TLOSKOV KONTAKT: Mgr. HÁJKOVÁ MILOSLAVA, TELEFON: 317 740 198
1.
Kde je služba poskytována, vybavení místnosti, pomůcky… Služba je poskytována ve 2. patře hlavní budovy - Zámek. Přístup je bezbariérový.
Vybavení místností je plně přizpůsobeno potřebám uživatelů. První místnost je určena pro pracovní činnosti a druhá jako společenská (relaxační): • Místnost pro aktivní činnosti uživatelů je vybavena pracovními stoly a skříňkami, kde jsou umístěny pomůcky pro činnosti klientů. Umístění pomůcek i pracovních potřeb je klientům dostupné. Pomůcky a jejich výběr je připraven na místě, kde klient rád sedí. • Místnost pro odpočinek a stolování je vybavena kuchyňskou linkou, jídelním stolem, televizí, křesly, klavírem. Slouží k nácviku a rozvoji společenských kulturních dovedností • Dále jsou využívány tyto prostory: areál celého zařízení (kavárna, park, zahrada, farma Skalka) a nejbližší okolí.
2.
Komu je služba poskytována.
Aktivita je určena klientům zařízení v rámci služby Domov, se středně těžkou a těžkou MR a kombinovanými vadami. Aktivitu mohou využívat i imobilní uživatelé (přístup výtahem, bezbariérové prostory). Speciální dovednosti klienta nejsou požadovány.
3.
Kolektiv (počet), individuální činnost.
S uživateli pracujeme převážně individuálně, maximální počet uživatelů v aktivitě je 3, klienti se střídají dle rozvrhu
4. • • • • •
5.
Cíl služby. rozvíjení orientace v areálu i mimo něj posilování schopnosti navázat a udržet kontakt (s realitou, se sebou samým, s druhými lidmi) posilování samostatnosti, snižování závislosti na druhých osobách seberealizace a integrace do přirozeného prostředí v areálu i mimo něj zkvalitnění života klienta
Koncepce práce.
Přístup je plně zaměřený na klienta (činnost je individualizovaná) vyhledává a posuzuje rovinu, v níž daný klient reaguje nejlépe, hledá činnost, která ho nejvíce zaujme, tak aby
2
klient našel uspokojení a zapojil se do každodenních činností podle svých možností (aktuálního stavu vnímání, zdravotního stavu…). Koncepce práce navazuje na individuální plán klienta, vychází z jeho zájmů, potřeb a možností. • Komunikace: o Zachovávat, upevňovat a rozvíjet slovní zásobu formou individuálních rozhovorů, konkrétního pojmenovávání věcí, které jsou kolem nás (auta, stromy, lidé i věci běžné potřeby, nabízet příběhy z reálného života). o Nabízení alternativních forem komunikace (Makaton, Altík…). • Vnímání sebe samého: o Učit se vyjádřit svůj názor, přání (jít na Skalku, chuť, žízeň…), myšlenku (podle aktuálních možností rozvoje klienta – rozhodnout se pro činnost). o Učit se znát svá práva, ale mít i povinnosti (docházím na aktivitu, uklízím po sobě věci, skládám si svoje věci na určené místo…). o Respektovat práva druhých (vnímat druhé, učit se je poslouchat, při rozhovoru počkat, až druhý domluví…). • Reagování na jiné osoby: o Respektovat práva druhých (pozdravit, mít radost z…, neupozorňovat na sebe křikem…, poděkovat). o Učit se společenskému chování (v kavárně, ve městě, v obchodě, sám si vybrat, nakoupit…). • Poznávání a orientace v prostředí areálu i mimo něj: o Vycházky do parku, lesa (poznávání přírody…). o Cílené vycházky do města (pošta – napsat dopis domů, zatelefonovat, obchod – koupit si…). o Seznámení se všemi možnostmi, které poskytuje zařízení (tělocvična, bazén, dílny, telefonní ústředna) a ostatními aktivitami v areálu. Kavárna – potkám kamarády, seznámím se s jinými lidmi, uspokojím svoje vlastní potřeby, učím se společenskému chování • Nabídka z oblasti pracovní, poznávací a společenské: • Výběr činností pro klienta jsou plně individualizované • Pracovní – rozvíjet jemnou i hrubou motoriku prostřednictvím motivace k činnosti: o Výtvarné činnosti: kreslení, malování, hry s barvou, obtiskování, obkreslování… o Pracovní činnosti: skládání, překládání, ohýbání, vkládáni, trhání, míchání, vylévání forem, vkládání do formiček… o Manipulační činnosti ke cvičení jemné i hrubé motoriky: sestavování dle předlohy, vkládání, přiřazování, navlékání, provlékání, sestavování tvarů… o Práce s přírodním materiálem: poznávání různých materiálů, sbírání, lepení, třídění…
3
o Seznamování a zapojování do konkrétních pracovních činností – příprava pro výrobu papíru – trhání papíru. Zapojit se do činnosti na dokončení výrobku. Výroba drobných dárků pro blízké. Umožnit klientovi prostor pro vlastní seberealizaci prostřednictvím zapojení do činností. • Činnosti mohou být doplněny na základě konkrétních potřeb klientů a pro zvýšení motivovanosti nabídkou zklidňujících činností: o Muzikoterapie o Bazální stimulace Pro každého uživatele je písemně zpracován individuální plán náplně činnosti včetně osobních cílů, které odpovídají jeho přáním i současným schopnostem a možnostem, způsobu jeho komunikace a jeho motivovanosti. Naplňování cílů je 1x ročně zaznamenáno do jeho osobních záznamů – počítačový program KID. Klient je se záznamem seznámen a toto popřípadě stvrzuje svým podpisem. Záznamy jsou k dispozici v počítačovém programu „KID“ nebo u vychovatele v aktivitě, který vede jeho písemnou dokumentaci. Na pravidelných měsíčních konzultacích je zaznamenáván jeho aktuální vývoj (zájem, změny chování, další rozvoj…).
6.
Jak často.
Služba je poskytována v pracovní dny dle rozvrhu. Aktivita probíhá v odpoledních hodinách (o změně konání aktivity jsou uživatelé včas informováni). Po, Út, St, Pá:
odpoledne
11.00 - 15.00 hod
Ve čtvrtek od 11.00 do 18.00 hod probíhá muzikoterapie a aktivizační a relaxační aktivita v bazénu.
7.
Jak dlouho.
Činnosti v aktivitě mohou uživatelé vykonávat po celou dobu denního provozu, popřípadě je v osobním plánu uživatele (zaznamenáno v programu KID) dohodnuto jiné časové rozvržení poskytnutí služby v návaznosti na služby další. Minimálně je služba poskytována 30 až 90 minut podle potřeb klienta. Přítomnost uživatele v aktivitě je zpravidla dohodnuta na dobu jednoho roku (viz přehodnocování osobních cílů a přání).
8.
Doprovod - asistence u činnosti.
4
U každého uživatele je v osobním cíli dohodnut způsob docházení do aktivity i způsob odcházení z aktivity, případně způsob oznámení neúčasti v aktivitě. Předávání informací mezi aktivitou a rodinou probíhá - telefonicky nebo osobním kontaktem.
9.
Návaznost na vnější zdroje.
Poznávat a pozorovat běžný život v blízkém městě - obchody, pošta… Výrobky a polotovary zdobí místnosti a chodbu před aktivitou.
10. Zaměstnanci, supervize. Vychovatelka v aktivitě má pedagogické vzdělání v oblasti speciální pedagogiky, které si pravidelně doplňuje formou specializovaných kurzů. Kurzy - MAKATON, Altík, muzikoterapie, aktivizační a relaxační techniky v rehabilitačním bazénu. Pracuje pod odbornou supervizí.
11.
Příloha - fotografie.
5
6
7
