ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

ZÁKLADNÍ ŠKOLY HÝSKOV ŠKOLNÍ 112, HÝSKOV 267 06 TELEFON: 311 635 129 zakladni_š[email protected]

www.zshyskov.cz

ŠKOLA PRO DĚTI, ŠKOLA PRO RADOST Č.j. 04/2013

Zřizovatel školy: Obec Hýskov Na Břasích 206 Tel.: 311 635 179 Fax: 311 635 125 [email protected] www.obechyskov.cz

Ředitel školy: Mgr. Lenka Štětková

ŠVP byl schválen pedag. radou dne 23.9.2013, je součástí ŠVP pro ZŠ ŠVP byl schválen radou školy dne 23.9.2013 ŠVP byl projednán se zřizovatelem na RO dne 30.9.2013

-1-

ŠKOLNÍ DRUŽINA - důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí - má důležitou roli v prevenci negativních sociálních jevů je místo pro radost i odpočinek po vyučování NÁŠ CÍL: -

vychovávat děti k smysluplnému využívání volného času a vybavovat je dostatkem námětů pro naplňování volného času podporovat citlivé vztahy k lidem i k přírodě, rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat druhého respektovat individuální schopnosti a dovednosti dětí chceme, aby prostor školní družiny byl pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet přátelské klima

PERSONÁLNÍ PODMÍNKY: Pedagogické působení zajišťují dvě plně kvalifikované vychovatelky. Povinností vychovatelek je dále se vzdělávat v akreditovaných kurzech nebo samostudiem. Vychovatelky během celého pedagogického působení probouzí v dětech aktivní zájem o okolí, sociální kontakty, komunikaci. Rozvíjí sociální kompetence (zdravé sebevědomí, sebejistotu, přizpůsobivost v sociální skupině, schopnost jednat v duchu základních lidských a etických hodnot).

MATERIÁLNÍ PODMÍNKY: Školní družina má k dispozici dvě učebny v přízemí, každá s částí uzpůsobenou na hraní. Jsou vybaveny pomůckami, stolními hrami, příruční knihovnou, počítači a sportovním náčiním. Dále využíváme učebnu s IT tabulí v prvním patře budovy. Za špatného počasí využíváme školní tělocvičnu. Pro pobyt venku máme k dispozici areál školy- hřiště (míče, florbalové branky a hole, ping-pongový stůl) a zahrádku za školou (brouzdaliště, stoly a lavice se slunečníky). Dále využíváme pískoviště a skluzavky u školy. Na vycházky chodíme na místní hřiště nebo do blízkého lesa.

POŽADAVKY PEDAGOGIKY VOLNÉHO ČASU: Základním prostředkem činnosti školní družiny je hra založená na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování pedagogiky volného času. - požadavek pedagogického ovlivňování volného času - požadavek dobrovolnosti - požadavek zajímavosti a zájmovosti - požadavek aktivity - požadavek citlivosti a citovosti - požadavek seberealizace

-2-

PODMÍNKY PRO ČINNOST ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH: Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami bude podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Pro rozvoj talentovaných jedinců bude nabízet školní družina další doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmů.

STANOVENÍ PODMÍNEK BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ: - předcházíme únavě žáků vhodnou strukturou režimu s dostatkem relaxace a aktivního pohybu - pitný režim je zajištěn po celou dobu provozu školní družiny - všechny využívané prostory jsou v souladu s platnými hygienickými normami, probíhá pravidelná kontrola prostor a zařízení z hlediska jejich bezpečnosti - děti jsou průběžně poučovány a seznamovány s bezpečností při činnostech školní družiny - vychovatelky jsou proškoleny v dovednosti poskytovat první pomoc, lékárnička je umístěna na dostupném uzamykatelném místě - vytváříme pohodové prostředí, příznivé sociální klima, předcházíme všemi prostředky výskytu šikany.

KLÍČOVÉ KOMPETENCE Dlouhodobý proces, souhrn vědomostí, dovedností, schopností a postojů, které děti získávají v průběhu několikaleté docházky do školní družiny. Budou se prolínat všemi činnostmi. 1. Kompetence k učení: učí se s chutí, práci dokončí, klade si otázky, hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situacích a v dalším učení. 2. Kompetence k řešení problému: všímá si dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické, empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení problému nevede k cíli. Započaté činnosti dokončuje. 3. Komunikativní kompetence: ovládá řeč, bez ostychu vyjadřuje sdělení, myšlenky, otázky, odpovědi vhodně formulovanými větami, kultivovaně komunikuje s vrstevníky i dospělými. 4. Kompetence personální a sociální: samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že na ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, spolupracuje ve skupině, dokáže se prosadit podřídit-přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. 5. Kompetence občanské: učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí, dbá na své osobní zdraví i druhých. 6. Kompetence k trávení volného času: orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času, umí si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času. Čísla 1-6 v plánu označují, které kompetence jsou danou aktivitou rozvíjeny nebo posilovány- tedy jakých cílů chceme danou činností dosahovat.

-3-

ČASOVÝ PLÁN Je zpracován na dobu jednoho vzdělávacího období (5 let). Je členěn do pěti tématických celků a každý celek tvoří 10 částí (vždy jedna část na jeden měsíc). Obsahuje výběr možných činností, ze kterých mohu volit podle aktuálního složení dětí ve skupině a podle zájmu dětí. Časový plán je možné průběžně upravovat, doplňovat a hledat cesty ke kvalitnějším výsledkům. Časový plán obsahuje sloupeček s klíčovými kompetencemi, které danou činností především rozvíjíme. Abychom nemuseli opakovaně popisovat jednotlivé kompetence, máme je očíslované a v tabulce uvádíme pouze číslo, které dané kompetenci náleží. Mimo dále uvedenou nabídku činností jsou dětem nabízeny činnosti dané týdenní skladbou: - odpočinkové činnosti - spontánní činnosti - pravidelné činnosti - příprava na vyučování - příležitostné akce

EVALUAČNÍ PLÁN Vnitřní: spočívá v průběžném sebehodnocení práce vychovatelek Vnější: provádí vedení školy, zřizovatel a Česká školní inspekce, ale také rodiče formou anket a dotazníků

-4-

ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS

TEMATICKÝ OKRUH CESTA DO POHÁDKOVÉHO MĚSTA DŮM PŘÁTELSTVÍ :

-

-

ROZVÍJENÉ KOMPETENCE

budeme hrát seznamovací soutěže a hry 2,3,4,5,6 děti se seznámí s pravidly bezpečnosti ve školní družině uděláme každý jeden dobrý skutek namalujeme to , co by nejraději dělali v průběhu roku a společně si o tom popovídáme určíme si pravidla sportovních her v duchu fair - play

DŮM PŘÍRODY: -

podnikneme vycházky do okolních lesů 1,2,3,5 budeme pozorovat podzimní přírodu postavíme domečky z přírodnin z nasbíraných přírodnin vyrobíme obrázky s dětmi pohovoříme o ochraně přírody každý udělá jeden dobrý skutek na ochranu přírody

DŮM KOUZEL A KOUZELNÝCH SLOVÍČEK:

- každý si vybere jedno kouzlo, které pochopí 1,2,3,6 a naučí se ho - vyrobíme si kouzelné rekvizity a pomůcky - uspořádáme kouzelné odpoledne - budeme kouzlit i pomocí kouzelných slov pomocí dramatizace situací (prosím, omlouvám se, děkuji…)

DŮM UMĚNÍ:

- zazpíváme si vánoční koledy - vyzdobíme si vánočně školu a ozdobíme

-5-

1,3,6

vánoční stromeček - vyrobíme vánoční dárky pro rodiče - uspořádáme Mikulášskou besídku - čeká nás vánoční nadílka DŮM MYŠLENÍ:

- luštíme křížovky a dáváme dohromady kartotéku hádanek - každý z nás vymyslí pro své kamarády hru, u které se musí přemýšlet - k nejlepším hrám se opět vracíme

1,2,3,4,5,6

DŮM ZÁBAVY:

- uspořádáme karneval se vším, co k němu patří (tanec, soutěže, hry…) - budeme si vyprávět vtipy a dávat hádanky - zahrajeme si loutkové divadlo - přečteme si dětskou knihu

1,2,3,6

DŮM JARA:

- vyzdobíme školu jarními motivy 1,2,5,6 - uklidíme si okolí školy (jarní úklid) - naučíme se velikonoční říkačky a nabarvíme si vajíčka - budeme pozorovat probouzející se jarní přírodu

DŮM KNIHY:

- navštívíme knihovnu - uspořádáme výstavku knih - pokusíme vytvořit vlastní příběh s ilustracemi - uspořádáme závody v chůzi s knihou na hlavě

-6-

1,2,3,6

DŮM SPORTU:

- uspořádáme turnaj ve vybíjené a v pingpongu - půjdeme na delší výlet - budeme závodit na rychlost v běhu kolem kostela - povíme si o sportovcích, které známe

DŮM DĚTÍ:

- uspořádáme dětský den s množstvím soutěží 3,4,6 - budeme se koupat, sportovat a hrát podle naší nálady - zhodnotíme školní rok

-7-

1,3,4,6

TEMATICKÝ OKRUH

ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS

ROZVÍJENÉ KOMPETENCE

PUTOVÁNÍ S ŽIRAFOU DOPIS ČÍSLO 1 – PRAVIDLA

- skamarádíme se s plyšovým žirafím 3,4,5,6 chlapcem (průvodcem naší celoroční hry) - budeme hrát seznamovací hry, ukážeme prvňáčkům školu, její vybavení i okolí - přečteme si „žirafí“ pravidla slušného chování a společně se domluvíme na jejich dodržování

DOPIS ČÍSLO 2 – PLÁNEK CESTY

- vypravíme se na vzdálenější místo podle 1,2,3,4 doručeného plánku, na konci trasy bude další úkol - za pomoci rodičů a prarodičů zkusíme vypátrat něco zajímavého z historie obce - každý zakreslí svůj plánek cesty do školy, označí různé nástrahy, povíme si o nich

DOPIS ČÍSLO 3 – ZAŠIFROVANÁ ZPRÁVA

- budeme se učit rozšifrovat zašifrované zprávy - pomocí zpráv splníme některé úkoly - zkusíme si vymyslet svoji vlastní šifru - napíšeme zašifrovaný dopis

1,2,5,6

DOPIS ČÍSLO 4 – VÁNOČNÍ PŘÁNÍ

- vyzdobíme si družinu, pomůžeme s výzdobou školy, ozdobíme stromek - vyrobíme vánoční pohlednice - budeme se těšit z vánoční nadílky - zazpíváme si koledy

1,3,6

-8-

DOPIS ČÍSLO 5 – VYHLÁŠENÍ ZIMNÍCH OLYMPIJSKÝCH HER

- uspořádáme soutěže v několika olympijských 3,4,5,6 disciplínách - vyrobíme medaile pro vítěze - proběhne slavnostní vyhlášení

DOPIS ČÍSLO 6 – FANDA MÁ NAROZENINY

- uspořádáme narozeninovou oslavu s diskotékou - nakreslíme spoustu obrázků (dárků) - vyzdobíme si družinu - pokusíme se vypátrat nejstaršího a nejmladšího obyvatele obce ( navštívíme Obecní úřad v Hýskově)

DOPIS ČÍSLO 7 – DÁREK

- budeme číst knihu o zvířatech na pokračování - s knihou budeme pracovat (rozhovory, obrázky)

DOPIS ČÍSLO 8 – APRÍLOVÝ ŽERTÍK

- čeká nás plnění úkolu s překvapením a spoustou legrace - založíme si kartotéku vtipů - pomocí dramatizace si předvedeme na rozličných situacích, že s úsměvem jde vše lépe

DOPIS ČÍSLO 9 – ZÁCHRANNÁ AKCE

- naučíme se ošetřovat náhodná zranění formou her a soutěží 1,2,3,5 - prohlédneme si lékárničku, povíme si o jejím obsahu - pomocí dramatizace sehrajeme ošetření

-9-

1,3,6

1,2,3

1,2,3,4

raněného DOPIS ČÍSLO 10 - BLAHOPŘÁNÍ

- čeká na nás poslední úkol- bojová hra a na jejím konci odměna za celoroční snažení - zhodnotíme společně uplynulý rok - budeme se koupat a hrát hry, které jsme se letos naučily

- 10 -

4,5,6

TEMATICKÝ OKRUH

ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS

ROZVÍJENÉ KOMPETENCE

VELKÁ POHÁDKOVÁ HRA O POKLAD PRINCEZNY VALÉRIE ÚZEMÍ PRINCE MOJMÍRA

-princ Mojmír nás seznámí s plánkem naší 3,5,6 cesty, poví nám o nástrahách, které na cestě čekají a popřeje nám mnoho štěstí při plnění příštích úkolů - naším hlavním úkolem na tomto území je dobře se připravit na cestu ( nastudovat „trasu“, pomocí sportovních aktivit se dobře připravit na cestu, vytvořit dobrou partu a určit si družinová pravidla)

ÚZEMÍ DRAKA BONIFÁCE

Drak spí ve svém doupěti u cesty. Pokud jde 1,3,4,6 někdo kolem, vzbudí se a s dotyčným je zle. Podle prince Mojmíra máme jedinou možnost, jak se dostat dál. Drak miluje zpěv a pokud mu někdo zpívá, spí klidně dál. - naučíme se nejméně nových písniček - uspořádáme pěveckou soutěž Doremi - vyrobíme si papírového draka - pomocí sportovních aktivit se budeme připravovat na další cestu

ÚZEMÍ STRÁŽCE HOR

Strážce hor pustí na své území pouze dobře připravené jedince pro vysokohorský výstup. Musíme zvládnout některé jeho zkoušky. - uspořádáme závody v běhu do kopce - budeme se učit hledat v turistické mapě - vyrazíme si na delší výlet

1,2,3,5,6

ÚZEMÍ KRÁLOVNY LUDMILY Královna má vybrané chování a miluje umění.

- 11 -

1,3,4,6

Sbírá krásné předměty, ráda maluje, vyšívá a stále hledá nové věci do svých sbírek. Přes své území pustí jen toho, kdo se umí slušně chovat a kdo ji obdaruje nějakým pěkným dárkem. - každý vyrobí alespoň 1 předmět pro královnu - předměty si vyzdobíme školu - namalujeme královně obraz (kolektivně) - zopakujeme si družinová pravidla a pravidla slušného chování. Povíme si něco o vybraných způsobech které platily na zámku a které známe z pohádek ÚZEMÍ CHOBOTNICE EMÍLIE Chobotnice má mnoho chapadel. Není lehké je 1,3,6 všechny zaměstnat, aby nám dala pokoj a nechala nás projít tímto územím. Naštěstí má chobotnice jednu slabost. Strašně ráda dostává hezké dopisy. Když jí napíšeme hodně dopisů, zaměstná všechna svá chapadla a cesta bude chvíli volná. - učíme se správně psát dopis i nadepsat obálku - uděláme si Poštovní den - zahrajeme si hru s přehýbáním dopisů - budeme sportovat a připravovat se na další cestu ÚZEMÍ ZBROJNOŠE DUSILA Velmi přísný zbrojnoš má za úkol nepustit na 1,3,4,6 své území žádnou lidskou bytost. I zbrojnoš se však dá obelstít. Princ Mojmír nám prozradil, že v převlečení za zvířata územím hladce proklouzneme.

- 12 -

- vyrobíme si masky zvířátek - uspořádáme v maskách karneval - každý nám svoji masku (zvíře) představí a poví nám o ní nějaké informace, které bude mít za úkol si vyhledat v encyklopediích ÚZEMÍ VÍLY AMÁLKY

Víla je velmi křehké stvoření. Je hodná, 1,3,5,6 pořádkumilovná a nejvíce ze všeho má ráda květiny. Pustí nás přes své území snadno. Stačí ji vyrobit několik papírových květin. - vyzdobíme si školu květinovou výzdobou - naučíme se poznávat některé květiny - řekneme si něco o ochraně přírody - uklidíme okolí školy

ÚZEMÍ JEŽIBABY XÉNIE

Obelstít ježibabu nebude zas tak velký problém 1,2,3,6 pro naše chytré hlavičky. Musíme jen správně namíchat uspávací lektvar, který nám poradil princ Mojmír (rozdrcené listy zadaných stromů), hotový lektvar pak zahrabat v lese na severní straně a kouzlo bude fungovat. - učíme se rozpoznávat listy stromů - učíme se pracovat s kompasem a určovat sever i bez kompasu

ÚZEMÍ KRÁLE LEOPOLDA

Král je velmi vlídný a nejvíce se zajímá o 1,2,3,4,6 všelijaké turnaje a zápasy. Vstupenkou na jeho území bude uspořádání sportovních turnajů. - uspořádáme sportovní turnaje ve vybíjené, fotbale, ping-pongu… - zahrajeme si kohoutí zápasy - budeme soutěžit ve vědomostních soutěžích

- 13 -

ÚZEMÍ PRINCEZNY VALÉRIE Konečně jsme se dostali k pokladu. Teď ho stačí pouze získat. Musíme k tomu použít všechny nabyté vědomosti a poklad najdeme. - budeme hledat poklad za použití mapy, buzoly a úkolů - povíme si o charakterových vlastnostech jednotlivých postav, kdo nám byl nejsympatičtější… - uspořádáme oslavu k ukončení celoroční hry

- 14 -

1,2,3,4,5,6

TEMATICKÝ OKRUH

ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS

ROZVÍJENÉ KOMPETENCE

HONBA ZA PIRÁTSKÝM POKLADEM Během prázdnin se nám ze školní družiny ztratila truhla s pokladem, proto nás korzár BOB povolává na cestu plnou dobrodružství, tajů, ale i zábavy. Nejprve musíme podle vzkazů a indícií sestavit druhou část mapy, podle které najdeme Ostrov pokladů. Jakmile ji sestavíme, vydáme se na plavbu za pokladem. První část mapy vlastní korzár- náš velitel, ten si také vybere piráty, kteří s ním budou plout oceánem. Musí se ale nejprve naučit PIRÁTSKÉ DESATERO/PD/ a po celou dobu honby za pokladem ho ctít!

VZKAZ Č.1 Pirátské desatero

VZKAZ č.2 Pirátská mapa pokladů

-zasvětíme děti do celoroční hry / první část mapy/ -přečteme jim pirátské desatero /převedeme na pravidla školní družiny/ -výroba druhé části mapy, děti na ni podle získaných indícií budou zakreslovat průběh plavby za pokladem -učíme se chovat podle pravidel PD, kdo se chce vydat na plavbu, musí ho dodržovat -seznámíme děti s pohybovými hrami- PD /hbitost, spravedlnost/ -hledáme indicie, pomocí kterých budeme tvořit druhou část mapy - prozkoumáme okolní lesy

- 15 -

2,3,4,5,6

1,2,4,5,6

- 1 indicie – získáš tak, pokud odneseš z lesa vše, co tam nepatří - 2 indicie – postav si úkryt v lese a čekej na pokyny od korzára - 3 indicie – projdi stezkou odvahy a splň zadané úkoly - 4 indicie – nauč se poznávat rostliny a stromy v okolí - 5 indicie – nakrm zvířátka v okolních lesích

VZKAZ č.3 Vzhůru na palubu

-založíme pirátský deník /lodní/ -příprava na plavbu, každý, kdo se chce nalodit, musí: 1.přeříkat pirátské desatero 2.splnit zkoušku zdatnosti 3.vyrobit si dalekohled a pásku přes oko 4.seznámit se s kompasem, buzolou umět s nimi pracovat 5.orientovat se podle mapy 6.vyrobit si papouška /svého věrného společníka/

VZKAZ č.4 Palmový ostrov

1,2,4,6 - první zastávka na naší plavbě - je čas Vánoc, prožijeme je v Karibiku - vyzdobíme si loď dle našich tadic - povyprávíme domorodcům o našich předvánočních a vánočních zvycích - seznámíme se s tím, jak tráví Vánoce v jiných zemích -uspořádáme vánoční párty plnou karibských koktejlů, kokosových ořechů, vánočního cukroví, koled a nadílky

- 16 -

1,2,3,4,5

VZKAZ č.5 Ostrov komediantů

- další naše zastávka je na ostrově komediantů 1,2,3,4,5,6 - seznámíme se s jejich obyvateli /herci, zpěváky, kejklíři, akrobaty…/ - necháme se pobavit jejich výstupy, zhodnotíme je a vyhlásíme vítěze - vyrobíme si maňásky a sehrajeme představení, které bude znázorňovat naši honbu za pokladem - připravíme vystoupení pro naše spolužáky

VZKAZ č.6 Karnevalový ostrov

- korzár BOB pozve svoji družinu na pirátský rej - vyrobíme pozvánky s pečetí - naučíme se domorodé tance - připravíme si převleky na rej, děvčata budou mořské panny a chlapci piráti /škrabošky, mačety, háky/ - seznámíme se s podmořským životem /promítání filmu/

1,2,4,5,6

VZKAZ č.7 Ostrov mudrců

- doplujeme na ostrov plný mudrců a knih - místní obyvatelé nás s nimi seznamují /návštěva knihovny/ - ani my nezůstáváme pozadu a seznamujeme je s našim rodákem Františkem Nepilem - vyhledáme si jeho knížky, předčítáme si z nich - snažíme se zjistit co nejvíce o jeho životě

1,2,3,6

- a opět budeme slavit, tentokrát Velikonoce

1,2,3,6

Vzkaz č.8 Velikonoční ostrov

- uděláme jarní úklid na lodi /kolem školy a v okolí/

- 17 -

-poté si loď vyzdobíme - řekneme si o tom, jak vznikla tradice

Velikonoc - upleteme si pomlázku, nabarvíme vejce - domalujeme mapu pokladů 1,2,3,4,5,6

VZKAZ č.9 Ostrov pokladů

VZKAZ č.10 Hodina pravdy

- jsme u

cíle - spojíme obě části mapy a vydáme se poklad hledat - vyrobíme si truhlu, do které poklad uložíme a vrátíme zpět do školní družiny - podle mapy se vydáme na stezku plnou nástrah, na jejímž konci nás čeká vytoužený poklad - odneseme ho na loď do bezpečí - vyrobíme pohlednice domů maminkám k svátku /delfín/ - bez šrámů vracíme se zpět domů 1,2,3,4,5,6 - hodina pravdy aneb zasluž si svůj poklad - děti se rozdělí do skupin, každá skupina dostane jeden úkol, který bude určitou dobu trénovat -zorganizujeme vystoupení, kde každá skupinka předvede to, co nacvičila, pokud úkol splní, rozdělí si část pokladu, pokud ne, dostane cenu útěchy -nakonec slavnostní předání velké truhly s pirátským pokladem KAPITÁNCE LENCE

- 18 -

PIRÁTSKÉ DESATERO

1. Nebojácnost - správný pirát chodí vždy s hlavou vzhůru, nenechá se nikým zahanbit 2 .Úcta, poslušnost - váží si svých blízkých, velitelů, ale i kamarádů, poslouchá příkazy korzára 3. Slušnost - vždy první pozdraví, a to i nepřítele 4. Spravedlnost - bojuje/ hraje/ vždy podle pravidel, přizná se, když pochybí 5. Chytrost - stále se vzdělává, aby ho nepřítel nikdy nepřelstil / pirátský deník / 6. Pravdomluvnost – správný pirát nikdy nelže, nebojí se říct pravdu do očí 7. Dobrosrdečnost - vždy myslí na svoje pirátské kamarády a vždy se s nimi podělí /i o poklad/ 8. Hbitost - udržuje se v kondici, aby byl hbitější a silnější než nepřítel 9. Čistota -vždy, když se vrátí z boje nebo výpravy, umyje si ruce 10. Pitný režim - správný pirát svlaží své hrdlo, když se vrátí zpět na základnu

- 19 -

TEMATICKÝ OKRUH CESTOVNÍ KANCELÁŘ WILLIHO FOGA

Zájezd č.1 Berounsko

ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS Willi Fog se celý rok svědomitě připravuje na veletrh cestovních kanceláří, kde prodává zájezdy do celého světa. Čím více zájezdů prodá, tím se má jeho firma lépe.Willi chce tento rok s prodejem prorazit i do České republiky, proto se rozhodl založit hýskovskou pobočku.Hledá zde schopné prodejce svých zájezdů.Práce to není zrovna lehká, ale Willi slibuje zajímavou odměnu, firemní výhody i pomoc se zaškolením. Pro začátek bude Willi nabízet v ČR těchto 9 zájezdů. Na nás je, abychom se seznámili s těmito místy a zákazníkovi je dokázali co nejlépe nabídnout. -založíme cestovní kancelář, Willi nás seznámí s pravidly prodeje, zaškolí nás, řekne nám zásady, které musí správný prodejce dodržovat -provedeme Williho po okolí/turistické trasy/ -poukážeme na krásy okolí-Amerika,Křivoklát, Beroun…. -pozveme Williho na výlet na Karlštejn -seznámíme ho s filmem Noc na Karlštejně

Zájezd č.2-Evropské metropole Londýn,Paříž,Řím,Praha

ROZVÍJENÉ KOMPETENCE

-rozdělíme se na skupiny, úkolem každé z nich bude seznámit ostatní s jedním z měst /památky, řeky, pověst o vzniku města, legendy, národní jídla atd…/

- 20 -

1,2,3,4,5,6,

1,2,3,4,5,6

-vyznačíme města do slepé mapy Evropy -pokusíme se dle vyprávění našich prodejců namalovat dominantu některého z měst -vydáme se na výlet do Skotska,vyrobíme dle fantazie Lochneskou příšeru, seznámíme se s legendou o ní

Zájezd č.3-Rusko-Moskva

-další

Zájezd č.4-Vánoce v kimonu

1,2,3,4,5,6 -seznámíme se „zemí vycházejícího slunceJaponskem“ /Samuraj, kimona, pokrmy, zvyky, čajový obřad/ -porovnáme Vánoce a zvyky u nás a v Japonsku -pokusíme se udělat netradiční výzdobu naší kanceláře, vyrobit přáníčka a to v japonskočeském stylu -uspořádáme čajovou párty, na kterou pozveme Williho Foga, abychom mu předvedli, jak jsme zvládli jeden z jeho úkolů /uspořádat Vánoce v japonském duchu/, nezapomeneme si obléci kimona,učesat se podobně jako Japonci….

z prodejců nás seznámí s rozlehlým Ruskem /Evropa, Asie, dělí pohoří Ural/ -tradiční ruské pokrmy /pirožky, boršč/ -ruští básníci a spisovatelé-přečteme si ruskou básničku, zkusíme ji porozumět a naučit se ji zpaměti -promítneme si pohádku Mrazík, zdramatizujeme ji

Zájezd č.5-Z Grónska do Kanady

- 21 -

1,2,3,4,5,6

-seznámíme

se s eskymáky a zvířaty, které žijí 1,2,3,4,5,6 na severním pólu, uspořádáme naučnou stezku, na které budeme poznávat stopy zvířat ve sněhu -postavíme iglú, příbytek eskymáků, soutěž psích spřežení Kanada-kolébka hokeje, vyzdvihneme naše hokejisty /Jágr/ i náš národní tým /Nagano 1998/, dále je v Kanadě velmi populární krasobruslení-pustíme si DVD s lední revue -pokud počasí dovolí, půjdeme bruslit, uspořádáme turnaj v hokeji

Zájezd č.6-Rio de Janeiro

Zájezd č.7-New York

Zájezd č.8-Egypt

1,3,4,5,6 -karneval, masky, samba, soutěž v tanci a zpěvu -naučíme se na bubínky vyťukávat různé rytmy a podle nich tančit -indiáni, amazonky 1,2,3,4,5,6 Seznámení se s největším městem Ameriky /Socha svobody, mrakodrapy…./ -NBA-pozvánka na nejlepší basketbal na světě -děvčata roztleskávačky /vytvoříme sestavuvyrobíme třásně/ -chlapci-vytvoří basketbalová mužstva /2x5/, vymyslí si název, vyrobí si čísla na dresy, seznámí se s pravidly, naučí se triky s míčem /dribling, točení míče na prstě…/ -zinscenujeme basketbalovou show -aneb „Najdi královnu Kleopatru“ -pokud splníme 4 úkoly, dostaneme plánek

- 22 -

1,2,3,4,5,6

cesty na jehož konci je hrobka královny Kleopatry a v ní její tajemství. 1.stavba pyramidy z písku 2.vytvoření mumie 3.závod na čtyřkolkách /koloběžkách/ pouští 4.rozluštění rébusu -orientace podle plánku

Zájezd č.9-Sydney

Č.10-VELETRH

1,2,3,4,5,6 Aneb „Po stopách krokodýla Dundeho“ -průprava kovboje /laso, jízda na koni, plazení/ -původní obyvatelé Maurové, bylinky, kouzla, Šaman -ošetření zranění -sběr léčivých bylin -utvoříme skupinky, každá bude nabízet jednu 1,2,3,4,5,6 z destinací /spolužákům, učitelům, rodičům…/ -sepisujeme smlouvy, soutěž o to, kdo prodá nejvíce zájezdů /z každého prodaného je provize/ -nakonec přiletí Willi Fog-vyhodnotí práci svých zástupců a naopak oni mohou mít připomínky k vedení kanceláře/ co by se příští rok mohlo dělat lépe/ -na závěrečné párty Willi rozdá certifikáty a provize svým novým zástupcům !

- 23 -