ŠKOLNÍ ZRALOST TĚLESNÁ A MOTORICKÁ
doc. PhDr. Hana Dvořáková, CSc. Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta
TĚLESNÝ RŮST Měření v roce 2010 ve srovnání s posledním celostátním antropologickým měřením (Vignerová, Bláha 2001): Pokračuje stále růstová akcelerace, tedy generační nárůst výšky a hmotnosti. Objevuje se dřívější nástup růstového spurtu a následně mírná tendence k růstu BMI tedy k zvýšení hmotnosti v poměru k výšce.
POSUN OD R. 1977 – CHLAPCIVÝŠKA A HMOTNOST 125 120 115 110 105 100 95 90 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15
POSUN OD R. 1977 – DÍVKY VÝŠKA A HMOTNOST 125 120 115 110 105 100 95 90 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 CELEK 10 CELEK 77
Růst chlapců s = výška asi 6 cm, hmotnost asi 4,5kg VÝŠKA CHLAPCŮ - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ 125 120 115 CELKEM PRAHA KRAJE VENKOV
110 105 100 95 90 3 LETÍ
4 LETÍ
5 LETÍ
6 LETÍ
HMOTNOST CHLAPCŮ - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ 25 23 21 19 17 15 3 LETÍ
4 LETÍ
5 LETÍ
6 LETÍ
Růst dívek s =
výška asi 6 cm, hmotnost asi 4,5kg
VÝŠKA DÍVEK - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ 130
120 CELEK PRAHA KRAJE VENKOV
110
100
90 3 LETÉ
4 LETÉ
5 LETÉ
6 LETÉ
HMOTNOST DÍVEK - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ 25 23 21 19 17 15 3 LETÉ
4 LETÉ
5 LETÉ
6 LETÉ
BODY MASS INDEX s = 2-2,5 HODNOTY BMI CHLAPCŮ CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ 17 16,8 16,6 16,4 16,2 16 15,8 15,6 15,4 15,2 15 14,8 14,6
CELEK PRAHA KRAJE VENKOV
3LETÍ
4 LETÍ
5 LETÍ
6 LETÍ
BMI DÍVEK HODNOTY BMI DÍVEK CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ 17 16,8 16,6 16,4 16,2 16 15,8 15,6 15,4 15,2 15 14,8 14,6
CELEK PRAHA KRAJE VENKOV
3 LETÉ
4 LETÉ
5 LETÉ
6 LETÉ
120
VÝŠKA 4LETÝCH DĚTÍ PODLE MÍSTA BYDLIŠTĚ VÝŠKA 4 LETÝCH DĚTÍ CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ A KRAJŮ
●115 ●110 ●105 ●
100
●
95
●
90 1
● ● ●
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
VÝŠKA 6LETÝCH DĚTÍ S RŮZNÝM BYDLIŠTĚM
125 120 115
●
110 105
●
100
●
95
90 ●
● ● ● ●
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
HMOTNOST 6LETÝCH DĚTÍ PODLE BYDLIŠTĚ 27
24
● 21
● 18
● 15 1
● ● ● ● ●
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
TĚLESNÝ RŮST ●
RŮSTOVÁ AKCELERACE – DĚTI VĚTŠÍ A TĚŽŠÍ
●
V 6 LETECH – VELMI VYROVNANÉ PRŮMĚRY VÝŠKY, MÉNĚ HMOTNOSTI A BMI
●
RŮSTOVÝ „SKOK“ - VYTÁHLOST – ZMĚNA POSTAVY přesto:
●
DĚTI RŮSTOVĚ AKCELEROVANÉ ČI
Dovednosti hrubé a jemné motoriky Zpracováno dle Bee, Boyd (2007), Gerber et al. (2010) a Wijnhoven et al. (2004).
4. rok
Vydrží stát na jedné noze 4 - 8 vteřin, Obkreslí čtverec, uváže jednoduchý poskočí na jedné noze (2 – 3krát), uzel, vystřihne kruh, zvládne použít skočí do dálky z místa, zvládne cval, kleštičky, napíše část svého jména, napodobí bránu z kostek hod vrchním obloukem (3 m), chytá míč odrazem od země (4,5 roku)
5. rok
Chodí dolů po schodech s držením se Obkreslí trojúhelník, umístí zábradlí a střídá nohy, kancelářskou sponku na papír, umí stát na jedné noze déle než 8 s, zvládne použít kolíček na prádlo provede 15 skoků po jedné noze, k přesunu předmětů, stříhá nůžkami, napíše své jméno, podle vzoru postaví provede skok daleký s rozběhem schody
6. rok
Zvládne chodit způsobem pata-špička Postaví schody z paměti, nakreslí pozadu, kosočtverec, napíše své celé jméno, vytvoří a napíše krátké věty, překreslí skočí vzad vlajku
PĚTILETÉ DÍTĚ
( Allen, Marotz, 2008)
Dokáže udržet rovnováhu ve stoji na jedné noze po dobu deseti sekund. Dokáže chodit pozpátku s přikládáním špička – pata. Dokáže přejít přes kladinu. Střídá nohy při chůzi po schodech. Může se naučit kotoul vpřed. Dovede se dotknout rukou prstů u nohou, bez pokrčení kolenou. Dokáže chytit míč hozený z necelého metru. Při jízdě na odstrkovadle, tříkolce, kole se pohybuje obratně a rychle.
ŠESTILETÉ DÍTĚ Zvyšuje se síla svalů, hlavně u chlapců, kteří bývají silnější než děvčata ve stejném věku. Zlepšují se dovednosti jemné i hrubé motoriky. Pohyby jsou přesnější. Rádo vyvíjí velkou tělesnou aktivitu, při běhu, skákání, lezení, šplhání a házení. Pro lepší obratnost a zručnost a koordinaci ruky a oka lépe zvládá jízdu na kole, plavání, odpalování míče pálkou a kopání do míče.
DOZRÁNÍ CNS – ŘÍZENÍ POHYBU, ZLEPŠENÍ VNÍMÁNÍ, DIFERENCIACE, REAKCE....
STABILIZUJÍ SE DOVEDNOSTI ZÁKLADNÍ MOTORIKY ŘADA ROZDÍLNOSTÍ - tzv. šikovné X nešikovné děti DIAGNOSTIKA:
- rovnováhy - koordinace - koordinace částí těla, - přesnosti pohybu, - koordinace oko-ruka a jemné motoriky.
TESTY VÝVOJE MOTORIKY Test vývoje hrubé motoriky (Test of Gross Motor Development 2 = TGMD 2, Ulrich, 2000) Movement Assessment Battery for Children MABC 2, (Henderson & Sugden, Barnet,2007), The Bruininks-Oseretsky - Test of Motor Proficiency – BOT 2 (Bruininks, Bruininks 2005).. (Burton, Miller,1998, Gallahue, Ozmun, 2006) Zimmer – MOT 4-6, KTK test
DIAGNOSTIKA VÝVOJOVÉ KOORDINAČNÍ PORUCHY developmental coordination disorder (DCD) DISKRÉTNÍ PORUCHA, NEŠIKOVNOST, LMD, MINIAMAL BRAIN DYSFUNCTION, VÝVOJOVÁ DYSPRAXIE...
ŠKOLA - problémy s plněním úkolů, pomalejší, chybují sociální – méně oblíbené, posměch, vyloučení psychické – sebedůvěra,
CO JE PROBLÉMEM V MOTORICE ? TESTY OBVYKLE OBSAHUJÍ: ●
ROVNOVÁHU – statickou, dynamickou
●
HRUBOU MOTORIKU
●
MANIPULACI např. s míčem
●
SKOKY
●
OBRATY
KONKRETIZOVANÉ VÝSTUPY RVP PV – OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
TĚLESNÁ OBLAST: FYZICKÝ ROZVOJ a POHYBOVÁ KOORDINACE
Zachovávat správné držení těla
Zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí
Koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla
Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru
Ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem
KONKRETIZOVANÉ VÝSTUPY = DÍTĚ UMÍ ! postavit se zpříma a udržet správné držení těla po dobu vnější kontroly vyrovnávat svalové dysbalance v běžném pohybu běhat, skákat, udržovat rovnováhu na jedné noze otočit se čelem vzad bez ztráty rovnováhy a orientace zvládat nižší překážky, zvládat různé druhy lezení házet a chytat míč, užívat různé náčiní, nářadí užívat různé pomůcky k pohybu (tříkolky, koloběžky, odrážedla) pohybovat se bezpečně ve skupině dětí ....... v terénu, napodobit vzor, pohybovat se rytmicky...
KONRETIZOVANÉ VÝSTUPY ZALOŽENY NA PRAXI A NA TRADICI, MÉNĚ
RESPEKTUJÍ POZNATKY VÝZKUMU A POZNATKY O VÝVOJI – PROBLÉMECH – NENUTÍ UČITELKU ZPROSTŘEDKOVAT DĚTEM NÁROČNĚJŠÍ DOVEDNOSTI ROVNOVÁHA - ZÁKLADNÍ PŘEDPOKLAD PRO ZVLÁDNUTÍ TĚLA A HRUBÉ MOTORIKY (ŠLACHTOVÁ, MAROTZ aj.: 6 LETÉ DĚTI ZVLÁDAJÍ STOJ NA JEDNÉ NOZE,
6LETÉ DĚTI – BĚH NA 20 M ● 9
●
8,5 8
●
7,5 7
● 6,5 6
● 5,5 5 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
● ● ●
1.Celek , 2.celek chl. , 3 cel.Dív., 4. Pha chl. 6. kraje .chl., 7. dívky 8. Venkov chl.,
5. Pha dív. 9. dívky
●
10. JihoČ. Chl
11. dív.ky
12. JihMor. Chl.
13. dívky,
14 MorSlez. Chl.
15.dív.ky,
16. Ústecký chl.
17. dív.ky
17
SKOK ●
130 120 110 ● 100 90 80 ● 70 60
● 50 40 30
●
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
●
1.Celek , 2.celek chl. , 3 cel.Dív., 4. Pha chl. 6. kraje .chl., 7. dívky 8. Venkov chl.,
5. Pha dív. 9. dívky
●
10. JihoČ. Chl
11. dív.ky
12. JihMor. Chl.
13. dívky,
14 MorSlez. Chl.
15.dív.ky,
16. Ústecký chl.
17. dív.ky
HOD PRAVOU 1000 ● 950 900 850 ● 800 750 700 650 ● 600 550 500 450 ● 400 350 300
●
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
● ●
1.Celek , 2.celek chl. , 3 cel.Dív., 4. Pha chl. 6. kraje .chl., 7. dívky 8. Venkov chl.,
5. Pha dív. 9. dívky
●
10. JihoČ. Chl
11. dív.ky
12. JihMor. Chl.
13. dívky,
14 MorSlez. Chl.
15.dív.ky,
16. Ústecký chl.
17. dív.ky
HOD LEVOU ●
1000 950 900 850 ● 800 750 700 650 ● 600 550 500 450 400 ● 350 300 250 200 ●
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
● ●
1.Celek , 2.celek chl. , 3 cel.Dív., 4. Pha chl. 6. kraje .chl., 7. dívky 8. Venkov chl.,
5. Pha dív. 9. dívky
●
10. JihoČ. Chl
11. dív.ky
12. JihMor. Chl.
13. dívky,
14 MorSlez. Chl.
15.dív.ky,
16. Ústecký chl.
17. dív.ky
17
SKOK – CHLAPCI- DÍVKY 1977 - 2010 125,00 120,00 115,00 110,00 105,00 100,00 95,00 90,00 85,00 80,00 75,00 70,00 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
125,00 120,00 115,00 110,00 105,00 100,00 95,00 90,00 85,00 80,00 75,00 70,00 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
HOD RAVOU RUKOU CHLAPCI-DÍVKY 1977-2010 1100,00 1000,00 900,00 800,00 700,00 600,00 500,00 400,00 300,00 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
1100,00 1000,00 900,00 800,00 700,00 600,00 500,00 400,00 300,00 CELEK 10 CELEK 77
PRAHA 10 PRAHA 77
KRAJE 10 KRAJE 77
VENKOV 10 VENKOV 77
VÝVOJ MOTORIKY ? RŮST – AKCELERACE, VĚTŠÍ HMOTNOST MOTORIKA - HORŠÍ VÝSLEDKY – HORŠÍ FUNKČNOST VĚTŠÍHO TĚLA !!! ZHORŠENÍ - VĚTŠÍ ROZPTYL-ROZDÍLNOST – PÉČE UČITELEK RŮZNÁ !!!! menší vliv podmínky,vybavení – ale UČITELKA!
NA CO SE ZAMĚŘIT v MŠ ●
ŘÍZENÉ AKTIVITY – UČIT SE OVLÁDAT TĚLO (SVĚTOVÁ DOPORUČENÍ 1 HOD. ŘÍZENÉHO POHYBU + MIN. 1 HOD. SPONTÁNNÍ POHYB)
●
ZAMĚŘIT SE NA ROVNOVÁHU ALE I BĚH, SKOK (doskok kvalita ztlumení = rovnováha)
●
ORIENTACE – PROSTOR, POLOHY TĚLA S HLAVOU DOLŮ
●
CVIČENÍ OBOU KONČETIN (Šlachtová 2013)
●
POZOROVÁNÍ – ROZDÍL MEZI DĚTMI MŠ,
POHYBEM K ORIENTACI VE SVĚTĚ !!
