Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“
Dodatek č.1 k ŠVP ZV ZŠ a MŠ Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ platný od 1.9.2010 Text dodatku obsahuje změny vyvolané rozšířením výuky Anglického jazyka již od první třídy a dále začleněním některých opatření MŠMT do ŠVP.
ad 4. Učební plán Tabulace učebního plánu Předměty
1.
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika
8
2.
4.
5.
I.st.
6.
7.
8.
9.
II.st.
4
4
4
4
16
3
3
3
12
9
9
8
8
42
(1)
(1)
(1)
(1)
(6)
3
3
3
11
3
-
-
-
-
-
1
1
(1)
(1)
-
-
4
3.
5
4
5
5
(1)
Informatika Svět kolem nás Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis
2 -
2 -
1 3 -
3 -
4 -
1 14 -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1 2
1 2
1 2
Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce volitelné předměty
2 -
2 -
2 -
20
22
2
2
6
(2)
(2)
(6)
4
4
4
4
16
1 2 2 2
2 2 2
2 1 2
2 1 2
1 8 6 8
(1)
(1)
(1)
Hudební výchova Výtvarné činnosti
celkem
23
2 (2)
25
-
-
-
-
-
1 3
1 3
5 12
(1)
(1)
(2)
2 -
2 -
10 -
25
26
118 (9)
2 2 2
2 2
2 2
2
4
(1)
(1)
2
8
(1)
(1)
1
7
(1)
(1)
1 -
1 -
1 -
1 -
4 -
2 2 1 -
1 2 1 2
1 2 1 3
2 2 1 3
6 8 4 8
(2)
(2)
(2)
(8)
30
32
32
122
28
(18)
Poznámky k učebnímu plánu 1.stupeň Český jazyk a literatura: Předmět naplňuje obsah stejnojmenného vzdělávacího oboru. Výuka ČJ je na prvním stupni posílena o 4 hodiny disponibilní časové dotace. Anglický jazyk Předmět naplňuje obsah vzdělávacího oboru cizí jazyk. Výuka anglického jazyka začíná v první třídě a je jí věnováno po 1 disponibilní hodině v první a druhé třídě, od třetího ročníku mají žáci tento předmět tři hodiny týdně.
…
1
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“
5. Učební osnovy Vyučovací předmět:
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem je získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce. Tento vyučovací předmět vede k získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce, pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. Ve výuce se uplatňuje výklad, poslech, dialogy, skupinové vyučování, četba, reprodukce textu (ústní i písemná), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty. Předmět je zařazen do výuky od prvního ročníku s časovou dotací 1hodina týdně v první a druhé třídě a od třetího ročníku 3 hodiny týdně. Žáci jsou rozděleni na skupiny v rámci ročníku. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení: Vyučující vede žáky k výběru a využití vhodných způsobů a metod pro efektivní učení. k propojení získaných poznatků do širších celků, k systematickému vedení a ukládání informací, předkládá žákům možnosti používání osvojených dovedností z jazykového vzdělávání v jiných oblastech, vede žáky k pochopení smyslu a cíle učení k ověřování výsledků, zadává úkoly, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů Vyučující vede žáky k pochopení problému; k umění vyhledat vhodné informace Kompetence komunikativní Vyučující - komunikuje se žáky na odpovídající úrovni; vede žáky k umění naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat; k výstižnému a souvislému projevu, vytváří příležitosti pro komunikaci mezi žáky, vede žáky k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích, ve skupinách Kompetence sociální a personální Žáci spolupracují ve skupině Žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu Žáci jsou vedeni k sebekontrole Hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok, vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti, podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské Vyučující: Vede žáky k respektování názorů ostatních Vede žáky k zodpovědnému rozhodnutí podle dané situace Vede žáky k prezentaci jejich myšlenek a názorů, k diskusi, k vzájemnému naslouchání Kompetence pracovní Vyučující: Vede žáky k efektivní organizaci jejich práce napomáháním při cestě ke správnému řešení, zohledňováním rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žák
2
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 1. ročník Očekávané výstupy Žák rozumí krátkému jednoduchému pokynu a reaguje na něj, rozumí informacím z obrázkových dat.
Rozumí ústním krátkým jednoduchým anglickým povelům. Účastní se her v angličtině, zpívá písničky a tancuje. Přednáší říkanky.
Popisuje, co vidí a slyší. Účastní se her v angličtině, zpívá písničky. Přednáší říkánky.
Učivo Představování. Děti, kluk, holka. Zvířata. Počítání do 10. Školní pomůcky. Barvy. Geometrické tvary. Tvary slovesa „být“. Smyslové vnímání: „poslouchat, vidět“. Přivlastňovací zájmena Ovoce Domácí a hospodářská zvířata. Pocity: veselý, smutný, vylekaný. Přídavná jména: velký, malý. Předložky „na, pod, v, k“. Co najdeme v přírodě. Slovesa pohybu. Pocity. Rozkazovací způsob. Rozšíření slovní zásoby: barvy.
Průřezová témata OSV - komunikace - poznávání lidí - kreativita - rozvoj schopnosti
Části obličeje a těla. Tvoření kladných a záporných vět. Tázací zájmena: „kdo, co, jaký, který“. Státy světa Protiklady: - dlouhý x krátký - velký x malý - tlustý x hubený - vysoký x nízký - čistý x špinavý
VMEGS - Evropa a svět nás zajímá
Učivo Zařízení pokoje. Části domu. Použití tvarů slovesa „mít“. Členové rodiny. Rozšíření slovní zásoby: - barvy očí, vlasů - zvířata - předložky Budoucí čas. Protiklady: - blízko x daleko; dolů x nahoru „Jak se máš?“ Pocity. Přání k narozeninám. Společenské pozdravy. Věk. „Kolik je ti let? Jídlo a pití. Dárky, hračky. „Je čas na ...“ Popis počasí. „Jaké je dnes počasí?“ Části oblečení. Spojky. Rozšíření slovní zásoby: slovesa pohybu. Předložky „s, bez“. Rýmy v angličtině.
Průřezová témata
EV - ekosystémy
MkV - lidské vztahy - etnický původ
2.ročnk Očekávané výstupy Popisuje, co vidí a slyší. Účastní se her v angličtině, zpívá písničky. Děti si navzájem dávají příkazy.
Rozumí slovíčkům a výrazům prezentovaným v angličtině. Dokáže pracovat v páru a konverzuje pomocí slovní zásoby, kterou ovládá. Rozumí významu obecných ilustrací. Reaguje na ústní povely, sám je používá při práci ve skupině. Reaguje na ústní povely, rozumí slovíčkům a výrazům prezentovaným v angličtině. Při práci v párech zatrhává správné obrázky a používá naučené výrazy. Dokáže pracovat v páru a konverzuje pomocí slovní zásoby, kterou ovládá. Rozumí informacím z obrázkových dat. Hraje hry v angličtině, recituje říkanky.
3
OSV - psychohygiena - kreativita - komunikace - kooperace
ES - základní podmínky života MkV - kulturní diference
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“
Vyučovací předmět: Matematika Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (doplněno:) Obsah učiva je doplněn o témata rozvíjející finanční gramotnost žáků.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 7. ročník VÝSTUPY
UČIVO
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Žák Na příkladu ukáže tvorbu ceny
PROCENTA. ÚROKY procento,základ, procentová část, počet procent úrok, promile tvorba ceny, DPH slovní úlohy
FG
Vysvětlí význam úroku přijatého a placeného
Základy finanční matematiky - úrok – placený a přijatý - jednoduché úrokování - řešení úloh z praxe - tabulky, diagramy
9. ročník FG
Vyučovací předmět:
Výchova k občanství Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení (doplnění témat Finanční gramotnosti a Etické výchovy) Vyučovací předmět Výchova k občanství je tvořen ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Výchova k občanství vymezeného v RVP ZV. Integruje rovněž část vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví (Vztahy mezi lidmi a formy soužití, Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence, Osobnostní a sociální rozvoj) a vzdělávacího oboru Člověk a svět práce (tematický okruh Svět práce) a témata doplňujícího vzdělávacího oboru Etická výchova. Zároveň jsou do obsahu začleněna i témata rozvíjející FINANČNÍ GRAMOTNOST žáků. …
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6.ročník VÝSTUPY Popíše rodinu, dokáže její přínos Vysvětlí zásady ekonomické funkce rodiny Popíše přínos školy, vzdělání Řeší případné konflikty nenásilným způsobem Sestaví a dodržuje pravidla soužití mezi vrstevníky, rodinou
UČIVO Rodina
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory
Kulturní odlišnosti
Rozezná a odsoudí netolerantní chování Rozezná poškozování lidských práv z vlastních zkušeností, na modelových scénách
Lidská práva Šikana, diskriminace
Objasní účel důležitých symbolů státu a způsoby jejich používání Navrhne program kulturního vyžití pro různé
Naše vlast
smíru a solidarity, Etická výchova OSV-mezilidské vztahy MV multikulturalita OSV- mezilidské vztahy, řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika MV- kulturní diference, lidské vztahy, multikulturalita Etická výchova VDO-občanská společnost a škola, stát
Obec, region, naše
OSV-kooperace
OSV-poznávání lidí, mezilidské vztahy Finanční gramotnost
škola Pravidla soužití Způsoby chování v krizových situacích
4
VDO- občanská společnost a škola OSV-komunikace, mezilidské vztahy MV- lidské vztahy, princip sociální
a kompetice
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ věkové i zájmové skupiny v okolí bydliště i v ČR Porovná mediální informace z různých zdrojů s vlastní zkušeností Navrhne způsoby pomoci lidem v nouzi
vlast
V modelových situacích a hrách zaujímá role , aktivně se zapojuje Vyzdvihne pozitivní vliv party, odsoudí negativní vliv party Sestaví režim dne podle zásad zdravého životního stylu
Rodina, škola, komunikace Přátelství, parta
OSV-
Režim dne, zdravý životní styl Volný čas Krizová centra
OSV
V krizových situacích si umí najít pomoc, zná osoby, dětská krizová centra, čísla linek důvěry Sestaví jídelníček podle zásad zdravé výživy Objasní vliv složení stravy a způsoby stravování na zdraví vytvoří leták proti užívání návykových látek Zdůvodní jejich negativní vliv
Reklama, tisk pro mládež Adopce na dálku Humanitární organizace, sbírky
MV- kulturní diference MedV-tvorba mediálního sdělení MedV- kritické čtení a vnímání
mediálních sdělení, interpretace MV-lidské vztahy, princip sociálního smíru a solidarity OSV-hodnoty, postoje, praktická etika OSV-kooperace a kompetice, řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika kooperace a kompetice, řešení problémů, rozhodovací dovednosti OSV- hodnoty, postoje, praktická etika
seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena
Zdravý životní styl Zdravý životní styl Zdravý životní styl Návykové látky (kouření alkoholismus)
7. ročník VÝSTUPY Objasní význam právních úprav, vztahy
Vytvoří informační plakáty některých mezinárodních organizací a zdůrazní jejich přínos k řešení problémů
OSN, UNICEF
Zdůvodní své způsoby komunikace Rozliší způsoby manipulativního a nezáměrného působení médií Kriticky posuzuje časopisy pro mládež
Lidské soužití Média
Stanoví práva a povinnosti členů rodiny Sestaví vyvážený rodinný rozpočet Roztřídí státy podle typu a formy vlády – uvede znaky a příklady
Rodina Rodina Formy vlády Demokratické způsoby volby Naše vlast
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA VDO-občanská společnosti a stát Etická výchova VMEGS-Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané VMEGS- objevuje Evropu a svět, Jsme Evropané ENV- lidské aktivity a problémy životního prostředí OSV- komunikace MeV- kritické čtení a vnímání med. Sdělení, interpretace vztahu a reality, fungování a vliv médií Etická výchova Etická výchova Finanční gramotnost VDO-občanská společnost a stát, principy demokracie , způsoby rozhodování, formy participace občanů v politickém životě
Prevence
OSV-
Zjistí historii evropské integrace, vytvoří prezentaci členských států
Zjistí přírodní a kulturní bohatství ČR, navrhne exkurzi Objasní důležitost prevence, navrhne způsoby pomoci handicapovaných osob navrhne jídelníček podle zásad alternativních způsobů výživyVytvoří propagační letáky podporující zdravý životní sty antiplakát odsuzující nezdravý životní styl
UČIVO Duševní vlastnictví Majetek- osobní, státní EU
etika Zdravý životní styl Zdravý životní styl
5
hodnoty, postoje, praktická
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ Rozdělí návykové látky, rozpozná účinky užívání Odhalí příčiny užívání náv. látek v modelových případech Porovná trávení svého volného času s modelovými situacemi Odsuzuje chování ohrožující zdraví Poskytne první pomoc Správně pojmenuje lidské pohlavní orgány a projevy sexuality
Návykové látky
OSV- hodnoty, postoje, praktická etika Etická výchova
Sestaví modelové rozhovory s rodiči, kamarádem o svých problémech s dospíváním
Komunikace
OSV- sebepoznání a sebepojetí Etická výchova
VÝSTUPY Rozliší záporné a kladné charakterové vlastnosti
UČIVO Osobnost
Zhodnotí co nejrealističtěji svou osobnost
Osobnost Psychické procesy a stavy Psychické procesy a stavy Sociální vztahy Asertivita Stres, civilizační choroby
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA OSV-rozvoj schopností poznání, sebepoznání a sebepojetí OSV- sebepoznání a sebepojetí
Volný čas První pomoc Sexuální výchova
OSV-řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika OSV-rozvoj schopností poznávání, sebepoznání a sebe pojetí
8. ročník
Kriticky hodností chování a jednání své i druhých V modelových situacích volí nejvhodnější způsoby chování Analyzuje rizika ohrožující zdraví (stres, civilizační choroby,..) a navrhuje účinná opatření Rozliší výrobní a nevýrobní činnosti Zná funkci peněz Sestaví vyrovnaný rozpočet rodiny Vymyslí „podnikatelský“plán Sestaví soubor pravidel pro chování v kolektivu, v různých přestřeních Navrhne sankce při porušování pravidel Rozliší a porovná úkoly jednotlivých složek státní moci ČR Prosazuje demokratické rozhodování v každodenním životě V modelových situacích sehraje soudní řízení Vytvoří informační plakáty na téma EU – orgány Rozpozná faktory ovlivňující stabilitu rodiny Vytvoří informační letáky k běžným nemocem V případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc Rozpozná poruchy příjmu potravy, odhadne možné příčiny, navrhne prevenci Navrhne jídelníček pro vybranou skupinu lidí podle zátěže, věku, popř. nemoci Vyhledá a porozumí informacím o cizorodých látkách v potravinovém řetězci, hledá souvislosti se zdravou výživou Vytvoří prezentaci o drogách a negativních vlivech návykových látek
OSV-seberegulace
a sebeorganizace
OSV-mezilidské vztahy Etická výchova
–psychohygiena,řešení problémů a rozhodovací dovednosti OSV
Výrobní a nevýrobní činnost Funkce peněz
Finanční gramotnost
Principy tržního hospodářství Právní minimum
VDO-občan,
Právní minimum Ústava, zákony Zákony, volby Právo EU
občanská společnost a stát Etická výchova VDO-principy demokracie…, formy participace občanů VDO-občan, občanská společnost a stát, formy participace občanů VMEGS-jsme
Evropané
Rodina Rodinné vztahy Nemoci(příznakyléčba-prevence) První pomoc Anorexie, bulimie Zdravý životní styl
Návykové látky -drogy
6
OSV-psychohygiena
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ Vytvoří informační leták o zásadách bezpečnosti na ulici, v parku, tělocvičně Zná způsoby bezpečného sexuálního chování
BESIP Sexuální výchova
Diskutuje o rozdílech v sexualitě
OSV-hodnoty, postoje, praktická etika OSV-komunikace, hodnoty, postoje, praktická etika
9. ročník VÝSTUPY Vyloží smysl voleb Sepíše úřední žádost, vyplňuje formuláře Vytvoří informační leták EU- práva Evropanů Popíše jak probíhá přestupkové řízení, soudního řízení Zaujme role v inscenovaných situacích, kdy došlo k porušení zákona Dodržuje právní ustanovení, uvědomuje si rizika porušení, zná sankce Analyzuje příčiny trestné činnosti mládeže, navrhne preventivní opatření Odsuzuje domácí násilí, uvádí možnost prevence Rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje Uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané Uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory Uvede některé globální problémy současnosti, popíše příčina i možné důsledky Uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj Zpracuje formou skupinového projektu soubor zásad pro péči o dušení zdraví Analyzuje společenská rizika užívání návykových látek Vyhledá a zprostředkuje informace o protidrogových institucích a odbornících Dokáže rozpoznat varovné signály patologického hráčství Vyhodnotí různé situace vyvolávající násilí, uplatňuje obrannou komunikaci proti manipulaci a agresi – modelové situace, dokumentární filmy
UČIVO Volby Úřední korespondence EU Soudy, přestupkové komise Soudy, trestná činnost Soudy, právní minimum Trestná činnost mládeže Domácí násilí
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA VDO- participace občanů v polickém životě
Státní rozpočet
Finanční gramotnost
Státní rozpočet Sociální politika státu Globalizace
VMEGS-objevujeme
Globální problémy lidstva Terorismus Duševní zdraví Návykové látky
VMEGS-jsme
Evropané Etická výchova
Evropu a svět, Jsme Evropané VMEGS- objevuje Evropu a svět, Jsme Evropané
OSV- kooperace a kompetice, psychohygiena OSV-hodnoty, postoje, praktická etika
Protidrogová politika Gamblerství Manipulace, agrese
OSV-
etika
7
hodnoty, postoje, praktická
