školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Informatika Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání

Informatika

Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

PLACE HERE

ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249

Učební osnovy

RVP ZV Základní vzdělávání

1 Učební osnovy Název školy

Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Adresa

Plešivec 249, 381 01 Český Krumlov

Název ŠVP


Platnost

od 1.9.2007

Název RVP


Dosažené vzdělání

Základní vzdělání Délka studia v letech:

9

1.1 Informační a komunikační techologie Charakteristika oblasti Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti - získat elementární dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních informačních technologií, orientovat se ve světě informací, tvořivě pracovat s informacemi a využívat je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Vzhledem k narůstající potřebě osvojení si základních dovedností práce s výpočetní technikou byla vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie zařazena jako povinná součást základního vzdělávání na 1. a 2. stupni. Získané dovednosti jsou v informační společnosti nezbytným předpokladem uplatnění na trhu práce i podmínkou k efektivnímu rozvíjení profesní i zájmové činnosti. Zvládnutí výpočetní techniky, zejména rychlého vyhledávání a zpracování potřebných informací pomocí internetu a jiných digitálních médií, umožňuje realizovat metodu „učení kdekoliv a kdykoliv“, vede k žádoucímu odlehčení paměti při současné možnosti využít mnohonásobně většího počtu dat a informací než dosud, urychluje aktualizaci poznatků a vhodně doplňuje standardní učební texty a pomůcky. Dovednosti získané ve vzdělávacím oboru Informační a komunikační technologie umožňují žákům aplikovat výpočetní techniku s bohatou škálou vzdělávacího software a informačních zdrojů ve všech vzdělávacích oblastech celého základního vzdělávání. Tato aplikační rovina přesahuje rámec vzdělávacího obsahu vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie a stává se součástí všech vzdělávacích oblastí základního vzdělávání. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - poznání úlohy informací a informačních činností a k využívání moderních informačních a komunikačních technologií - porozumění toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médium, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím - schopnosti formulovat svůj požadavek a využívat při interakci s počítačem algoritmické myšlení - porovnávání informací a poznatků z většího množství alternativních informačních zdrojů, a tím k dosahování větší věrohodnosti vyhledaných informací - využívání výpočetní techniky, aplikačního i výukového software ke zvýšení efektivnosti učení a racionálnější organizaci práce - tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce - pochopení funkce výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních i sociálních jevů a procesů - respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání software - zaujetí odpovědného, etického přístupu k nevhodným obsahům vyskytujícím se na internetu či jiných médiích - šetrné práci s výpočetní technikou

Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249 SMILE verze 2.6.0

2


Učební osnovy Informatika


Informatika 5. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

1

1

0+1

0+1

0+1

Petr Ondřich

Petr Ondřich

Petr Ondřich

Petr Ondřich

Petr Ondřich

Charakteristika předmětu INFORMATIKA je předmět, který prolíná v dnešní době všemi předměty. Jeho obsahem je naučit se pracovat s moderními technologiemi, naučit se získávat a třídit informace, používat je ve svém vzdělávání i životě. V tomto předmětu naučíme žáky nejen pracovat s počítačem, tvořit dokumenty v různých programech či využívat didaktické programy při učení, ale zejména získávat informace z různých oblastí a materiálů, vědomě je filtrovat a porovnávat, používat v běžném životě. Časová dotace na 1. stupni je pro 5. ročník 1 hodina týdně a na 2. stupni pro 6. až 9. ročník také 1 hodina týdně. Výuka je realizována v učebně informatiky. Výchovné a vzdělávací strategie, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení Učitel: - vede žáky k systematickému pojetí procesu zpracovávání a vyhodnocování informací, k uvědomění si významového jádra sdělení Kompetence k řešení problémů Učitel: - podněcuje v žácích snahu o samostatné nalezení řešení problémů - provokuje intelekt žáků otázkami jdoucími za povrchní pohled na skutečnosti Kompetence komunikativní Učitel: - předkládá skupinové aktivity s přiřazením rolí a pravidel pro komunikaci - vyžaduje od žáků střídmé, jasné a logicky strukturované vyjádření - podporuje v žácích zájem o smysluplné využívání komunikačních prostředků včetně komunikace živé Kompetence sociální Učitel: - nabádá žáky k zodpovědnému přístupu k předmětu, řešení úkolů i k jiným každodenním aktivitám Kompetence občanské Učitel: - na příkladech působení prvků z oblasti ICT na společnost odhaluje žákům základní pravidla zapojení jedince do jejího chodu - učí žáky kriticky posuzovat jednotlivá řešení problémů z oblasti ICT ve společnosti, oceňovat ta dobrá a užitečná a motivuje žáky k aktivnímu zapojení vlastní tvorbou


3




5. ročník Garant předmětu: Petr Ondřich, 1 týdně, P

Základy práce s počítačem Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Základní práce s počítačem

• zvládá základní obsluhu počítače

- zapnutí, vypnutí, logování

• má představu o adresářové struktuře PC

- orientačně adresářová struktura PC

• orientuje se na ploše

- OS Windows a základní orientace v něm - aplikace Windows - průzkumník, kalkulačka, malování, wordpad

• ovládá základní aplikace ze sady Windows • vytvoří jednoduchý obrázek

Internet - zadání adresy a prohlížení stránek

• napíše jednoduchý text • s pomocí využívá internet • orientuje se v komunikačních zažízeních

6. ročník Garant předmětu: Petr Ondřich, 1 týdně, P

Hardware a software Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Hardware a software

• zná základní počítačové pojmy a umí je odlišit – hardware a

- základní struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení

software

(pojmy monitor, klávesnice, myš, procesor, harddisk aj.)

• umí vyjmenovat části PC a zná základní přídavná zařízení k PC,

- multimediální využití počítače - rozdělení na hardware, software, operační systémy - základní

zná jejich základní funkci a využití

informace a charakteristiky - hardware - vstupní, výstupní zařízení počítače; komunikační zařízení; (PC skříň, paměť, mikroprocesor, pevný disk, CD-ROM atd.) - software – základní přehled a charakteristiky, jejich základní funkce

Základy práce s PC Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Základy práce s PC

• ovládá základy bezpečné práce na PC, zná prevenci před

- klávesnice – její rozdělení a funkce nejdůležitějších kláves

zdravotními riziky spojenými s prací na PC)

- myš – druhy, práce s myší

• se seznámí s OS Windows a jeho základním příslušenstvím

- hygiena na počítači, zásady bezpečnosti práce a prevence

• využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější

zdravotních rizik (ŠPZ) - jednoduchá údržba PC a příslušenství, postupy při běžných

periferie • respektuje pravidla bezpečné práce s hardwarem i softwarem a postupuje poučeně v případě jejich závady

problémech s PC - pracovní prostředí OS, plocha obrazovky – struktura a popis nejdůležitějších částí (panely, ikony, tlačítka, lišty) - okna – jejich základní struktura a rozdělení, práce s okny


4




6. ročník

Adresářová struktura Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Adresářová struktura

• orientuje se v adresářové struktuře PC

- organizace dat v počítači – soubory, adresáře, adresářová

• aktivně pracuje se složkami i soubory, rozlišuje základní typy

struktura, cesta k souborům, složkám, hledání souborů, složek – podle různých klíčů

souborů a programů podle koncovek souborů a programů • popíše základní uspořádání PC (složky, soubory), aktivně pracuje

- práce se soubory, složkami – ukládání, kopírování (schránka),

se složkami i soubory, rozlišuje základní typy souborů a programů

odstraňování, změna názvu, organizace dat v počítači, vytváření

podle koncovek souborů a programů

vlastních složek - operační systémy – historie a současnost (MS-DOS, Windows)

• pracuje s disketou, CD-ROM

- pracovní prostředí MW, plocha obrazovky – struktura a popis

• chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím

nejdůležitějších částí (panely, ikony, tlačítka, lišty), nastavení pracovní plochy, spořiče obrazovky

OS a jeho příslušenství Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

OS a jeho příslušenství

• pracuje v grafickém editoru, vytvoří složitější obrázek

- malování – využití všech možností panelu kreslicích nástrojů

• pracuje v grafickém editoru, umí vytvořit jednoduchý obrázek

- kalkulačka, poznámkový blok

• ovládá základy a zásady při tisku

- tisk – nastavení, druhy tisku

7. ročník Garant předmětu: Petr Ondřich, 0+1 týdně, P

Internet Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Internet

• rozumí základním pojmům charakterizujícím internet; uvědomuje si princip a fungování internetové sítě

- internet - historie a vývoj, přenos, transformace, využití (pojmy: adresy, domény, provider, základní možnosti připojení, poplatky)

• ovládá základní práci v síti internet

- internet – společenský tok informací: webové stránky, internetové

• umí formulovat požadavek při vyhledávání na internetu

adresy - internet - využití panelu nástrojů (oblíbené, historie, domovská

• vyhledává rozličné internetové prvky

stránka)

• využívá na internetu mapy, slovníky

- portál seznam.cz – český vyhledávač

• aktivně vyhledává informace na internetu, třídí je, srovnává je,

- vyhledávání na internetu – vyhledávání informací, správná

posuzuje jejich závažnost a návaznost, ukládá vyhledané

formulace požadavku, hledání na mapě, hledání spojení; třídění

informace do PC

informací

• ukládá oblíbené www stránky, texty, obrázky aj.

- e-mail – zakládání vlastní e-mailové schránky, práce s e-mailem,

• používá e-mail, vytváří si svůj adresář kontaktů, vytvořené

přikládání příloh k dopisu

dokumenty přikládá jako přílohy

- e-mail – vytváření vlastního adresáře kontaktů, prohloubení práce

• komunikuje s jinými lidmi připojenými k síti v reálném čase (chat,

s e-mailovou schránkou, Outlook Expres – základní charakteristika - chat – nejznámější chaty, registrace, ochrana osobních dat,

ICQ, MSN Messenger) • uvědomuje si ochranu osobních dat na internetu, zaujímá etický

nastavení vlastního profilu - diskuzní fóra – rozdělení a tvorba přispěvků

přístup k nevhodným obsahům na internetu • pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví

- antivirový software – jeho význam, druhy, použití - ochrana práv k duševnímu vlastnictví, copyright, informační etika


5




7. ročník


Textový editor Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Textový editor

• umí vytvořit textový dokument, jednoduchými formami ho upravuje a stylizuje

- MS Word (psaní, editace textu, panel nástrojů, základní práce s textem, označení textu do bloku a úpravy bloku, formát textu,

• pracuje s textovými editory, upravuje texty v rámci stylu, typu

formát odstavce)

písma, prohlubuje své dosavadní znalosti týkající se úprav textu apod. • do textu vkládá kliparty, i stažené z internetu, pracuje s WordArtem • na praktických úkolech získává, ověřuje a upevňuje své editační znalosti a dovednosti • dbá na gramatickou správnost psaného souboru • umí vkládat obrázek do textového souboru • uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem

Prezentace Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Prezentace

• do textu vkládá kliparty, i stažené z internetu, pracuje s

- Power Point

WordArtem • na praktických úkolech získává, ověřuje a upevňuje své editační znalosti a dovednosti • dbá na gramatickou správnost psaného souboru • umí vkládat obrázek do textového souboru • uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem



6




9. ročník

Tabulkový editor Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Tabulkový editor

• umí vytvořit tabulkový dokument, jednoduchými formami ho

- práce s tabulkovým programem Excel

upravuje a stylizuje • pracuje s tabulkovým editorem, vytváří jednoduché tabulky včetně orámování buněk, prohlubuje své znalosti úprav tabulek, tvoří jednoduché vzorce • umí vytvořit jednochuchý graf na základě zhotovené tabulky • na praktických úkolech získává, ověřuje a upevňuje své editační znalosti a dovednosti • pracuje s jednoduchými grafickými editory, vytváří obrázky podle předlohy a vlastní fantazie, vkládá obrázky do textových dokumentů • zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formy

Počítačová grafika Očekávané výstupy

Učivo

Žák:

Počítačová grafika

• pracuje s jednoduchými grafickými editory, vytváří obrázky podle předlohy a vlastní fantazie, vkládá obrázky do textových dokumentů • do textu vkládá kliparty i stažené z internetu, pracuje s WordArtem


7

1

Učební osnovy 1.1 Informační a komunikační techologie Informatika

2 2 3

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Informatika Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Recommend Documents