Základní škola a Mateřská škola Měrovice nad Hanou příspěvková organizace
Školní vzdělávací program školní družiny
Datum vydání: 1. 1. 2008
1. Identifikační údaje školy Název školy Adresa školy IZO IZO ŠD IČ DIČ Ředitelka školy Právní forma Zřizovatel Telefon/fax E-mail Bankovní spojení Zpracovatel ŠVP ŠD Zřizovatel Kontakty
Součásti školy základní škola mateřská škola školní družina školní jídelna – výdejna ZŠ a MŠ Platnost: od 1. 1. 2008
Základní škola a Mateřská škola Měrovice nad Hanou, příspěvková organizace Měrovice nad Hanou 28, 752 01 Kojetín 650 044 061 172 103 916 70 99 01 74 CZ 70 99 01 74 Mgr. Dita Červenková, statutární orgán školy příspěvková organizace Obec Měrovice nad Hanou 581 767 504 /ZŠ/ 739 378 587
[email protected] ČSOB, 18 137 13 01/0300 Mgr. Dita Červenková, ředitelka školy, koordinátor ŠVP Mgr. Eva Bibrová, učitelka Mgr. Ivo Pavlík, učitel Obec Měrovice nad Hanou, Měrovice nad Hanou 131, 752 01 Kojetín 581 767 502
[email protected] kapacita 60 25 30 55 Mgr. Dita Červenková
2. Charakteristika školní družiny Naše školní družina se nachází v přízemí budovy základní školy Měrovice nad Hanou. Školní družinu tvoří jedno oddělení s kapacitou 30 žáků, které navštěvují pouze žáci naší školy. Provoz školní družiny je zajištěn denně v odpoledních hodinách. Žáci mají možnost ze školní družiny odcházet do zájmových útvarů a na nepovinný předmět náboženství, které škola nabízí a organizuje. 2.1 Cíle vzdělávání - všestranně rozvíjet osobnost dítěte s důrazem na klíčové kompetence vycházející ze ŠVP - vést děti k aktivnímu využívání volného času - vybavovat děti dostatkem námětů pro naplňování volného času - rozvíjení samostatnosti, zodpovědnosti, posilování sebevědomí dětí - vedení dětí k všestranné a otevřené komunikaci - rozvíjení schopnosti společně řešit problémové situace přirozenou cestou - vedení dětí k pozitivnímu vztahu k přírodě - poskytování bezpečného prostředí nejen z hlediska fyzického zdraví, ale i z hlediska emocionálního a sociálního - upevňování spolupráce s rodiči. 2.2 Formy vzdělávání 1. pravidelná činnost – každodenní činnosti zaměřené výtvarně, hudebně, tělovýchovně, pracovně apod. 2. spontánní činnosti – odpolední klidové činnosti, poslech hudby, četba časopisů, luštění křížovek apod.
3. příprava na vyučování – vypracování DÚ, didaktické hry, práce s výukovými programy na PC, tématické vycházky, činnosti, které rozšiřují poznatky získané ve školním vyučování 4. příležitostná činnost – zapojení dětí do akcí školy (představení pro občany obce, pro rodiče dětí a žáků školy, vánoční a velikonoční dny tradic), akce pořádané školní družinou (karneval, drakiáda, pálení čarodějnic) 2.3 Podmínky přijímání uchazečů Přihlašování i odhlašování dětí do ŠD zajišťuje vychovatel/ka do naplnění kapacity ŠD. O zařazení žáků do ŠD rozhoduje ředitelka školy. Rodiče přihlášeného dítěte sdělí písemně na zápisním lístku údaje o odchodu dítěte ze ŠD. Informaci o jiném čase odchodu dítěte ze ŠD musí rodiče oznámit písemně. 2.4 Průběh vzdělávání - vzdělávání probíhá formou zájmových a spontánních činností, formou odpočinku a relaxace, výchovou, učením, hrou, individuální prací a motivačními projekty - u žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem a k přírodě, žáci se učí chránit si své zdraví, jsou vedeni k otevřené komunikaci, spolupráci a k respektování druhého - zájmové, vzdělávací a odpočinkové činnosti se zaměřují na ochranu životního prostředí, na znalosti z oblasti dopravní výchovy, na vědomosti o kraji, ve kterém žáci žijí, dále se rozvíjí znalosti lidových tradic charakteristických pro jednotlivé části roku - rekreační činnost se zaměřuje na rozvoj obratnosti, síly, zručnosti, vytrvalosti, šikovnosti tedy na celkovou fyzickou zdatnost a také na schopnost spolupráce v kolektivu - část vzdělávací činnosti je věnována procvičování školních vědomostí, formou zábavných testů, hádanek, křížovek, slovních her, aj. - důraz klademe na to, aby prostor školní družiny byl pro všechny žáky příjemný a napomáhal vytvářet vhodné prostředí a klima - žáky vedeme k tvořivosti, kreativitě a rozvíjíme jejich estetické vnímání
- respektujeme individuální schopnosti a dovednosti každého žáka - úkolem naší práce je položit základy ke schopnostem umět trávit volný čas, řešit problémy, umět komunikovat a umět se orientovat v sociální, občanské a pracovní činnosti - od 1. třídy rozvíjíme u žáků jejich schopnost rozhodování, hodnocení a sebehodnocení - spojení žáků různých věkových skupin chápeme jako výhodu, starší předávají své zkušenosti a dovednosti mladším, všechny vedeme k tomu, aby respektovali jeden druhého V průběhu vzdělávání ve školní družině jsou rozvíjeny tyto klíčové kompetence: 1. kompetence k učení – žák na základě zájmových a spontánních činností chápe souvislosti poznaných termínů, spojuje je do širších celků a vytváří si komplexnější pohled na život kolem sebe 2. kompetence k řešení problémů – žák se učí vnímat problémové situace ve škole i mimo ni, učí se reagovat na základě svých vlastních zkušeností, volí vhodné způsoby řešení 3. kompetence komunikativní – žák se učí naslouchat promlouvání druhých lidí, snaží se na ně vhodně reagovat, učí se využívat informačních a komunikačních prostředků a technologií pro komunikaci s okolním světem 4. kompetence sociální a personální – žák spolupracuje ve skupině, přispívá k diskusi a spolupracuje při řešení úkolů 5. kompetence občanské – žák respektuje a oceňuje naše tradice a kulturní dědictví 6. kompetence pracovní – využívá získané znalosti a zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje
2.5 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Respektujeme individualitu každého dítěte, vytváříme přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj i respektování případného zdravotního postižení či zdravotního nebo sociálního znevýhodnění.
S ohledem na velké procentuální zastoupení žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí se snažíme o zpřístupnění školní družiny všem dětem. Pobyt ve školní družině je nabízen za minimální poplatek, děti jsou trvale motivovány k docházce do školní družiny, snažíme se o postupné vybavování vhodnými pomůckami a hračkami. Pro žáky se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním se při přijímání ke vzdělávání a při jeho ukončování stanoví vhodné podmínky odpovídající jejich potřebám. Při vzdělávání nadaných žáků se snažíme vytvářet podmínky pro rozvoj jejich nadání. 2.6 Materiální podmínky Školní družina má k dispozici jednu místnost, která je vybavena renovovanými lavicemi a židlemi, kobercem pro hry a relaxaci dětí, hračkami a úložným nábytkem na hry a hračky pro děti. V rámci pobytu ve školní družině děti využívají také tělocvičnu v přízemí školy, učebnu s počítači a školní zatravněné hřiště s odpočinkovým koutkem. 2.7 Personální podmínky Provoz školní družiny je zajištěn z řad pedagogů školy v souladu s požadovanými kvalifikačními předpoklady dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Pedagogický pracovník ŠD se účastní akreditovaných kurzů a programů dalšího vzdělávání, využívá samostudium k vlastnímu rozšíření pedagogické způsobilosti. 2.8 Ekonomické podmínky Úplata za zájmové vzdělávání je stanovena na 30,- Kč měsíčně za žáka. Platba je vybírána hotovostně vychovatelkou a před koncem měsíce odevzdána spolu se seznamem platících žáků do pokladny školy. O snížení nebo prominutí úplaty rozhoduje ředitelka školy, zejména v případě žáků se sociálním znevýhodněním. Snižování úplaty se řídí vyhláškou 74/2005, o zájmovém vzdělávání. Vybrané finanční prostředky se zařazují do rozpočtu školy.
2.9 Bezpečnost práce a ochrana zdraví žáků Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech zajišťuje vychovatel/ka metodicky správným a plánovitým výběrem činností v jednotlivých zaměstnáních. Veškeré zjištěné nedostatky vychovatel/ka okamžitě nahlásí ředitelce školy. Při úrazu žáka zváží vychovatel/ka situaci - ošetří, zavolá rodiče, případně lékařskou pomoc. Žák je povinen okamžitě hlásit vychovateli/ce každé zranění při činnostech. Během provozu ŠD nevstupují z hygienických a bezpečnostních důvodů zákonní zástupci či jimi pověřené osoby do prostor ŠD. Komunikace s vychovatelkou probíhá přes dveřní telefon nebo osobně. Další individuální pohovory mohou probíhat na základě osobní domluvy, v rámci třídních schůzek a konzultací. Pedagogičtí zaměstnanci ŠD i žáci ŠD se dále řídí ve svém chování, povinnostech a právech ustanoveními školního řádu. V souladu se školním řádem školy provádí vychovatel/ka tato poučení žáků školní družiny: Poučení na počátku školního roku - vychovatel/ka žáky seznámí a) s vnitřním řádem školní družiny, b) se zásadami bezpečného chování ve třídě, na chodbách, schodištích, v šatně, při odchodu ze školy a příchodu do školy a na veřejných komunikacích, c) se zákazem přinášet do školy věci, které nesouvisejí s vyučováním, d) s postupem při úrazech, e) s nebezpečím vzniku požáru a s postupem v případě požáru.
Poučení při práci - provádí vychovatel/ka na začátku pololetí u výtvarných a pracovních činností - seznámí žáky s pravidly bezpečného chování a upozorní je na možné ohrožení života, zdraví či majetku Pobyt v tělocvičně a na hřišti - provádí vychovatelka ŠD před zahájením činnosti vždy na každé pololetí - seznámení žáků s Řádem tělocvičny a Řádem školního hřiště (v případě prvního pobytu na školním hřišti) a dodatečné poučení žáků, kteří při první hodině chyběli (Řády tělocvičny a školního hřiště tvoří přílohu školního řádu) Poučení před činnostmi, které se provádí mimo školní budovu - jedná se o vycházky, výlety, exkurze, akce školy, či akce, kterých se škola účastní - provádí vychovatel/ka, který/která vykonává dohled - provede poučení o správném vybavení žáků - dle délky pobytu jsou žáci seznámeni s pravidly pro bezpečnost silničního provozu, přecházení vozovek, přesun z místa na místo, chováni v navštívených objektech, s režimem dne - při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků tohoto zařízení Poučení před hlavními prázdninami - vychovatel/ka a) varuje před škodlivými vlivy alkoholu, kouření, známostmi s neznámými lidmi apod., b) upozorní na možné nebezpečí pro život a zdraví v případě nálezu a manipulace s nevybuchlou municí a poučí je, jak se v takové situaci zachovat,
c) informuje o nebezpečí vzniku požáru, o dopravní kázni, d) varuje před koupáním v místech, která neznají apod. Poučení před vedlejšími prázdninami, ředitelským volnem, státním svátkem - vychovatel/ka upozorní především na a) pravidla silničního provozu, b) chování v dopravních situacích v souvislosti s ročním obdobím (náledí, brzdná dráha vozidel, pravidla přecházení vozovky). Všechna poučení jsou prováděna předem a zapsána v třídní knize (PVVP) ŠD. Režim školní družiny je upraven ve Vnitřním řádu školní družiny, který je přílohou školního řádu školy.
3. Obsah školního vzdělávacího programu
1. MÍSTO, KDE ŽIJEME NÁŠ DOMOV U nás doma
Vyprávíme si o životě naší rodiny, co kdo dělá, jak doma pomáháme. Povídáme si, jak tráví naše rodina volný čas, potom toto téma výtvarně zpracujeme (kresba, malba, koláž…)
3,4,5 3,4,6
Náš dům
Stavíme dům z lega – náš dům, dům snů, ideální dům, ve kterém chceme bydlet. Zařizujeme si náš pokoj – vymýšlíme originální nábytek a bytové doplňky – vystřihujeme z barevného papíru, tvoříme různé sestavy.
2,3,4,5 2,3,4,6
ŠKOLA Naše škola
Cesta do školy
Hledáme ve škole nebo v jejím blízkém okolí „ukrytý poklad“ – řídíme se předem připravenou mapkou – orientační soutěž. Zjišťujeme, kdo pracuje v naší škole, co kdo dělá. Všechny zdravíme a chováme se k nim slušně.
3,5,6
Povídáme si o cestě do školy, domů a do zájmových kroužků. Zjišťujeme bezpečnou trasu. Při vycházce sledujeme dodržování pravidel silničního provozu, povídáme si o příčinách dopravních nehod. Soutěžíme ve znalosti dopravních značek a předpisů. Soutěžíme v jízdě zručnosti na kole nebo koloběžce (družstva nebo jednotlivci )
1,2,4 1,3,5
1,3,4,5
1,5,6
NAŠE OBEC Město ve kterém žijeme
Na vycházkách hledáme zajímavosti naší obce (budovy, sochy…) Kreslíme, malujeme naši obec. Hrajeme si na průvodce naší obcí, učíme se vysvětlit, jak se kam dostaneme.
1,2,5,6 1,3,4 1,2,3,4,5
Povídáme si o tom, kde v naší obci pracují a co dělají hasiči, policisté, lékaři, prodavači atd. Na vycházkách si ukazujeme kde pracují. Kreslíme, čím bychom chtěli být. Tematické hry. Povídáme si o tom, proč jsme si vybrali nakreslené povolání, zjišťujeme, co musíme umět pro výkon vybrané profese.
1,2,6
Ochránci pořádku
Besedujeme o práci policie a porušování zákona (drogy, alkohol, výtržnosti, vandalství). Besedujeme s příslušníkem policie o jeho práci, předem si připravíme otázky.
1,4,5 3,4,6
Cesta do knihovny
Motivace k pravidelné návštěvě knihovny, beseda o vypůjčených knihách. Čteme pověsti a příběhy z našeho regionu.
3,5,6 1,6
Hrajeme si na básníky
Společně nebo jednotlivě skládáme básničky či písničky.
1,3,6
Vítáme jaro
Besedujeme o lidových zvycích, tradicích týkajících se jara. Vyrábíme jarní výzdobu – věnečky, květiny. Zpíváme písně, tančíme při hudbě.
1,3,6 1,2,6 1,3,6
Slet čarodějnic
Vyrábíme masky čarodějnic, kreslíme, malujeme čarodějnice. Vyhlašujeme soutěž o nejlepší čarodějnici.
2,4,6 4,5
Jak žijeme
1,3 1,4,5
2. LIDÉ KOLEM NÁS RODINA Naši rodiče
Besedujeme jak se chovají rodiče k dětem a děti k rodičům. Představujeme pantomimicky povolání našich rodičů. Kreslíme, malujeme či jinak výtvarně ztvárňujeme naši rodinu.
3,4 3,4 1,5,6
Kdo ještě patří do rodiny
Povídáme si o našich prarodičích i naší širší rodině, kdo do ní ještě patří. Jak se nazývají příbuzní naší rodiny ( kdo je bratranec, sestřenice, švagr, strýc..).
3,4 3,4,6
Den matek
Besedujeme o tom, co pro nás znamenají naše maminky, co všechno pro nás dělají, jak se o nás starají… Vyrábíme dárky pro radost maminkám.
1,3,4 3,4,6
KAMARÁDI Mí kamarádi
Sestavujeme CHARTU družiny – pravidla našeho soužití, chování k sobě navzájem, žebříčky hodnot. Malujeme portrét našeho nejlepšího kamaráda nebo obrázek, co spolu nejraději podnikáme.. Při hře zjišťujeme, jak známe svoje kamarády (po hmatu, hlase…) Povídáme si o tom, co znamená kamarádství, co pro sebe navzájem můžeme udělat. Vyprávíme o vlastnostech , kterých si vážíme na lidech. Učíme se najít na každém něco dobrého a pěkného – chválíme a oceníme. Hrajeme krátké scénky – jak se k sobě chováme – pěkné i ošklivé chování.
2,3,4,5 1,3,4 1,3,5 1,2,3,4,5 2,4 1,2,3,4,5,6 2,3,4,5
Učíme se pořádku a toleranci
Kriticky hodnotíme naše okolí ve kterém žijeme a společně se domlouváme, jak můžeme vylepšit prostředí kolem sebe. Hrajeme si na malé pomocníky, vyprávíme si o tom, kde jak a komu mohou děti našeho věku pomáhat. Besedujeme o tom, jak se máme chovat k dospělým i k sobě navzájem, k sourozencům, rodičům…
2,3,5,6
Každý z nás je jiný
Uvědomujeme si v čem a jak jsou někteří lidé znevýhodněni (tělesně postiženi, sociálně slabší…) a jak se k nim chovat.
3,4,5
2,3,4,6 2,4,6
Všude žijí lidé
Zkoušíme, jak se cítí lidé nevidomí, neslyšící..(cvičíme hmat, čich, zkoušíme odezírat, abychom se vcítili do situace handicapovaných lidí ) Učíme se toleranci a soužití s jinými národnostními skupinami – člověka posuzujeme podle jeho činů a chování, ne podle jeho barvy pleti.
1,2,3,4,5
Čteme si různé pohádky a příběhy z cizích zemí. Povídáme si o zvycích, obyčejích v dalekých krajích. Snažíme se pochopit, v čem se jednotlivé národy liší. Povídáme si o národních jídlech, vyhledáváme recepty, určujeme, odkud se k nám dováží exotické ovoce.
3,6 1,3
1,2,3,4,5
1,2,6
SVÁTKY A OSLAVY Každý den má někdo svátek
Vyrábíme blahopřání nebo drobné dárky pro spolužáky nebo členy rodiny. Vždy, když má někdo z družinových dětí svátek nebo narozeniny, pěkně mu popřejeme a oslavenec nás uctí bonbóny.
1,4,6 3,4,5
Adventní čas
Vnímáme začínající čas Vánoc, vyprávíme si o smyslu adventní doby, čteme vánoční příběhy a pohádky Připravíme si adventní kalendář. Společně vyrábíme adventní věnec, zdobíme ho a každý týden posedíme a rozjímáme u zapálené svíčky. Vždy dbáme na bezpečnost.
2,3
Vyprávíme si o vánočních zvycích, zvláště o těch, které se dodržují dodnes v naší rodině. Učíme se koledy a vánoční písně. Na vycházkách pozorujeme výzdobu obce, výloh obchodů, povídáme si, jak zdobíme své domy. Vytváříme Betlém – podílíme se na jeho výrobě všichni, každý vytvoří něco. Naši družinu zdobíme vánočními a zimními motivy. Vyrábíme vánoční ozdoby, přáníčka a drobné dárečky, jmenovky k dárkům. Učíme se ozdobně balit dárky k Vánocům.
1,3 1,6 3,4 1,2,3,5,6 6 1,2,4,6 2,6
Kouzelný čas Vánoc
2,6 3,4,5
Velikonoce
Povídáme si o Velikonočních tradicích a zvycích. V každém kraji naší země jsou jiné zvyky.. Malujeme a zdobíme kraslice různými technikami. Zdobíme družinu symboly jara a Velikonoc.
1,3 1,6 5,6
Den dětí
Soutěžíme o ceny, hrajeme si, uspořádáme si zábavu.
3,4,5,6
JAK SE SPRÁVNĚ CHOVAT Známe kouzelná slovíčka
Besedujeme o „kouzelných slovech“ – prosím, děkuji. Učíme se tato slova používat. Nacvičujeme si scénky, jak to vypadá, když tato slova používáme a když ne.
1,2,3 1,2,3
Člověk mezi lidmi
Povídáme si o společenském chování – jak se chovat v divadle, na koncertě, v dopravních prostředcích… Besedujeme, jaké chování očekávají dívky od chlapců a chlapci od dívek, dospělí od dětí a děti od dospělých. Malujeme, kreslíme, jaké oblečení je vhodné na kulturní akce, na sport. Uspořádáme módní přehlídku.
1,2,3,5
Jdeme na výstavu
Připomínáme si, jak se chovat na výstavách. Objasňujeme si, co je to vernisáž. Chodíme na dostupné výstavy. Povídáme si o našich zážitcích z výstavy. Připravujeme si vlastní výstavu našich prací, vyrábíme popisky k jednotlivým dílům, připravíme si vlastní vernisáž, pozveme návštěvníky.
3,5,6 3,6 3,4,5,6 2,3,4,6
V jídelně a restauraci
Při stolování dodržujeme základní hygienické návyky a hodnotíme vzájemně naše chování u stolu. Dodržování zásad správného a kulturního stolování procvičujeme každý den v naší jídelně. Kulturní stolování dodržujeme i při svačinách v družině. Svačiny nám o to více chutnají, když používáme ubrousky.
2,5 1,3 1,3 1,2,3
1,3 1,2,5 2,5,6
3. LIDÉ A ČAS NÁŠ DENNÍ REŽIM CO všechno děláme během dne
Učíme se odlišovat povinnosti a zábavu. Kreslíme, co děláme ve volném čase, jaké jsou naše záliby. O kresbách si povídáme. Besedujeme o jednotlivých činnostech denního režimu a odhadujeme, kdy je nejvhodnější co dělat ( kdy se učit, kdy si hrát, chodit ven) Co je aktivní a pasivní odpočinek.
1,2,3,6 1,5,6 2,5,6
Putování časem
Čteme a vypravujeme si o tom, jak žili lidé v minulosti. Jak trávili volný čas, jak chodili oblékaní jak pracovali. Zpíváme a učíme se lidové písně. Na vycházce sledujeme rozdíly mezi starými domy a moderní zástavbou. Tvoříme domy z krabiček, kreslíme naše město.
3,5 1,2,6 1,3,5 1,5,6
4. ROZMANITOST PŘÍRODY PŘÍRODA OKOLO NÁS – ROSTLINY, ŽIVOČICHOVÉ Jak se mění příroda
Na vycházkách pozorujeme přírodu, její proměny během ročních období. Kreslíme strom v určitých ročních obdobích, vytváříme koláž. Využíváme listy a větvičky pro koláže.
3,5,6 2,6 1,2,3
Vyrábíme z přírodnin
Shromažďujeme přírodniny ( větvičky, šišky, listy, kameny, kaštany..) a vyrábíme z nich zvířátka, strašidýlka, koláže a různé jiné výrobky.
1,2,6
Za dobrodružstvím přírody
Soutěžíme v poznávání rostlin a zvířat. Na vycházce do přírody poznáváme stromy, zvířata, plody a rostliny. Poznáváme zvíře podle otázek, na které lze odpovědět pouze ANO- NE.
1,2,3 3,5,6 3,6
Soutěžíme ve skládání rozstřižených obrázků rostlin a zvířat, na čas. Na vycházce pozorujeme stopy zvířat. Naši kamarádi zvířátka
3,6 1,2,3
Vyprávíme si o domácích mazlíčcích – kdo má doma domácí zvíře, jakou vyžaduje péči, jak se o 1,6 něj staráme. Kreslíme, malujeme nebo vyrábíme plastická zvířátka. 2,4,6 ROČNÍ OBDOBÍ
Podzim
Vyrábíme a pouštíme draky. 2,3,6 Pozorujeme a besedujeme o tom, jak se příroda chystá na zimu, jak odlétají tažní ptáci a kteří, co 1,3, se dělá na podzim na zahrádce atd.
Zima
Pozorujeme stopy zvířat ve sněhu. 1,3,6 Malujeme zimní krajinu a zvířata, vyrábíme koláž s vločkami, zdobíme družinu zimními motivy. 2,4,6
Jaro
Na vycházce pozorujeme, jarní práce na poli a na zahrádce . Kreslíme, malujeme nebo vyrábíme s barevných papírů květiny. Kreslíme mláďata zvířat.
1,3 1,6 1,6
CHRÁNÍME SI SVÉ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Den Země
Vytvoříme plakát ke Dni Země. Při vycházkách pozorujeme čistotu a úpravu našeho okolí, jak se lidé chovají k přírodě a životnímu prostředí.
2,4,5 1,3,5
Chráníme naše životní prostředí
Pomáháme při úklidu kolem naší školy, v družině i kolem našeho domu. Besedujeme, jak můžeme pomoci my při ochraně životního prostředí (třídění odpadu, neodhazujeme odpadky, nelámeme větve stromů atd..)
5,6 1,2,6
5. ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ POZNÁVÁME SVÉ TĚLO Znám své tělo
Z encyklopedie vyčteme zajímavosti o lidském těle a funkcích orgánů. Hrajeme hru Hlava, ramena, kolena. Zjišťujeme, kolik měříme a vážíme na počátku školního roku, sledujeme, jak se v jeho průběhu měníme a rosteme. Na konci roku to porovnáme.
1,2,3 1,6 1,2,3
PEČUJEME O SVÉ ZDRAVÍ Kouzla pro zdraví
Vyprávíme si o otužování a zdravém životním stylu. Otužujeme se každodenním pobytem venku 1,3 za každého počasí, při sněhových stavbách a koulování v zimě.
Čistota půl zdraví
Ujasňujeme si hygienické zásady při kýchání, kašli, používání WC, stolování…Vzájemně se upozorňujeme na prohřešky proti těmto zásadám. Besedujeme o osobní hygieně a jejím významu.
1,2,3
Sestavujeme zásady zdravé výživy, zapisujeme je na arch papíru, ten zdobíme výstřižky, obrázky, různými rýmovanými hesly, které vymyslíme. Kreslíme ovoce a zeleninu – koš zdraví. Připravujeme si v družině sami zdravou svačinku. Vystřihujeme z časopisů a letáků obrázky různých potravin – tvoříme koláže a rozlišujeme zdravá a nezdravá jídla.
1,2,3,6
Čteme o dětských nemocech, jejich léčení a prevenci. Učíme se ošetřovat jednoduchá zranění. Besedujeme o nebezpečí různých úrazů a o tom, jak jim předcházet. Neustále si uvědomujeme jejich nebezpečí. Hrajeme si na lékaře a pacienty, nebojíme se návštěvy ordinace.
1,6 1,2 1,2,3,6
Náš zdravý jídelníček
Chci být zdravý
1,4,5
1,3,6 1,2,3,6 1,2,3,6
2,3
Příroda léčí
Vyhledáváme v atlase léčivé byliny, zjišťujeme na co jsou dobré. Které jejich části se sbírají a co se z nich připravuje. Učíme se poznávat léčivé i jedovaté byliny.. Povídáme si o tom, jak se dříve léčilo.
1,3 1,3
CHODÍME VEN KAŽDÝ DEN Pobyt venku
Chodíme na vycházku, na hřiště, do přírody. Učíme se nové hry. Aktivně odpočíváme při sportovních hrách a soutěžích. Při vycházkách si prohlubujeme znalosti o živé i neživé přírodě.
5,6 6 6 1,4,5,6
Míčové hry
Seznamujeme se s pravidly míčových her a pravidla dodržujeme. Pravidla fair play Nacvičujeme vybíjenou, malou kopanou, florbal na hřišti i v tělocvičně.
1,6 6
Družinová olympiáda
Průběžně plníme disciplíny družinové olympiády, výsledky společně hodnotíme a zapisujeme. Vytváříme si diplomy na olympiádu. Soutěžíme v družstvech i jednotlivcích – atletické disciplíny, štafetové hry. Dodržujeme pravidla fair play. Učíme se přijímat výhru i prohru. Kreslíme sportovce.
2,3,4,5,6 2,3,4,6 1,2,3,4,5,6 6
4. Časový plán vzdělávání Časové období
ZÁŘÍ
ŘÍJEN
LISTOPAD
Plán činností ● Prázdniny – vyprávíme si o zážitcích z prázdnin ● Naše škola – povídáme si o naší škole a o jejím okolí, malujeme obrázky školy ● Naše rodina – život naší rodiny, co kdo dělá a jak si pomáháme, činnosti během dne (povinnost X zábava) ● Zdraví – mluvíme o zdravém životním stylu Cesta do školy – zjišťujeme bezpečnou cestu ● Obec, ve které žijeme – zajímavosti, hrajeme si na průvodce naší obcí, učíme se vysvětlovat cestu, jak a kam se dostaneme Škola – zjišťujeme, kdo pracuje v naší škole, co kdo dělá Kaštánkový svět – vyrábíme postavičky z kaštanů → pozorujeme proměny přírody na podzim, chodíme na vycházky, vyrábíme podzimní výzdobu družiny ● Naše obec – kdo a kde pracuje, co dělají hasiči, policisté, lékaři, apod., malujeme povolání v naší obci Drakiáda ● Rodina – jak se chovají rodiče k dětem a děti k rodičům, malujeme naší rodinu Máme rádi zvířata – neseme kaštany zvířatům do krmelce ● Kamarádi – pravidla našeho soužití, jak se k sobě navzájem chováme Podzimní odpoledne s rodiči – vystoupení a výstava výrobků ● Pořádek a tolerance – společně se domlouváme, jak vylepšit prostředí, hrajeme společenské hry → chodíme na vycházky po okolí, vyrábíme podzimní výzdobu z přírodnin, které jsem si nasbírali
● Člověk mezi lidmi – povídáme si o společenském chování (divadlo, kino) Oblečení – určujeme vhodné oblečení (sport, škola, ples, kino, apod.) ● Chování – jak se chovají chlapci a dívky, děti a dospělí Naše rodina – kdo ještě patří do naší rodiny (prarodiče a širší rodina) Návštěva filmového představení
● Rodina – jak se nazývají příbuzní naší rodiny Pořádek a tolerance – kde, jak a komu mohou děti pomáhat ● Chování – jak se chováme k sobě navzájem, k dospělým a sourozencům Veselá paleta – účast na výtvarné soutěži Advent – začíná advent, vyrábíme adventní věnec → chodíme na vycházky a sportujeme v tělocvičně
PROSINEC
LEDEN
ÚNOR
● Čas Vánoc – vyprávíme si o vánočních zvycích v naší rodině Čertovská besídka – vyrábíme masky čertů, Mikuláše a andělů ● Čas Vánoc – popisujeme vánoční výzdobu u nás doma, pozorujeme výzdobu v okolí (obec, obchody, domy, apod.) Společná výzdoba družiny. Poslech koled. ● Kouzelný čas Vánoc – posloucháme a zpíváme koledy Vyrábíme drobné vánoční dárky. Připravujeme nepečené cukroví. ● Vánoce jsou tu – povídáme si o tradičních vánočních jídlech Zkoušíme některé vánoční zvyky. Sledujeme vánoční příběhy. → na vycházkách pozorujeme proměny přírody v zimě ● Vyprávíme si zážitky z Vánoc, kdo a jak prožil svátky Kamarádství – co pro nás znamená, co pro sebe můžeme navzájem dělat ● Co všechno děláme během dne – činnosti denního režimu, kdy je vhodné se učit, hrát si, apod. Vyrábíme zimní výzdobu družiny. Příprava na zimní olympiádu. ● Jak se mění příroda v zimě – na vycházkách pozorujeme proměny přírody, malujeme zimní krajinu Zahájení zimní olympiády – sportujeme v zimě ● Jak se chovají zvířata v zimě – zkoušíme poznávat stopy zvířat, co je vhodné pro zvířata v zimě dělat → chodíme na vycházky a sportujeme na sněhu, hrajeme si se sněhem ● Kamarádi – popisujeme vlastnosti, kterých si vážíme na lidech Prohlížíme si a čteme dětské časopisy. ● Náš denní režim – kreslíme, co děláme ve volném čase, jaké jsou naše záliby Slavnostní vyhlášení výsledků olympiády. Příprava masek na karneval. ● Putování časem – jak žili lidé v minulosti, jak se oblékali, jak trávili volný čas
Karnevalové odpoledne. ● Náš zdravý jídelníček – zásady zdravého života, vymýšlíme rýmovaná hesla a vytváříme plakát s výstřižky Připravujeme si sami zdravou svačinku. → chodíme na vycházky a hrajeme hry v tělocvičně
BŘEZEN
DUBEN
KVĚTEN
● Čistota půl zdraví – ujasňujeme si hygienické zásady při kýchání, kašli, používání WC, stolování Besedujeme o osobní hygieně a jejím významu. ● Kamarádi – učíme se najít na každém něco dobrého a pěkného (chválíme a oceníme) Malujeme portrét našeho nejlepšího kamaráda. ● Vítáme jaro – lidové zvyky a tradice, vyrábíme jarní výzdobu družiny Zpíváme písničky a recitujeme jarní básničky. ● Příroda okolo nás – jak se příroda mění po zimě, rostliny a živočichové → aktivně odpočíváme při hrách venku ● Pečujeme o své zdraví – zdravý životní styl, zdravé zuby, prevence proti drogám Každý z nás je jiný – povídáme si o handicapovaných lidech o jejich znevýhodněních a jak se k nim chovat ● Všude žijí lidé – povídáme si o zvycích a obyčejích v dalekých zemích, snažíme se pochopit odlišnosti, tolerance a soužití Povíváme si o národních jídlech, určujeme odkud se dováží exotické ovoce. ● Jaro – vyprávíme si o jaru, o jarních pracích na zahrádce, na poli. Zdobíme družinu symboly Velikonoc. Dávné časy – příběhy a filmy s tématikou pravěku, povídáme si o té době ● Ochránci pořádku – besedujeme o práci policie, o tom, co je porušování zákona Slet čarodějnic – vyrábíme si masky, hledáme poklad → každý den chodíme na vycházky po okolí
● Den matek – povídáme si o tom, co pro nás znamenají naše maminky, co všechno pro nás dělají, jak se o nás starají Vyrábíme dárky pro radost maminkám. Začínáme s dopravní výchovou (účastníci silničního provozu, chování na chodníku, a na silnici, bezpečné přecházení, značky) ● Dobrodružství v přírodě – na vycházkách poznáváme stromy, zvířata, plody a rostliny Poznáváme zvíře podle otázek (ano-ne). Dopravní výchova – vybavení kola a cyklisty, údržba kola, značky.
● Životní prostředí – jak chráníme životní prostředí, proč třídíme odpad, proč nosíme do školy sběr Pozorujeme čistotu našeho okolí, jak se lidé k přírodě chovají. Dopravní výchova – jak a kde jezdit na kole, změna směru jízdy, značky. ● Naši kamarádi zvířátka – vyprávíme si o domácích mazlíčcích, kdo má doma zvíře, jakou vyžaduje péči Dopravní výchova – objíždění překážek, předjíždění, vyjíždění, zastavování, značky → učíme se nové hry, klademe důraz na bezpečnost a před vycházkami se poučíme o BESIP
ČERVEN
● Příprava na vyučování – „co už všechno umíme“, kviz, hádanky, slovní hry, apod. Dopravní soutěž – Den dětí, soutěžíme o ceny a zkoušíme všechny své znalosti z dopravní výchovy ● Putování časem – pozorujeme rozdíly mezi starými domy a moderní zástavbou, tvoříme domy, města z krabiček Letní olympiáda – učíme se jak hrát fair-play ● Naše zdraví – hrajeme si na lékaře a pacienty, nebojíme se návštěvy lékaře, vyhledáváme v atlase léčivé byliny, učíme se rozlišovat léčivé od jedovatých Vyhlášení výsledků olympiády ● Prázdniny – připravujeme se na prázdniny, uklízíme družinu a vyprávíme si o tom, co budeme o prázdninách dělat Jak předcházet úrazům – jak se chovat během prázdnin, abychom se nezranili → čas trávíme na vycházkách, sportujeme a pozorujeme okolní přírodu
Mgr. Dita Červenková ředitelka školy
OBSAH 1. Identifikační údaje školy 2. Charakteristika školní družiny 2.1 Cíle vzdělávání 2.2 Formy vzdělávání 2.3 Podmínky přijímání uchazečů 2.4 Průběh vzdělávání 2.5 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 2.6 Materiální podmínky 2.7 Personální podmínky 2.8 Ekonomické podmínky 2.9 Bezpečnost práce a ochrana zdraví žáků 3. Obsah školního vzdělávacího programu 4. Časový plán vzdělávání
