P íloha .1
ŠKOLNÍ VZD LÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina je sou ástí Základní školy Blansko, Erbenova 13, poskytuje zájmové vzd lávání žák m prvního stupn , má t i odd lení a zajiš uje ranní a odpolední provoz. Zájmové vzd lávání ve školní družin sm uje svými specifickými prost edky k napl ování obecných cíl vzd lávání daných školským zákonem. Jde zejména o všestranný rozvoj osobnosti žáka, osvojování základ hodnot, na nichž je založena naše spole nost, získávání osobní samostatnosti a utvá ení klí ových kompetencí. Školní vzd lávací program školní družiny v souladu se Školním vzd lávacím programem Škola v pohybu navazuje na oblasti, ve kterých se škola v minulosti úsp šn rozvíjela, a snaží se poskytnout žák m dostatek p íležitostí k aktivnímu trávení volného asu, k realizaci jejich zájm , schopností a dovedností i k pohybové relaxaci. Výchovné a vzd lávací cíle školní družiny
Hlavním cílem výchovn vzd lávací práce školní družiny je vést žáky ke smysluplnému využívání volného asu a vybavovat je dostatkem nám t pro zájmovou innost. Navazujeme p itom na výchovné a vzd lávací strategie školy, které sm ují k napl ování klí ových kompetencí, a specifickými prost edky pedagogiky volného asu se snažíme tyto kompetence posilovat a rozvíjet. Kompetence k u ení - vycházíme z reálných životních situací a navozujeme modelové situace - podporujeme zvídavost žák , u íme je hledat souvislosti a propojovat poznatky z r zných oblastí - za azujeme innosti podporující tvo ivost žák , umož ujeme jim realizovat vlastní nápady a prezentovat výsledky jejich práce Kompetence k ešení problém - využíváme vhodné p íležitosti k objevování a experimentování - nabízíme žák m r zné zdroje informací k ešení situací a problém z praktického života Kompetence komunikativní - vedeme žáky ke vhodné komunikaci se svými spolužáky i s dosp lými - vytvá íme prostor pro komunikaci r znými formami (verbáln i neverbáln , pomocí technických i výtvarných prost edk ) - u íme žáky vyslechnout druhého, vhodn reagovat a obhajovat vlastní názor Kompetence sociální a personální - vedeme žáky k dodržování pravidel, ke slušnému chování, ohleduplnosti, taktu a dobrým vztah m v kolektivu - u íme žáky poskytnout pomoc v p ípad pot eby - vedeme žáky k posilování sebed v ry Kompetence ob anské - vedeme žáky k toleranci individuálních odlišností a k respektování názor druhých - u íme žáky uv dom le chránit kulturní hodnoty a životní prost edí Kompetence pracovní - vedeme žáky k vytvá ení pracovních návyk , k bezpe nému používání nástroj , materiál a vybavení - u íme žáky dodržovat hygienické zásady a chránit zdraví
1
Obsah a formy inností ve školní družin Náplní práce školní družiny jsou innosti pravidelné (organizované aktivity zájmového a t lovýchovného charakteru), p íležitostné (spole né akce všech odd lení, turnaje, slavnosti), spontánní aktivity (individuální innosti po ob d , p i pobytu na h išti, hry v rámci ranního pobytu žák ), odpo inkové innosti (poslechové innosti, individuální hry, klid po ob d , ale i aktivní odpo inek, závodivé hry, hudebn pohybové hry, sportovní hry) a p íprava na vyu ování (didaktické hry). Základním prost edkem innosti školní družiny je hra založená na zážitku ú astník , která obohacuje jejich sebepoznání, rozši uje v domosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování požadavk pedagogiky volného asu – požadavek dobrovolnosti ( innost žák na základ vzbuzeného zájmu a motivace), zajímavosti a zájmovosti (atraktivní a pestrá nabídka inností), aktivity (volba inností tak, aby se v nich uplatnili a byli p im en úsp šní všichni žáci), citlivosti a citovosti (kladné emoce nejen z innosti samotné, ale i z objevování nových obzor a p ekonávání p ekážek), prostoru k seberealizaci (uplatn ní dovedností a schopností žáka, jeho vnit ní uspokojení a radost). Materiální podmínky školní družiny Školní družina má t i odd lení, která pro svoji innost využívají samostatné prostory. Místnosti jsou vybaveny odpovídajícím nábytkem, koberci, televizí s videorekordérem, rádiem, po íta i s možností p ipojení na internet, stolními hrami a stavebnicemi, asopisy a knihami, molitanovými stavebnicemi, sportovním ná iním, výtvarnými pot ebami. V jedné místnosti školní družiny je k dispozici klavír. Využíváme také t locvi nu, sportovní areál školy a u ebnu výpo etní techniky, navšt vujeme d tské dopravní h išt v Blansku. Personální podmínky Pedagogické p sobení zajiš ují t i kvalifikované vychovatelky, které si svou odbornost prohlubují dalším vzd láváním (kurzy, seminá e, samostudium). Bezpe nost a ochrana zdraví Zásady bezpe nosti a ochrany zdraví žák p i pobytu ve školní družin jsou obsaženy ve Školním ádu, jeho p íloze Provoz školní družiny a v pokynu Zajišt ní bezpe nosti a ochrany zdraví žák .
2
Tematické okruhy P i tvorb Školního vzd lávacího programu školní družiny jsme nejvíce navazovali na vzd lávací oblast lov k a jeho sv t, která je ur ena pro první stupe základního vzd lání, je založena na vlastním prožitku žák vycházejícím z konkrétních nebo modelových situací a poskytuje žák m základní orientaci týkající se lov ka, rodiny, spole nosti, kultury, p írody, techniky, zdraví a dalších témat. téma
formulace innosti Místo, kde žijeme
Známe své m sto
Náš d m Moje škola
Dopravní h išt
Sestavujeme mapu Blanska, seznamujeme se s posláním pošty, knihovny, lékárny, nákupních st edisek, bank, informa ního st ediska, policie, nádraží, muzea, radnice. Hrajeme si na návšt vníky našeho m sta. ešíme kvízové otázky. Hledáme v internetové fotomap , najdeme náš d m a školu. teme pov sti z našeho regionu a zkoušíme je ilustrovat. Stavíme sv j d m ze stavebnicových díl , papírových krabi ek. Navrhujeme d m budoucnosti. Hrajeme orienta ní hru v budov školy, prohlížíme si odborné u ebny, zjiš ujeme, kdo v naší škole pracuje. Plánujeme a realizujeme výzdobu chodeb a družinové místnosti, návrhy vystavíme. P edvádíme si scénky „Co vidí skrytá kamera“. Sout žíme ve znalostech dopravních zna ek a p edpis . Na dopravním h išti si hrajeme na policisty, chodce, cyklisty. Lidé kolem nás
Moje rodina
Kamarádi, spolužáci
Lidé všech sv tadíl
Nejsme všichni stejní Spole enské chování Sd lovací prost edky
P edstavujeme a malujeme svoji rodinu. Zjiš ujeme povolání rodi a prarodi , besedujeme o p edstavách o našem budoucím povolání. Zkoušíme sestavit rodokmen. Tvo íme p ání ka a drobné dárky k narozeninám, ke Dni matek. Hrajeme si na malí e, kreslíme portréty a spole n sestavujeme obraz žák naší družiny. Hrajeme si na detektivy. Vyrábíme dáre ky pro budoucí prv á ky. P i hrách zjiš ujeme, jak se známe, jaké máme dobré vlastnosti. Hrajeme hru Sombrero nebo bu inka. Ukazujeme si na map sv ta, kde žijí r zné národnosti, zjiš ujeme rozdíly mezi nimi, p ipomínáme si d ležitost u it se cizí jazyk. Hrajeme si s anglickými sloví ky – spojova ky, pexeso… U íme se, jak pomáhat lidem, kte í jsou fyzicky nebo psychicky znevýhodn ni. Zkoušíme si, jak je pro nevidomého obtížná orientace v prostoru, ur ujeme p edm ty hmatem, zkoušíme malovat ústy. teme si p íb hy, známe kouzelná sloví ka. Dramatizujeme r zné situace (v restauraci, obchod , jídeln , autobuse, divadle, kin , na výstav ). Povídáme si o po adech v televizi, diskutujeme o tom, co je pro d ti vhodné a co nikoliv. Hrajeme si na scénáristy, noviná e, reportéry. P ipravíme si v domostní sout že – AZ kvíz, Bingo, Riskuj, Chcete být milioná em? U íme se používat internet, vyhledat pot ebnou informaci. Zkoušíme vytvo it asopis.
3
Svátky a oslavy
Seznamujeme se se jmény v kalendá i, ozna íme si, kdo má kdy svátek. Vyrábíme Mikuláše a erty. P ipravujeme se na adventní as a Vánoce, vyrábíme adventní v nec, váno ní ozdoby, p ání ka, drobné dárky, zpíváme koledy, p ipomínáme si váno ní zvyky, teme váno ní p íb hy a sledujeme pohádky. Vyzdobíme si místnosti družiny váno ními motivy. P ipravíme si karneval a vyrobíme masky. Besedujeme o velikono ních zvycích a tradicích, zdobíme kraslice, pleteme pomlázku, zdobíme t ídu jarními a velikono ními motivy. P ipomeneme si, pro se slaví Den u itel . Povídáme si o významu Dne d tí, p ipravíme veselé sout žní odpoledne plné her a zábavy spojené s diskotékou.
Lidé a as Náš denní režim
Jak se m ní lidé, v ci Pohádky a pov sti
Rozlišujeme povinnosti a zábavu – kreslíme, co nás baví, jak využíváme volný as. Vytvá íme leporelo denního režimu. Vyrábíme papírové hodiny s ru i kami, ur ujeme as. Tvo íme kalendá . Besedujeme nad starými fotografiemi, tvo íme asovou p ímku. Sbíráme staré pohlednice našeho m sta, srovnáváme je se sou asností. teme eské a sv tové pohádky, pov sti, íkadla, básni ky, hádanky, jazykolamy. Ilustrujeme pohádky, vyrábíme papírové loutky a hrajeme s nimi p íb hy. U íme se a zpíváme lidové písn , poznáváme hudební nástroje. Hrajeme si na emesla. Pátráme, jak se žilo na hradech a zámcích – sestavujeme, modelujeme a lepíme hrady a okolí – využíváme modelovací hmotu, papír, p írodniny, látky. Tvo íme staré mapy a hledáme podle nich poklad. Vyprávíme si o masopustních zvycích.
Rozmanitost p írody Chováme domácí mazlí ky Ro ní období Tvo íme z p írodnin Obrázky z cest Chráníme životní prost edí Poznáváme zví ata, rostliny, ptáky, hmyz
Kreslíme, modelujeme, malujeme svoje zví ecí kamarády, besedujeme o tom, jakou pé i vyžadují. Tvo íme koláž z obrázk ty ro ních období. Porovnáváme, jak se p íroda m ní b hem roku. Zkoumáme po así, vyhledáváme pranostiky. Sbíráme plody, listy, kv ty a vyrábíme drobné šperky, lesní strašidla, obtiskujeme listy, využíváme frotáže, tisku a dalších výtvarných technik. Sbíráme pohlednice z r zných ástí sv ta, dokreslujeme krajinu. Využíváme encyklopedií a atlas . Vyprávíme si o zážitcích a zajímavostech z cest. Besedujeme na téma t íd ní odpad . Vytvo íme plakát ke Dni Zem . Sledujeme, jak lidé chrání p írodu v Moravském krasu. Sbíráme informace z encyklopedií, internetu, asopis , knih. Hrajeme hru Otázky a odpov di, ešíme záhady a rébusy. Poznáváme exotická zví ata a prost edí, ve kterém žijí. Vyrábíme jednoduchá krmítka, p ipravujeme dáre ky na váno ní strom pro zví átka v lese. teme si p íb hy o p írod .
4
lov k a jeho zdraví Poznáváme svoje t lo istota p l zdraví
Nebojíme se léka e U íme se základy první pomoci Zdravý jídelní ek
Rádi sportujeme
Pomocí encyklopedií, internetu, knih zkoumáme ásti lidského t la, sout žíme v kvízu. P ipomínáme si hygienické návyky, p edvádíme si naši pé i o vzhled a istotu. Besedujeme o kosmetických p ípravcích a jejich použití. Povídáme si o pé i o náš chrup. Sestavujeme kvízové otázky. Povídáme si o zkušenostech z návšt vy u léka e, pobytu v nemocnici. Besedujeme se zdravotní sestrou. U íme se, jak zacházet s léky. teme a vyprávíme si o nebezpe í úraz a jak jim p edcházet. P edvádíme si, jak ošet it drobná poran ní, seznamujeme se s obsahem lékárni ky. U íme se, jak p ivolat pomoc ke zran nému lov ku. Rozeznáváme potraviny prosp šné pro náš organismus. Vyst ihujeme obrázky potravin, tvo íme koláže. Hrajeme si na kucha e. Sout žíme ve smyslovém poznávání potravin. Rozeznáváme jednotlivé druhy ovoce a zeleniny. Po ádáme jednoduché sout že s mí em, švihadly, létajícím talí em, gumou, obru emi, mí ky, líným tenisem, lanem. Hrajeme mí ové hry. Zkoušíme atletické disciplíny. Sout žíme ve štafetových závodech. Hrajeme pohybové hry. Cvi íme aerobik, relaxujeme p i hudb . V zim chodíme sá kovat a sout žíme v zimních radovánkách – stavíme sn huláky, házíme sn hovými koulemi na cíl. P ipravíme si netradi ní sportovní disciplíny – opi í dráhu, b h pozpátku, skok vzad… Malujeme a kreslíme r zné sporty, které sledujeme v televizi nebo na stadionech.
5
