Školní vzdělávací program pro jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474

Školní vzdělávací program pro jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky

Pilotní verze 2008


JANUA LINGUARUM RESERATA aneb

BRÁNA JAZYKŮ OTEVŘENÁ (zpracováno podle RVP pro JŠ s právem SJZ)

Mottem našeho ŠVP pro JŠ s právem SJZ je nadčasové dílo osvíceného pedagoga, filozofa a jazykozpytce J.A.Komenského pojednávající o důležitosti jazyků a o tom, jak se jazykům učit. Naším cílem je jeho odkaz realizovat s využitím nejmodernějších vyučovacích metod, postupů a forem práce.

Identifikační údaje Vzdělávací program : Organizační forma: Předkladatel Název školy: Adresa: IČO: DIČ: IZO: RED-IZO: Ředitel: Kontakty:

Koordinátor ŠVP: Kontakty:

jazykové vzdělávání v cizích jazycích jazykový kurz Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Bydlinského 2474, 390 41 Tábor 75050099 CZ75050099 110024508 651023572 Mgr. Jaroslav Petrů [email protected] [email protected] telefon: 381 252 233, 603 246 853 fax: 381 256 246 Mgr. Jitka Janischová [email protected] telefon: 381 202 929, 603 570 158 www.ssjs-tabor.cz

Zřizovatel Název: Adresa: Kontakty: Platnost dokumentu:

Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/2, České Budějovice telefon: od 1. září 2008

Revize dokumentu:

během pilotáže ve školním roce 2008/2009

Dokument je otevřený a nabídka speciálních kurzů, učební plány a další informace týkající se organizace studia budou zveřejněny na internetových stránkách školy.

---------------------------------------------Mgr. Jaroslav Petrů, ředitel (razítko, podpis)


1 Charakteristika školy 1.1. Velikost školy Škola patří mezi největší střední školy v Jihočeském regionu a má kapacitu 1200 žáků, JŠ s právem SJZ je kmenově umístěna v areálu školy v budově odloučeného pracoviště pro teoretické vyučování v ulici Bydlinského 2859 a má kapacitu 300 žáků. Areál školy se nachází v klidné části Tábora, 15 minut chůze od centra, 10 min. chůze od vlakového a autobusového nádraží.

1.2. Vybavení školy Budova odloučeného pracoviště pro teoretické vyučování v ulici Bydlinkého 2859 vznikla v roce 2004 rekonstrukcí tehdejšího domova mládeže na učebnový pavilon a výuka zde byla zahájena v září 2004. V budově je celkem 9 učeben, dále jazyková laboratoř s pevně nainstalovanou konstrukcí NOVA mini pro 18 žáků, dvě nově vybavené učebny výpočetní techniky, 2 kabinety, sborovna, kancelář zápisové kanceláře JŠ a kancelář zástupce ředitele pro JŠ. Učebny jsou vybaveny didaktickou technikou, některé učebny mají zabudovaný dataprojektor, v budově je dispozici rovněž dataprojektor přenosný s notebookem, ve všech kmenových učebnách je k dispozici počítač s připojením na internet. V budově jsou umístěny dva nápojové automaty a jeden automat s drobným občerstvením, kopírovací přístroj a hygienická zařízení.

1.3. Charakteristika pedagogického sboru Na JŠ působí 32 vyučujících, z toho někteří na částečný úvazek a většina jako externí učitelé. Na škole vyučují dlouhodobě dva rodilí mluvčí anglického jazyka. Všichni učitelé jsou aprobovaní anebo jsou studenty vyšších ročníků pedagogických oborů dané aprobace na VŠ. Někteří učitelé úzce spolupracují jako lektoři s Národním institutem dalšího vzdělávání, Zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a Střediskem služeb školám, jsou akreditovanými krajskými lektory pro novou maturitu z cizích jazyků, zapojují se do tvorby rámcových vzdělávacích programů. Opakovaně jsou někteří učitelé jmenováni členy komise pro oblastní kolo konverzační soutěže v cizích jazycích. Všichni členové pedagogického sboru si doplňují a rozšiřují kvalifikaci účastí na jazykově metodických seminářích a konferencích.

1.4. Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Mezi dlouhodobé projekty zcela jistě patří deset let trvající spolupráce s Ministerstvem obrany AČR, pro které JŠ organizuje intenzivní kurzy cizích jazyků zaměřené na zkoušky podle normy NATO STANAG 6001 SLP1 a SLP2. Díky vynikajícím výsledkům zejména v kurzech anglického jazyka se škola stala vítězem veřejného výběrového řízení s působením nejen v Táboře, ale také na Velitelství pozemních sil v Olomouci, na Výcvikové základně OSN v Českém Krumlově, na protiletadlové raketové brigádě ve Strakonicích a ve Vyškově. Na mezinárodním poli škola dlouhodobě spolupracuje s partnerskou holandskou školou Graafschap College v Doetinchemu a norskou střední školou v Inderøy. Ve školním roce 06/07 získala škola v rámci schváleného projektu Národní agentury SOCRATES v podprogramu Comenius finanční prostředky na jazykový projekt zaměřený na společnou přípravu leteckého inflight magazínu pro přímou linku Praha-Trondheim. Slibně se jevila i možnost získání jazykového asistenta z Norska, avšak jeho pobyt na naší škole se v daném školním roce neuskutečnil.


1.5. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Při škole je zřízena Školská rada, která má 13 členů a která se schází dvakrát ročně. Spektrum partnerů je velmi široké. Škola spolupracuje nejen s rodiči a zákonnými zástupci žáků, přímými obchodními partnery, ale je otevřena spolupráci s jinými vzdělávacími institucemi v místě a regionu. JŠ se zapojila do rekvalifikačních programů Úřadu práce úzkou spoluprací se vzdělávací agenturou GRADUA, pro kterou zabezpečovala intenzivní kurzy anglické/německé korespondence a telefonování. Úspěšně pokračuje projekt speciálních ročních kurzů pro děti předškolního věku „Angličtina hrou“. Vyučující dochází vyučovat do MŠ v pevně vymezeném čase, který je harmonicky zakomponován do ostatních činností a režimu vyučování v mateřské škole. Vyučující jsou lektory anglického jazyka a školitelé metodiky výuky cizích jazyků v celostátních projektech DVPP pro učitele Škola hrou, Brána jazyků a MEJA, které organizuje Národní institut dalšího vzdělávání. Oceněním vysoké kvality našich vyučujících je nepochybně spolupráce s Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání CERMAT a jmenování naší vyučující krajskou lektorkou pro školení hodnotitelů strukturované písemné práce z anglického jazyka.

2 Charakteristika ŠVP 2.1. Zaměření školy Zaměření školy vychází z koncepce celoživotního vzdělávání a z potřeb jazykového vzdělávání v místě a regionu. Škola nabízí studium v pěti typech jazykových kurzů a jejich společným rysem je • zprostředkování kvalitního jazykového studia žákům nejrůznějšího věku z řad široké veřejnosti, • zpřístupňování jazykového vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům mimořádně nadaným, • propojování všeobecných znalostí s dovednostmi využitelnými v praktickém životě, • využívání různých vzdělávacích postupů, metod a forem práce ve shodě s individuálními potřebami žáků, • spolupráce s dalšími subjekty a vzdělávacími institucemi.

2.2.

Profil absolventa

Profil absolventa odpovídá všem požadavkům RVP pro JŠ s právem SJZ ve všech vzdělávacích oblastech. Žáci jsou po absolvování jazykových kurzů vybaveni znalostmi a dovednostmi, které jsou prakticky využitelné v reálných životních situacích. Ovládání jazyka odpovídající konkrétním potřebám jednotlivce napomáhá absolventům zvládnout zvyšující se nároky mezinárodní mobility. Žáci přípravných kurzů k jazykovým zkouškám jsou ke konci studia připraveni složit některou ze státních jazykových zkoušek anebo uznávaných zkoušek mezinárodních. Získané kompetence mají trvalý charakter díky bohaté škále výchovných a vzdělávacích strategií. Podrobnější informace jsou v kapitole 2.5. Výchovné a vzdělávací strategie. 2.3. Organizace přijímacího řízení obsah a forma, kritéria přijetí žáka Přijímací řízení se řídí vyhláškou MŠMT č.33/2005 Sb., o jazykových školách s právem státní jazykové zkoušky a státních jazykových zkouškách ze dne 6.1. 2005. Ke studiu mohou být přijati žáci, kteří odevzdají řádně vyplněnou přihlášku, předloží doklad o zaplacení úplaty za vzdělání, jehož výše je stanovena v ceníku JŠ pro daný školní rok a splní další kriteria pro přijetí ze zákona a podle vnitřních podmínek a informací o studiu pro daný školní rok.

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Uchazeči o studium, u kterých byla diagnostikována některá specifická porucha učení či studenti se zvláštními potřebami se zdravotním odůvodněním mají možnost požádat ředitele o úpravu průběhu přijímacího řízení. Přihlášky je možno vyzvedávat v zápisové kanceláři JŠ a podávat k zápisu pro příští školní rok od konce dubna. Na přihlášce si žák zvolí podle zájmu typ kurzu, vyučovaný jazyk a druh kurzu. Termín podání přihlášky k zápisu je stanoven v Informacích a podmínkách studia pro daný školní rok. Žáci jsou přijímáni podle pořadí zapsaných přihlášek za podmínky, že splnili i ostatní kriteria pro přijetí a podrobí se přezkoušení. Žák, který splnil všechny podmínky obdrží studijní průkaz žáka JŠ, který jej opravňuje k účasti na zahájení kurzu, přezkoušení a další výuce. Ke studiu v jednoletém kurzu cizích jazyků s denní výukou pro absolventy studijních oborů středních škol může být přijat pouze ten žák, který úspěšně ukončí střední školu maturitní zkouškou anebo absolutoriem v konzervatoři v předcházejícím školním roce. Ředitel školy může na základě písemné žádosti žáka povolit jiný způsob platby kurzovného, jestliže žák, jeho rodiče nebo zákonný zástupce pobírají státní asociální příspěvek podle 2 zákona č. 117/95 Sb. Žáci školy se mohou současně zapsat do dalších jazykových kurzů s tím, že jim bude poskytnuta sleva 10% z kurzovného.

2.4.

Organizace státních zkoušek

Vzdělávání v jazykových kurzech končí uplynutím stanovené doby kurzu a může být ukončeno zkouškou odpovídající úrovně podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Jazyková škola nabízí žákům a zájemcům možnost skládat státní jazykové zkoušky základní a všeobecné a poskytne uchazečům informace o místech a termínech konání zkoušek speciálních. Ke státní zkoušce se mohou zájemci hlásit v termínu jarním a podzimním. Termín pro přijímání přihlášek a výši úplaty za státní zkoušky stanoví v souladu s §6 Vyhlášky MŠMT 33/2005Sb. ředitel. Podmínkou připuštění ke státní zkoušce je odevzdání řádně vyplněné přihlášky a předložení dokladu o zaplacení úplaty za tuto zkoušku.

2.5.

Výchovné a vzdělávací strategie

Ve vyučovacím procesu jsou v optimálním poměru zastoupeny jak metody klasické, tak metody moderní. Jsou to především ty, které napomáhají utvářet a rozvíjet klíčové kompetence žáků. Učitel vnáší do výuky takové situace či problémy, ve kterých se žák učí adekvátně reagovat a jazykově správně vyjádřit své postoje a pocity. Záleží pouze na učiteli a jeho profesionálním rozhodnutí jakou formu či metodu zvolí pro rozvíjení osobnosti žáka a jeho klíčových kompetencí. Velký důraz je kladen na vlastní zodpovědnost žáků za jazykové vzdělávání a za výsledky studia. Učební plán je sestaven variabilně a žáci mají možnost díky široké škále nabízených kurzů si zvolit nejvhodnější typ s ohledem na své osobní potřeby a zájmy. Za klíčové jsou považovány tyto výchovné a vzdělávací strategie: kompetence k učení Učitel zařazuje do výuky různé formy individuální, párové a skupinové práce a stimuluje různým způsobem iniciativní přístup žáků. Učitel zadává takové úkoly, které vybízí žáky k vyhledávání informací v cizojazyčných zdrojích, encyklopediích, časopisech, novinách a webových stánkách. kompetence komunikativní Učitel navozuje situace z veřejného a běžného společenského života a vede žáky k získání jistoty a jazykové přesnosti při jejich řešení. Učitel zařazuje do výuky situace pro komunikaci po telefonu, internetu, psaní soukromých i obchodních dopisů a vybízí žáky k vhodným reakcím na danou situaci. kompetence občanské

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Učitel vybírá pro práci v hodině úkoly a situace, při kterých žák prezentuje své názory a postoje, které umí podpořit vhodnými argumenty a zároveň dovede tolerovat názory a postoje ostatních účastníků diskuse. Učitel zařazuje do výuky témata z oblasti kultury, historie a společenského života ČR a cílových zemí a vybízí žáky ke zvládnutí role průvodce či hostitele. kompetence sociokulturní Učitel motivuje žáky k seznámení se společenskými konvencemi, tradicemi a postoji v běžných situacích z každodenního života v cílové zemi a seznamuje žáky se způsoby chování typickými pro obyvatele cílových zemí. Prostřednictvím simulovaných situací a problémů si žák osvojuje schopnost přizpůsobit se konvencím v cílové zemi a vyhnout se nevhodným či nepřiměřeným reakcím.

2.6.

Zabezpečení výuky žáků se speciálními potřebami

Žáci se zdravotním postižením mohou studovat podle individuálního vzdělávacího plánu a vyučující volí při práci s nimi speciální metody a formy práce. Budova JŠ má bezbariérový přístup.

2.7.

Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných

Mimořádně nadaní žáci mohou studovat podle individuálního vzdělávacího plánu, zpravidla jsou vyučujícími úkolováni jiným způsobem než jejich spolužáci. O studium podle individuálního vzdělávacího plánu mají možnost požádat všichni žáci, ale na jeho udělení nemají nárok anebo jim může být odebrán. Škola nabízí žákům dva typy individuálního vzdělávacího programu: - samostudium, kdy student má individuální rozvrh a individuální termíny pro přezkoušení získaných znalostí, - úlevy z výuky, kdy je žákovi povolena v určitém období absence v určitých vyučovacích dnech(např. z důvodu léčby, terapie), ale přezkoušení probíhá ve stejném termínu jako u ostatních žáků.

3

Učební plán

3.1.

Tabulace učebního plánu

Organizační formou výuky v jazykové škole je kurz. Škola nabízí kurzy v souladu s §1 Vyhlášky MŠMT 33/2005Sb. Přehled klíčových kurzů je uveden v následující tabulce s uvedením počtu ročníků, počtu hodin v ročníku a celkového počtu hodin za celý kurz. Aktuální nabídku kurzů pro daný školní rok zveřejňuje škola na internetových stránkách školy. Typ jazykového kurzu

Délka studia / ročník

základní

tříletý / 1.ročník

Počet hodin v ročníku /celkový počet hodin kurzu 140 / 420


140


140

dvouletý / 1. ročník dvouletý / 2. ročník

140 / 280

Úroveň jazyk dle SERR A1 anglický, německý, španělský, ruský, francouzský, český A2 anglický, německý, španělský, ruský, francouzský, český B1 anglický, německý, španělský, ruský, francouzský, český B1+ anglický, německý

140

B2

střední

anglický, německý

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 přípravný ke SJZ základní přípravný ke SJZ všeobecné konverzační 1 konverzační 2 speciální jednoletý kurz cizích jazyků s denní výukou speciální přípravný ke zkoušce STANAG 6001 SLP 2 speciální přípravný ke zkoušce pro udělení trvalého pobytu pro cizince

3.2.

roční

120

B2

roční

120

C1

anglický, německý český anglický, německý

roční roční roční

70 70 760

B1+ B2 B2

anglický anglický anglický, německý

pětiměsíční

500

B2

anglický

tříměsíční

40

A1

český

Poznámky k učebnímu plánu

Učební plán bude průběžně doplňován o nově realizované kurzy, současná tabulace reprezentuje skutečně realizované kurzy. Rozšířený učební plán pro aktuální školní rok bude zveřejněn na internetových stránkách školy.

4

Učební osnovy

Základní kurz – Anglický jazyk

Charakteristika:

Výstupní úroveň: Ročník: Hodinová dotace

Vzdělávání v základním kurzu směřuje k osvojení základů jazyka na úrovni B1 podle stupnice Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, s časovou dotací 420 vyučovacích hodin. Po 140 hodinách je výstupní úroveň A1, po 280 hodinách A2 a po 420 hodinách B1. Kurz se rozděluje na tři jednotlivé ročníky, do kterých je možno se zapojit kdykoli během roku, a to podle zájmu, časových možností a znalostí uchazečů a technických i personálních možností školy. A1 1. 140

Očekávané výstupy – 1. ročník Slovní zásoba:

- Základní osobní údaje – věk, bydliště, rodina, zaměstnání - Společenské obraty – představování, pozdravy, oslovení, poděkování, omluvy - Číslovky, určování času, dny, měsíce, roční období

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Jména zemí, národností - Volný čas – koníčky záliby, sport - Dovolená, cestování, dopravní prostředky - Počasí - Určování místa, směru Gramatika

- Sloveso to be, have got – tvoření otázky a záporu - Vazba there is/are - Člen určitý, neurčitý - Množné číslo podstatných jmen - Zájmena – osobní, přivlastňovací - Předložky - Přítomný čas prostý, průběhový

Receptivní řečové dovednosti

Žák - Rozumí běžným sdělením týkajících se každodenního života - Porozumí jednoduchým rozhovorům - Pochopí obsah krátkého textu - Používá překladový slovník

Produktivní řečové dovednosti

Žák - Používá jednoduché zdvořilostní obraty a fráze – pozdraví, poděkuje, vhodně používá osvojené obraty - Sdělí základní informace o sobě a svém okolí - Vyslovuje foneticky správně

Interaktivní řečové dovednosti

- Žák - Zahájí a udrží rozhovory, klade jednoduché otázky a odpovídat - reaguje na jednoduchá sdělení - Požádá o zopakování vět, kterým nerozumí - Komunikuje v každodenních situacích s využitím osvojené slovní zásoby

Očekávané výstupy – 2. ročník Výstupní úroveň: Ročník: Hodinová dotace Slovní zásoba:

A2 2. 140 - Prezentace základních osobních údajů, informace o rodinných příslušnících – popis osoby, charakterové vlastnosti - Denní program - Pracoviště, zaměstnání – bližší popis – prac. zařazení, povinnosti - Bydlení – popis domu, bytu, pokoje, zařízení

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Cestování, turistika - Nakupování, obchody - Jídlo, restaurace Gramatika

- Minulý čas – nepravidelná slovesa - Tvoření příslovcí - Budoucí čas – will, be going to - Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména


- Žák - Čte s porozuměním jednoduché autentické texty se známou tematikou - Rozumí konkrétním sdělením, která mohou zahrnovat popis osob, míst věcí - Porozumí vyprávění o minulých a budoucích událostech - Ústní i písemnou formou vyjádří svůj postoj - ústně i písemně sdělí konkrétní informace o sobě, svém okolí, zaměstnání, volném čase - Pohovoří o své minulosti i plánech do budoucnosti - Napíše jednoduchý osobní dopis


- Žák - Zahájí a ukončí jednoduchou konverzaci - Reaguje na otázky o každodenních situacích a užívá vhodné výrazy a obraty - Při rozhovoru klade zjišťovací a doplňující otázky - Využívá při komunikaci osvojenou slovní zásobu a gramatické prostředky


- Žák - Zahájí a udrží rozhovory, umí klást jednoduché otázky a odpovídat - Reaguje na jednoduchá sdělení - Požádá o zopakování vět, kterým nerozumí - Komunikuje v každodenních situacích s využitím osvojené slovní zásoby

Očekávané výstupy – 3. ročník Výstupní úroveň: Ročník: Hodinová dotace Slovní zásoba:

B1 3. 140 - Osobní údaje – rodina a rodinné vztahy, přátelé, mezilidské vztahy - Volný čas – záliby, zábava, kultura a společenský život, zvyky

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 tradice, sport - Životní prostředí – příroda, ekologie, globální prostředí, život ve městě, na venkově - Zdraví – životní styl, nemoci, prevence, návštěva lékaře - Věda a technika - Média – noviny, časopisy, televize - Cestování – doprava, turistika Gramatika

- Stupňování přídavných jmen a příslovcí - Předminulý čas - Podmínkové věty - Trpný rod - Časová souslednost - Modální slovesa - Tázací dovětky


- Žák - Rozumí popisu situací v běžném životě – přehledu zpráv ve sdělovacích prostředcích, oznámení, hlášení v rozhlase, informace o základních tématech, vyprávění příběhů. - Ve vyslechnutém projevu rozpozná názory jednotlivých mluvčí či hlavní myšlenku projevu vypravěče. - Student je schopen plně využívat překladový slovník. I přes neznámá slova text pochopí a navíc je schopen i význam většiny neznámých výrazů odhadnout.


- Žák - Jasně vyjádří svůj názor k širším tématům a podpoří ho argumenty - Reprodukuje čtený text


- Žák - Zahájí rozhovor, klade otázky, spontánně reaguje - Komentuje různá sdělení - Obhájí svůj názor - Vyhledá a předávat informace

Střední kurz – Anglický jazyk Charakteristika:

Vzdělávání v kurzu pro pokročilé vede k prohlubování jazykových znalostí v celkovém rozsahu 280 až 315 vyučovacích hodin. Kurz je možné rozložit do dvou nebo tří let podle pokročilosti a zájmu uchazečů a technických i personálních možností školy. Vstupní



úroveň žáků středního kurzu je B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a směřuje k dosažení úrovně B2. B1+ 1. 140

Očekávané výstupy – 1. pololetí Slovní zásoba:

- osobní údaje, popis osoby, rodina, vzdělání, zaměstnání, pracoviště, ubytování, doprava a cestování, nákupy, služby, volný čas, kultura

Gramatika

- základní časy v prostém a průběhovém tvaru (přítomný, minulý, předpřítomný, předminulý), různé způsoby vyjadřování budoucnosti, pomocná slovesa (do, be, have,) trpný rod přítomný a minulý, tvoření otázky a záporu, nepravidelná slovesa


- Žák - rozumí jednoduchým autentickým textům, rozhovorům a sdělením na téma rodina, - zaměstnání, bydlení, cestování, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo, společnost, kultura - rozumí rozhovorům a textům týkajících se základních osobních údajů, rodinných příslušníků a dosaženého vzdělání - rozumí popisu míst, věcí a lidí


- Žák - ústně či písemně prezentuje základní osobní údaje včetně dosaženého vzdělání, jazykových znalostí, informací o rodinných příslušnících apod. - informuje o svém zaměstnání, povinnostech, spolupracovnících a účasti na vzdělávacích programech - zajistí ústně i písemně ubytování a služby s tím spojené


- Žák - vyměňuje si podrobnější osobní údaje a údaje o své rodině s druhými - vede rozhovor týkající se zaměstnání, zamluvení si ubytování - získá základní informace o spojení a službách při cestování - vyžádá si a poskytne pomoc při orientaci ve městě - vede delší rozhovor při nakupování v různých typech obchodů ( oděvy, dárky apod.) - vyřizuje záležitosti v bance, směnárně a jiných typech služeb včetně placení


- sport, životní prostředí, počasí, život ve městě a na venkově, zdraví a nemoci, jídlo, pití, restaurace, média, základní

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 informace o anglicky mluvících zemích Gramatika

- modální slovesa a jejich opisné tvary, zájmena, frázová slovesa, předminulý čas, vyjadřování množství, číslovky ( základní, řadové, násobné), slovesné vzory, užití členů, stupňování přídavných jmen a příslovcí, složené předložky, spojky


- Žák - sleduje vyprávění o událostech odehrávajících se v přítomnosti, minulosti i budoucnosti na výše zmíněná témata - rozumí složitějším, ale běžným životopisným informacím, společenským oznámením, veřejným upozorněním ( příkazům, zákazům, oznámením, doporučením apod.), běžným - úředním dopisům, jednoduchým odborným textům pro laiky - rozumí nejobecnějšímu významu článků v novinách a časopisech


- Žák - jednoduše vypráví a píše o činnostech přítomných, minulých i budoucích na téma rodina, osobní údaje, zaměstnání, cestování, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo a kultura - vyřídí osobní korespondenci - vytvoří text na výše zmíněná témata, který je alespoň v hrubých rysech myšlenkově logicky organizován


- Žák - vede rozhovor o aktivitách ve volném čase - vede rozhovor při návštěvě u lékaře a v lékárně - vyjadřuje své preference na téma médií - vyřídí koupi vstupenek na společenské akce či do hradů a zámků a případné možné slevy - vyřídí vypůjčení různých předmětů (auta, DVD apod.) - domluví si schůzku


B2 2. 140


- vztahy a zvyky v rodině, charakterové vlastnosti, dění na pracovišti, bydlení, dovolená, zábava, koníčky, svátky, tradice, restaurace

Gramatika

- slovesné časy v prostém a průběhovém tvaru, trpný rod, modální slovesa z hlediska pravděpodobnosti


- Žák - rozumí hlavním myšlenkám složitějších autentických textů, rozhovorů a sdělení na téma rodina, zaměstnání, bydlení,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 cestování, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo, společnost, kultura - rozumí informacím o zajímavých veřejných záležitostech - pochopí obsah vyprávění (včetně postoje, přání a pocitu autora) o událostech odehrávajících se v přítomnosti, minulosti i budoucnosti na výše zmíněná témata Produktivní řečové dovednosti

- Žák - ústně či písemně podá vyjádření k běžným záležitostem společenských - popíše dům, byt a místnosti v něm; vyjádří spokojenosti a svá přání v souvislosti s bydlením, doporučí zajímavá místa k vidění a aktivity, které je možné provozovat v místě studentova bydliště či pobytu - ústně i písemně sděluje konkrétní skutečnosti, dává pokyny, popisuje, srovnává a kontrastuje lidi, místa a věci


- Žák - vyměňuje si názory s ostatními lidmi na téma bydlení, život ve městě a na venkově - vede rozhovor týkající se zamluvení místa v restauraci, dovolené, letenky či jízdenky - vyřídí oficiální záležitosti v souvislosti s cestováním - vede rozhovor při nakupování v různých typech obchodů ( oděvy, dárky apod.) a v této souvislosti vyjádří i svá přání a vyřídí reklamace - vyřizuje záležitosti v bance, směnárně a jiných typech služeb včetně placení


- společnost a instituce, sociální problémy, věda a technika, komunikace, výtvarné umění a literatura, různá období v životě člověka, vzdělávací kurzy

Gramatika

- věty podmínkové ( včetně nereálné podmínky) a časové, nepřímá řeč a nepřímé otázky, zájmena, frázová slovesa, číslovky ( zlomky a procenta), slovesné vzory


- Žák - sleduje i delší promluvy na výše zmíněná témata obsahující velké množství faktů - rozumí nejobecnějšímu významu slyšeného odborného rozhovoru rodilých mluvčích nebo rozhlasového a televizního sdělení či pořadu - orientuje se ve zprávách přinášejících informace o často se opakujících událostech - rozumí obecnému významu článků v novinách a časopisech

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Produktivní řečové dovednosti

- Žák - souvisle a ve větším rozsahu vypráví a píše o činnostech přítomných, minulých i budoucích na téma rodina, zaměstnání, bydlení, cestování, dovolená, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo, společnost, kultura a současné dění - dá přesné, rozsáhlé a složité pokyny a instrukce týkající se běžných denních situací - vytvoří poměrně soudržný text na výše zmíněná témata členěný na odstavce, které dá do vzájemné souvislosti


- Žák - vyjadřuje své preference ohledně aktivit ve volném čase a ohledně životního stylu - vede rozhovor v restauraci při objednávání jídla - vyjadřuje své názory na téma médií - komunikuje v rámci pracovního pohovoru - komunikuje s institucemi (policie, úřady apod.) - zjistí informace o nabízených jazykových kurzech a možnostech doučování

Mediační dovednosti:

- Žák - vytvoří e-mail, ve kterém představí sebe a svou rodinu, své zaměstnání a záliby - vyhledá a porozumí inzerátům z tisku nebo internetu, které se týkají nabídky bydlení, ubytování, zaměstnání, jazykových kurzů, cestování a nákupu i prodeje různých předmětů - vytvoří inzerát týkající se hledání vhodného bydlení, ubytování a zaměstnání - vyplní osobní dotazník v tištěné i elektronické podobě - z médií získá přehled o aktuálních událostech a stručně o nich poreferuje

Přípravný ke SJZ základní – Anglický jazyk

Charakteristika:

Výstupní úroveň: Ročník:

Vstupní úroveň žáků přípravného kurzu k státní jazykové zkoušce základní by měla být alespoň B1 podle Společného evropského referenčního rámce, výstupní je pak B2. Přípravné kurzy k jiným jazykovým zkouškám poskytují žákům potřebné vědomosti k daným zkouškám a řídí se pravidly a podmínkami daných zkoušek. B2 1

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Hodinová dotace

120


- Rodinní příslušníci, životopis, rodinný stav, oslavy a výročí, seznamování, ideální partner, manželství, rodinný rozpočet, příčiny rozpadu manželství, výchova dětí, generační rozdíly, model rodiny v 21. století, lidský vzhled, popis osoby, charakterové vlastnosti, denní program a rutina, způsoby trávení volného času, koníčky a zájmy - Typy bydlení, části domu, koupě, stavba domu, prodej nebo pronájem bydlení, místnosti a vybavení domácnosti, ideální bydlení, údržby, poruchy a opravy v domácnosti, zahrada a zahrádkaření, problematika bydlení v ČR - město a vesnice – výhody/ nevýhody, ekonomika, možnosti, nedostatky, preference, odpad, služby, kultura, zločin, možnosti vzdělání, pracovní příležitosti -. - Škola, vzdělání, studium, zkoušky, povolání, kariéra, profese, řemesla, hledání práce, pracovní pohovor, odměny, ztráta zaměstnání, nezaměstnanost, sociální jistoty. - Jídlo, pití, stravovací návyky, způsoby vaření, vybavení kuchyně, návštěva restaurace, stravovací návyky v USA, Velké Británii a České republiky - Svátky a prázdniny, srovnání ČR a anglicky mluvící země, původ tradičních svátků a jak se slaví, rodinné oslavy. - Reklamace, způsoby platby,druhy oblečení, móda, módní doplňky, materiály, nakupování, druhy obchodů, jednotlivé druhy zboží, služby, stížnosti, vzory, oděvy,obuv. -

Gramatika

- Sloveso být, mít, slovní druhy, stavba věty, přítomné časy (prostý, průběhový, předpřítomný), frekvenční příslovce, výrazy: How long…?, for, since, already, just, yet, ever, příslovečná určení času, předložky at/ on/ in ve spojení s místem a časem, stavová slovesa, přímý a nepřímý předmět, wh… otázky, předložkové vazby v otázce, podmětné a předmětné otázky, otázky zjišťovací, krátké odpovědi emfatické - Budoucí časy (going to, budoucí prostý, průběhový, předbudoucí), časové věty, člen neurčitý, určitý, člen určitý u zeměpisných názvů, vazba there is/ there are, negativní prohlášení, negativní otázky, dovětky, vyjadřování já také/ já také ne: so/neither do I… - Minulé časy (prostý, průběhový, předminulý), used to/would, časová příslovce, - podmínkové věty (Typ 0, 1, 2, 3 a kombinace 2+3), přací věty: wish+ if only… - Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, podst.jména v množ./jednot.čísle, obaly, partitiva, výrazy množství – some,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 any, no a jejich složeniny, a lot of, much many, little, a little, few, a few, kvantifikátory, výrazy týkající se slavnostních příležitostí, člen určitý/neurčitý/some - Nepřímá řeč, časová souslednost, zdvořilá žádost a otázkawould you, will you, could you….? zástupné one, emfatická a zvratná zájmena: se, si, navzájem, stupňování přídavných jmen (krátká a dlouhá), příslovce jejich pozice ve větě a stupňování, čím….tím, rozdíl mezi přídavnými jmény a příslovci, koncovky –ed/-ing, too X enough, quite X rather Receptivní řečové dovednosti

- orientuje se v rodinných vztazích a to i na úrovni – grand, inlaws - rozumí populárně naučným textům týkajících se rodinných vztahů a bydlení - rozumí rozhovoru pojednávajícím o rodinném zázemí a úrovni bydlení - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech trávení dovolené porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či zajímavostech z celého světaporozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - rozumí obsahu článků nebo sdělení související se studiem a vzděláním - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí obsahu sdělení týkající se jídla a stravovacích návyků - přečte s porozuměním jídelní lístek - rozumí návodům, předpisům jak upravovat pokrmy - rozliší základní a doplňující informace, které pojednávají o jídle - využívá příruční materiály, které poskytují informace o specifikách anglicky mluvících zemí a tradičních svátcích - orientuje se v názvech jednotlivých obchodů - rozliší jak základní, tak nadstavbové druhy zboží - pochopí obsah stížnosti či reklamace - v tisku porozumí prezentaci nového zboží - rozumí návodu, jak postupovat v případě stížnosti nebo reklamace


- ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - poskytne podrobnější informace o svém bydlení - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - poskytne informace o svých zážitcích z dovolené, cestování - vyjádří svůj názor na konkrétní dopravní prostředky a způsob

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 cestování a podpoří ho argumenty - obhájí svůj názor na typy ubytování, způsob trávení dovolené - zajistí si ubytování, rezervovat hotelový pokoj - koupí si jízdenku/ lístek na vlak, autobus - napíše vyprávění o zajímavém místě - vypráví svém studiu, zážitcích ze školy - popíše své pocity ze zkoušek a testů - pohovoří a zhodnotí své současné a minulé zaměstnání - ústně nebo písemně podá informaci o svých stravovacích návycích - sdělí své přání týkající se jídla - popíše, jak připravuje své oblíbený pokrm - vypráví o průběhu oslav tradičních svátků - vytvoří menu - pojmenuje jednotlivé obchody a zboží, které nabízejí - požádá o konkrétní službu v různých sférách obchodu - vyjádří jasně svoji stížnost - ústně i písemně podá reklamaci - pojmenuje jednotlivé druhy oblečení a jednotlivé doplňky - vyjádří svůj názor na módní trendy a podpoří ho argumenty - vyjádří své preference v oblékání - -rozliší a pojmenuje materiály, vzory módní doplňky a zaujme stanovisko k jejich kvalitě Interaktivní řečové dovednosti

- zahájí a vede rozhovor o různých typech bydlení, argumenty obhájí svůj názor - vyměňuje si názory s ostatními lidmi na téma bydlení - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma mezilidských vztahů a bydlení - vyměňuje si názory s ostatními lidmi o tom, jak prožili dovolenou, prázdniny - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma dovolená a cestování - řeší situační problémy týkající se ubytování, dopravy - vede dialog na pracovním úřadě - diskutuje na téma sociální problémy jako je např. nezaměstnanost a rovné příležitosti, sociální jistoty - se spolužáky hodnotí úroveň a průběh svého studia - požádá v restauraci o jídlo

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - komunikuje s osobou v obchodě - sdělí srozumitelně svá přání ohledně vybíraného zboží - komunikuje spontáně s prodavačem v obchodě - reaguje na otázky prodávajícího - aktivně získává informace, které se týkají konkrétního výrobku - vyměňuje si informace, své zkušenosti a názory - jasně vysvětluje a obhajuje důvody svojí reklamace - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera týkající se módy Mediační dovednosti

- srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se hledání partnera a vhodného bydlení - porozumí inzerátům v tisku nebo na internetu - napíše článek popisující zajímavé místo - napíše a zhodnotí výhody a nevýhody různých dopravních prostředků - napíše svůj životopis - podá inzerát týkající se nabídky práce - vytvoří internetovou stránku s vlastním profilem - napíše recept na pokrm (přísady, postup) - napíše článek o typickém českém svátku či tradici - vyhledá a shrne informace a argumenty týkající se módy z řady zdrojů - na internetu vytvoří nabídku prodeje svého oblečení


- příroda, rozdělení krajiny, v divočině,zoologické zahrady, rostlinné a živočišné druhy, popis zvířat, ohrožené druhy,problematika kácení deštných pralesů, životní prostředí a jeho problematika,tžídění odpadu, průmyslový odpad, automobilová dobrava a její vliv na ovzduší,skleníkový efekt, ozónová díra,klima a počasí, druhy počasí, roční období, rozdíly ročních období a teplot, předpověď počasí, vlivy lidského konání a změny v přírodě. - lidské tělo, části, vnitřní orgány, zdraví, nemoci a různé zdravotní problémy, příznaky, lékaři, lékárnička,první pomoc,zuby a zubař, lékárna a léčiva, prohlídka u lékaře lidové léčitelství - sport a aktivity volného času, letní a zimní, venkovní a vnitřní, teamové sporty, sportovní vybavení, rekreační sport, vrcholový sport, Olympijské hry, kvality, udržování se v kondici - komunikace, služby, finance – poštovní služby (dopisy, balíky), telefon, e-mail, počítače a internet, peníze, banky, účet, půjčky,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 spoření - problémy ve společnosti, moderní společnost, měnící se hodnoty, problém emigrace, konzumní společnost, globalizace, diskriminace, válka a mír, terorismus, ekonomika, politické problémy, volby, tunelování, zločin, vliv vědy a technologie na člověka, nejvýznamnější vynálezy - média a jejich role v dnešní společnosti- noviny, časopisy, televize, televizní programy, rádio, kvalita, censura, inzeráty - kultura – divadla, kina, koncerty, pokladna, nákup lístků, předplatné, hudební nástroje, knihy a četba, poezie, knihovny, umění – malířství, obrazy, návštěva galerií a uměleckých výstav, sochařství, zábava – film, hudba - cestování, typy dopravních prostředků, výhody a nevýhody, části auta, na nádraží, na letišti, odbavení, ubytování a druhy stravování, prázdniny, dovolená - památky, hlavní atrakce vašeho města, památky a zajímavosti hlavního města a České republiky, udávání směru, cesty, hrady, zámky, kostely, katedrály a jiné zajímavosti, přírodní krásy Gramatika

- slovesa, po kterých následuje gerundium či infinitiv, užití gerundia a infinitivu a rozdíl mezi nimi, větné struktury typu: sloveso,předmět/wh slovíčko/přídavné jméno/for+ to-infinitiv, to-infinitiv X nulový infinitive, rozdíl mezi used to do X used to doing, předložkové vazby a jiné vazby s gerundiem, see it happen/happening - způsobová slovesa, vyjadřování dovolení, žádosti, schopností, možnosti, opisy, minulý a budoucí čas způsobových sloves, způsobová slovesa s minulým infinitivem, should, poskytování rady, dedukce – vyjádření jistoty/ nejistoty - trpný rod, rozdíl mezi činným a trpným rodem, vazby: it (he) is said that…/(be) supposed to…, Have st. done, vztažné věty, vztažná zájmena a příslovce, příčestí minulé a to-infinitiv, popis předmětů. - kvantifikátory: both/neither – all/none – either-each/ every, - linking words: but, although, despite, in spite of, whereas… - účelový infinitiv: to, in order to, so that, for - slovesné předložkové vazby, podstatná a přídavná jména+předložky - zvolací věty: what a/an, how…, such a/an/ -so - tvarosloví, předpony a přípony, americká angličtina, frázová slovesa, interpunkce, nepravidelné tvary podstat.jmen (množ.č., ženský rod)


- porozumí článkům v časopisech týkajících se přírodních jevů a katastrof způsobených přírodou nebo člověkem - pochopí diskuzi v rádiu na téma člověk a příroda - rozumí textu, který se zabývá ohroženými živočišnými i

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 rostlinnými druhy - využívá různé materiály (encyklopedie) k pochopení dané problematiky - rozumí předpovědi počasí jak v psaném textu, tak i v mluveném sdělení - rozumí popisu částí lidského těla včetně vnitřních orgánů - z rozhovoru pochopí zdravotní stav druhého člověka, jeho zdravotní problémy a nemoci - rozumí pokynům lékaře, jak se zachovat při různých zdravotních potížích - rozumí pokynům lékaře při provádění lékařského vyšetření nebo prohlídky - rozumí informacím uvedených na příbalovém letáku léčiv - rozumí sdělení druhého jedince o trávení jeho volného času včetně věnování se sportovním aktivitám - pochopí návod, jak vybrat peníze z bankomatu - rozumí návodu, jak použít mobilní telefon, počítač, internet - porozumí obsahu sdělení bankovního úřadníka, jak postupovat v různých úředních situacích - porozumí informacím, jak si zažádat o půjčku nebo úvěr - rozumí vysvětlení úředníka, jak postupovat při zřizování bankovního účtu - rozumí obsahu článku nebo mluvenému sdělení o problémech moderní společnosti jako např. diskriminace, válka, terorismus, ekonomika, politika… - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - rozumí obsahu recenze na hudbu, film, knihy - porozumí obsahu básně - orientuje se v televizních a divadelních programech - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - porozumí podrobnému vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - detailně pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích ( instrukcím v letadle) - rozumí pokynům, nápisům a oznámením na letišti a nádraží - pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - porozumí textu, který podrobněji popisuje místní

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 pamětihodnosti - porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako jsou např. národní parky Produktivní řečové dovednosti

- popíše ráz krajiny - okomentuje jednotlivá roční období a změny, které v nich probíhají - popíše aktivity, které se v přírodě dějí - popíše jednotlivé části lidského těla včetně vnitřních orgánů - popíše svůj zdravotní stav - srozumitelně vyjádří svoje zdravotní potíže a popíše jejich příznaky - zvládne si v lékárně vyzvednout či zakoupit dané léky - poskytne radu příteli, jak se zachovat v případě jednoduchých zdravotních potíží - pohovoří o svých sportovních aktivitách, popsat pomůcky a vybavení při nich používaných - okomentuje sportovní události, místo jejich konání a průběh - dokáže poradit příteli/ přítelkyni, jak si vybrat peníze z bankomatu, jak postupovat při zřizování bankovního účtu, jak použít mobilní telefon, vysvětlit jeho funkce¨ - vysvětlí, jak použít počítač a jak surfovat po internetu - vysvětlí, jak poslat dopis či balík - popíše situaci třetího světa na základě poskytnutých údajů, politickou a ekonomickou situaci své země - vyjádří svůj názor na vliv vědy na život lidí na základě dostupných informací a podpoří ho argumenty - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity - dokáže popsat destinaci své dovolené - detailně vypráví o svých zážitcích z cest - zhodnotí výhody a nevýhody různých typů ubytování a jejich vybavení - poradí, jak se chovat v různých dopravních prostředcích na základě vlastní zkušenosti - zarezervuje si letenku, místenku - objedná si zájezd u CK a zeptá se na podrobnosti cesty a pobytu - vyjádří své požadavky na ubytování, stravování a aktivity

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - pohovoří podrobně o pamětihodnostech, které navštívil - detailně popíše přírodní krásy, které navštívil - podá instrukce, jak se dostat na místo určení Interaktivní řečové dovednosti

- vede rozhovor o počasí - vede dialog na téma životního prostředí - aktivně sděluje svůj názor na problematiku zásahů člověka do přírody - vede rozhovor na téma lidské tělo, zdravotní problémy, nemoci - reaguje na stížnost druhého člověka - doporučí mu jednoduchá řešení - spolupracuje s lékařem a sdělí mu/jí své potíže - aktivně vede dialog na téma sportovních událostí - vyjadřuje a obhajuje svoje názory na různá sportovní dění - komunikuje s druhým člověkem na téma půjčky, úvěry - zhodnotí výhody a nevýhody různých mobilních operátorů z různých hledisek - zhodnotí a doporučí nejvýhodnějšího poskytovatele internetových služeb - polemizuje s přáteli o situaci v zemích třetího světa, o problémech globalizace, o ekonomické a politické situaci v dané zemi - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních představení a hudby - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncertu, výstavy - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti i ve výjimečných situacích a vyřeší případné problémy - komunikuje s imigračním úředníkem v detailech dané situace - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a odjezdů dopravních prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu

Mediační dovednosti

- napíše delší text týkající se právě proběhlé sportovní události - okomentuje průběh sportovní události

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vyjádří se k výsledku sportovního utkání - aktivně používá internetové stránky - orientuje se v nabídce různých serverů - napíše a pošle e-mail svému zahraničnímu příteli - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě bydliště do místních novin - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi vyžití - napíše článek do školního časopisu o destinaci, kterou navštívil během svojí dovolené

Přípravný ke SJZ všeobecné – Anglický jazyk

Charakteristika:


Vstupní úroveň žáků přípravného kurzu ke státní jazykové zkoušce všeobecné by měla být alespoň B2, výstupní úroveň je C1. Přípravné kurzy k jiným jazykovým zkouškám poskytují žákům potřebné vědomosti k daným zkouškám a řídí se pravidly a podmínkami daných zkoušek. C1 1 120 hodin


- široká slovní zásoba z nejrůznějších oblastí života zahrnující běžně užívané idiomy, frázová slovesa, přísloví, rčení, ustálená frazeologická spojení: - oblast veřejná – veřejné instituce, orientace v místě, obchody a nákupy, problémy při nakupování, státní správa a veřejná jednání, poštovní a bankovní služby, cestování a dopravní prostředky; - oblast pracovní – firmy, odvětví průmyslu a zemědělství, pracovně-právní záležitosti, přijímací řízení, pracovní smlouva, pracovní náplň, bezpečnost práce, stroje a nástroje, pracovní postupy, odborná slovní zásoba na známé téma; - oblast vzdělávací – vzdělávací instituce a systémy, typy škol a jejich vybavení, školní předměty, průběh vyučování; - oblast osobní a osobnostní – rodina a významné události, mezilidské vztahy, domov, domácnost a její vybavení, stravování, koníčky a zájmy; - oblast společenská – život na venkově a ve městě, život v cizí zemi, kultura, architektura, umění, literatura, tradice, sporty a sportovní hry, společenské akce, média, reklama - reálie anglicky mluvících zemí a země vlastní.

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Gramatika

- stavba složitých souvětí se všemi typy vedlejších vět, subordinační prostředky - sémantické prostředky aktuálního členění větného, kvantifikátory, rematizátory - syntaktické prostředky pro stavbu komplikovaných souvětí, transpozice - infinitivní vazby, gerundium, konjunktiv, přechodníkové konstrukce - složité případy pořádku slov ve větě - systém všech gramatických časů v činném a trpném rodě - rytmus a odlišné kvantování hlásek, artikulační báze, slovní přízvuk a větná intonace - sociolingvistické varianty výslovnosti - fonetická redukce a distribuce redukovaných hlásek - emoční aspekty výslovnosti - konkávní charakter anglické artikulace na rozdíl od konvexní české artikulace

Výslovnost Receptivní řečové dovednosti

- Žák - sleduje s porozuměním rozhlasové projevy a programy v televizi, zprávy, filmy, ve kterých jsou používány rovněž slangové a idiomatické výrazy - čte s porozuměním beletristické texty, novinové články a texty z odborného života - rozumí složitým interakcím mezi více účastníky jako jsou debaty, polemiky a diskuse


- Žák - vyjadřuje se pohotově, plynule i ke složitým tématům - vybere informace a údaje z textů i na méně běžná témata a přesně reprodukuje myšlenky - přesně a jasně formuluje své myšlenky, názory a postoje - srozumitelně a stylisticky vhodně (s použitím slovníku) formuluje myšlenky ve formě různých slohových útvarů - zpracuje kvalitně referát, charakteristiku, novinový nebo časopisový článek, úvahu, anotaci článku a resumé textu


- Žák - reaguje stylisticky vhodně a srozumitelně ve složitých interakcích - používá v promluvách do jisté míry idiomatická spojení a hovorové výrazy s ohledem na další účastníky interakce - vyjadřuje přesvědčivě svá stanoviska, emoce a morální postoje

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 vyjadřuje přirozeným způsobem a obvyklým mluvním tempem - komunikuje běžně prostřednictvím různých médií, používá běžně telefon, elektronickou poštu, fax, dopis, vždy vhodně reaguje na podněty i ke složitým tématům bez systémových chyb Mediační dovednosti

- Žák - srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát, článek a příspěvek do novin týkající se různých profesních a společenských témat - vyhledá a zprostředkuje přehledně a souhrnně informace v písemné i ústní podobě z nejrůznějších zdrojů


- široká slovní zásoba z nejrůznějších oblastí života zahrnující běžně užívané idiomy, produktivní způsoby tvoření slov, zkratková slova a zkratky: - oblast veřejná – dopravní služby a cestování, politické strany, volby; - oblast pracovní – různé druhy profesí, pracovní události, hledání pracovní příležitosti, volba povolání, pracovní postupy a návody, instruktáž k činnostem; - oblast vzdělávací – profil žáka a učitele, hodnocení, zkoušky, certifikáty; - oblast osobní a osobnostní – dovolená, zdraví a zdravý životní styl, stravování, módní trendy a styl oblékání, charakterové vlastnosti, náboženství; - oblast společenská – životní prostředí, příroda, počasí, kulturní a historické památky a jejich popis, věda a technika, sporty a sportovní hry, pokrok ve společnosti, problémy současné společnosti - reálie anglicky mluvících zemí a země vlastní.

Gramatika

- zvláštní slovesné tvary, realizace větných členů polovětnými vazbami, sekundární predikace, kondenzace větné stavby - běžná i méně běžná frázová slovesa - specifické způsoby vyjadřování modality - gramatická inverze, slovní i větné transformace - nepřímá řeč v různých typech vedlejších vět - produktivní způsoby tvoření slov: sufixy, prefixy, konverze slovních druhů - pravidla pravopisu u složitých slov, interpunkce - sociolingvistické varianty pravopisu - syntaktické vztahy jako prostředek emotivní a emfatický - fonetická redukce

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - fonetická pravidla promluvových úseků, melodické intervaly - sociolingvistické varianty výslovnosti - konfrontace přízvuku a rytmu Výslovnost

- systém anglických a českých fonémů a odlišné artikulační fáze - realizace různých větných členů


- Žák - orientuje se rychle v náročných textech, novinových článcích z různých oblastí společenského, profesně-odborného života - užívá vhodné druhy idiomatických, odborných a výkladových slovníků - rozumí vyslechnutým textům i nekvalitním hlášením, která jsou pronášena rodilými i jinými uživateli jazyka - pochopí detailní instrukce, pracovní návody a postupy i mimo svůj profesní obor - porozumí promluvám, které obsahují do jisté míry také slangové a idiomatické výrazy


- Žák - vytváří propracované a detailní popisy a návody, do kterých začleňuje vedlejší témata - argumentuje přesvědčivě a svou řeč zakončí vhodným závěrem - stylisticky vhodně rozvíjí hlavní i vedlejší myšlenky a podpoří je konkrétními příklady


- Žák - přirozeně a pohotově používá jazyk ve formálních i neformálních společenských situacích - přesně formuluje své myšlenky a názory a přiměřeně vhodně naváže na příspěvky ostatních mluvčích - při diskusi argumentuje pohotově a své argumenty vhodně dokládá příklady - klade obratně doplňující otázky za účelem ověření a upřesnění informací


- Žák - pracuje s rozmanitými zdroji informací - vyhledá a zpracuje informace do detailní zprávy, článku, prezentace na nejrůznější témata - sdělí obsah přečteného literárního díla, vylíčí své dojmy a postřehy, podá charakteristiku postav - shrne obsah textu populárně-naučné literatury, podá podrobný popis - zprostředkuje obsah shlédnutého filmu, divadelní a rozhlasové hry, detailně popíše hlavní i vedlejší momenty dějové osnovy


Konverzační kurz 1 – Anglický jazyk

Charakteristika:

Výstupní úroveň:

Vzdělávání v konverzačním kurzu je určeno pro žáky alespoň s částečnou znalostí jazyka a vede k upevňování a rozvíjení nabytých jazykových znalostí. Vstupní úroveň je minimálně A2 / B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, jazyková škola však může otevřít s ohledem na poptávku několik konverzačních kurzů pro různé vstupní úrovně. B1+

Ročník: Hodinová dotace

140


- souhlas/nesouhlas, prosba, žádost, příkaz, omluva, seznámení se a chování ve společnosti – práce ve skupinách, představení, popis osoby,charakter, přijímací pohovor do zaměstnání, telefonní rozhovor (přátelé,rodina, kolegové), objednání si v restauraci

Gramatika

- slovesné časy v činném rodě, nepravidelná slovesa, trpný rod přítomný minulý, nepravidelné tvary sloves, vid slovesa, otázka, zápor, reálná podmínka, stavba vět, souvětí, přímá, nepřímá řeč


- Žák - rozpozná přání nebo pocity mluvčího, autora, vypravěče nebo účastníka rozhovoru - porozumí popisu běžných událostí, popisu míst, věcí a lidí - rozliší ve vyslechnutém projevu jednotlivé mluvčí - rozpozná hlavní myšlenku čteného textu nebo vyslechnutého projevu - rozumí jednoduchým autentickým textům, rozhovorům a sdělením na téma rodina, - cestování, nákupy, volný čas, životní prostředí, počasí, společnost, kultur


zdraví,

- Žák - vyjádří stručně a srozumitelně svoje myšlenky, stanovisko k běžné události či problému - popíše v základních rysech místo, cestu, věc, osobu, událost, zkušenost - reprodukuje krátký a středně dlouhý text nebo sdělení - logicky a jasně strukturuje nekomplikovaný souvislý neformální text


- Žák - zahájí, udržuje, ukončí jednoduchý rozhovor/diskusi a

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 s případnou pomocí se chopí v rozhovoru iniciativy - reaguje srozumitelně a vhodně v běžných komunikačních situacích - vyžádá si a poskytne pomoc při orientaci ve městě - požádá o informace, vysvětlení nebo zopakování toho, co bylo řečeno - dokáže vést srozumitelný rozhovor a popřípadě popsat určité problémy ( u lékaře, v lékárně )


- přání, nabídka, doporučení, osobní dopis, formální dopis, jednoduchý inzerát, stručný životopis, příběh, popis vlastní osobnosti, zájmů, názorů, postojů, popis prostředí domova, zdraví a nemoci - práce s texty: úryvek s prózy, přehled zpráv, vyprávění

Gramatika

- modální slovesa, stupňování přídavných jmen a příslovcí, základní a řadové číslovky, předložky, ustálená slovní spojení, synonyma, antonyma, frázová slovesa, vyjádření budoucího času


- Žák - vyhledá a postihne informaci na běžná a známá témata - rozumí jednoduchým návodům, předpisům, pokynům, základním technickým informacím k předmětům každodenní potřeby - rozumí běžným úředním dopisům, jednoduchým odborným textům pro laiky - rozumí nejobecnějšímu významu článků v novinách a časopisech - odhadne z kontextu význam neznámých slov - využívá překladový slovník


- Žák - vyhledá, shrne a sdělí nekomplikované, s menšími nepřesnostmi i složitější informace - porovná a zhodnotí různé alternativy řešení běžné situace - vyslovuje foneticky správně a srozumitelně, snaží se o minimalizaci cizího přízvuku - informuje o svém zaměstnání, povinnostech


- Žák - komunikuje plynule foneticky a správně na běžná témata, správně a vhodně používá osvojené gramatické prostředky - vyřídí složitější formu korespondence ( obchodní dopis ), vyplní formulář

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vysvětlí srozumitelně a s určitou mírou podrobností svůj názor, problém, jednání Reálie zemí studovaného jazyka

- geografické zařazení a stručný popis - klíčové události a osobnosti - porovnání s Českou republikou - životní styl a tradice, kultura, umění a sport - ukázky literárních děl

Konverzační kurz 2 – Anglický jazyk

Charakteristika:


Vzdělávání v konverzačním kurzu je určeno pro žáky alespoň s částečnou znalostí jazyka a vede k upevňování a rozvíjení nabytých jazykových znalostí. Vstupní úroveň je minimálně B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, jazyková škola však může otevřít s ohledem na poptávku několik konverzačních kurzů pro různé vstupní úrovně. B2


140


- méně běžné lexikální prostředky, ustálená slovní spojení, popis cesty, společenské a zdvořilostní fráze, telefonní rozhovor (mezi přáteli, s nadřízeným ), věda a technika, komunikace, výtvarné umění a literatura

Gramatika

- slovesné časy v činném a trpném rodě, širší užití modality sloves, nereálná podmínka, frázová slovesa, účelové věty, podmínkové věty, číslovky ( zlomky a procenta), slovesné vzory


- Žák - pochopí hlavní myšlenky jazykově delších a složitějších textů, zároveň si v nich najde hlavní body postihne detailní informace - rozumí výstavbě textu, postihne sled hlavních myšlenek - v mluveném projevu pochopí informační obsah, záměr, názor, postoj, přání a pocity autora, vypravěče, účastníka rozhovoru - rozumí obecnému významu slyšeného odborného rozhovoru rodilých mluvčí nebo rozhlasového a televizního sdělení či pořadu - rozumí obecnému významu článků v novinách a časopisech


- Žák

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - ústně či písemně reprodukuje čtený nebo slyšený text - logicky a jasně strukturuje souvislý písemný text, který odpovídá pravidlům úpravy textů a výstavby odstavců - vyjadřuje se srozumitelně a podrobně k široké škále témat - podá přesné, rozsáhlé a složité pokyny a instrukce týkající se běžných denních situací Interaktivní řečové dovednosti

- Žák - reaguje vhodně na situaci, vzniklý problém, argumentaci, názor, hypotézu, zhodnotí alternativní návrhy - komunikuje spontánně a většinou gramaticky správně, aniž by musel omezovat rozsah toho, co chce sdělit - zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor bez většího úsilí


- pozvání na oběd, na návštěvu, strukturovaný životopis, globální problémy, příroda, běžné zkratky - písemný projev: formální korespondence, neformální dopis, úvaha, esej, podrobný popis - slyšený projev: přehled zpráv, rozhovor, úryvek z prózy

Gramatika

- předložky, souřadicí a podřadicí spojky, zvratná zájmena, infinitivní tvary, časová souslednost, nepřímá otázka, slova složená a sousloví, časové věty, přací věty


- Žák - používá různou techniku a rychlost čtení odpovídající různým textům a účelům - rozumí návodům, předpisům, pokynům, technickým informacím k předmětům každodenní potřeby - vyhledá hlavní myšlenky autentických textů, rozhovoru a sdělení na téma společnost, kultura, životní prostředí, cestování - odvozuje význam neznámých slov a víceslovných výrazů na základě osvojených pravidel lexikologie a morfologie a na základě známé slovní zásoby


- Žák - vyjádří jasně a srozumitelně své myšlenky a názory - systematicky rozvine argumentaci a doloží ji svými názory - shrne, sdělí a porovná informace při popisu, prezentaci a argumentaci - ústně i písemně sděluje konkrétní skutečnosti


- Žák - zapojí se aktivně do delších rozhovorů i s rodilými mluvčími, vyměňuje si informace a rady, žádá objasnění formulací, kterými si není jist

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vyřídí oficiální záležitosti v souvislosti s cestováním - vede rozhovor při nakupování v různých typech obchodů a je rovněž schopen vyjádřit i svá přání a vyřídí reklamace - vyřizuje záležitosti v bance, směnárně a jiných typech služeb včetně placení - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera v komunikaci - jasně vysvětluje a obhajuje názory za pomoci vhodných argumentů Mediační dovednosti

- Žák - si vyměňuje složitější informace a rady spojené s jeho rolí v dané situaci - vyhledá a shrne informace a argumenty z řady zdrojů a podá o nich zprávu - srozumitelně a přehledně předává podrobné informace, jasně popisuje, jak provést určitý výkon - vytvoří e-mail, vyhledá a porozumí inzerátům z tisku nebo internetu

Spec. jednoletý kurz AJ s denní výukou

Charakteristika:


Vzdělávání ve speciálním intenzivním kurzu pro pokročilé vede k prohlubování jazykových znalostí v celkovém rozsahu 760 vyučovacích hodin. Kurz je určen studentům, kteří v bezprostředně předcházejícím školním roce složili maturitní zkoušku. Toto studium je považováno za denní studium na střední škole, výuka probíhá v rozsahu 4 vyučovacích hodin každý pracovní den. Studium směřuje podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky k dosažení úrovně B2. B2


760


- Rodinní příslušníci, životopis, rodinný stav, oslavy a výročí, seznamování, ideální partner, manželství, rodinný rozpočet, příčiny rozpadu manželství, výchova dětí, generační rozdíly, model rodiny v 21. století, lidský vzhled, popis osoby, charakterové vlastnosti, denní program a rutina, způsoby trávení volného času, koníčky a zájmy - Typy bydlení, části domu, koupě, stavba domu, prodej nebo pronájem bydlení, místnosti a vybavení domácnosti, ideální bydlení, údržby, poruchy a opravy v domácnosti, zahrada a zahrádkaření, problematika bydlení v ČR

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - město a vesnice – výhody/ nevýhody, ekonomika, možnosti, nedostatky, preference, odpad, služby, kultura, zločin, možnosti vzdělání, pracovní příležitosti - Škola, vzdělání, studium, zkoušky, povolání, kariéra, profese, řemesla, hledání práce, pracovní pohovor, odměny, ztráta zaměstnání, nezaměstnanost, sociální jistoty. - Jídlo, pití, stravovací návyky, způsoby vaření, vybavení kuchyně, návštěva restaurace, stravovací návyky v USA, Velké Británii a České republiky - Svátky a prázdniny, srovnání ČR a anglicky mluvící země, původ tradičních svátků a jak se slaví, rodinné oslavy. - Reklamace, způsoby platby,druhy oblečení, móda, módní doplňky, materiály, nakupování, druhy obchodů, jednotlivé druhy zboží, služby, stížnosti, vzory, oděvy,obuv. Gramatika

- Sloveso být, mít, slovní druhy, stavba věty, přítomné časy (prostý, průběhový, předpřítomný), frekvenční příslovce, výrazy: How long…?, for, since, already, just, yet, ever, příslovečná určení času, předložky at/ on/ in ve spojení s místem a časem, stavová slovesa, přímý a nepřímý předmět, wh… otázky, předložkové vazby v otázce, podmětné a předmětné otázky, otázky zjišťovací, krátké odpovědi emfatické - Budoucí časy (going to, budoucí prostý, průběhový, předbudoucí), časové věty, člen neurčitý, určitý, člen určitý u zeměpisných názvů, vazba there is/ there are, negativní prohlášení, negativní otázky, dovětky, vyjadřování já také/ já také ne: so/neither do I… - Minulé časy (prostý, průběhový, předminulý), used to/would, časová příslovce, - podmínkové věty (Typ 0, 1, 2, 3 a kombinace 2+3), přací věty: wish+ if only… - Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, podst.jména v množ./jednot.čísle, obaly, partitiva, výrazy množství – some, any, no a jejich složeniny, a lot of, much many, little, a little, few, a few, kvantifikátory, výrazy týkající se slavnostních příležitostí, člen určitý/neurčitý/some - Nepřímá řeč, časová souslednost, zdvořilá žádost a otázkawould you, will you, could you….? zástupné one, emfatická a zvratná zájmena: se, si, navzájem, stupňování přídavných jmen (krátká a dlouhá), příslovce jejich pozice ve větě a stupňování, čím….tím, rozdíl mezi přídavnými jmény a příslovci, koncovky –ed/-ing, too X enough, quite X rather


- orientuje se v rodinných vztazích a to i na úrovni – grand, inlaws - rozumí populárně naučným textům týkajících se rodinných vztahů a bydlení - rozumí rozhovoru pojednávajícím o rodinném zázemí a úrovni

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 bydlení - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech trávení dovolené porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či zajímavostech z celého světaporozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - rozumí obsahu článků nebo sdělení související se studiem a vzděláním - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí obsahu sdělení týkající se jídla a stravovacích návyků - přečte s porozuměním jídelní lístek - rozumí návodům, předpisům jak upravovat pokrmy - rozliší základní a doplňující informace, které pojednávají o jídle - využívá příruční materiály, které poskytují informace o specifikách anglicky mluvících zemí a tradičních svátcích - orientuje se v názvech jednotlivých obchodů - rozliší jak základní, tak nadstavbové druhy zboží - pochopí obsah stížnosti či reklamace - v tisku porozumí prezentaci nového zboží - rozumí návodu, jak postupovat v případě stížnosti nebo reklamace Produktivní řečové dovednosti

- ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - poskytne podrobnější informace o svém bydlení - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - poskytne informace o svých zážitcích z dovolené, cestování - vyjádří svůj názor na konkrétní dopravní prostředky a způsob cestování a podpoří ho argumenty - obhájí svůj názor na typy ubytování, způsob trávení dovolené - zajistí si ubytování, rezervovat hotelový pokoj - koupí si jízdenku/ lístek na vlak, autobus - napíše vyprávění o zajímavém místě - vypráví svém studiu, zážitcích ze školy - popíše své pocity ze zkoušek a testů - pohovoří a zhodnotí své současné a minulé zaměstnání - ústně nebo písemně podá informaci o svých stravovacích návycích - sdělí své přání týkající se jídla

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - popíše, jak připravuje své oblíbený pokrm - vypráví o průběhu oslav tradičních svátků - vytvoří menu - pojmenuje jednotlivé obchody a zboží, které nabízejí - požádá o konkrétní službu v různých sférách obchodu - vyjádří jasně svoji stížnost - ústně i písemně podá reklamaci - pojmenuje jednotlivé druhy oblečení a jednotlivé doplňky - vyjádří svůj názor na módní trendy a podpoří ho argumenty - vyjádří své preference v oblékání - -rozliší a pojmenuje materiály, vzory módní doplňky a zaujme stanovisko k jejich kvalitě Interaktivní řečové dovednosti

- zahájí a vede rozhovor o různých typech bydlení, argumenty obhájí svůj názor - vyměňuje si názory s ostatními lidmi na téma bydlení - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma mezilidských vztahů a bydlení - vyměňuje si názory s ostatními lidmi o tom, jak prožili dovolenou, prázdniny - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma dovolená a cestování - řeší situační problémy týkající se ubytování, dopravy - je schopen vést dialog na pracovním úřadě - diskutuje na téma sociální problémy jako je např. nezaměstnanost a rovné příležitosti, sociální jistoty - se spolužáky hodnotí úroveň a průběh svého studia - je schopen požádat v restauraci o jídlo - komunikuje s osobou v obchodě - sdělí své přání, týkající se nakupování - komunikuje spontáně s prodavačem v obchodě - reaguje na otázky prodávajícího - aktivně získává informace, které se týkají konkrétního výrobku - vyměňuje si informace, své zkušenosti a názory - jasně vysvětluje a obhajuje důvody svojí reklamace - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera týkající se módy


- srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se hledání partnera a vhodného bydlení - je schopen vyhledat, porozumět inzerátům z tisku nebo na

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 internetu - je schopen napsat článek popisující zajímavé místo - je schopen popsat a zhodnotit výhody a nevýhody různých dopravních prostředků - dokáže napsat svůj životopis - je schopen podat inzerát týkající se nabídky práce - zvládne vytvořit internetovou stránku s vlastním profilem - napíše recept na pokrm (přísady, postup) - napíše článek o typickém českém svátku či tradici - vyhledá a shrne informace a argumenty týkající se módy z řady zdrojů - na internetu vytvoří nabídku prodeje svého oblečení


- příroda, rozdělení krajiny, v divočině,zoologické zahrady, rostlinné a živočišné druhy, popis zvířat, ohrožené druhy,problematika kácení deštných pralesů, životní prostředí a jeho problematika,tžídění odpadu, průmyslový odpad, automobilová dobrava a její vliv na ovzduší,skleníkový efekt, ozónová díra,klima a počasí, druhy počasí, roční období, rozdíly ročních období a teplot, předpověď počasí, vlivy lidského konání a změny v přírodě. - lidské tělo, části, vnitřní orgány, zdraví, nemoci a různé zdravotní problémy, příznaky, lékaři, lékárnička,první pomoc,zuby a zubař, lékárna a léčiva, prohlídka u lékaře lidové léčitelství - sport a aktivity volného času, letní a zimní, venkovní a vnitřní, teamové sporty, sportovní vybavení, rekreační sport, vrcholový sport, Olympijské hry, kvality, udržování se v kondici - komunikace, služby, finance – poštovní služby (dopisy, balíky), telefon, e-mail, počítače a internet, peníze, banky, účet, půjčky, spoření - problémy ve společnosti, moderní společnost, měnící se hodnoty, problém emigrace, konzumní společnost, globalizace, diskriminace, válka a mír, terorismus, ekonomika, politické problémy, volby, tunelování, zločin, vliv vědy a technologie na člověka, nejvýznamnější vynálezy - média a jejich role v dnešní společnosti- noviny, časopisy, televize, televizní programy, rádio, kvalita, censura, inzeráty - kultura – divadla, kina, koncerty, pokladna, nákup lístků, předplatné, hudební nástroje, knihy a četba, poezie, knihovny, umění – malířství, obrazy, návštěva galerií a uměleckých výstav, sochařství, zábava – film, hudba - cestování, typy dopravních prostředků, výhody a nevýhody, části auta, na nádraží, na letišti, odbavení, ubytování a druhy

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 stravování, prázdniny, dovolená - památky, hlavní atrakce vašeho města, památky a zajímavosti hlavního města a České republiky, udávání směru, cesty, hrady, zámky, kostely, katedrály a jiné zajímavosti, přírodní krásy Gramatika

- slovesa, po kterých následuje gerundium či infinitiv, užití gerundia a infinitivu a rozdíl mezi nimi, větné struktury typu: sloveso,předmět/wh slovíčko/přídavné jméno/for+ to-infinitiv, to-infinitiv X nulový infinitive, rozdíl mezi used to do X used to doing, předložkové vazby a jiné vazby s gerundiem, see it happen/happening - způsobová slovesa, vyjadřování dovolení, žádosti, schopností, možnosti, opisy, minulý a budoucí čas způsobových sloves, způsobová slovesa s minulým infinitivem, should, poskytování rady, dedukce – vyjádření jistoty/ nejistoty - trpný rod, rozdíl mezi činným a trpným rodem, vazby: it (he) is said that…/(be) supposed to…, Have st. done, vztažné věty, vztažná zájmena a příslovce, příčestí minulé a to-infinitiv, popis předmětů. - kvantifikátory: both/neither – all/none – either-each/ every, - linking words: but, although, despite, in spite of, whereas… - účelový infinitiv: to, in order to, so that, for - slovesné předložkové vazby, podstatná a přídavná jména+předložky - zvolací věty: what a/an, how…, such a/an/ -so - tvarosloví, předpony a přípony, americká angličtina, frázová slovesa, interpunkce, nepravidelné tvary podstat.jmen (množ.č., ženský rod)


- porozumí článkům v časopisech týkajících se přírodních jevů a katastrof způsobených přírodou nebo člověkem - pochopí diskuzi v rádiu na téma člověk a příroda - rozumí textu, který se zabývá ohroženými živočišnými i rostlinými druhy - využívá různé materiály (encyklopedie) k pochopení dané problematiky - je schopen porozumět předpovědi počasí jak v psaném textu, tak i v mluveném sdělení - rozumí popisu částí lidského těla včetně vnitřních orgánů - z rozhovoru pochopí zdravotní stav druhého člověka, jeho zdravotní problémy a nemoci - rozumí pokynům lékaře, jak se zachovat při různých zdravotních potížích - chápe pokyny lékaře při provádění lékařského vyšetření nebo prohlídky

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - rozumí informacím uvedených na příbalovém letáku léčiv - chápe sdělení druhého jedince o trávení jeho volného času včetně věnování se sportovním aktivitám - je schopen pochopit návod, jak vybrat peníze z bankomatu - rozumí návodu, jak použít mobilní telefon, počítač, internet - porozumí obsahu sdělení bankovního úřadníka, jak postupovat v různých úředních situacích - porozumí informacím, jak si zažádat o půjčku nebo úvěr - rozumí vysvětlení úředníka, jak postupovat při zřizování bankovního účtu - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - chápe recenze na hudbu, film, knihy - je schopen porozumět obsahu básně - orientuje se v terlevizních a divadelních programech - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - porozumí vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích ( instrukcím v letadle) - orientuje se v pokynech, nápisech a oznámeních na letišti a nádraží - pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - porozumí textu, který popisuje místní pamětihodnosti - porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako jsou např. národní parky Produktivní řečové dovednosti

- dokáže popsat ráz krajiny - dokáže okomentovat jednotlivá roční období a změny, které v nich probíhají - popíše aktivity, které se v přírodě dějí - je schopen popsat jednoltivé části lidského těla včetně vnitřních orgánů - dokáže popsat svůj zdravotní stav - dokáže vyjádřit svoje zdravotní potíže a popsat jejich příznaky - zvládne si v lekárně vyzvednout či zakouptit dané léky - poskytne radu příteli, jak se zachovat v případě jednoduchých zdravotních potíží - dokáže pohovořit o svých sportovních aktivitách, popsat

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 pomůcky a vybavení při nich používaných - umí okomentovat sportovní události, místo jejich konání a průběh - dokáže poradit příteli/ přítelkyni, jak si vybrat peníze z bankomatu, jak postupovat při zřizování bankovního účtu, jak použít mobilní telefon, vysvětlit jeho funkce¨ - dokáže vysvětlit, jak použít počítač a jak surfovat po internetu - vysvětlí, jak poslat dopis či balík - popíše situaci třetího světa, politickou a ekonomickou situaci své země - zhodnotí vliv vědy na lidstvo - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity - dokáže popsat destinaci své dovolené - umí pohovořit o svých zážitcích z cest - zhodnotí výhody a nevýhody různých typů ubytování a jejich vybavení - poradí, jak se chovat v různých dopravních prostředcích na základě vlastní zkušenosti - dokáže si zakoupit lístek na vlak, autobus - zarezervuje si letenku, místenku - objedná si zájezd u CK - vyjádří své požadavky na ubytování, stravování a aktivity - dokáže pohovořit o pamětihodnostech, které navštívil - dokáže popsat přírodní krásy, které navštívil - podá instrukce, jak se dostat na místo určení Interaktivní řečové dovednosti

- je schopen vést rozhovor o počasí - vede dialog na téma životního prostředí - aktivně sděluje svůj názor na problematiku zásahů člověka do přírody - dokáže vést rozhovor na téma lidské tělo, zdravotní problémy, nemoci - reaguje na stížnost druhého člověka - je schopen doporučit mu jednoduchá řešení - spolupracuje s lékařem a sdělí mu/jí své potíže - aktivně vede dialog na téma sportovních událostí

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vyjadřuje a obhajuje svoje názory na různá sportovní dění - komunikuje s druhým člověkem na téma půjčky, úvěry - zhodnotí výhody a nevýhody různých mobilních operátorů z různých hledisek - zhodnotí a doporučí nejvýhodnějšího poskytovatele internetových služeb - polemizuje s přáteli o situaci v zemích třetího světa, o problémech globalizace, o ekonomické a politické situaci v dané zemi - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních představení a hudby - zvládne si zakoupit lístek do kina - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncertu, výstavy - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti - je schopen komunikovat s imigračním úředníkem - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a odjezdů dopr. prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu Mediační dovednosti

- je schopen napsat krátký text týkající se právě proběhlé sportovní události - okomentovat její průběh - vyjádřit se k výsledku - aktivně používá internetové stránky - orientuje se v nabídce různých serverů - dokáže napsat a poslat e-mail svému zahraničnímu příteli - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě bydliště do místních novin - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi vyžití - napíše článek do školního časopisu o destinaci, kterou navštívil během svojí dovolené


Speciální přípravný ke zkoušce STANAG 6001 SLP 2 - AJ Charakteristika: Výstupní úroveň:

Jazyková zkouška STANAG 6001 je zkouškou v rezortu Ministerstva obrany a vychází z požadavků NATO. Je zkouškou výkonnostní a zjišťuje úroveň jazykových znalostí kandidátů v oblasti mluvení, psaní, čtení a poslechu. B2


500


- osobní údaje, popis osoby ( vzhled a charakter), rodina, vzdělání, zaměstnání, pracoviště, bydlení, ubytování, doprava a cestování, dovolená, nákupy, služby, volný čas, zábava, kultura, zvyky, tradice, sport, životní prostředí, počasí, život ve městě a na venkově, zdraví a nemoci, jídlo, pití, restaurace, společnost a instituce, média, určování směru, základní informace o anglicky mluvících zemích a o České republice, společenské výrazy, základní vojenská terminologie s ohledem na vojenskou odbornost kandidáta ( základy vojenské zdvořilosti, hodnosti, názvy druhů vojsk)

Gramatika

- základní časy v prostém a průběhovém tvaru (přítomný, minulý, předpřítomný), různé způsoby vyjadřování budoucnosti, pomocná slovesa (do, be, have,) trpný rod, modální slovesa a jejich opisné tvary, věty podmínkové a časové, nepřímá řeč a nepřímé otázky, zájmena, vazba used to, frázová slovesa, vazba So do I/ Neither do I, věty vztažné a účelové, předminulý čas, vyjadřování množství, číslovky ( základní, řadové, zlomky a procenta), slovesné vzory, vazba have something done, nepravidelná slovesa, užití členů, vazba there is/ are, množné číslo podstatných jmen ( pravidelné i nepravidelné), vyjádření přivlastňování, stupňování přídavných jmen a příslovcí, slovosled anglické věty a tvoření otázek


- Žák - rozumí složitějším autentickým textům, rozhovorům a sdělením na téma rodina, - zaměstnání, bydlení, cestování, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo, společnost, kultura - rozumí rozhovorům a textům týkajících se podrobných osobních údajů, rodinných příslušníků a dosaženého vzdělání - rozumí informacím o zajímavých veřejných záležitostech a o pracovní problematice - konkrétního charakteru - rozumí podrobnému popisu míst, věcí a lidí - sleduje vyprávění o událostech odehrávajících se v přítomnosti ,minulosti i

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - budoucnosti na většinu všeobecných témat - sleduje hlavní myšlenky projevu týkajícího se jeho profesního oboru - sleduje i delší promluvy na výše zmíněná témata obsahující velké množství faktů - orientuje se ve zprávách přinášejících informace o často běžně se opakujících událostech - rozumí jednoduchým životopisným informacím, společenským oznámením, veřejným upozorněním ( příkazům, zákazům, oznámením, doporučením apod.), běžným - úředním dopisům, jednoduchým odborným textům pro laiky - orientuje se v textech a sděleních obsahujících běžnou vojenskou problematiku - v médiích si vyhledá informace o počasí doma i v zahraničí Produktivní řečové dovednosti

- Žák - ústně či písemně podá vyjádření k běžným záležitostem společenským a odborným ve svém oboru, prezentuje základní osobní údaje včetně dosaženého vzdělání, jazykových znalostí, informací o rodinných příslušnících apod. - podá informaci o svém pracovním zařazení, specializaci, povinnostech, kariéře, spolupracovnících a účasti na vzdělávacích programech - popíše dům, byt a místnosti v něm; vyjádří spokojenosti a svá přání v souvislosti - s bydlením, doporučí zajímavá místa k vidění a aktivity, které je možné provozovat v místě studentova bydliště či pobytu - zajistí ústně i písemně ubytování a služby s tím spojené - vyjmenuje dopravní prostředky a popíše svou dovolenou, požádá o pomoc při potížích s cestováním a popíše dopravní nehodu - ústně i písemně sděluje konkrétní skutečnosti, dává pokyny, popisuje, srovnává - a kontrastuje lidi, místa a věci - souvisle a jednoduše vypráví a píše o činnostech přítomných, minulých i budoucích na téma rodina, osobní údaje, pracovní postupy, zaměstnání, bydlení, cestování, nákupy, volný čas, sport, životní prostředí, počasí, zdraví, jídlo, společnost, kultura a současné dění - dá přesné, rozsáhlé a složité pokyny a instrukce týkající se běžných denních situací - vyřídí jednoduchou osobní a rutinní služební korespondenci ( dopisy, stručná hlášení, zápisy, pozvánky, stížnosti apod.) - vytvoří poměrně soudržný text členěný na odstavce, které dá do

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 vzájemné souvislosti - vytvoří text, který je alespoň v hrubých rysech myšlenkově logicky organizován - sestaví program činností pro zahraniční návštěvu či návštěvu nadřízeného - správně klade otázky v běžných denních situacích - vyplní osobní dotazník v tištěné i elektronické podobě Interaktivní řečové dovednosti

- Žák - vyměňuje si podrobnější osobní údaje a údaje o své rodině s druhými - vyměňuje si názory s ostatními lidmi na téma bydlení, život ve městě a na venkově a podpoří své argumenty - vede rozsáhlý rozhovor týkající se zaměstnání, zamluvení si ubytování, místa v restauraci, dovolené, letenky či jízdenky - vyřídí oficiální záležitosti v souvislosti s cestováním, získá základní informace o spojení - a službách při cestování - vyžádá si a poskytne podrobnou pomoc při orientaci ve městě - vede delší rozhovor při nakupování v různých typech obchodů ( oděvy, dárky apod.) a v této souvislosti vyjádří i svá přání a vyřídí reklamace - vyřizuje záležitosti v bance, směnárně a jiných typech služeb včetně placení - vyjadřuje své preference ohledně aktivit ve volném čase a ohledně životního stylu - vede delší rozhovor při návštěvě u lékaře a v lékárně, v restauraci při objednávání jídla - vyjadřuje své preference na téma médií - komunikuje v rámci pracovního pohovoru, rozvádí myšlenky, vyvíjí iniciativu, spontánně se vzdálí od tématu - komunikuje s institucemi (policie, úřady apod.), rozvádí myšlenky, vyvíjí iniciativu, spontánně se vzdálí od tématu - vyřídí koupi vstupenek na společenské akce či do hradů a zámků a případné možné slevy - zjistí informace o nabízených jazykových kurzech a možnostech doučování - vyřídí povolení organizování společenských akcí, vypůjčení různých předmětů (auta, DVD apod.) - vede delší rozhovor na téma přihlášení se do sportovního klubu a o různých sportech (pravidla, potřebné pomůcky apod.) - domluví si detaily schůzky

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Mediační dovednosti:

- Žák - vytvoří e-mail, ve kterém představí detailně sebe a svou rodinu, své zaměstnání a záliby - vytvoří inzerát týkající se hledání vhodného bydlení, ubytování a zaměstnání - prostřednictvím e-mailu vytvoří pozvánku na společenskou akci, stížnost na služby, reklamaci zboží a různé typy žádostí spojené s výše zmíněnými tématickými okruhy - z médií získá přehled o aktuálních událostech a podrobně o nich poreferuje

Základní kurz – Německý jazyk Charakteristika: Výstupní úroveň: Ročník: Hodinová dotace

Základní tříletý kurz A1 1. 140


- První kontakty, věk, povolání, bydliště, nákupy, jídlo a pití, bydlení. - Oblast osobní ( prostředí domova, rodina a vztahy, volný čas, zábava, koníčky )

Gramatika

- Časování sloves v přítomném čase, pořádek slov v oznamovací a tázací větě, silné skloňování podstatných jmen, zápory, základní číslovky, předložky se 3. pádem, předložky se 4. pádem, skloňování osobních zájmen, přivlastňovací zájmena, časování sloves se změnou kmene v přítomném čase, slabé skloňování podstatných jmen, množné číslo podst. jmen, předložky se 3. a 4. pádem )


- Žák - rozpozná přání nebo pocit mluvčího, autora, vypravěče nebo účastníků rozhovoru - orientuje se v rodinných vztazích - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech bydlení - chápe sdělení týkající se jídla a stravovacích návyků


- Žák - vyslovuje foneticky správně a srozumitelně, snaží se o minimalizaci cizího přízvuku - ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - poskytne informace o svém bydlení - sdělí své přání ohledně jídla

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Interaktivní řečové dovednosti

- Žák - reaguje srozumitelně a vhodně v běžných komunikačních situacích užitím vhodných výrazů a frazeologických obratů - vede dialog na téma rodina, bydlení, stravování - požádá v restauraci o jídlo


- Jídlo a pití, týdenní plán, cestování, škola, povolání. - Oblast veřejná – běžné veřejné služby, komunikace, nákup, prodej, kulturní zařízení, program, stravování, cestování

Gramatika

- Způsobová slovesa, označení míry, hmotnosti a množství po číslovkách, slovesa s odlučitelnými a neodlučitelnými předponami, zvratná slovesa, stupňování přídavných jmen v přísudku a stupňování příslovcí, préteritum )


- Žák - rozliší ve vyslechnutém projevu jednotlivé mluvčí - porozumí popisu běžných událostí - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o cestování a volbě povolání - chápe sdělení týkající se průběhu všedního dne


- Žák - vyjádří stručně a srozumitelně svoje myšlenky, názor a stanovisko k běžné události či problému - ústně či písemně se vyjadřuje o stravovacích návycích - popíše svůj běžný denní program


- Žák - zahájí, udržuje a ukončí jednoduchý rozhovor a s případnou pomocí se chopí v rozhovoru iniciativy - komunikuje v restauraci - je schopen vést dialog na téma škola a povolání


A2 2. 140


- Volný čas a koníčky, lidské tělo a zdraví, cestování, kulturní život. - Popis vlastní osobnosti, svých zájmů, postojů.

Gramatika

- - perfektum, 1. budoucí čas, slovosled ve vedlejší větě, vazby sloves, podstatných a přídavných jmen, zájmenná příslovce, přímý pořádek v otázce zjišťovací, větný rámec

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Receptivní řečové dovednosti

- Žák - porozumí srozumitelně a pomalu vyslovovanému záměru nebo - názoru mluvčího, autora, vypravěče nebo účastníků rozhovoru - chápe články nebo sdělení související s tématem volný čas, koníčky, kulturní život - se orientuje v popisu cesty


- Žák - popíše v základních rysech místo, cestu, osobu, událost, zkušenost, děj, své zájmy - poskytne informace o svém kulturním vyžití - pohovoří o svém zdravotním stavu


- Žák - požádá o informace, vysvětlení, zopakování, objasnění nebo rozvedení toho, co bylo řečeno - vede dialog na téma volný čas, koníčky - se spolužáky diskutuje na téma cestování


- Móda, vzhled, nakupování v obchodním domě, orientace v |Praze, bydlení ve městě a na venkově, mezilidské vztahy. - Profese, podniky, činnosti, popis práce.

Gramatika

- Skloňování přídavných jmen v přívlastku, neurčitá zájmena, řadové číslovky, směrová příslovce, infinitiv závislý na podstatném a přídavném jménu a slovesu, předložky se 2. pádem


- Žák - rozpozná hlavní myšlenku čteného textu nebo vyslechnutého projevu - vyhledá a postihne informaci na běžná a známá témata - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí rozhovoru pojednávajícím o stylu oblékání a módě


- Žák - reprodukuje krátký i středně dlouhý text nebo sdělení - poskytne informace o svém hlavním městě - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy


- Žák - komunikuje plynule a foneticky správně na běžná témata, správně a vhodně používá osvojené gramatické prostředky - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 mezilidských vztahů a bydlení - diskutuje s ostatními o výhodách bydlení ve městě a na venkově Výstupní úroveň: Ročník: Hodinová dotace

B1 3. 140


- Ukázka z literárního díla, svět sportu, nemoci, úrazy, školský systém. - Školní prostory, vybavení školy, učitelé, školní personál, významné dny a akce školy, kurzy.

Gramatika

- Nepřímé otázky, vztažné věty, stupňování přídavných jmen v přísudku, stupňování příslovcí, určování rodu podst. jmen, infinitivní konstrukce s zu…, um…zu, modální částice.


- Žák - odhadne z kontextu význam neznámých slov - využívá překladový slovník - porozumí ukázkám z literárního díla - orientuje se ve školském systému německy mluvících zemích


- Žák - logicky a jasně strukturuje nekomplikovaný souvislý neformální text - porovná a zhodnotí různé alternativy řešení běžné situace - ústně či písemně se vyjadřuje na téma sport a sportovní utkání - vypráví a průběhu svého onemocnění či úrazu


- Žák - vysvětlí srozumitelně a s určitou mírou podrobností svůj názor, problém, jednání - vyměňuje si názory s ostatními lidmi - poskytne informace o systému našeho školství


- Rakousko, BRD, Švýcarsko - geografické zařazení a stručný popis - klíčové události a osobnosti - základní údaje v porovnání s Českou republikou - životní styl a tradice, kultura, umění, sport - Tradice, společenské události, kultura, sport, média v rodné zemi a zemích EU.

Gramatika

- Jména obyvatel, skloňování zeměpisných názvů, zpodstatnělá přídavná jména a příčestí, konjunktiv préterita a opisná forma

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 würde + infinitiv, skloňování přídavných jmen po členu nulovém, vazby sloves, podstatných a přídavných jmen, zlomky, desetinná čísla, procenta. Receptivní řečové dovednosti

- Žák - rozumí jednoduchým návodům, předpisům, pokynům, základním technickým informacím k předmětům každodenní potřeby - rozumí rozhovoru pojednávajícím o dané cizí zemi - využívá příruční materiály, které poskytují inf. o specifikách německy mluvících zemí a tradičních svátcích


- Žák - vyhledá, shrne a sdělí nekomplikované, s menšími nepřesnostmi i složitější informace - vypráví o svém pobytu v zahraničí - navrhne poznávací cestu pro skupinu turistů


- Žák - komunikuje v cestovní kanceláři - diskutuje na téma sociální problémy - vede dialog o možnostech cestování dnešní mládeže

Střední kurz – Německý jazyk Charakteristika:


Vzdělávání v kurzu pro pokročilé vede k prohlubování jazykových znalostí v celkovém rozsahu 280 vyučovacích hodin. Vstupní úroveň žáků středního kurzu je A2 /B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a směřuje k dosažení úrovně B2. B1+ 1. 140 h


- volný čas, možnosti kulturního vyžití-kino, divadlo, disko, kluby, koncerty, výstavy, nákup vstupenek, oblíbené žánry, úroveň filmové produkce, pasivní a aktivní trávení volného času, fenomén televize, mládež a drogy , kultura a finanční možnosti studentů,možnosti nových kontaktů. - Současné módní trendy, návštěva módní přehlídky,oblečení pro různé příležitosti-kultura, sport, všední den, škola,oblečeníoblíbené materiály a barvy, možnosti nakupování oblečeníbutiky, obchodní domy ,módní salóny, supermarkety, finanční možnosti, alternativní kultura odívání, svět modelek,trend „dokonalých“ postav, problém zdraví, popis postavy.

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Obchod, nakupování, druhy obchodů, nakupování v obchodním domě, popis obchodního domu-jednotlivá oddělení,jednotlivé druhy zboží,služby, výhodné nákupy, slevy, stížnosti, reklamace, způsoby platby, finanční možnosti, v obchodě-dialog s prodavačem, problém krádeží, ostraha obchodních středisek, význam reklamy při nákupech. - Cestování-význam, možnosti,dopravní prostředky,významné destinace, Praha jako významná turistická destinace,procházka Prahou-památky,jednotlivé stavební slohy, Praha-možnosti ubytování a stravování, speciality české kuchyně, možnosti zábavy, Praha historická a současná, Praha jako kulturní centrum, největší současné problémy Prahy-např. doprava - Typy bydlení, části domu, koupě, stavba domu, prodej nebo pronájem bydlení, místnosti a vybavení domácnosti, ideální bydlení, údržby, poruchy a opravy v domácnosti, zahrada a zahrádkaření, problematika bydlení v ČR-např.problém tzv..satelitních měst, možnosti bydlení studentů v ČR a v Německu-kolej, internát, podnájem, „Wohngemeinschaft“…. - město a vesnice – výhody, nevýhody, ekonomická stránka bydlení, možnosti, nedostatky, odpad, služby, kultura, možnosti vzdělání, pracovní příležitosti, nákupní možnosti, sportovní vyžití - lidé-známí a neznámí lidé, rodinní příslušníci, životopis, rodinný stav, oslavy a výročí, seznamování, mezilidské vztahy,největší problémy-vztah: děti-rodiče, generační rozdíly,vztahy mezi sourozenci, partnerské vztahy, vztahy v partě, , vliv médií na mezilidské vztahy, vztah k cizincům, k příslušníkům jiných ras, jiných náboženství, ideální partner, manželství, rodinný rozpočet, příčiny rozpadu manželství, výchova dětí, generační rozdíly, model rodiny v 21. století, lidský vzhled, popis osoby, charakterové vlastnosti, denní program a rutina, způsoby trávení volného času, koníčky a zájmy Gramatika

- Préteritum a perfektum, pořádek slov ve větě jednoduché, souvětí, vzájemné postavení - příslovečných určení, větný rámec, některé typy vedlejších vět, - Skloňování podstatných jmen, přivlastňovací zájmena, tázací zájmena, skloňování přídavných - jmen po členu určitém a neurčitém, tázací zájmena, slovesa holen-bringen a probieren – - anprobieren, - Skloňování osobních zájmen, neurčitá zájmena, možnosti vyjadřování záporu - v němčině,neurčitá zájmena, zájmena einer, keiner, meiner, překlad českého ještě ne, už ne, - příslovce s irgend-/ nirgend- Předložky se 3. pádem, předložky se 4. pádem, předložky se 4. a

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 3. pádem, základní číslovky, - řadové číslovky, datum, směrová příslovce, - Časování sloves v přítomném čase, způsobová slovesa a sloveso wissen, podmět man a es, - infinitiv závislý na podstatném a přídavném jménu, infinitiv závislý na slovesu, es jako - korelát, použití Platz- Stelle – Ort, - Ukazovací zájmena, zvratná slovesa, rozkazovací způsob,ukazovací zájmena, vespolné - zájmeno einander, předložky se 2. pádem, použití Ende a Schluss, použití endlich a schließlich Receptivní řečové dovednosti

- Žák - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - rozumí obsahu recenze na hudbu, film, knihy - rozumí obsahu básně, literárnímu úryvku - orientuje se v televizních a divadelních programech - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - orientuje se v názvech jednotlivých obchodů, rozlišuje samoobsluhy a prodejny s pultovým prodejem, hypermarkety, supermarkety - rozliší druhy zboží - pochopí obsah stížnosti či reklamace - v tisku porozumí prezentaci nového zboží - rozumí návodu, jak postupovat v případě stížnosti nebo reklamace - -porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - -porozumí vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - -pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích (instrukcím v letadle) - -orientuje se v pokynech, nápisech a oznámeních na letišti a nádraží - -pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - -porozumí textu, který popisuje místní pamětihodnosti - -porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako např. národní parky, rezervace… - -porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech bydlení - -porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 zajímavostech z celého světa - -porozumí inzerátu v tisku týkajícího se prodeje nebo pronájmu bytu či domu - -odvozuje význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby - -porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech bydlení - -porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či zajímavostech z celého světa - -porozumí inzerátu v tisku týkajícího se prodeje nebo pronájmu bytu či domu - -odvozuje význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby - - orientuje se v rodinných vztazích a to i na úrovni ( vlastní, nevlastní členové rodiny) - - rozumí názvům jednotlivých typů bydlení - -rozumí populárně naučným textům týkajících se rodinných vztahů - - rozumí rozhovoru pojednávajícím o rodinném zázemí Produktivní řečové dovednosti

Žák - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity na základě uměleckého prožitku - pojmenuje jednotlivé obchody a zboží, které nabízejí - požádá o konkrétní službu v různých sférách obchodu - vyjádří jasně svoji stížnost - ústně i písemně podá reklamaci - pojmenuje jednotlivé druhy oblečení - vyjádří svůj názor na módní trendy - vyjádří své preference v oblékání - rozliší a pojmenovat materiály, vzory, módní doplňky - popíše destinaci své dovolené - umí pohovořit o svých zážitcích z cest - zhodnotí výhody a nevýhody různých typů ubytování a jejich vybavení - poradí, jak se chovat v různých dopravních prostředcích na základě vlastní zkušenosti

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - zakoupí si lístek na vlak, autobus - rezervuje si letenku a místenku - objedná si zájezd u cestovní kanceláře - vyjádří své požadavky na ubytování, stravování a aktivity - pohovoří o pamětihodnostech, které navštívil - popíše přírodní krásy, které viděl - podá instrukce, jak se dostat na místo určení - poskytne informace o svém domu, bytu - vyjádří svůj názor na konkrétní možnosti bydlení - obhájí svůj názor na téma bydlení ve městě a na vesnici - zajistí si opravu poruch v domácnosti - podá inzerát do novin na prodej či pronájem bytu - napíše vyprávění s svém bytě, pokoji - ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - poskytne informace o svém bydlení - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - využívá překladový i výkladový slovník Interaktivní řečové dovednosti

Žák - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních - představení a hudby - zakoupí si lístek do kina - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncert, výstavy - komunikuje spontánně s prodavačem v obchodě - reaguje na otázky prodávajícího - aktivně získává informace, které se týkají konkrétního výrobku - vyměňuje si informace, své zkušenosti a názory - jasně vysvětluje a obhajuje důvody svojí reklamace - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera týkající se módy - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - komunikuje s imigračním úředníkem - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a - odjezdů dopravních prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu - vyměňuje si názory s ostatními lidmi o možnostech bydlení v ČR - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma bydlení - řeší situační problémy týkající se opravy, poruchy v domácnosti - vymyslí anketu pro spolužáky – téma vybavení domácnosti - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - vyměňuje si názory s ostatními lidmi - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma mezilidských vztahů a bydlení - diskutuje s ostatními o významu rodiny v dnešní společnosti - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě bydliště do místních novin - srozumitelně předává informace o návštěvě hradu či zámku Mediační dovednosti

Žák - vyhledá a shrne informace a argumenty týkající se módy z řady zdrojů - na internetu vytvoří nabídku prodeje svého oblečení - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi využití - napíše článek do školního časopisu o destinaci, kterou navštívil během svojí dovolené - je schopen napsat článek popisující jeho byt - je schopen popsat a zhodnotit výhody a nevýhody bydlení ve městě a na vesnici - vyhledá a shrne argumenty k danému tématu - srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se hledání partnera - vyhledá, porozumět inzerátům z tisku nebo na internetu - obhájí v hraném rozhovoru svůj názor na manželství -


B1+??????? 2. 140 h???????



- knihy a četba, poezie, německá literatura- přehled, hlavní představitelé, hlavní témata, žánry, německá literatura v kontextu světové literatury a její význam, moderní německá literatura, E.M. Remarque jako představitel moderní německé literatury, knihovny, umění – malířství, obrazy, návštěva galerií a uměleckých výstav, sochařství, zábava – film, hudba, muzea, hrady a zámky - lidské tělo, části, vnitřní orgány, zdraví, nemoci a různé zdravotní problémy, příznaky, lékaři, lékárnička,první pomoc,zuby a zubař, lékárna a léčiva, prohlídka u lékaře lidové léčitelství - sport a aktivity volného času, letní a zimní, venkovní a vnitřní, teamové sporty, sportovní vybavení, rekreační sport, vrcholový sport, Olympijské hry,problém dopingu, kvality, udržování se v kondici - škola, vzdělání, studium, zkoušky,srovnání-česká školská soustava X německý školský systém ,povolání, kariéra, profese, řemesla, hledání práce, pracovní pohovor, odměny, ztráta zaměstnání, nezaměstnanost, sociální jistoty - cestování, typy dopravních prostředků,výhody a nevýhody, na nádraží, na letišti – odbavení, ubytování – jeho možnosti, druhy stravování, prázdniny, dovolená, cestovní kanceláře, individuální turistika, Rakousko jako významná turistická destinace- hlavní fakta, významná města a místa, pamětihodnosti, přírodní krásy, cestovní ruch, možnosti ubytování, rakouská kuchyně a její speciality, Rakousko jako centrum kultury-hudba-opera, divadlo, galerie, muzea, významné osobnosti rakouské kultury

Gramatika

- nepřímé otázky,přirovnávací způsobové věty,vedlejší věty účinkové, věty vztažné, porušování větného rámce po wie a als,stupňování přídavných jmen v přívlastku,zájmenná příslovce tázací a ukazovací, tvary příslovcí na –st, -stens, použití sloves machen-tun, - sloveso werden,určování rodu podstatných jmen, , infinitivní konstrukce s „zu“ „um….zu“, modální částice,slovesa akzeptieren – annehmen – aufnehmen – empfangen - jména obyvatel, přídavná jména odvozená od geografických názvů, skloňování zeměpisných názvů, další příklady slabého skloňování podstatných jmen, příčestí přítomné a minulé,zpodstatnělá přídavná jména příčestí


Žák - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - chápe recenze na hudbu, film, knihy - rozumí obsahu básně, literárnímu úryvku

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - orientuje se v televizních a divadelních programech - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - rozumí popisu částí lidského těla včetně vnitřních orgánů - z rozhovoru pochopí zdravotní stav druhého člověka, jeho zdravotní problémy a nemoci - rozumí pokynům lékaře, jak se zachovat při různých zdravotních potížích - rozumí pokynům lékaře při provádění lékařského vyšetření nebo prohlídky - rozumí informacím uvedených na příbalovém letáku léčiv - rozumí obsahu sdělení druhého jedince o trávení jeho volného času včetně věnování se - sportovním aktivitám - porozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - chápe články nebo sdělení související se studiem a vzděláním - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí pokynům k podání žádosti o zaměstnání - porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - porozumí vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích (instrukcím v letadle) - orientuje se v pokynech, nápisech a oznámeních na letišti a nádraží - pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - porozumí textu, který popisuje místní pamětihodnosti - porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako např. národní parky, rezervace… Produktivní řečové dovednosti

Žák - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity na základě uměleckého prožitku - je schopen popsat jednotlivé části lidského těla včetně vnitřních orgánů - popíše svůj zdravotní stav - vyjádří svoje zdravotní potíže a popsat jejich příznaky

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - zvládne si v lékárně vyzvednout či zakoupit dané léky - poskytne radu příteli, jak se zachovat v případě jednoduchých zdravotních potíží - pohovoří o svých sportovních aktivitách, popsat pomůcky a vybavení při nich používaných - okomentuje sportovní události, místo jejich konání a průběh - vypráví o svém studiu, zážitcích ze školy - popíše své pocity ze zkoušek a testů - pohovoří a zhodnotí své současné a minulé zaměstnání - popíše destinaci své dovolené - pohovoří o svých zážitcích z cest - zhodnotí výhody a nevýhody různých typů ubytování a jejich vybavení - poradí, jak se chovat v různých dopravních prostředcích na základě vlastní zkušenosti - zakoupí si lístek na vlak, autobus - rezervuje si letenku a místenku - objedná si zájezd u cestovní kanceláře - vyjádří své požadavky na ubytování, stravování a aktivity - pohovoří o pamětihodnostech, které navštívil - popíše přírodní krásy, které viděl - podá instrukce, jak se dostat na místo určení Interaktivní řečové dovednosti

Žák - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních - představení a hudby - zakoupí si lístek do kina - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncert, výstavy - vede rozhovor na téma lidské tělo, zdravotní problémy, nemoci - reaguje na stížnost druhého člověka - doporučí mu jednoduchá řešení - spolupracuje s lékařem a sdělí mu/jí své potíže - aktivně vede dialog na téma sportovních událostí - vyjadřuje a obhajuje svoje názory na různá sportovní dění - vede dialog na pracovním úřadě - diskutuje na téma sociální problémy jako je např.

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 nezaměstnanost a rovné příležitosti, sociální jistoty - se spolužáky hodnotí úroveň průběhu svého studia - obhajuje názory za pomoci vhodných argumentů - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti - komunikuje s imigračním úředníkem - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a - odjezdů dopravních prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu Mediační dovednosti

Žák - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě bydliště do místních novin - srozumitelně předává informace o návštěvě hradu či zámku - srozumitelně předává podrobné informace na téma role sportu v životě člověka a zdravého - životního stylu - napíše svůj životopis - podá inzerát týkající se nabídky práce - vytvoří internetovou stránku s vlastním profilem - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi využití - napíše článek do školního časopisu o destinaci, kterou navštívil během svojí dovolené

Přípravný kurz ke SJZ základní – Německý jazyk

Charakteristika:


Vstupní úroveň žáků přípravného kurzu k státní jazykové zkoušce základní by měla být alespoň B1 podle Společného evropského referenčního rámce, výstupní je pak B2. Přípravné kurzy k jiným jazykovým zkouškám poskytují žákům potřebné vědomosti k daným zkouškám a řídí se pravidly a podmínkami daných zkoušek. B2 jednoletý 120 hodin


- Rodinní příslušníci, životopis, rodinný stav, oslavy a výročí,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 seznamování, ideální partner, manželství, rodinný rozpočet, příčiny rozpadu manželství, výchova dětí, generační rozdíly, model rodiny v 21. století, lidský vzhled, popis osoby, charakterové vlastnosti, denní program a rutina, způsoby trávení volného času, koníčky a zájmy - Typy bydlení, části domu, koupě, stavba domu, prodej nebo pronájem bydlení, místnosti a vybavení domácnosti, ideální bydlení, údržby, poruchy a opravy v domácnosti, zahrada a zahrádkaření, problematika bydlení v ČR - město a vesnice – výhody, nevýhody, ekonomická stránka bydlení, možnosti, nedostatky, odpad, služby, kultura, možnosti vzdělání, pracovní příležitosti, nákupní možnosti, sportovní vyžití - Škola, vzdělání, studium, zkoušky, povolání, kariéra, profese, řemesla, hledání práce, pracovní pohovor, odměny, ztráta zaměstnání, nezaměstnanost, sociální jistoty - Jídlo, pití, stravovací návyky, způsoby vaření, vybavení kuchyně, návštěva restaurace, stravovací návyky v Německu, České republice - Svátky a prázdniny, srovnání ČR a německy mluvících zemí, původ tradičních svátků a jak se slaví, rodinné oslavy - Obchod, nakupování, druhy obchodů, jednotlivé druhy zboží, služby, stížnosti, reklamace, způsoby platby,druhy oblečení, móda, módní doplňky, materiály,vzory, oděvy,obuv. Gramatika

- Sloveso být, mít, slovní druhy, stavba věty, časování slabých a silných sloves v přítomném čase, rozkazovací způsob, vyjádření záporu pomocí nein, nicht kein, předložky se 3.p., 4.p., se 3. a 4.p., způsobová slovesa, předponová slovesa. - Zvratná slovesa, rozdíl mezi mir-mich, dir-dich, časové údaje, souvětí podřadné – spojky, stupňování přídavných jmen, zeměpisné názvy, minulý čas – préteritum, perfektum pravidelných a nepravidelných sloves. - Vedlejší věty, spojky podřadící a pravidla slovosledu, budoucí čas, použití slovesa werden + přídavné jméno a příslovce, předložkové vazby se slovesy, podstatnými a přídavnými jmény - Skloňování přídavných jmen po neurčitém a určitém členu, po dieser, jeder, solcher, welcher, skloňování bez členu u látkových a abstraktních jmen, skloňování přídavných jmen v množném čísle, výjimky skloňování a přídavná jména nesklonná, slovesa holen-bringen-tragen-probieren-anprobieren - Druhy číslovek, základní, řadové a jejich skloňování, vyjádření datumu a letopočtu, vyjádření množství, hmotnosti a míry po číslovkách, směrová příslovce a použití Platz- Stelle - Ort


Žák - orientuje se v rodinných vztazích a to i na úrovni ( vlastní, nevlastní členové rodiny)

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - rozumí názvům jednotlivých typů bydlení - rozumí populárně naučným textům týkajících se rodinných vztahů a bydlení - rozumí rozhovoru pojednávajícím o rodinném zázemí a úrovni bydlení - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech bydlení - porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či zajímavostech z celého světa - porozumí inzerátu v tisku týkajícího se prodeje nebo pronájmu bytu či domu - odvozuje význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby - porozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - porozumí hlavní myšlence článků související se studiem a vzděláním, vyhledá hlavní body či údaje tohoto sdělení - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí pokynům k podání žádosti o zaměstnání - porozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí pokynům k podání žádosti o zaměstnání - porozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - chápe články nebo sdělení související se studiem a vzděláním - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí pokynům k podání žádosti o zaměstnání - Produktivní řečové dovednosti

Žák - ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - Informuje o svém bydlení - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - využívá překladový i výkladový slovník - poskytne informace o svém domu, bytu - vyjádří svůj názor na konkrétní možnosti bydlení - obhájí svůj názor na téma bydlení ve městě a na vesnici - zajistí si opravu poruch v domácnosti - podá inzerát do novin na prodej či pronájem bytu

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - napíše vyprávění s svém bytě, pokoji - vypráví o svém studiu, zážitcích ze školy - popíše své pocity ze zkoušek a testů - pohovoří a zhodnotí své současné a minulé zaměstnání - ústně nebo písemně podá informaci o svých stravovacích návycích - sdělí své přání týkající se jídla - popíše, jak připravuje svůj oblíbený pokrm a poskytne recept - vypráví o průběhu oslav tradičních svátků (vánoce, velikonoce) - vytvoří menu - pojmenuje jednotlivé obchody a zboží, které nabízejí - požádá o konkrétní službu v různých sférách obchodu - vyjádří jasně svoji stížnost - ústně i písemně podá reklamaci - pojmenuje jednotlivé druhy oblečení - vyjádří svůj názor na módní trendy - vyjádří své preference v oblékání - rozliší a pojmenuje materiály, vzory, módní doplňky Interaktivní řečové dovednosti

Žák - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - vyměňuje si názory s ostatními lidmi - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma mezilidských vztahů a bydlení - diskutuje s ostatními o významu rodiny v dnešní společnosti - vyměňuje si názory s ostatními lidmi o možnostech bydlení v ČR - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma bydlení - řeší situační problémy týkající se opravy, poruchy v domácnosti - vymyslí anketu pro spolužáky – téma vybavení domácnosti - je schopen vést dialog na pracovním úřadě - diskutuje na téma sociální problémy jako je např. nezaměstnanost a rovné příležitosti, sociální jistoty - se spolužáky hodnotí úroveň průběhu svého studia - obhajuje názory za pomoci vhodných argumentů - je schopen požádat v restauraci o jídlo - komunikuje s osobou v obchodě - sdělí své přání, týkající se nakupování

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - zapojí se aktivně do rozhovoru týkajícího se přípravy svého oblíbeného jídla - komunikuje spontánně s prodavačem v obchodě - reaguje na otázky prodávajícího - aktivně získává informace, které se týkají konkrétního výrobku - vyměňuje si informace, své zkušenosti a názory - jasně vysvětluje a obhajuje důvody svojí reklamace - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera týkající se módy Mediační dovednosti

Žák - srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se hledání partnera - vyhledá, porozumět inzerátům z tisku nebo na internetu - dokáže v hraném rozhovoru obhájit svůj názor na manželství - napíše článek popisující jeho byt - popíše a zhodnotí výhody a nevýhody bydlení ve městě a na vesnici - vyhledá a shrne argumenty k danému tématu - napíše svůj životopis - podá inzerát týkající se nabídky práce - vytvořít internetovou stránku s vlastním profilem - napíše recept na pokrm (přísady, postup) - napíše článek o typickém českém svátku či tradici - popíše oslavu svých 18. narozenin a přípravy narozeninové párty - vyhledá a shrne informace a argumenty týkající se módy z řady zdrojů - na internetu vytvoří nabídku prodeje svého oblečení


- příroda, rozdělení krajiny, v divočině,zoologické zahrady, rostlinné a živočišné druhy, popis zvířat, ohrožené druhy,problematika kácení deštných pralesů, životní prostředí a jeho problematika,třídění odpadu, průmyslový odpad, automobilová doprava a její vliv na ovzduší,skleníkový efekt, ozónová díra,klima a počasí, druhy počasí, roční období, rozdíly ročních období a teplot, předpověď počasí, vlivy lidského konání a změny v přírodě - lidské tělo, části, vnitřní orgány, zdraví, nemoci a různé zdravotní problémy, příznaky, lékaři, lékárnička,první pomoc,zuby a zubař, lékárna a léčiva, prohlídka u lékaře lidové léčitelství

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - sport a aktivity volného času, letní a zimní, venkovní a vnitřní, teamové sporty, sportovní vybavení, rekreační sport, vrcholový sport, Olympijské hry, kvality, udržování se v kondici - komunikace, služby, finance – poštovní služby (dopisy, balíky), telefon, e-mail, počítače a internet, peníze, banky, účet, půjčky, spoření. - Problémy ve společnosti, moderní společnost, měnící se hodnoty, problém migrace, konzumní společnost, globalizace, diskriminace, válka a mír, terorismus, ekonomika, politické problémy, volby, tunelování, zločin, vliv vědy a technologie na člověka a nejvýznamnější vynálezy - média a jejich role v dnešní společnosti – noviny, časopisy, televize, televizní programy, rádio, kvalita, cenzura, inzerát. - Kultura – divadla, kina, koncerty, pokladna – nákup lístků, předplatné, hudební nástroje, knihy a četba, poezie, knihovny, umění – malířství, obrazy, návštěva galerií a uměleckých výstav, sochařství, zábava – film, hudba, muzea, hrady a zámky - cestování, typy dopravních prostředků,výhody a nevýhody, na nádraží, na letišti – odbavení, ubytování – jeho možnosti, druhy stravování, prázdniny, dovolená, cestovní kanceláře, individuální turistika. - Památky, hlavní atrakce Vašeho města, památky a zajímavosti hlavního města České republiky, udávání směru cesty, hrady, zámky, kostely, katedrály a jiné zajímavosti a přírodní krásy naší země Gramatika

- použití závislého infinitivu s „zu“ po podstatném, přídavném jménu a slovesu, nepřímé otázky, přirovnávací způsobové věty, vedlejší věty učinkové, porušování větného rámce po „wie, als“, vespolné zájmeno einander, předložky s 2. a 3. p., stupňování příslovcí a přídavných jmen v přísudku, tvary příslovcí na –st, stens - nepřímé otázky, věty vztažné, zájmenná příslovce tázací a ukazovací, použití sloves machen-tun, frazeologie, infinitivní konstrukce s „zu“ „um….zu“, zpodstatnělá přídavná jména a příslovce (der Kranke, ein Kranker…) - činný a trpný rod, trpný rod průběhový, stavové pasívum, příčestí přítomné a minulé, příčestí přítomné s „zu“, slabé skloňování podstatných jmen, jména obyvatel, přídavná jména odvozená od geografických názvů, skloňování zeměpisných názvů, další příklady slabého skloňování podstatných jmen - podmiňovací způsob – konjunktiv préterita, kondicionál přítomný, konjunktiv plusquamperfekta, vyjádření pomocí „sollte“, vazby sloves podstatných a přídavných jmen, zlomky, desetinná čísla a procenta - Plusquamperfektum a jeho použití, párové spojky (entweder – oder…), tranzitivní – intranzitivní slovesa, kolísání užití pomocného sloves v perfektu, vedlejší věty přípustkové a příčinné, vedlejší věty s „als ob“, „als dass“, „statt dass“, „ohne

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 dass“ a jejich zkracování pomocí infinitivních konstrukcí Receptivní řečové dovednosti

žák - porozumí článkům v časopisech týkajících se přírodních jevů a katastrof způsobených přírodou nebo člověkem - pochopí diskuzi v rádiu na téma člověk a příroda - rozumí textu, který se zabývá ohroženými živočišnými i rostlinnými druhy - využívá různé materiály (encyklopedie) k pochopení dané problematiky - porozumí předpovědi počasí jak v psaném textu, tak i v mluveném sdělení - rozumí smyslu a obsahu zprávy, hlášení z nahrávky - rozumí popisu částí lidského těla včetně vnitřních orgánů - z rozhovoru pochopí zdravotní stav druhého člověka, jeho zdravotní problémy a nemoci - rozumí pokynům lékaře, jak se zachovat při různých zdravotních potížích - chápe pokyny lékaře při provádění lékařského vyšetření nebo prohlídky - rozumí informacím uvedených na letáku léčiv - chápe sdělení druhého jedince - je schopen pochopit návod, jak vybrat peníze z bankomatu - rozumí návodu, jak použít mobilní telefon, počítač, internet - porozumí obsahu sdělení bankovního úředníka, jak postupovat v různých úředních situacích - porozumí informacím, jak si zažádat o půjčku nebo úvěr - rozumí vysvětlení úředníka, jak postupovat při zřizování bankovního účtu - porozumí článku nebo mluvenému sdělení o problémech moderní společnosti, jako např. diskriminace, válka, terorismus


- popíše ráz krajiny, okomentuje jednotlivá roční období a změny, které v nich probíhají - popíše aktivity, které lze provozovat v jednotlivých ročních obdobích - vysvětlí problematiku skleníkového efektu a ozonové díry - vyjádří srozumitelně své myšlenky a názory na ochranu životního prostředí - prezentuje způsoby ekologického hospodaření v domácnosti - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - chápe recenze na hudbu, film, knihy

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - porozumí obsahu básně, literárnímu úryvku - orientuje se v televizních a divadelních programech - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - porozumí vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích (instrukcím v letadle) - orientuje se v pokynech, nápisech a oznámeních na letišti a nádraží - pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - porozumí textu, který popisuje místní pamětihodnosti - porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako např. národní parky, rezervace… - popíše jednotlivé části lidského těla včetně vnitřních orgánů - popíše svůj zdravotní stav - vyjádří svoje zdravotní potíže a popsat jejich příznaky - v lékárně si vyzvedne či zakoupí dané léky - poskytne radu příteli, jak se zachovat v případě jednoduchých zdravotních potíží - pohovoří o svých sportovních aktivitách, popsat pomůcky a vybavení při nich používaných - okomentuje sportovní události, místo jejich konání a průběh - poradí příteli/přítelkyni, jak si vybrat peníze z bankomatu, jak postupovat při zřizování bankovního účtu, jak použít mobilní telefon a vysvětlit jeho funkce - vysvětlí, jak použít počítač a jak surfovat po internetu - vysvětlí, jak poslat balík či dopis - popíše situaci třetího světa, politickou a ekonomickou situaci své země - zhodnotí vliv vědy na lidstvo - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity na základě uměleckého prožitku - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity na základě uměleckého prožitku Interaktivní řečové dovednosti

žák - vysvětluje a obhajuje názory na ochranu životního prostředí - obhajuje své názory na téma nutnost a bezpečnost jaderné energie - zapojí se aktivně do delšího rozhovoru na téma ekologická domácnost - vyměňuje si informace a rady na tříděný odpad - reaguje na vyslechnutou předpověď počasí a diskutuje o vhodnosti oblečení - dokáže vést rozhovor na téma lidské tělo, zdravotní problémy, nemoci - reaguje na stížnost druhého člověka - je schopen doporučit mu jednoduchá řešení - spolupracuje s lékařem a sdělí mu/jí své potíže - aktivně vede dialog na téma sportovních událostí - vyjadřuje a obhajuje svoje názory na různá sportovní dění - dokáže poradit příteli/přítelkyni, jak si vybrat peníze z bankomatu, jak postupovat při zřizování bankovního účtu, jak použít mobilní telefon a vysvětlit jeho funkce - dokáže vysvětlit, jak použít počítač a jak surfovat po internetu - vysvětlí, jak poslat balík či dopis - popíše situaci třetího světa, politickou a ekonomickou situaci své země - zhodnotí vliv vědy na lidstvo - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních - představení a hudby - dokáže si zakoupit lístek do kina - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncert, výstavy - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - komunikuje s imigračním úředníkem - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a - odjezdů dopravních prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu Mediační dovednosti

žák - vyměňuje si informace a rady k tématu ochrana životního prostředí - vyhledá informace k problematice

- srozumitelně předává podrobné informace na téma role sportu v životě člověka a zdravého - životního stylu - srozumitelně předává podrobné informace na téma internetové stránky, servery, nabídky - dokáže napsat a poslat e-mail svému zahraničnímu příteli - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě bydliště do místních novin - srozumitelně předává informace o návštěvě hradu či zámku - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi využití - napíše článek do školního časopisu o destinaci, kterou navštívil během svojí dovolené

Přípravný ke SJZ všeobecné – Německý jazyk Charakteristika:


Přípravný kurz ke státní jazykové zkoušce připravuje žáky k této zkoušce v rozsahu 120 vyučovacích hodin. Vstupní úroveň žáků přípravného kurzu ke státní jazykové zkoušce všeobecné by měla být alespoň B2, výstupní úroveň je C1. úroveň C1 1. 120 hod.



- Orientace ve městě, názvy kulturních, historických památek, pojmy z politiky a historie. - Svátky a zvyklosti, názvy typických německých slavností a svátků. - Doprava, dopravní prostředky, možnosti cestování. - Životopis a životopisná data, povolání, nabídky pracovních míst, inzeráty, studentské pracovní příležitosti. - Cestování, časový rozvrh při cestování,. - Média, internet, televize.tisk, pozitivní a negativní reklama. - Pojmy z literatury, pohádka, povídka, populárně naučné texty. - Rodina, rodinné vztahy, rodinní příslušníci, povahové vlastnosti, výběr partnera, rodinné oslavy. - Současná mládež,volný čas, záliby, závislosti, mezilidské vztahy. - Žurnalistika, novinové články, radiové a televizní vysílání, internet.

Gramatika

- keiner, předložky s 2. p. Elativ, způsobové věty je – desto. - Inf. závislý na Stupňování příd. jm. v přísudku a v přívlastku, stupňování příslovcí, zájmena einer, meiner, podstat. ,příd. jm. a na slovesech, porušování větného rámce, slovesa haben, sein ve spojení s inf. s „zu“.Nahrazování vedlejších vět s dass a damit infinitvní konstrukcí, další nahrazování infinitivní konstrukcí. - Číslovky základní, řadové, zlomky, zpodstatnělé číslovky, označování královských rodů a panovnických jmen, slovesa s předponami dílem odluč. a dílem neodlučitelnou. - Časové věty, vazby sloves, podstatných, přídavných jmen, Trpný rod, opis trpného rodu, zápor, další možnosti vyjádření záporu, záporka nicht a její postavení ve větě. - Konjunktiv II a jeho užití ve větě vedlejší, konjunktiv II průběhového trpného rodu , užití slovesa sollen v podmínkových větách, vedlejší věty přípustkové. - Vlastní jména osob, vztažné věty, konjunktiv I a jeho použití, skloňování vlastních jmen osob s titulem.


- orientuje se v plánu města rozumí názvům historických a kulturních památek - rozumí pojmům týkajících se státních a rodinných svátků a slavností - orientuje se v nabídce dopravních prostředků a jízdních řádech - porozumí inzerátu nabízejícímu povolání, orientuje se v klasickém a strukturovaném životopise

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se médií, rozumí reklamě - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech Produktivní řečové dovednosti

- pohovoří o návštěvě města a zajímavých historických pamětihodnostech - pohovoří o průběhu státních oslav a oslav v rodině a s přáteli, umí písemně i ústně vyjádřit gratulaci, soustrast - pohovoří o cestě, poskytne informace o dopravních prostředcích, spojení ve městě, připraví plán okružní cesty městem pro turisty - napíše životopis a žádost o místo, pohovoří o pracovních nabídkách a svých zkušenostech z prázdninových pracovních příležitostí. - hovoří o televizních programech, porozumí a sám vytvoří reklamu - popíše svoji rodinu a písemně vytvořit rodokmen - pohovoří o svých zálibách a možnostech využití volného času, dokáže popsat příčiny vzniku různých závislostí


- diskutuje o zážitcích z prohlídky města a o svých dojmech, dokáže zakoupit vstupenku do kulturních zařízení - pozve přátele na oslavu narozenin, svátku, výročí, vyprávět jim o průběhu oslav v německy mluvících zemích - zajistí si jízdenku, letenku, diskutuje o výhodách a nevýhodách některých dopravních prostředků - reaguje na nabídku zaměstnání z inzerátu, z internetu, vede telefonický s šéfem personálního oddělení firmy - komentuje a aktivně hodnotí různé tipy reklamy - vypráví pohádku, příběh, kriticky zhodnotit televizní programy - vede rozhovor s členy rodiny o zážitcích a událostech v průběhu dne


- vyhledá informace týkající se historických a kulturních informací z různých zdrojů - vytvoří pozvánku na oslavu narozenin, vytvoří blahopřání k různým svátkům - vytvoří si plán trasy určitým dopravním prostředkem , dokáže zvolit správnou jízdenku v automatu, popř. u přepážky - srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se budoucího povolání,dokáže napsat svůj životopis - napíše článek do školního časopisu o problémech, zájmech současné mládeže - objedná si přes internet letenku nebo jízdenku



- Služby,v knihovně,u přepážky prodeje jízdenek,na poště,v kadeřnictví,ve směnárně,u lékaře,pojištění,čistírna,opravna obuvi,lékárna,hotel. - Sociální systém , sociální, důchodové pojištění, podpora v nezaměstnanosti, sociální program pro tělesně a duševně postižené. - Životopisná data. - Nakupování, psychologie nákupu . - Život v cizí zemi, národnostní menšiny, pracovní a pobytové podmínky cizinců, přizpůsobování se zvyklostem dané země - Technika, vývoj, vynálezy, objevitelé, moderní technika. - Cestování, výhody a nevýhody individuálního cestování a cestování s cestovní kanceláří, potřebné doklady, zážitky z dovolené. - Německé reálie, historický vývoj, významné osobnosti. - Literatura a její význam.

Gramatika

- Infinitivní konstrukce, infinitiv minulý trpný, jiné významy způsobových sloves, sloveso werden ve významu domněnky. - Zvláštnosti tvoření minulých časů sloves, množné číslo substantiv, kolísání slabého a silného časování v préteritu a perfektu, pluralia a singularia tantum, rozdílné číslo podstatných jmen v českém a německém jazyce - Předložky, párové spojky, vedlejší věty způsobové. - Vedlejší věty přípustkové, kolísání rodu podstatných jmen. - Časové věty, druhý budoucí čas, slovesné časy. - Zájmeno es, vyjadřování vidu v NJ možnosti opisu rozkazovacího způsobu, sloveso lassen, ES jako korelát. - Předponová slovesa, další vazby sloves, podstatných a přídavných jmen


- rozumí nabídkám různých služeb, letákům, kurzovnímu lístku, podmínkám pojištění, rozumí letákům u léků. - orientuje se v sociálním systému, rozumí podmínkám důchodového a sociálního pojištění , je schopen porozumět pokynům sociální pracovnice, pochopí zdravotní stav jiného člověka, jeho problémy, postižení. - porozumí obsahu literárního úryvku, číst životopisná data autorů - rozumí pokynům při výběru peněz z bankomatu, informacím o nákupu různých předmětů, jak se orientovat v nákupním středisku - pochopí informace týkající se pobytu cizinců v jiné zemi,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 porozumí informacím místních úředníků, místních obyvatel o způsobu jejich života - porozumí textu o vývoji techniky, čte články o objevitelích, umí porozumět návodu k použití - porozumí cestovním brožurám, katalogům, porozumí vyprávění o zážitcích z dovolené, pokynům potřebným k vycestování Produktivní řečové dovednosti

- popíše lékaři své potíže, požádat v lékárně o léky, zajistit si cestovní a jiné pojištění,koupit si jízdenku, poslat dopis, peníze na poště, vyměnit peníze ve směnárně, dát opravit obuv, vyčistit oděv,napsat reklamaci, objednat pokoj v hotelu - zeptá se sociální pracovnice na podmínky sociálního, důchodového - zdravotního pojištění v cizí zemi, pohoří s cizincem o zvyklostech dané země, požádá o podporu v nezaměstnanosti - pohovoří o přečtené knize, vypráví o životě a díle autora, popíše zápletku, charakter postav - zeptá se na možnosti placení v obchodě, zeptá se, kde je bankomat,požádá prodavačku o radu při výběru zboží, zvládne se zorientovat podle informační tabule v obchodních centrech - poradí při používání různých technických zařízení – např. PC, bankomat, mobil, tiskárna, kopírka,automat jízdenek,… - poradí při výběru cestovních pobytů, vyprávět o zážitcích z dovolené, poradit při obstarávání cestovních dokumentů


- diskutuje s lékařem, s přáteli o svých zdravotních potížích, dokáže zakoupit léky v lékárně, jízdenku, objednat pokoj v hotelu, vysvětlit požadavky u kadeřníka, - vede dialog na pracovním úřadě, diskutuje na téma sociální problémy, pracovní příležitosti,sociální jistoty - rozebere s přítelem obsah knihy,prodiskutuje zážitky z četby, filmu - domluví se na možnosti placení v obchodě, požádá o informaci o bankovním ústavu - vede dialog o využití techniky v životě člověka - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování, domluví se při odbavování na letišti


- vyhledá informace o poskytování různých služeb ve společnosti - srozumitelně předá informace o sociálním systému a podpoře v nezaměstnanosti - napíše referát o nejoblíbenějším autorovi a jeho díle - vytvoří reklamní leták na vybrané zboží - napíše internetovou stránku s radami pro cizince - vytvoří návod k použití vybraného předmětu

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - napíše referát na téma : Zvyky, zvláštnosti života v některé německy mluvící zemi

Speciální jednoletý kurz NJ s denní výukou

Charakteristika:


Vzdělávání ve speciálním intenzivním kurzu pro pokročilé vede k prohlubování jazykových znalostí v celkovém rozsahu 760 vyučovacích hodin. Kurz je určen studentům, kteří v bezprostředně předcházejícím školním roce složili maturitní zkoušku. Toto studium je považováno za denní studium na střední škole, výuka probíhá v rozsahu 4 vyučovacích hodin každý pracovní den. Studium směřuje podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky k dosažení úrovně B2. B2 760 h


- Rodinní příslušníci, životopis, rodinný stav, oslavy a výročí, seznamování, ideální partner, manželství, příčiny rozpadu manželství, výchova dětí, generační rozdíly, denní program,volný čas, koníčky a zájmy - Typy bydlení, části domu, prodej nebo pronájem bydlení, místnosti a vybavení domácnosti, ideální bydlení, zahrada, problematika bydlení v ČR - Město a vesnice – výhody, nevýhody, ekonomická stránka bydlení, možnosti, nedostatky. - Škola, vzdělání, studium, zkoušky, povolání, kariéra, profese, řemesla, hledání práce, pracovní pohovor, odměny, ztráta zaměstnání, nezaměstnanost, sociální jistoty. - Jídlo, pití, stravovací návyky, návštěva restaurace, stravovací návyky v Německu, České republice - Svátky a prázdniny, srovnání ČR a německy mluvících zemí, rodinné oslavy. - Obchod, nakupování, druhy obchodů, jednotlivé druhy zboží, služby, stížnosti, reklamace, způsoby platby,druhy oblečení, móda, módní doplňky, materiály,vzory, oděvy,obuv.

Gramatika

- Sloveso být, mít, slovní druhy, stavba věty, časování slabých a silných sloves v přítomném čase, rozkazovací způsob, vyjádření záporu pomocí nein, nicht kein, předložky se 3.p., 4.p., se 3. a 4.p., způsobová slovesa, předponová slovesa. - Zvratná slovesa, rozdíl mezi mir-mich, dir-dich, časové údaje, souvětí podřadné – spojky, stupňování přídavných jmen, zeměpisné názvy, minulý čas – préteritum, perfektum pravidelných a nepravidelných sloves. - Vedlejší věty, spojky podřadící a pravidla slovosledu, budoucí

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 čas, použití slovesa werden + přídavné jméno a příslovce, předložkové vazby se slovesy, podstatnými a přídavnými jmény. - Skloňování přídavných jmen po neurčitém a určitém členu, po dieser, jeder, solcher, welcher, skloňování bez členu u látkových a abstraktních jmen, skloňování přídavných jmen v množném čísle, výjimky skloňování a přídavná jména nesklonná, slovesa holen-bringen-tragen-probieren-anprobieren. - Druhy číslovek, základní, řadové a jejich skloňování, vyjádření data a letopočtu, vyjádření množství, hmotnosti a míry po číslovkách, směrová příslovce a použití Platz- Stelle – Ort. Receptivní řečové dovednosti

Žák - orientuje se v rodinných vztazích a to i na úrovni ( vlastní, nevlastní členové rodiny) - rozumí názvům jednotlivých typů bydlení - rozumí populárně naučným textům týkajících se rodinných vztahů a bydlení - rozumí rozhovoru pojednávajícím o rodinném zázemí - porozumí textu nebo rozhovoru pojednávajícím o možnostech bydlení - porozumí textu nebo vyprávění pojednávajícím o událostech či zajímavostech z celého světa - porozumí inzerátu v tisku týkajícího se prodeje nebo pronájmu bytu či domu - odvodí význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby - porozumí inzerátu ohledně nabídky zaměstnání - chápe články nebo sdělení související se studiem a vzděláním - v mluveném projevu pochopí obsah sdělení popisující minulé události, zážitky - rozumí pokynům k podání žádosti o zaměstnání - rozumí obsahu sdělení týkající se jídla a stravovacích návyků - přečte si jídelní lístek - rozumí návodům, předpisům jak upravovat pokrmy - rozliší základní a doplňující informace, které pojednávají o jídle - využívá příruční materiály, které poskytují informace o specifikách německy mluvících zemí a tradičních svátcích - orientuje se v názvech jednotlivých obchodů, rozlišuje samoobsluhy a prodejny s pultovým prodejem, hypermarkety, supermarkety - rozliší druhy zboží

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - pochopí obsah stížnosti či reklamace - v tisku porozumí prezentaci nového zboží - rozumí návodu, jak postupovat v případě stížnosti nebo reklamace Produktivní řečové dovednosti

Žák - ústně či písemně se vyjadřuje o svém rodinném zázemí - poskytne informace o svém bydlení - vyjádří svůj názor na mezilidské vztahy - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - využívá překladový i výkladový slovník - poskytne informace o svém domu, bytu - vyjádří svůj názor na konkrétní možnosti bydlení - obhájí svůj názor na téma bydlení ve městě a na vesnici - zajistí opravu poruch v domácnosti - podá inzerát do novin na prodej či pronájem bytu - napíše vyprávění s svém bytě, pokoji - vypráví o svém studiu, zážitcích ze školy - popíše své pocity ze zkoušek a testů - pohovoří a zhodnotí své současné a minulé zaměstnání - ústně nebo písemně podá informaci o svých stravovacích návycích - sdělí své přání týkající se jídla - popíše, jak připravuje svůj oblíbený pokrm a poskytne recept - vypráví o průběhu oslav tradičních svátků (vánoce, velikonoce) - vytvoří menu - pojmenuje jednotlivé obchody a zboží, které nabízejí - požádá o konkrétní službu v různých sférách obchodu - vyjádří jasně svoji stížnost - ústně i písemně podá reklamaci - pojmenuje jednotlivé druhy oblečení - vyjádří svůj názor na módní trendy - vyjádří své preference v oblékání - rozliší a pojmenovat materiály, vzory, módní doplňky


Žák - obhájí svůj názor na určité typy bydlení - vyměňuje si názory s ostatními lidmi - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 mezilidských vztahů a bydlení - diskutuje s ostatními o významu rodiny v dnešní společnosti - vyměňuje si názory s ostatními lidmi o možnostech bydlení v ČR - komentuje a aktivně se zapojuje do debaty na téma bydlení - řeší situační problémy týkající se opravy, poruchy v domácnosti - vymyslí anketu pro spolužáky – téma vybavení domácnosti - vede dialog na pracovním úřadě - diskutuje na téma sociální problémy jako je např. nezaměstnanost a rovné příležitosti, sociální jistoty - se spolužáky hodnotí úroveň průběhu svého studia - obhajuje názory za pomoci vhodných argumentů - požádá v restauraci o jídlo - komunikuje s osobou v obchodě - sdělí své přání, týkající se nakupování - zapojí se aktivně do rozhovoru týkajícího se přípravy svého oblíbeného jídla - komunikuje spontánně s prodavačem v obchodě - reaguje na otázky prodávajícího - aktivně získává informace, které se týkají konkrétního výrobku - vyměňuje si informace, své zkušenosti a názory - jasně vysvětluje a obhajuje důvody svojí reklamace - komentuje a dále rozvíjí sdělení a závěry partnera týkající se módy Mediační dovednosti

Žák - srozumitelně a přehledně vytvoří inzerát do novin týkající se hledání partnera - vyhledá inzeráty z tisku nebo na internetu - obhájí v hraném rozhovoru svůj názor na manželství - napíše článek popisující jeho byt - popíše a zhodnotí výhody a nevýhody bydlení ve městě a na vesnici - vyhledá a shrne argumenty k danému tématu - napíše svůj životopis - podá inzerát týkající se nabídky práce - zvládne vytvořit internetovou stránku s vlastním profilem - napíše recept na pokrm (přísady, postup)

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - napíše článek o typickém českém svátku či tradici - popíše oslavu svých 18. narozenin a přípravy narozeninové párty - vyhledá a shrne informace a argumenty týkající se módy z řady zdrojů - na internetu vytvoří nabídku prodeje svého oblečení


- Rozdělení krajiny, zoologické zahrady, rostlinné a živočišné druhy, ohrožené druhy,problematika kácení deštných pralesů, životní prostředí a jeho problematika,třídění odpadu, průmyslový odpad, automobilová doprava a její vliv na ovzduší,skleníkový efekt, ozónová díra,klima a počasí, druhy počasí, roční období, rozdíly ročních období a teplot, předpověď počasí. - Lidské tělo, části, vnitřní orgány, zdraví, nemoci a různé zdravotní problémy, příznaky, lékaři, lékárna a léčiva, prohlídka u lékaře. Sport a aktivity volného času, letní a zimní, venkovní a vnitřní, teamové sporty, sportovní vybavení, rekreační sport, vrcholový sport, Olympijské hry. - Komunikace, služby, finance – poštovní služby (dopisy, balíky), telefon, e-mail, počítače a internet, peníze, banky, účet, půjčky, spoření. - Problémy ve společnosti, moderní společnost, konzumní společnost, globalizace, diskriminace, válka a mír, terorismus, ekonomika, politické problémy, volby, zločin, vliv vědy a technologie na člověka a nejvýznamnější vynálezy. - Média a jejich role v dnešní společnosti – noviny, časopisy, televize, televizní programy, rádio, inzerát. - Kultura – divadla, kina, koncerty, pokladna – nákup lístků, předplatné, hudební nástroje, knihy a četba, poezie, knihovny, umění – malířství, obrazy, návštěva galerií a uměleckých výstav, sochařství, zábava – film, hudba, muzea. - Cestování, typy dopravních prostředků,výhody a nevýhody, na nádraží, na letišti – odbavení, ubytování, druhy stravování, prázdniny, dovolená, cestovní kanceláře, individuální turistika. - Památky, hlavní atrakce Vašeho města, památky a zajímavosti hlavního města České republiky, udávání směru cesty, hrady, zámky, kostely, katedrály a jiné zajímavosti a přírodní krásy naší země.

Gramatika

- Použití závislého infinitivu s „zu“ po podstatném, přídavném jménu a slovesu, nepřímé otázky, přirovnávací způsobové věty, vedlejší věty učinkové, porušování větného rámce po „wie, als“, vespolné zájmeno einander, předložky s 2. a 3. p., stupňování příslovcí a přídavných jmen v přísudku, tvary příslovcí na –st, stens. - Nepřímé otázky, věty vztažné, zájmenná příslovce tázací a

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 ukazovací, použití sloves machen-tun, frazeologie, infinitivní konstrukce s „zu“ „um….zu“, zpodstatnělá přídavná jména a příslovce (der Kranke, ein Kranker…). - Činný a trpný rod, trpný rod průběhový, stavové pasívum, příčestí přítomné a minulé, příčestí přítomné s „zu“, slabé skloňování podstatných jmen, jména obyvatel, přídavná jména odvozená od geografických názvů, skloňování zeměpisných názvů, další příklady slabého skloňování podstatných jmen. - Podmiňovací způsob – konjunktiv préterita, kondicionál přítomný, konjunktiv plusquamperfekta, vyjádření pomocí „sollte“, vazby sloves podstatných a přídavných jmen, zlomky, desetinná čísla a procenta. - Plusquamperfektum a jeho použití, párové spojky (entweder – oder…), tranzitivní – intranzitivní slovesa, kolísání užití pomocného sloves v perfektu, vedlejší věty přípustkové a příčinné, vedlejší věty s „als ob“, „als dass“, „statt dass“, „ohne dass“ a jejich zkracování pomocí infinitivních konstrukcí. Receptivní řečové dovednosti

Žák - porozumí článkům v časopisech týkajících se přírodních jevů a katastrof způsobených přírodou nebo člověkem - pochopí obsah/hlavní myšlenku/hlavní body diskuze v rádiu na téma člověk a příroda - rozumí textu, který se zabývá ohroženými živočišnými i rostlinnými druhy - využívá různé materiály (encyklopedie) k pochopení dané problematiky - porozumí předpovědi počasí jak v psaném textu, tak i v mluveném sdělení - rozumí smyslu a obsahu zprávy, hlášení z nahrávky - rozumí popisu částí lidského těla včetně vnitřních orgánů - z rozhovoru pochopí zdravotní stav druhého člověka, jeho zdravotní problémy a nemoci - rozumí pokynům lékaře, jak se zachovat při různých zdravotních potížích - rozumí pokynům lékaře při provádění lékařského vyšetření nebo prohlídky - rozumí informacím uvedených na letáku léčiv - rozumí sdělení druhého jedince o trávení jeho volného času včetně věnování se sportovním aktivitám - rozumí návodu, jak vybrat peníze z bankomatu - rozumí návodu, jak použít mobilní telefon, počítač, internet - porozumí obsahu sdělení bankovního úředníka, jak postupovat v různých úředních situacích

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - porozumí informacím, jak si zažádat o půjčku nebo úvěr - rozumí vysvětlení úředníka, jak postupovat při zřizování bankovního účtu - rozumí obsahu/hlavním bodům článku nebo mluvenému sdělení o problémech moderní společnosti, jako např. diskriminace, válka, terorismus, ekonomika, politika… - rozumí obsahu a hlavním bodům recenze na hudbu, film, knihy - porozumí obsahu básně, literárnímu úryvku - orientuje se v televizních a divadelních programech - rozumí článkům v novinách a časopisech týkajících se kultury a médií - rozumí vyprávění v rádiu o kulturních a společenských událostech - porozumí cestovním brožurám a katalogům o nejrůznějších destinacích - porozumí vyprávění druhého o svých zážitcích z dovolené - pochopí informace, jak se chovat v různých dopravních prostředcích (instrukcím v letadle) - orientuje se v pokynech, nápisech a oznámeních na letišti a nádraží - pochopí instrukce, jak se dostat na požadované místo - porozumí textu, který popisuje místní pamětihodnosti - porozumí pokynům, jak se chovat v dané oblasti jako např. národní parky, rezervace… Produktivní řečové dovednosti

Žák - popíše ráz krajiny - okomentuje jednotlivá roční období a změny, které v nich probíhají - popíše aktivity, které lze provozovat v jednotlivých ročních obdobích - vysvětlí problematiku skleníkového efektu a ozonové díry - vyjádří srozumitelně své myšlenky a názory na ochranu životního prostředí - prezentuje způsoby ekologického hospodaření v domácnosti - popíše jednotlivé části lidského těla včetně vnitřních orgánů - popíše svůj zdravotní stav - popíše svoje zdravotní potíže a popsat jejich příznaky - zvládne si v lékárně vyzvednout či zakoupit dané léky - poskytne radu příteli, jak se zachovat v případě jednoduchých zdravotních potíží - pohovoří o svých sportovních aktivitách, popsat pomůcky a

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 vybavení při nich používaných - okomentuje sportovní události, místo jejich konání a průběh - poradí příteli/přítelkyni, jak si vybrat peníze z bankomatu, jak postupovat při zřizování bankovního účtu, jak použít mobilní telefon a vysvětlit jeho funkce - vysvětlí, jak použít počítač a jak surfovat po internetu - vysvětlí, jak poslat balík či dopis - popíše situaci třetího světa, politickou a ekonomickou situaci své země - zhodnotí vliv vědy na lidstvo - pohovoří o filmu, divadelním představení, které shlédl - pohovoří o knize, kterou četl - vyjádří zápletku děje, popíše vzhled a charakter postav - vyjádří svůj názor na kvalitu shlédnutého, přečteného - vyjádří své dojmy a pocity na základě uměleckého prožitku - popíše destinaci své dovolené - pohovoří o svých zážitcích z cest - zhodnotí výhody a nevýhody různých typů ubytování a jejich vybavení - poradí, jak se chovat v různých dopravních prostředcích na základě vlastní zkušenosti - zakoupí si lístek na vlak, autobus - objedná si letenku a místenku - objedná si zájezd u cestovní kanceláře - vyjádří své požadavky na ubytování, stravování a aktivity - pohovoří o pamětihodnostech, které navštívil - popíše přírodní krásy, které viděl - podá instrukce, jak se dostat na místo určení Interaktivní řečové dovednosti

Žák - vysvětluje a obhajuje názory na ochranu životního prostředí - obhajuje své názory na téma nutnost a bezpečnost jaderné energie - zapojí se aktivně do delšího rozhovoru na téma ekologická domácnost - vyměňuje si informace a rady na tříděný odpad - reaguje na vyslechnutou předpověď počasí a diskutuje o vhodnosti oblečení - -vede rozhovor na téma lidské tělo, zdravotní problémy, nemoci - reaguje na stížnost druhého člověka

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - doporučí jednoduchá řešení - spolupracuje s lékařem a sdělí mu/jí své potíže - aktivně vede dialog na téma sportovních událostí - vyjadřuje a obhajuje svoje názory na různá sportovní dění - komunikuje s druhým člověkem na téma půjčky, úvěry - zhodnotí výhody a nevýhody různých mobilního operátorů - zhodnotí a doporučí nejvýhodnějšího poskytovatele internetových služeb - polemizuje s přáteli o situaci v zemích třetího světa, o problémech globalizace, o ekonomické a politické situaci v dané zemi - v řízeném rozhovoru obhajuje prospěšnost Evropské unie - diskutuje s přáteli o kvalitě a úrovni různých televizních programů, filmů, divadelních - představení a hudby - koupí si lístek do kina - zajistí si divadelní předplatné - rozebere s kamarádem obsah knihy - prodiskutují své zážitky z návštěvy koncert, výstavy - sdělí si s přáteli své zážitky z dovolené, cestování, z míst, které navštívil - vyměňuje si názory na způsoby cestování, typy ubytování a trávení doplňkových aktivit - domluví se při odbavení na letišti - komunikuje s imigračním úředníkem - požádá pracovníka informačního centra o poskytnutí informací týkajících se příjezdů a - odjezdů dopravních prostředků, možnostech ubytování, návštěv pamětihodností, zajímavostí v daném regionu Mediační dovednosti

Žák - vyměňuje si informace a rady k tématu ochrana životního prostředí - vyhledá informace k problematice jaderných elektráren - srozumitelně předává podrobné informace na téma role sportu v životě člověka a zdravého - životního stylu - srozumitelně předává podrobné informace na téma internetové stránky, servery, nabídky - napíše a poslat e-mail svému zahraničnímu příteli - přispěje svým názorem na kulturní a společenské dění v místě

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 bydliště do místních novin - srozumitelně předává informace o návštěvě hradu či zámku - vytvoří reklamní leták ubytovacího zařízení se všemi možnostmi využití - napíše článek do školního časopisu o místě, které navštívil během svojí dovolené

Základní kurz – Španělský jazyk

Charakteristika:


Vzdělávání v základním kurzu směřuje k osvojení základů jazyka na úrovni B1 podle stupnice Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, s časovou dotací 420 vyučovacích hodin. Po 140 hodinách je výstupní úroveň A1, po 280 hodinách A2 a po 420 hodinách B1. Kurz se rozděluje na tři jednotlivé ročníky, do kterých je možno se zapojit kdykoli během roku, a to podle zájmu, časových možností a znalostí uchazečů a technických i personálních možností školy. A1 1. 140

Očekávané výstupy Slovní zásoba:

- Základní osobní údaje – věk, bydliště, rodina, zaměstnání - Společenské obraty – představování, pozdravy, oslovení, poděkování, omluvy - Číslovky, určování času, dny, měsíce, roční období - Jména zemí, národností - Volný čas – koníčky záliby, sport - Dovolená, cestování, dopravní prostředky - Počasí - Určování místa, směru

Gramatika

- Člen určitý, neurčitý - Množné číslo podstatných jmen - Rod podstatných jmen - Shoda podstatných a přídavných jmen - Přechylování, Rodové dvojice - Číslovky základní - Sloveso ser – tvoření otázky a záporu - Sloveso estar - Slovesné třídy na –ar/-er/-ir - Slovesa ze změnami kmenových samohlásek (ie)

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Nepravidelná slovesa tener, ir, poder, oír……….. - Haber – hay, Rozdíl mezi: ser, estar, haber - Zájmena – osobní, přivlastňovací, ukazovací - Předložky - Přítomný čas prostý - Hodiny Receptivní řečové dovednosti

Student - Rozumí běžným sdělením týkající se každodenního života - Porozumí jednoduchým rozhovorům - Pochopí obsah krátkého textu - Je schopen používat překladový slovník


Student - Používá jednoduché zdvořilostní obraty a fráze – umí pozdravit, poděkovat, spojovat osvojené obraty - Je schopen sdělit základní informace o sobě a svém okolí - Vyslovuje foneticky správně


Student - Dokáže zahajovat a udržovat rozhovory, umí klást jednoduché otázky a odpovídat - Je schopen reagovat na jednoduchá sdělení - Požádá o zopakování vět, kterým nerozumí - Komunikuje v každodenních situacích s využitím osvojené slovní zásoby


A2 2. 140


- Prezentace základních osobních údajů, informace o rodinných příslušnících – popis osoby, charakterové vlastnosti - Denní program - Pracoviště, zaměstnání – blížší popis – prac. zařazení, povinnosti - Bydlení – popis domu, bytu, pokoje, zařízení - Cestování, turistika - Nakupování, obchody - Jídlo, restaurace - Média – noviny, časopisy, televize

Gramatika

- Zvratná slovesa

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Slovesa se změnami kmenových samohlásek (ue) - Budoucí čas - Příslovce způsobu - Číslovky řadové - Hacer v určení času - Nepravidelná slovesa (i) - Člen středního rodu lo, ello - Stupňování, srovnávání - Superlativ absolutní - Osobní zájmena nesamostatná - Souminulý čas - Dvě nesamostatná osobní zájmena - Podmiňovací způsob přítomný - Vazba a pesar de. Cada, todo… - Tázací zájmena - Vztažná zájmena - Tázací a vztažná příslovce - Spojky e, u - Minulý čas dokonavý - Slovesa měnící slabiku přízvuku (-iar, -uar) - Minulý čas dokonavý nepravidelných sloves - Nepravidelná slovesa (y) - Předložkové vazby Receptivní řečové dovednosti

Student - Dokáže s porozuměním číst jednoduché autentické texty se známou tematikou - Rozumí konkrétním sdělením, která mohou zahrnovat popis osob, míst věcí - Porozumí vyprávění o minulých a budoucích událostech - Ústní i písemnou formou vyjádří svůj postoj - Je schopen ústně i písemně sdělit konkrétní informace o sobě, svém okolí, zaměstnání, volném čase - Pohovoří o své minulosti i plánech do budoucnosti - Napíše jednoduchý osobní dopis


Student - Zahájí a ukončí jednoduchou konverzaci - Reaguje na otázky o každodenních situacích a užívá vhodné

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 výrazy a obraty - Při rozhovoru klade zjišťovací a doplňující otázky - Využívá při komunikaci osvojenou slovní zásobu a gramatické prostředky Interaktivní řečové dovednosti

Student - Dokáže zahajovat a udržovat rozhovory, umí klást jednoduché otázky a odpovídat - Je schopen reagovat na jednoduchá sdělení - Požádá o zopakování vět, kterým nerozumí - Komunikuje v každodenních situacích s využitím osvojené slovní zásoby


B1


3. 140


- Osobní údaje – rodina a rodinné vztahy, přátelé, mezilidské vztahy - Volný čas – záliby, zábava, kultura a společenský život, zvyky tradice, sport - Životní prostředí – příroda, ekologie, globální prostředí, život ve městě, na venkově - Zdraví – životní styl, nemoci, prevence, návštěva lékaře - Věda a technika - Média – noviny, časopisy, televize - Cestování – doprava, turistika

Gramatika

- Příčestí - Předpřítomný čas - Gerundio - Trpný rod - Subchuntiv - Rozkazovací způsob záporný - Hacer+infinitiv - Množné číslo složených podstatných jmen - Odporovací spojky ale, avšak, však, nicméně, nýbrž… - Použití subchuntivu - Subchuntiv po spojkách, po ojalá, como si, cual si… - Podmínková souvětí

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - Postavení přídavných jmen, krácení Receptivní řečové dovednosti

- Rozumí popisu situací v běžném životě – přehledu zpráv ve sdělovacích prostředcích, oznámení, hlášení v rozhlase, informace o základních tématech, vyprávění příběhů. - Ve vyslechnutém projevu rozpozná názory jednotlivých mluvčí či hlavní myšlenku projevu vypravěče. - Student je schopen plně využívat překladový slovník. I přes neznámá slova text pochopí a navíc je schopen i význam většiny neznámých výrazů odhadnout.


Student - Je schopen jasně vyjádřit svůj názor k širším tématům a argumentovat - Reprodukuje čtený text


Student - Zahájí rozhovor, klade otázky, spontánně reaguje - Komentuje různá sdělení - Obhájí svůj názor - Je schopen vyhledávat a předávat informace

Základní kurz – Ruský jazyk

Charakteristika:


Vzdělávání v základním kurzu směřuje k osvojení základů jazyka na úrovni B1 podle stupnice Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, s časovou dotací 420 vyučovacích hodin. Po 140 hodinách je výstupní úroveň A1, po 280 hodinách A2 a po 420 hodinách B1. Kurz se rozděluje na tři jednotlivé ročníky, do kterých je možno se zapojit kdykoli během roku, a to podle zájmu, časových možností a znalostí uchazečů a technických i personálních možností školy. A1 1. 140 hodin


- představování, pozdravy při setkání a při loučení,telefonování, telefonický rozhovor, základní informace o sobě (věk, bydliště atd.), - základní poučení o přízvuku, intonace tázacích a oznamovacích vět, rozlišování přízvučných a nepřízvučných slabik, upozornění na pohyblivý přízvuk

Gramatika

- znalost azbuky, věty typu Kdo je to?, To je…., To není…..,1. pád podstatných jmen v oslovení, číslovky 1-20 v 1. pádě,

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 použití číslovek při určování času Receptivní řečové dovednosti

Žák - rozumí jednoduchým krátkým pokynům z každodenního života - rozumí běžným frázím v jednoduchých krátkých textech - rozumí obsahu krátkých jednoduchých textů - vyhledá v krátkém textu jednoduché údaje - využívá překladový slovník


Žák - ústně i písemně sdělí základní informace o sobě a svém nejbližším okolí - využívá jednoduché fráze a věty v písemném i ústním projevu - vyjádří odkud je a jak se jmenuje - vyslovuje foneticky správně s tolerancí menších nepřesností - napíše kratší písemný projev, např. přání, - pozvání, stručný popis apod. - reprodukuje krátký text


Žák - představí sebe či jinou osobu a zapojí se do rozhovoru - klade jednoduché otázky a na jednoduché otázky odpovídá pokud mluvčí mluví pomalu - požádá o zopakování nebo o objasnění výrazů či vět, kterým nerozumí


- názvy dnů v týdnu, pozvání na návštěvu, poděkování, omluva - názvy jazyků a příslušníků národů, moje rodina, čím kdo je nebo čím kdo chce být, kde kdo pracuje, - poučení o funkci jotovaných písmen, nepřízvučné o,a, intonace zvolacích vět, nepřízvučné e

Gramatika

- časování sloves typu bydlet, hovořit v přítomném čase, číslovky 30 až 100 v 1. pádě, podstatná jména m. a ž. rodu v 1., 2. a 3. pádě jednotného čísla, osobní zájmena v 1. a 3. pádě, budoucí čas, časování sloves býti a zapomenout , podstatná jména po číslovkách 2,3,4, 6. pád j. č. podst. jmen, osobní zájmena v 1. 4. pádě, přivlastňovací zájmena v 1. pádě jednotného a množného čísla, časování slovesa chtít v přítomném čase, základní modální slovesa


Žák - vyhledává v krátkém, nekomplikovaném textu jednoduché údaje - využívá překladový slovník - rozumí jednoduchým instrukcím, pokynům při orientaci ve

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 městě - rozumí jednoduchému popisu Produktivní řečové dovednosti

Žák - jednoduchou ústní i písemnou formou vyjádří izolované fráze a věty vztahující se k běžným, každodenním situacím - požádá písemně či ústně o jednoduché osobní informace nebo je předá - napíše stručný vzkaz či jednoduchý text - sestaví jednoduchý popis nebo krátké vyprávění - vyplní jednoduchý dotazník nebo formulář - popíše běžné každodenní události


Žák - reaguje na jednoduchá sdělení nebo je iniciuje, pokud se týkají známých a základních potřeb každodenního života - komunikuje v každodenních situacích foneticky správně s využitím osvojené slovní zásoby na běžná témata


A2 2. 140 hodin


- pozvání, přijetí pozvání a odmítnutí pozvání, dotazy a odpovědi, co kdo dělá nebo nedělá rád, týdenní program,kupování lístků do divadla,divadelní představení, psaní adresy, odpověď na inzerát,orientace ve školní budově - nepřízvučné a,o,e, pohyblivý přízvuk sloves v přít. čase, výslovnost tvrdého a měkkého l, výslovnost zakončení zvratných sloves, výslovnost párových tvrdých a měkkých souhlásek, intonace různých typů otázek

Gramatika

- a 2. časování sloves v přít. čase, slovesa se skupinou –ova, -eva, časování zvratných sloves v přít.čase, časování sloves se změnou kmenových souhlásek v přít. čase, řadové číslovky 1-30 v 1. p. č. j., vyjadřování data, skloňování osobních zájmen, slovesné vazby, minulý čas, vyjádření vykání, modální slovesa – základní použití


Žák - rozumí podstatným informacím slyšeného či reprodukovaného projevu na známá a běžná témata - rozpozná téma diskuse ,pokud je vedena spisovným jazykem - rozumí jednoduchým pokynům z každodenního života - rozumí krátkým jednoduchým textům na známá a běžná témata - rozumí běžným informačním nápisům


Žák - přijme nebo odmítne pozvání - formuluje dotazy a odpovědi o tom, co kdo rád nebo nerad dělá - vyjádří dojmy z divadelního představení - samostatně napíše adresu a odpověď na seznamovací inzerát - reprodukuje kratší text - sestaví krátké vyprávění nebo oznámení


Žák - zahájí a ukončí jednoduchou konverzaci - reaguje adekvátně v každodenních situacích - požádá o zopakování nebo o objasnění výrazů či vět, kterým nerozumí


- slovní zásoba k tématu studium, předměty, známky, rozvrh hodin,orientace ve městě, použití dopravních prostředků, dotazy a odpovědi při nakupování, vyjádření možnosti, nemožnosti a zákazu, radosti a lítosti, srovnání, dojmů z prohlídky města, jednoduché vyprávění o pamětihodnostech města, dotazy a odpovědi o cestování, výslovnost ž, š, c, č, šč, výslovnost předložkových spojení typu z Ameriky…, pohyblivý přízvuk podstatných jmen stř. rodu, intonace souvětí

Gramatika

- čísle, skloňování tázacích zájmen, skloňování některých typů podstatných jmen, časování některých typů sloves, Věty typu. Jak se dostanu…..?, vazby s předložkami podle a po, nesklonná podstatná jména, skloňování podstatných jmen všech probraných typů v množném věty se spojkou protože, věty se slovy je možné, nelze, přítomné pasívum


Žák - rozumí obsahu základních typů standardních dopisů, faxů, emailů a formulářů - porozumí obsahu obvyklých značení a nápisů na orientačních a informačních tabulích - porozumí jednoduchým návodům k běžným přístrojům - vyhledá požadovanou jednoduchou informaci v běžných seznamech, příručkách, brožurách či letácích - používá překladový slovník - rozumí jednoduchým reklamám, zprávám, názvům běžných pořadů


Žák - hovoří o svém studiu (předměty, známky, rozvrh hodin) - formuluje dotazy a odpovědi týkající se orientace ve městě,

Komentář [VP1]: Vyprávění o památkách vyžaduje znalost mminulého pasiva (byl postaven/založen); na A2 je v gramatice pouze přítomné pasivum. Zvažte proto formulaci tohoto učiva, např. „jednoduché vyprávění o …“ Pak řák řekne „Ten a ten panovník postavil …“ a vyhne se tak minulému pasívu, což je úroveň A2

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 použití dopravních prostředků, nakupování - samostatně vypráví o pamětihodnostech města - vyjádří dojmy z prohlídky města - formuluje dotazy a odpovědi o cestování - napíše jednoduchý osobní dopis, jasně strukturuje krátké písemné sdělení - hovoří o své minulosti, přítomnosti a plánech do budoucnosti - napíše kratší písemný projev, např. pozdrav, vzkaz, - přání, pozvání, inzerát apod. - reprodukuje kratší text Interaktivní řečové dovednosti

Žák - komunikuje foneticky správně na běžná témata s využitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků - ústně i písemně komunikuje s rodilým mluvčím na jemu blízká témata, s omezenou slovní zásobou a omezenými jazykovými prostředky


B1 3. 140 hodin


- jak se komu daří a co je nového,jak kdo vypadá, oblečení, vlastnosti lidí, vyjadřování názorů na osobní vlastnosti lidí, omluva a politování, telefonování, - foneticky správná a srozumitelná výslovnost, minimalizace cizího přízvuku - ustálená slovní spojení, základní pravidla o stavbě slov, synonyma, antonyma

Gramatika

- vazby odlišné od češtiny, časování sloves, skloňování přídavných jmen podle vzoru nový, datum, psaní data v dopise, zpodstatnělá přídavná jména, zájmena jaký, který, vyjadřování možnosti a nutnosti, vyjádření vzájemnosti, zákl. slovesné časy v činném rodě, trpný rod přítomný a minulý, stupňování přídavných jmen a příslovcí, slovosled


Žák - rozpozná přání nebo pocity mluvčího, autora, vypravěče nebo účastníka rozhovoru - porozumí popisu běžných událostí - rozliší ve vyslechnutém projevu jednotlivé mluvčí - rozpozná hlavní myšlenku čteného textu nebo vyslechnutého projevu


Žák

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - vyjádří stručně a srozumitelně svoje myšlenky,stanovisko k běžné události či problému - popíše v základních rysech místo,cestu,věc, osobu, událost, zkušenost - reprodukuje krátký a středně dlouhý text nebo sdělení - logicky a jasně strukturuje nekomplikovaný souvislý neformální text - napíše středně dlouhý písemný projev, např.popis,veřejné oznámení, rozhovor, pokyny apod. - reprodukuje text, diskutuje o něm, - pracuje s jednoduchými články a pořady, se zprávami z tisku a televize Interaktivní řečové dovednosti

Žák - zahájí, udržuje ukončí jednoduchý rozhovor/ diskusi a s případnou pomocí se chopí v rozhovoru iniciativy - reaguje srozumitelně a vhodně v běžných komunikačních situacích - požádá o informace, vysvětlení nebo zopakování toho, co bylo řečeno


- nutnost, možnost (nemožnost),omluva, politování,hodiny,letopočet, přibližnost, číslovky 100 – 1000, 1 000 000, foneticky správná a srozumitelná výslovnost, minimalizace cizího přízvuku

Gramatika

- vazby odlišné od češtiny, vyjádření významů: je třeba, musí se, musím, mám, je možno, vyjádření přibližnosti, vyjádření data a letopočtu, 3. stupeň přídavných jmen, skloňování příd. jmen skloňování podst . jmen podle vzoru sešit, základní pravidla o stavbě vět, souvětí a odstavců, přímá a nepřímá řeč


Žák - vyhledá a postihne informaci na běžná a známá témata - rozumí jednoduchým návodům, předpisům, pokynům, základním technickým informacím k předmětům každodenní potřeby - odhadne z kontextu význam neznámých slov - využívá překladový slovník


Žák - vyhledá , shrne a sdělí nekomplikované, s menšími nepřesnostmi i složitější informace - porovná a zhodnotí různé alternativy řešení běžné situace - vyslovuje foneticky správně a srozumitelně, minimalizace cizího přízvuku

Komentář [VP2]: adfMoc podrobné

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - reprodukuje středně dlouhý text Interaktivní řečové dovednosti

Žák - komunikuje plynule foneticky správně na běžná témata, správně a vhodně používá osvojené gramatické prostředky - vysvětlí srozumitelně a s určitou mírou podrobností svůj názor, problém, jednání

Základní kurz – Francouzský jazyk - Vzdělávání v základním kurzu směřuje k osvojení základů jazyka na úrovni B1 podle stupnice Společného evropského referenčního rámce pro jazyky s časovou dotací 420 vyučovacích hodin.Po 140 hodinách je výstupní úroveň A1,po 280 hodinách úroveň A2 a po 420 hodinách úroveň B1. Kurz se rozděluje na 3 jednotlivé ročníky,do kterých je možno se zapojit kdykoli během roku,a to podle zájmu,časových možností a znalostí uchazečů a technických i personálních možností školy. Žák je vede k: Charakteristika:

- respektování a zvládání základních pravidel komunikace společnosti a kultury jednoho či více společenství,které daným jazykem hovoří - osvojení praktických dovedností a znalostí potřebných k efektivní komunikaci v situacích každodenního života - rozvoji vlastní schopnosti prostřednictvím využívání svých silných stránek a překonáváním svých slabých stránek - schopnosti rozvíjet své jazykové a komunikační povědomí - efektivnímu využívání příležitostí k učení se danému cizímu jazyku


A1 1. 140


- představování, pozdravy při setkání a při loučení, základní informace o sobě,(věk, bydliště atd.) seznámení se, některé profese, kam jedeme, jdeme, názvy států a příslušných jazyků

Gramatika

- osobní zájmena nesamostatná, časování pravidelných sloves 1.slovesné třídy, základní nepravidelná slovesa – být, mít, jet a další, zápor, členy určité a neurčité, předložka de atd.,stahování členů s předložkou, množné číslo, přídavná jména,číslovky 120, přivlastňovací zájmena, předložka de po záporu



- intonace tázacích a oznamovacích vět, pořádek slov v oznamovací a tázací větě, 3 způsoby tvorby otázky, rozdíly mezi výslovností a pravopisem, pravidla výslovnosti různých slabik, zvuková podoba hlásek, zvuková stránka slova, fonetická transkripce, audioorální kurz Žák - rozumí při poslechu jednoduchých krátkých textů a dialogů na základě audioorálního kurzu - rozumí obsahu krátkých jednoduchých textů - chápe a slyší změnu výslovnosti při vázání slov - správně čte a vyslovuje


Žák - ústně i písemně sdělí základní informace o sobě a svém nejbližším okolí - využívá jednoduché fráze a věty v písemném i ústním projevu - vyjádří odkud je a jak se jmenuje, kam jede, jde, kde bydlí - vyslovuje foneticky správně a srozumitelně


Žák - reaguje na základní otázky a sdělení - klade jednoduché otázky a na jednoduché otázky odpovídá - představí sebe či jinou osobu a zapojí se do rozhovoru - ovládá pozdravy a fráze při loučení - dokáže vyjádřit některé profese a vyjádřit, kdo to je a co je to


- názvy dnů v týdnu, časové výrazy, cestování, dovolená, hotel, ubytování, vlastnosti člověka, slovní zásoba vztahující se k realiím dané země, profese, volný čas

Gramatika

- blízký budoucí čas, druhy zájmen, nepravidelná slovesa, výrazy pro vyjádření, že někde něco je, přivlastňovací zájmena, nepravidelné tvary přídavných jmen ženského rodu, přídavná jména krásný, nový, starý – tvary mužského rodu před samohláskou, nepravidelná slovesa, vyjádření množství, účelu, číslovky 20 – 1000

Výslovnost


- důraz na odlišnou výslovnost než v českém jazyce, správná výslovnost, vázání slov, intonace, rozdíl mezi pravopisem a výslovností Žák - vyhledává v krátkém textu jednoduché údaje - využívá překladový slovník - rozumí běžným frázím v jednoduchých textech

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - rozumí otázce nebo sdělení na probíraná témata Produktivní řečové dovednosti

Žák - jednoduchou ústní i písemnou formou vyjádří izolované fráze a věty vztahující se k běžným, každodenním situacím - požádá písemně či ústně o jednoduché osobní informace nebo je předá - napíše jednoduchý text, vzkaz, inzerát - vyslovuje správně s tolerancí menších chyb


Žák - reaguje na jednoduchá sdělení a otázky - vede dialog na probíraná témata – cestování, dovolená, rezervace pokoje v hotelu, fyzické a duševní vlastnosti člověka - ovládá jednoduché časové výrazy - odpoví kdy se co stalo nebo stane - ovládá číselné výrazy


A2 2. 140


- druhy ubytování, cestování, dopravní prostředky, volný čas – kultura, příroda, orientace ve městě

Gramatika

- časování pravidelných sloves 3.třídy, minulý čas složený, slovesa pohybu, vyjádření rozkazu, žádosti, nepravidelnosti sloves 1.třídy, zvratná slovesa v přítomném a minulém čase, vyjádření záporu a omezení, některé infinitivní vazby, neurčitý podmět, nepravidelná slovesa


- Správná a srozumitelná výslovnost a intonace a větný přízvuk Žák - rozumí podstatným informacím slyšeného či reprodukovaného projevu na známá a běžná témata - chápe obsah textu nebo sdělení na probíraná témata a na dané úrovni - rozumí jednoduchým pokynům z každodenního života


Žák - popíše v základních rysech své město - hovoří o cestování – kam jezdí, za jakým účelem, jakým dopravním prostředkem - písemně nebo telefonicky si rezervuje pokoj v hotelu a jízdenku - pohovoří o trávení volného času, o prázdninách, o dovolené

Interaktivní řečové

Žák

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 dovednosti

- zahájí a ukončí jednoduchou konverzaci - reaguje adekvátně v každodenních situacích - vyjádří různé výrazy pro souhlas a nesouhlas, omyl, lítost, potvrzení, poděkování - objedná si, rezervuje a koupí jízdenky apod. - zeptá se na cestu a vysvětlí, jak se kdo kam dostane


- pokračování – cestování, jízdní řády, druhy hotelů, zařízení hotelového pokoje, zařízení bytu, rodina, přítel, kultura, památky

Gramatika

- budoucí čas jednoduchý, nejčastější předložkové vazby, osobní zájmena ve 3. a 4. pádě, všeobecný podmět, nepravidelná slovesa, přídavná jména slovesná


Žák - rozumí obsahu základních typů standardních dopisů, faxů, emailů a formulářů - porozumí obsahu obvyklých značení a nápisů na orientačních a informačních tabulích - pochopí obsah ústního sdělení na dané téma - vyhledá požadovanou jednoduchou informaci v běžných seznamech, příručkách, brožurách či letácích - používá překladový slovník


Žák - hovoří o svém rodině, příteli - formuje dotazy a odpovědi týkající se orientace ve městě, použití dopravních prostředků - samostatně vypráví o pamětihodnostech města - vyjádří dojmy z prohlídky města, dojmy z cestování


Žák - komunikuje na téma cestování, ubytování, - odjezdy vlaků, autobusů - ústně i písemně komunikuje s rodilým mluvčím na jemu blízká témata, s omezenou slovní zásobou a omezenými jazykovými prostředky - zeptá se na základní údaje v informačním středisku - vede dialog o rodině, přátelích, o bydlení - položí různé otázky na téma – kde?, kam?, kdy?


B1 3. 140



- oblečení, sport, příroda, kultura, restaurace, kavárna, jídlo, pití

Gramatika

- podmiňovací způsob, výrazy všechen, celý, všichni…, otázka, zdůraznění podmětu a ostatních větných členů, pořadí, nepravidelná slovesa, vyjádření místa, výrazy množství, člen dělivý


Žák - rozpozná přání nebo pocity mluvčího,autora, - vypravěče nebo účastníka rozhovoru - porozumí popisu běžných událostí - rozpozná hlavní myšlenku čteného textu nebo vyslechnutého projevu


Žák - vyjádří stručně a srozumitelně svoje myšlenky a názory - popíše v základních rysech místo, cestu, věc, osobu, událost, zkušenost - reprodukuje krátký a středně dlouhý text nebo sdělení - vyjádří datum, letopočet, čas - popíše oblečení, pohovoří o módě


Žák - reaguje srozumitelně a vhodně v běžných komunikačních situacích - požádá o informace, vysvětlení nebo zopakování toho, co bylo řečeno - objedná si jídlo a pití, zamluvit stůl - poskytuje informace o svých zálibách, sportu, o přírodě a kultuře


- film, divadlo, televize, četba, zábava, studium, zaměstnání, profese, život ve městě a na venkově, reálie Francie

Gramatika

- nepravidelné tvary příslovcí, stupňování přídavných jmen a příslovcí, druhy příslovcí, zájmenná příslovce y, en, vztažná zájmena, minulý čas imperfektum, podmínková souvětí

Výslovnost

- Foneticky správná a srozumitelná, minimalizace cizího přízvuku


Žák - vyhledá a postihne informaci na běžná a známá témata - rozumí základnímu obsahu textu a ústního projevu na dané téma - odhadne z kontextu význam neznámých slov - využívá překladový slovník


Žák - vyhledá, shrne a sdělí nekomplikované, s menšími nepřesnostmi i složitější informace - samostatně komunikuje na probíraná témata ústně i písemně - napíše stručný dopis - čte s porozuměním neznámý text


Žák - komunikuje plynule foneticky správně na běžná témata, správně a vhodně používá osvojené gramatické prostředky - vysvětlí srozumitelně a s určitou mírou podrobností svůj názor, problém, jednání - klade různé otázky – zjišťovací a doplňovací - reaguje na sdělení mluvčího

Přípravný kurz ke SJZ základní – Český jazyk Vstupní úroveň žáků přípravného kurzu ke státní jazykové zkoušce základní by měla být alespoň B1 podle Společného evropského referenčního rámce, výstupní úroveň B2. Žák je veden k: respektování a zvládání specifických pravidel komunikace společnosti a kultury českého národa osvojení všech forem dovedností a znalostí potřebných k Charakteristika:

efektivní komunikaci i ve speciálních a výjimečných situacích společenského i odborného světa uvědomění si regionální a sociální různorodosti kultur spjatých s mateřským a českým jazykem motivaci poznat kulturu České republiky na základě vlastních zkušeností rozvíjení a projevování osobnostních vlastností v komunikativních aktech a při vlastním vzdělávání

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 užívání českého jazyka v široké škále situací osvojení dovedností potřebných pro složení vybrané jazykové zkoušky Výstupní úroveň: Ročník:

B2 první 120 Počet hodin v týdnu se přizpůsobí studentům ve skupině.

Hodinová dotace

Počet hodin jednotlivých celků se přizpůsobí skupině (Asiaté více hodin gramatiky a domácí přípravy než Slované).

Očekávané výstupy – 1. a 2. pololetí Slovní zásoba:

- rozpozná základní rozdíly mezi spisovnou a nespisovnou češtinou - rozumí běžně užívaným idiomům, příslovím, rčením, ustáleným frazeologickým spojením - zná ustálené společenské obraty, pozdravy - rozlišuje významy mnohoznačných slov a homonym v textu - dokáže používat synonyma, zdrobněliny, méně běžné lexikální prostředky, ustálená slovní spojení, slova složená a sousloví - ovládá slovní zásobu vztahující se ke konkrétním a běžným i méně běžným tématům, vycházející z autentických situací, se kterými se můžeme setkat v každodenním životě nebo jen ve specifických kruzích, slova slangová, obecná a hovorová čeština, nářeční výrazy - zná odborné výrazy a fráze na známá témata - ovládá slovní zásobu nejrůznějších oblastí života: - oblast veřejná – veřejné instituce, orientace v místě, infocentrum, obchody a nákupy, problémy při nakupování, státní správa a veřejná jednání, poštovní a bankovní služby, cestování a dopravní prostředky; stravování, ubytování - oblast pracovní – povolání, práce a kariéra, firmy, odvětví průmyslu a zemědělství, pracovně-právní záležitosti, přijímací řízení, pracovní smlouva, pracovní náplň, bezpečnost práce, stroje a nástroje, pracovní postupy, odborná slovní zásoba na známé téma; - oblast vzdělávací – vzdělávací instituce a systémy, typy škol a jejich vybavení, školní předměty, průběh vyučování;

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 - oblast osobní a osobnostní – rodina a významné události, příbuzenské vztahy, dům, byt, domácnost a její vybavení, stravování, koníčky a zájmy; denní režim, volný čas, dovolená - oblast společenská – život na venkově a ve městě, život v cizí zemi, kultura, architektura, umění, literatura, tradice, sporty a sportovní hry, společenské akce, média, reklama - reálie českého národa a České republiky, Praha, státní svátky, zvyky, tradice Ortoepie, ortografie, gramatika

- ovládá správnou výslovnost, zvláštnosti a odlišnosti od pravidel výslovnosti, výslovnost cizích slov, upravenou výslovnost cizích slov, slovní přízvuk - dokáže uplatnit základní pravidla českého pravopisu v oblasti hláskosloví, tvarosloví i skladby - ovládá tvarosloví a tvoření slov, mluvnické kategorie slov ohebných, slovesné časy v činném rodě a trpném rodě, slovesný vid, širší užití modality sloves, trpný rod, nereálná podmínka, nepravidelná slovesa, předložky a předložkové vazby, souřadicí a podřadicí spojky, zvratná zájmena, infinitivní tvary, nepřímá otázka - ovládá stavbu věty jednoduché a souvětí v mluveném i psaném projevu, interpunkci - chápe a dokáže použít syntakticky složitější stavbu vět a nadvětných celků, tj. souvětí a odstavců, idiomatická spojení s předložkami, přímou a nepřímou řeč, věty účelové, podmínkové, časové, přací


- pochopí hlavní myšlenky jazykově delších a složitějších textů a najde hlavní body, postihne detailní informace - rozumí textu z hlediska jeho výstavby, postihne sled hlavních myšlenek - v mluveném projevu pochopí informační obsah, záměr, názor, postoj, přání a pocity autora, vypravěče, účastníků rozhovoru - rozumí smyslu a obsahu promluvy z médií a z nahrávky, i různým hlášením a pokynům na veřejných prostranstvích, úřadech - používá různou techniku a rychlost čtení odpovídající různým textům a účelům - rozumí návodům, předpisům, pokynům, technickým informacím k předmětům každodenní potřeby - rozliší základní a doplňující informace - odvozuje význam neznámých slov a víceslovných výrazů na základě osvojených pravidel lexikologie a morfologie a na základě známé slovní zásoby - využívá různé příruční materiály, např. slovníky, encyklopedie, informativní literaturu


- ústně či písemně reprodukuje čtený nebo slyšený text - logicky a jasně strukturuje souvislý písemný text, který odpovídá pravidlům úpravy textů a výstavby odstavců - vyjadřuje se srozumitelně a podrobně k široké škále témat - vyjádří jasně a srozumitelně své myšlenky a názory - s různou mírou emocí - systematicky rozvine argumentaci a doloží ji svými názory - shrne, sdělí a porovná informace při popisu, prezentaci a argumentaci - využívá překladový i výkladový slovník


- ústně či písemně reprodukuje čtený nebo slyšený text - logicky a jasně strukturuje souvislý písemný text, který odpovídá pravidlům úpravy textů a výstavby odstavců - vyjadřuje se srozumitelně a podrobně k široké škále témat - vyjádří jasně a srozumitelně své myšlenky a názory s různou míru emocí - systematicky rozvine argumentaci a doloží ji svými názory - shrne, sdělí a porovná informace při popisu, prezentaci a argumentaci - využívá překladový i výkladový slovník - komunikuje v každodenních situacích s využitím osvojené slovní zásoby na běžná témata, např. móda, zdraví, počasí, roční období


- srozumitelně a přehledně předává podrobné informace, jasně popisuje, jak provést určitý výkon - vyhledá a shrne informace a argumenty z řady zdrojů a podá o nich zprávu - vyměňuje si složité informace a v širokém okruhu záležitostí spojené s jeho rolí . - ústně či písemně vyjádří žádost, pozvání, blahopřání

4.1.

Poznámky k učebním osnovám

Učební osnovy budou průběžně doplňovány v souladu s aktuální nabídkou a realizací jazykových kurzů zejména v oblasti kurzů speciálních a budou zveřejněny na internetových stránkách školy.

5 5.1.

Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků

Hodnocení žáků je důležitou součástí procesu jazykového vzdělávání a je prováděno průběžně.

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Pravidla hodnocení jsou žákům známa a jejich uplatnění je pro všechny stejné. Učitel postupuje objektivně, nesmí při hodnocení podléhat žádným vnějším ani subjektivním vlivům. Podklady pro hodnocení průběhu vzdělávání získává učitel různými metodami a formami. Z pohledu žáka poskytuje hodnocení zpětnou vazbu o míře zvládání používaných vzdělávacích postupů jednotlivých dovedností a o pokroku osvojených jazykových znalostí. Hodnocení by pro žáka mělo být rovněž motivací pro zjištění chyb a nedostatků a mělo by být signálem k jejich následnému odstraňování. Hodnocení poskytuje zpětnou vazbu také ve vztahu k dalším studentům daného kurzu a ukazuje konkurenceschopnost jeho vlastních schopností a dovedností. Z pohledu učitele poskytuje hodnocení informace o efektivitě výuky a výkonech žáků v rámci skupiny, třídy, školy. 5.1.1. Způsob hodnocení Jazyková škola hodnotí výsledky vzdělávání žáků celkově dvakrát za školní rok, zpravidla formou slovního hodnocení v prvním pololetí a vydáním osvědčení o úspěšném zakončení ročníku/kurzu s uvedením prospěchu stupněm na konci školního roku/kurzu. Výsledky celkové klasifikace jsou zaznamenány v evidenčním programu Bakalář. Prospěch je hodnocen čtyřmi stupni: výborně, velmi dobře, dobře a nevyhověl(a). Žák, který byl na konci školního roku hodnocen stupněm nevyhověl, nemůže být zapsán do následujícího ročníku. Stupeň prospěchu určuje učitel, který danému kurzu vyučuje, v kurzech, kde vyučuje více učitelů, určí stupeň prospěchu všichni učitelé společně po vzájemné dohodě. Učitelé využívají zkušeností se způsoby hodnocení státních a mezinárodních jazykových zkoušek a obvykle dávají přednost hodnocení bodovému nebo procentuálnímu. 5.1.2. Kritéria hodnocení Při hodnocení výsledků vzdělávání v kurzech se v jazykové škole zvažují tato kritéria: - aktivita v přístupu k činnostem v hodinách i mimo ně, zájem a činnost nad rámec povinností, - ucelenost, přesnost a stálost osvojených jazykových dovedností, - kvalita a rozsah očekávaných výstupů, - schopnost uplatňovat osvojené jazykové dovednosti v nových situacích, - osvojení účinných metod samostudia, - snaha odstraňovat chyby. Při ověřování výsledků vzdělávání u státních jazykových zkoušek se písemná i ústní část hodnotí v souladu s § 8 Vyhlášky MŠMT č. 33/2005 Sb., a Zkušebním řádem pro státní jazykové zkoušky v jazykových školách, který je přílohou této vyhlášky. Při nácviku dovedností pro jazykové zkoušky jiného typu (STANAG 6001 SLP 2) či zkoušky mezinárodní, jsou žáci seznámeni s kritérii hodnocení dané zkoušky a jejich práce je modelově hodnocena podle platných standardů dané zkoušky.

5.2.

Autoevaluace školy

Škola hodnotí průběh a výsledky své činnosti v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., a vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění. Vlastní hodnocení je vždy zaměřeno na tyto oblasti:

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 a) vzdělávací program školy b) podmínky ke vzdělávání c) podpora školy žákům, spolupráce s rodiči a širokou veřejností, vliv vzájemných vztahů školy a dalších osob na vzdělávání d) průběh vzdělávání žáků e) výsledky vzdělávání žáků f) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků g) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům. oblast

sledované jevy /cíl

kritéria

vzdělávací program školy

soulad koncepčního záměru rozvoje školy a ŠVP

plnění školního vzdělávacího programu a jeho variabilita

struktura budoucí programové nabídka

programová nabídka jazykových kurzů žákům

nástroje / časové rozvržení kontrola ŠVP a RVP 1x za dva roky vlastní hodnocení učitelů a žáků průběžně

soulad ŠVP a RVP

podmínky ke vzdělávání

posoudit jakým způsobem škola naplňuje své poslání s přihlédnutím k cílům uvedeným v ŠVP, RVP a odpovídajících právních předpisech vliv personálních podmínek - úroveň mezd pedagogických pracovníků efektivita využívání finančních zdrojů vyrovnaný finanční rozpočet vybavenost školy – funkční a estetická úroveň výukových prostor, pracovní a relaxační možnosti vyučujících a žáků didaktická úroveň vybavení pomůckami, technikou a studijním materiálem hygienické podmínky školy

variabilita ŠVP a soulad nabídky s potřebami společnosti

hodnocení zřizovatelem / Česká školní inspekce

vliv personálních podmínek na kvalitu vzdělávání

audit prostředí školy 1x ročně

využití a vybavenost prostor školy pro výuku a relaxaci pedagogů a žáků srovnatelnost mezd a kvality pracovních podmínek pedagogických pracovníků s jinými školami vybavenost společenských prostor

ekonomické analýzy mezd čtvrtletně průběžné monitorování podmínek vzdělávání zhodnocení inventarizace 1x ročně sebehodnocení učitelů a žáků, vzájemné hospitace průběžně kontrola dodržování hygienických podmínek průběžně


podpora školy žákům, spolupráce se širokou veřejností, vliv vzájemných vztahů školy a dalších osob na vzdělávání

dosáhnout efektivního využití finančních zdrojů za účelem vytvoření kvalitního pracovního prostředí školy informovanost žáků a vytváření pozitivního vztahu vzájemných vztahů široké veřejnosti a přístup k informacím v rovině škola – žák – veřejnost využití informací, připomínek a námětů zabezpečit maximální předávaných otevřenost a vstřícnost pedagogům a vedení ze školy ke stávajícím i strany žáků potenciálním žákům, zlepšovat povědomí vytváření přívětivého veřejnosti o aktivitách prostředí školy školy spolupráce se zřizovatelem a komunikace s dalšími partnery, školami a institucemi

průběh vzdělávání

posouzení procesu vzdělávání a kvality jednotlivých oblastí vzdělávání – příprava, zajištění, organizace, metody, formy, a hodnocení zkvalitnit jednotlivé oblasti vzdělávání a podporovat rozmanité vyučovací postupy v souladu s výstupy formulovanými v ŠVP

výsledky vzdělávání žáků

výsledky vzdělávání vzhledem ke stanoveným cílům a výstupním dovednostem sledovat a zkvalitnit

průběžné hodnocení výsledků vzdělávání úroveň výuky celkově – vyváženost struktury vyučovacích hodin, variabilita vyučovacích metod a postupů prostor pro samostatnou práci žáků motivace v průběhu výuky

úspěšnost žáků v testech, státních a mezinárodních jazykových zkouškách

transparentní mediální propagace školy systematická aktualizace webových stránek školy průběžně audit informačního systému školy sebehodnocení vedení školy průběžně sebehodnocení učitelů a žáků formou dotazníků participace žáků a učitelů na komunikaci s veřejností, budování příznivé image školy školní dokumentace hospitace vedení školy s následnou skupinovou diskusí o výsledcích průběžně sebehodnocení učitelů a jejich podíl na procesu vlastního hodnocení školy průběžně analýza hodnocení formou dotazníků pro žáky průběžně po celý školní rok školní dokumentace výstupní hodnocení žáka 2x ročně


řízení školy, kvalita personální práce,další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

výsledky jazykového vzdělávání Profesionální úroveň řízení školy kvalitní pedagogický sbor koncepce a plánování DVPP – personální rozvoj a samostudium s ohledem na potřeby školy zpětná vazba a efektivita výsledků hospitací

úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

koncepčnost a účinnost řídícího procesu

školní dokumentace průběžně

systém DVPP a jeho účelnost ve vazbě na aktuální potřeby

průběžná čtvrtletní ekonomická analýza

realizovatelnost koncepčních záměrů ve vazbě na finanční rozpočet

dosáhnout standardu kvalitního managementu úspěšné školy prezentace školy na kvalita výsledků práce veřejnosti a růst počtu školy nejen v oblasti zájemců o studium vzdělávání spolupráce školy s partnery a prezentace školy na veřejnosti pravidelné revize a kontroly BOZP, PO vytvářet dynamicky se rozvíjející ekonomicky stabilní školu, která adaptuje jazykovou výuku pro potřeby žáků s využitím moderních vyučovacích metod

hodnocení ČŠI a zřizovatelem

školní dokumentace celoročně

předhospitační a pohospitační pohovor, zapojení školy vzdělávacích projektů a hospitační záznam celoročně aktivit kvalita výroční zprávy

výroční zpráva a zpráva o hospodaření revizní zprávy 1x ročně

Školní vzdělávací program pro jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky

Recommend Documents