Mateřská škola Tyršovka v Praze 12
Školní vzdělávací program
„Barevný svět kolem nás“ MŠ Tyršovka
MŠ Karásek
1
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12
Téma ŠVP pro rok 2014/2015: „Barevný svět kolem nás“ (platnost po dobu 3 let) Vzdělávací obsah slouží pedagogům naší mateřské školy jako východisko vlastní vzdělávací nabídky jednotlivých tříd. Tvoří jej 4 tematické bloky – zaměřené na čtyři roční období, která jsou rozpracovaná na měsíční témata a ta jsou rozpracovávána na týdenní či čtrnáctidenní podtémata – projekty, přičemž časové rozvržení by nemělo učitelky svazovat při tvorbě jednotlivých třídních vzdělávacích programů. Při tvorbě ŠVP jsme vycházeli z předchozích zkušeností a celky obsahují pestrou nabídku témat. Celky jsou zpracovány velmi pečlivě a podrobně a vždy obsahují dílčí vzdělávací cíle, okruhy činností a očekávané výstupy. Vzdělávací obsah je tvořen mnohostranně pestrou nabídkou činností intelektových i praktických. Celky školního programu jsou tvořeny cyklicky a každoročně se opakují. Každá třída si v rámci svého Třídního vzdělávacího programu vybere z této vzdělávací nabídky (obsahu) a dále doplní o další témata, podle profilace jednotlivých tříd a věku dětí. Třídní programy jsou otevřené dokumenty, které se mohou v průběhu roku doplnit nebo části vyjmout, upravit. Ze vzdělávací nabídky těchto programů učitelky rozpracují integrované tematické bloky, zpravidla na týden. Ty představují konkrétní program pro děti a rodiče se s ním seznamují na nástěnkách ve třídách. Věku a možnostem dětí v jednotlivých třídách bude přizpůsoben také obsah vzdělávacích cílů. Předpokládáme postup obvyklý u vzdělávacího procesu: Seznámení Prohloubení Upevnění Procvičení a rozšíření Integrované bloky – tematické celky Chceme, aby vše co se dotýká dětí, mělo přirozený průběh, tak náš ŠVP jsme pojali v souladu s přírodou, společenskými potřebami a poznatky, které přináší život. Tematické celky, témata jsou naplněny podtématy, tematickými částmi. Jeden tematický celek je přibližně na měsíc a je rozpracován většinou do týdenních podtémat. Časový plán a také řazení tematických celků i částí není striktně stanoven, obojí lze dle aktuální potřeby, situace, volně měnit. Závisí na okolnostech, zájmu dětí, aktuálním dění v mateřské škole. TEMATICKÉ BLOKY Témata se budou týkat dění během čtyř ročních období: I. II. III. IV.
BAREVNÝ PODZIM BÍLÁ ZIMA PŘIŠLO JARO DO VSI LÉTO, LÉTO CO NÁM PŘINÁŠÍŚ? 2
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12
Těmito motivy bude ovlivněno 10 hlavních témat, která budou rozpracována na jednotlivá podtémata. Vzdělávání bude uskutečňováno ve všech činnostech a situacích, které se v průběhu dne vyskytnou, vyváženým poměrem spontánních a řízených aktivit. Záměrné i spontánní činnosti budou založeny na aktivní účasti dítěte, jeho smyslovém vnímání, požitkovém a interaktivním učení, zpravidla ve skupinách a individuálně. Budeme omezovat učení předáváním hotových poznatků a slovních poučení. Všechny činnosti by měly obsahovat prvky hry a tvořivosti. V těchto blocích jsou stanoveny hlavní cíle, které se promítají do pěti vzdělávacích oblastí: biologické, psychologické, interpersonální, sociálně-kulturní, enviromentální. Tyto oblasti jsou nazvány: Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost, Dítě a svět. Podtémata se mohou volně měnit podle potřeby nebo situace v jednotlivých třídách. I. BAREVNÝ PODZIM Hlavní cíle: ¾ Přispívat k dětskému chápání vývoje, pohybu, rozvoj schopnosti dítěte přizpůsobit se, reagovat na změny a vyrovnat se s nimi ¾ Rozvíjet schopnost komunikovat, spolupracovat, spolupodílet se na činnostech a rozhodnutí ¾ Vést děti k sociální soudružnosti, připravovat děti na život v multikulturní společnosti ¾ Vést děti k zájmu podílet se na společném životě a činnostech ve škole i v rodině Tematický celek - září: Podtéma:
• • • • • • • • •
Vítáme vás ve školce
Po prázdninách kluci holky, spěchají do naší školky Já a školka U nás doma Čas jablíčkové vůně
Dílčí cíle: Vhodnou organizací a laskavým přijetím usnadnit novým dětem vstup do mateřské školy. U starších dětí upevňování vztahů ve třídě, znovu adaptace na provoz MŠ, pravidla chování ve třídě. Přivítat všechny děti MŠ, např. maňáskovým divadlem a připravit jim radostný vstup do mateřské školy Pomoc dětem i jejich rodičům orientovat se v novém prostředí Vést děti k navazování kontaktů mezi sebou navzájem Rozvíjet komunikativní dovednosti a kultivovaný projev Posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému v dětské herní skupině, v rodině, ve škole Rozvíjet schopnost žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se, spolupracovat Vytvářet vztah k místu a prostředí, ve kterém dítě žije Osvojovat si dovednosti k podpoře osobní pohody, pohody prostředí
3
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12
• • • • • • • • • • •
Vzdělávací nabídka: manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty, pomůckami, náčiním, materiálem jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti osobní hygieny, stolování, oblékání, úklidu, apod. poslech čtených pohádek a příběhů, prohlížení knih spontánní hra, činnosti zajišťující spokojenost a radost běžné verbální i neverbální komunikační aktivity dítěte s druhým dítětem i dospělým aktivity podporující sbližování dětí hry, při nichž se dítě učí respektovat druhého činnosti zaměřené na porozumění pravidlům vzájemného soužití aktivity vhodné na přirozenou adaptaci dítěte v prostředí MŠ poznávání přírodního okolí, sledování změn v přírodě výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) hudební hádanky, zpěv píseniček
• • • • • • • • • • • • •
Očekávané výstupy: zvládnout základní pohybové dovednosti vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem zvládnout sebeobsluhu pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno soustředit se na činnost a udržet pozornost postupovat podle pokynů odloučit se na určitou dobu od rodičů navazovat kontakt s dospělými začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky adaptovat se na život ve škole, aktivně zvládat požadavky plynoucí z prostředí školy orientovat se bezpečně ve známém prostředí
• •
Tematický celek - říjen Podtéma:
Podzimní čarování
Co přináší podzim Tajemství zahrady, lesa, pole a života v nich Co se děje kolem nás Barvy podzimu
Dílčí cíle: • Podporovat dětská přátelství • Rozvíjet řečové schopnosti jazykové dovednosti receptivní i produktivní. Využívat k tomu vyprávění podle skutečnosti i podle obrazového materiálu • Zpřesňovat a kultivovat smyslové vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně logickému • Rozvíjet paměť, pozornost, představivost a fantazii • Osvojovat si návyky k podpoře osobní pohody 4
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 • Kultivovat mravní a estetické vnímání, cítění a prožívání motivované podzimní přírodou a jejími plody • Osvojovat si jednoduché poznatky o světě, životě a přírodě • • • • • • • • • • •
• • • • • •
Vzdělávací nabídka: lokomoční pohybové činnosti /chůze, běh, skoky, lezení/ činnosti relaxační a odpočinkové přednes, recitace, dramatizace, zpěv spontánní hra, volné hry a experimenty s materiálem cvičení v projevu citů, v sebekontrole a v sebeovládání hry a činnosti, které vedou děti k ohleduplnosti, k ochotě půjčit hračku, střídat se, pomoci mu každodenní setkávání s pozitivními vzory vztahů spoluvytváření pravidel soužití ve třídě praktické činnosti, kde se dítě seznamuje s různými přírodními materiály výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) Očekávané výstupy: zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, sportovním náčiním, hudebními nástroji naučit se zpaměti krátké texty přirozeně komunikovat s druhým dítětem porozumět náladám druhých zacházet šetrně s pomůckami, hračkami, s knížkami zvládat požadavky na dítě kladené
Tematický celek - listopad
Listopad, listopad, lísteček mi na dlaň spad
Podtéma:
Co vyčaruje vítr a déšť Na svatého Martina, kouří se nám z komína Moje tělo a zdraví Když kamarád stůně
Dílčí cíle • Rozvíjet komunikativní schopnosti verbální i neverbální, kultivovaný projev • Posilovat přirozené poznávací city / zvídavost, radost, zájem / • Rozvíjet schopnost vyjádřit pocity, dojmy a prožitky • Osvojovat si poznatky o těle a jeho zdraví • Vytvářet zdravé životní návyky a postoje • Posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému • Vytvářet povědomí o mezilidských a morálních hodnotách • Osvojovat si dovednosti potřebné k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí Vzdělávací nabídka: • zdravotně zaměřené činnosti – protahovací, uvolňovací, dechová relaxační 5
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 • • • • • • • • • •
činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí činnosti směřující k prevenci úrazů, nemoci artikulační, řečové, sluchové hry, hry se slovy, hádanky smyslové hry, cvičení postřehu a vnímání, zrakové a sluchové paměti hry pro rozvoj vůle, vytrvalosti, sebeovládání četba, vyprávění, poslech pohádek přibližovat dítěti pravidla – ohleduplnost, spolupráce pozorování prostředí a života v něm, vycházky do okolí výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci)
Očekávané výstupy: • zachovávat správné držení těla • vnímat pomocí všech smyslů • pojmenovat části těla, některé orgány, znát jejich funkce • vést rozhovor, naslouchat druhým • poznat některá písmena i číslice, poznat napsané své jméno • vědomě využívat všech smyslů • vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci • používat radost ze zvládnutého, těšit se z hezkých zážitků, z přírodních krás • chápat, že všichni lidé mají stejnou hodnotu • domluvit se na společném řešení s dětmi i dospělými • chovat se zdvořile • uvědomovat si nebezpečí, se kterým se může setkat Záměrem tohoto bloku je navodit radostnou atmosféru ve třídě, těšit se na společný pobyt dětí v MŠ, na společné zážitky. Utvářet pěkné vztahy mezi sebou navzájem, poznávat kamarády. Osvojit si jednoduché poznatky o přírodě a jejich proměnách, objevovat význam ovoce a zeleniny pro zdraví člověka. Sledovat charakteristické rysy podzimního období, péče o své okolí. Rozvíjet pracovní zručnost s různým přírodním materiálem. Vnímání krás podzimních barev, seznamovat se se změnami počasí. Vytvářet si životní postoje prospívající zdraví, osvojovat si poznatky o svém těle. II. BÍLÁ ZIMA Hlavní cíle: ¾ Podporovat tělesný rozvoj a zdraví dítěte, jeho osobní spokojenost a pohodu ¾ Motivovat děti k aktivnímu poznávání, povzbuzovat jeho chuť k učení ¾ Zájem poznávat nové a objevovat neznámé, porozumět věcem a jevům kolem sebe, systematicky rozvíjet řeč dítěte Tematický celek - prosinec: Těšíme se na Ježíška Podtéma:
Adventní čas začíná Proč čert nikdy nespí a jak je to s Mikulášem Vánoce, Vánoce přicházejí 6
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 Až zazvoní zvoneček, rozsvítí se stromeček • • • • • •
Dílčí cíle: Rozvoj užívání všech smyslů Rozvíjet schopnost vytvářet a upevňovat citové vztahy k rodině i ke svému okolí Podporovat a posilovat schopnosti a dovednosti pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem Rozvíjet kulturně estetické dovednosti výtvarné, hudební a dramatické Rozvíjet estetické a tvůrčí činnosti slovesné a literární Osvojovat si dovednosti potřebné k vykonávání jednoduchých činností, k spoluutváření zdravého a bezpečného prostředí
• • • • • • • • • •
Vzdělávací nabídka: činnosti směřující k ochraně zdraví, osobního bezpečí přednes, recitace, dramatizace, zpěv hry podporující tvořivost, představivost, fantazii příprava kulturního programu cvičení organizačních dovednost sledování pohádek a příběhů, obohacujících citový život dítěte hry a situace, kde se dítě učí chránit bezpečí své i druhých sledování událostí v obci a účast na akcích výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci)
• • • • • • •
Očekávané výstupy: ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku sledovat a vyprávět příběh, pohádku vyjadřovat svou představivost v tvořivých činnostech uvědomovat si svou samostatnost, vlastní názory odmítnout komunikaci, která je mu nepříjemná utvořit si představu o pravidlech chování sledovat se zájmem dramatické či hudební představení
Tematický celek – leden Zima je, zima je, každý se raduje Podtéma:
Z pohádky do pohádky Zima, zima, zimička hází bílá peříčka Zimní radovánky Půjdu k zápisu Masopust
Dílčí cíle: • Rozvíjet pohybové dovednosti v oblasti hrubé i jemné motoriky, osvojovat si poznatky o tělovýchově a sportu • Přispívat k vytváření návyků zdravého životního stylu • Chránit osobní soukromí a bezpečí ve vztazích s dospělými 7
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 • Osvojovat si některé dovednosti, které předcházejí psaní, rozvíjet zájem o psanou podobu jazyka • Vytvářet pozitivní vztah k intelektuálním činnostem a k učení • Rozvíjet pozitivní city dítěte ve vztahu k sobě, získání sebevědomí • Rozvíjet základní kulturně společenské postoje Vzdělávací nabídka: • hudebně pohybové hry a činnosti • samostatný slovní projev na určité téma • pojmenování vlastností předmětů – velikost, barva, materiál • hry a činnosti ke cvičení paměti, poznávání písmen, číslic • seznamování s matematickými pojmy-číselná řada, geometrické tvary, množství • samostatné vystupování, vyjadřování • práce s literárními texty, s obrazovým materiálem • výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů • grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) Očekávané výstupy: • rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí • domluvit se slovy, gesty • porozumět slyšenému • sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky • chápat číselné a matematické pojmy – více, méně, stejně • chápat prostorové pojmy – vpravo, vlevo,nahoře,.. • chápat časové pojmy – dnes, včera, ráno, jaro, rok,.. • příjemné a nepříjemné citové prožitky, vyjádřit je slovně, výtvarně, pomocí hudby • uvědomovat si svá práva ve vztahu k druhému • spolupracovat s ostatními • uplatňovat společenské chování- zdravit, poprosit, poděkovat • přizpůsobovat se běžně proměnlivým okolnostem doma i v MŠ Tematický celek - únor: Podtéma:
Objevujeme s dětmi svět kolem nás
Hádej, hádej, hadači, čím jsem Rok je dlouhý copánek, na konci má korálek Co to syčí, co to houká, mašinka si tiše brouká Kolik je na světě moří, kolik je na světě řek
Dílčí cíle: • Rozvíjet fyzickou a psychickou zdatnost • Upevňovat výslovnost a vyjadřovací schopnosti • Vytvářet základy pro práci s informacemi • Rozvíjet interaktivní a komunikativní dovednosti • Vytvářet povědomí o mezilidských a morálních hodnotách • Osvojit si povědomí o sounáležitost s ostatním světem • Pochopit, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí 8
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 chránit a zlepšovat je, ale i naopak poškozovat a ničit Vzdělávací nabídka: • vyprávění toho, co dítě slyšelo nebo shlédlo • činnosti zaměřené k chápání pojmů a osvojování poznatků• odpovědi na otázky, práce s knihou, s obrazovým materiálem • dramatické činnosti – napodobování, mimické vyjadřování • úsměv, pláč, hněv • činnosti ve dvojicích, ve skupinách • hry zaměřené k poznávání společenských rolí – dítě, dospělý, rodič, učitelka, žák,… • praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí – tematické hry • poučení o nebezpečných situacích- dopr.situace, léky, jedovaté rostliny • hry na téma dopravy, praktický nácvik bezpečného chování • poznávání ekosystémů – louka, les, rybník • výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů • grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) Očekávané výstupy: • sladit pohyb s rytmem a hudbou • učit se nová slova a aktivně je používat • popsat situaci – skutečnou, podle obrázku • bránit se projevům násilí jiného dítěte, ubližování • vnímat, že svět má svůj řád, je nekonečně pestrý V tomto bloku se zaměříme na adventní a vánoční čas. Mikuláš jako tradice pro děti plná radosti a zábavy. Seznamovat se s tradicemi vánočních svátků. Uvědomovat si svou samostatnost, zaujímat vlastní názory a vyjadřovat je. Uvědomovat si citovou vazbu k rodinným příslušníkům a k lidem kolem nás. Vnímat krásu přírody v zimě, poznat Masopust. Získat pocit radostného očekávání vstupu do 1.třídy ZŠ, získat zájem o učení. Vytvářet základní představu o dopravních prostředcích a bezpečném pohybu v silničním provozu. Hledání souvislostí mezi dopravou a životním prostředím.
III. PŘIŠLO JARO DO VSI Hlavní cíle: ¾ Rozvíjet schopnost přemýšlet a rozhodovat se, rozvíjet všechny poznávací a kreativní schopnosti dětí, jejich fantazii, zájmy a nadání ¾ V rozsahu dětských možností přispívat k předání kulturního dědictví, jeho hodnot, tradic, jazyka a poznání ¾ Rozvíjet poznávání sebe sama, vlastních zájmů a možností
9
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 Tematický celkem – březen : Když se jaro rozjaří, zimě se už nedaří Podtéma:
Dvoreček plný zvířátek Když jaro zaťuká U potoka roste kvítí, říkají mu petrklíč Kniha, můj kamarád
Dílčí cíle: • Rozvíjet pohybové a manipulační schopnosti • Osvojovat si věku přiměřené praktické dovednosti • Rozvíjet mluvený projev dítěte • Cvičit paměť, pozornost, představivost, fantazii • Upevňovat citové vztahy ke svému okolí • Učit se chránit bezpečí své i druhých • Osvojit si potřebné dovednosti, návyky i postoje a přijmout • Základní všeobecně uznávané společenské a morální hodnoty • Rozvíjet schopnost vážit si života ve všech jeho formách • Kladení otázek a hledání odpovědí na problémy • Rozvíjet zájem o psanou podobu jazyka • Vytvářet základy pro práci s informacemi – knihy Vzdělávací nabídka: • smyslové a psychomotorické hry • hry a činnosti zaměřené k poznávání a rozlišování zvuků • konkrétní situace s materiálem- třídění, přiřazování • činnosti s viditelným cílem a výsledkem, v nichž může být dítě úspěšné • společenské hry nejrůznějšího zaměření • aktivity přibližující svět kultury - účast na kulturních akcích, návštěvy výstav, divadel • aktivity zaměřené na orientaci v obci • činnosti přispívající k péči o životní prostředí • seznamování dětí se sdělovacími prostředky - noviny, knihy, časopisy • návštěva knihovny – předškoláci • výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů • grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) Očekávané výstupy: • běžné způsoby pohybu v různém prostředí • správně vyslovovat, ovládat dech, tempo řeči • vyjadřovat samostatně myšlenky, nápady, pocity • zaměřovat se na to, co je důležité - vlastnosti předmětů • říci,, ne“ v situacích, které to vyžadují • zorganizovat hru • být citlivé ve vztahu k lidem, k přírodě i k věcem • porozumět vyjádření emocí a nálad • uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého • vyjadřovat své představy pomocí výtvarných dovedností 10
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 • kreslit, modelovat,… • pomáhat pečovat o okolní životní prostředí – čistota, chránit živé tvory • ohleduplné zacházení s knihou Tematický celkem – duben : Od sluníčka přišla zpráva: Je tu jaro, sláva, sláva Podtéma:
Jaro v trávě Hody, hody, doprovody, já jsem malý zajíček Velikonoce, tradice a zvyky Kdo žije u potoků, řek a rybníků
Dílčí cíle: • Rozvíjet ovládání pohybového aparátu a tělesné funkce • Rozvíjet hudební a hudebně pohybové hry a činnosti • Rozvíjet kultivovaný projev • Posilovat radost z objevovaného, probouzet zvídavost dítěte • Získávat schopnost řídit své chování vůlí • Rozvíjet schopnost žít ve společenství ostatních lidí • Upevňovat pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou • Rozvíjet přizpůsobivost ve vztahu k druhému Vzdělávací nabídka: • konstruktivní a grafické činnosti • komentování zážitků, vyřizování vzkazů • řešení problémů, hledání různých možností • hraní rolí, dramatické činnosti, • výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů • grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) • zpěv písniček, hudebně – pohybové hry s tancem, využívání Orffových nástrojů • hra na tělo
Očekávané výstupy: • mít povědomí o způsobech ochrany osobního zdraví a bezpečí, kde hledat pomoc • formulovat otázky, odpovídat, slovně reagovat • uvědomovat si své možnosti • být citlivé k živým bytostem, k přírodě a věcem • dodržovat dohodnutá pravidla vzájemného soužití a chování doma, v MŠ, na veřejnosti • odmítat společensky nežádoucí chování-lež, nespravedlnost • všímat si změn a dění v nejbližším okolí • všímat si nepořádků a škod, upozornit na ně V rámci tohoto bloku si budeme všímat nového života v přírodě, lidových tradic a zvyků, upevňovat sounáležitost s živou a neživou přírodou, seznamovat se se světem rostlin. Hledat odpovědi na otázky týkající se živých tvorů, vztah člověka k nim. Objevování různých druhů zvířat a seznamování se s jejich životem. 11
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 IV. LÉTO, LÉTO CO NÁM PŘINÁŠÍŚ? Hlavní cíle: ¾ Poskytovat dítěti možnost poznávat takové hodnoty, jako je nedotknutelnost lidských práv, individuální svoboda, stejná hodnota a rovnost všech lidí, soucítění a solidarita se slabými, ¾ Péče o druhé a pohled na jiné hodnoty spojené se zdravím, životem a životním prostředím a důstojnými vztahy mezi lidmi Tematický celek - květen:
Světem letí novina, že prý květen začíná
Podtéma:
Moje maminka je nejkrásnější Moje maminka má svátek Moje rodina Jak je barevná kvetoucí příroda Děti, pozor červená
Dílčí cíle: • Osvojovat si poznatky o pohybových činnostech • Rozvíjet jazykové dovednosti - výslovnost, přednes • Rozvíjet a kultivovat paměť, hudební a taneční aktivity • Vytvářet citové vztahy k rodině • Budovat estetický vztah k životu, připravit slavnost pro maminku • Rozvíjet pocit sounáležitosti s rodinou, lidmi, se společností Vzdělávací nabídka: • činnosti směřující k ochraně zdraví, osobního bezpečí, vytváření zdravých životních návyků • společné diskuse, rozhovory, vyprávění zážitků, příběhů • činnosti zasvěcující dítě do časových pojmů • hry na téma rodiny a přátelství • poznávání různých lidských vlastností, čím se lidé od sebe liší • funkce rodiny, členové a vztahy mezi nimi • praktické užívání hraček, předmětů a pomůcek • hry na dopravu s dopravní tématikou • výtvarné a pracovní aktivity s různými druhy materiálů • grafomotorická cvičení, aktivity připravující na vstup do ZŠ (předškoláci) Očekávané výstupy: • zvládat jednoduchou obsluhu a praktické úkony • poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma, antonyma • ovládat svoje city, přizpůsobit jim své chování • vnímat, co druhý potřebuje • pochopit, že každý má ve společnosti svou roli • mít povědomí o významu životního prostředí pro člověka
12
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 Tematický celek - červen:
Co už umíme
Podtéma:
Děti celého světa užíváme sluníčka Jak je krásně na světě Naše Modrá planeta Hurá na prázdniny
Dílčí cíle: • Osvojit si relativní citovou samostatnost • Ochraňovat osobní soukromí • Rozvoj a užívání všech smyslů • Rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit • Vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností • Rozvíjet obratnost a odvahu a dětí, procvičovat sportovní chůzi, orientaci v prostoru a zdolávání a překonávání překážek • Rozvíjet kolektivní vztahy dětí při společenských činnostech, • Uspokojovat potřeby dětí a jejich přání při různých činnostech Vzdělávací nabídka: • hudební a hudebně pohybové činnosti • činnosti relaxační a odpočinkové, zajišťující zdravou atmosféru • grafické napodobování symbolů, tvarů, čísel, písmen • pozorování přírodních jevů v okolí dítěte • zkoumání vlastností předmětů • orientace v prostoru • výlety do okolí • uvědomování si vztahů mezi lidmi • společné hry, skupinové aktivity • kladení otázek a hledání odpovědí • otužovat děti vodou, sluncem a vzduchem • komentování zážitků a aktivit, vyřizování vzkazů a zpráv • samostatný slovní projev na určité téma, užívání gest • vyprávění toho, co dítě slyšelo nebo co shlédlo Očekávané výstupy: • mít povědomí o významu péče o čistotu a zdraví • třídit soubory předmětů podle určitého pravidla • respektovat vyjasněná a pochopená pravidla • dělit se s ostatními dětmi o hračky, pomůcky, pamlsky • chovat se obezřetně při setkání s neznámými lidmi • prohlubovat a rozšiřovat poznatky dětí o letním období • prožívat radost ze zvládnutého a poznaného • uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky • prožívat a projevovat to, co cítí, zachytit a vyjádřit své prožitky • zachytit a vyjádřit své prožitky 13
Mateřská škola Tyršovka v Praze 12 • spolupracovat s ostatními Vztah k rodině, strukturu rodiny. Správné chování člověka k přírodě a životnímu prostředí. Samostatně se výtvarně vyjadřovat, dodržovat kulturní a společenské návyky při zpěvu, rozvíjet všechny smysly. Rozvíjet povědomí o životě zvířat i lidí na planetě Zemi a získat povědomí o přátelství a toleranci lidí všech barev pleti (multikulturní výchova). Kompletní znění Školního vzdělávacího programu je k dispozici ve třídách, včetně příloh.
V Praze dne 1. 9.2014
Mgr. Martina Strašáková ředitelka školy
14
