ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV ul. Dr. HORÁKA 24
Identifikační údaje školy Oficiální název: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Motivační název: Škola plná pohybu Název školy: Základní škola Prostějov, ul. Dr. Horáka 24 IZO: 600120406 IČO: 47922516 Adresa: Dr. Horáka 24, Prostějov, 796 01 Ředitel: Mgr. Ivan Pospíšil Telefon: 777863444 582342242 e mail:
[email protected] Webové stránky: www.zshor.pvskoly.cz Fax: 582342242 Zřizovatel: Město Prostějov Adresa zřizovatele: náměstí T. G. Masaryka 12 – 14, Prostějov, 796 01
Koordinátoři tvorby ŠVP: Mgr. Kamila Sedláčková Mgr. Renata Kratochvilová Telefon: 582342242 Platnost verze: od 1.září 2007
Mgr. Ivan Pospíšil ředitel školy
Charakteristika školy 1. Úplnost a velikost školy Základní škola Prostějov, ul. Dr.Horáka 24 je úplná základní škola, plánovaná jako 27 třídní. Aktuálně má 23 tříd se 600 žáky, průměrná naplněnost je 26 žáků. Výuka probíhá ve 2 – 3 paralelních třídách. Patří mezi největší školy v Prostějově. Je umístěna v jižní části Prostějova, snadno dostupná dětem z vlastního města i nejbližších obcí.
2. Vybavení školy Školu tvoří 3 školní pavilony spojené širokou chodbou a pavilon 2 tělocvičen s bazénem a kancelářemi pro vedení školy. Máme dostatek místností pro třídy i odborné učebny, mezi které v současné době patří učebna fyziky, chemie, přírodopisu, přírodovědy, učebny hudební výchovy, výtvarné výchovy, keramická dílna, cvičná kuchyně se třemi pracovišti, školní dílny a dvě učebny se 40 počítači a připojením na internet. Také obě sborovny i kabinety učitelů jsou vybaveny počítači a internetem. Venkovní areál je tvořen školním pozemkem se skleníkem, dvěma víceúčelovými sportovišti, atletickým hřištěm a relaxační zónou pro školní družinu. Veškeré prostory jsou dostatečně velké, světlé, čisté a vyhovují hygienickým normám. Žákům je k dispozici školní bufet se svačinami a dalším občerstvením, automat s mléčnými výrobky, automaty s teplými i chlazenými nápoji a zrekonstruovaná školní jídelna zajišťující stravování žáků dle přísných jakostních a hygienických norem. Vybavení tříd i kabinetů pomůckami je velmi dobré a další obnova je nadále prioritou vedení školy. Mezi další plánované akce patří rekonstrukce šaten, instalace klimatizace, nákup nových tabulí, nové keramické pece, úprava plochy školního dvora, zřízení nové školní knihovny, výměna oken a vybavení kabinetů na 2. stupni novým nábytkem.
3. Možnosti školy Výuka je prováděna dle učebního programu Základní škola a od 1. 9. 2007 v 1. a 6. ročnících podle předkládaného Školního vzdělávacího programu. Na 1. stupni je žákům dána možnost rozvoje sportovního talentu ve třídách s výukou zaměřenou na plavání. Na 2. stupni jsou soustředěni talentovaní žáci se zaměřením na basketbal. Po vyučování nabízí žákům svou činnost sedm oddělení školní družiny a nově vybudovaný školní klub. Volný čas mohou trávit také v 30 zájmových kroužcích. Jsou to kroužky plavecké, sportovní, pěvecké, keramické, výtvarné. Nechybí kroužek zdravotnický, šachový, technický, dovedných rukou, náboženství a kroužky anglického jazyka.Velký zájem projevují mladší žáci o přípravný basketbalový oddíl. Také prostor školního dvora s hřišti, pískovišti, skluzavkou a prolézačkami je ve volném čase dětmi hojně využíván.
4. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor má 45 členů a aprobovanost je téměř 100%. Zajišťujeme výuku anglického, německého a nově i ruského jazyka. Neustále je třeba zvyšovat odbornost pro výuku AJ formou distančního studia. Většina učitelů 1. stupně a 4 učitelé z 2. stupně absolvovali kurs pro dyslektické asistenty. Jsme tedy schopni v plné míře zabezpečovat výuku zdravotně znevýhodněných žáků dle individuálního studijního plánu na žádost rodičů a doporučení školského poradenského zařízení. Ve škole pracují dvě výchovné poradkyně, metodik prevence sociálně patologických jevů a metodik informačních technologií. Všichni učitelé jsou proškoleni v práci s počítači, v problematice ochrany při mimořádných událostech a někteří mají základní kurz první pomoci. Většina učitelů se nadále vzdělává jak ve svém oboru, tak v oblastech kritického myšlení, činnostního učení, aktivizačních metod, a zvyšuje tak kvalitu své práce. Ve školní družině pracuje 7 kvalifikovaných vychovatelek.
5. Dosavadní zkušenosti, projekty Do chodu školy se zapojuje Dětská školní rada. Žáci se mohou jejím prostřednictvím podílet na zlepšování prostředí školy i školních aktivitách. Žáci 1. stupně vydávají dětský časopis Pažout. Každoročně se opakují tyto akce: Atletická olympiáda, Běží celá škola, Mikulášská nadílka, Barevný týden, Den naruby, Svátek Slabikáře, Den otevřených dveří, Hodina tělesné výchovy pro budoucí školáky, recitační soutěže, besídky pro rodiče, vánoční divadelní představení pro MŠ, Pažout Cup. Dlouholetou tradici má na škole charitativní Stonožkové hnutí.Začínáme také s podporou projektu Bílá pastelka. Naši žáci provedli adopci na dálku. Účastníme se i jiných humanitárních projektů dle aktuální naléhavosti. Pedagogové vzájemně spolupracují při pravidelném pořádání kulturně-vzdělávacích exkurzí do Prahy, občas i do zahraničí, při organizaci škol v přírodě, lyžařských kurzů, soustředění pro sportovně nadané žáky a výletů. Novinkou se stanou literárně-historické exkurze na různá místa naší republiky. Řada akcí vzniká spontánně z podnětů žáků, učitelů či rodičů.
6. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Spolupráce s rodiči je na dobré úrovni. Rada SRPŠ, především výbor, pracuje během celého školního roku. Pořádají Drakiádu, Uspávání přírody, Diskotéku k MDD, opékání, pro budoucí prvňáčky seznámení se školou, příležitostně lyžařské zájezdy pro děti. Organizují také večírek školy a financují odměny žákům za umístění v soutěžích, olympiádách, sběrových akcích i odměny nejlepším žákům na závěr školního roku. Rodiče jsou o činnosti školy informováni prostřednictvím schůzek a webových stránek.
V průběhu školního roku spolupracujeme s okresním muzeem, kde se žáci zúčastňují výtvarných dílen a výstav. Pravidelně navštěvujeme dětské oddělení okresní knihovny, hvězdárnu, botanickou zahradu, dopravní hřiště a planetárium. Žáci navštěvují, v rámci předplatného, městské divadlo, či zhlédnou vybraná představení. Jsou zajišťovány i návštěvy vhodných a atraktivních filmových představení. Spolupracujeme s PPP Prostějov, s SPC Olomouc – Svatý Kopeček, s Městskou policií, zapojujeme se do projektu Zdravé město Prostějov. Každoročně plníme projekt Zdravé zuby. Cílem naší školy je pomoci žákům získat vědomosti, dovednosti a návyky, které jim umožní samostatné učení, vytváření správných hodnot a postojů pro život.
Charakteristika školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV. Náš ŠVP klade důraz na všestranný rozvoj osobnosti každého žáka. Základní myšlenka celého programu je obsažena v úvodním mottu a veškeré postupy, metody, přístup k žákům a maximální aprobovanost vyučujících vedou k dosažení cílů základního vzdělávání.
Zaměření školy Vzhledem k nadstandardnímu sportovnímu vybavení naší školy umožňuje náš program zabezpečení celkového rozvoje pohybových dovedností. Na 1. stupni poskytujeme žákům možnost výběru mezi plaveckou a klasickou třídou. Na 2. stupni navyšujeme počet hodin tělesné výchovy a výchovy ke zdraví a žákům nabízíme volitelné předměty se sportovním zaměřením. Nadaným sportovcům vytváříme podmínky pro skloubení tréninkových procesů s procesem výchovně vzdělávacím. Zajišťujeme výuku cizích jazyků formou povinných nebo volitelných předmětů, zaměřujeme se na práci s výpočetní a komunikační technikou, nabízíme spoustu kroužků a volitelných předmětů, vytváříme podmínky pro žáky nadané i pro žáky s různým druhem postižení. Vedeme žáky k celoživotnímu vzdělávání, podporujeme zájem a zvídavost, rozvíjíme jejich samostatnost i schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. Učíme je odpovědnosti za fyzické i duševní zdraví, máme vypracovaný funkční preventivní program. Požadujeme toleranci a ohleduplnost, vedeme žáky k uplatňování svých práv a k plnění svých povinností. Snažíme se o rozvoj komunikace na všech úrovních. Řídíme se následujícím :
Desatero učitele
Měj dobrou náladu a často se usmívej Neponižuj své žáky Pochval vždy a pokárej, je-li potřeba Buď ochoten poradit a pomoci Buď přísný, ale spravedlivý Naslouchej svým žákům Buď svým žákům dobrým příkladem Předávej jim maximum vědomostí potřebných pro běžný život Podporuj u svých žáků samostatnost, cílevědomost a zdravé sebehodnocení Veď žáky k dodržování stanovených pravidel
Desatero žáka
Vstupuj do školy s úsměvem Nikomu neubližuj Pouč se ze svých chyb, neopakuj je Neboj se požádat o radu a o pomoc Buď kamarádský Naslouchej svému učiteli i svým spolužákům Buď dobrým příkladem pro své kamarády Snaž se využít své vědomosti v životě Nepodceňuj se ani nepřeceňuj své síly Dodržuj stanovená pravidla
Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Žáci, u kterých se projevují příznaky některé ze specifických poruch učení, posíláme se souhlasem rodičů na vyšetření do pedagogicko – psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak děti se zdravotním postižením (specifické poruchy učení, poruchy sluchu) zařazovány do reedukační péče. Pro tyto žáky je vypracován na žádost rodičů individuálně vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem v průběhu školního roku pracuje. Při klasifikaci těchto žáků přihlížíme k vývojové poruše a hodnotíme s tolerancí. Na naší škole máme celkem 16 dyslektických asistentek. Na 1. stupni 11 a na 2. stupni 5. Způsob individuální spec. pedagogické péče: - individuální přístup a zohlednění v průběhu vyučovacího procesu podle daných pedagogických postupů
- zařazení do péče proškoleného pedagoga (dyslektické asistentky) na škole - individuální reedukační péče v době mimo vyučování (většinou v rozsahu 45 minut týdně) Obsah zaměřujeme na zdokonalování v oblasti: - auditivní diferenciace - auditivní paměť - sluchová analýza a syntéza - hlásková analýza a syntéza - audiomotorická koordinace - artikulační obratnost - vyjadřovací schopnosti - stranová a prostorová orientace, plošně prostorová orientace - grafomotorika, jemná a hrubá motorika - čtení s uplatněním spec. textů - vizuální paměť - vizuomotorická koordinace - pravopis s uplatněním spec. textů a metodických postupů - procvičování a upevňování aktuálně probíraného učiva - matematika s využitím speciální metodiky ke korekci vybraných počtářských obtíží Pracujeme také s doporučenými kompenzačními pomůckami a PC programy. Individuální přístup uplatňujeme i u žáků se zdravotním (lehčí specifické poruchy učení, poruchy chování, zrakové a tělesné postižení) a sociálním (méně podnětné rodinné prostředí, děti cizinců) znevýhodněním.
Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Zařazení nadaných žáků do základního vzdělávání vyžaduje od učitelů náročnější přípravu na vyučování v jednotlivých předmětech. Učitel na ně klade vyšší nároky odpovídající jejich schopnostem, zadává jim referáty k probíranému učivu, obtížnější úkoly nebo úkoly dlouhodobějšího charakteru ( př. vedení čtenářských deníků, zakládání herbářů, provádění pozorování přírodních jevů, řešení kvízů, hlavolamů, psaní povídek, básní apod.). Vede je k individuální práci s naučnou literaturou a zapojuje tyto žáky do soutěží a olympiád. Ve vyučování je pověřuje řízením skupin a snaží se o spolupráci se slabšími spolužáky.
Výchovné a vzdělávací strategie Klíčové kompetence
Co to znamená ve „Škole plné pohybu“
1. Kompetence k učení
Motivujeme k učení, vysvětlujeme jeho smysl a cíl, utváříme pozitivní vztah k učení Vybíráme vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, učíme žáky plánovat a organizovat vlastní učení Vyhledáváme a třídíme informace, využíváme je v procesu učení, při tvůrčích činnostech i v praktickém životě Propojujeme poznatky z různých oblastí do širších celků a uvádíme věci do souvislostí Vedeme žáky k samostatnému pozorování, k porovnávání výsledků, ke kritickému posuzování a k vytváření závěrů pro využití v budoucnosti Vedeme žáky k sebehodnocení Zapojujeme žáky do soutěží a olympiád Umožňujeme žákům ve vhodných případech realizovat vlastní nápady, podněcujeme jejich tvořivost
2. Kompetence k řešení problémů
3. Kompetence komunikativní
Vedeme žáky ke vnímání nejrůznějších problémových situací ve škole i mimo ni, snažíme se problém pochopit, přemýšlet o jeho příčinách, naplánovat způsob řešení Vyhledáváme informace vhodné k řešení problému, objevujeme různé varianty řešení, podporujeme sebevědomí při případných nezdarech Podporujeme samostatné řešení problémů a ověřujeme správnost řešení Zdokonalujeme postupně formy obhajoby a prezentace myšlenek, nápadů, výsledků a rozhodnutí Vedeme žáky ke vhodné komunikaci se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými ve škole i mimo školu Požadujeme výstižnou, souvislou a kultivovanou formulaci myšlenek a názorů v logickém sledu při písemném i ústním projevu Učíme žáky poslouchat názor jiných a vhodnou formou předkládat názor svůj Umožňujeme vedení dialogu Využíváme informační a komunikační prostředky a technologie při komunikaci s okolním světem Podporujeme přátelské vztahy ve třídách i mezi třídami Rozvíjíme u žáků komunikaci v rizikových situacích, při odmítání, agresi, vyjednávání apod.
4. Kompetence sociální a personální
5. Kompetence občanské
6. Kompetence pracovní
Zařazujeme práci ve skupině, vedeme žáky ke spolupráci a k vytváření pravidel práce v týmu Vedeme žáky k ohleduplnosti a úctě k druhým a k vytváření příjemné atmosféry v týmu Seznamujeme s možnostmi, jak ovládat a řídit svoje jednání a chování, rozvíjíme u žáků pocit sebeúcty a sebeuspokojení Respektujeme dohodnutá pravidla, poskytneme pomoc nebo o ni požádáme Vedeme žáky k vzájemnému slušnému chování bez hrubostí a násilí a ke schopnosti postavit se proti hrubému zacházení Posilujeme volní a charakterové rysy Učíme správně zodpovědně reagovat v krizových situacích a dle možností a schopností poskytnout první pomoc Zdůrazňujeme rovnost lidí a potřebu vzájemné spolupráce, dbáme na respektování individuálních rozdílů (národnostních, kulturních) Vedeme k uvědomování si svých práv a k zodpovědnému plnění svých povinností ve škole i mimo školu Připomínáme naše tradice a aktivně zapojujeme žáky do kulturního dění a sportovních aktivit Připomínáme naše tradice a aktivně zapojujeme žáky do kulturního dění a sportovních aktivit Klademe důraz na ekologické problémy, třídíme odpad, pečujeme o kvalitu prostředí naší školy
Motivujeme k aktivnímu zapojení do oblasti Svět práce Dbáme na ochranu zdraví při práci a k dodržování hygienických pravidel Vedeme k bezpečnému a účinnému používání materiálu, nástrojů a vybavení Pomáháme s rozhodnutím o dalším vzdělávání a profesním zaměření Zdůrazňujeme kvalitu, funkčnost a hospodárnost při jakékoliv práci Seznamujeme s různými obory lidské činnosti, jejich výsledky a významem pro ostatní lidi
Školní vzdělávací program "Škola plná pohybu" Učební plán pro 1. - 5. ročník
Klasická třída (KT)
Předmět: 1.
2.
ročník 3.
Český jazyk
9
9
8
8
8
Anglický jazyk
-
-
3
3
3
9
0
Matematika
4
5
5
5
5
24
4
Informatika
-
-
-
-
1
1
0
Prvouka Přírodověda Vlastivěda
2 -
2 -
3 -
1 2
2 2
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
0
Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Počet hodin týdně:
1 2 1 20
2 2 1 22
2 2 1 25
2 2 1 25
1 2 1 26
8 10 5 118
1 0 0 14
4.
5.
časová dotace celkem dispon. hodin hodiny 42 7
14 (7+3+4)
1 0 1
Poznámky k učebnímu plánu klasické třídy (KT) I. stupně: Oblast Jazyk a jazyková komunikace se realizuje na I. st. v předmětech Český jazyk a Anglický jazyk. V klasické třídě je v Českém jazyce zvýšena hodinová dotace o 7 disponibilních hodin, a to v 1., 3. a 4. ročníku o 1 disponibilní hodinu, ve 2. a 5. ročníku o 2 disponibilní hodiny. Ty jsou určeny k procvičování učiva a k práci s mimočítankovou četbou. Oblast Matematika a její aplikace se vyučuje v předmětu Matematika. Zde je navýšena hodinová dotace o 4 disponibilní hodiny, a to ve 2. až 5. ročníku po1 disponibilní hodině. Oblast Informační a komunikační technologie se realizuje v předmětu Informatika. Oblast Člověk a jeho svět je vyučována v předmětech Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda.V klasické třídě je navýšena hodinová dotace o 2 disponibilní hodiny, a sice ve 3. ročníku o 1 disponibilní hodinu v předmětu Prvouka a v 5. ročníku o 1 disponibilní hodinu v předmětu Vlastivěda. Navýšení hodin slouží k prohloubení učiva a opakování. Oblast Umění a kultura se vyučuje v předmětech Hudební výchova a Výtvarná výchova. V klasické třídě na je v předmětu Výtvarná výchova posílena hodinová dotace o 1 disponibilní hodinu ve 2. ročníku, která umožňuje žákům se více rozvíjet v této oblasti. Oblast Člověk a zdraví je realizována v předmětech Tělesná výchova. Oblast Člověk a svět práce se realizuje v předmětu Pracovní činnosti. Průřezová témata jsou integrována do povinných předmětů.
Školní vzdělávací program "Škola plná pohybu" Učební plán pro 1. - 5. ročník
Plavecká třída (PT) Předmět: 1.
2.
ročník 3.
Český jazyk
9
9
8
7
7
Anglický jazyk
-
-
3
3
3
9
0
Matematika
4
5
5
5
5
24
4
Informatika
-
-
-
-
1
1
0
Prvouka Přírodověda Vlastivěda
2 -
2 -
2 -
1 2
2 2
13 (6+3+4)
0 0 1
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
0
Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Plavecký výcvik Počet hodin týdně:
1 2 1 1 21
1 2 1 1 22
2 2 1 1 25
2 2 1 1 25
1 2 1 NP 25
7 10 5 4 118
0 0 0 4 14
4.
5.
časová dotace celkem dispon. hodin hodiny 40 5
Poznámky k učebnímu plánu plavecké třídy (PT) I. stupně: Oblast Jazyk a jazyková komunikace se realizuje na I. st. v předmětech Český jazyk a Anglický jazyk. V plavecké třídě je v Českém jazyce zvýšena hodinová dotace o 5 disponibilních hodin, a to v 1., 3. a 5. ročníku o 1 disponibilní hodinu, ve 2. ročníku o 2 disponibilní hodiny. Ty jsou určeny k procvičování učiva a k práci s mimočítankovou četbou. Oblast Matematika a její aplikace se vyučuje v předmětu Matematika. Zde je navýšena hodinová dotace o 4 disponibilní hodiny, a to ve 2. až 5. ročníku po1 disponibilní hodině. Oblast Informační a komunikační technologie se realizuje v předmětu Informatika. Oblast Člověk a jeho svět je vyučována v předmětech Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda.V plavecké třídě je navýšena hodinová dotace o 1 disponibilní hodinu v 5. ročníku v předmětu Vlastivěda. Navýšení hodiny slouží k prohloubení učiva a opakování. Oblast Umění a kultura se vyučuje v předmětech Hudební výchova a Výtvarná výchova. Oblast Člověk a zdraví je realizována v předmětech Tělesná výchova a Plavecký výcvik. V plavecké třídě je posílena hodinová dotace o 4 disponibilní hodiny, a to v 1. až 4. ročníku o 1 disponibilní hodinu v předmětu Plavecký výcvik. V 5. ročníku mají žáci plavecké třídy předmět Plavecký výcvik jako nepovinný (NP). Oblast Člověk a svět práce se realizuje v předmětu Pracovní činnosti. Průřezová témata jsou integrována do povinných předmětů.
Školní vzdělávací program "Škola plná pohybu" Učební plán pro 6. – 9. ročník
ročník Předmět: Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika Informatika Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova a výchova ke zdraví Pracovní činnosti Volitelné předměty
Počet hodin týdně:
6.
7.
8.
9.
4* 3 4 1 2 1 1 2 2* 1 2 3* 1 2*
4 3 4* 2 1 2 2* 2 1 1 4* 1 3*
4 3 5* 2 1 2 2 2 1 1 2 3* 1* 3*
5* 3 4 2* 1 1 2* 1 2 1 1 3 1 4*
29
30
32
31
Časová dotace celkem *dispon. hodin hodiny 17 2 12 17 2 1 8 1 4 6 4 3 7 7 4 6 13 3 4 1 12 12
122
24
Poznámky k učebnímu plánu pro 2. stupeň : Oblast Jazyk a jazyková komunikace se realizuje v předmětech Český jazyk a literatura, Anglický jazyk a Německý jazyk. Časová dotace je zvýšena o 2 disponibilní hodiny v českém jazyce, v 6. ročníku slouží tato hodina k upevňování pravopisu a v 9. ročníku k práci s mimočítankovou četbou. Oblast Matematika a její aplikace se vyučuje v předmětu Matematika. V 7. a 8. ročníku je využito po 1 disponibilní hodině k procvičování probíraného učiva. (celkem 2 v oblasti) Oblast Informační a komunikační technologie se realizuje v předmětu Informatika. Oblast Člověk a společnost je vyučována v předmětech Dějepis a Občanská výchova. V dějepise se v 9. ročníku využívá 1 disponibilní hodiny. Oblast Člověk a příroda je realizována v předmětech Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis. Časová dotace se navyšuje v chemii v 9. ročníku, v zeměpise v 6. ročníku a v přírodopise v 7. ročníku o 1 disponibilní hodinu (celkem 3 v celé oblasti), sloužící k rozšíření a upevnění učiva a k laboratorním pracím. Oblast Umění a kultura se vyučuje v předmětech Hudební výchova a Výtvarná výchova. Oblast Člověk a zdraví je realizována v předmětu Tělesná výchova a výchova ke zdraví, který vznikl na základě integrace obou oborů v jednotný předmět. Hodinová dotace je navýšena o 3 disponibilní hodiny vzhledem k zaměření naší školy a sportovnímu zázemí. Oblast Člověk a svět práce se vyučuje v předmětu Pracovní činnosti a hodinová dotace je posílena o 1 disponibilní hodinu. Druhy volitelných předmětů se na 2. stupni realizují podle zájmu žáků a je na ně vymezeno celkem 12 disponibilních hodin. Průřezová témata jsou integrována do povinných předmětů.
Přehled volitelných předmětů Německý jazyk a konverzace Začínáme s angličtinou Ruský jazyk Basketbal Sportovní výchova Seminář z fyziky Seminář z literatury Cvičení z matematiky Cvičení z jazyka českého Práce s počítačem Dějepisný seminář Přírodovědný seminář Technický seminář Pěstujeme pro radost Zpíváme si
Poznámka : Realizované volitelné předměty v daných ročnících jsou aktuálně uváděny na webových stránkách školy a jejich výběr a časová dotace se může měnit dle možností školy.
Poznámka Učební osnovy, hodnocení žáků a autoevaluace školy jsou k nahlédnutí u ředitele školy.
