ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠVP PV

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Horní Rybníky Horní Rybníky 29, okres Náchod

1 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV Podle zákona 561/2004 Sb. (školský zákon) § 5, vydává ředitelka školy tento školní vzdělávací program. Školní vzdělávací program (dále ŠVP PV) je zpracován v souladu se zásadami a cíli vzdělávání podle zákona 561/2004 Sb., § 2 a v souladu s Rámcově vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání z roku 2004. Byl tvořen průběžně a kolektivně a schválen na pedagogické radě 31. 08. 2016 s platností od 1. 09. 2016 do 31. 08. 2017 včetně. Rodičům byl předložen tento dokument s možností připomínek, které budou akceptovány pro další školní rok. Zřizovateli byl předložen též tento dokument akceptovány pro další školní rok. Název školy organizace Adresa Telefon E-mail www Zřizovatel

s možností připomínek, které budou

Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29, příspěv. Horní Rybníky., č.p. 29, 549 41 Zábrodí +420 727 965 777 [email protected] mshornirybniky.cz Obec Zábrodí Horní Rybníky 35, 549 46 Horní Radechová Tel.: +420 491 465 113

Jméno a příjmení ředitele

Bc. Petra Dlauhoweská

Název ŠVP PV

„ROK SE SLUNÍČKEM“

Na tvorbě ŠVP PV se podílely: Bc. Petra Dlauhoweská Kristýna Pidaná

Podpis pedagogických pracovníků:

………………………………………………………….

Podpis nepedagogických pracovníků: …………………………………………………………

Rodičům předložen: 1. 9. 2016 Předáno zřizovateli: září 2016 2 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

Obsah I. KDO JSME (představení mateřské školy) ............................................................................ 4 II. CHARAKTERISTIKA ŠVP PV (filozofie školy, dlouhodobé cíle, střednědobé cíle (úkoly), formy a metody vzdělávání) .................................................................................................. 5 III. PODMÍNKY NAPLNĚNÍ CÍLŮ ......................................................................................... 9 1. VĚCNÉ PODMÍNKY ...................................................................................................... 9 2. ŽIVOTOSPRÁVA .............................................................................................................. 9 3. PSYCHOSOCIÁLNÍ PODMÍNKY ................................................................................. 10 4. ORGANIZACE PROVOZU MATEŘSKÉ ŠKOLY ....................................................... 10 5. ŘÍZENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY ......................................................................................... 10 6. PERSONÁLNÍ A PEDAGOGICKÉ ZAJIŠTĚNÍ............................................................ 10 7. SPOLUÚČAST RODIČŮ ................................................................................................ 11 IV. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................................... 12 1. VNITŘNÍ USPOŘÁDÁNÍ ŠKOLY A TŘÍDY .............................................................. 12 2. CHARAKTERISTIKA TŘÍDY .................................................................................... 12 V. CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ OBSAH ........ 13 VI. VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A DĚTI....25 MIMOŘÁDNĚ NADANÉ……………………………………………………………….25 VII. DÍLČÍ PROJEKTY....…………………………………………………………………… 26 VIII.EVALUAČNÍ SYSTÉM……………….……………………………………………… 28 IX. SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY ................................................................................ 34 Přílohy ...................................................................................................................................... 35 ŠKOLNÍ ŘÁD ..................................................................................................................... 36

,


ŠVP PV

I. KDO JSME (představení mateřské školy) Provoz MŠ by l zahájen 1. 9. 2015 po celkové rekonstrukci. MŠ je příspěvkovou organizací Obce Zábrodí s názvem Mateřská škola Horní Rybníky, Zábrodí, Horní Rybníky 29. Budova mateřské školy je umístěna v klidném prostředí u lesa v okrajové části obce Horní Rybníky. Místnosti interiéru jsou menší, světlé, vkusně zařízené. Velkou předností naší MŠ je čisté a zdravé prostředí. Nově zrekonstruovaný objekt obklopuje rozlehlá zahrada, která je ideálním prostorem podporujícím děti v rozvoji jejich sociálních, psychických a motorických dovedností. Zahrada slouží k výchově, hrám i odpočinku. Její uspořádání podporuje vnímání přírody jako nezbytného a důležitého prvku našeho života. Okolí nabízí množství vycházek přímo do přírody. V budově mateřské školy se nachází jedna třída, věkové složení dětí je v rozmezí 2–7 let. MŠ má vlastní moderní kuchyň, která dětem zajišťuje čerstvou, zdravou a vyváženou stravu. Mateřská škola vlastní 3 počítače a dvě tiskárny. Dva počítače slouží ředitelce a učitelce + dětem a jeden počítač a tiskárnu používá vedoucí školní jídelny. Všechny počítače jsou připojeny k internetu. Dále škola vlastní kopírku se scannerem, tři mobilní telefony. Ve třídách využívají učitelky radiomagnetofon s CD přehrávačem. Televize ani videorekordéry učitelky ke své práci nevyžadují. Kolektiv mateřské školy je tvořen pracovníky ze všech věkových kategorií. Do mateřské školy se zapisuje 25 dětí, v 1 heterogenní skupině. V mateřské škole pracují 2 pedagogičtí pracovníci, 3 nepedagogičtí pracovníci.


ŠVP PV

II. CHARAKTERISTIKA ŠVP PV (filozofie školy, dlouhodobé cíle, střednědobé cíle (úkoly), formy a metody vzdělávání) K tvorbě tohoto školního vzdělávacího programu předcházelo samostatné studium dostupného materiálu, diskuze ped pracovníků. Je to program vlastní a nehlásí se k žádnému veřejnému modelu nebo programu. Za podstatné považujeme nabídnout rodičům spolupráci při vzdělávání jejich dítěte, zapojení ho do společnosti vrstevníků a společně podporovat jeho zájmy, talent. Daných cílů chceme dosáhnout cestou vlastního poznávání a nabídkovou zájmovou činností. Hlavní náplní naší výchovné činnosti je využívání metody prožitkového učení dětí. Klademe důraz na úctu ke každému člověku, ohledu na věkové i individuální zvláštnosti, na vytvoření dobrých kamarádských vztahů, od kterých se odvíjí vzájemná pomoc a spolupráce. Zvláštní pozornost je třeba věnovat rozvoji individuálních schopností každého dítěte. Šanci musí dostat všechny děti, nadané, ze sociálně znevýhodněného prostředí i děti se zvláštními vzdělávacími potřebami. Program klade důraz na:  individuální přístup ke každému dítěti umožňuje, aby se děti vyvíjely svým vlastním tempem, využívaly styl učení, který jim nejlépe vyhovuje.  samostatné rozhodování a volbu dítěte a přijímání odpovědnosti za ně  rozvíjení schopností, znalostí a dovedností dětí prostřednictvím plánované činnosti, center aktivit a pozorování  účast rodiny Rodina má největší vliv na děti a je tedy jejich primárním vychovatelem. Bude kladen důraz na komunikaci mezi týmem školy a rodinou. K vytvoření dobrého partnerství chceme přispět neustálou výměnou informací o vývoji dítěte. Naše škola bude nabízet setkání rodičů nebo rodinných příslušníků s učitelkami, na kterých si budou povídat o životě dítěte mimo domov, o jeho zdarech či nezdarech. Rozhovory budou vedeny spontánně při krátkých zastaveních nebo při řízených pohovorech, které budou vyžadovat vysokou profesionalitu pedagogického pracovníka. Rodiče budou vyzýváni k výpomoci při různých akcích, bude jim doporučeno, aby se připojili k dětem během činností ve třídě, při vycházkách, výletech, budou povzbuzování k dobrovolné práci ve třídě. Nabídneme postupnou adaptaci nových dětí za přítomnosti rodičů během dne.

Rodičům a jejich dětem nabízíme kromě standardních výchovných složek možnost hry na flétnu. Spolupracujeme s SPC a PPP Náchod.


ŠVP PV Náš program, který jsme nazvali „ROK SE SLUNÍČKEM“, buduje základy pro postoje, znalosti a dovednosti životně důležité pro člověka. Chceme připravovat děti na to, aby se v budoucnu aktivně zajímaly o učení, uměly se samy aktivně a efektivně učit, aby je učení bavilo a nebylo pro ně spojeno s nadměrným stresem. Program uznává, oceňuje a podněcuje vývoj těch charakteristických rysů osobnosti, které budou obzvláštně potřebné. Patří sem schopnosti:      

přijímat změny a aktivně se s nimi vyrovnat kriticky myslet a umět si vybírat, nést za svou volbu odpovědnost rozpoznávat problémy a řešit je být tvůrčí, mít představivost sdílet zájem o odpovědnost vůči obci, zemi a prostředí, ve kterém žijí být fyzicky pohodový, zdatný, mít dobrý vztah k životním návykům a postojům

Denní rozvrh uvádí časový přehled programu dne. Týdenní plán uvádí témata a konkrétní činnosti podrobně rozpracované. Podle potřeb budou učitelky stanovovat individuální plán pro děti integrované, nadané, mladší tří let a děti s odkladem školní docházky. Program budeme naplňovat těmito metodami a formami vzdělávání:  metoda prožitkového a kooperačního učení hrou a činnostmi  učení situační  didakticky zacílená činnost pedagogem přímo nebo nepřímo motivovaná  styl učení bude založen na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte  uplatňovat integrovaný přístup  při práci s předškolními dětmi využijeme i specifických didaktik Program pomáhá dětem vytvářet:  vlastní porozumění k fyzikálnímu světu - prostřednictvím činností jako měření, stavby z kostek, hraní s pískem a vodou, užívání provázků, míchání barev.  vlastní porozumění sociálním a kulturním informacím – prostřednictvím her, vaření, četby příběhů, námětových her, vycházek na různé akce a rozhovorů o nich  vlastní porozumění logice a matematice – měření, srovnávání, počítání, objevování ekvivalentů, logické řazení do sledu, třídění atd.  vlastní porozumění vztahu mezi psaným a mluveným slovem – prostřednictvím kontaktu s knihami, písmeny, předčítáním, vlastním „psaním“ a „čtením“, častým kreslením obrázků, poslechem pohádek, příběhů, vyjadřování vlastních myšlenek a prožitků. Program posiluje u dětí:  fyzický vývoj – prostřednictvím pohybu, házení, šití, kreslení, psaní, oblékání 6 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV 



sociálně emociální vývoj – prostřednictvím řešení sporů, vyjadřování pocitů, kontroly impulsů, vzájemné úcty a péče mezi dětmi navzájem a ve vztahu k dospělým, iniciativních počátků a následování, sdílení, péče o materiály a spolupráce s druhými. intelektový vývoj – vede děti k samostatnému myšlení, k tvořivosti, k prozkoumávání věcí do hloubky, k chápání dění na základě vlastního experimentování, pozorování a objevování. Rozvíjí jazyk i matematicko – logické představy dětí

Program poskytuje dětem:  dost času na prozkoumání prostředí  příležitost učit se mnoha různými cestami: vařením, kreslením, malováním, modelováním, zpěvem, tancem, diskusemi, stavěním, dramatickými hrami, činnostmi venku, prohlížením knih a časopisů, prací s papírem, písmeny, pískem a vodou, pozorováním, pokusy a objevy.  příležitost učit se způsobem, který vyhovuje individuálnímu stylu učení každého dítěte. Učení činnostmi, hrou, poslechem, pozorováním, nápodobou, vlastním pokusem a omylem, metodou přirozených následků – klidné a bezpečné místo, kde mohou prozkoumávat svoje pocity, dopouštět se chyb, napravovat je a řešit konflikty  příležitost vybírat si, kterých činností se chtějí účastnit  místo, kde mohou veřejně vystavit svoji práci  ocenění a pozitivní hodnocení osobní aktivity dítěte.

Dlouhodobé vzdělávací cíle - záměry : Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání: - podporovat:  tělesný rozvoj a zdraví, spokojenost a pohodu  lépe chápat okolní svět, dětskou radost, chuť k učení, zájem o poznávání nového  porozumět věcem a jevům kolem sebe - rozvíjet:  řeč, proces učení  schopnost přemýšlet a rozhodovat se  poznávací schopnost, fantazii, zájem a nadání  chápat vývoj, pohyb a proměny, schopnost přizpůsobovat se, reagovat na změny a vyrovnávat se s nimi Osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost: - poskytovat možnost poznávat:  hodnoty lidských práv, svobody jednotlivců, stejné hodnoty a rovnosti všech lidí  pečovat o druhé, brát na ně ohled, stát při nich a cítit s nimi  hodnoty zdraví, hodnoty života, prostředí okolo nás a vztahů mezi lidmi - přispívat:  k předávání kulturního dědictví, ke vnímání jeho hodnot, tradic - rozvíjet: 7 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV  schopnost komunikovat, spolupracovat a podílet se na dění - vede děti:  ke vzájemné soudržnosti  k přípravě na život  k vnímání odlišnosti žijících národností (samozřejmost, porozumění pro jejich rozdílné hodnoty, sblížení) Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí: - rozvíjet :  poznávat sama sebe, vlastní zájmy, možnosti a potřeby  uvědomovat si, že můžu svou životní situaci ovlivňovat, můžu jednat svobodně, ale odpovědně (odpovědnost, promyšlenost) - vede děti:  k rozvoji sebevědomí, získání zdravé sebedůvěry  k zájmu podílet se na společném životě, činnostech ve škole i v rodině (spolupracovat, tolerovat druhé)

Střednědobé vzdělávací cíle - záměry : 1. Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání: zapojovat dítě mezi kamarády podporovat chuť dítěte k poznávání snažit se přemýšlet a rozhodovat

2. Osvojovat si základní hodnoty naší společnosti: být zdravý, žít v prostředí okolo nás rozvíjet rozhovory dětí mezi sebou a svým okolím

3. Získání samostatnosti a schopnosti projevovat se jako osobnost působící na své okolí: poznat sám sebe, vlastní zájmy, možnosti a potřeby rozvíjet sebevědomí a získávání zdravé sebedůvěry

4. Vytvoření příjemného prostředí pro život v mateřské škole: rozvíjet a podporovat vzájemnou komunikaci upevňovat vstřícnost, toleranci a úctu mezi zaměstnanci a dětmi 8 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV -

upevňovat přátelské vztahy mezi rodinou a školou vytvářet příjemné prostředí pro život v MŠ, pocit tělesné, duševní a společenské pohody III. PODMÍNKY K NAPLNĚNÍ CÍLŮ

1. VĚCNÉ PODMÍNKY Mateřská škola je v budově, jejíž součástí je 5 bytových oddělených jednotek. Prostory pro pobyt dětí jsou menší, obzvlášť šatna. Vytápění je místní, elektrické, voda se ohřívá pomocí elektrických bojlerů. V místnostech je vše uspořádáno tak, aby první dojem byl přátelský a domácký. MŠ je jednotřídní, má sociální zařízení, sprchový kout. Umyvadla jsou vybavena pákovými bateriemi. Mateřská škola má odpovídající přiměřené prostory. Ve třídě je nový nábytek umožňující kreativní využití a samostatnou obsluhu dětmi. Stolečky a židličky jsou přizpůsobeny výšce dětí (ve třídě tři velikosti). Třída je vybavena novými moderními hračkami a pomůckami, učitelky obnovují materiály aktuálně tematickým celkům tak, aby děti měly vždy dostatek názorného materiálu. Jsou umístěny tak, aby si je děti mohly samy brát a samy je ukládat. Vybavení hračkami odpovídá věkové skladbě dětí, je průběžně doplňováno. Prostory třídy nám umožňují vytváření herních a pracovních center i míst pro odpočinek nebo rušnějších pohybových aktivit. Jejich obměnu či vytváření nových center je možné měnit podle složení třídy. Svými výtvory se děti podílejí na úpravě a výzdobě prostředí, dětské práce jsou přístupné rodičům a veřejnosti. Ve třídě je radiopřijímač s CD přehrávačem, počítač s připojením na internet, v kanceláři ředitele je tiskárna, televize a videorekordéry mateřská škola nemá. Vedoucí školní jídelny pracuje s počítačem, má k dispozici tiskárnu. Jídelnu využíváme i k pracovním činnostem. K jídelně patří nová účelně zařízená kuchyně. Vnitřní zařízení bylo upraveno a vybaveno podle vyhlášky č.108/2001. Kuchyně je nově vybavena technologií podle nejmodernějších trendů.

2. ŽIVOTOSPRÁVA Dětem je poskytována pestrá a velmi chutná strava. Jídelníček je sestavován na základě pravidel zdravé výživy a dodržování spotřebního koše vybraných potravin tak, aby připravované pokrmy byly kvalitní, chutné a nutričně vyvážené. Na to dbá vedoucí školní jídelny, která je zároveň kuchařka, je vyučená v oboru. Děti mají dostatek ovoce, zeleniny. Vedoucí školní jídelny zařazuje do jídelníčku velmi často luštěniny a ryby. Děti se často samy obsluhují při svačině, odklízejí nádobí, samy si chodí pro hlavní chod oběda. Mezi přesnídávkou, obědem a odpolední svačinou je respektován přiměřený interval, činí dvě a půl až tři hodiny. Pitný režim je zajištěn čaji, obyčejnou vodou. Po obědě děti odpočívají na lehátku. Starší děti většinou jen krátce, mladší děti vždy. Nejsou nuceny ke spánku, mohou si na lůžku v klidu prohlížet knížku, hrát si s panenkou nebo jinou milou hračkou. 9 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

Pevně jsou stanoveny režimové momenty, ostatní činnosti jsou plně v kompetenci učitelek. Režim dne je pro rodiče vyvěšen v šatně dětí.

3. PSYCHOSOCIÁLNÍ PODMÍNKY Mateřská škola pracuje podle vlastního programu s názvem „ Rok se sluníčkem“. Výchozím materiálem vzdělávací program „Začít spolu“. Učitelky využívají pružnosti denního řádu. Učitelky se úspěšně učí samostatně pracovat, rozhodovat a vést osobní odpovědnost. V mateřské škole je cítit tvůrčí duch, chuť zkusit něco nového. Je zde příjemná atmosféra. Je kladen velký důraz na slušnou a vlídnou komunikaci všech. Děti a jejich potřeby jsou všemi osobami respektovány. Jsou dodržována předem přijatá pravidla. V jídelně, v lese, ve třídě. Pro školní rok 2016/2017 jen zapsáno 25 dětí.

4. ORGANIZACE PROVOZU MATEŘSKÉ ŠKOLY Provoz mateřské školy začíná v 6.30 hod. a končí v 15.30 hod.. . Zákonní zástupci přivádějí děti do mateřské školy do 8.15 hod., dále kdykoliv po dohodě s pedagogickým personálem. V zařízení pracují dvě učitelky včetně ředitelky, je zapsáno 25 dětí. Děti mají dostatek času a prostoru pro spontánní hravé aktivity, řízené a spontánní činnosti jsou v rovnováze. Pouze o prázdninách, kdy musí učitelky čerpat dovolenou, je provoz omezen či přerušen. Pevně jsou stanoveny režimové momenty, ostatní činnosti jsou plně v kompetenci učitelek. Režim dne je pro rodiče vyvěšen v šatnách dětí. REŽIM DNE: Dopolední integrovaný blok 6:30 – 11:30 hod. 6:30 – 9:00 hod. - nabídka činností, spontánních, řízené, individuální, skupinové, či společné hry, individuální rozvoj dítěte, tvořivé a estetické činnosti dětí, řízené tělovýchovné aktivity, IP s předškolními dětmi, komunikativní kruh – přivítaní dne, diskuze, realizace frontálních činností řízených pedagogem. 8:30 – 9:00 hod. - hygiena, svačina 9:30 – 11:30 hod. - pobyt venku 11:30 – 12:15 hod. - hygiena, oběd Odpolední integrovaný blok 12:30 – 15:30 hod.


ŠVP PV 12:15 – 12:45 hod. - literární nebo hudební relaxační chvilka (je upřednostňována četba na pokračování) 12:45 – 14:00 hod. - odpočinek dětí, při nespavém režimu zájmové aktivity, klidové činnosti 13:15 - 14:00 hod. - nespavý režim, individuální činnosti – pracovní listy, výtvarné činnosti 14:00 – 15:30 hod. - hygiena, svačina, spontánní a skupinové hry dětí, pokračování započatých dopoledních aktivitách, individuální plánované činnosti

5. ŘÍZENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY Ředitelkou mateřské školy, Zábrodí, Horní Rybníky 29, je Bc. Petra Dlauhoweská, která byla jmenována na tuto pozici dne starostou Obce Zábrodí dne v souladu s ustanovením § 166 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a zákonem č. 128/2000 Sb., o obcích, v platném znění Školní jídelnu řídí vedoucí školní jídelny Jana Mathová. Vedení účetnictví, mzdové a personální agendy je řešeno smluvně. Všichni zaměstnanci jsou seznámeni se školním řádem. Problémy jsou řešeny operativně, dále na provozních a pedagogických radách

6. PERSONÁLNÍ A PEDAGOGICKÉ ZAJIŠTĚNÍ V mateřské škole pracují 2 pedagogické pracovnice s úvazkem 1,0 včetně ředitele. Obě mají předepsanou odbornou kvalifikaci. Vedoucí školní jídelny je zároveň kuchařka, vykonává činnosti na zkrácený úvazek. Dále zde pracuje školnice se zkráceným úvazkem a chůva se zkráceným úvazkem (školní rok 2016/2017).

7. SPOLUÚČAST RODIČŮ Rodiče mají možnost vstoupit do třídy. Toho využívají hlavně rodiče nejmladších dětí při adaptaci. Pokud je třeba řešit vážnější problémy, domlouváme si s rodiči schůzku tak, aby učitelka i rodič měli prostor a dostatek času pro daný problém. O běžných záležitostech a o životě v MŠ jsou rodiče informováni na nástěnkách, mateřská škola má i svoje webové stránky, které jsou pravidelně aktualizovány. Pokud si dítě způsobí úraz nebo onemocní, domlouváme se s rodiči telefonicky o případném ošetření. Drobné úrazy ošetřují učitelky samy, těžší zajišťuje lékař, ale vždy po konzultaci s rodiči nebo určeným zástupcem. 11 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

IV. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ 1. VNITŘNÍ USPOŘÁDÁNÍ ŠKOLY A TŘÍDY Kapacita mateřské školy je podle platných zákonů a vyhlášek 25 dětí. Mateřská škola je v přízemí, ve kterém je šatna, třída, sociální zařízení pro děti, jídelna, kuchyně kancelář ředitele, 2 sociální zařízení pro zaměstnance a 2 úklidové místnosti. Součástí budovy je 5 oddělených bytových jednotek v prvním a ve druhém patře. Interiér mateřské školy je po celkové rekonstrukci. Ve třídě jsou hrací koutky, hračky a pomůcky umístěny tak, aby byly v blízkém dosahu dětí, skříňky označeny piktogramy. Další hračky jsou umístěny v průhledných plastových kontejnerech. Nábytek je nový. Odpovídá hygienickým předpisům a respektuje bezpečnostní a antropometrické požadavky. Všechny učebny jsou dobře vybaveny i výtvarným a pracovním materiálem, didaktickými pomůckami, radiomagnetofonem, počítačem, který je připojen k internetu. televizi ani videorekordéry nepoužíváme.

2. CHARAKTERISTIKA TŘÍDY Třída Sluníčko 25 dětí v heterogenní skupině (2-6 let) Z toho 11 dívek, 14 chlapců. 3 děti poslední rok před nástupem školní docházky, Zaměření: podpora výchovy ke zdraví různými pohybovými aktivitami, zaměření na projevy násilí, diskriminace a šikany, citová a smyslová výchova, pracovní činnosti, hudební výchova Pedagogické obsazení: Bc. Petra Dlauhoweská Kristýna Pidaná V mateřské škole nejsou zapsané děti diagnostikované jako nadané.


ŠVP PV

V. CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ OBSAH

ŠVP PV obsahuje 1 dlouhodobý tematický celek s názvem,,Rok se sluníčkem“, 10 střednědobých integrovaných bloků = témat s názvy:

Školní rok začíná Sluníčko zachází za hory Moje tělo Lidové tradice Bude ze mě školák Bílá zima Jaro se probouzí Doprava Je nám hezky na světě Nastal čas loučení Každé téma sdružuje několik podtémat = krátkodobé integrované bloky. Ty jsou podrobně rozpracovány v TVP PV. ŠVP PV nabízí charakteristiku dlouhodobého integrovaného bloku, vzdělávací oblasti – cíle, činnosti a příležitosti, očekávané výstupy, časový rozsah a věkovou skupinu.


ŠVP PV

Charakteristika: Tematický celek: ROK SE SLUNÍČKEM Charakteristika: Je dlouhodobý program a hlavní dokument pro předškolní vzdělávání, který vyváženě zahrnuje všech 5 oblastí vzdělávání. Program buduje základy pro postoje, znalosti a dovednosti životně důležité pro člověka, připravuje děti na to, aby se aktivně zajímaly o učení. Prostředí dětem umožňuje se dobře orientovat ve smysluplných činnostech a spontánním používání pomůcek. Činnosti jsou nabízeny převážně v centrech aktivit se zaměřením na rozvoj celé osobnosti dítěte, ochraně a kladnému vztahu k přírodě a životního prostředí. Na připravenost dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, na podporu předčtenářských dovedností a matematických, polytechnickou výchovu, počítačovou gramotnost a logopedickou činnost. Toto jsou priority pro školní rok 2016/2017. Dále pak na podporu pohybových aktivit a prevenci šikany a sociálně patolog. jevů. Každodenní činnosti jsou stanoveny tak, aby pomáhaly dětem se cítit bezpečně, dospělí mluví příjemným tónem, děti stimulují pozitivně, hodnotí je na základě individuální úspěšnosti. Jsou stanovena jasná pravidla. Vzdělávací oblasti - cíle: Letošní školní rok se zaměříme převážně na oblast Dítě a jeho tělo a Ditě a jeho psychika, Dítě a společnost. Základy pro postoje, znalosti a dovednosti životně důležité pro člověka To v praxi znamená podpořit výchovu ke zdraví – předplavecký výcvik, bruslení, dlouhé vycházky do okolí mateřské školy, zaměřit se na prevenci šikany a sociálních patologických jevů a projevy násilí a diskriminace. Dále pak na předčtenářské dovednosti a matematické, na přípravu dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, na finanční gramotnost, počítačovou gramotnost a polytechnickou výchovu. To vše na základě vybraných výstupů RVP PV a jeho naplnění v praxi. Činnosti a příležitosti:  metoda prožitkového a kooperačního učení hrou a činnostmi  učení situační  didakticky zacílená činnost pedagogem přímo nebo nepřímo motivovaná  styl učení bude založen na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte  uplatňovat integrovaný přístup  při práci s předškolními dětmi využijeme i specifických didaktik Očekávané výstupy: viz kapitola „ K čemu a kam směřuje naše mateřská škola „ Časový rozsah: celoroční Věková skupina: 2-6 let


ŠVP PV

Téma: ŠKOLNÍ ROK ZAČÍNÁ Charakteristika: V tomto tématu jsme se zaměřili, na klidný a radostný nástup dětí do MŠ, odloučení od rodičů, seznámení s novým prostředím a také na kamarádské vztahy mezi dětmi. Vzdělávací oblasti – cíle: Začlenit se do herní skupiny, posilovat prosociální vztahy k ostatním lidem, dětem v MŠ, podílet se na spoluutváření pravidel společného soužití a respektovat j, získávat základy slušného chování, odloučení se na určitou dobu od rodičů, rozvíjení schopnosti sebeovládání, navazování kontaktů. Činnosti a příležitosti: Hry, které pomohou dětem začlenit se do kolektivu a také pro usnadní odloučit se od rodičů. Básničky a písničky k danému tématu. Očekávané výstupy: Odloučit se na určitou dobu od rodičů. Uvědomovat si svou samostatnost. Orientovat se ve skupině. Navazovat kontakty s dospělým. Spolupracovat s ostatními. Začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky. Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru. Uplatňovat návyky v základních formách společenského chování ve styku s dospělými i dětmi. Orientovat se v prostotu i v rovině, částečně se orientovat v čase. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Porozumět slyšenému. Záměrně se soustředit a udržet pozornost. Uvědomovat si svoje možnosti a limity. Časový rozsah: ZÁŘÍ Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Vzpomínáme na prázdniny Naše pravidla Pojď si hrát, buď můj kamarád Moje školka


ŠVP PV

Téma: SLUNÍČKO ZACHÁZÍ ZA HORY Charakteristika: V tomto období dětem přiblížíme přírodu a budeme se snažit navázat k ní kladný vztah. Vzdělávací oblasti – cíle: Poznávat hlavní znaky podzimu, zjišťovat změny v přírodě, vytvářet povědomí o živé a neživé přírodě. Činnosti a příležitosti: Vycházky do lesa, pozorování změn v přírodě, sbírání hub, přírodnin. Vyrábění z přírodnin. Ochutnávky ovoce a zeleniny. Pečení štrůdlu z jablíček, křížaly z jablek. Básničky a písničky k danému tématu. Očekávané výstupy: Zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí. Zvládat sebeobsluhu, uplatňovat základní kulturně hygienické a zdravotně preventivní návyky. Zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, nástroji a materiály. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Naučit se nazpaměť krátké texty, záměrně si zapamatovat a vybavit. Přirozeně a bez zábran komunikovat s jiným dítětem. Přemýšlet, uvažovat, a své myšlenky i úvahy vyjádřit. Záměrně se soustředit a udržet pozornost. Vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální. Orientovat se v prostoru i v rovině, částečně se orientovat v čase. Porozumět slyšenému. Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických). Všímat si změn a dění v nejbližším okolí. Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí. Všímat si změn a dění v nejbližším okolí. Časový rozsah: ŘÍJEN a LISTOPAD Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Jablíčko se kutálelo Zahradníkův týden Barvy podzimu Padá lístek z javora Houbař chodí po lese Abraka, dabraka počasí je na draka Veverka i zajíček už chystají kožíšek


ŠVP PV

Téma: MOJE TĚLO Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme na péči o zdraví, na život a potřeby člověka a na skladbu člověka. Vzdělávací oblasti – cíle: Naučit se znát názvy těla, smyslových orgánů (oko, ucho, jazyk, nos, kůže), některých vnitřních orgánů a jejich funkce (srdce, plíce, žaludek, střeva, mozek a nervová soustava, ledvin, kosti a svaly) Činnosti a příležitosti: Pomocí obrazového materiálu a dětských encyklopedií, dětem přiblížíme vzhled člověka a jeho částí i základních vnitřních orgánů. Také si povíme, jak o zdraví budeme pečovat. Budeme hrát námětovou hru na doktory. Obkreslíme sami sebe a doděláme detaily. Naučíme se různé básničky a písničky k tématu Očekávané výstupy: Zachova správné držení těla. Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru. Zvládat sebeobsluhu, uplatňovat základní kulturně hygienické a zdravotně preventivní návyky. Pojmenovat části lidského těla a některé orgány, znát základní pojmy užívané ve spojením se zdravím, pohybem a sportem. Rozlišovat, co zdraví prospívá a co mu škodí. Vědomě využívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehnout, všímat si (nového, změněného, chybějícího). Správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči. Respektovat potřeby jiného dítěte. Chápat, že všichni lidé (děti) mají stejnou hodnotu, přestože je každý jiný, že osobní, resp. osobnostní odlišnosti jsou přirozené. Mít povědomí o širším společenském, věcném, přírodním, kulturním i technickém prostředí i jeho dění v rozsahu praktických zkušenosti a dostupných praktických ukázek v okolí dítěte. Časový rozsah: PROSINEC Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: To jsem já Když Alenka stůně Magický svět smyslů Co mi škodí, co mi prospívá Bolavý zoubek


ŠVP PV

Téma: LIDOVÉ TRADICE Charakteristika: V tomto tématu dětem přiblížíme vánoční tématiku, zvyky a tradice a také Tříkrálovou tradici. Vzdělávací oblasti – cíle: Rozvoj základních kulturně společenských postojů, návyků a dovedností dítěte, rozvoj schopnosti se projevovat autenticky, chovat se autonomně, prosocionálně a aktivně se přizpůsobovat společenskému prostředí a zvládat jeho změny, vytváření povědomí o existenci jiných kultur a národností, vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu ,pozitivních vztahů ke kultuře a umění, rozvoj dovedností umožňujících tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat, snaha co nejvíce dětem přiblížit lidové zvyky a tradice, orientace v čase. Činnosti a příležitosti: Budeme vytvářet vánoční přání, rozvíjet u dětí představivost a fantazii, vyzdobíme si školku, budeme péct cukroví, zpívat vánoční koledy , připravovat besídku pro rodiče a těšit se na Ježíška. Očekávané výstupy: Zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí. Ovládat koordinaci ruky a oka, zvládnout jemnou motoriku. Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických). Domluvit se slovy. Chápat prostorové pojmy elementární časové pojmy. Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Spolupracovat s ostatními. Respektovat potřeby jiného dítěte. Utvořit si základní dětskou představu o pravidlech chování a společenských normách, co je v souladu s nimi a co proti ním a ve vývojově odpovídajících situacích se podle této představy chovat. Těšit se z hezkých a příjemných zážitků, přírodních a kulturních krás i setkání s uměním. Zachytit a vyjádřit své prožitky. Uplatňovat návyky v základních formách společenského chování ve styku s dospělým i s dítětem. Mít povědomí o významu životního prostředí (přírody i společnosti) pro člověka, uvědomovat si, že způsobem, jakým se lidé chovají, ovlivňují vlastní zdraví i prostředí. Všímat si změn a dění v nejbližším okolí. Časový rozsah: PROSINEC A LEDEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Mikuláši, Mikuláši, kdo to tady děti straší Vánoční zvyky a tradice My tři králové jdeme k Vám


ŠVP PV

Téma: BUDE ZE MNE ŠKOLÁK Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme na předškolní děti a jejich přípravu k zápisu. Vzdělávací oblasti – cíle: Příprava dětí do ZŠ, podporovat zájem o poznání a učení. Ve třídách si většinou utvoříme koutek, který představuje školu, děti ho využívají k NH na školu a realizují zde vlastní představy o škole. Při plnění různých úkolů se hravou formou připravují na zápis. Činnosti a příležitosti: Vytvoříme si koutek jako školu a budeme si na ni hrát. Předškolní děti dostanou domácí úkoly. Očekávané výstupy: Zachovávat správné držení těla. Ovládat koordinaci ruky a oka, zvládnout jemnou motoriku. Zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony. Chápat základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislosti a dle potřeby je využívat. Správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči. Navazovat kontakty s dospělými. Pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno. Vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, ve vhodně zformulovaných větách. Sledovat a vyprávět příběh, pohádku. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Záměrně se soustředit a udržet pozornost. Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého, učit se přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou. Časový rozsah: LEDEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Hrajeme si na školu Hola, hola škola už volá Jdu k zápisu


ŠVP PV

Téma: BÍLÁ ZIMA Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme na zimu, zimní hrátky ve sněhu. Budeme si všímat změn v přírodě. Také nezapomeneme na naše kamarády zvířátka v lese a budeme je chodit krmit do krmelce. Vzdělávací oblasti – cíle: Pozorovat přítomné děje kolem sebe, zjišťovat příčiny změn v tomto období (dlouhé večery, krátké dny), rozvoj fyzické zdatnosti, komunikativních dovedností. Činnosti a příležitosti: Budeme si povídat o zimě, co vše se v přírodě změní. Hrátky ve sněhu (stavění sněhuláka, bunkru…). Budeme chodit krmit zvířátka do krmelce, dávat ptáčkům zrníčka do krmítka. Také si budeme vyprávět pohádky a dramatizovat je. Uděláme si Karneval. Očekávané výstupy: Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru. Ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem. Rozlišovat, co zdraví prospívá a co mu škodí. Zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony. Zacházet s předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, nástroji a materiály. Pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno. Porozumět slyšenému. Sledovat a vyprávět příběh, pohádku. Vědomě využívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehnout, všímat si (nového, změněného, chybějícího). Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických). Přemýšlet, uvažovat, a své myšlenky i úvahy vyjádřit. Spolupracovat s ostatními. Zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných činností, dovedností a technik Projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu, hudbu, sledovat divadlo, film. Orientovat se bezpečně ve známém prostředí i v životě tohoto prostředí. Všímat si změn a dění v nejbližším okolí. Časový rozsah: ÚNOR Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Sněhuláček panáček Zimní radovánky Huboval vrabčák na zimu Čas dlouhých večerů, čas pohádek Račte dále pane karnevale


ŠVP PV

Téma: JARO SE PROBOUZÍ Charakteristika: V tomto tématu budou děti poznávat všechny krásy jara formou hry. Budeme hodně chodit do přírody a poznávat kytičky a vše co k jaru patří. Poznávat hospodářská zvířata a jejich mláďata. Vzdělávací oblasti – cíle: Sledování změn v přírodě vlivem měnícího počasí, seznamování dětí s jarní přírodou a charakteristickými znaky jara. Činnosti a příležitosti: Děti budou poznávat a pojmenovávat známé kytičky. Budeme vyrábět kytičky z hedvábného i normálního papíru. Uděláme si velikonoční a jarní výzdobu školky. Budeme vyrábět různé velikonoční výrobky. Ukážeme si obrázky hospodářských zvířat a jejich mláďat a budeme je poznávat a pojmenovávat. Poslouchat hlasy zvířat a poznávat je. Očekávané výstupy: Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru. Zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami pomůckami, nástroji a materiály. Zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony. Vést rozhovor, formulovat otázky, odpovídat. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických. Naučit se nazpaměť krátké texty, záměrně si zapamatovat, vybavit. Chápat prostorové pojmy, elementární časové pojmy. Projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu, hudbu, sledovat divadlo, film. Těšit se z hezkých a příjemných zážitků, přírodních a kulturních krás i setkávání se s uměním. Respektovat potřeby jiného dítěte. Spolupracovat s ostatními. Vnímat umělecké a kulturní podněty, hodnotit svoje zážitky. Orientovat se bezpečně ve známém prostředí i v životě tohoto prostředí. Všímat si změn a dění v nejbližším okolí. Porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé, přizpůsobovat se jim. Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí. Projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu, hudbu, sledovat divadlo, film Časový rozsah: BŘEZEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Jaro ťuká na vrátka Hody, hody doprovody Když jsem já sloužil Kniha je můj kamarád Beruško, půjč mi jednu tečku


ŠVP PV

Téma: DOPRAVA Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme na dopravní prostředky a dopravní provoz, život ve městě a na vesnici. Vzdělávací oblasti – cíle: Rozvoj schopnosti sebeovládání, získání schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci. Znát dopravní prostředky, ovládat bezpečné chování chodce v dopravním provozu. Mít povědomí o pravidlech v dopravních prostředcích. Poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí. Porozumět základním projevům neverbální komunikace obvyklým v tomto prostředí. Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, spolupodílet se). Utvářet si kladný vztah k rodině, k ostatním dětem a ke třídě. Podporovat u dětí kladný vztah k rodnému městu, učit je orientaci v jejich městě (obci, vesnici). Činnosti a příležitosti: Budeme poznávat dopravní prostředky, vyrobíme si auta z ruliček od toaletního papíru, letající balon…. Využijeme k výrobě různé netradiční techniky. Budeme poznávat základní dopravní značky a některé si i vyrobíme. Pojedeme se podívat na dopravu do města. Budeme si povídat o životě na vesnici a ve městě, jaký je mezi nimi rozdíl. Poznávat okolí naší školky. Povíme si o tradici pálení čarodějnic a nějakou si vyrobíme. Očekávané výstupy: Koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla. Vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru. Mít povědomí o některých způsobech ochrany zdraví a bezpečí. Zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, nástroji a materiály. Porozumět slyšenému. Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů. Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových, či dramatických). Zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité. Rozlišovat některé obrazové symboly a porozumět jejich významu a funkci. Orientovat se v prostoru i v rovině, částečně se orientovat v čase. Uvědomovat si svá práva ve vztahu k druhému, přiznávat stejná práva druhým a respektovat je. Navazovat kontakty s dospělým. Uvědomovat si svoje možnosti a limity. Uvědomovat si, že ne všichni lidé respektují pravidla chování, učit se odmítat společensky nežádoucí chování. Orientovat se bezpečně ve známém prostředí i v životě tohoto prostředí. Časový rozsah: DUBEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Co pluje, létá, jezdí 22 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV Pozor! Červená Život ve městě a na vesnici Pozor děti, ježibaba už letí

Téma: JE NÁM HEZKY NA SVĚTĚ Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme na barvy a materiály. Třídění odpadu. Svátek matek. A také si budeme povídat o vodě, moři a vše co k vodě patří. Vzdělávací oblasti - cíle: Seznámit děti se svátkem matek. Vyrobit dáreček pro maminky. Prohloubit u dětí vztah k rodině. Naučit děti používat a poznávat barvy, rozvíjet estetický vkus dětí, seznamovat se se světem umění. Posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování), získávání povědomí o technickém světě kolem nás a ceně peněz. Váží si práce druhých a umějí ji ocenit, chápou přísloví ,,bez práce nejsou koláček“ Budeme poznávat exotická zvířata a kde se vyskytují. Činnosti a příležitosti: Děti mamince vyrobí dárek ke dni matek. Budeme si povídat o rodině. Jaká zaměstnání rodiče mají a jaká povolání ještě známe. Využijeme barevná víčka od pet lahví (skládání různých obrazců). Budeme barvy poznávat a pojmenovávat. Ukážeme si, jak se dají barvy namíchat (využití temperových barev). Také budeme třídit odpad. Řekneme si, jaké barvy kontejnerů máme a co do nich patří. Vyrobíme si ruční papír. Budeme poznávat a pojmenovávat různá exotická zvířata a na mapě si ukážeme, kde žijí. Očekávané výstupy: Koordinovat lokomoci a další pohyby a polohy těla. Vědomě využívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího). Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného. Vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, dramatických). Navazovat kontakty s dospělým. Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého, učit se přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikty dohodou. Uplatňovat návyky v základních formách společenského chování ve styku s dospělými i dětmi. Pochopit, že každý má ve společenství (v rodině, ve třídě, v herní skupině) svoji roli, podle které je třeba se chovat. Vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný. Mít povědomí o širším společenském, věcném, přírodním, kulturním i technickým prostředí i jeho dění v rozsahu praktických zkušeností a dostupných praktických ukázek v okolí dítěte. Rozlišovat aktivity, které mohou zdraví okolního prostředí podporovat a které je mohou poškozovat. Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí.

Časový rozsah: KVĚTEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: 23 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV Moje maminka Čím chci jednou být Pan čáp ztratil čepičku Co se z čeho vyrábí Voda voděnka Téma: NASTAL ČAS LOUČENÍ Charakteristika: V tomto tématu se zaměříme hlavně na hry a pohybové aktivity hlavně venku. Loučení s předškoláky. Budeme poznávat exotická zvířata. Vzdělávací oblasti – cíle: Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností, rozvoj kooperativních dovedností, ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými, vyjadřovat získané dojmy a prožitky. Činnosti a příležitosti: Budeme si s dětmi hrát hry na jejich přání. Pojedeme na výlet. Uskutečníme cestu za pokladem (šipkovaná). Oslavíme den dětí. Budeme pasovat předškoláky na školáky. S předškoláky a prostředními dětmi přespíme ve školce. Očekávané výstupy: Koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla. Zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony. Správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci hlasu. Zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, nástroji a materiály. Chápat prostorové pojmy, elementární časové pojmy. Záměrně se soustředit a udržet pozornost. Vědomě využívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehnout, všímat si (nového, změněného, chybějícího) Vyjádřit svůj souhlas, umět říci ne v konkrétní situaci. Podílet se na organizaci hry a činnosti. Respektovat potřeby jiného dítěte. Uvědomovat si svoje možnosti, limity. Zachytit a vyjádřit své prožitky. Spolupracovat s ostatními. Zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných činností, dovedností a technik. Pochopit, že každý má ve společenství (v rodině, ve třídě, v herní skupině) svoji roli, podle které je třeba se chovat. Vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý, pozoruhodný. Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí. Časový rozsah: ČERVEN Věková skupina: 2 – 6 let Tematické části: Pojedeme do ZOO Čas her a výletů Loučení s předškoláky Slunce máme, léto máme, na prázdniny zavoláme


ŠVP PV

VI. VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A DĚTI MIMOŘÁDNĚ NADANÉ

Plán pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami: Ve školním roce 2016/2017 v Mateřské škole, Zábrodí, Horní Rybníky 29 není přítomno dítě se zdravotním postižením, s odkladem školní docházky ani dítě z bilingvní rodiny. Plán pro děti mimořádně nadané: V mateřské škole nejsou zapsané děti diagnostikované jako nadané. Ve školním roce 2016/2017 bude veškerá výchovně vzdělávací činnost pro děti nadané podléhat vyhlášce č. 73/20005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných ve znění 147/2011Sb. Na základě této vyhlášky bude u dětí, které se budou jevit jako nadané vypracován individuální vzdělávací plán v souladu s § 6 jmenované vyhlášky. Dle potřeby vytvoří IVP učitelka Kristýna Pidaná. Prevence školní neúspěšnosti U dětí v posledním ročníku docházky před nástupem do základní školy provádíme depistáž (vyhledávání) dětí, které by mohly být ohroženy školní neúspěšností. Na základě prováděných pedagogických diagnostických záznamů za celé období docházky do mateřské školy a po dohodě s rodiči můžeme doporučit další odborný pedagogický postup – návštěvu poradenského zařízení v problematice odkladu povinné školní docházky. Pro pedagogickou diagnostiku využíváme i Konkretizované očekávané výstupy, které jsou přílohou Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Rodičům může být oporou doporučující materiál MŠMT Desatero pro rodiče dětí předškolního věku. Tento materiál je určen rodičům dětí, kteří se zajímají o vzdělávání svého dítěte a vítají přehled základních dovedností, které má dítě mít před vstupem do základní školy. Rodiče ho mají k dispozici na nástěnce v šatně.


ŠVP PV

VII. DÍLČÍ PROJEKTY 1. Doplňkové činnosti: AKCE V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU:  Přivítání v MŠ  Schůzka s rodiči  Pouštění draků  Podzimní dílna s rodiči  Divadelní představení  Bruslení  Mikulášská nadílka  Pečení perníčků  Vánoční besídka  Tříkrálová tradice  Dramatizace pohádek  Předplavecký výcvik  Karneval  Velikonoce – koleda chlapců a dívek  Společné akce s OÚ – Vítání občánků, vystoupení při rozsvěcení vánočního stromu, organizace dětského dne, Čarodějnice,..  Návštěva knihovny  Čarodějnice  Jarní besídka 26 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

 Oslava dne dětí  Fotografování dětí  Školní výlet  Rozloučení s předškoláky  Spaní v MŠ

2. Podpora vzdělávání dvouletých dětí Vzdělávání bude uspořádáno do pěti vzdělávacích oblastí. Obsah bude vycházet z ŠVP PV „ Rok se sluníčkem“, učitel musí respektovat odlišnost v přístupu k dětem od tří let a do tří let. Ve školním roce 2016/2017 bude pomáhat pedagogickému pracovníkovi v péči o dvouleté děti „Chůva“ (OP VVV) Sociální a fyzická zralost dítěte mezi druhým a třetím rokem je odlišná. Hrubá motorika se začíná rozvíjet, dítě začíná skákat, udržet rovnováhu, chodí po schodech. Staví z kostek, snaží se uchopit tužku, čárá. Má rádo pohybové hračky. Začíná oslovovat se „já“, „ty“, používá množného čísla, začíná používat pádové otázky, tyká druhým osobám. Chlapci používají ženské koncovky. Pojem vlastní osoby je neustálený, začíná vzdorovat, jsou časté výbuchy zlosti. Tvoří teprve krátké věty. Záměr:  Stimulovat a podporovat růst a nervosvalový vývoj dítěte, podporovat fyzickou pohodu, zlepšovat tělesnou zdatnost, rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti dětí, učit je sebeobslužným dovednostem a vést je ke zdravým životním návykům- oblast biologická  Rozvíjet duševní pohodu dítěte, psychickou zdatnost a odolnost, rozvíjet řeč, city, vůli, kreativitu – oblast psychologická  Utvářet vztahy dítěte k jinému dítěti, k dospělému, kultivovat a obohacovat vzájemnou komunikaci – oblast interpersonální  Uvést dítě do společenství ostatních lidí, do života v lidské společnosti i do světa kultury a umění, naučit je přijmout morální a estetické hodnoty a podílet se na utváření společenské pohody – oblast sociálně kulturní. 3. Předplavecký výcvik Oblastní spolek ČČK Náchod zabezpečuje výuku plavání pro děti mateřské školy. Termín plavecké výuky proběhne ve II. cyklu v úterý 8. 2. 2017 – 31. 4. 2017 od 10,00 hod. – 11,30 hod. Cena je stanovena ve výši 40,- Kč/lekce. 27 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

4. Kurz bruslení Lektorka bruslení Jana Páslerová zabezpečuje výuku bruslení pro děti mateřské školy. Předběžný termín – listopad 2016. Cena je stanovena ve výši 40,-Kč/lekce

VIII. EVALUAČNÍ SYSTÉM Oblasti autoevaluace:    

ŠVP PV (hodnotíme jeho soulad s požadavky RVP PV – koncepční záměr, vhodnost vzhledem k podmínkám, pojetí a zpracování obsahu, otevřenost) Podmínky ke vzdělávání (hodnotíme předpoklady, okolnosti, situace – věcné podmínky, životospráva, psychosociální podmínky, organizační podmínky, řízení, personální a pedagogické zajištění, spoluúčast rodičů) Průběh vzdělávání (hodnotíme práci pedagogů – pedagogický styl – metody, formy, vzdělávací nabídku) Výsledky vzdělávání (hodnotíme vzdělávací přínos u dětí – individuální vzdělávací pokroky u dětí)

Budeme hodnotit a evaluovat průběžně a neustálým shromažďováním informací:     

ve vztahu k dítěti (pedagogická diagnostika pravidelně doplňovaná) ve vztahu k pedagogům (kontrola a hodnocení práce pedagogů, hospitace) ve vztahu k sobě (sebehodnocení ústní i písemné) průběžně (dle potřeby) evaluovat budeme veškerou činnost školy, záměry a cíle ŠVP PV i TVP PV, integrovaných bloků, dílčích programů (průběžně a na závěr školního roku – ústně i písemně)

V rámci školy jsou vytvořena kritéria na základě těchto prostředků a metod:  ředitel kontroluje práci nepedagogických pracovníků  kontroluje práci pedagogů na základě kontrolní a hospitační činnosti  konzultuje práci pedagoga i provozních zaměstnanců 1 X pohovorem na základě jeho portfolia  učitelka hodnotí průběžně individuální pokroky dětí a to na základě pozorování, rozhovorů s dětmi a rodiči  vyhodnocení funkčnosti ŠVP PV vzhledem k požadavkům RVP PV- ústně  vyhodnocení TVP PV a jeho funkčnosti – učitelky - ústně  hodnocení a respektování podmínek (hyg., org. a prov. školy, podmínek k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí – zápisy do knih oprav, do knihy úrazů) - všichni

Evaluace podmínek školy Materiální, technické, sociální podmínky školy  analýza zhodnocení výchozích podmínek školy na začátku školního roku 28 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV    -

budova, technický stav pomůcky, hračky zahrada, zahradní náčiní

zodpovídají všechny pracovnice dle místa pracovní působnosti 1x ročně

Evaluace integrovaného bloku  vyvozování praktických závěrů pro svou další práci – nač navázat, v čem pokračovat, k čemu se vrátit, nač se příště zaměřit, co udělat jinak  krátké záznamy, postřehy a zkušenosti do plánů, průběžně  vyhodnocování výstupů, jejichž naplnění se v rámci bloku očekávalo -

zodpovídá učitelka na konci tematického bloku

Hodnocení pedagoga  vyhodnocování stylu, forem a metod práce pedagoga, promyšlení cílů a postupu práce – viz plán kontrol  pedagogické rady, diskuze – viz plán rad  orientační výstupy, podílení se na práci s dětmi, kdy vedoucí úlohu hraje učitelka, zapojení do různých aktivit podněcovaných učitelkou (besídky, třídní slavnosti) průběžně  kontrola pedagogické dokumentace  pozorování situace s požadavky danými RVP PV na začátku školního roku, průběžně -

zodpovídá ředitelka

Pedagogický styl, vzdělávací nabídka, plán aktivit, spolupráce s rodiči  pedagog. zaměstnanci školy, rodiče  rozhovory, diskuze, schůzky s rodiči – průběžně  rady, viz plán rad  hospitace, viz plán hospitací -

zodpovídají učitelky

Evaluace ŠVP PV  návaznost na požadavky RVP PV, funkčnost programu, porovnání skutečnosti s obsahem programu  ředitelka školy na základě informací od učitelky  diskuze, pozorování, průběžně  rady, viz plán rad, pololetně  hospitace, viz plán hospitací


ŠVP PV 

-

vyhodnocování vzdělávacího obsahu programu, do jaké míry je program vyhovující, do jaké míry jej škola splnila, na konci školního roku na základě písemného vyhodnocení

zodpovídá ředitelka

Vyhodnocování svých postupům forem a metod práce, sledování výsledků Zjišťování dosažené úrovně vědomostí, dovedností, návyků, získaných informací.  pedagogická diagnostika  dotazník pro rodiče – anamnéza dítěte nebo rodinná při potřebě objasnit současný stav dítěte, při výskytu problému či nerovnoměrnosti vývoje dítěte -

zodpovídá učitelka v průběhu celého roku

Hodnocení individuálního přístupu a pokroku dítěte v učení  pedagogické pracovnice  pozorování dítěte s následným záznamem do přehledu o dítěti – průběžně, dle potřeby  portfolio dítěte, průběžné shromažďování dětských prací  analyzování výsledků činností – na konci roku -

zodpovídá učitelka v průběhu celého roku


ŠVP PV

Časový plán vnitřního evaluačního systému pro rok 2016/2017 ZÁŘÍ

 

adaptace nových dětí v našem prostředí, systém pozorování dětí pro jejich diagnostiku; zapojení chůvy do provozu třídy



kvalita a vedení třídní dokumentace, vytvořené podmínek ke vzdělávání



dostatečný prostor pro spontánní pohybové aktivity, zda pravidelný rytmus a řád respektuje potřeby dětí a aktuální situaci



vstřícné, laskavé a přátelské prostředí, pěstování vzájemné důvěry, zdvořilost, prostředí potřebného bezpečí i soukromí



individualizace výchovy, pedagogická diagnostika, dostatek pozornosti konfliktním situacím mezi dětmi



dostatek možnosti k běžné komunikaci ve skupině, přiměřené využívání počítačové techniky v souladu se záměry ŠVP



dodržování zásad zdravého životního stylu, zajišťování vhodného režimu při vytvoření dětem známých pravidel



zda je evaluační činnosti učitelky užitečná a zda z jejich výsledků vyvozuje závěry pro svou další práci

 

dodržování pobytu venku zjišťování připravenosti dětí na zápis do ZŠ,

 

pedagogická diagnostika samostatnost dětí při sebeobsluze a při jiných činnostech

ŘÍJEN

LISTOPAD

PROSINEC

LEDEN

ÚNOR

BŘEZEN

DUBEN

KVĚTEN

ČERVEN


ŠVP PV

Roční plán činností školy SRPEN - pedagogická porada (příprava nového školního roku) - stanovení pracovní doby zaměstnanců - kontrola připravenosti třídy-třídní dokumentace - informativní schůzka s rodiči nových dětí (již v červnu) - zásady BOZP ZÁŘÍ - zpracovat plány nadstandartních aktivit - statistické hlášení – výkaz o MŠ - archivace dokumentace ŘÍJEN -

sběr přírodnin, úklid zahrady týden „Podzimáčci“- výrobky z podzimních plodů kontrola třídní dokumentace + třídních vzdělávacích plánů hudebně naučný program „Rytmická show“

LISTOPAD - pedagogická rada – příprava Mikulášské nadílky a vánoční besídky - návštěva divadla v ČK, div. spolek Hnedle vedle - kurz bruslení PROSINEC - čerpání mzdových prostředků zaměstnanců – kontrola - projekt Lidské tělo - kontrola plnění plánu hospitací - vánoční dílna s rodiči - Mikuláš v MŠ - vánoční besídka a posezení pro rodiče ve třídě - provoz v MŠ v době vánočních prázdnin - inventarizace majetku LEDEN - kontrola vedení diagnostického materiálu o dětech - kontrola vybavení lékárničky první pomoci - zpracovat návrh na rozpočet mzdových prostředků - kontrola knih úrazu - pedagogická rada ÚNOR - dětský karneval v MŠ - dramatizace pohádek 32 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

BŘEZEN - prověrka BOZP - plán výletů DUBEN - návrhy na vyšetření školní zralosti před zápisem do ZŠ - jarní úklid zahrady společně s rodiči dětí - výroba čarodějnic + začarované dopoledne - projekt Doprava KVĚTEN - třídní výlety - zápis dětí do ZŠ - vyhlášení zápisu dětí do MŠ, zápis nových dětí ČERVEN - Divadlo k MDD - Oslava svátku dětí se soutěžním dopolednem - rozloučení s předškoláky - školní výlet - pedagogická rada-hodnocení školního roku (písemné hodnocení učitelky) - spaní v MŠ s dětmi odcházejícími do 1. třídy ZŠ - zajišťování prázdninového provozu - rozpis prázdninového provozu a organizace příštího šk. roku


ŠVP PV

IX. SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

Seznam použité literatury: 1. Školská legislativa – Zákony 2. Školská legislativa - Prováděcí vyhlášky 3. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání čj. 32 405/2004-22 4. Manuál k přípravě školního (třídního) vzdělávacího programu mateřské školy – Výzkumný ústav pedagogický v Praze 2005 5. Rámcový vzdělávací program v praxi mateřských škol (Monika Bourová) 6. Vzdělávací program „ Začít spolu“ 7. Individualizace v mateřské škole


ŠVP PV

Přílohy: Školní řád


ŠVP PV

Školní řád Mateřské školy Horní Rybníky, Zábrodí, Horní Rybníky 29

Školní řád MŠ Č.j.:MSHR-22/2016 Spisový znak: Změny:

Sídlo: Ředitelka školy: Telefon: E-mail: Webové stránky:

Účinnost od: 1.9.2016 Skartační znak: S5

Mateřská škola Horní Rybníky, Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí Bc. Petra Dlauhoweská 727 965 777 [email protected] mshornirybniky.cz

Obsah školního řádu je vymezen zákonem 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a jinými souvisejícími normami, (např. vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, zákonem č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví, vyhláškou č. 107/2005 Sb., o školním stravování, zákonem č.117/1995 Sb., o státní sociální podpoře ve znění pozdějších předpisů.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Přijímací řízení Ukončení docházky do MŠ Platby v mateřské škole Evidence dítěte Provoz mateřské školy Práva a povinnosti zákonných zástupců dětí Práva a povinnosti dítěte Zaměstnanci školy

1 Přijímací řízení 1.1 Zápis dětí do mateřské školy od následujícího školního roku proběhne v měsíci květnu v tom kalendářním roce, ve kterém následující školní rok začíná. Děti mohou být do mateřské školy přijímány i v průběhu školního roku. 36 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV 1.2 Dítě do mateřské školy přijímá na základě žádosti zákonných zástupců ředitelka mateřské školy. Žádost dítěte do mateřské školy si zákonní zástupci mohou vyzvednout v mateřské škole nebo na webových stránkách mateřské školy. Nejpozději do 30 dnů ode dne podání žádosti ředitelka rozhodne o přijetí či nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání. Výsledky přijímacího řízení pod registračním číslem ředitelka zveřejní na webových stránkách školy a na vývěsce mateřské školy, tímto se považují rozhodnutí, kterým se vyhovuje žádostem o přijetí k předškolnímu vzdělávání, za oznámená. Rozhodnutí o nepřijetí budou zákonným zástupcům oznámena doručením stejnopisu písemného vyhotovení do vlastních rukou. 1.3 Mateřská škola může přijmout pouze dítě, které se podrobilo stanoveným pravidelným očkováním, má doklad, že je proti nákaze imunní nebo se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci. 1.4 Do mateřské školy se přijímají dětí zpravidla od tří let (zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávaní v pozdějším znění, § 34 odst. 1 – dále školský zákon). Pokud budou přijaty děti mladší tří let, je třeba respektovat ustanovení § 33 školského zákona. Z něho vyplývá, že cílem předškolního vzdělávání je výchova a vzdělávání, nikoli „pouze“ péče o děti v době, kdy se o ně nemohou postarat zákonní zástupci nebo jiné osoby. Dítě přijaté k předškolnímu vzdělávání proto musí být způsobilé plnit požadavky, které jsou stanovené rámcovým a školním vzdělávacím programem (ustanovení § 4, § 5 školského zákona). 1.5 Do jednoho měsíce po obdržení rozhodnutí o přijetí se zákonní zástupci dostaví do mateřské školy, vyzvednou si k vyplnění Evidenční list dítěte, informace o provozu mateřské školy a další informace a domluví si konkrétní nástupní termín dítěte do mateřské školy.

2 Ukončení docházky dítěte do MŠ Ředitelka školy může ukončit docházku dítěte do mateřské školy po předchozím písemném upozornění zástupce dítěte, jestliže:  zákonný zástupce opakovaně neuhradí úplatu za vzdělávání v MŠ nebo úplatu za školní stravování ve stanoveném termínu a nedohodne s ředitelem jiný termín úhrady,  dítě se bez omluvy zákonného zástupce nepřetržitě neúčastní předškolního vzdělávání po dobu delší než dva týdny,  zástupce dítěte závažným způsobem opakovaně narušuje provoz mateřské školy,  ukončení doporučí v průběhu zkušebního pobytu dítěte lékař nebo školské poradenské zařízení.

3 Platby v mateřské škole 3.1 Podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů (dále jen „školský 37 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV zákon“) a v souladu s vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „vyhláška“): - Vzdělávání v posledním ročníku mateřské školy zřizované státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí se poskytuje dítěti bezúplatně po dobu nejvýše 12 měsíců. Omezení bezúplatného předškolního vzdělávání na 12 měsíců neplatí pro děti se zdravotním postižením (§ 123 odst. 2 školského zákona). Úplata za předškolní vzdělávání je pro školní rok 2015/2016 stanovena na 300,- Kč měsíčně, § 6 vyhlášky odst. 1 a 2. - Osvobozen od úplaty je: a) zákonný zástupce dítěte, který pobírá opakující se dávku pomoci v hmotné nouzi - § 4 odst. 2 zákona č. 111/2006 Sb., o pomoci v hmotné nouzi, ve znění zákona č. 366/2011 Sb. b) zákonný zástupce nezaopatřeného dítěte, pokud tomuto dítěti náleží zvýšení příspěvku na péči - § 12 odst. 1 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění zákona č. 366/2011 Sb. c) rodič, kterému náleží zvýšení příspěvku na péči - § 12 odst. 1 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění zákona č. 366/2011 Sb., o nezaopatřené dítě nebo d) fyzická osoba, která o dítě osobně pečuje a z důvodu péče o toto dítě pobírá dávky pěstounské péče - § 36 až 43 zákona č. 117/1995 Sb., ve znění pozdějších předpisů, a tuto skutečnost prokáže řediteli mateřské školy. 3.2 Úplata za školní stravování - Výše stravného je stanovena ve stravovacím řádu mateřské školy. 3.3 Způsob platby - Úplata za předškolní vzdělávání a stravování dítěte v mateřské škole jsou platby, které jsou pro zákonné zástupce povinné, a jsou nedílnou součástí rozpočtu mateřské školy. Opakované neuhrazení těchto plateb v mateřské škole může být důvodem pro ukončení docházky dítěte do mateřské školy v souladu s § 35 odst. 1 písm. d) školského zákona. - Bezhotovostním platebním stykem nebo složením hotovosti u vedoucí ŠJ.

4 Evidence dítěte 4.1 Při nástupu dítěte do mateřské školy předají zákonní zástupci třídní učitelce řádně vyplněný Evidenční list dítěte. 4.2 Zákonný zástupce dítěte nahlásí v mateřské škole každou změnu údajů (změna místa trvalého bydliště, telefon a další údaje uvedené v § 28 odst. 2 školského zákona). 4.3 Informace o dětech jsou důsledně využívány pouze pro vnitřní potřebu školy, oprávněné orgány státní správy a samosprávy a pro potřebu uplatnění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů.

5 Provoz mateřské školy 5.1 Provoz mateřské školy je od 6,30 hod. do 15,30hod. Budova se odemyká v 6,20 hod., uzamyká v 15,40 hod. Děti přichází do mateřské školy nejpozději do 8,15hod., jinak po 38 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV dohodě s třídní učitelkou podle aktuální potřeby rodičů. V měsících červenec a srpen bude provoz mateřské školy omezen nebo přerušen. Provoz lze omezit nebo přerušit i v jiné měsíce, a to z důvodů organizačních – pokles dětí pod 6 (dle dohody se zřizovatelem) nebo technických. Informaci o omezení nebo přerušení provozu mateřské školy zveřejní ředitelka školy na informační nástěnce a webových stránkách mateřské školy neprodleně poté, co o omezení nebo přerušení provozu rozhodne. Rámcový režim dne třídy: Dopolední integrovaný blok 6:30 – 11:30 hod. 6:30 – 9:30hod. - nabídka činností, spontánní, řízené, individuální, skupinové či společné hry, individuální rozvoj dítěte, tvořivé a estetické činnosti dětí, řízené tělovýchovné aktivity, IP s předškolními dětmi, komunitní kruh – přivítání dne, diskuze, realizace frontálních činností řízených pedagogem 8:30 – 9:00 hod. - hygiena, svačina 9:30 – 11:30 hod. - pobyt venku 11:30 – 12:15 hod. – hygiena, oběd Odpolední integrovaný blok 12:30 – 15:30 hod. 12:15 – 12:45 hod. – literární nebo hudební relaxační chvilka (je upřednostňována četba na pokračování) 12:45 – 14:00 hod. – odpočinek dětí, při nespavém režimu zájmové aktivity, klidové činnosti 13:15 - 14:00 hod. – nespavý režim – individuální činnosti - výtvarné č., pracovní listy 14:00 – 15:30hod. – hygiena, svačina, spontánní a skupinové hry dětí, pokračování v započatých dopoledních aktivitách, individuální plánované činnosti 5.2. Zákonní zástupci omlouvají děti nejpozději do 9,00 hod. dne předcházejícího plánované absence a to telefonicky vedoucí ŠJ, písemně do notýsku u svozových dětí. 5.3. Při příznacích onemocnění dítěte v době pobytu v mateřské škole (teplota, průjem, zvracení, bolesti břicha, záněty v očích) jsou zákonní zástupci telefonicky informováni a vyzváni k zajištění další zdravotní péče o dítě. 5.4. Učitelky odpovídají za děti od doby, kdy dítě převezmou od zákonných zástupců nebo jimi pověřených zástupců až do doby, kdy je opět zákonným zástupcům nebo pověřeným osobám předají. Pokud se zákonní zástupci nechají zastupovat, sdělí tuto informaci na předepsaném formuláři vedení mateřské školy. 5.5 Všechny děti v mateřské škole jsou pojištěny proti úrazům a nehodám v době pobytu dítěte v mateřské škole a při akcích pořádaných mateřskou školou. S výjimkou akcí, kdy děti jsou předány zákonným zástupcům nebo pověřeným osobám, a ti jsou zodpovědní za bezpečnost dětí. 5.6 Informace o připravovaných akcích v mateřské škole jsou vždy včas oznamovány na nástěnkách, webových stránkách školy nebo letáčcích. Doporučujeme rodičům pravidelně sledovat nástěnky, webové stránky a letáčky. 5.7 Ve všech vnitřních a vnějších prostorách školy je zakázáno užívat alkohol, omamné a psychotropní látky, zakazuje se manipulace s otevřeným ohněm. 5.8 Je zajištěna ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. 5.9 Dětem se nedoporučuje přinášet do mateřské školy hodnotné předměty a jakékoliv hračky. Za zcizené, ztracené nebo poškození věcí mateřská škola nezodpovídá. 5.10

Zaměstnanci školy mají povinnost účastnit se školení v problematice BOZP, děti 39

Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV poučováním v problematice BOZ a dbát bezpečnostních pokynů vedení školy. Obsahy školení (pro děti poučení) jsou zapisovány do dokumentace BOZP, u dětí do třídní knihy. 5.11 Děti i zaměstnanci mají právo používat zařízení mateřské školy a pomůcky, děti jsou vedeny k šetrnému zacházení, děti jsou povinny se řídit pokyny učitelů, ostatní zaměstnanci pokyny vedoucího pracovníka. Majetek školy jsou všichni povinni (děti vzhledem k jejich vývojovým schopnostem) chránit před poškozením.

6 Práva a povinnosti zákonných zástupců Předškolní vzdělávání zabezpečuje uspokojování přirozených potřeb dítěte. Rozvoj jeho osobnosti probíhá ve spolupráci rodiny a předškolního zařízení. Zákonní zástupci mají právo: 6.1 Na diskrétnost a ochranu informací, týkajících se jejich osobního a rodinného života. 6.2 Po dohodě s učitelkou být přítomni činnostem v mateřské škole. 6.3 Konzultovat výchovné i jiné problémy svého dítěte s učitelkou nebo ředitelkou školy. 6.4 Přispívat svými nápady a náměty k obohacení školního vzdělávacího programu školy. 6.5 Projevovat jakékoli připomínky k provozu mateřské školy, učitelce nebo ředitelce školy. 6.6 Požádat o individuální úpravu pravidel stanovených ve školním řádu mateřské školy. Zákonní zástupci mají povinnost: 6.7 Řádně omluvit dítě, pokud se neúčastní předškolního vzdělávání. 6.8 Uhradit úplatu za vzdělávání v mateřské škole nebo úplatu za školní stravování (§123 ) ve stanoveném termínu pokud si nedohodnou jinak. 6.9 Ihned hlásit změny v osobních údajích. 6.10 Ihned ohlásit výskyt infekčního onemocnění v rodině nebo blízkém okolí. 6.11 Dodržovat předpisy vydané ředitelkou školy (vnitřní řád jídelny, školní řád, bezpečnostní předpisy).

7 Práva a povinnosti dítěte Dítě má právo: 7.1 Aby mu byla společností poskytována ochrana (potřeba jídla, oblečení, místa k životu, lékařské pomoci, ochrany před lidmi a situacemi, které by je mohli fyzicky nebo psychicky zranit). 7.2 Být respektován jako jedinec ve společnosti (slušné zacházení, právo na přátelství, na respektování jazyka, barvy pleti, rasy či sociální skupiny). 7.3 Na emočně kladné prostředí a projevování lásky. 7.4 Být respektováno jako jedinec s možností rozvoje, který si chce potvrzovat svoji identitu (právo vyrůst v zdravého tělesně i duševně, právo být veden k tomu, aby respektoval ostatní lidi bez ohledu na rasu, náboženství apod., právo rozvíjet všechny své schopnosti a nadání, právo hrát si, právo na soukromí, ….). 7.5 Být respektován jako individualita, která si tvoří svůj vlastní život (právo na chování přiměřené věku, právo být připravován na svobodu, jednat a žít svým vlastním způsobem (vybráno z Úmluvy o právech dítěte) Dítě má povinnost: 7.6 Řídit se pokyny učitelů a dalších oprávněných osob. 7.7 Nedopouštět se rasismu a šikanování. 40 Mateřská škola, Zábrodí, Horní Rybníky 29 Horní Rybníky 29, 549 41 Zábrodí, tel.: 727 965 777, [email protected]

ŠVP PV

8 Zaměstnanci školy Zaměstnanci školy jsou povinni se ve své práci řídit Pracovním řádem pro zaměstnance škol a školských zařízení. 8.1 Vystupování a jednání před dětmi, rodiči a širší veřejností musí být v souladu s pravidly slušnosti a občanského soužití a s výchovným posláním a působením školy. 8.2 Vzdělávací projekt a další schválené dokumenty, organizační předpisy, hygienické normy, požární směrnice a předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci jsou pro všechny závazné. 8.3 Děti budou vychovávány každým zaměstnancem v souladu se zásadami humanity a demokracie, k dodržování pravidel slušného chování, k dodržování hygienických zásad a také k ochraně společného majetku. 8.4 Předpokladem úspěchu je spolupráce s rodiči. Ti jsou informováni na třídních schůzkách, případně na individuálně dohodnuté schůzce o vývoji a potřebách dítěte. Zaměstnanci mají právo: 8.5 Na slušné a vstřícné zacházení. V Horních Rybníkách dne 1. 9. 2016 Ředitelka školy Petra Dlauhoweská


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Recommend Documents