Školní vzdělávací program školní družiny Rámcový vzdělávací program ŠD
Identifikační údaje: Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou, okres Karlovy Vary, příspěvková organizace Ředitelka školy: Mgr. Jitka Rudolfová Vedoucí vychovatelka ŠD: Anna Zelenková Kontakt na zařízení: 353999244 E-mail:
[email protected] Internetové stránky: www.zsamsbecov.estranky .cz Kapacita ŠD: 50 Počet oddělení: 2 Schváleno ředitelkou školy: 31.8.2010 Školní vzdělávací program je vytvořen na jeden vzdělávací cyklus – 5 let (1. – 5. ročník). Školní družinu navštěvují výjimečně ze sociálních důvodů žáci 2. stupně ZŠ. Výchovná práce v ŠD je odlišena od organizačního vzdělávání ve škole, proto se při tvorbě ŠVP pro ŠD a její realizaci uplatňují uvedené požadavky: -
požadavek pedagogického ovlivňování volného času dobrovolnosti zajímavosti a zájmové aktivity citlivosti a realizací
Základním prostředkem ŠD je hra, která obohacuje sebepoznání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti.
Charakteristika školní družiny: 1. Personální podmínky Zájmové vzdělávání je řízeno kvalifikovanými vychovatelkami (jedna vedoucí vychovatelka na plný úvazek, 1 vychovatelka na zkrácený úvazek). Obě vychovatelky spolu úzce spolupracují. Obě vychovatelky se podle možností zúčastňují dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, odborné vzdělávání si budou dále prohlubovat v akreditovaných kurzech, samostudiem i zajišťováním akcí. Vychovatelka úzce spolupracuje s učiteli, v případě onemocnění učitele je schopna zajisti potřebné suplování. 2. Charakteristika dětí Program školní družiny je koncipován pro 40-50 dětí, které bydlí v Bečově n/T a okolních obcích. Vzděláváme děti ve věku 6 – 10 let (1. – 5. ročník). Školní družinu mohou
1
navštěvovat i starší děti, které přijíždějí do školy dřív (ranní družina) nebo čekají po vyučování na autobus (odpolední družina). 3. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Pravidelně se podílíme na akcích organizovaných školou: Den otevřených dveří, výzdoba sokolovny pro různé kulturní akce, pravidelné výstavky obrázků a výrobků ve výloze místního obchodu, sběr žaludů a kaštanů pro Myslivecké sdružení. SRPDŠ nám také přispívá finanční částkou na nákup výtvarného materiálu. Rodiče pomáhají při sběru přírodnin, přispívají drobným materiálem na různé výrobky. V dalších letech budeme spolupráci prohlubovat a rozšiřovat. 4. Charakteristika, umístění, přijímání žáků Školní družina je součástí ZŠ a MŠ Bečov nad Teplou. Od září 1996 se nachází ve zrekonstruovaných prostorách ZŠ nedaleko náměstí, poblíž ZUŠ a nákupního střediska. Školní družina využívá pro svou činnost 1 kmenové oddělení, počítačovou učebnu a šatnu. Družinové děti mohou využít k pohybovým aktivitám školní zahradu, sokolovnu a hřiště u sokolovny nedaleko ZŠ. Stravování dětí probíhá ve školní jídelně, která se nachází v 1. patře ZŠ. Pitný režim je zajišťován ve spolupráci se školní kuchyní. Provozní doba školní družiny je stanovena od 6.30 hodin do 16.00 hodin (dále viz Vnitřní řád ŠD). Činnost školní družiny je přednostně určena pro žáky 1. stupně. Na základě řádně vyplněné a odevzdané přihlášky je žák zařazen ředitelkou školy do zájmového vzdělávání ve školní družině. Je přijat a vztahují se na něj veškerá práva a povinnosti účastníka zájmového vzdělávání. Zájmové vzdělávání je poskytováno za úplatu, jejíž výši stanoví ředitelka školy. 5. Ekonomické podmínky Provozní náklady jsou hrazeny z neinvestičních výdajů základní školy. Prostředky na mzdu vychovatelky sleduje a přehodnocuje dle stavu žáků ve školní družině ředitelka školy, prostředky jsou poskytovány krajským úřadem. Úhrada neinvestičních nákladů žáka ve školní družině je ošetřena vnitřním předpisem. 6. Materiální podmínky K nezbytným požadavkům na prostředí, ve kterém probíhá činnost volného času žáků, patří: - bezpečnost - snadné udržování pořádku a čistoty - nehlučnost, řádné osvětlení - dostatek prostoru - přiměřený, čistý a hygienicky dobře udržovatelný a věku žáků odpovídající nábytek Školní družina má vlastní prostor pro svou činnost, odlišuje se od prostoru školní třídy. Vybavením a uspořádáním odpovídá žákům mladšího věku. Ve vybavení družiny jsou hry, dětské časopisy, knihy zapůjčujeme ve školní knihovně, projekce (TV, vide, DVD), potřeby pro výtvarné a rukodělné činnosti. Vychovatelka sleduje další možnosti doplňování a zlepšování materiálních podmínek.
2
7. Bezpečnost práce a ochrana zdraví Vychovatelky školní družiny na začátku školního roku všechny žáky seznámí s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví a bezpečnost, což je součástí výchove ke zdravému životnímu stylu. Zajišťují bezpečnost fyzickou, sociální a emocionální. Hygienické a bezpečnostní podmínky: -
školní družina naplňuje dvě oddělení do počtu 50 žáků
-
prostor školní družiny je vybaven šatnou, umývárnou a WC, odpovídajícím zářivkovým osvětlením, koberec pravidelně vysáván, PVC je myté mokrým hadrem, místnost je pravidelně větrána střešními okny
-
vychovatelka dbá na dostatečné stravovací návyky a konzumaci při obědech ve školní jídelně, pitný režim je zajištěn čajem ze školní jídelny, zdrojem pitné vody ve školní družině, popřípadě vlastním zdrojem
-
do klidového režimu po obědě je denně zahrnut odpočinek se společnou četbou, relaxací na koberci s poslechem relaxační hudby, volným malováním, vyprávěním, stolními hrami, atd.
-
školní družina využívá pozemek se zahradou u školy, tělocvičnu, vycházky jsou přizpůsobené výuce a času odchodu žáků
-
lékárnička pro první pomoc je umístěna v mateřské škole a je přístupná k ošetření, telefonní čísla rodičů jsou dostupná, vychovatelka je zdravotně proškolena
-
žáky navštěvující školní družinu, po skončení poslední vyučovací hodiny (po obědě), odvádí do družiny vychovatelka
-
na počátku, ale také v průběhu školního roku, jsou žáci poučení o bezpečnosti na základní škole, školní jídelně, školní družině, na zahradě, v tělocvičně, při společných procházkách a akcích. O poučení je veden záznam. V případě úrazu jdou žíci opětovně poučeni o prevenci bezpečnosti.
-
školní družina má zpracován a každoročně obnovován řád školní družiny
-
k bezproblémovému chodu školní družiny je třeba vést žáky jednotlivých ročníků k příznivému sociálnímu klimatu, vzájemnému respektu, přátelskému vztahu ke spolužákům a pracovníkům školy, naučit je asertivitě, řešit konflikt, bránit se šikaně a patologickým jevům
-
vychovatelka spolupracuje s rodiči na konzultacích, průběžně hovoří s rodiči, vychovatelka je seznámena s preventivním programem základní školy o šikaně a ochraně zdraví
3
Cíle ŠVP pro školní družinu: Zájmové vzdělávání ve školní družině naplňuje svými specifickými prostředky obecné cíle vzdělávání dané školským zákonem. Jde zejména o rozvoj žáka, jeho učení a poznání, osvojování základních hodnot, na nichž je založena naše společnost, získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Školní družina umožňuje odpočinkovou činnost (aktivní a klidová) a přípravu na vyučování. Konkrétní cíle vzdělávání: -
rozvoj osobnosti člověka získávání všeobecného přehledu (v návaznosti na učivo 1. .stupně) pochopení a uplatňování zásad demokracie (Úmluva o právech dítěte) utváření vědomí národní a státní příslušnosti, ale i respektu k jiné etnické, kulturní a náboženské skupině pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů získávání a uplatňování znalostí o životním prostředí, jeho ochrana dodržování bezpečnosti a ochrana zdraví
Školní družina musí být: -
místo pro zájmové využití dětí místo pro regeneraci sil dětí po vyučování místo pro rozvíjení tvořivosti místo pro posilování sebevědomí místo pro radost místo pro komunikaci s vychovatelkou a rodiči (poskytovat rodičům informace o činnosti školní družiny a připravovaných akcích, aj.)
Podmínky pro činnost: -
inspirující, nestresující prostředí účelově vybavené prostory družiny s možností kreativního uzpůsobení
Možnost využívání prostor školy: -
tělocvična (sokolovna) počítačová učebna cvičná kuchyňka knihovna venkovní hřiště zahrada
4
Vzdělávací a výchovné oblasti: Člověk a jeho svět
1. Místo, kde žijeme - poznávání nejbližšího okolí – organizace, školy, významné objekty a jejich návštěva (knihovna, městský úřad, policie, požární zbrojnice, - orientace v prostoru a čase – odhad vzdálenosti v čase, kope, serpentina, vrchol, úpatí - beseda o historii našeho města - bezpečnost na cestě do školy, vycházkách, dopravní výchova (kompetence činnostní a občanské) 2. -
Lidé kolem nás osvojení zásad vhodného a společenského chování, tolerance, empatie, vzájemná úcta komunikace slovní i mimoslovní dodržování pravidel stolování předcházení šikaně prvky mediální výchovy (co děti shlédly, slyšely, práce s internetem vyhledávání informací) (kompetence k řešení problémů, komunikativní, sociální)
3. Lidé a čas - budování a dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků - umět využít právně a účelně svůj volný čas (základy pro využívání smysluplných volnočasových aktivit) (kompetence k trávení volného času) 4. -
Rozmanitosti přírody vycházky a pobyty v přírodě pozorování změn, poznávání, určování, využití encyklopedií následné výtvarné zpracování péče o pokojové rostliny ekologická výchova – ochrana přírody (kompetence k učení)
5. -
Člověk a jeho zdraví poznávání sebe sama poučení a péče o zdraví a nemocech zdravotní prevence, osobní hygiena a čistota poučení o úrazech a jejich předcházení umění ošetřit drobná poranění besedy na téma zdraví nové pohybové hry v místnosti, terénu, tělocvičně dodržování pitného režimu výchova ke zdravému životnímu stylu (kompetence komunikativní, sociální a interpersonální, občanské)
5
Informační a komunikační technologie 1. -
Základy práce s počítačem využití základních funkcí dodržení základních pravidel bezpečné práce s hardwarem a softwarem ochrana dat před poškozením, ztrátou, zneužitím
2. Vyhledávání informací a komunikace - komunikace s internetem 3. Zpracování a využití informací - práce s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru - informační gramotnost již u dětí od 6 let (kompetence komunikativní) Umění a kultura 1. Výtvarná výchova - vytvářet a zafixovat u dětí v průběhu několikaleté docházky do ŠD kulturu chování, stolování, oblékání, cestování - osvojení estetiky – krásna, vnímání světa a okolí tvořivě, citlivě - umění se vyjádřit neverbálně pomocí linie, tvaru, barvy, gesta, mimiky - použití nekonvenčních výtvarných technik, výstavy, módní přehlídky 2. -
Dramatická výchova umění se vyjádřit jazykem obohacení emocionálního života dramatizace různých situací, návštěvy kina, divadla
(kompetence komunikativní)
6
Klíčové kompetence: Dlouhodobý proces, souhrn vědomostí, dovedností, schopností a postojů, které děti získávají v průběhu několikaleté docházky do školní družiny. Budou se prolínat všemi činnostmi zájmového vzdělávání. 1. Kompetence k učení Žák se učí s chutí, práci dokončí, klade si otázky, hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situací a dalším učení. 2. Kompetence k řešení problémů Žák si všímá dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické, empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení problému nevede k cíli, započaté činnosti dokončuje. 3. Komunikativní kompetence Žák ovládá řeč, vyjadřuje sdělení, myšlenky, odpovídá vhodně formulovanými větami, komunikuje bez ostychu s vrstevníky i dospělými, kultivovaně. 4. Činností a občanské kompetence Žák se učí plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí (přírodní i společenské), dbá na své osobní zdraví i druhých. 5. Kompetence k trávení volného času Žák se orientuje v možnostech smysluplného trávení volného času, umí si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času.
7
Pravidelná činnost
I.
Průběžná činnost
Příležitostná činnost
Člověk a jeho svět
Tématický okruh: Místo kde žijeme Cesta do školy Seznamujeme se s dopravními značkami a dopravními předpisy. Procházíme ulicemi. Dodržujeme pravidla silničního provozu. Vyrábíme si dopravní značky. Vyhledáváme na internetové mapě
Orientujeme se v mapě (vyhledáváme v mapách na internetu). Soutěžíme ve znalostech dopravních značek pro chodce. Výtvarně znázorňujeme různé dopravní prostředky.
Místní a Okrsková dopravní soutěž
Hrajeme si na cyklisty, chodce a policisty, odhalujeme nástrahy na cestách pro chodce a cyklisty.
Beseda s policistou
Škola Procházíme a orientujeme se v naší škole (učebny, kabinety, tělocvična...)
Orientační soutěže kolem školy „Hledáme poklad“ Vaříme v kuchyňce
Zamýšlíme se nad tím, co je v naší škole hezké a co bychom změnili.
Malujeme, modelujeme.
Zdobíme školní družinu, chodbu. Vymýšlíme erb školní družiny. Čteme a pracujeme s dětskými časopisy a knihami.
Zúčastňujeme se soutěží z časopisu Nezbeda a jiných dětských časopisů.
Pracujeme s počítačem (výukové programy,
8
prohlížíme si webové stránky školy) Náš domov Vyprávíme si o životě naší družiny.
Vystavujeme rodinné fotografie Zúčastňujeme se výtvarných soutěží.
Výtvarně zpracováváme členy a život naší rodiny. Zařizujeme si náš pokoj, byt, dům
Sestavujeme náš domov ze stavebnice Lego. Soutěž o nejkrásnější stavbu
Naše obec Na vycházkách hledáme zajímavosti naší obce. Kreslíme a malujeme místa, kde je nám dobře, kam rádi chodíme. Společně výtvarně zobrazujeme naši obec.
Kolektivní práce všech dětí, koláž, konstruktivní činnost
Kreslíme mapu místa, kam chodíváme na vycházky
Vyrábíme výrobky, které použijeme na výzdobu školní družiny nebo školy.
Hrajeme si na průvodce naší vesnicí Seznamujeme se s posláním pošty, knihovny, nákupního střediska, všechna tato místa postupně navštěvujeme a popřípadě vyzkoušíme služby
Zúčastňujeme se hudební a recitační soutěže školních družin
Kreslíme, čím bychom chtěli být. Hrajeme si na prodavače a kupující
Vyrábíme si své dětské peníze – frotáž, hrajeme „Dostihy a sázky“
Navrhujeme propagační materiál NE DROGÁM Zavedeme schránku „Družinová pošta“ pro vzkazy, přání a co bychom chtěli změnit. Zhotovujeme přáníčka Procházíme večerní obcí a nocujeme ve školní družině. Vyrábíme ilustrace, obal na knihy, záložky do knihy, vlastní ilustrace oblíbené knihy, čteme dětské knihy a časopisy.
Jdeme navštívit školní knihovnu Výstavka oblíbených knih
9
k Měsíci knihy Vyrábíme ruční papír Hrajeme loutkové divadlo, pantomimu pro kamarády Hudební soutěž SuperStar Společně skládáme a učíme se básničky nebo písničky o naší obci, regionu Píšeme krátké zprávy o naší činnosti do místního časopisu. Stavíme krajinu z písku, kamínků, větviček a podobně (hrad a okolí, hory...) Seznamujeme se s mapovými značkami a učíme se je poznávat. Podle informací z knih a internetu připravujeme delší trasu výletu Hledáme na mapě známá místa, vyprávíme si o nich Hrajeme didaktické hry (znalosti měst, hradů, rostlin, vlajek státu...) Čteme si a posloucháme pověsti našeho regionu „Zkazky hradu Buchlova“ Navštěvujeme zajímavá místa našeho regionu Dramatizujeme jednoduché pověsti, pohádky a legendy
Družinový výlet na konci školního roku
Tématický okruh: Lidé kolem nás Rodina a kamarádi Zhotovíme narozeninový kalendář všech dětí naší družiny – připravujeme jim přáníčka, zpíváme písničky. Povídáme si o naší širší rodině, vzpomínáme na větší setkání našich příbuzných, vyprávíme si historky z tohoto rodinného srazu.
10
Hrajeme si na malíře a malujeme portréty svého kamaráda Vytváříme skupinové portréty Při hře poznáváme, jak se známe – smyslové hry Každý z nás napíše, co se nám na svém kamarádovi líbí Vyprávíme ostatním o našem nejlepším kamarádovi a o drobných vlastnostech, kterých si vážíme na lidech Učíme se na výkonech a chování každého spolužáka najít něco pěkného, za co ho pochválíme (na každém spolužákovi pochválíme něco, čím je zajímavý) a hrajeme společenské hry. Určujeme rostliny (ovoce, zelenina, byliny) podle výrazné vůně, po hmatu a chuti. Vyprávíme si, kreslíme domácí zvířata a na základě vlastních zkušeností si vysvětlujeme, jakou péči vyžadují, vystavujeme práce, kreslíme, malujeme a skládáme puzzle domácích zvířat. Na vycházkách pozorujeme a vyprávíme si o volně žijících zvířatech, získáváme informace z knih, časopisů a vlastního vyprávění o životě zvířat v ZOO. Z papírů skládáme či výtvarně zpracujeme své zvířátko.
Návštěva ZOO
Uspořádáme výstavku Roční období Besedujeme o ročních obdobích, učíme se písničky a básničky s přírodní tématikou, dramatizujeme jednoduché pohádky a na vycházkách pozorujeme změny v přírodě a malujeme je. Vědomosti procvičujeme na didaktických
11
hrách. Podzim – soutěžíme v poznávání ovoce a zeleniny podle hmatu, chuti, vůně
Jdeme na exkurzi do zahradnictví, besedujeme se zahradníky
Vyrábíme papírové draky
Zúčastňujeme se drakiády
Rozmanitost přírody Příroda okolo nás – rostliny Na vycházkách pozorujeme přírodu, v knížkách a encyklopediích vyhledáváme významné údaje, kreslíme strom, květiny, krajinu v jednotlivých ročních obdobích a porovnáváme změny v přírodě, využíváme listy a plody stromů pro koláže a jiné výtvarné techniky. Při vycházkách sbíráme přírodniny (kaštany, žaludy), upevňujeme pravidla chování v přírodě, vyrábíme z nich např. strašidýlka, šperky a dekorativní předměty, pozorujeme, pojmenováváme a poznáváme různý hmyz a drobné živočichy a učíme se je chránit, kreslíme, modelujeme ptačí hnízda s mláďaty, krmíme ptáčky v zimě, pozorujeme a poznáváme stopy ptáků a zvířat.
Turistické vycházky do zimní přírody
Pečujeme o květiny, pěstujeme, přesazujeme, zaléváme..
Rychlé osení k Velikonocům.
Beseda s hajným
Z květin si vytváříme hezké životní prostředí, pozorujeme klíčení a růst semínek, hrajeme pexesa, kvarteta, doplňovačky, hádanky a kvízy s náměty živočichů a rostlin. Malujeme na oblázky, které jsme si donesli z vycházky. Soutěžíme v poznávání zvířat. Svátky a oslavy Vyrábíme dárky a přáníčka pro radost maminkám, besedujeme o tom, co pro nás maminka znamená. Připravujeme besídku pro maminky, předáváme jim dárečky a přáníčka.
12
Kreslíme, malujeme portréty, autoportréty
SuperStar – hudební soutěž
Plánujeme Den dětí – jak ho oslavíme, soutěžíme a závodíme
II. Člověk mezi lidmi Besedujeme o „kouzelných“ slovech – děkuji, prosím, omlouvám se a jejich významu. Vymýšlíme si drobné příběhy, v nichž tato slovíčka hrají hlavní roli, hrajeme si a učíme se správně zdravit, požádat, poděkovat, podat ruku...
Uspořádáme dětskou diskotéku
Vybíráme vhodný oděv na kulturní představení, prohlížíme si módní časopisy Cvičíme si jazyk, jazykolamy, říkadla, dramatizujeme jednoduché příběhy a pohádky a pak je předvádíme mladším spolužákům, pomocí říkadel a básniček procvičujeme rytmus a melodii jazyka (jazykolamy a dechová cvičení). Pantomimicky předvádíme pocity, děje, povolání, cvičíme se ve správném stolování, zdobíme slavnostní stůl, aranžujeme květiny a ovoce.
Jdeme společně do divadla nebo na jiné kulturní představení
III. Lidé a čas Společně připravujeme plány naší školní družiny, vyprávíme si a malujeme zážitky z víkendu, připravujeme a realizujeme výstavky našich prací, tvoříme roční kalendář důležitých akcí školní družiny, připravujeme společné náměty pro vycházky v jednotlivých ročních obdobích, využíváme počítač pro získávání informací, pracujeme s didaktickými hrami, vyrábíme si z papíru vlastní hodiny (využití přírodnin), zakládáme si kroniku školní družiny, malujeme, kreslíme v ní, ohlížíme se za prázdninami, shromažďujeme pohlednice a obrázky z míst, 13
která jsme navštívili a povídáme si o nich. Pořádáme přehlídku oblečení a oděvních doplňků na téma „Co se dříve nosilo, co se bude nosit“
Návštěva Slováckého muzea a galerie, tématické výstavy
Tvoříme modely fantastických klobouků a jiných módních doplňků.
Návštěva tupeského muzea
Návštěva exkurze rukodělné dílny, seznamujeme se s tradiční řemeslnou výrobou v regionu.
Vánoční rukodělné dílničky
Rodina a kamarádi Kriticky hodnotíme naši třídu a vylepšujeme její vzhled Zkoušíme smyslové hry se zavázanýma očima, zkoušíme malovat ústy, nohou, hmatem poznáváme předměty, orientujeme se poslepu.
Představujeme si pocity smyslově postiženého člověka (nevidomého, neslyšícího) Čteme si pohádky z různých světadílů. Naučíme se hru dětí z jiných kontinentů, vyrábíme pohádkové masky, improvizované černošské bubínky, vše využijeme při karnevalu
Uspořádáme v měsíci červnu dětský karneval pro děti 1. stupně
Svátky a oslavy Vyprávíme si o místních zvycích (hody s právem) Připravujeme slavnosti u nás v družině, získáváme recepty na tradiční pečivo a pečeme je, vyrábíme tradiční ozdobné předměty, učíme se písně a pod.
Připravujeme táborák s opékáním, soutěžíme, hodnotíme
Zapojujeme se podle našich možností do tradičních místních slavností Tvoříme pozvánky, plakáty pro spolužáky, pedagogy, rodiče Kreslíme, malujeme zážitky z oslav a slavností Vánoce – vnímáme začínající atmosféru vánoc, čteme si v knížkách a časopisech o
14
vánocích. Vyprávíme si o smyslu adventní doby, připravujeme adventní kalendář, adventní věnec, pečeme perníčky, vyprávíme si vánoční příběhy, vyrábíme si dárky, přáníčka, vyrábíme Mikuláše, čerty, anděle. Zdobíme třídu , připravujeme program na vánoční besídku, vyprávíme si o vánočních zvycích, učíme se koledy, vyrábíme vánoční ozdoby a dárky z různých materiálů, zdobíme vánoční stromeček, uspořádáme si vánoční besídku a rozdáváme si dárečky. Masopust – vyprávíme si, co jsou to masopustní zvyky, vyrábíme si masky, připravujeme se na dětský karneval. Velikonoce – malujeme a zdobíme kraslice, zdobíme třídu a okna symboly velikonoc, zhotovujeme výrobky s velikonoční a jarní tématikou. Sv. Valentýn – vyrábíme si srdíčka a dárky ke Sv. Valentýnu Zhotovujeme dárky k zápisu pro budoucí prvňáčky. Povídáme si o významu Dne učitelů, připomeneme si osobnost J. A. Komenského, vyrábíme přáníčka ke Dni učitelů Roční období Podzim Sledujeme změny v podzimní přírodě Na vycházkách sbíráme kaštany, žaludy, šípky využijeme pro zimní dokrmování zvěře Soutěžíme v poznávání ovoce a zeleniny podle hmatu, chuti, vůně. Vyrábíme draky. Uspořádáme drakiádu. Zhotovíme strašidýlka z tykví,uspořádáme výstavku z podzimních přírodnin Zima Pomáháme zvířátkům a ptákům přežít zimu. Vyrábíme jednoduchá krmítka, připravujeme dárečky na strom pro zvířátka.
15
Malujeme vodovými barvami do sněhu, stavíme sněhuláky, iglů. Při vycházkách sledujeme stopy zvířat na sněhu. Závodíme a hrajeme si na sněhu. Jaro
Zúčastňujeme se kuličkiáda
Kreslíme a malujeme první jarní květiny, mláďata domácích zvířat, jarní přírodu. Sbíráme léčivé byliny a rostliny a zakládáme herbář. Vyrábíme koláže charakterizující jednotlivá roční období. Chráníme své životní prostředí V literatuře vyhledáváme pranostiky, uvažujeme o jejich smyslu a porovnáváme.
Navštívíme záchrannou stanici v parku v Buchlovicích
Pomáháme při úklidu svého bydliště, okolí školy a školní družiny. Třídíme odpad. Besedujeme o tom, jak člověk škodí a prospívá přírodě (kvízy, hádanky) Kreslíme, malujeme, modelujeme prehistorické zvíře podle své fantazie.
IV. Člověk a jeho zdraví Na arch balícího papíru obkreslujeme postavu jednoho z nás a do obrysu dokreslujeme nejdůležitější tělesné orgány. Hrajeme různé hry na tělo, hudebně pohybové hry, nakreslené a vystříhané papírové panenky oblékáme podle ročních období. Kontrolujeme běžnou denní hygienu. Vystřihujeme obrázky různých jídel a třídíme je na zdravá a méně zdravá, případně tvoříme koláže. Soutěžíme ve zdravovědě.
Připravíme si svačinovou pomazánku, 16
puding ve školní kuchyňce a nachystáme si slavnostní stolování. Dbáme na pitný režim během dne. Vyprávíme si o otužování a zdravém životním stylu. Učíme se ošetřovat jednoduchá zranění, vyprávíme si a čteme si o tom, jak předcházet úrazům, co se nám může stát při koupání, při jízdě na kole.
Učíme se, co by měla obsahovat lékárnička.
Učíme se znát důležitá telefonní čísla první pomoci, kdy a kde najdeme lékařskou pohotovost. Při pohybových hrách procvičujeme své tělo. Besedujeme o trestných činech vůči dětem, ptáme se, jak požádat dospělého o pomoc pro sebe nebo pro kamaráda při mimořádných situacích. Poznáváme nebezpečné a jedovaté rostliny, odhalujeme další nebezpečí, která nás mohou ohrozit (injekční stříkačky, neznámé nápoje, bonbony)
Vytvoříme si plakát: Boj proti návykovým látkám
Denně chodíme do přírody, na školní hřiště. Pořádáme jednoduché soutěže s míčem, švihadlem, závodivé hry, atletické soutěže. Po organizovaných závodivých hrách relaxujeme formou spontánních her. Relaxujeme při hudbě, zpíváme, hrajeme pohybové hry, cvičíme.
Místní a okrsková soutěž v kopané, florbale, netradiční olympiádě.
Připravujeme se na sportovní turnaj. Kreslíme sportovce, seznamujeme se s různými disciplínami.
Příspěvek do místního časopisu či zpráva do novin.
Výsledky společně vyhodnotíme a informujeme veřejnost.
17
