ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ZŠ BŘEZNICE

Vyučovací předmět:

Anglický jazyk

Období – ročník:

3. období – 8. ročník

Učební texty:

učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice

Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák  

rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

MLUVENÍ žák   

zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák  

vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

PSANÍ

1


ZŠ BŘEZNICE

žák   

vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení

Učivo  

zvuková a grafická podoba jazyka – rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem

tematické okruhy – domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, kultura, sport, péče o zdraví, pocity a nálady, stravovací návyky, počasí, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, cestování, reálie zemí příslušných jazykových oblastí mluvnice – rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

Cílové zaměření předmětu v 8. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 8. ročníku směřuje k: • získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; • osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; • získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; • porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; • poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi;

2


ZŠ BŘEZNICE

•

pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů.

Očekávané výstupy OVO 1: čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu OVO 2: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky OVO 3: rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci OVO 4: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu OVO 5: používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku

Dílčí výstupy Učivo Opakovací shrnutí – úvod k učebnici Project 3 - žák se dokáže vrátit k uplynulým tématům, zopakuje si slovní zásobu, a zopakuje si prozatím probranou gramatiku

3

Průřezová témata

Zpětná kontrola mluvnických OSV 3 Seberegulace kategorií , opakování a sebeorganizace – plánování přítomného času, minulého učení a studia času prostého, přítomného času průběhového,


ZŠ BŘEZNICE

OVO 6: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy OVO 7: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty OVO 8: stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace OVO 9: vyžádá jednoduchou informaci OVO 10: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích

Introduction – My life – Úvod – Můj život OVO 1 – 10

-

-

-

rozumí čtenému stručnému popisu života svého vrstevníka porovná svůj způsob života teď a před nějakou dobou rozumí specifickým informacím v slyšeném stručném životopisu známé osobnosti popíše hlavní etapy svého života a zeptá se na kamaráda na ty jeho rozumí hlavní zápletce čteného komiksového příběhu rozliší v slyšeném textu, jaké činnosti dělali mluvčí v předchozím víkendu a jaký měli z toho pocit zeptá se kamaráda, co dělal o víkendu a jaký měl z něho pocit; na

4

Gramatika -

minulý čas slovesa „být“ minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves

VMS 1 Evropa a svět nás zajímá VMS 2 Objevujeme Evropu a svět VMS 3 Jsme Evropané

Komunikační situace -

pozvání oblíbené a neoblíbené činnosti vyprávění o svém životě

MkV 4 Multikulturalita


ZŠ BŘEZNICE

-

-

podobné otázky odpoví rozumí čtenému popisu rodiny a stručné charakteristice jejich členů, vyhledá v textu specifické informace pozve kamaráda na nějakou akci představí nového kamaráda/spolužáka ostatním sdělí, jaké činnosti dělá rád ve volném čase a jaké nerad

The Future – Budoucnost OVO 1 – 10

-

-

-

-

gramaticky správně formuluje prognózy do budoucnosti rozumí hlavní zápletce pokračování čteného, detektivního komiksového příběhu gramaticky správně formuluje okamžité rozhodnutí vyplní dotazník zajímající se o jeho plány do budoucna vede rozhovor s kamarádem o svých plánech a představách do budoucna pojmenuje místa, která jsou spojována s bydlením a místa spojována s prací využívá běžné společenské fráze ve vhodné situaci nabídne pomoc blízké osobě při běžné činnosti s obrazovou oporou gramaticky správně formuluje záměry třetí osoby

5

Gramatika -

vyjádření předpovědi do budoucna vyjádření rozhodnutí

OSV 1 Rozvoj schopností poznávání OSV 9 Kooperace a kompetice OSV 7 Mezilidské vztahy

Slovní zásoba -

předpovědí do budoucna užitečné výrazy pro každodenní situace

Komunikační situace -

úvahy o podobě života v budoucnosti nabídka pomoci vyslovení záměru

OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí

MV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení


ZŠ BŘEZNICE

Times and places – Čas a místa OVO 1 – 10

-

-

-

-

-

-

rozpozná v slyšeném textu různé Gramatika činnosti podle jejich popisu - minulý čas průběhový užívá vhodně správné slovní - minulý čas prostý versus spojení k popisu běžné činnosti minulý čas průběhový gramaticky správně popíše průběh běžné činnosti v minulosti Komunikační situace zeptá se kamaráda, co dělal on nebo - simulace detektivního jiní v uplynulých dnech a na stejné výslechu otázky odpoví - reakce na informace a rozumí hlavním bodům novinové události v běžných zprávy a vyhledá v ní konkrétní situacích informace rozumí popisu událostí v minulosti a rozliší v něm činnosti konané a vykonané pojmenuje místnosti v domě a jejich vybavení rozumí hlavní myšlence čteného a slyšeného rozhovoru svých vrstevníků na určité téma TV pořadu a vyhledá v něm specifické informace vhodně a správně užívá běžné fráze a obraty používané v hovorové angličtině vhodnými výrazy reaguje na informace třetí osoby

OSV 11 Hodnoty, postoje, praktická etika OSV 8 Komunikace MkV 2 Lidské vztahy

Christmas OVO 1 – 10

- žák je schopen pohovořit o vánočních rozdílech v různých zemích

6

Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, vánoční písně,

VMS 1Evropa a svět nás zajímá


ZŠ BŘEZNICE

koledy

Halloween OVO 1 – 10

- dozvídá se o historii a tradici oslav svátku v anglicky mluvících zemích

Slovní zásoba k tématu Halloween


Easter - Velikonoce OVO 1 – 10

-

zná slovní zásobu včetně zvyků týkajících se tradic Velikonoc u nás a v anglicky mluvících zemích

Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, koledy,


Opakování, shrnutí OVO 1 – 10

- žák se dokáže vrátit k uplynulým tématům

Zpětná kontrola mluvnických kategorií spojených s probranými tématy

7

OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Recommend Documents