ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Středisko volného času POHODA a POHODA COOL, Budovatelů 1229, 539 01 Hlinsko

Středisko volného času POHODA A POHODA COOL, školské zařízení se sídlem: Budovatelů 1229, 539 01 Hlinsko

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Datum platnosti: od 1. 1. 2016

Výtisk č.5

NA ZÁKLADĚ USTANOVENÍ §5 ZÁKONA Č.561/2004 SB., O PŘEDŠKOLNÍM, ZÁKLADNÍ, STŘEDNÍM, VYŠŠÍM ODBORNÉM VZDĚLÁVÁNÍ A JINÉM VZDĚLÁVÁNÍ (ŠKOLSKÝ ZÁKON) A VE ZNĚNÍ VYHLÁŠKY MŠMT ČR Č. 74/2005 SB., O ZÁJMOVÉM VZDĚLÁVÁNÍ VYDÁVÁM TENTO

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

1

Školní vzdělávací program

strana 1 z počtu 11


Obsah: 1. Úvod 2. Identifikační údaje 3. Cíle vzdělávání 4. Délka, časový plán, forma, obsah vzdělávání 5. Podmínky přijímání účastníků, průběh a ukončování vzdělávání 6. Popis materiálních, personálních a ekonomických podmínek a podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví, za nichž se vzdělávání v SVČ uskutečňuje 7. Závěrečná ustanovení ……………………………………………………………………………………………………… 1. Úvod: Zájmové vzdělávání ve Středisku volného času POHODA a POHODA COOL (dále jen SVČ) tvoří nedílnou součást procesu celoživotního učení. Zájmové vzdělávání je právně ukotveno v zákoně č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a je zde definováno v § 111 jako vzdělávání poskytující účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Kromě toho se zájmové vzdělávání v SVČ podílí na další péči o nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami a dalšími institucemi rovněž na organizaci soutěží a přehlídek dětí a žáků. Zájmové vzdělávání v SVČ neposkytuje stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj osobnosti, kompenzuje jednostrannou zátěž ze školy, zajišťuje hygienu, má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a preventivní, rozvíjí schopnosti, znalosti, dovednosti, talent, upevňuje sociální vztahy. Zájmové vzdělávání v SVČ tak jednoznačně napomáhá naplňovat vzdělávací cíle stanovené školským zákonem. 2. Identifikační údaje Zařízení: Sídlo: IČ: DIČ: IZO: Bankovní spojení: Telefon: E-mail: Datová schránka: Zřizovatel: Statutární orgán: Provoz zařízení:

Středisko volného času POHODA a POHODA COOL, Hlinsko, pobočný spolek Budovatelů 1229, 539 01 Hlinsko 023 44 581 nemá 181 054 337 263902655/0300 721 063 238 [email protected] ks8qmk6 Médea - z. s. zapsaný spolek, IČ 265 77 941 Kameničky 33, 539 41 Kameničky Mgr. Ferdinand Raditsch, ředitel SVČ celoroční 2




3. Cíle vzdělávání 3.1. Obecné cíle a) Rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnost, získávání informací a učení se v průběhu celého života b) Získání všeobecného vzdělávání nebo všeobecného a odborného vzdělávání c) Pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost d) Pochopení a uplatňování principů rovnosti žen a mužů ve společnosti e) Utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého f) Poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základ pro soužití v národním a mezinárodním měřítku g) Získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví 3.2. Dlouhodobé cíle Dlouhodobé cíle vycházejí především z dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy MŠMT a z dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy v Pardubickém kraji. K dlouhodobým cílům SVČ POHODA a POHODA COOL patří zejména snaha o získání finančních zdrojů z fondu EU a podpora spolupráce s městem, školami a ostatními neziskovými organizacemi ve městě a okolí. 3.3. Konkrétní cíle vzdělávání Základním krátkodobým cílem zájmového vzdělávání je rozvoj klíčových kompetencí, které lze souhrnně definovat: „Umím aktivně a smysluplně naplňovat svůj volný čas a rozvíjet tak dále svůj zájem a nadání.” Krátkodobé cíle – konkrétně jsou rozpracovány v plánu činnosti na příslušný školní rok a v plánech jednotlivých zájmových útvarů. Účastník zájmového vzdělávání si tak v různých formách činností vytváří klíčové kompetence, jako např.: rozvíjet schopnost aktivního využití volného času, rozvíjet své zájmy a záliby, umět vhodně relaxovat, vybrat si přiměřené aktivity, umět říci ne na nevhodné aktivity, rozvíjet své nadání, odbornost, vlohy, talent, čímž si zvyšuje zdravé sebevědomí a vytváří návyky pro udržení zdravého životního stylu. Kompetence k učení: jazykové vzdělávání, zapojení kreativity žáků a studentů. Kompetence k řešení problémů: účastníci se učí poznávat situace, hledat své místo v kolektivu, řešit konflikty a zdolávat problémy, cílem je naučit účastníky prosocionálnímu chování (ve všech našich činnostech, zájmových útvarech). Kompetence komunikativní: zde se jedná především o jednání s vrstevníky, s dospělými a zvládnutí správné argumentace. Cílem je naučit se zapojovat do diskuse, obhajovat svůj názor, naučit se vyjadřovat své myšlenky, naučit mladé lidi komunikovat a řešit konflikty – adekvátně se chovat a reagovat správně na nejrůznější podněty z okolí, umět přijímat kritiku a sebekriticky vystupovat (ve všech našich činnostech, zájmových útvarech). 3




Kompetence sociální a personální: základem je zvládnutí týmové práce, najít si své postavení v týmu, kolektivu a uvědomit si důležitost společné práce, naučit se obhájit své názory a návrhy ve skupině (ve všech našich činnostech, zájmových útvarech). Občanské kompetence: cílem je osvojit si hodnoty a normy demokratické společnosti – rozvíjet sociální dovednosti a orientovat se v sociálních vztazích, uvědomovat si své chování vůči sobě i svému okolí, případně nést veškeré následky, respektovat přesvědčení druhých lidí, vážit si jich, chránit a oceňovat naše kulturní i historické dědictví, chápat ekologické souvislosti a environmentální problémy (ve všech našich činnostech, zájmových útvarech). Kompetence pracovní: cílem je vytvářet u dětí a mládeže správné pracovní návyky, používat bezpečně nejen materiály, nástroje a vybavení, ale uvědomovat si i výsledky své pracovní činnosti, využívat tyto znalosti a zkušenosti pro svůj další rozvoj, pracovat kreativně a samostatně. Účastníky ZV vedeme k objektivnímu sebehodnocení a posouzení s reálnými možnostmi při profesní orientaci. Volný čas ale především slouží k relaxaci a kompenzaci pracovní zátěže (ve všech našich činnostech, zájmových útvarech) 4. Délka, časový plán, forma, obsah vzdělávání 4.1. Délka a časový plán vzdělávání Jsou zpracovány především pro pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost. U dalších forem vzdělávání s ohledem na jejich charakter je možné jejich částečné rozpracování. Podrobně jsou pak rozpracovány a popsány v plánu činnosti na příslušný školní rok. Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost bude probíhat zpravidla v jednoletých cyklech. V průběhu jednoletého cyklu se účastník seznámí a osvojí si základní dovednosti v dané oblasti, v případě víceletých cyklů dále rozvíjí základní dovednosti, vědomosti a návyky, tj. příslušné klíčové kompetence. Osnovy jednotlivých cyklů jsou součástí pedagogické dokumentace SVČ, kde jsou zapsány do deníků zájmových útvarů v části „Celoroční plán práce“. Školní rok začíná 1. září a končí 31. srpna následujícího kalendářního roku. Většina forem vzdělávání je realizována v období školního vyučování s tím, že pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost je zahájena podle jejího zaměření v průběhu září, nejpozději však 1. října. SVČ zajišťuje některé z forem vzdělávání i v období školních prázdnin (tábory, příležitostná činnost a spontánní aktivity). Vyučovací hodina v pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti trvá 45 nebo 60 minut podle typu činnosti a lze ji spojovat. 4.2. Formy vzdělávání Zájmové vzdělávání se v SVČ uskutečňuje zejména těmito formami: a) příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tematickou rekreační činností nespojenou s pobytem mimo místo, kde právnická osoba vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání (taneční soutěže a vystoupení, dny otevřených dveří, akce pro širokou veřejnost, specializované výstavy), b) pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností (zájmové útvary, kurzy, kluby a oddíly),

4




c) táborovou činností a další činností spojenou s pobytem jak v místech, kde SVČ vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání (táborové základny SVČ), tak i mimo tato místa, dle charakteru akce. d) osvětovou činností včetně shromažďování a poskytování informací pro děti, žáky a studenty, popřípadě i další osoby a vedení k prevenci sociálně patologických jevů e) individuální prací, zejména vytváření podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů, f) využitím otevřené nabídky spontánních činností (otevřený klub), g) péčí o nadané děti, žáky a studenty prostřednictvím vzdělávacích programů, kurzů a exkurzí, h) organizováním soutěží a přehlídek dětí, žáků a studentů a to ve spolupráci se školami a dalšími institucemi. 4.3. Obsah vzdělávání Obsah vzdělávání vychází z principu rozvoje klíčových kompetencí a to jak v jejich šířce, tak i ve vertikálním rozvrstvení. Obsah vzdělávání ve všech jeho formách v SVČ koresponduje se základním principem otevřenosti, je postaven tak, aby umožnil jejich realizaci s přihlédnutí k věku, individuálním možnostem, zájmům a potřebám všech účastníků. Účastníci získávají nejen znalosti a dovednosti, ale jsou vedeni k jejich využití v praxi. Obsah vzdělávání je specifický podle zaměření jednotlivých oblastí: Pravidelné vzdělávání v oblastech: Pohyb – tance, rytmika, cvičení. Výtvarné činnosti, přírodověda, Ostatní – dramatika, stolní hry, vaření Doučování dle poptávky Další oblasti dle poptávky a možností SVČ. Vzdělávání v rámci volnočasových činností Deskové a stolní hry, X-BOX, minigolfové hřiště, stolní fotbálek, kulečník, air hockey, stolní tenis. Vzdělávání v rámci táborové činnosti a další činnosti spojené s pobytem mimo hlavní budovy Tábory a výjezdní akce konané zejména v době školních prázdnin. Víkendové pobyty mimo zařízení SVČ. Na každý typ akce je připraven tematický vzdělávací plán. Vzdělávání v rámci osvětové činnosti SVČ poskytuje dle možností a poptávky vzdělávání formou přednášek pro veřejnost. Péče o nadané děti, žáky a studenty Vzdělávací a výukové programy pro školy se zaměřením na výtvarnou a environmentální výchovu. Ostatní vzdělávání SVČ poskytuje vzdělávání v akreditovaných kurzech zejména v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 5




5. Podmínky přijímání účastníků, průběh a ukončování vzdělávání 5. 1. Přijímání účastníků Činnost SVČ je určena pro děti, žáky, studenty, pedagogické pracovníky, popřípadě další osoby a to bez ohledu na místo jejich trvalého pobytu nebo jiné podmínky. Přijímání účastníků do zájmového vzdělávání se řídí Vnitřním řádem SVČ. Účastníci o zájmové vzdělávání jsou přijímáni do nabízených druhů činnosti na základě těchto kriterií: a) Kapacita – je různě definována pro jednotlivé formy a obory vzdělávání. Pro pravidelné vzdělávání a vzdělávání v rámci táborové činnosti a další činnosti spojené s pobytem mimo hlavní budovy je stanovena v plánu činnosti na příslušný školní rok, u dalších forem vzdělávání je určena aktuálními podmínkami a prostorovými možnostmi určenými pro realizovanou činnost. b) Věk – pro pravidelné vzdělávání a vzdělávání v rámci táborové činnosti a další činnosti spojené s pobytem mimo hlavní budovy je stanoven věkový interval pro uchazeče, u většiny dalších forem vzdělávání není rozhodujícím, ale jen doporučujícím faktorem a věkový interval není pevně stanoven. c) Uhrazení úplaty – podmínkou pro přijetí do některých forem vzdělávání, kde se vzdělávání poskytuje za úplatu, je uhrazení úplaty dle stanovených podmínek. Výjimku tvoří účastníci, kterým je úplata zcela, nebo částečně prominuta rozhodnutím ředitele podle vnitřního řádu. 5.2. Školní matrika Právem každého je ochrana před neoprávněným zasahováním do soukromí. Práva a povinnosti při zpracování údajů stanoví zákon číslo 101/2000 Sb. Při zpracování školní matriky postupuje SVČ podle tohoto zákona. Školní matrika obsahuje tyto údaje: a) Jméno a příjmení, rodné číslo, státní občanství a místo trvalého pobytu b) Datum zahájení a ukončení školské služby nebo vzdělávání c) Údaje o zdravotní způsobilosti, v případě o zdravotních obtížích, které by mohly mít vliv na poskytování školské služby nebo vzdělávání d) Označení školy, v níž se dítě, žák nebo student vzdělává e) Jméno a příjmení zákonného zástupce, místo trvalého pobytu a adresu pro doručování písemností, telefonické spojení Údaje o zdravotním postižení žáka, včetně údaje o druhu postižení nebo zdravotním znevýhodnění, popřípadě údaj o tom, zda dítě, žák nebo student sociálně znevýhodněn, pokud je tento údaj zákonným zástupcem dítěte nebo nezletilého žáka nebo zletilým žákem či studentem poskytnut. V případě poskytnutí informace jsou údaje uloženy u zástupce ředitele a je s ním nakládáno dle výše uvedeného zákona. 5.3. Průběh vzdělávání Průběh vzdělávání je závislý na formách a typech činností a je podrobně popsán v plánu činnosti na příslušný školní rok. Podle povahy jednotlivých činností je průběh vzdělávání zaznamenán v příslušné pedagogické dokumentaci. Další podrobnosti o průběhu vzdělávání mohou upravovat metodické pokyny a další organizační předpisy SVČ. V případě uvedených ve vnitřním řádu je ředitel oprávněn účastníka vzdělávání podmínečně případně nepodmínečně vyloučit. 6




5.4. Ukončování vzdělávání Zájmové vzdělávání v SVČ není zakončeno zkouškou, o jeho ukončení se účastníkům vzdělávání nevydává doklad. Hodnocení účastníků bude formou pamětního listu na konci zájmového vzdělávání. Hodnocení provádí zpravidla vedoucí zájmového útvaru a je slovní. Na žádost účastníka zájmového vzdělávání je možné vystavit potvrzení o absolvování zájmového vzdělávání, které obsahuje informaci o délce zájmového vzdělávání, hodinové dotaci a oboru zájmového vzdělávání. Výjimku tvoří akreditované obory vzdělávání, které se zakončují zkouškou, dle podmínek akreditace a dále vydáním příslušného osvědčení. 5.5. Podmínky pro vzdělávání účastníků se speciálními vzdělávacími potřebami Za děti, žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami je považována osoba se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním v rozsahu §16 Zákona 561/2004 Sb. Všichni uchazeči se speciálními vzdělávacími potřebami, mají právo na zájmové vzdělávání a mají možnost vybrat si činnosti, které odpovídají jejich možnostem a potřebám. Účastníci, kteří se přihlásí k zájmovému vzdělávání do SVČ, mají možnost se jej účastnit, a jsou plně integrováni do všech forem činností, pokud obsah, formy a metody odpovídají jejich vzdělávacím potřebám a možnostem, a pokud to umožňují prostorové podmínky SVČ. Pedagogové jsou připraveni vytvářet optimální podmínky k rozvoji osobnosti každého účastníka k učení i ke komunikaci s ostatními a pomoci mu k dosažení co největší samostatnosti. Mezi účastníky se speciálními vzdělávacími potřebami patří i nadaní účastníci. SVČ vytváří podmínky pro další rozvoj jejich nadání ve všech formách zájmového vzdělávání. V rámci možností přistupuje SVČ při činnostech s mimořádně nadanými účastníky k individuálnímu přístupu. 6. Popis materiálních, personálních a ekonomických podmínek a podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví, za nichž se vzdělávání v SVČ uskutečňuje 6.1. Materiální podmínky SVČ POHODA a POHODA COOL zajišťuje svoji činnost v budově na ul. Budovatelů 1229 a v pronajatých nebo městem svěřených prostorách. Budova a přilehlé prostory na ul. Budovatelů jsou majetkem Města Hlinsko svěřeným do správy SVČ POHODA a POHODA COOL. Budova je po celkové interiérové rekonstrukci oken, vstupních dveří, střechy a fasády, provádějí se pouze nutné opravy v interiéru. Budova je prostorově rozdělena na dvě části POHODA a POHODA COOL. Zájmové útvary se realizují buď v budově SVČ, nebo v jiných sjednaných prostorech. část POHODA Okamžitá kapacita je maximálně 30 návštěvníků. Klub má dvě podlaží, v přízemí se nachází šatna, WC a společenská místnost. Společenská místnost je přepažena skříňkami na dvě cca stejné části, jedna je vybavená nástěnnými šipkami, multimediální projekční technikou a velkoprostorovou sedací soupravou a ve druhé čtyři velké 7




stoly pro využití na volnočas. Dále se zde nachází bufet s jídelním koutkem, kde si účastníci mohou zakoupit pití, sladkosti apod. A počítačová učebna se 4 PC bez připojení na internet. Přízemí má též zasklený a zastřešený vestibul kde se nachází velkoplošné kreslící tabule. V prvním patře se nachází dívčí místnost, 1 kancelář (společná pro ředitele a zástupce ředitele), malá herna, kde se nachází 2x stolní fotbálek a velká herna kde se nachází 2x air hockey, 1x kulečník a 2 stoly na stolní tenis. část POHODA COOL Okamžitá kapacita je maximálně 15 návštěvníků. Tato část budovy je jednopodlažní o celkové rozloze 100 metrů čtverečných. Součástí této části je stávající sociální zařízení, oddělené pro obě pohlaví, hlavní společenská místnost, poté sklad, šatna a vstupní vestibul. POHODA COOL je vybavena v souladu s potřebami dnešní mládeže a to tak, aby zde našlo své zázemí co nejširší spektrum klientů z řad cílové skupiny. Je zde kuchyňská linka a cofféé bar, dvě sedací soupravy, kulečník, elektronické šipky, multimediální centrum s X BOXEM, fotbálek i 2 sestavy PC s připojením na internet. Veškeré prostory odpovídají bezpečnostním a hygienickým předpisům. Výzdoba prostor je obměňována dle ročních období, prostory jsou čisté a čistitelné. Vybavení Veškeré potřebné vybavení SVČ je na dobré úrovni a splňuje nezbytné požadavky účastníků pro realizaci výše uvedených forem činností. Vybavení je průběžně modernizováno. Modernizace a obnova je prováděna jednak z vlastních zdrojů, ale z nemalé části ze zdrojů jiných. Těmi byly: doplňková činnost, granty/projekty, sponzorské dary. Pracovní prostředí Ve vztahu k zaměstnancům je pracovní prostředí na všech pracovištích vyhovující. Pedagogům slouží zázemí v části POHODA COOL, kde využívají pro přípravy PC. I tak je nadále jednou s priorit SVČ zkvalitňovat úroveň pracovního prostředí kanceláře i sociálního zázemí. 6.2. Personální podmínky Kvalita pedagogického sboru i ostatních zaměstnanců a klimatu na SVČ je jednou z nejdůležitějších složek v řízení zájmového vzdělávání. Od kvalitních pracovníků se plně odráží, jednak celková úroveň výchovy a vzdělávání a jednak celkové image celého zařízení z pohledu zřizovatele, klientů, účastníků vzdělávání a všech ostatních subjektů a občanů. Veškerou činnost v SVČ zajišťuje pracovní kolektiv, tvořený ředitelem, zástupcem ředitele, lektory ZÚ, dohledu ve volnočase, metodikem prevence. Organizační struktura vychází z potřeb a možností SVČ. Činnost je také zajišťována zaměstnanci externími a dobrovolnými, kteří zajišťují pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost. Na SVČ pracuje v současném období poměrně stabilní kolektiv mladých pedagogických pracovníků. Kvalifikovanost je na dobré úrovni (viz předkládané výroční zprávy a plány práce). Kompetence pedagogických pracovníků vychází z potřeby aktivní spoluúčasti na přípravě i realizaci všech činností. Pedagogický pracovník SVČ je kompetentní k volbě metod, forem, postupů práce, vedení a spolupráce s externími pracovníky. Pedagogický pracovník má možnost propojovat činnosti v rámci oblasti svého působení a po dohodě i s ostatními ZÚ a po dohodě 8




i s ostatními volnočasovými či jinými zařízeními. S kompetencemi přijímá pedagogický pracovník i osobní zodpovědnost za dodržování bezpečnosti, vnitřního řádu a plánů činnosti. Své kompetence a odborné znalosti si všichni pedagogičtí zaměstnanci pravidelně prohlubují osobnostním vzděláváním v rámci DVPP, dle zpracovaného plánu DVPP, který je každoročně upřesňován dle aktuálních potřeb jak samostatných zaměstnanců, tak podle potřeb celé organizace. Provozní zaměstnanci zajišťují oblasti potřebné pro plynulý provoz a ekonomiku SVČ a všichni splňují kvalifikační předpoklady nebo požadavky na obor vzdělání stanovené vnitřním platovým předpisem. Provozní zaměstnanci se rovněž pravidelně zúčastňují odborných seminářů ve svém oboru. V rámci zlepšování klimatu v SVČ se i nadále bude klást důraz na slušné mezilidské vztahy, které jsou dány vztahy mezi pedagogy a účastníky vzdělávání, pedagogy a ostatními pracovníky SVČ, pedagogy a rodiči, interními pedagogy a externími pedagogy, vztahy mezi vedením SVČ a zaměstnanci SVČ a v neposlední řadě vztahy mezi samotnými účastníky vzdělávání. Naším cílem je udržet stabilizaci kolektivu a udržitelnost počtu pracovníků. 6.3. Ekonomické podmínky Organizační jednotka provozuje svoji činnost vymezenou v čl. III této zřizovací listiny v nemovitém majetku, budově v ul. Budovatelů č. p. 1229, Hlinsko, jehož majitelem je město Hlinsko. Podmínky užívání jsou upraveny v nájemní smlouvě. Majitel objektu pronajímá za úplatu pobočnému spolku veškeré movité zařízení a movité věci, které se v budově nacházejí a jsou položkově uvedeny v příloze nájemní smlouvy. Provozní náklady, zejména úhrada energií, oprav nemovitosti či řešení nenadálých havárií jsou upraveny v nájemní smlouvě. Náklady na platy a režii střediska budou zajištěny zejména financováním z více zdrojů: - dotace MŠMT na činnost školského zařízení dle zákona č. 306/1999 Sb., v platném znění - dotační tituly Pardubického kraje, zaměřující se na podporu primární prevence, prevence kriminality a protidrogovou prevenci - dotační tituly a příspěvky města Hlinska, - ostatní zdroje Finanční portfolio mohou doplnit příjmy z vedlejší činnosti, např. realizace komerčních seminářů, příjmy ze vstupného na programy připravované střediskem, sponzorské dary apod. Zásady hospodaření se řídí obecně platnými právními normami pro hospodaření příspěvkových organizací, pravidly hospodaření stanovenými zřizovatelem (včetně schváleného rozpočtu), právními předpisy pro zájmové vzdělávání (úplata účastníků) a dalšími podmínkami formulovanými v souboru vnitřních norem. Ekonomické podmínky SVČ jsou limitovány rozpočtem. Organizace postupuje v souladu se chváleným rozpočtem (v září předchozího roku v předběžné podobě, v únoru daného roku pak zpřesněný). V průběhu kalendářního roku se rozpočet mění – navyšuje o získané účelové prostředky: např. na pořádání soutěží MŠMT, v rámci environmentálních programů, tábory…, jednorázovými příspěvky na realizaci konkrétních akcí. Úkolem SVČ je zajištění optimálních ekonomických podmínek, zabezpečení odpovídajících finančních zdrojů k plnému zajištění zřizovatelem požadovaného rozsahu poskytovaných 9




veřejných služeb, při zachování jejich nejvyšší kvality a bez nadměrného navyšování požadavků na rozpočet zřizovatele. Toho bude dosahováno: - maximálním nasazením v oblasti projektového řízení s využitím všech dostupných zdrojů, - získáváním většího objemu darů od sponzorů, které budou sloužit ke zkvalitnění zájmové činnosti. Významná část nákladů na činnost je hrazena z vlastních výnosů, které tvoří zejména úplaty za zájmové vzdělávání, tržby za služby a další příjmy. Podmínky a stanovení výše úplaty za zájmové vzdělávání se řídí vyhláškou č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání. Výše úplaty v SVČ byla rozhodnutím ředitele částečně nebo úplně prominuta. Cena úplaty pro pravidelnou činnost zohledňuje řadu faktorů: výše provozních nákladů, nákladovost konkrétní aktivity – náročnost na pomůcky, materiál, prostory, optimální počet účastníků v ZÚ, časová dotace, dlouhodobý záměr zřizovatele o podporu dané aktivity, nabídka a poptávka. V příležitostných a spontánních činnostech jsou ceny úplaty kalkulovány podle aktuálních nákladů a případného získání grantové podpory, sponzorských darů a jsou zveřejňovány vždy před konáním akce. Úplata za tábory se stanovuje podle finanční náročnosti každého tábora. Pro pravidelnou činnost je vydáván ceník v červnu pro následující školní rok, pro letní činnost k 1. únoru, u ostatních forem vždy nejpozději měsíc před konáním konkrétní akce. Pro doplňkovou činnost je vydáván zvláštní ceník na základě kalkulace nákladů. Kontrolní mechanismy jsou zajišťovány vnitřním kontrolním systémem a vnějšími kontrolami (především finanční kontrola zřizovatele). 6.4. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví Kvalita zájmového vzdělávání vychází i z předpokladu zdravého a bezpečného prostředí ve školském zařízení. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků věnuje SVČ zvýšenou pozornost. Tímto byl pověřen zástupce ředitele BOZP a PO. Přesto SVČ uskutečňuje pravidelné kontrolní prověrky BOZP a PO na pracovišti a z výsledků těchto prověrek je vždy vypracován harmonogram „ozdravných opatření“ na jejichž základě se provádí odstraňování závad a případných rizik. Pravidelně jsou prováděna poučení účastníků zájmového vzdělávání o bezpečnosti a chování v prostorách SVČ a při zájmových činnostech. Pravidelně jsou prováděna školení zaměstnanců, preventivní zdravotní prohlídky zaměstnanců a také fyzický nácvik činností při vypuknutí požáru. Primární prevence sociálně patologických jevů se pravidelně provádí a vyhodnocuje v rámci systematické zájmové činnosti a výchovy, které jsou jednou z hlavních náplní zájmového vzdělávání v SVČ. Tato primární prevence patologických se také uskutečňuje, v rámci výchovně vzdělávacích programů, které jsou v SVČ připraveny a jsou realizovány na základních i mateřských školách. Lze konstatovat, že všechny budovy SVČ mají zdravé prostředí, prostory užívané pro činnost školského zařízení, jsou řádně zkolaudovány a splňují hygienické normy pro realizované činnosti. Pravidelně se provádí úklid, místnosti jsou větratelné a nábytek ergonomicky odpovídá věku účastníků. Dlouhodobě se zlepšuje kvalita vnitřního vybavení a modernizují se i relaxační zóny a prostory určené pro rodiče, kteří čekají na své děti. 10 Školní vzdělávací program



Ve všech budovách SVČ je zakázáno kouřit, požívat alkoholické nápoje a další zdraví škodlivé látky. V objektech jsou označeny únikové východy, nebezpečné předměty a jsou označena místa, kde jsou uloženy lékárničky. Veškeré podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví jsou pravidelně monitorovány zástupcem ředitele a zjištěné nedostatky průběžně odstraňovány. Z hlediska psychosociálních podmínek je v SVČ vytvářeno zdravé sociální klima s prvky partnerství, které přispívá k naplňování potřeb účastníků činností, a účastníci jsou rovněž chráněni před případným násilným chováním, šikanou a dalšími sociálně patologickými jevy školeným personálem. V dalším období budeme v SVČ pokračovat v realizaci osvědčených postupů Domu dětí a mládeže při zajišťování podmínek bezpečnosti a ochrany zdraví účastníků vzdělávání a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Pravidelnou kontrolou budeme vyhodnocovat danou oblast a přijímat účinná a kontrolovatelná opatření k odstraňování zjištěných nedostatků. 7. Závěrečná ustanovení Školní vzdělávací program je otevřený dokument, který bude průběžně aktualizován a doplňován přímo nebo formou dodatků, a to podle podmínek, které mohou nastat v průběhu období školního období. Jednotlivé změny budou vždy projednány na pedagogických poradách. Školní vzdělávací program bude vyvěšen na nástěnce ve vestibulu SVČ a zveřejněný na webu SVČ – www.svc.pohoda.cz.

Mgr. Ferdinand Raditsch ředitel SVČ V Hlinsku dne: 1. 1. 2016

11



ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Recommend Documents