, skoky a hody jsou totiž také dobrým základem pro případný přechod k jiným sportům. Patronkou projektu je sportovkyně Anežka Drahotová, bronzová medailistka ze závodu na 20 kilometrů chůze. Je zároveň úspěšnou běžkyní i cyklistkou.
Liberec omezí zápisovou turistiku iberec po roce upraví spá- ství Ivan Langr (Změna pro dovost svých základních Liberec). L škol a počet obvodů zvýší Zápisová turistika, kdy nice Lego Mindstorms, proběhl v Zengerově posluchárně Fakulty elektrotechnické ČVUT. V letošním roce se soutěže zúčastnilo 93 středoškolských týmů. lp
Historické kulisy V aule Univerzity Pardubice je výstava unikátní sbírky ochotnických divadelních kulis z období první republiky, které byly nalezeny na půdě bývalé fary v Sudslavi na Orlickoústecku. Část kulis pomáhaly zrestaurovat studentky Fakulty restaurování pardubické vysoké školy. čtk
z 20 na 21. Takzvanou zápisovou turistiku ale ani aktualizovaná vyhláška nevyřeší. Uvedl to náměstek libereckého primátora pro škol-
rodiče změní svému dítěti trvalé bydliště krátce před zápisem, aby spádově patřilo k vybrané škole, se v Liberci děje už několik let. Tento rok
současných i budoucích pedagogů, kteří mohou atletiku propagovat nejen ve své škole, ale i v celém regionu. Každý z krajů dostal k dispozici jednu sadu, která obsahuje pomůcky pro slalomový a překážkový běh, hod oštěpem, přeskoky na žíněnce, běh přes žebřík a skok do dálky z místa. čtk
byl ale nárůst budoucích prvňáčků podle trvalého bydliště v některých oblastech rekordní. Cestu k omezení zápisové turistiky vidí náměstek ve zdůraznění kvality škol ve městě. čtk
Na nominace do Zlatého Ámose je nejvyšší čas áte ve své škole učitelku kurze pro celou třídu do tězové tak dostanou zároveň M nebo učitele, o kterém moderního výzkumně vzdě- pěkný dárek ke Dni učitelů. si myslíte, že by se mohl stát lávacího centra – UnipetPřihláška do ankety musí
novým Zlatým Ámosem? Pokud ano, musíte si pospíšit. Uzávěrka ankety o nejoblíbenějšího učitele je totiž už 31. prosince 2014! A hraje se nejen o titul Zlatý Ámos. Ve hře je také zájezd pro celou třídu Zlatého Ámose do Legolandu, učebna fyziky pro ČEZ Ámose, ex-
rol Centre of Research and Education pro Ámose chemikáře, pozvánka do dětského ráje na zámku Berchtold pro Dětského Ámose a jeho třídu a řada dalších odměn. Finále 22. ročníku Zlatého Ámose proběhne 27. března 2015 v Praze. Ví-
obsahovat stručnou charakteristiku kandidáta, popis jedné společně prožité příhody a podpisy 100 osob, které s nominací souhlasí. Nejjednodušší způsob, jak přihlášku doručit organizátorům, je vyplnit připravený formulář na webové stránce dta zlatyamos.cz.
3
Školské odbory: informace, fakta, argumenty
Projekt Prevence násilí od třetí strany ve školách v Jihomoravském kraji V současné době se s násilím setkáváme skoro denně, ať už přímo, nebo zprostředkovaně. Narážíme na projevy násilí vůči všem zaměstnancům, agresivita se proti jednotlivým skupinám pracovníků neustále zvyšuje. S obdobnou situací se setkáváme i ve školství. Roste počet případů násilí proti zaměstnancům škol a školských zařízení ze strany žáků nebo jejich rodinných příslušníků (tzv. třetí strany).
N
ěkteré oběti fyzického či psychického útoku končí v pracovní neschopnosti, čelí dlouhodobým psychickým problémům, popř. opouštějí práci. To přináší ztrátu i pro jejich zaměstnavatele, neboť zaměstnanec, který je pod psychickým tlakem, často nevykonává svoji práci v po-
snažili projektem Prevence násilí od třetí strany ve školách v Jihomoravském kraji, který vycházel i z konkrétních podnětů ze škol našeho kraje, zaměstnancům ve školství pomoci. Realizátorem projektu byla Unie zaměstnavatelských svazů ČR – centrum rozvojových aktivit a partne-
třebné kvalitě nebo, v případě pracovní neschopnosti, za něj musí být urychleně hledána náhrada. Neexistuje však podrobnější statistika, není sestavena ani metodika, jak v těchto případech správně postupovat. Jak se má zachovat ředitel školy či školského zařízení, jak pedagogický či nepedagogický pracovník? V těchto a dalších otázkách jsme se
rem Krajská rada odborového svazu pracovníků školství Jihomoravského kraje. Cílem projektu bylo připravit zaměstnance škol na prevenci vzniku konfliktů s třetí stranou, a pokud k nim
dojde, na jejich co možná nejlepší řešení. Dílčím cílem bylo i vytvoření institucionální podpory pro udržení výstupů projektu na základě lepšího sociálního dialogu, důstojné práce a zlepšení bezpečí na pracovištích. V rámci projektu proběhlo šetření výskytu násilí proti zaměstnancům škol v Jihomoravském kraji, došlo k výměně zkušeností mezi odborníky z Norska a České republiky během studijních cest, byly prezentovány příklady dobré praxe a osvědčené postupy, pořádaly se vzdělávací kurzy pro proškolení zaměstnanců v rámci prevence násilí od třetí strany ve školách. Projekt byl ukončen v listopadu 2014 závěrečnou konferencí za účasti cílové skupiny, představitelů dotčených institucí, odborníků a odborné veřejnosti. Školení zaměstnanců se realizovalo v pětidenním kurzu s následujícími tématy: legislativa, možné legislativní postupy v této oblasti, sociální
dialog v oblasti prevence násilí ve školách, projevy násilí vůči zaměstnancům škol – základní pojmy, řešení případů násilí ve školách a školských zařízeních a jejich prevence, prevence násilí ve školách, týkající se virtuální komunikace, elektronické komunikace a bezpečnost a ochrana zdraví v oblasti prevence násilí na pracovišti. Za lektory jsme zvolili odborníky s dlouholetými zkušenostmi. Vzdělávací semináře se konaly v jednotlivých okresech pod záštitou oblastních rad ČMOS pracovníků školství. Absolventi kurzů obdrželi certifikát s akreditací MŠMT a dále sadu praktických materiálů s tématy z kurzů, včetně nově vytvořeného metodického manuálu. Pevně věříme, že jsme i tímto projektem přispěli k dalšímu profesnímu růstu zaměstnanců ve školství. Další informace naleznete na našich webových stránkách www.kros-jmk.cz. Petr HOLÁNEK předseda KROS Jihomoravského kraje
UNIE ZAMĚSTNAVATELSKÝCH SVAZŮ ČR CENTRUM ROZVOJOVÝCH AKTIVIT
KRAJSKÁ RADA ODBOROVÉHO SVAZU PRACOVNÍKŮ ŠKOLSTVÍ JIHOMORAVSKÉHO KRAJE
Projekt byl podpořen norskými fondy prostřednictvím fondu pro důstojnou práci a tripartitní dialog
Bowling – turnaj o pohár OROS pracovníků školství okresu Trutnov Nepřetržitě od roku 2002 pořádá OROS Trutnov turnaj smíšených čtyřčlenných družstev pracovníků školství v bowlingu. Setkání se tradičně koná v trutnovském sportovním centru Olymp, kde je k dispozici deset bowlingových drah. Zpočátku se hrálo na tři soutěžní kola, ale později, když se přihlašovalo stále více družstev, se z časových důvodů začalo hrát na dvě kola.
V
posledních letech se ustálil počet startujících družstev na 12 až 15, což je okolo stovky soutěžících. Kromě soutěže družstev se vyhlašují vždy tři nejlepší ženy a tři nejlepší muži. Při slavnostním vyhlášení obdrží diplomy, me-
daile a ceny i nejlepší družstva. Vítězové navíc získají putovní pohár OROS Trutnov a mají právo ho celý rok, až do příštího ročníku mít vystaven na čestném místě na svém pracovišti. Tuto poctu si zasloužila již řada družstev – uvedu
namátkou SPŠ Trutnov, OA Trutnov, SOU Malé Svatoňovice, ZŠ Komenského Trutnov a ZŠ kpt. Otakara Jaroše Trutnov. Kromě zástupců z okresu Trutnov jsou pravidelně zvány školy i ze sousedních okresů, rádi bychom přivíta-
li i zástupce krajské odborové rady a centrály školských odborů. Jsme rádi, že tato soutěž je velmi populární, a proto již nyní připravujeme další, již XIV. ročník na středu 28. ledna 2015 opět v Olympu. Milan REJMONT
4
Porušení pracovní kázně Ve kterých případech má být méně závažné porušení pracovní kázně považováno za soustavné? Je nějak „soustavnost“ vymezena?
P
FOTO: Alena TUČÍMOVÁ
Má vyšší platový tarif Jak máme řešit situaci, kdy byl zaměstnanci před 1. 11. 2014 stanoven platový tarif vyšší, než by mu náležel při zařazení do platového stupně podle délky praxe?
D
nem 1. listopadu 2014 nabylo účinnosti nařízení vlády č. 224/2014 Sb., kterým se mění nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Součástí novely je i změna § 6, kde je upraven zvláštní způsob určení platového tarifu. Problém uvedený v dotaze je řešen v čl. II (přechodná ustanovení) nařízení vlády č. 224/2014 Sb., kde se v odst. 2 stanoví: „Zaměstnanec, který není uveden v § 6 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., ve znění účinném od 1. listopadu 2014, a kterému byl určen platový tarif v rámci rozpětí plato-
vých tarifů stanovených pro nejnižší až nejvyšší platový stupeň příslušné platové třídy a jeho platový tarif je v důsledku tohoto postupu vyšší, než by odpovídalo jeho započitatelné praxi, se zařadí do platového stupně, pro který je stanoven platový tarif hodnotově nejbližší. V tomto platovém stupni bude zaměstnanec zařazen do doby, než dosáhne délky započitatelné praxe stanovené pro vyšší platový stupeň. Obdobně se postupuje u zaměstnance, který byl zařazen do vyššího platového stupně, než odpovídá délce jeho započitatelné praxe.“ Vít BERKA
Může mi nařídit přesčasy? Vzala jsem službu za nemocnou kolegyni. Vznikly mi přesčasy, které mi ředitelka odmítla proplatit. Další přesčasy jsem odmítla, ale ředitelka mi řekla, že je může nařídit.
V
§ 23 odst. 3 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, se stanoví: „Ředitel školy nebo ředitel zařízení sociálních služeb může nařídit pedagogickému pracovníkovi konání přímé pedagogické činnosti nad jemu stanovený roz-
sah nejvýše v rozsahu 4 hodin týdně, další hodiny s ním může dohodnout.“ V uvedeném rozsahu může tedy ředitel školy výkon tzv. nadúvazkových hodin nařídit a zaměstnanec (pedagogický pracovník) je povinen toto rozhodnutí splnit. Vít BERKA
okud zaměstnavatel vyhodnotí porušení pracovní kázně zaměstnancem jako méně závažné, lze s ním rozvázat pracovní poměr výpovědí jen tehdy, pokud se porušení opakují, pokud tedy mají charakter soustavného porušování. Zákoník práce však vymezení soustavnosti neobsahuje. Jak v jednom ze svých rozhodnutí dovodil Nejvyšší soud (viz jeho rozsudek ze dne 16. 4. 2009, sp. zn. 21 Cdo 441/2008), výpovědní důvod pro soustavné méně závažné porušování pracovní kázně „je naplněn, dopustí-li se zaměstnanec jen jediného méně závažného porušení pracovní kázně, které však není ojedinělé; předpokladem, který musí být splněn současně, proto je, že se předtím – v přiměřené časové souvislosti – dopustil jiných dvou méně závažných porušení pracovní kázně“. Dá se zjednodušeně říci, že výše uvedený výpovědní důvod bude „dovršen“,
jakmile se zaměstnanec dopustí alespoň tří méně závažných porušení pracovní kázně. Tento počet je minimum, zaměstnavatel se z toho či onoho důvodu může samozřejmě rozhodnout, že rozváže pracovní poměr výpovědí až po více takových porušeních. Vždy ale musí jít dle hodnocení zaměstnavatele o méně závažné porušení pracovní kázně, je vyloučeno, aby zaměstnavatel vzal třeba v jednom případě „zavděk“ závažným porušením pracovní kázně, na které nereagoval dříve výpovědí z pracovního poměru a tento pracovněprávní vztah nadále trval. Pokud jde o přiměřenou časovou souvislost mezi jednotlivými porušeními, tu spatřuje dovolací soud v tom, že jedno porušení „pracovní kázně“ navazuje na další tak, že lze hovořit o sledu jednotlivých na sebe navazujících porušení. To konkrétně zhodnotí soud. Vít BERKA
Předmět autorského práva V Týdeníku ŠKOLSTVÍ byla podána informace o zdaňování autorských příjmů. Co vše se rozumí dílem autora?
P
odle ustanovení § 5 odst. 1 a 2 zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů, (dále jen „autorský zákon“) je autorem fyzická osoba, která dílo vytvořila, a autorem díla souborného je fyzická osoba, která je tvůrčím způsobem vybrala nebo uspořádala; tím nejsou dotčena práva autorů děl do souboru zařazených. Podle ustanovení § 2 autorského zákona je předmětem práva autorského dílo literární a jiné dílo umělecké a dílo vědecké, které je jedinečným výsledkem tvůrčí činnosti autora a je vyjádřeno v jakékoli objektivně vnímatelné podobě včetně podoby elektronické, trvale
nebo dočasně, bez ohledu na jeho rozsah, účel nebo význam (dále jen „dílo“). Dílem je zejména dílo slovesné vyjádřené řečí nebo písmem, dílo hudební, dílo dramatické a dílo hudebně dramatické, dílo choreografické a dílo pantomimické, dílo fotografické a dílo vyjádřené postupem podobným fotografii, dílo audiovizuální, jako je dílo kinematografické, dílo výtvarné, jako je dílo malířské, grafické a sochařské, dílo architektonické včetně díla urbanistického, dílo užitého umění a dílo kartografické. Za dílo se považuje též počítačový program, je-li autorovým vlastním duševním výtvorem. Vít BERKA
TÝDENÍK
16
PŘÍLOHA
17. PROSINCE 2014
„Trošku jsi ty hrušky s jabkama popletl, Vonásku. Ale to nevadí, jednou z tebe klidně může být ministr zemědělství!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Tak to prr, Vonásku, nemysli si, že když jsme spolu o prázdninách doplňovali regály v supermarketu, tak mi teď hned budeš tykat!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Vonásek k tabuli „To zase byly Vánoce. Náš Vašík dostal iPhone, iPod a iPad, ale protože ten blbec učitel jim ve škole četl Mikeše, kluk celé svátky prořval, že pod stromečkem nenašel dřevěnou káču a špačka!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Milan Kocmánek & Leopold Králík
2
15
„Nebuď servilní, Vonásku, i když konečně budeme mít novou vládu, názvy dnů v týdnu se rozhodně měnit nebudou!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Škoda, že chvíli mrzlo. I tak ale děcka letos konečně pochopily, proč mají v únoru jarní prázdniny!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Podívat se půjdeme, ale upřímně řečeno, vůbec nevím, co od toho čekat!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Pane magistře, je tu nějaký učitel! Prý ho hrozně bolí nedostatek finančních prostředků ve školství!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
14
3
„No a co, vždyť novináři se do pana ministra taky pořád trefují!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ředitelka nám k Vánocům pořídila z FKSP nový kávovar. Já to říkám pořád, že černá káva je nejsvětlejší moment pedagogova dne!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Já žasnu, Vonásku, polovodiče ve fyzice ti moc nešly – ale polonézu tančíš na výbornou!“ Kresba: Milan KOCMÁNEK
„Povinné přijímačky na střední školy, povinná matura z matematiky. Už schází tak akorát, abychom se museli ve škole povinně učit a chovat slušně!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
4
13
„Doyen našeho sboru, pan učitel Karlík. Ten dokonce ještě pamatuje časy, kdy se na vyučování připravovali i žáci!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Za spravedlivý plat učitele považuji částku kolem třiceti tisíc, což znamená, že pokud selže můj osobní šarm, budou i během mého funkčního období učitelé odměňováni nespravedlivě!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ani se nepřezouvejte, chtěla jsem vám v prvouce pustit projev pana prezidenta, ale raději půjdeme ven pozorovat dlaždiče!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nový pan ministr se snaží ušetřit a omezil výlety, takže nikam! A už vůbec ne do zoo. Když už bez toho nemůžete být, na půdě máte netopýry a holuby, ve sklepě myši a pavouky a ve třídě vši!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
12
5
„Děkuji ti, paní má, teď už mi chybí jen kariérní řád učitele!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Do první třídy? Tak to vás budu muset zklamat. U nás dokážeme připravit maximálně tak k přijímačkám na techniku, jadernou fyziku nebo medicínu!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nic si z toho nedělej, Vonásku, že nemáš diplom. Já ho nemám taky a rozhodně s tím budu mít větší potíže než ty!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Učitelům prý přidají koncem roku 450 miliónů – myslíš, že to jako každému?“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
6
11
„Tady vám vedu našeho mladého na brigádu. Ze školy ho vyhodili, práci nemá, nic neumí – jenom celý den tluče špačky!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nic si z toho, že ti to rozpočitadlo nějak nevychází, nedělej, Maruško. My taky s rozpočtem každoročně nevycházíme!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Mně se to taky nějak nezdá, Vonásku - to nám poslali jako aktualizovanou učební pomůcku z Prahy!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Romské děti nakonec vyučujeme ve španělštině. Ukázalo se, že pro většinu z nich už je romština španělská vesnice!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
10
7
„Bohužel, dokud učitelé nezískají ten status chráněné osoby, jinou možnost ochrany nemáme!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Jsem rád, že dny volna splnily svůj účel, jak ukazují výsledky prvních opakovacích testů, v hlavách se vám o prázdninách dokonale vyprázdnilo!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ne ne, na ten vývoj platů ve školství se dívat nebudu. Kardiolog mi horory přísně zakázal!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nerozčiluj se, Vonásku, popadni houbu a jeď! Na to, abych tě pověřila službou ve třídě, nemusím čekat na schválení služebního zákona!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
8
9
„Tenhle automat tu studentům necháme, ten ministrovi nevadí. Po tom se netloustne!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Aha, tak to jste si spletl, pane inspektore. Já jsem žák, vyučující je tuhle matka – během domácího vzdělávání mě nechala osmkrát propadnout!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Tak nám zase chtějí přidat tři a půl procenta. Kdyby nám tak radši přidali konečně nějaké peníze!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Úroveň matematických schopností u nás neustále klesá. Zhruba 25 % studentů nezvládlo maturitu, což je zhruba tak každý pátý!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
8
9
„Tenhle automat tu studentům necháme, ten ministrovi nevadí. Po tom se netloustne!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Aha, tak to jste si spletl, pane inspektore. Já jsem žák, vyučující je tuhle matka – během domácího vzdělávání mě nechala osmkrát propadnout!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Tak nám zase chtějí přidat tři a půl procenta. Kdyby nám tak radši přidali konečně nějaké peníze!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Úroveň matematických schopností u nás neustále klesá. Zhruba 25 % studentů nezvládlo maturitu, což je zhruba tak každý pátý!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
10
7
„Bohužel, dokud učitelé nezískají ten status chráněné osoby, jinou možnost ochrany nemáme!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Jsem rád, že dny volna splnily svůj účel, jak ukazují výsledky prvních opakovacích testů, v hlavách se vám o prázdninách dokonale vyprázdnilo!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ne ne, na ten vývoj platů ve školství se dívat nebudu. Kardiolog mi horory přísně zakázal!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nerozčiluj se, Vonásku, popadni houbu a jeď! Na to, abych tě pověřila službou ve třídě, nemusím čekat na schválení služebního zákona!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
6
11
„Tady vám vedu našeho mladého na brigádu. Ze školy ho vyhodili, práci nemá, nic neumí – jenom celý den tluče špačky!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nic si z toho, že ti to rozpočitadlo nějak nevychází, nedělej, Maruško. My taky s rozpočtem každoročně nevycházíme!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Mně se to taky nějak nezdá, Vonásku - to nám poslali jako aktualizovanou učební pomůcku z Prahy!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Romské děti nakonec vyučujeme ve španělštině. Ukázalo se, že pro většinu z nich už je romština španělská vesnice!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
12
5
„Děkuji ti, paní má, teď už mi chybí jen kariérní řád učitele!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Do první třídy? Tak to vás budu muset zklamat. U nás dokážeme připravit maximálně tak k přijímačkám na techniku, jadernou fyziku nebo medicínu!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nic si z toho nedělej, Vonásku, že nemáš diplom. Já ho nemám taky a rozhodně s tím budu mít větší potíže než ty!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Učitelům prý přidají koncem roku 450 miliónů – myslíš, že to jako každému?“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
4
13
„Doyen našeho sboru, pan učitel Karlík. Ten dokonce ještě pamatuje časy, kdy se na vyučování připravovali i žáci!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Za spravedlivý plat učitele považuji částku kolem třiceti tisíc, což znamená, že pokud selže můj osobní šarm, budou i během mého funkčního období učitelé odměňováni nespravedlivě!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ani se nepřezouvejte, chtěla jsem vám v prvouce pustit projev pana prezidenta, ale raději půjdeme ven pozorovat dlaždiče!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Nový pan ministr se snaží ušetřit a omezil výlety, takže nikam! A už vůbec ne do zoo. Když už bez toho nemůžete být, na půdě máte netopýry a holuby, ve sklepě myši a pavouky a ve třídě vši!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
14
3
„No a co, vždyť novináři se do pana ministra taky pořád trefují!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Ředitelka nám k Vánocům pořídila z FKSP nový kávovar. Já to říkám pořád, že černá káva je nejsvětlejší moment pedagogova dne!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Já žasnu, Vonásku, polovodiče ve fyzice ti moc nešly – ale polonézu tančíš na výbornou!“ Kresba: Milan KOCMÁNEK
„Povinné přijímačky na střední školy, povinná matura z matematiky. Už schází tak akorát, abychom se museli ve škole povinně učit a chovat slušně!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
2
15
„Nebuď servilní, Vonásku, i když konečně budeme mít novou vládu, názvy dnů v týdnu se rozhodně měnit nebudou!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Škoda, že chvíli mrzlo. I tak ale děcka letos konečně pochopily, proč mají v únoru jarní prázdniny!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Podívat se půjdeme, ale upřímně řečeno, vůbec nevím, co od toho čekat!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Pane magistře, je tu nějaký učitel! Prý ho hrozně bolí nedostatek finančních prostředků ve školství!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
TÝDENÍK
16
PŘÍLOHA
17. PROSINCE 2014
„Trošku jsi ty hrušky s jabkama popletl, Vonásku. Ale to nevadí, jednou z tebe klidně může být ministr zemědělství!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
„Tak to prr, Vonásku, nemysli si, že když jsme spolu o prázdninách doplňovali regály v supermarketu, tak mi teď hned budeš tykat!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Vonásek k tabuli „To zase byly Vánoce. Náš Vašík dostal iPhone, iPod a iPad, ale protože ten blbec učitel jim ve škole četl Mikeše, kluk celé svátky prořval, že pod stromečkem nenašel dřevěnou káču a špačka!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Milan Kocmánek & Leopold Králík
13
Účes od vítěze soutěže Koruna kreativity je nepřehlédnutelný
V
duchu fantazie a tvořivosti se nesla nová soutěž Koruna kreativity, která svým charakterem nemá konkurenci. Semifinále pro moravské školy se uskutečnilo koncem listo-
padu ve Střední škole gastronomie, oděvnictví a služeb ve Frýdku-Místku. Mezi mladými kadeřníky, kosmetičkami a dalšími kreativci soutěžil také Matěj Katolický, žák 3. roč-
níku oboru kadeřník SOU a SOŠ SČMSD Znojmo na ulici Přímětická. Matěj si vyhrál s barvami, copánky a vlnami a za svůj účes byl odměněn nejen 1. místem v kategorii dámských společenských účesů, ale také titulem absolutního vítěze soutěže. Výsledek jeho originálního díla podtrhly modelka Veronika Tosecká a kosmetička Dominika Czuczová, která se ujala líčení. „Soutěž jsem si užíval, i když se mi třásly ruce,“ říká Matěj. „V předchozích soutěžích jsem se umístil na prvním místě, což je velmi zavazující. Navíc člověk nikdy neví, jak ostatní soutěžící pojmou dané téma a s čím budou soutěžit. Účes byl celkem složitý a měl jsem strach, že ho nestihnu učesat v časovém limitu. Porotu tvořili profesionálové,
Seznámili se s poutavým životem Olgy Havlové V
podmanivé atmosféře adventu pozvali učitelé Střední školy železniční, technické a služeb v Šumperku své žáky k prohlídce putovní výstavy s výmluvným názvem – OLGA HAVLOVÁ. Aula jejich školy se na dva týdny proměnila v expozici dvanácti panelů s fotografiemi Bohdana Holomíčka.
Tvůrci výstavy se „zaměřili na zásadní životní situace, místa, údobí a především osobní, lidský rozměr portrétu Olgy Havlové“. Žáci se již dopředu seznámili v hodinách občanské nauky a dějepisu s atmosférou a stěžejními událostmi doby, již spoluutvářela životní dvojice – Olga a Vác-
lav Havlovi, později prezidentský pár. Prostřednictvím výstavních panelů, dobových fotografií a vzpomínkových doprovodných textů podrobněji nahlédli do nelehkého, přesto bohatého a poutavého života Olgy Havlové (1933–1996), plného překážek, nástrah, ale i obdivného vnímání nabyté svobody. Po-
kteří se tím živí už několik let, jsou jedničky v oboru. Zkoumali účes snad z deseti centimetrů. Pro mě bylo velmi důležité, že za mnou stál dobrý tým. Především jsem měl krásnou modelku, už jenom to je padesát procent úspěchu. Právě na ní záleží, jak dokáže prodat účes, a Veronika to zvládla na jedničku. Přijela mě podpořit i moje rodina, to mi taky hodně pomohlo.“ Matěj však není jediný šikovný kadeřník z Přímětické. Veronika Fialová, studentka 2. ročníku, se zúčastnila soutěže odborných dovedností v kadeřnické a kosmetické tvorbě konané v Poličce. Účesem na téma Ve víru flamenga si Veronika vyčesala 1. místo a postup do mezinárodní soutěže KALIBR CUP v LanLibor HANZAL škrouně.
slední slovo, závěrečný panel, nemohlo patřit nikomu jinému než Václavu Havlovi. Putovní výstava přibližující jedinečný život první dámy Olgy Havlové napomohla žákům naší školy ke snadnějšímu pochopení jejího životního a společenského poslání. Stanislav JUGA
V Kroměříži se sešly partnerské školy z Česka, Polska a Lotyšska K oncem roku celý týden naší školou hlasitě zněla němčina, neboť jsme u nás přivítali přátele z partnerských škol z Byd goszcze a Daugavpils. Proč? Odpověď je jednoduchá. Již druhým školním rokem totiž pokračuje společný projekt Comenius, který je věnován hodnotám důležitým pro utváření a rozvíjení života mládeže v multikulturním prostředí. Výstupem bude námi vytvořený průvodce po místech Polska, Lotyšska a České republiky, která stojí za zhlédnutí. Dále bude doplněný o národní zvyky a tradice. Své hosty jsme netrpělivě očekávali před gymnáziem. Po srdečném přivítání si žáci odvedli kamarády do svých rodin. Oficiální zahájení pracovního jednání proběhlo následující den v aule Gymnázia Kroměříž. Slova pana ředitele Mgr. Josefa Havely i krátké zdravice
vedoucích jednotlivých delegací působily velmi upřímně. Potlesk všech přítomných si zasloužilo zpívání žáků sekundy i taneční ukázka na profesionální úrovni. Podle zažité tradice pracujeme ve dvou týmech. První tvoří žáci a druhý učitelé. Je vždy nutné zkontrolovat úroveň splnění úkolů z poslední návštěvy v Daugavpils, druhém největším městě Lotyšska. Po prezentacích, analýzách, polemikách a diskuzích následoval chutný oběd ve
školní jídelně ve Štěchovicích. Po krátké procházce Květnou zahradou jsme příjemně strávili i zbytek odpoledne. Z jedné ze tříd byla zřízena cukrářská dílna a vznikaly zde krásně nazdobené perníčky. Vždyť už se blíží Vánoce. A národní tradice i zvyky do našeho projektu rozhodně patří. Našim hostům jsme ukázali i Prahu. Byť jeden den na její návštěvu je málo, přesto se nám snad podařilo ukázat ty nejznámější památky, které chce vidět každý cizinec. Ani další
den naše hosty nezklamal. Po dopolední práci na slavnostní výzdobě školy se všem líbil jarmark na Velkém náměstí a neskonalý obdiv sklidil letošní vánoční strom před radnicí. Výzdobou Kroměříže byli naši hosté okouzleni. Po společně prožitých chvílích jak pracovních, tak i relaxačních nastal čas loučení. V dubnu 2015 se zase setkáme v Bydgoszczi. Tam bude projekt ukončen, ale loučení si neumíme zatím představit. Michaela MOŠŤKOVÁ
Oslavy šedesáti let karvinské základní školy Z
ákladní škola v Karviné na třídě Družby slavila 28. listopadu 60. výročí svého založení. V době vzniku byla nejmodernější školou ve městě. Nyní poskytuje vzdělání jak žákům s běžnými studijními předpoklady, tak i žákům se specifickými vzdělávacími potřebami. U příležitosti oslav tohoto výročí proběhla v tělocvičně školy slavnostní akademie se setká-
ním osobností zastupujících jak město Karvinou, tak i krajský úřad a jiné významné instituce z řad sponzorů a rodičů. Poctou pro školu byla určitě návštěva ministryně práce a sociálních věcí M. Marksové. Ta ocenila náročnou práci všech pedagogů a zaměstnanců školy a pozdravila přítomné rodiče a žáky. Marie POLÁKOVÁ
14
Představujeme knihy z nakladatelství Grada První encyklopedie
ZUZANA POSPÍŠILOVÁ EVA RÉMIŠOVÁ
Celobarevná knížka s nápaditou grafickou úpravou nabízí zvídavým dětem ve věku 3–6 let odpovědi na řadu otázek, pomáhá jim poznávat svět a rozvíjet jejich zájmy. Každý z devatenácti tematických oddílů začíná celostránkovým obrázkem a obsahuje zábavné texty a rébusy. Obsahuje krásné ilustrace Evy Rémišové, které jsou určeny speciálně pro ty nejmenší.
O Červené karkulce O Budulínkovi KAMILA SKOPOVÁ
Karkulka je holčička, která chodí celá v červeném a nemá právě přátelské vztahy se zlým vlkem. Tuhle klasickou pohádku známe všichni. Umíte si ale představit, že jste někdy byli tak malí, že vám ji někdo vyprávěl poprvé a předtím jste ji neznali? Poeticky ilustrovaná leporela jednoduše a vtipně vedou rodiče a děti pohádkou.
Rorschachova metoda MARTIN LEČBYCH
Autor se zřejmě jako první na světě pokusil včlenit Rorschachovu metodu do širšího teoretického rámce. Z jeho teoretického bádání vyplývá, že nálezy získané touto metodou korespondují s řadou soudobých teoretických a výzkumných poznatků. Nezůstává jen v rovině čisté diagnostiky, nýbrž se i zamýšlí nad terapeutickými důsledky možných nálezů.
Angličtina Společenská konverzace
ZUZANA HLAVIČKOVÁ S touto knížkou dokážete suverénně konverzovat na nejrůznější společenská témata. Ať už jde o rozhovory s kolegy na pracovišti, nebo s anglicky mluvícími přáteli, o konverzaci v restauraci, při cestování nebo na kulturních akcích, nyní už budete vědět, jaké výrazy a věty použít. Zjistíte také, jak působivě hovořit o svých zájmech, rodině, dovolené, o počasí nebo sportu.
Omalovánky Brzy půjdu do školy
Knihy pro všechny předškoláky od 4 let. Na každém listu knih jsou úkoly, při jejichž plnění si děti procvičí drobnou motoriku ruky, správné držení a vedení tužky i počítání, což budou později potřebovat ve škole. Úkoly mají vždy na druhé straně řešení, takže si děti mohou samy zkontrolovat, zda je splnily dobře. Obě strany slouží také jako klasické omalovánky.
Případy detektiva Kláska a opičáka Jojíka LENKA ROŽNOVSKÁ HANA MLČOCHOVÁ
Pan Klásek je učitelem biologie. Ale od těch dob, co mu z obrázku na zdi skočil za krk opičák Jojík, stal se detektivem. Spolu s Jojíkem řeší různé zapeklité případy. Zjišťuje, kam se ztratilo mléko paní Mazané, kdo krade zahradníkovi Honzíkovi salát či proč nebyl včas doručen časopis. Případy detektiva Kláska a opičáka Jojíka jsou krátké detektivní příběhy pro všechny všímavé děti.
Vývojová psychologie DANA KREJČÍŘOVÁ JOSEF LANGMEIER
Hlavní poznatky o psychické ontogenezi člověka vycházející z klinické praxe zkušených autorů přináší tato kniha ve svém čtvrtém vydání. Obsahuje ucelený teoretický základ oboru, a je proto již dlouhá léta základní učebnicí pro studenty vysokých škol a studijním materiálem pro zájemce z řad psychologů, pedagogů, pediatrů, ale i zainteresovaných laiků.
Angličtina Základní slovní zásoba PIERCE AUTUMN
V praktickém slovníčku základních a nejčastěji používaných anglických slov najdete 2 500 slovíček a ustálených slovních spojení. Každé slovíčko je doplněno ukázkovou větou, díky které si uvědomíte souvislosti a snáze si slovo zapamatujete. U každého slovíčka je také uvedena výslovnost. Díky kapesním rozměrům slovníčku ho můžete mít vždy při sobě.
inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce
Audiovizuální vzdělávací portál
www.jsns.cz
1 800 registrovaných škol 130 audiovizuálních lekcí do výuky nové audiovizuální lekce o migraci cizinců Dokumentární filmy a zpracované přípravy do hodin online a zdarma po celý rok na jsns.cz.
Generální partner Jednoho světa na školách
Partner Jednoho světa na školách
Školní nábytek vyrábíme 22 let
NOVINKA !!!
permanentní zaslepení trubek
- pøímo ve výrobì trvale a definivnì - konec starostí se shánìním náhradních - nyní jen za cenu 60,- Kè za soupravu Výkovì nastavitelná souprava za
3.499,- Kè (plastové zátky)
100% èeský výrobek informace na: www.krovina.cz www.krovina.com tel.: 382 274 312 e-mail:
[email protected]
DOPRAVA ZDARMA
Platí pro ÈR pøi objednání min. osmi souprav do 31.12. 2014. Ceny vèetnì DPH
ZLATÝ PARTNER
STŘÍBRNÝ PARTNER
22. ročník ankety
ZLATÝ ÁMOS
NEJOBLÍBENĚJŠÍ UČITEL ČESKÉ REPUBLIKY 2014/2015
v kategoriích: Zlatý Ámos, Dětský Ámos Ámos sympaťák, nejoblíbenější fyzikář a chemikář Přihlášky přijímáme do 31. prosince 2014 Klub Domino, Dětská tisková agentura Na Nivách 314, 141 00 Praha 4 nebo
[email protected] Více informací a přihláška na www.zlatyamos.cz PARTNEŘI
dětská rekreace a tábory
TÝDENÍK
Záštity: MŠMT, Asociace krajů ČR.
w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z
Číslo 40 17. prosince 2014
Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 041, fax 224 233 043. E-mail: příjmení
[email protected]. Inzerce:
[email protected]. Za rok vychází 40 čísel, celoroční předplatné tištěné podoby 1280 Kč, elektronické verze 890 Kč, na
[email protected] nebo www.tydenik-skolstvi.cz. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., Postservis. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č. j. NP 3160/1994. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.
