Mateřská škola Louny, Fügnerova 1371, příspěvková organizace
Školní vzdělávací program: „Hop a skok po celý rok, s krtkem naším kamarádem, svět kolem nás poznáváme.“ Vzdělávací obsah: Rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení Tělesný rozvoj – vést k uvědomování si vlastního těla, nutnosti péče o vlastní zdraví a bezpečnost s ohledem na druhé. Rozvíjet pohybové dovednosti, fyzickou zdatnost, (správné dýchání, držení těla, hrubá a jemná motorika, zdravotní cviky, překonávání překážek, dodržování pravidel při pohybových hrách, pohyb v terénu, pohyb ve vodě apod.). Řeč – zvládnout správnou výslovnost všech hlásek, rozvíjet slovní zásobu, gramatickou správnost, tempo, cvičit dovednosti usnadňující další učení (rytmizace, vyjádření vlastní myšlenky, recitace, popis, vyprávění zážitku, dramatizace, zraková a sluchová percepce, apod.). Myšlení a paměť – rozvíjet smyslové vnímání, paměť, pozornost, tvořivost, představivost a fantazii, přecházet od konkrétně názorného myšlení k slovně–logickému (pojmovému). Posilovat zvídavost a radost z objevování (třídění, porovnávání, odhad, hádanky, labyrinty, kognitivní, výtvarné, konstruktivní, hudební, taneční a dramatické činnosti, apod.). Osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost Jedinec a kolektiv – umožnit poznání hodnoty lidských práv, individuální svobody, hodnotu vztahů, soudržnosti s ostatními, hodnotu života, zdraví, životního prostředí
1
(vlastní soukromí, možnost volby, rovnost všech, soucítění a solidarita, ohled na jiné, spolupráce, komunikace). Připravovat na život v multikulturní společnosti (různost kulturních komunit a zvyků, vzájemné sbližování). Kulturní dědictví – přispívat k uvědomění si hodnot jazyka, tradic, uměleckých děl (lidové písně a pohádky, pořekadla, zvyky, stavby, obrazy, sochy, apod.) Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí Vlastní osobnost - rozvíjet poznání sama sebe, vlastních zájmů, možností a potřeb, zdravého sebevědomí a sebedůvěry (zkoušky a omyly, porovnávání s druhým, překonávání strachu). Společný život – vést k zájmu o činnost druhých a možnosti ovlivňování své situace (spolupráce, pohybové, taneční a námětové hry, dramatizace).
Klíčové kompetence dítěte ukončujícího předškolní vzdělávání: 1.
k učení (soustředěně pozoruje, všímá si souvislostí, uplatňuje své zkušenosti, orientuje se ve svém prostředí, aktivně si všímá okolí, záměrně vyvine úsilí k dalšímu porozumění věcem, jevům a dějům, umí postupovat dle instrukcí, chce dokončit započaté, uvědomuje si své pokroky, chce se učit)
2.
k řešení problémů (všímá si dění a problémů, řeší samostatně známé situace na základě zkušeností, zkouší a experimentuje, užívá logických, matematických a empirických postupů, rozlišuje řešení vedoucí k cíli, uvědomuje si možnost ovlivnit situaci svou aktivitou, nebojí se chybovat, pokud je oceněno za snahu)
3.
komunikativní (ovládá řeč, rozumí slyšenému, dokáže vyjadřovat své myšlenky,
prožitky,
nálady
různými
prostředky,
ovládá
dovednosti
předcházející čtení a psaní, rozšiřuje slovní zásobu a aktivně ji využívá v komunikaci s okolím, umí využít informativní a komunikační prostředky, uvědomuje si existenci cizích jazyků a možnost naučit se je) 4.
sociální a personální (umí si vytvořit vlastní názor a vyjádřit jej, uvědomuje si, že za své chování odpovídá a nese důsledky, rozpozná nespravedlnost, nevhodné chování, umí ho odmítnout a dokáže se bránit, ve skupině se 2
dokáže prosadit i podřídit, spolupracovat, dodržovat dohodnutá pravidla a základní společenské návyky, je schopno chápat odlišnost jiných a být k nim tolerantní) 5.
činnostní a občanské (svoje činnosti se učí plánovat, organizovat, vyhodnocovat, uvědomuje si své slabé a silné stránky, odhaduje rizika a přizpůsobuje se daným okolnostem, k úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně, váží si práce i úsilí druhých, snaží se chovat v souladu se základními lidskými hodnotami a normami, uvědomuje si svá práva i práva druhých, stejnou hodnotu všech lidí, zajímá se o dění a prostředí, uvědomuje si, že je svým chováním může ovlivnit, dbá na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých)
Integrované bloky: Krtek ve školce (4 týdny) – září Krtek v lese (8 týdnů) – říjen, listopad Krtek na horách (8 týdnů) – prosinec, leden, půlka února Když přichází jaro (6 týdnů) – konec února, březen Koho mám rád (6 týdnů) – duben, půlka května Krtek na výletě (6 týdnů) – konec května, červen Časový plán bloků je orientační a plně přizpůsobitelný pedagogům. Náš program tvoří šest bloků. Děti provází pohádková postavička Krtek, která má svým chováním k dětem velmi blízko. Stejně jako ony pozoruje a poznává svět kolem sebe. Děti mají příležitost poznávat přírodu kolem sebe všemi smysly a objevovat její tajemství. Sledují přirozený cyklus ročních období, přírodních a společenských situací s nimi spojených (přírodní jevy, vliv člověka na přírodu, tradice, svátky). Pomáhají dítěti porozumět okolnímu světu, zejména vlivu přírody na veškeré dění. Navozují konkrétní situaci a činnost, která bezprostředně souvisí se životem dítěte. Školní vzdělávací program vychází z publikace Miloslavy Sloupové: Rok s Krtkem, Portál 2011
3
Podtémata:
Vycházejí z integrovaných bloků. Jsou pro pedagoga návrhem, který může volně dle potřeb doplňovat a obměňovat. Délku podtématu určuje učitelka podle potřeby a zájmu dětí. Rozpracovává v TVP dílčí výstupy s přihlédnutím k věku dětí s tím, že sleduje jejich dosahování při střídání řízených a spontánních činností dětí každý den.
Integrovaný blok
Podtéma
Počet týdnů
Krtek ve školce
Já, moje rodina a školka
4
Můj den Chci být dobrý kamarád Krtek v lese
U zajíce na zahrádce
8
Všechny barvy podzimu Draku leť Jak šla zvířátka spát Ten umí to a ten zas tohle Krtek na horách
Krtek a čert
8
Bude zima bude mráz Když vánoce zavoní a zvoneček zazvoní
Co už všechno vím - zápis Když je krtek nastydlý Masopust Když přichází jaro
Knihy jsou můj kamarád
6
Krtek a skřivánek probouzí jaro Dvorek plný mláďátek Hody, hody doprovody Koho mám rád
Od semínka ke kytičce Moje tělo Moje maminka Tajemství přírody
4
6
Krtek na výletě
Moje země
6
Po vodě i po souši Co jsem viděl na výletě Už se těším do školy
5
