Konference Comenius 2013 Zkušenosti s programem Comenius Mgr. Marie Filipcová Praha, 24. října 2013
SŠ, ZŠ a MŠ, Karviná, přísp. org.
SŠ, ZŠ a MŠ, Karviná, přísp. org. Škola samostatně zřízena pro žáky se zdravotním postižením • 260 žáků • 80 zaměstnanců
Předškolní vzdělávání
- MŠ při NsP, přípravná třída ZŠ
Základní vzdělávání
- ZŠ praktická a ZŠ speciální
Střední vzdělávání
- Praktická škola dvouletá a jednoletá
SPC
- pro mentální postižení a vady řeči
Přehled projektů Comenius • Zapojení do projektu : 2003 - 2013 • 4 projekty (2x tříletý program, 2x dvouletý) • Počet partnerů: 14 • Celkem zapojených pedagogů: 40 • Celkem zapojených žáků se SVP: 360 • Přehled partnerských zemí: Anglie, Belgie, Finsko, Itálie, Německo, Polsko,Řecko, Slovensko, Španělsko, Turecko
Téma projektů 1. Getting to know each other 2. Education children with social backgrounds 3. Showing me, showing you ocenění PEČEŤ KVALITY COMENIUS 2011 4. A fairy tale world in my world Projekt s běžnými základními školami Mobility se žáky s mentálním postižením
Shrnutí zkušeností Přínos pro zapojené učitele i žáky s postižením 1. Zvýšená motivace učit se cizí jazyk 2. Zdokonalení uživatelských dovedností práce na PC 3. Rozvoj týmové spolupráce na všech úrovních při plnění úkolů a tvorbě produktů
Přínos projektu Comenius pro učitele -speciální pedagogy 1. Poznání různých evropských vzdělávacích systémů 2. Oblast materiálního vybavení -seznámení se s užíváním moderních speciálních, kompenzačních a rehabilitační pomůcek 3. Možnost hospitovat v předmětech speciálně pedagogické péče -v multisenzoriální učebně snoezelen, ILP, muzikoterapie, arteterapie… 4. Pod vedením spec.pedagogů si vyzkoušet moderní metody speciálně pedagogické péče např. bazální stimulaci
Přínos projektu Comenius pro učitele - speciální pedagogy 5. Vzájemná výměna pracovních listů, metodických materiálů pro vzdělávání dětí s postižením 6. Porovnávání cílů a obsahu individuálních vzdělávacích plánů 7. Možnost převzít propracovaný systém evaluace 8. Seznámení se s podpůrnými opatřeními při integraci žáka se SVP 9. Zjištění, že zvýšená spec.ped. péče je věnována i tzv. hraničním žákům
Přínos projektu pro žáky • Seznámení se s vrstevníky evropských škol • Konfrontace vlastních představ o partnerských zemích získaných ve škole se skutečností • Naučit se respektovat a být tolerantní k odlišnostem (jiný způsob života, zvyky, tradice, způsob chování) • Pobytem v hostitelských rodinách nutnost být co nejvíce samostatný, umět se rozhodnout, vyjádřit své přání a potřebu, přizpůsobit se režimu rodiny
Přínos projektu pro žáky • Navázání nových osobních přátelství i s dětmi bez postižení • Udržování kontaktu s hostitelskými rodinami • Schopnost zapojit se do týmové práce dětí z různých zemí bez ohledu na postižení (společné Workshopy) • Seznámení se s jazykem navštívené země a možnost si osvojit několik běžných slov
Přínos aktivit projektu Comenius pro školy • Prezentace speciální školy ve městě, kraji, ČR,EU • Projekty tohoto typu se staly nedílnou součástí vzdělávací nabídky žáků s postižením • Větší zangažovanost rodičů na životě školy v průběhu projektu (pomoc při přípravě kostýmů, zajištění občerstvení, poskytnutí ubytování
Co bylo nejnáročnější V počátcích realizace projektu • Konverzace v anglickém jazyce • Plnění náročných úkolů s nízkými uživatelskými dovednostmi učitelů v práci na PC a v podmínkách nedostatečného vybavení školy technikou, obtíže při zapojování se do videokonferencí Dále • Příprava dětí s postižením na zahraniční výjezd • Vyhledávání vhodných rodin pro ubytování dětí
Problematika mobilit žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci projektu Comenius
• Vyhledávání vhodných dětí se zdravotním postižením (mentálním) na zahraniční výjezd • Respektování jejich zdravotního stavu užívání léků • Malá fyzická zdatnost při zvládání celodenního programu • Příprava dětí k samostatnosti při pobytu v rodinách • Dohled nad zajištěním výbavy pro zahraniční výjezd dítěte ze soc.znevýhodněného prostředí (oděv,pas,kufr,kapesné)
Co oceňují zahraniční partneři • Vysokou kreativitu našich učitelů při vzdělávání žáků se SVP • Ochotu pracovat v projektech bez sníženého úvazku a výrazně posílenými platy • Čistotu, vkusnost a vysokou estetickou úroveň tříd a školy • Velmi dobrou úroveň vzdělávání dětí s těžkým mentálním postižením (čtení, psaní)
Co obdivujeme a závidíme zahraničním partnerům vyspělých zemí EU • Vytvořený systém následné sociální péče o mladé lidi s postižením: rozsáhlá síť moderních chráněných dílen a chráněného bydlení
• Objem finančních prostředků plynoucí do škol vzdělávající děti se SVP, a to na materiální vybavení i do mzdové oblasti
Co se musíme ještě naučit Sebevědomě a bez ostychu prezentovat vlastní zkušenosti a dovednosti v oblasti vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na mezinárodním fóru
Děkuji za pozornost
WWW.SZMKARVINA.CZ
