Školní vzdělávací program MŠ Horní Studénky
Vypracovala: Steidlová Ludmila
1. Provozní řád MŠ I. Údaje o zařízení Adresa: Telefon: IČO: Odpovědná osoba: Zřizovatel:
ZŠ Horní Studénky, 789 01 Zábřeh, okr. Šumperk 583 418 038 635 944 Jitka Burkoňová OÚ Horní Studénky
Typ: Stanovená kapacita: Provozní doba: Využití zařízení pro jiné aktivity:
celodenní provoz 25 6.00. – 15.45 hod. ne
II. Režimové požadavky (délka aktivit, zařazení) Nástup dětí:
7.00 – 8.00 hod.
Spontánní hra - frekvence během dne: - zařazení v režimu (od …do):
2x 7.00 – 8.30 hod.,
Činnosti dětí řízené pedagogem (od….do):
15.00 – 15.45 hod.
8.30 – 15.00 hod.
Sledování televize - frekvence během dne, týdne: - doba trvání v jednom sledu:
2x 30 min.
Pohybové aktivity - podmínky, vybavení: - druh aktivit: - frekvence v denním režimu:
tělocvična, hřiště, zahrada r. cvičení, zaměstnání TV, poh. chvilky, pohyb venku 4x – 5x
Pohyb venku - využívaný pozemek: hřiště, zahrada - délka pobytu: dle počasí 9.45 – 11.15 hod., 15.00 – 15.45 hod. - způsob využití pobytu venku: vycházky, hry, indiv. Aktivity - opatření ke snížení zdravotního rizika dětí při pobytu venku: sekání trávy, údržba pískoviště, překrývání plochy pískoviště vzdušným krytem, 1x ročně výměna písku, oplocení zahrady, kropení nezatravněných ploch Odpočinek, spánek - zařazení během dne: 12.30 – 14.00 hod. - individ. potřeby dětí: nespící děti mohou jít do družiny - uložení lehátek, lůžkovin, pyžam, provětrávání: sklad, skladová skříň
Stravování - příprava stravy: vlastní jídelna a kuchyň - čas podávání svačin: 9.00 – 9.15 hod. - systém podávání svačin: samoobslužný - čas výdeje oběda: 11.20 – 12.00 hod. - časový odstup jídel: (svač.-ob.) 2hod.35min. (ob.-svač.)2hod.45min. - samozásobování (druh): zelenina, ovoce Pitný režim - příprava a doplňování nápojů: průběžně - druh nápojů: čaj, minerálky, džus , nápoje s obsahem jódu - způsob obsluhy, manipulace s nádobím: samoobslužný systém Otužování - individuální potřeby dětí: kontrolování zdrav. stavu dětí - způsob: vzdušné lázně - frekvence: průběžně - zařazení v režimu: dle potřeby - jiný způsob ozdravných opatření: častý pobyt v přírodě
III. Způsob nakládání s prádlem: Výměna prádla - druh a frekvence výměny: lůžkoviny 1x měsíčně, ručníky 1x týdně, pyžama 1x týdně - způsob praní prádla: smluvní zařízení Manipulace s prádlem - skladování: sklad lůžkovin - používání jednorázových obalů: ne
2. Rozpis úkolů ped. pracovníků MŠ (tyto úkoly jsou závazně přiděleny ředitelem školy, budou pravidelně kontrolovány a budou zohledněny při přidělování os. příplatků a odměn)/ Vzdělávání (společné úkoly): -
účast na akcích pořádaných PC využívání odborného tisku na škole využívání všech nových materiálů a pomůcek účast na školení počítačové techniky (zvládnutí základních programů)
Specifické úkoly pracovnic: 1. Společné úkoly – aktivní přístup k výchovně-vzdělávacímu procesu, zaměření výchovného působení na děti s odkladem šk. docházky, individuální přístup k dětem, péče o pěkné prostředí 2. Individuální úkoly (úkol - osoba): -
péče o školní pomůcky
p. uč. Steidlová
-
vedení inventáře
řed.
-
zajištění oprav a rozpočtu
řed.
-
vedení šk. kroniky
řed.
-
řízení a další povinnosti ředitele
řed.
-
estetická výzdoba školy
-
úprava nástěnek
-
příprava dětí na vystoupení
p. uč. Steidlová p. uč. Valentová p. uč. Steidlová p. uč. Valentová p. uč. Steidlová
p. uč. Valentová - žákovská a uč. knihovna
p. uč. Steidlová
3. Pracovní plán 1. Analýza činnosti školy v uplynulém školním roce Klady: individuální přístup k dětem, častý pobyt v přírodě, společné akce ZŠ a MŠ. Zlepšující se vybavení herny. Zápory: nepravidelná docházka dětí do MŠ, nedostupnost kulturních a vzdělávacích akcí mimo obec - drahá doprava.
2. Informace o škole Provoz MŠ: Zřizovatel: Ředitel školy: Zástupce: Adresa: Telefon: Počet pedagogických pracovníků: Počet provozních pracovníků: Počet dětí a oddělení:
od 7.00 do 15.45 hod Obecní úřad Horní Studénky Jitka Burkoňová Steidlová Ludmila Horní Studénky, 789 01 Zábřeh 583 418 038 3 1 + 1 topič v sezóně dětí 15, oddělení 1
Charakter budovy: Budova MŠ je dvoupodlažní. Nachází se zde MŠ, školní družina, cvičebna, jídelna, kuchyň, sklady, kotelna a sklad paliva. U budovy leží školní zahrada s dětským hřištěm s sportovní areál. Vybavení MŠ je v současné době poměrně zastaralé a pracuje se na jeho obnově. III.
Hlavní úkoly školy:
1. Vytváření počátků správných vztahů k životnímu prostředí, ve styku s ním, při jeho využívání, při pobytu v ně. 2. Zaměření na činnosti - hry, pohybové aktivity dětí. 3. Rozvíjení a zdokonalení úrovně souvislého vyjadřování dětí a správné výslovnosti. Prostředky realizace hlavních úkolů
1. Vytváření počátků správných vztahů k životního prostředí, ve styku sním, při jeho využívání, dotváření, při pobytu v něm:
Prostředek Didaktické, tvořivé a konstruktivní hry s využitím přírodního materiálu Pobyt v přírodě, způsob chování v okolním světě, osvojování poznatků, vidění krásy, úcta k přírodě Podíl na úpravě interiéru – práce dětí Péče o ptactvo v zimě Pracovní činnosti – záhony, květiny, úklid zahrady Podíl dětí na vytváření slavnostního prostředí – vánoce, velikonoce, MDD Pohybové činnosti se zřetelem neohrožení přírody Improvizované hříčky – poukazování na správné chování k sobě i přírodě
termín stálý
zodpovídá Uč.
stálý
Uč.
stálý stálý stálý
Uč. Uč. Uč.
průběžný
Uč.
průběžný
Uč.
průběžný
Uč.
termín stálý
zodpovídá Uč.
stálý stálý
Uč. Uč.
stálý
Uč.
stálý
Uč.
stálý
Uč.
2. Zaměření na činnosti – hry, pohybové aktivity dětí:
Prostředek Dát dětem dostatek prostoru k rozvinutí hry, násilně ji nepřerušovat Řízení činnosti provádět hrovou formou Příhlížet ke složení tříd po věkové stránce, nabízet činnosti přiměřené věku Dát dětem ke hře dostatečné množství pomůcek, využívat vše co v MŠ je Využití zařízení zahrady k pohybové aktivitě dětí Přesouvat činnosti dětí na zahradu
3. Rozvíjení a zdokonalování úrovně souvislého vyjadřování dětí a správné výslovnosti:
Prostředek Individuální práce s dětmi s vadnou výslovností Spolupráce s logopedickou poradou v … Hospitace se zaměřením na úroveň souvislého vyjadřování Dát dětem dostatečný prostor k vlastnímu vyprávění Využívání vhodné literatury a příkladu řeči učitelky Aktivizace dětského slovníku využitím všech forem práce s maňásky a loutkami Důsledně dbát na používání celých vět při řízené činnosti
termín stálý stálý stálý
zodpovídá Uč. Uč. Uč.
stálý
Uč.
Stálý
Uč.
stálý
Uč.
Stálý
Uč.
Vnitřní řád školy Přivádění dětí do školky Odvádění dětí
do od
8.00 hod. 14.30 – 15.45 hod.
Organizace dne v MŠ
Organizace dne v MŠ čas 7.00 - 8.00 8.00 - 8.15 8.15 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 8.55 9.00 - 9.15 9.15 - 11.30 11.30 - 12.00 12.00 - 12.30 12.30 - 14.00 14.00 - 14.10 14.10 - 14.30 14.30 –15.45
činnost - příchod dětí, individuální hry dětí - tělovýchovná chvilka - hygiena - didakticky zacílené činnosti, indiv. I skup. učení - hygiena - svačina - příprava na pobyt venku, pobyt venku - hygiena, oběd - hygiena, příprava na spánek - spánek - hygiena - svačina - odpolední zájmové činnost dětí
Další úkoly: - provádění ranní kontroly dětí po zdravotní stránce - je nutné dbát na vhodné oblečení vzhledem k vnitřním i venkovních teplotám - po ranní svačince čištění zubů dětí - stravné se vybírá zpětně měsíčně. Odběr jídla do vlastního jídlonosičů není povolen. Předplavecký výcvik: ano
Pravidelní prohlídka dětí stomatologem: ne Pitný režim: volný přístup dětí k nápojům po celý den. Aktivity školy Nadstandardní péče -
logopedická péče účast na výtvarných soutěžích návštěvy dopravního hřiště využití sešitů pro MP, RP, písanky, zakoupené rodiči pro práci s dětmi v MŠ ukázková hodina pro rodiče nacvičování pásem pro vystoupení dětí účast na divadelních představeních v KD Zábřeh návštěva akcí DDM Zábřeh zajištění divadelního představení přímo v MŠ celodenní výlet
Plán spolupráce MŠ a rodiny -
režim dne a vnitřní řád školy seznámení s koncepcí MŠ individuální pohovory o dětech, nahlédnutí do prací dětí přednáška logopedické péče pomoc při údržbě dětského hřiště seznamování s činností dětí ukončení školního roku, rozloučení předškoláků plenární zasedání s rodiči klub maminek výchovné poradenství
Plán spolupráce se ZŠ - pohovor s učitelkou 1. třídy o dětech, které přešly z MŠ do ZŠ - návštěva MŠ v 1. třídě - vzájemné návštěvy při kulturních akcích, společné akce MŠ a ZŠ Plán spolupráce s OÚ Zajištění vystoupení na akce - pro důchodce - vítání občánků Příprava rozloučení s předškoláky.
Systém porad Pedagogické porady Stálé body: 1. 2. 3. 4. 5. Srpen: Listopad: Únor: Květen: Červen:
kontrola plnění závěrů hlavní téma různé – poznatky z aktivů ředitelek, poznatky ze vzdělávacích akcí diskuse závěry
schválení prac. Plánu školy, organizace vztah dětí k živ. prostředí úkol č.1 pohybové aktivity a hry úkol č.2 vyjadřování dětí a výslovnost úkol č.3 hodnocení šk. roku
Pracovní porady Stálé body: 1. pedagogicko organizační směrnice, proškolení BOZP 2. povinnosti a náplně práce - srpen 3. zhodnocení spolupráce- červen Další porady podle potřeb provozu školy. Vzdělávání -
účast na akcích pořádaných PC využívání odborného tisku na škole využívání všech nových materiálů a pomůcek
Specifické úkoly pracovnic 1. Společné úkoly – zaměření výchovného působení na děti s odkladem šk. docházky, individuální přístup k dětem, péče o pěkné prostředí, zaměření na romské děti 2. Individuální úkoly (osoba + úkol): - péče o učební pomůcky - vedení inventáře - zajištění oprav a rozpočtu - vedení šk. kroniky - řízení a další povinnosti ředitele - estetická výzdoba školy - vedení kroužků(výtvarný, tělových., hudební, …) - úprava nástěnek - příprava dětí na vystoupení - pěstitelské práce
- žákovská a uč. knihovna (tyto úkoly rozdělit mezi prac.) Plán kontrolní činnosti Průběžná kontrola: - vedení třídní dokumentace - estetika prostředí, úprava tříd, nástěnek - stav učebních pomůcek a hraček, jejich využívání - dodržování pracovní doby, zápisy do knihy příchodů - plnění vedlejších úkolů na škole - úklid tříd po skončení na škole - úklid tříd po skončení provozu - komunikace s rodiči - dodržování ozdravných opatření - individuální přístup k dětem - diferencované zadávání úkolů dětem s odloženo školní docházkou - interakce učitelka – dítě - zavádění a využívání nových pomůcek do výchovy
Hospitační cíle - vytváření počátků správných vztahů k životního prostředí, ve styku s ním, při jeho využívání, dotváření, při pobytu v něm - zaměření na hrové činnosti a pohybové aktivity dětí, - rozvíjení a zdokonalování úrovně souvislého vyjadřování dětí a správné výslovnosti - dodržení bezpečnosti při práci s dětmi Kritéria hodnocení pracovnic ( pro stanovení osobních příplatků) - kvalita výchovně vzdělávací práce učitelky, přístup k dětem, individualizace výchovy - ztížené podmínky výkonu práce (častá nepřítomnost druhé pracovnice) - příprava a účast na akcích školy - kvalita vedení třídní a další dokumentace - sebevzdělávání a využití pro MŠ - spolupráce a komunikace s rodiči, veřejností - propagace dobrého jména školy, vytváření image školy - získání sponzorské pomoci, daru Kritéria pro odměňování ped. pracovníků - konkrétní činnosti vykonaná kvalitně nad rámec povinnosti učitelky Kritéria pro stanovení osobních příplatků provozním pracovnicím - zatupování za nepřítomné - výsledky práce, pečlivost, kvalita práce
-
aktivní účast na akcích školy vstřícný, laskavý vztah k dětem propagace dobrého jména školy
Kritéria pro odměňování provozních pracovnic - konkrétní činnost vykonaná kvalitně nad rámec stanovených povinností Tvorba životních podmínek školy - zajištění BOZP - revize dle daných směrnic - nutné opravy, odst. závad Plán materiálně technického zabezpečení -
nástěnky - doplnit nové skříňky do šatny hračky na písek doplnění didaktických pomůcek dovybavit hrací kouty pro děti
srpen
řed.
průb. průb.
řed. řed.
4. Evaluace a hodnocení Jejich cílem je ověřovat a zlepšovat kvalitu veškeré činnosti včetně podmínek školy.
Hodnocení a evaluace pedagogů -
hodnocení především svojí práce a následně na to celý vzdělávací proces individuální hodnocení dětí hodnoceníé podmínek výchovně vzdělávací práce a BOZP
Hodnocení a evaluace provozních zaměstnanců
-
hodnocení své práce hodnocení pracovních podmínek BOZP
Hodnocení a evaluace ředitele školy
-
hodnotí svoji pedagogickou a řídící práci kontroluje a hodnotí práci pedagogů a provozních zaměstnanců evaluuje vzdělávací proces celé školy
Hodnocení a evaluace vnějších subjektů -
Česká školní inspekce, obecní úřad, rodiče- dotazníky, veřejnost
5. Charakteristika programu Témata: Lidské tělo Psychika a osobnost Hra a sociální vztahy Seznámení s prostředím Vztahy ke světu Cílem je vytvořit co nejpestřejší skladbu vzájemně se ovlivňujících a propojených oblastí. Vzdělávací činnost je založena na metodách přímých zážitků, využívá dětské zvídavosti a potřeby objevovat, vede děti k individuální práci s vytvořením podmínek pro činnosti dítěte. Probouzí v dítěti aktivní zájem a chuť dívat se kolem sebe. Naslouchat, objevovat, ale i odvahu ukázat, co všechno už samo umí, zvládne a dokáže. Umožní hledat samostatné cesty tvořivým myšlením a vlastním nápadem. Motto: Slunce, slunce, tolik je tě, že jsi na celičkém světě -
- sviť sluníčko, sviť! Tu se zlatých lánů chytíš, Tu na naše vlásky svítíš - nezhasneš nám, viď? Kde jsi ty, je krásně všude, jednou všude krásně bude – - sviť, sluníčko, sviť!
Podstata našeho vzdělávacího programu • • • • • • • • • • • • •
pěstovat pozitivní přístup k životu a světu vést k umění dívat se a vidět uvědomovat si hodnotu vztahů mezi lidmi uvědomovat si hodnotu vztahů v přírodě rozšiřovat poznatky o bydlišti a okolí pěstovat citový vztah k rodišti, domovu a vlasti vytváření vlastního „krásna“ v rámci všech oblastí estetické výchovy ocenit vše dobré na druhém a dokázat ho chránit uvědomovat si místo ve své komunitě pěstovat zdravé sebevědomí a právo na názor využít místních podmínek k zaměření na ochranu přírody individuální přístup k dětem se specifickými potřebami realizace doplňkových programů a projektů
Organizace dne v MŠ čas 7.00 - 8.00 8.00 - 8.15 8.15 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 8.55 9.00 - 9.15 9.15 - 11.30 11.30 - 12.00 12.00 - 12.30 12.30 - 14.00 14.00 - 14.10 14.10 - 14.30 14.30 – 15.45
činnost - příchod dětí, individuální hry dětí - tělovýchovná chvilka - hygiena - didakticky zacílené činnosti, indiv. I skup. učení - hygiena - svačina - příprava na pobyt venku, pobyt venku - hygiena, oběd - hygiena, příprava na spánek - spánek - hygiena - svačina - odpolední zájmové činnost dětí
6. Obsah vzdělávání a jeho časový plán - obsah vzdělávání a časový plán je obsahem přílohy
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM............................................................1 MŠ HORNÍ STUDÉNKY
...............................................1
1. PROVOZNÍ ŘÁD MŠ.................................................................................................2 2. ROZPIS ÚKOLŮ PED. PRACOVNÍKŮ MŠ ............................................................4 3. PRACOVNÍ PLÁN ....................................................................................................5 1. Analýza činnosti školy v uplynulém školním roce.....................................................5 2. Informace o škole........................................................................................................5 4. EVALUACE A HODNOCENÍ..................................................................................12 5. CHARAKTERISTIKA PROGRAMU.......................................................................13 6. OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO ČASOVÝ PLÁN..................................................15
