ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV
TANEČNÍ OBOR
Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti rodičů a žáků o každém studijním zaměření.
Kompletní znění školního vzdělávacího programu ZUŠ Tišnov najdete na veřejně přístupných místech.
1.1 TANEČNÍ OBOR Vzdělávací obsah tanečního oboru vychází ze dvou vzdělávacích oblastí Taneční tvorba a Recepce a reflexe tanečního umění, které se ve vyučovacím předmětu vzájemně prolínají. Taneční obor na naší škole poskytuje výuku taneční výchovy již v přípravných ročnících, tzn. dětem pěti- až sedmiletým. Po složení talentových zkoušek mohou děti pokračovat ve výuce I. stupně základního studia. V 1. a 2. ročníku tohoto stupně se vyučují předměty Taneční průprava a Taneční praxe. Od 3. ročníku se začíná vyučovat předmět Baletní průprava, Lidový tanec, Scénický tanec a Taneční praxe. Hlavním předmětem je Baletní průprava a Taneční praxe. I. stupeň i II. stupeň základního studia žáci ukončí absolventským vystoupením. V dospělosti mohou svůj tvůrčí potenciál uplatnit ve studiu pro dospělé. Po celou dobu studia v našem tanečním oboru je dáván důraz na zdokonalování pohybových dovedností, na rozvíjení rozsahu pohybové aparátu a na tvůrčí taneční schopnosti.
1.1.1 Studijní zaměření Přípravná taneční výchova V přípravné taneční výchově je hravou formou podchycen zájem dětí o tanec, a na základě těchto předpokladů rozvíjeny jejich taneční schopnosti a dovednosti. Přípravné studium je realizované formou přípravné taneční průpravy.
1.1.1.1 Učební plán přípravného studia
PŘEDMĚTY Přípravná taneční průprava
Přípravné studium 1.r 2.r 2 2
1.1.1.2 Učební osnovy vyučovacích předmětů Vyučovací předmět PŘÍPRAVNÁ TANEČNÍ PRŮPRAVA Žák: • •
• • •
dbá na správné držení těla v základních polohách na místě (leh na zádech a na břiše, sed zkřižmo) ve stoji v I. a II. pozici paralelní předvede v pohybu z místa: o chůzi přirozenou, sunnou, na pološpičkách a na patách s postupem vpřed o běh přirozený a se zakopáváním s postupem vpřed o poskočný krok v pravidelném rytmu s postupem vpřed o výskoky ve stoji na místě o přísunný krok stranou a cval bočně při kolektivním tanci dokladuje schopnost orientovat se v prostoru v jednoduchých půdorysných drahách, při jednoduchých tanečních hrách spolupracuje s ostatními žáky, při tanci pohybem reaguje na hudební tempo,
•
při jednoduchých tanečních hrách zapojuje svou taneční fantazii.
1.1.2 Studijní zaměření Taneční projev 1.1.2.1 Učební plán Základní studium I. stupně PŘEDMĚTY Taneční průprava Baletní průprava Scénický tanec Lidový tanec Taneční praxe
1.r 1
2.r 1
1
1
3.r
I. stupeň 4.r 5.r
6.r
7.r
0,5 0,5 0,5 1
0,5 0,5 0,5 1
1 1 0,5 1,5
1 1 0,5 1,5
1 0,5 0,5 1
Přípravné studium II. stupně Je určeno žákům, kteří jsou starší 14 let věku a nikdy nenavštěvovali I. stupeň základního studia na ZUŠ. Přípravné studium 1.r 1
PŘEDMĚTY Taneční průprava
Základní studium II. stupně PŘEDMĚTY Balet Scénický tanec Taneční praxe
1.r 1 1 1
II. stupeň 2.r 3.r 1 1 1 1 1 1
4.r 1 1 1
1.1.2.2 Učební osnovy vyučovaných předmětů Vyučovací předmět: TANEČNÍ PRŮPRAVA Předmět taneční průprava plynule navazuje na přípravnou taneční průpravu. Hravou formou rozvíjí pohybovou koordinaci a rozsah pohybu. Podněcuje k rozvoji hudebního a tanečního cítění, vše s citlivým propojením živého hudebního doprovodu (korepetitorem).
I. STUPEŇ
1. ročník Žák:
• • • • •
2. ročník Žák:
• • • • • • • •
upevnil návyk správného držení těla v základních polohách na místě (v sedu na patách, v sedu snožným, na zádech pokrčmo a v kleku se vzporem) a odstraňuje špatné pohybové návyky, v přízemních polohách předvede výchozí pozice, a dále zaoblení, prohnutí páteře dále přednožení, unožení a zanožení dolních končetin, ve stoji na místě předvede základní taneční polohy horních končetin-předpažení, upažení a vzpažení, podřepy a výskoky paralelně, předvede základní prvky pohybu z místa: o chůzi ve výponu, v podřepu s postupem vpřed, o běh v kombinaci s postupem vpřed a na místě - přirozený a se zanožováním, o poskočný krok na místě i v kombinaci s postupem vpřed, o cval bočně i čelně společně s přísunným krokem.
předvede optimální držení těla ve všech základních polohách na místě a pozná rozdíl ve střídání napětí a uvolnění těla během cvičení přičemž rovnoměrně vypracovává všechny svalové skupiny,, v přízemních polohách rozvíjí pružnost a koordinaci celého těla – podsazení a klopení pánve, oblý předklon, záklon a úklon trupu, přednožení, unožení a zanožení dolních končetin v tahu a švihu, ve stoji na místě předvede kyvadlový švih horních končetin, zvládá v různých kombinacích podřepy, dřepy a výpony, výskoky paralelně s postupem vpřed, v pohybu z místa předvede v různých kombinacích v plynulém navazování chůzi vpřed i vzad přirozenou, ve výponu, v podřepu, s přednožováním skrčmo ve středním tempu, předvede v plynulém navazování běh vpřed i vzad- přirozený, s přednožováním a zanožováním, se silnějším odrazem předvede poskočný krok v kombinaci na místě i s postupem vpřed a vzad, v rychlejším tempu předvede cval bočně i čelně společně s přísunným krokem, přísunný krok vpřed a stranou, poskočný krok v kombinaci s postupem vpřed a vzad.
II. STUPEŇ Přípravný ročník Žák: • prakticky předvede: o pozice dolních končetin, por de bras horních končetin, o demi – plié a grand plié ve všech pozicích, o battement tendu, batttem tendu jeté, o předklon, záklon, úklon a čelné i boční vlny, o tramplinové skoky na jedné končetině, o poskoky v kombinaci s výskoky v otáčení, o skoky dálkové a střihové, o improvizaci na dané téma, o naučenou choreografii před publikem.
Vyučovací předmět: BALETNÍ PRŮPRAVA V předmětu baletní průprava se žáci seznamují se základními baletními prvky u tyče i na volnosti. Rozvíjí koordinaci, rozsah a sílu pohybu dle individuálních dispozic žáků.
I. STUPEŇ 3. ročník Žák: •
•
4. ročník Žák:
procvičuje a předvede prvky čelem k tyči: o I. pozici dolních končetin, o demi – plié v I. a II. a pozici, o battement tendu z I. pozice en croix, o battement tendu jeté z I. pozice – rozloženě en croix, o záklon a úklon v hrudní části v I. pozici, o temps levé sauté v I. pozici. předvede na volnosti: o pozice horních končetin (přípravná, 1., 2. a 3. pozice), o přípravné port de bras, o demi-plié v I. pozici.
•
zdokonaluje a předvede prvky bokem k tyči: o II. pozici dolních končetin, o demi – plié ve II. pozici, o battement tendu z I. pozice s flexí en croix, o battement tendu jeté z I. pozice en croix, o relevé – abaissé, o temps levé sauté ve II. pozici. • na volnosti předvede: o orientaci v prostoru podle bodů 1 – 8, o 1 port de bras, o relevé - abaissé v I. a II. pozici, o tramplinové skoky v I. a II. pozici.
5. ročník Žák: •
•
zvládá a předvede prvky bokem k tyči: o III. pozici dolních končetin, o grand plié v I. a II. pozici, o plynule propojuje s I., II. a III. pozicí horních končetin relevé – abaissé, o battement tendu z I. pozice v plié en croix, o battement tendu jeté pique en croix, o échappé sauté z I. pozice do II. pozice. předvede na volnosti: o 2. port de bras, o battement tendu z I. pozice en croix, o temps levé sauté v I., II. pozici.
6. ročník Žák: •
•
7. ročník Žák:
•
•
zvyšuje obtížnost prvků a předvede u tyče: o V. pozici dolních končetin, o battement tendu demi-degagé a degagé en croix, o battement tendu jeté passé par terre přes I. pozici, o sur le cou-de-pied devant, derriér, o battement relevé lent na 45° en croix, o changement de pied. na volnosti předvede: o 3 port de bras, o grand plié v I. a II.pozici, o échappé sauté z I. pozice do II. pozice.
dbá na čistotu provedení a předvede prvky bokem k tyči: o IV. pozici dolních končetin, o passé, o grand battement jeté z I. pozice, o rond de jambe par terre en dehors, en dedans, o pas de bourrée simple, o glissade. o na volnosti: o postavení en face, épaulement, o 4 por de bras, o battement tendu jeté en croix z I. pozice, o grand éschappé sauté z I. a II. pozice.
Vyučovací předmět: LIDOVÝ TANEC V předmětu lidový tanec se žáci seznamují se základními kroky lidových tanců se zřetelem na charakteristiku stylu provedení.
I. STUPEŇ 3. ročník Žák:
•
za pomoci učitele předvede základní prvky: o pérování ve dvoudobém taktu v I. pozici paralelní, o „kolíbka“ v I. pozici paralelní vpřed, vzad, o jednoduché kombinace potlesků a podupů, o chůze hladká a pérovaná ve dvoudobém taktu, o běh hladký, o krok dvojposkočný, poskočný, přísunný stranou, přeměnný, cvalový.
4. ročník Žák:
5. ročník Žák:
•
zvládá a předvede základní prvky: o pérování ve třídobém taktu v I. pozici paralelní, o ve třídobém taktu chůzi hladkou a pérovanou, o otáčení na místě vyšlapáváním, o běh hladký v kombinaci s otáčením, o krok přísunný jednostranný vpřed, vzad ve dvoudobém taktu, o krok polkový v natáčení s postupem vpřed, o krok dvojposkočný a poskočný v otáčce, o krok patošpičkový bez poskoku.
•
pojmenuje a předvede základní prvky: o chůzi hladkou a pérovanou ve dvojici kulaté držení, o běh hladký v kombinaci s postupem vpřed a vzad, o krok přísunný vpřed, vzad a jednostranný ve třídobém taktu, o krok cvalový skočný, o krok polkový v natáčení s postupem vzad, o krok patošpičkový v kombinaci s poskokem, o krok sousedské, o poskoky řezankové.
•
předvede obtížnější prvky: o krok přísunný střídostranný ve dvoudobém i třídobém taktu, o krok polkový v točení každý sám, o šotyš-polka, o valčíkový krok v natáčení, o kroky skočné, o krok příklepový, o krok natřásaný – trojnatřasák, o krok mazurkový, polonézový.
•
předvede v charakteristickém stylu: o valčíkový krok v točení, o krok baskický vpřed, vzad, bočně, o ,klíč“ jednoduchý a skočný, o krok polkový v točení ve dvojici, o krok obkročákový, o krok natřásaný – čtyřnatřasák, o kroky skočné v kombinaci s otáčením, o mateník.
6. ročník Žák:
7. ročník Žák:
Vyučovací předmět: SCÉNICKÝ TANEC
I. STUPEŇ V předmětu Scénický tanec se kultivuje přirozený pohyb žáků, dbá se na harmonický pohybový projev a cíleně se pěstuje kreativita pohybu. 3. ročník Žák:
• • •
• • 4. ročník Žák:
• •
• 5. ročník Žák:
• •
za pomoci učitele předvede základní prvky v přízemních polohách: o procvičení chodidla, aktivní vytáčení kyčelních kloubů, ve stoji na volnosti ve II. pozici paralelní předvede: o kruhový švih horních končetin, o kyvadlový švih trupu do předklonu. v prostoru předvede: o chůzi vpřed a vzad s odvíjením chodidla, o chůzi dostředivou, o běh dostředivý, o poskočný krok s přednožováním pokrčmo, o cval se zapojením horních končetin, o poskoky s postupem vpřed s kombinací s výskoky. uplatňuje zásady optimálního držení těla v pohybu na místě i v pohybu z místa, rozliší různé taneční polohy.
zvládá a předvede základní prvky v přízemních polohách: o sed uzlový, o klek na jednom koleni-druhá dolní končetina v přednožení nebo unož. v prostoru předvede úkony: o chůzi odstředivou, o chůzi bočně se zkřížením vpřed a vzad, o běh odstředivý, o poskočný krok s přednožováním protaženě, o poskoky s postupem vpřed s kombinací s výskoky v otáčení o čtvrtku, o výskoky v I. a II. pozici střídavě se zvyšováním síly odrazu a výšky skoku, o vertikální a horizontální osma horní končetinou. rozvíjí smysl pro plynulý a harmonický pohyb celého těla v krátkých pohybových etudách.
pojmenuje a předvede základní prvky v přízemních polohách: o předvede plynulý a koordinovaný pohyb v delších tanečních vazbách o překážkový sed s jednou dolní končetinou protaženou. v prostoru předvede úkony: o běh bočně se zkřížením vpřed, vzad a střídavě, o poskočný krok se zanožováním protaženě, o poskoky s postupem v před a vzad s kombinací s výskoky v otáčení o půlku, o cval v různých půdorysných drahách, o skoky dálkové, střihové.
6. ročník Žák:
7. ročník Žák:
•
předvede obtížnější prvky: o kyvadlový švih trupu a horních končetin s postupem vpřed, vzad a stranou, o trojkročka, o různé druhy chůze a běhu v kombinaci s poskoky, skoky a obraty, o poskočný krok v kombinaci se skoky s přednožením, zanožením a unožením, o skoky sparkles „jiskřičky“, o skoky ze dvou dolních končetin na jednu do zanožení, přednožení nebo unožení s postupem vpřed, vzad nebo stranou.
•
dbá na čistotu provedení a předvede: o v přízemních polohách malou kontrakci, o čelné i boční vlny s akcenty, o vytažení těla bočně do výpadu, o osmičkový švih jedné horní končetiny s otáčkou na pološpičce jedné dolní končetiny, o horizontální švih obou horních končetin s poskokem a otáčkou, o trojkročka v otáčce, o výskoky s kontrakcí. interpretuje probrané pohybové prvky z předchozích ročníků.
•
II. STUPEŇ V předmětu Scénický tanec žáci plynule navazují na látku z I. stupně. Žáci kultivují taneční pohyb, zdokonalují harmonický pohybový projev a rozvíjí smysl pro formu tanečního pohybu.
1. ročník Žák:
2. ročník Žák:
3. ročník Žák:
• • •
zvyšuje kvalitu pohybu a ovládá jednoduché pohybové vazby s využitím techniky těžiště těla v přízemních polohách i v prostoru, vědomě pracuje a využívá váhu vlastního těla v různých tanečních etudách, zvládá izolaci jednotlivých svalových skupin a specificky pracuje s energií pohybu.
• • • •
zkvalitňuje svůj taneční pohyb, zvládá správné pohybové stereotypy, zvládá základní kontrakce, spirály v přízemních polohách, dokáže návaznost končetin na pohyb trupu, detailněji propracovává všechny možnosti pohybu.
• •
vědomě aplikuje různé způsoby a možnosti pohybu, fixuje získané poznatky v jednoduchých i náročnější vazbách,
• • 4. ročník Žák:
• • • •
uplatňuje získané poznatky ve složitějších kombinacích v prostorových a dynamických obměnách, vnímá stavbu svého těla pro představu správného vedení pohybu.
plně využívá potenciálu jemu dostupné techniky v pohybu, s důrazem na čistotu provedení dbá na délku trvání pohybu a průběh prováděného pohybu v závislosti na počtu dob, vnímá vliv změny dynamiky na kvalitu pohybu, uvědomuje si pohyb v prostoru a vnímá vnější a vnitřní prostor.
Vyučovací předmět: TANEČNÍ PRAXE I. STUPEŇ V předmětu taneční praxe se žáci učí taneční improvizaci, kreativitě a pohybového vyjádření z vnitřního prožitku. Prohlubují pohybovou fantazii a kolektivní souhru. V hodinách se připravují choreografie na vystoupení. 1. ročník Žák: • • • • • 2. ročník Žák: • • • • • 3. ročník Žák: • • • • •
při kolektivním tanci dokladuje schopnost orientovat se v prostoru ve volném rozestoupení čelem k učiteli, dokladuje schopnost orientace ve dvojici, při tanci vnímá dynamiku skladby, dokáže improvizovat na dětské téma, vystoupí na veřejnosti s choreografií, která je přiměřená jeho věku a schopnostem.
v kolektivním tanci dokladuje schopnost orientovat se v prostoru v rozestoupení k hlavní stěně cvičebního sálu, dokladuje schopnost orientace ve trojici, při tanci vnímá předtaktí a závěr v hudbě, při improvizaci na dané téma dokáže zapojit rekvizity (šátek, stuhy,…), dokáže se prezentovat společným vystoupením před publikem.
při improvizaci aktivně spolupracuje s ostatními spolužáky, při tanci má přirozené cítění hudební pauzy, vymyslí a ukáže vlastní krátkou choreografii před spolužáky, ohodnotí provedení a celkový taneční projev svých spolužáků, prezentuje se na tanečních vystoupeních.
4. ročník Žák: • • • • • 5. ročník Žák: • • • • • 6. ročník Žák: • • • • • 7. ročník Žák: • • • • •
pohybem reaguje na různá tempa a jejich náhlé i postupné změny, v improvizaci navrhne a předvede spolužákům vlastní téma, společně s ostatními vymyslí a učiteli ukáže krátkou choreografii, u spolužáků ohodnotí provedení zejména z hlediska prostorového a pohybového cítění, interpretuje společnou choreografii před diváky v rámci tanečního koncertu nebo taneční přehlídky či soutěže.
prokáže, že se orientuje v základní taneční terminologii, v krátkých etudách rozvíjí výrazové možnosti pohybu, najde a identifikuje chyby u svých spolužáků, propojí vlastní improvizaci s danou choreografií, interpretuje choreografii před publikem.
rozezná různé taneční styly, pohybem reaguje na dynamické změny v hudbě, v improvizaci používá naučené taneční prvky a zdokonaluje prostorové a rytmické cítění, dokáže ohodnotit výkon svůj i ostatních po výrazové a technické stránce, v rámci tanečního koncertu interpretuje choreografii.
vyjmenuje alespoň 3 klasické balety, podílí se na tvorbě taneční kompozice, v improvizaci klade větší důraz na výrazové cítění, svůj výkon dokáže ohodnotit a poučit se z chyb a vědomě pracuje na jejich odstranění, interpretuje společnou choreografii na absolventském tanečním koncertě.
II. STUPEŇ Taneční praxe podněcuje k pohybovému ztvárnění vlastních námětů. Prohlubuje kreativitu a pohybové vyjádření z vnitřního prožitku, pohybovou fantazii a kolektivní souhru. V hodinách se připravují choreografie na vystoupení. 1. ročník Žák: • • • 2. ročník Žák:
vymyslí vlastní choreografii na dané téma, aktivně se podílí na tvorbě kostýmů, vystupuje před veřejností na tanečních vystoupeních, soutěžích a přehlídkách.
• • • 3. ročník Žák: • • • 4. ročník Žák: • • • •
ovládá taneční technické možnosti a prakticky uplatňuje bezprostřední emocionální a pohybový projev v improvizaci, navrhne vlastní námět i vlastní choreografii a chápe improvizaci jako část tvůrčího procesu, vystupuje před veřejností na tanečních vystoupeních, soutěžích a přehlídkách.
tanečně rozpracuje vlastní téma ve vlastní choreografii jak sám tak i ve skupině vnímá a hodnotí choreografické dílo vlastní přístup k tvorbě a realizaci společné choreografie, vystupuje před veřejností na tanečních vystoupeních, soutěžích a přehlídkách.
propojuje veškeré získané techniky, interpretační i výrazové dovednosti ve společné choreografii, užívá odborné názvosloví a pojmosloví z oblasti techniky pohybu, přijímá věcnou kritiku na svoji osobu a dále s ní dle vlastního uvážení nakládá, zvládá trému a vystoupí na absolventském tanečním koncertě.
Vyučovací předmět: BALET V předmětu balet žáci plynule navazují na látku z I. stupně. Žáci se učí vyšší stupeň baletní techniky. Rozvíjí větší sílu a pohyblivost celého těla a dbají na formu a styl tanečního pohybu. Míra náročnosti prvků je úměrná schopnostem žáka.
II. STUPEŇ 1. ročník Žák: •
•
2. ročník Žák: • • •
zvyšuje kvalitu, rozvíjí a dbá na čistotu provedení, kombinuje a propojuje jednotlivé prvky u tyče: o demi – plié, o grand plié, o battement tendu en croix, o battement tendu jeté en croix. předvede nové prvky: o battement fondu, o battement frappé, o détourné. zvětšuje rozsah a dbá na koordinaci celého těla, všechny prvky provádí v rychlejším tempu a dbá na čistotu provedení, plynule kombinuje prvky s doprovodnou horní končetinou, u tyče předvede: o rond de jambe par terre en dehors, en dedans na 25°,
o o 3. ročník Žák: • • •
4. ročník Žák: • • •
• •
petit battement, battement soutenu.
je schopen dokonalejšího pohybu celého těla a klade větší důraz na čistotu provedení, u tyče předvede: o pas de bourrée ballotté, o příprava passé – pirouette. na volnosti rozvíjí větší sílu ve skocích: o pas balanceé en tournant, o temps levé sauté, o tramplinové skoky na jedné dolní končetině.
vědomě získává dokonalejší pohybovou koordinaci, větší sílu a pohyblivost u tyče i na volnosti, u tanečních prvků rozvíjí přirozenost a tanečnost, používá již známé prvky, zařazuje nové: o battement développé tombé, o předklon, záklon se skluzem kročné končetiny, o zakončení vazeb v pózách. na volnosti propojuje jednotlivé cviky a zvládá postavení épaulement, ve skocích zvládá větší odraz a plynule kombinuje s horními končetinami.
