Citation: Záškodná H. (2007). Vzdělávání v oblasti návykových poruch na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích [Department of Psychology – Psychiatry, Faculty of Health and Social Studies]. Adiktologie, 7(1), 60-66.
abstract
Doc. PhDr. Helena Záškodná, CSc. university teacher since 1973, graduate from psychology of Philosophic Faculty of the UP in Olomouc (1968-1972). Professionally oriented on social psychology and problems of drug addiction. She participated at the solution of several scientific-research tasks. She published a series of expert studies in national and foreign scientific and professional magazines (more than 50), is author of a monograph (Children, Youth and Drugs) and 10 teaching texts.
Záškodná H. Department of Psychology – Psychiatry, Faculty of Health and Social Studies
authors
abstract
Education in the field of addictive disorders at Health and Social Studies Faculty of South Bohemia University in České Budejovice
Health and Social Studies Faculty of South Bohemia University in České Budejovice presents the study program Prevention and Retrieval of Social Pathology which is offered to study applicants in full-time triennial bachelor form. The study equips the graduates by theoretical knowledge and practical skills which are necessary for both primary, secondary, tertiary prevention and psychosocial retrieval of risk behaviour. The fundamental apparatus of a graduate is consisting from knowledge and skills which will enable the direct work with dependants upon drugs inclusive the persons with addictive disorders (gamblers, dependants upon Internet etc.) Key words: Study program – Prevention – Retrieval – Social Pathology – Risk Behaviour – Addictive Disorders.
Received: 1 February 2007
Practice
107
Citace: Záškodná H. (2007).Vzdělávání v oblasti návykových poruch na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích, 7(2), 60-66.
abstrakt
Doc. PhDr. Helena Záškodná, CSc. Vysokoškolská učitelka od roku 1973, absolventka oboru psychologie FF UP v Olomouci (1968–1972). Odborně se orientuje na sociální psychologii a závislosti na drogách. Podílela se na řešení mnoha vědecko-výzkumných úkolů. Publikovala řadu odborných studií v našich i zahraničních vědeckých a odborných časopisech (více než 50), je autorkou monografie (Děti, mládež a drogy) a 10 učebních textů.
abstrakt
autoři
Vzdělávání v oblasti návykových poruch na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích Záškodná H. Katedra psychologie-psychiatrie Zdravotně sociální fakulty JU
Zdravotně sociální fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích představuje studijní obor Prevence a rehabilitace sociální patologie, který nabízí uchazečům o studium v prezenční tříleté bakalářské formě. Studium vybaví absolventy teoretickými znalostmi a praktickými dovednostmi, které jsou potřebné v primární, sekundární, terciární prevenci a v psychosociální rehabilitaci rizikového chování. Do základní výbavy absolventa patří vědomosti a dovednosti, které umožní přímou práci se závislými na drogách, včetně jedinců s návykovými poruchami (gambleři, závislí na Internetu aj.). Klíčová slova: studijní program – prevence – rehabilitace – sociální patologie – rizikové chování – návykové poruchy.
Došlo do redakce: 1. února 2007
Z praxe
61
Dynamicky se rozvíjející interdisciplinární obor, který se zabývá otázkami teorie a praxe, výzkumu, prevence, případně léčby rizikových forem chování nabízí k vysokoškolskému studiu již od akademického roku 2002/2003 Zdravotně sociální fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích pod názvem Prevence a rehabilitace sociální patologie. Studium probíhá v prezenční tříleté bakalářské formě a umožňuje zhruba třiceti studentům v jednom ročníku získat vědomosti i praktické dovednosti z pestré škály vědních oborů, především psychologie, medicíny, práva, sociologie, sociální práce, ekonomie, kriminologie, speciální pedagogiky a jiných. Obor staví nejen na širokém, všestranném vzdělání, ale především si klade za cíl připravit odborníky zvláště po stránce praktické, schopné zvládat konkrétní preventivní a rehabilitační činnosti v oblasti sociálně patologických fenoménů. Nezbytnou součást studia tvoří dovednost využívat a koordinovat práci odborníků jiných oborů pro optimální řešení problémů klientů. Složku kvalifikace tvoří také zvládnutí běžných zdravotnických úkonů. Výuka probíhá formou přednášek, seminářů a praktických cvičení. V souladu s profesním zaměřením bakalářského oboru absolvují studenti rozsáhlé praxe a supervize. Mají také možnost zúčastnit se zahraničních studijních pobytů, nejčastěji v rámci programu Sokrates/Erasmus. Vedle základního vzdělávacího standardu pro sociální práci zahrnuje studijní obor také předměty druhého – zdravotnického – oboru s prohloubenou výukou v povinných a povinně volitelných předmětech (řada medicínských předmětů, včetně předlékařské první pomoci a ošetřovatelství). Tato skupina předmětů prezentuje zdravotnický rozměr předkládaného oboru, umožňuje chápat studované sociální jevy mimo jiné také ve zdravotních souvislostech.
62
1. Základní výstupní kompetence Do výbavy absolventa patří vědomosti a dovednosti, které umožní přímou práci se závislými na drogách i jedinci s návykovým chováním (gambleři, závislí na Internetu aj.), dále s predelikventy a delikventy a s jinými rizikovými skupinami, se specifickými sociálními skupinami ohroženými nezaměstnaností, násilím a sociálním vyloučením. Následujících devět kompetencí reprezentuje společný prostor pracovních činností absolventa oboru. 1) Interpersonální pomáhání – absolventi budou připraveni používat základní pomáhající dovednosti sloužící jedincům, rodinám či skupinám porozumět problémům, které zažívají ve svém sociálním fungování, a k tomu, aby dokázali prozkoumat případné možnosti pro jejich účinné řešení. Kompetenci tvoří např.: • poskytování pomoci na základě vědomostí z psychologie s porozuměním individuálním nebo rodinným vzorcům chování, • způsobilost získávat a analyzovat klientovy informace a identifikovat silné stránky a problémy zřejmé v praktické situaci, • způsobilost poradit, řešit problém na základě schopnosti vybudovat profesionální pomáhající vztah, • způsobilost pomáhat rizikovým a ohroženým populačním skupinám na základě porozumění příčinám vzniku, vývoje a udržování sociálních maladjustací a následně používat preventivní a komplexní programy psychosociální pomoci, 2) Plánování a udržování případu – příprava případových materiálů s průběžnou koordinací doplňkových sociálních služeb, monitorování a hodnocení pokroků v případech, získávání případových konzultací a kompletní administra tivy vyžadované pro záznam případu. Poradenství o systému sociálního zabezpečení – v rámci přímé praxe s klienty jde o získávání a rozvíjení informací o systému sociálního zabezpečení, o síti sociálních služeb,
Z praxe
Vzdělávání v oblasti návykových poruch na Zdravotně sociální fakultě...
2007 / 7 / 2 Adiktologie
o spektru aktuálních sociálních programů, o současné legislativě, předpisech a směrnicích platných v těchto oblastech. 3) Posouzení rizik a změny služeb – posu zování naléhavosti, efektivity, následků či rizik poskytovaných služeb klientům, posuzování vhodnosti ukončení těchto služeb, provádění změn sociálních služeb či řešení problematiky hostilních či nespolupracujících klientů. 4) Vzdělávání – pracovní činnosti spojené s učením a vzděláváním klientů s cílem formovat jejich dovednosti při zvládání a řešení problémů. Edukační dovednosti umožňují např.: • učit rizikové a ohrožené jedince řešit problémy, přizpůsobovat se každodenním požadavkům, zvládat zátěžové situace racionálně, • učit dovednosti, které se váží k více aspektům každodenního života, tj. k soběstačnosti, k mezilidským vztahům, sociálnímu fungování, ke zdravému životnímu stylu, ekonomické nezávislosti, k osobní hygieně a k sebeobsluze. 5) Protektivní služby – pracovní činnosti související s ochranou nejvíce zranitelných skupin společnosti, které mohou být vystaveny fyzickému, mentálnímu nebo ekonomickému zneužívání (např. velmi mladí lidé). Pracovní aktivity k iniciaci vhodných zákonných postupů, účast na jejich optimálním průběhu. 6) Služby ze zdravotnické oblasti a z oblasti veřejného zdraví – pomoc při překonávání závislosti na drogách, zotavování se a přizpůsobování se životu, odkazování pacientů, klientů nebo rodin na komunitní zdroje, jež napomáhají léčbě a zotavení z duševních nebo tělesných komplikací závislosti, případně nevhodného životního stylu rizikové či ohrožené populace a poskytování přístupu ke specifických službám. Kompetence se váže např. na: • porozumění bio-psycho-sociálnímu pojetí závislosti se zdůrazněním komplexního pohledu na člověka,
Z praxe
• plánování a realizace programů k prevenci sociální patologie (zvláště drogové závislosti) a ke zlepšování a ochraně zdraví v komunitě, v úzké návaznosti na prevenci sociální a ekologickou, • využívání metod psychosociální rehabilitace, • monitorování, hodnocení a zaznamenání pokroku klientů vzhledem k měřitelným cílům popsaným v plánech léčby a péče, • spolupráci s jinými odborníky, tj. s epidemiology, hygieniky, lékaři a ošetřovateli při plánování, hodnocení a koordinaci léčby s ohledem na praxi sociální práce a potřeby pacientů, • modifikování léčebných plánů tak, aby vyhovovaly změnám statusu klientů. 7) Zajišťování hmotných služeb – základních humanitárních a sociálních služeb (strava, oblečení, bydlení a další elementární potřeby každodenního života). Tyto aktivity zahrnují dovednost finančního managementu, hledání vhodného zaměstnání, ubytování apod. 8) Výzkum a rozvoj sociální politiky – aplikace výzkumných metod k rozvoji systematického poznání i k hodnocení poskytovaných služeb ve všech oblastech praxe na základě porozumění současné sociální politice. 9) Rozvoj programů – získávání finančních zdrojů, transformace programových cílů do specifických plánů služeb, hodnocení úspěšnosti sociálních programů na základě vědomostí z oblasti legislativy nebo znalostí o hodnocení úspěšnosti.
2. Uplatnění absolventa oboru Na absolventy oboru čeká poměrně pestrá nabídka pracovních příležitostí. Uplatnit se mohou ve státní a veřejné správě na pozici koordinátora, poradce, sociálního kurátora se specializací v oblasti sociálních, zdravotních aj. odborů, které problematiku závislých řeší nejčastěji. Široké pole působnosti nacházejí ve službách pro závislé na drogách. Patří k nim preven-
63
tivní a výchovná zařízení, ambulantní služby, lůžková zařízení v psychiatrických léčebnách, v ústavech, terapeutických komunitách atd. Uplatnit se mohou v nízkoprahových zařízeních (K-centra – streetwork, substituční programy, psychoterapeutické programy). Získané vzdělání mohou zúročit i ve školách a školských zařízeních, tj. v pedagogicko-psychologických poradnách, dětských domovech, diagnostických ústavech, institucích se speciálně pedagogicko-etopedickým zaměřením na tvorbu a realizaci programů primární drogové prevence. Pracovní příležitosti nabízí Vězeňská služba ČR, Policie ČR a Armáda ČR, kde mohou realizovat programy péče o odsouzené k výkonu trestu odnětí svobody a propuštěné z vězení, působit ve funkci metodika preventivní činnosti, v koncepčních, kontrolních činnostech, mohou pracovat v probační a mediační službě, s oběťmi násilí.
náší vysoké procento profesorů a docentů. Pedagogové fakulty se kromě výuky věnují i vědecko-výzkumné činnosti, v níž dosahují mnoho významných úspěchů. O dobrém jménu oboru svědčí i rostoucí počet zájemců o studium. Přijímací zkoušky se konají písemně, testy prověřují vědomosti z biologie, všeobecného kulturního přehledu a světového jazyka. Kontakt: Doc. PhDr. Helena Záškodná,CSc. Katedra psychologie-psychiatrie, Zdravotně sociální fakulta JU Boreckého 27, 370 11 České Budějovice Tel: 604 10 26 10 E-mail:
[email protected]
Absolventi nacházejí své uplatnění i v církevních a charitativních zařízeních (Charita, Diakonie, Armáda spásy, azylová a humanitární zařízení).
3. Závěrem Fakulta má pro výuku moderní zázemí, v roce 2006 byla otevřena zcela nová, na špičkové úrovni vybavená budova „Uran“ s řadou poslucháren, laboratoří a s fakultní knihovnou. Knihovna nabízí automatizovaný knihovnický program s přístupem do renomovaných databází, disponuje specializovanými fondy se zaměřením na zdravotnickou, psychologickou, sociálně právní aj. literaturu v souladu se zaměřením akreditovaných programů. Samozřejmostí jsou počítačové učebny, studovna a čítárna s přístupem na Internet. Pedagogicky zajišťují obor vysoce kvalifikovaní odborníci. Jak v předmětech společného základu, tak i v oborových předmětech před-
64
Z praxe
