Koncepce celoživotního vzdělávání knihovníků Východiska, cíle, metodika Kutná Hora Vít Richter Národní knihovna ČR

Koncepce celoživotního vzdělávání knihovníků Východiska, cíle, metodika

20.10.2016 Kutná Hora Vít Richter Národní knihovna ČR

Hlavní témata  Základní východiska Koncepce CŽV knihovníků  Proč je v knihovnách málo kvalifikovaných knihovníků?  Koncepce CŽV    

Kapitola 1 – doplnění (změna) kvalifikace (=rekvalifikace Kapitola 2 – obnovování kvalifikace Kapitola 3: prohlubování a rozšiřování kvalifikace (specializační kurzy) Kapitola 4: zvyšování kvalifikace

 Jak zajistit povinnost, závaznost  Kolik to bude stát?

2

Hledáme dohodu  Realizace Koncepce CŽV je dlouhodobý proces  10 až 15 let

2 cíle – spojité nádoby  Vytvoření nabídky - vybudování systému CŽV  Různé typy kurzů – jaké, kdo, kdy, jak  Akreditace, certifikace

 Změna myšlení a rozhodování managementu a provozovatelů knihoven  Přijmutí dobrovolného závazku  Změna pohledu na profesi knihovníka  Informovanost a pochopení zaměstnanců 3

Základní východiska pro CŽV

4

Proč se zabývat celoživotním vzděláním?  Knihovny a knihovnická profese (a další profese) se proměňují  2 oblasti změn  Vliv ICT • Změna knihovních systémů: EIZ, databáze, digitální knihovny, portály • Mění se způsob jak lidé vyhledávají a využívají informace

 Změna, rozšiřování funkcí knihoven – knihovna jako kulturní, vzdělávací, komunitní, kreativní centrum  Změny v knihovnách mohou uskutečnit pouze kvalifikovaní, vzdělaní a motivovaní pracovníci

 Kvalitní služby mohou poskytovat pouze kvalifikovaní, vzdělaní a motivovaní pracovníci

Proč se zabývat celoživotním vzděláním? Jednou absolvované vzdělání nestačí pro celý pracovní život, kvalifikaci je nutno obnovovat, inovovat, prohlubovat, rozšiřovat  40 % pracovníků je starší 50 let  51 – 53 procent pracovníků pracuje v knihovně déle než 10 let, často celý život  Věk odchodu do důchodu se prodlužuje  88 % pracovníků jsou ženy  49 % pracovníků knihoven nemá knihovnickou kvalifikaci  Odměňování pracovníků knihoven je hluboko pod státním průměrem 6

40 % pracovníků knihoven je starší 50 let 15-30

30-40

40-50

50-60

60+

nad 50 let = 40% 2012

12

23

2004

17

20

1998

15

22

25

30

28

33

10

29

25

6

5

Složení pracovníků knihoven dle pohlaví

Muži

Ženy

93%

91%

88%

7%

9%

12%

Rok 1998

Rok 2004

Rok 2011

% knihovníků zaměstnaných v knihovně více než 10 let specializované knihovny

veřejné knihovny

Specializované knihovny mají věrnější pracovníky

53

2011

51 46

2004

1998

63 38 55

49 % pracovníků knihoven nemá knihovnickou kvalifikaci ZŠ

SŠ neknihov

SŠ knihov

VŠ knihov

neknihovnické 49% rok 2011

32

2

VŠ neknihov

knihovnické 51% 31

20

15

knihovnické 45% rok 2004

41

2

32

13

12

knihovnické 57% rok 1998

4

30

44

13

9

Proč je v knihovnách málo kvalifikovaných knihovníků?

11

V knihovnách jsou nízké mzdy • Absolventi knihovnických škol velmi často nenastupují pracovat do knihoven • Hlavní příčinou jsou nízké mzdy a nízká mobilita – Knihovna může nabídnout jen velmi omezené benefity – Systém odměňování není provázán s kvalifikací

• Získat kvalifikovaného pracovníka je velmi obtížné 12

Proč na knihovnický pozicích (často) nemáme knihovníky?  Knihovnictví je obor, který existuje  Systém oborového školství  6000 knihoven

 Knihovník je profese, odborník  Stejně jako ekonom, právník, učitel, archivář…  Na místě ekonoma pracuje ekonom, na místě právníka právník, ve škole učí učitel  Na místě knihovníka pracuje knihovník  Na místě knihovníka pracuje kdokoliv?  Je to normální?

Jaké jsou možné dopady?  Snižuje se kvalita služeb – práce ve službách se redukuje na podávání knih a evidenci  Nemáme pracovníky, kteří umějí vyhledávat informace v nových zdrojích, neumějí je využít  Neumíme poradit, hodnotit kvalitu informací  Neumíme katalogizovat  Nedodržujeme standardy  Místo profilování knihovního fondu nakupujeme  Metodika může dělat kdokoliv  Vytrácí se schopnost spolupráce  Ředitel/vedoucí knihovna = manažer nemusí znát to, co řídí  Chybí potenciál pro změny - údržbářství 14

Kdo rozhoduje o odborné kvalifikaci pracovníka?  Katalog prací (systém odměňování) stanoví povinnost stupně vzdělání, ale nestaví povinně konkrétní odbornost  Knihovníkem se člověk stává především tím, že uzavře pracovní smlouvu na místo knihovníka  O tom, zda na knihovnickou pozici bude vyžadována odborná kvalifikace rozhoduje ředitel (vedoucí) nebo zřizovatel knihovny  Vedoucí (provozovatelé) mohou ale nemusí vyžadovat odbornou kvalifikací 15

Kdo rozhoduje o odborné kvalifikaci pracovníka?  Katalog prací (systém odměňování) stanoví povinnost stupně vzdělání, ale nestaví povinně konkrétní odbornost  Knihovníkem se člověk stává především tím, že uzavře pracovní smlouvu na místo knihovníka  O tom, zda na knihovnickou pozici bude vyžadována odborná kvalifikace rozhoduje ředitel (vedoucí) nebo zřizovatel knihovny  Vedoucí (provozovatelé) mohou ale nemusí vyžadovat odbornou kvalifikací 16

Kdo je knihovník na Slovensku (§19) • (1) Odborné knižničné činnosti knižnice zabezpečuje odborný zamestnanec knižnice s vysokoškolským vzdelaním alebo so stredoškolským vzdelaním, ktorý má osobitnú odbornú spôsobilosť.

• (2) Osobitná odborná spôsobilosť na účely tohto zákona je súhrn teoretických vedomostí, znalostí odborných štandardov, procesov a všeobecne záväzných právnych predpisov upravujúcich činnosť knižnice. 17

Podpora vzdělávání ze strany vedení knihoven • Podpora celoživotního vzdělávání ze strany vedení a provozovatelů knihoven je velmi rozdílná – Aktivní podpora – Podle zájmu pracovníka – Trpěná nutnost, nemáme kapacity – Vzdělávání je zbytečné

• Celoživotní vzdělání se (zpravidla) nepromítá do systému odměňování pracovníků 18

Jak knihovny podporují své pracovníky ve vzdělávání % Profesní vzdělání

Práce s IT

Výuka jazyků

27

Motivace pracovníků

21 13 57

Poskytování volna

43 22 26

Finančně

19 11 0

10

Standard VKIS 48 hod/ročně 20

30

40

50

60

S čím musíme v budoucnu počítat? • Průměrný věk věrných pracovníků knihoven se bude zvyšovat – Potřeba inovovat a obnovovat vzdělávání

• Feminizace profese se nezmění – Potřeba inovovat a obnovovat vzdělávání

• Do knihoven nenastoupí větší počet kvalifikovaných knihovníků • Do knihoven budou nastupovat lidé z jiných profesí – Musíme pracovat s takovými lidmi, kteří mají o práci v knihovně zájem – Zvýšená potřeba rekvalifikací 20

Současný stav CŽV Současná nabídka vzdělávání pro pracovníky knihoven je velmi široká, ale je nekoncepční, nesystematická, roztříštěná, negarantuje kvalitu Stávající systém rekvalifikačního studia končí  Nutno respektovat NSK, NSP

21

O vzdělávání se mají starat školy  Obecně preferujeme, aby vzdělávání zajišťovaly školy  Primární úlohou škol je zajistit formální vzdělání, mají zásadní význam pro získání formálního vzdělání a pro rozšiřování kvalifikace  Působnost škol v oblasti celoživotního vzdělávání je (bude) velmi omezená  Nelze očekávat, že se v této oblasti něco změní

 Pokud systém CŽV nefunguje, musíme si poradit sami  Musíme (můžeme) usilovat o změnu systému 22

Koncepce CŽV

23

Co Koncepce obsahuje?  Vymezení úrovní CŽV: rekvalifikace, inovace, rozšíření, prohloubení kvalifikace  Harmonogram, postup přípravy systému CŽV  Garanti, poskytovatelé - instituce, způsoby akreditace, certifikace  Zdroje financování  Rámcové principy personální práce  Jak obsazovat knihovnické pozice  Jak postupovat, když není splněna podmínka kvalifikace  Pravidla pro inovaci

 Neobsahuje obsahy kurzů 24

Podstatná změna  Musíme připravit nové akreditované rekvalifikační kurzy, které jsou provázány s NSK a NSP  Knihovnickou kvalifikaci získá člověk absolvováním:  Absolvováním odborné školy (SŠ, VOŠ, VŠ)  Vykonáním certifikační zkoušky (zejména po absolvování rekvalifikačního kurzu)  (nebo 10 let práce v knihovně)

 Certifikace – nový prvek

25

Kapitola 1 Doplnění (změna) kvalifikace (=rekvalifikace)

26

Názory vedení knihoven na rekvalifikaci Měli by se zaměstnanci povinně rekvalifikovat?

Má se rekvalifikace/její prokázání týkat i vedoucích manažerů velkých knihoven? Nedpověděl o 12%

Neodpovědělo 7% Ne 17%

Ne 32%

Ano 56%

Ano 76%

27

Kapitola 1 – Doplnění (změna) kvalifikace (=rekvalifikace) Cíl: Za 15 let dosáhnout plné kvalifikace na odborných knihovnických místech.  Všichni pracovníci, kteří nemají knihovnické vzdělání, by si měli kvalifikaci doplnit (absolvování rekvalifikačního kurzu)  Výjimka: 10 let praxe Úkoly  Připravit jednotný obsah kurzů  pro středoškolské pozice - 2016  pro pozice VOŠ a Bc. - 2017  pro vysokoškolské pozice (Mgr.) - 2018

 Připraví: NK, MZK, Sekce vzdělávání SKIP+skupina NSK++  Garance: SKIP, SDRUK, NK, MZK, (KK) 28

Kapitola 1 – Doplnění (změna) kvalifikace (=rekvalifikace) Další úkoly  Připravit potřebné e-learningové moduly studia a usilovat o jejich akreditaci  Termín: 2017 – 2019  Financování: VISK2 a další zdroje

 Zahájit pořádání face-to-face kurzů  Termín: 2017 do doby splnění cíle  Účastnický poplatek, poplatek za certifikaci

 Doplnit požadavek rekvalifikace, resp. certifikované zkoušky NSK do NSP jako kvalifikační požadavek odborné komunity 29

Kapitola 2 Obnovování/inovace kvalifikace

30

Názory vedení knihoven na inovaci vzdělávání Mají se pracovníci na odborných knihovnických pozicích účastnit inovačních kurzů? Neodpovědělo; 9% Ne; 0%

Ano; 91%

31

Kapitola 2 – obnovování kvalifikace Cíl: Dlouhodobě udržet, obnovovat kvalifikaci na odborných knihovnických místech  Všichni pracovníci by si měli kvalifikaci pravidelně inovovat (interval 4 až 5 let) Úkoly:  Zpracovat systém inovačních kurzů pro jednotlivé specializace /typové pozice – do r. 2017  Zpracovat obsahy inovačních kurzů na léta 2017 – 2020 (a následně vždy na pětileté období) – 2017 - 2018    

Připraví: NK ČR, MZK, KK Termín: 2017 – 2018 Garance: NK, MZK, SKIP, SDRUK Finanční zdroje: MK ČR (VISK1), statutární činnost NK a MZK, vícezdrojové financování, např. RF, provozovatelé knihoven…

32

Kapitola 2 – obnovování kvalifikace Úkoly: Zahájit inovační kurzy, kterými by měli postupně procházet všichni pracovníci na odborných knihovnických pozicích       

Frekvence kurzů: pro účastníky v pětiletých intervalech Formy: face-to face nebo kombinované kurzy nebo e-learning Rozsah inovačních kurzů: návrh rozmezí dle specializace 6 – 30 hodin Připraví: NK, MZK, NTK, KK Termín: 2017 – trvale Garance: NK, MZK, NTK, KK, některé specializované knihovny Finanční zdroje: statutární činnost; VISK2, účastnický poplatek

33

Kapitola 3: prohlubování a rozšiřování kvalifikace (specializační kurzy) Cíl: Zajistit a garantovat kvalitu specializačního vzdělávání pro knihovnické profese, jeho úplnost, aktuálnost a začlenění do systému CŽV. Úkoly:  Vytvořit a v intervalu 3 let pravidelně aktualizovat strukturu akreditovaných specializačních kurzů pro jednotlivé knihovnické pozice/specializace - 2018  Vytvořit systém garance kvality těchto kurzů (akreditace) - 2019  Spustit akreditované kurzy v systému 2020 34

Kapitola 4: zvyšování kvalifikace Cíl: Udržet kombinované formy vysokoškolského studia na bakalářské i magisterské úrovni na všech oborových vysokých školách a ovlivnit vysokoškolské oborové studijní programy tak, aby respektovaly požadavky praxe. (Vždy záleží na rozhodnutí knihovny a jejího vedení a na dohodě s pracovníkem)

Úkoly:  Konstituovat společný koncepční orgán knihoven a akademické sféry  Řeší průnikové otázky, zejména změny forem studia a kurikulí s ohledem na praxi, oborové PGS (postgraduální studium) a CŽV

 Iniciovat změny oborových kurikulí dle požadavků praxe  Iniciovat vznik kurzů CŽV, zejména specializačních, na oborových školách 35

Doporučení pro personální práci v knihovnách s akcentem na CŽV

36

Provázání nabídky a poptávky

Požadavky knihoven na rekvalifikaci, inovaci… vzdělání Kolik? Jaké?

Vytvoření kurzů Kdo? Kolik? Jaký obsah? Akreditace Kreditní systém

Kdo: školy, NK, MZK, KK, SK, SKIP, SDRUK….

37

Doporučení pro personální práci v knihovnách s akcentem na CŽV Výchozím předpokladem pro naplňování cílů Koncepce CŽV je, aby knihovny, managementy knihoven a provozovatelé knihoven přijaly společné principy personální práce. Cíl: Připravit návrh doporučení pro personální práci v knihovnách. Po dohodě s Ministerstvem kultury ČR bude tento materiál vydán jako doporučení MK ČR.    

Připraví: NK ČR ve spolupráci s pracovní skupinou Sekce vzdělávání SKIP Termín: 2017 Garance: ÚKR, SKIP, SDRUK, NK Finanční zdroje: MK ČR (VISK1)

38

Hlavní principy  Každá knihovna má systemizaci: popisy pracovních míst  Na pracovní pozici „knihovník“ („ekonom“ atd.) přijímáme pouze pracovníka s odpovídající odbornou kvalifikací.  Pokud pracovník nemá odpovídající kvalifikaci, uzavíráme dohodu o doplnění kvalifikace za předem stanovených podmínek  Výjimka: pracovník s delší než 10 praxí nemusí absolvovat rekvalifikaci, ale absolvuje inovační kurz  Inovační kurz absolvuje každý pracovník jednou za 4 až 5 let  Zařazování pracovník do tříd podle Katalogu prací – srovnatelné třídy ve srovnatelných knihovnách  Obsazování pozic vedoucích a ředitelů knihoven

Nový pracovník

Knihov ník

Ano

Zajištění inovace

Ne

10 až 15 let Stávající pracovník

Dohoda o rekvalifikaci

Knihov ník

Zajištění inovace

Ano

Zajištění inovace

Ano

Zajištění inovace

Ne 10 let praxe?

Ne Dohoda o rekvalifikaci 40

Jak zajistit závaznost Společná dohoda: SKIP, SDRUK + knihovny Doporučení MK ČR Změna katalogu prací, provázání s NSP, NSK Novela knihovního zákona Alternativa, možnost: Kolektivní smlouva vyššího stupně  Možnost provázat povinnosti zaměstnavatele a pracovníků  Možnost dohody nad rámec zákoníku práce  Benefity pro pracovníky 41

Kolik to bude stát?

42

Náklady na vzdělávání Bude knihovna schopna nést náklady na úhradu rekvalifikace svých pracovníků, resp. na prokázání/certifikaci oborové kvalifikace? Nedpověděl o 15%

Bude knihovna schopna nést náklady na úhradu inovačních kurzů svých pracovníků? Ano; 49; 47%

Ano 39% Neodpovědě lo; 16%

Ne 46%

Ne; 39; 37%

43

Kolik to bude stát? Varianta 1 = skoro NIC, respektive stejné náklady jako doposud Platí pro knihovny, které: dlouhodobě drží princip přijímání kvalifikovaných pracovníků; nebo dbají na to, aby si pracovníci po dohodě kvalifikaci doplnili

Nový náklad: cena zkoušky na certifikaci Platí knihovna nebo pracovník 44

Knihovníci – zařazení do platových tříd Veřejné knihovny

Specializované knihovny

Středoškoláci 1086

1042

366

Vysokoškoláci 321

232

84 16 2

4 1

7 1

3 0

8 0

1. třída

2. třída

3. třída

4. třída

5. třída

56 13

16

6. třída

7. třída

8. třída

68

9. třída

75

96

122 60

42

7

4 4

1 0

1 0

10. třída 11. třída 12. třída 13. třída 14. třída 15. třída 16. třída

Modelový příklad: knihovna 100 pracovníků Varianta 1 Bez knihovnické kvalifikace: 49 Bez perspektivních důchodců: 44 Perspektiva 15 let: roční potřeba rekvalifikací 3 osoby Nově přijímaní pracovníci mají odpovídající kvalifikaci Varianta 2 – kvalifikaci nahrazujeme 10 lety praxe 50 % pracovníků pracuje v knihovně déle než 10 let Ročně potřebujeme rekvalifikovat 1-2 pracovníky 46

Jsou náklady příliš vysoké? Finanční nároky se budou lišit knihovna od knihovny Proměnlivé faktory: počet pracovníků, věk, fluktuace, dlouhodobá personální práce Termín realizace 15 let může být prodloužen Pokud bude Koncepce CŽV, můžeme se ucházet o dotace Koncepce ČŽV nemusí být naplněna stoprocentně, tj. splnění na 80 % = úspěch

47

Co bychom měli dělat?  Schválit Koncepci CŽV - ÚKR  Zahájit její realizaci  Příprava obsahu kurzů, akreditace: NK, MZK…  Zahájení výuky: NK, MZK, KK, SK, SKIP…  Zahájení certifikací: MZK, NK, KJM…  Zpracování a přijetí doporučení pro personální práci  Podpora zapojení managementu a provozovatelů knihoven  Informování pracovníků knihoven  Všichni poskytovatelé vzdělávání – zvyšování kvality vzdělávacích akcí: akreditace  Průzkum mzdové, věkové, vzdělanostní struktury 48

Na závěr Realizace Koncepce CŽV je dlouhodobý proces  10 až 15 let

Vybudování systému CŽV Změna myšlení a rozhodování managementu knihoven Změna rozhodování provozovatelů knihoven Informovanost a pochopení zaměstnanců Změna pohledu na profesi knihovníka

49

Koncepce celoživotního vzdělávání knihovníků Východiska, cíle, metodika

20.10.2016 Kutná Hora Vít Richter Národní knihovna ČR