Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran. Perbandingan Membandingan dua besaran Perbandingan senilai Perbandingan berbalik nilai

SILABUS MATEMATIKA

Tim Penyusun

: Alifiyanti Pulungan, Cindy Sandova, Eka Darmayanti, Laudia Jenisa Neprita, Nanda Arista, Nella Anjelina, Saidah, Wahyu Widi F, Yuliani Hassanah

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Kelas/Semester

: VII (tujuh)/ 2(Genap)

Alokasi waktu

: 5 Jam pertemuan/minggu

Kompetensi Inti

:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 3.9

Menjelaskan rasio dua besaran

Perbandingan

(satuannya sama dan berbeda)

 Membandingan dua besaran

3.10 Menganalisis perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan 4.9

Materi Pembelajaran

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)

4.10 Menyelesaikan masalah yang

 Perbandingan senilai  Perbandingan berbalik nilai

Kegiatan Pembelajaran  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau perbandingan.  Mengilustrasikan konsep perbandingan dan perbandingan dengan satuan berbeda  Mencontohkan perbandingan dan perbandingan satuan berbeda dalam kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan perbandingan dan perbandingan satuan berbeda dalam kehidupan sehari-hari  Mengumpulkan informasi tentang model matematika dari konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional

berkaitan dengan perbandingan

antara suatu besaran dengan besaran lain berbentuk

senilai dan berbalik nilai

perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai  Mengumpulkan informasi mengenai strategi menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan konsep perbandingan  Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan senilai dan berbalik nilai Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai den berbalik nilai.

Kompetensi Dasar 3. 11

Materi Pembelajaran

Menganalisis Aritmatika Sosial Aritmatika Sosial  Harga penjualan dan

(Penjualan,Potongan,Keuntungan, Kerugian,

bunga

tunggal

persentase, bruto, netto, tara) 4.11 Menyelesaikan masalah ber kaitan

,

pembelian  Keuntungan dan kerugian  Persentase untung dan rugi

Kegiatan Pembelajaran 

Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, dan rugi

 Mencari hubungan antara harga jual, harga beli untung dan rugi  Menyimpulkan defenisi harga jual,harga beli, untung

dengan aritmatika sosial (Penjualan,  Diskon Potongan, Ke untungan, Kerugian,  Pajak bunga tunggal , persentase, bruto,  Bruto,tara dan netto

 Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari

netto, tara)

 Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang

 Bunga Tunggal

dan rugi

suatu barang

terkait dengan bruto, neto, dan tara  Menghubungkan antara bruto,tara dan netto  Menyimpulkan defenisi bruto,tara dan netto  Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan bruto,tara dan netto  Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan manipulasi aljabar terhadap permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan artimetika sosial  Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika sosial

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, Garis dan Sudut hubungan

antar

cara  Garis

sudut,

melukis sudut, membagi sudut,

 Kedudukan garis

dan membagi garis

 Membagi garis

3.13 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar

 Pengertian sudut

yang

 Jenis-jenis sudut

dipotong

oleh

garis

masalah

yang

transversal 4.12

 Perbandingan ruas garis

Menyelesaikan

Menyelesaikan



 Melukis sudut

masalah



Mencermati

permasalahan

seharihari

yang

berkaitan dengan penerapan garis dan sudut 

Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis sudut, hubungan antar sudut



Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua garis yang dipotong oleh garis transversal



Mencermati cara melukis dan membagi sudut menggunakan jangka

yang



berkaitan dengan hubungan antar

Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan sudut

sudut sebagai akibat dari dua

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis

garis sejajar yang dipotong oleh

dan sudut

garis transversal 3.14 Menganalisis berbagai bangun datar

Mencermati model gambar atau objek yang menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut

 Hubungan antar sudut

berkaitan dengan sudut dan garis 4.13

Kegiatan Pembelajaran

Bangun Datar (Segiempat)

 Mencermati benda disekitar siswa yang memiliki

 Jenis dan sifat-sifat bangun

permukaan bangun datar segi empat (persegi, persegi

ketupat, trapesium, jajargenjang dan

datar segi empat (persegi,

panjang, trapesium, belah ketupat, jajargenjang, dan

layang-layang) dan segi tiga

persegi panjang, trapesium,

layang-layang) kemudian menumpulkan informasi

berdasarkan sisi, sudut dan

belah ketupat, jajargenjang,

mengenai sisi yang berhadapan, sejajar dan sama

(persegi, persegi panjang, belah

Kompetensi Dasar hubungan antar sudut.

Materi Pembelajaran dan layang-layang)

Kegiatan Pembelajaran panjang.  Menyelidiki sifat-sifat bangun datar segi empat dengan

3.15 Menurunkan rumus untuk

menggunakan penggaris dan busur untuk menambah

menentukan keliling dan luas

informasi yang telah didapat pada kegiatan sebelumnya.  Menarik kesimpulan dari hasil penyelidikan mengenai

segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat,

sifat-sifat bangun datar segi empat untuk

jajargenjang, trapesium, dan

mendefenisikan bangun datar segi empat (persegi,

layang-layang) dan segitiga.

persegi panjang, trapesium, belah ketupat, jajargenjang, dan layang-layang)  Keliling dan luas persegi dan persegi panjang

 Mencermati benda di sekitar siswa yang memiliki permukaan bangun datar segiempat yaitu persegi dan persegi panjang, Misalnya buku tulis atau papan tulis  Mengumpulkan informasi tentang panjang dan lebar dari persegi dan persegi panjang  Menemukan rumus keliling dan luas persegi dan persegi panjang dari hasil pengamatan konsep persegi dan persegi panjang di LKS  Menemukan keliling dan luas persegi dan persegi panjang dari informasi penjang dan lebar persegi dan persegi panjang yang telah dikumpulkan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran  Keliling dan luas Jajargenjang dan Trapesium

Kegiatan Pembelajaran  Mencermati benda-benda di sekitar yang memiliki permukaan bangun datar segiempat yaitu jajargenjang dan trapesium menurut sifatnya  Menemukan rumus keliling jajargenjang dan trapesium dengan cara mengukur panjang sisinya  Menemukan luas jajargenjang dan trapesium dengan menggunakan luas persegi dan persegi panjang

 Keliling dan luas belah ketupat dan layang-layang

 Mencermati benda-benda di sekitar yang memiliki permukaan bangun datar segiempat yaitu belah ketupat dan layang-layang menurut sifatnya  Menemukan rumus keliling belah ketupat dan layanglayang dengan cara mengukur panjang sisinya  Menemukan luas belah ketupat dan layang-layang dengan menggunakan luas persegi dan persegi panjang

 Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan

 Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat

Bangun Datar (Segitiga)  Pengertian segi segitiga

 Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran  Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar segitiga

Kegiatan Pembelajaran dengan bentuk segitiga  Menarik kesimpulan dari hasil pengamatan mengenai bangun datar segitiga  Menyelidiki sifat-sifat bangun datar segi tiga dengan menggunakan penggaris dan busur

 Keliling dan luas dan segitiga

 Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur pada segitiga  Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan karakteristik segitiga berdasarkan ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi  Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling dan luas segitiga melalui pengamatan atau eksperimen  Menemukan rumus keliling dan luas segitiga dari hasil pengamatan konsep persegi di LKS yang diberikan guru

 Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan

 Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan luas segitiga dan segiempat  Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran segitiga  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat dan segitiga

Penyajian data

 Menelusuri data yang berada disekitar siswa

cara penyajiannya (diagram

 Jenis data

 Mencermati cara penyajian data dalam bentuk

garis, diagram batang, dan

 Diagram garis

diagram lingkaran)

 Diagram batang

 Menggambarkan data ke bentuk diagram batang

 Diagram lingkaran

 Menganilisis data dalam bentuk diagram batang

3.16 Menganalisis antara data dengan

4.14 Menyajikan dan menafsirkan data

diagram garis,

 Mencermati penyajian data tentang informasi di

dalam bentuk, diagram garis,

sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun

diagram batang, dan diagram

diagram dari berbagai sumber

lingkaran

 Mencermati cara penyajian data dalam bentuk diagram garis, dan diagram lingkaran  Menggambarkan data ke bentuk diagram garis, dan diagram lingkaran  Menganilisis data dalam bentuk diagram batang, garis, dan lingkaran