ŠKOLNÍ ŘÁD. (1)Školní řád a vnitřní řád upravuje

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA STEHELČEVES, OKRES KLADNO

ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení §30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) vydávám tento školní řád, jehož součástí jsou vnitřní řády školní družiny a školní jídelny. (1)Školní řád a vnitřní řád upravuje a) podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí, žáků a jejich zákonných zástupců ve škole nebo školském zařízení a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky, b) provoz a vnitřní režim školy nebo školského zařízení, c) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků nebo studentů a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, d) podmínky zacházení s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany dětí, žáků a studentů. (2) Školní řád obsahuje také pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů.

Vydává: Mgr. Šárka Holečková, ředitelka školy Stehelčeves, 26. srpna 2013 Schváleno Školskou radou dne 26. 8. 2013 Projednáno na pedagogické radě dne 30. 8. 2013 Platnost od 1. září 2013, č. j. 0239/2013

ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLY A MATEŘSKÉ ŠKOLY STEHELČEVES, OKRES KLADNO

ČLÁNEK I.

SPOLEČNÁ ČÁST

ODDÍL 1.01

PRÁVA DĚTÍ, ŽÁKŮ 1 A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ

V souladu s ustanovením §21 zákona č. 561/2004 Sb., mají děti, žáci a jejich zákonní zástupci následující práva: a) b) c) d)

e) f)

2

na vzdělávání (MŠ, ZŠ) a školské služby (ŠD, ŠJ) podle tohoto zákona, na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání, volit a být voleni do Školské rady, jsou-li zletilí, zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků (Žákovský parlament), volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle tohoto zákona.

Zákonní zástupci dětí a nezletilých žáků mají práva uvedená v tomto oddíle s výjimkou bodů a) a d).

ODDÍL 1.02

POVINNOSTI ŽÁKŮ A DĚ TÍ

V souladu s ustanovením §22 zákona č. 561/2004 Sb., mají žáci a děti následující povinnosti: a)

žáci musí řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat (dodržovat stanovený rozvrh hodin a přestávek, nosit učebnice a pomůcky dle rozvrhu a pokynů učitele a připravovat si je na vyučovací hodiny před jejich začátkem na lavici, být aktivní v hodinách, plnit zadanou práci a úkoly), b) dodržovat tento školní řád, předpisy a pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, s přihlédnutím k jejich věku a stupni vývoje, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků škol a školských zařízení vydané v souladu s právními předpisy a tímto Školním řádem, d) plnit pokyny všech zaměstnanců školy týkající se zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dle vyhlášky č. 263/2007 Sb.

ODDÍL 1.03

POVINNOSTI ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ DĚTÍ A NEZLETILÝCH ŽÁKŮ

V souladu s ustanovením § 23 zákona č. 561/2004 Sb., mají zákonní zástupci následující povinnosti: a) zajistit, aby dítě nebo žák docházel řádně a včas do školy nebo školského zařízení, b) na vyzvání ředitele školy nebo školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte nebo žáka, c) informovat neprodleně školu a školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, d) dokládat důvody nepřítomnosti žáka ZŠ ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými tímto školním řádem, e) oznamovat škole a školskému zařízení údaje podle § 28 odst. 2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte nebo žáka, a změny v těchto údajích (např. změny kontaktních údajů, adresy, telefonních čísel, rozhodnutí soudu o omezení styku rodiče s dítětem atp.).

1 2

Termín dítě se používá pro dítě vzdělávající se v mateřské škole, žák se používá pro žáky vzdělávané v základní škole. Použité zkratky: MŠ (mateřská škola), ZŠ (základní škola), ŠD (školní družina), ŠJ (školní jídelna). 2


ODDÍL 1.04 1)

2)

CHOVÁNÍ VE ŠKOLE A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍCH 3

Chování ve škole se řídí obecnými pravidly slušného chování a mezilidských vztahů platných v demokratické společnosti, a to jak ve vztahu k pracovníkům školy, tak spolužákům a ostatním osobám, které potkáváme v prostorách školy. Toto pravidlo se přiměřeně použije i při akcích mimo školu, zvláště při reprezentaci školy. Při setkání se zdravíme a chováme se k sobě zdvořile. Pedagogičtí pracovníci mohou stanovit společně s dětmi nebo žáky další pravidla, která upravují organizaci provozu třídy (skupiny, oddělení), každodenní rituály a pravidla chování v rámci skupiny. Tato pravidla nemusí mít psanou formu a nesmí být v rozporu s platnými zákonnými předpisy a tímto Školním řádem.

(A) POHYB ŽÁKŮ A DĚTÍ V PROSTORÁCH ŠKOLY 1)

2)

Žáci nebo děti se pohybují ve škole pouze ve stanovených prostorách: chodby, sociální zařízení, třídy, jídelna, zahrada. Do technických prostor (kanceláře, kuchyně, kabinety, sklepy, půdy, provozní budovy) je jim umožněn přístup pouze 4 s vědomím a dozorem zodpovědného pracovníka . Organizace přesunů žáků nebo dětí se řídí pravidly dozoru a pokyny zodpovědného pracovníka. Při pobytu ve škole a školském zařízení mohou děti i žáci odcházet na toaletu dle potřeby. O odchodu informují dohodnutým způsobem zodpovědného pracovníka. Během vyučovací hodiny v ZŠ odchází žáci z třídy jednotlivě a svým odchodem ani příchodem nenarušují práci ve vyučování.

(B) STRAVOVÁNÍ MIMO PROSTORY ŠKOLNÍ JÍDELNY 1) 2) 3)

Stravování se uskutečňuje zpravidla v ŠJ a je upraveno vnitřním řádem ŠJ. Mimo tyto prostory probíhají pravidelně svačiny žáků v ZŠ, ŠD a některých tříd MŠ. Žáci ZŠ svačí o přestávkách dle rozvrhu hodin. Při vyučovacích hodinách v ZŠ není dovoleno jíst. Svačina je uložena v aktovce. Pitný režim je zajištěn pro všechny žáky i děti během celého provozu. Pít je možné dle potřeby. Organizaci upravují další dohodnutá pravidla v rámci tříd a oddělení ŠD. Žáci ZŠ si doplňují nápoje do nádob (lahví) pouze v době přestávek.

(C) POUŽÍVÁNÍ MOBILNÍCH TELEFONŮ 1)

2)

Používání mobilních telefonů v ZŠ není dovoleno, pokud to není součástí výuky (používání kalkulačky, výuka ČJ atp.). Vyzvánění musí být vypnuto nebo úplně ztišeno. Učitelé vedou žáky k správným návykům při telefonování a přijímání hovorů (vyřizování hovorů mimo třídu, nerušit výuku atp.). Používání mobilních telefonů, fotoaparátů a kamer nebo jiných podobných zařízení k záznamům osob a zveřejňování těchto záznamů lze jen na základě vyjádřeného souhlasu dané osoby. Za žáka nebo dítě vyjadřuje souhlas písemně jeho zákonný zástupce, pro potřeby školy tento souhlas bývá vyjádřen zpravidla na začátku docházky nebo školního roku.

(D) UKLÁDÁNÍ OSOBNÍCH VĚCÍ A NOŠENÍ CENNÝCH VĚCI 1)

Do školy a školského zařízení se žákům a dětem nedoporučuje nosit věci (např. peníze, šperky, hračky), které nesouvisí se vzděláváním. Škola neručí za ztrátu takových věcí (viz předchozí věta). Pro předcházení ztrátám mohou mít žáci označeny osobní věci zkratkou jména. Děti v mateřské škole musí mít označený určenou značkou oděv i obuv, zejména také z důvodu snadné orientace při převlékání na pobyt venku nebo odpočinek.

3

Struktura citace Školního řádu: článek - oddíl - písmeno: (A) - bod: a) nebo 1) Zodpovědný pracovník - zpravidla se jedná o pedagogického pracovníka, avšak může se jednat i o jiného pracovníka školy pověřeného dozorem. 4

3


2)

3)

4)

5)

Osobní věci (svrchní oděv, obuv) jsou uloženy v šatně na určeném místě (oděv na věšák nebo do sáčku, obuv do botníku). Poslední den školního vyučování v červnu si žáci odnášejí všechny osobní věci domů. Poslední den provozu mateřské školy před omezením provozu v době hlavních prázdnin si zákonní zástupci dětí MŠ odnášejí všechny osobní věci svých dětí domů. Vybavení a osobní věci, které ve škole zůstanou v době hlavních prázdnin nebo omezení provozu MŠ, bude zlikvidováno (sběr, odpad). Mobilní telefony a další cenné věci, které žák ZŠ přinese do školy a nepotřebuje je pro vzdělávání, má uloženy během celého pobytu ve škole nebo školském zařízení ve své aktovce a neodkládá je jinam (do školní lavice, v šatně nebo do sáčku v šatně nebo na jiná místa), nepůjčuje je ani je nevyměňuje s dalšími osobami. Ztrátu oděvu, obuvi, mobilního telefonu nebo jiné osobní věci žáci i děti, popř. zákonní zástupci oznamují neprodleně, tzn. ještě týž den nejlépe před ukončením vyučování ZŠ nebo provozu MŠ a ŠD, třídnímu učiteli nebo jinému pracovníkovi školy. Ten zajistí dle možností školy a nejlépe mimo vyučovací hodinu postup, aby věc mohla být nalezena. Pokud věc nebude nalezena, oznámí daný pracovník tuto skutečnost zákonnému zástupci. V případě cenné věci (nad 2.000 Kč) kontaktuje pracovník školy bez odkladu Policii ČR. V případě zjištění ztráty po ukončení provozu školy, tj. po 16:30, může být, oznámení týž den provedeno řediteli školy běžnými komunikačními prostředky. Zákonný zástupce má právo, za podmínek, že byla dodržena pravidla pro ukládání věcí a další ustanovení tohoto Školního řádu, žádat po škole, prostřednictvím ředitele školy, náhradu škody. Škodu, vlastnictví věci a její ztrátu ve škole musí zákonní zástupci prokázat (např. pokladní doklad, svědectví).

ODDÍL 1.05 1) 2)

3)

4)

5)

Děti i žáci šetrně zachází se školními pomůckami a školním majetkem. Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, dětí, žáků, pedagogů či jiných osob hradí v plném rozsahu zákonní zástupci dítěte nebo žáka, který poškození způsobil. Svévolnost nebo úmysl poškodit věc se prokazuje svědectvím. V případě vážné škody (nad 5.000 Kč) je možné přizvat k šetření Policii ČR. Je možné domluvit i svépomocnou opravu poškozené věci nebo majetku, pokud je to možné a v silách zákonných zástupců. Žáci mají právo na bezplatné zapůjčení učebnic, se kterými zachází šetrně a chrání je před poškozením obalem. Žákovi prvního ročníku se bezplatně poskytují učebnice a školní potřeby ve výši stanovené zákonem. O výběru školních potřeb rozhoduje třídní učitel a ředitel školy dle potřeb výuky. Evidenci zapůjčených učebnic, školních potřeb nebo školního majetku žákům vede třídní učitel. Každý žák udržuje v čistotě a pořádku své pracovní místo a nejbližší okolí. Na konci vyučování uklidí všechny své věci z lavice a posbírá papíry a nepořádek na zemi. Své věci si ukládá na určené místo nebo si je odnáší domů. Pro pomoc při udržování pořádku a jiné práce ve třídě mohou třídní učitelé nebo vychovatelé určit služby žáků. Každé dítě dle svého věku a možností udržuje v čistotě a pořádku své pracovní a herní místo a nejbližší okolí. Na konci činnosti uklidí všechny používané věci, posbírá papíry a nepořádek na zemi. Své věci si ukládá na určené místo nebo si je odnáší domů. Pro pomoc při udržování pořádku ve třídě mohou pedagogové určit služby dětí (hospodáři).

ODDÍL 1.06 1)

ZACHÁZENÍ S UČEBNICEMI, ŠKOLNÍMI POTŘEBAMI A ŠKOLNÍM MAJETKEM

BEZPEČNOST A OCHRANA ZDRAVÍ VE ŠKOLE A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍCH 5

Pokud v tomto Školním řádu není uvedeno jinak, řídí se škola doporučeními Metodického pokynu k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků, č. j. 37 014/05-25 z roku 2005.

(A) OCHRANA ZDRAVÍ DĚTÍ 1)

5

Povinností všech osob, které se zdržují v prostorách školy, je chránit zdraví své i ostatních. Škola vytváří takové podmínky, které respektují fyziologické potřeby dětí a žáků, podporují jejich zdravý vývoj, předcházejí vzniku rizikového chování (sociálně patologických jevů). Tato problematika je blíže řešena v Minimálním preventivním programu školy.

škola a školské zařízení - dále používáno zkráceně škola 4


2)

3)

4)

5) 6)

V souladu s vnitřními směrnicemi školy o zajištění bezpečnosti a dle Metodického pokynu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 22. prosince 2005, Č. j.: 37 014/2005-25 jsou rodiče povinni na začátku školního roku nebo po ukončení platnosti posudku předchozího dokládat zdravotní způsobilost žáka nebo dítěte, kterou posuzuje a posudek vydává praktický lékař pro děti a dorost. Praktický lékař pro děti a dorost, který žáka nebo dítě registruje, v posudku dále uvede, zda se žák nebo dítě podrobilo stanoveným pravidelným očkováním nebo má doklad, že je proti nákaze imunní nebo že se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci. Tiskopis posudku poskytne škola na vlastním formuláři. Jiné použité tiskopisy musí mít stejné náležitosti, jako tiskopis školy. Posudek má platnost 12 měsíců a rodič předává škole kopii. Evidenci a kontrolu posudků zajišťují třídní učitelé a pedagogové MŠ. Na základě zákona o ochraně veřejného zdraví č. 258/2000 Sb., zákonní zástupci nebo jimi pověřené osoby zajistí, aby děti a žáci přicházeli do školy zcela zdraví, bez projevů nemoci (průjem, zvracení, teplota, silná rýma a kašel) a bez jiných zdravotních problémů (paraziti, vši). Hlásí pedagogovi přenosné choroby a výskyt nakažlivých zdravotních problémů v rodině nebo blízkém okolí dítěte a dodržují pokyny lékaře. V případě vážného podezření a v zájmu ochrany zdraví ostatních dětí dle výše uvedeného zákona může pedagog odmítnout převzít dítě do mateřské školy nebo žáka základní školy. Pokud tuto skutečnost zjistí v průběhu pobytu dítěte nebo žáka ve škole nebo školském zařízení, může po telefonické dohodě vyzvat zákonné zástupce, aby si dítě nebo žáka vyzvedli, popřípadě zajistí běžnými způsoby první pomoc nebo lékařské ošetření, pokud zákonné zástupce není možné kontaktovat. Jako doklad o zdraví dítěte v mateřské škole je možné v odůvodněných případech požadovat lékařskou zprávu. Děti i žáci mají právo na ochranu před násilím tělesným i duševním. Nesmí být šikanováni, zesměšňováni či jinak ponižováni spolužáky či dospělými. Základem prevence šikanování a násilí na školách je podpora pozitivních vzájemných vztahů (žák - žák, dítě - dítě, dítě - žák, dítě a žák - dospělý). Projevy šikanování mezi žáky ZŠ jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti Školnímu řádu a budou hodnoceny dle pravidel pro hodnocení chování žáka ZŠ. Za projevy šikanování se považuje: verbální šikana, přímá a nepřímá; psychická šikana (součástí je i kyberšikana, děje se pomocí ICT technologií); fyzická šikana, přímá a nepřímá (patří sem i krádeže a ničení majetku oběti); smíšená šikana; kombinace verbální a fyzické šikany (násilné a manipulativní příkazy apod.). Z tohoto důvodu musí pedagogický pracovník šikanování mezi dětmi nebo žáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc.

(B) ZAKÁZANÉ ČINNOSTI 1) 2) 3)

Do školy je zakázáno nosit předměty, které by mohly ohrozit zdraví vlastní i ostatních (nože, ostré předměty, kuličkové pistole, střelné zbraně, hořlavé látky, výbušniny, zápalky, zapalovače, ohňostroje apod.). Dětem i žákům je přísně zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a vypínači. Z bezpečnostních důvodů se dětem i žákům zakazuje otevírání oken, vyklánění se z otevřených oken a sezení na okenních parapetech. Ve škole a při akcích pořádaných školou je přísně zakázáno vnášení, držení, předávání a zneužívání návykových látek. Porušení tohoto zákazu žákem ZŠ bude označeno jako hrubý přestupek a ohodnoceno dle pravidel pro hodnocení chování žáka ZŠ.

(C) POUČENÍ A POSTUPY PŘI ÚRAZU 1)

2) 3)

Učitelé jsou povinni pravidelně poučovat děti a žáky o bezpečnosti a ochraně zdraví přiměřeně jejich věku a vést záznamy o těchto poučeních do třídní knihy. Obsah poučení je dán dalšími vnitřními pokyny školy. Děti i žáci jsou povinni se těmito zásadami bezpečnosti a ochrany zdraví, o kterých byli poučeni, řídit. V případě zranění či nevolnosti dítěte nebo žáka vyučující zajistí první pomoc nebo ošetření, informování rodičů a případné předání dítěte (žáka) odpovědné osobě. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vzdělávání v prostorách školy (ve třídě, na chodbě nebo na hřišti) nebo při akcích pořádaných mimo školu, hlásí žáci i děti ihned svému vyučujícímu, ten následně třídnímu učiteli (v ZŠ) a řediteli školy. Příslušný vyučující zapíše týž den tuto skutečnost do knihy úrazů, která je vedena elektronicky. Náležitosti zápisu jsou dány vnitřní směrnicí. Třídní učitel sleduje absenci žáka nebo dítěte po úrazu a upozorní na jeho

5


4)

nepřítomnost z důvodu úrazu neodkladně ředitele školy a zaznamená toto do knihy úrazů. Úrazy zaměstnanců školy se zapisují do samostatné knihy úrazů a hlásí se řediteli školy. Škola se řídí v případě úrazů žáků nebo dětí vyhláškou č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů.

(D) DOZOR NAD ŽÁKY A DĚTMI 1) 2)

3) 4)

5)

6)

Za bezpečnost dětí a žáků v době provozu školy a školského zařízení zodpovídá příslušný pedagogický pracovník nebo pracovník vykonávající dozor. Děti i žáci jsou povinni se řídit pokyny pedagogů i dozor vykonávajícího pracovníka. Pedagogičtí pracovníci a další pověření pracovníci jsou povinni vykonávat dozor nad dětmi i žáky v souladu s pracovním řádem, rozvrhem dozorů a dalšími vnitřními pokyny. Pedagogický pracovník, vykonávající dozor nad dětmi, může pověřit krátkodobým dozorem jiného pracovníka školy z organizačních důvodů (potřeba odejít na WC, doprovod dítěte na WC atp.) tak, aby neohrozil výkon vlastní pracovní činnosti osloveného pracovníka. Dozor je vykonáván pověřeným pracovníkem osobně. Dozor v MŠ a ŠD je vykonáván během celého provozu. V základní škole probíhá dozor 20 minut před zahájením vyučování u šaten a ve třídách, o přestávkách mezi vyučovacími hodinami, mezi dopoledním a odpoledním vyučováním, podle potřeby při přecházení žáků do zařízení školního stravování, školní družiny, na výuku TV mimo budovu školy nebo při mimoškolních akcích. Dozor je přítomný především v prostorách, kde k ohrožení bezpečnosti nebo šikanování již došlo nebo kde by k němu mohlo docházet, zejména ve třídách, na chodbách nebo na toaletách. Pověřený pracovník během dozoru dle potřeby kontroluje všechny prostory, kde se žáci nebo děti smějí pohybovat. Dozor nad žáky po skončení vyučování nebo provozu ŠD při čekání na akci školy (odpolední akce, večerní akce) škola zajišťuje pouze ve výjimečných případech (zejména u dojíždějících žáků) na základě žádosti zákonného zástupce řediteli školy. Žádost může být podána buď písemně (stačí do informační knížky) a musí být doručena nejpozději den předem, nebo telefonicky i v den akce. Zajištění dozoru na akcích mimo školu je v souladu s Metodickým pokynem k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků, č. j. 37 014/05-25 z roku 2005. Jedná se zejména o předání informací o akci nejméně 2 dny před konáním akce, písemný souhlas rodičů s účastí dítěte nebo žáka na akci, zajištění dozoru na místě shromáždění 15 minut před určeným časem shromáždění.

(E) VYBAVENÍ K ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI 1)

2) 3)

4)

5) 6)

Povinnosti rodičů spočívají ve vybavení dětí a žáků vhodným oděvem a obuví a v pravidelné kontrole tohoto vybavení a jeho stavu (poškození, opotřebení). V případě poškození, které snižuje bezpečnost, např. odtržení části obuvi, zajistí neprodleně do druhého dne náhradní vybavení. Oblečení a osobní věci dítěte uložené v šatně MŠ rodiče kontrolují a udržují čisté. Pravidelně nosí oblečení domů vyprat (pyžamo, zástěrku a tepláky 1x týdně, cvičební úbor 1x měsíčně, popř. častěji). Další vybavení dětí v mateřské škole se řídí dále pokyny pedagogických pracovníků, které jsou v souladu se Školním vzdělávacím programem mateřské školy nebo Třídním vzdělávacím programem konkrétní třídy (např. cvičební úbor, pyžamo atp.). Při cvičení a pohybových hrách musí mít děti vhodnou obuv - sportovní obuv s pevnou patou, nebo děti cvičí bosy (ve třídě na koberci, bez ponožek). Žáci i učitelé ZŠ jsou povinni se převlékat na tělesnou výchovu do sportovního oblečení (tričko, tepláková souprava) a sportovní obuvi (venkovní a vnitřní). Žáci si oblečení a obuv odděleně ukládají do látkového sáčku, který dle možností školy může zůstávat v šatně nebo na jiném určeném místě. Z hygienického důvodu je vhodnější nošení vybavení vždy přímo na výuku TV a odnášení domů. Na výtvarnou výchovu a pracovní činnosti mohou žáci, děti i učitelé používat vlastní oděv chránící jejich oblečení před poškozením. Děti, žáci i zaměstnanci se v budově přezouvají. Obuv odkládají na určené místo. Obuv na přezutí do budovy školy musí být pevná na noze a nepoškozená (odtržená podrážka, potrhané přezky), nevhodné jsou pantofle a gumová obuv. V případě, že obuv na přezutí nemají nebo zapomenou, lze toto výjimečně a krátkodobě řešit omytím podrážky jiné obuvi (na cestu domů, na TV) a tuto obuv dočasně nosit i uvnitř budovy. 6


ODDÍL 1.07 1) 2) 3) 4) 5)

POSTUPY PŘI NEDODRŽOVÁNÍ ŠKOLNÍHO ŘÁDU

Při nedodržování ustanovení školního řádu, která se týkají žáků základní školy, se používají postupy pro hodnocení chování žáka uvedené v tomto školním řádu. Při nedodržování ustanovení školního řádu, která se týkají dětí z mateřské školy, se používají výchovné postupy při nápravě chování ve spolupráci se zákonnými zástupci. Při nedodržování ustanovení školního řádu, která se týkají žáků ze školní družiny, se používají výchovné postupy při nápravě chování ve spolupráci se zákonnými zástupci. Žák může být z důvodu chování ze školní družiny vyloučen. Při nedodržování ustanovení školního řádu, která se týkají zákonných zástupců, se postupuje podle platných právních norem (přestupky, porušování zákona, možnosti vyloučení dítěte). Při nedodržování ustanovení školního řádu, které se týkají zaměstnanců školy, se postupuje podle pracovně právních norem (zákoník práce, pracovní řád) a vnitřních směrnic.

7


ČLÁNEK II.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA - PROVOZ A VNITŘNÍ REŽIM

ODDÍL 2.01

PROVOZ A DOCHÁZKA DO ŠKOLY

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7)

Školní budova je pro žáky školy otevřená od 7:30. Začátek vyučování je v 7:50. Provoz základní školy je dán rozvrhem hodin a zájmové činnosti. Vyučování trvá po dobu stanovenou rozvrhem hodin příslušného ročníku a zahrnuje vyučovací hodiny i přestávky. Dodržování délky vyučovacích hodin a přestávek je závazné pro žáky i vyučující. Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin povinných předmětů. Účast na vyučování nepovinných předmětů je pro zařazené žáky povinná. Účast v zájmových kroužcích je závazná po dobu alespoň jednoho pololetí. Žák je povinen být ve třídě nejpozději 5 minut před zahájením dopoledního i odpoledního vyučování dle rozvrhu, aby se stihl připravit. Příchod na začátku nebo po začátku vyučování dle časového plánu rozvrhu hodin je posuzován jako pozdní příchod a zaznamenává se do absence žáka, pokud přesáhne 10 minut. Tento pozdní příchod je potřeba omluvit. Třídní učitelé vedou evidenci všech pozdních příchodů žáků ZŠ. Během vyučování odchází žák ze školy pouze na základě písemné žádosti zákonného zástupce, nebo pokud si žáka vyzvedne zákonný zástupce osobně. Po dobu vyučování a před jeho ukončením bez souhlasu vyučujícího neopouští žák školu. Svévolné opuštění školy je posuzováno jako závažné porušení řádu školy. Pobyt žáka 4. a 5. ročníku v době polední přestávky mimo areál školy je možný pouze na písemnou žádost zákonného zástupce. Žák se v době po ukončení vyučování nezdržuje v prostorách školy a v přilehlých částech areálu školy. Pokud není zapsán ve školní družině, odchází z areálu školy.

ODDÍL 2.02 1)

2)

3) 4)

5)

6)

7)

NEPŘÍTOMNOST ŽÁKA A OMLOUVÁNÍ NEPŘÍTOMNOSTI ŽÁKA

Nemůže-li se žák ze závažných rodinných nebo zdravotních důvodů dostavit do školy, omlouvají jeho nepřítomnost zákonní zástupci nejpozději do 8:00 třetího dne nepřítomnosti - počítáno od počátku nepřítomnosti. Omlouvání a sdělení důvodu nepřítomnosti je možné telefonicky nebo e-mailem třídnímu učiteli nebo zastupujícímu pedagogovi, v krajním případě řediteli školy. Třídní učitelé sdělí telefonický nebo emailový kontakt v informační knížce. Při opětovném nástupu do školy a ukončení nepřítomnosti doloží důvody nepřítomnosti zákonní zástupci písemně zápisem do omluvného listu v informační (žákovské) knížce a toto potvrdí svým podpisem. V případě pochybností o důvodu nepřítomnosti nebo při časté jednorázové absenci může třídní učitel, na základě projednání ve výchovné komisi, vyžadovat doložení potvrzení o důvodu nepřítomnosti, např. lékařské potvrzení nepřítomnosti žáka. V případě nesplnění některých povinností zákonných zástupců uvedených v bodě 1) a 2) tohoto oddílu bude nepřítomnost považována za neomluvenou. V případě neomluvených hodin žáka bude škola postupovat podle ustanovení zákona ČNR o přestupcích (č. 200/1990 Sb.) a Metodického pokynu MŠMT ČR č. j.: 10 194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, popř. využije dalších možností platné legislativy. O uvolnění žáka na dobu 1 – 5 školních dnů rozhoduje třídní učitel na základě žádosti zákonného zástupce. Žádost i rozhodnutí může být provedeny ústní formou nejpozději jeden den před plánovanou nepřítomností, doporučuje se písemná forma. Nepřítomnost musí být omluvena dle bodu 2). Žádá-li zákonný zástupce o uvolnění na více než 5 dnů, žádá ředitele školy. Tuto žádost o uvolnění předloží zákonný zástupce písemnou formou (dopis, email) nejpozději dva pracovní dny před termínem uvolnění uvedeným v žádosti. Rozhodnutí je vydáváno také písemně nebo emailem. Nepřítomnost musí být omluvena dle bodu 2). Žádosti o uvolnění žáka po dobu několik dnů z vyučování nemusí být vyhověno. Třídní učitel i ředitel musí uvést důvody, pro které žádosti nevyhověli. V případě, že žák nebude docházet do školy v termínu, na který bylo žádáno zákonným zástupcem uvolnění a žádosti nebylo vyhověno, bude tato nepřítomnost považována jako neomluvená.

8


ČLÁNEK III.

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZŠ

Předmětem školního hodnocení je průběh činnosti, výsledek nebo chování. Při hodnocení je třeba oprostit se od emocionální stránky, předmětem hodnocení není žák, jeho vlastnosti nebo schopnosti. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování každého žáka je plně v kompetenci příslušného vyučujícího, který zodpovídá za jeho správnost, spravedlivost a objektivitu. Vyučující se při hodnocení řídí závazně těmito pravidly a odbornými zkušenostmi s hodnocením. Každému hodnocení musí bezpodmínečně předcházet jasné a srozumitelné seznámení žáka s cíli vzdělávání a k nim náležejícím kriteriím hodnocení. Žák má právo vědět, v čem a proč bude vzděláván a kdy, jakým způsobem a podle jakých pravidel bude hodnocen. Kritéria hodnocení stanovuje vyučující ve vztahu ke klíčovým kompetencím rozvíjeným v daném předmětu a očekávaným výstupům na konci daného období.

ODDÍL 3.01

ZPŮSOBY HODNOCENÍ

Ve školním hodnocení výsledků vzdělávání žáka rozlišujeme   

sebehodnocení, průběžné hodnocení (během školního roku), závěrečné hodnocení (na konci pololetí - vysvědčení).

Hodnocení průběžné a závěrečné je vyjádřeno klasifikačními stupni (známkou). Skupinová práce se zásadně nehodnotí klasifikačními stupni, známku získává žák pouze za individuální výkon. Sebehodnocení se provádí slovně. V průběžném hodnocení lze využívat i slovní vyjádření. Pokud se v průběžném hodnocení používá i procentuální vyjádření, převádí se podle níže uvedeného klíče. Klasifikační stupeň 1 2 3 4 5

ODDÍL 3.02

Procentuální vyjádření 100 – 81 % 80 – 61% 60 – 41% 40 – 21% 20 – 0%

HODNOCENÍ CHOVÁNÍ

(A) STUPNĚ A ZÁSADY HODNOCENÍ CHOVÁNÍ Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: Stupeň 1 (velmi dobré) – chování je v souladu s pravidly chování danými školním řádem nebo dalšími platnými dohodnutými pravidly, např. žákovská pravidla, třídní pravidla; drobné přestupky se snaží žák napravit Stupeň 2 (uspokojivé) – v chování žáka se často objevují přestupky proti pravidlům chování a bezpečnosti danými školním řádem nebo dalšími platnými dohodnutými pravidly a žák nemá snahu o zlepšení svého chování, dále za více než 25 neomluvených hodin za pololetí Stupeň 3 (neuspokojivé) – žák závažně nebo hrubě porušil pravidla chování a bezpečnosti daná školním řádem, má více než 40 neomluvených hodin za pololetí. Hodnocení chování žáka na vysvědčení provádí třídní učitel. Zvlášť závažné kázeňské problémy škola projedná na výchovné komisi za přítomnosti zákonného zástupce žáka, třídního učitele, výchovného poradce a zástupce vedení školy.

9


U prokázaného záškoláctví je nutné žáka bezprostředně postihnout a ihned prokazatelným způsobem vyrozumět zákonného zástupce žáka. V rámci prevence a ochrany před sociálně patologickými jevy škola též postupuje dle platných předpisů a směrnic a učiní další nezbytná opatření včetně zaslání hlášení příslušným úřadům.

(B) PRŮBĚŽNÉ HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKA - VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ 1)

Průběžné hodnocení chování je prováděno slovně (ústně nebo písemně). Lze používat např. motivační obrázky, zejména u mladších žáků. V průběžném hodnocení chování je důležitá pozitivní motivace.

2)

Průběžné hodnocení chování se písemně zaznamenává do Informační knížky v části určené pro pochvaly a neúspěchy (tzv. poznámky). Písemné záznamy průběžného hodnocení v Informační knížce jsou podkladem pro udělení výchovných opatření v průběhu roku nebo udělení pochval a hodnocení chování žáka klasifikačními stupni třídním učitelem na vysvědčení.

3)

Součástí hodnocení chování je udělení nebo uložení těchto výchovných opatření:

4)

o

pochvala ředitele školy (PŘŠ)

o

pochvala třídního učitele (PTU)

o

napomenutí třídního učitele (NTU)

o

důtka třídního učitele (DTU)

o

důtka ředitele školy (DŘŠ)

Výchovné opatření udělené při porušení povinností stanovených Školním řádem se uděluje písemně, formou dopisu na hlavičkovém papíře školy a eviduje se v knize pošty pod č. j. Součástí udělení výchovného opatření musí být datum, označení opatření a stručný důvod (např. reprezentace školy, porušení školního řádu, šikanování) s upřesňujícím popisným odůvodněním a podpisem osoby, která výchovné opatření uděluje. Zaznamenává se do dokumentace žáka (školní matrika, katalogový list). O udělení výchovného opatření musí být informováni zákonní zástupci, nejlépe při osobním jednání, proti podpisu. Žákovi může být výchovné opatření uděleno za přítomnosti zákonných zástupců (při osobním jednání se zástupci, kdy bude přítomen žák) nebo před třídou, avšak až po předání informace zákonným zástupcům. Žákovi musí být vždy přiměřeně vysvětlen důvod udělení výchovného opatření. 

Pochvala třídního učitele za výrazný projev školní iniciativy nebo déletrvající úspěšnou práci může být udělena kdykoliv v průběhu školního roku. Je zaznamenávána do informační knížky nebo může být předávána formou oficiálního dopisu. Pochvaly mohou udělovat i ostatní učitelé, tyto se zapisují jen do informační knížky.



Pochvala ředitel školy je udělována po projednání na pedagogické radě za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádně úspěšnou práci. Mohou ji navrhnout i ostatní pedagogové. Zaznamenává se do katalogového listu žáka a na vysvědčení za pololetí, v němž byla udělena. Její udělení musí být oznámeno prokazatelným způsobem žákovi i jeho zákonnému zástupci.



Napomenutí třídního učitele je udělováno za méně závažná porušení Školního řádu: zapomínání školních pomůcek, neplnění domácích úkolů, pozdní příchody (3x) atp.



Důtka třídního učitele je ukládána za opakované zapomínání školních pomůcek a neplnění úkolů, opakované pozdní příchody (6x), neomluvené hodiny (do 10 za pololetí), ojedinělá porušování Školního řádu a pravidel společenského chování.



Důtka ředitele školy je ukládána za neomluvené hodiny (do 25 za pololetí), pozdní příchody (více než 6), opakované porušování Školního řádu a pravidel společenského chování.

ODDÍL 3.03

KLASIFIKACE A KLASIFIKAČNÍ STUPNĚ



zahrnuje úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání,



přihlíží k vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka,



obsahuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.

10


(A) STUPNĚ HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPADĚ POUŽITÍ KLASIFIKACE A JEJICH CHARAKTERISTIKA, VČE TNĚ PŘEDEM STANOVENÝCH KRITÉRIÍ Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených Školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí stupni prospěchu 1, 2, 3, 4 nebo 5. Zájmové útvary se hodnotí stupni: pracoval/a úspěšně a pracoval/a. Základní kritéria klasifikačních stupňů: Stupeň 1 – výsledky vzdělávání žáka jsou v souladu s učebními osnovami předmětu, žák zvládá výstupy daného ročníku v podstatě v plném rozsahu, jeho píle a přístup ke vzdělávání je hodnocena jako výborná, žák pracuje často i nad rámec základních požadavků, Stupeň 2 – výsledky vzdělávání žáka jsou většinou v souladu s učebními osnovami předmětu, žák zvládá výstupy daného ročníku s méně častými obtížemi, jeho píle a přístup ke vzdělávání je hodnocena jako velmi dobrá, žák plní svědomitě zadané úkoly, Stupeň 3 – výsledky vzdělávání žáka jsou v podstatě v souladu s učebními osnovami předmětu, žák zvládá výstupy daného ročníku s častými obtížemi, které má snahu napravit, jeho píle a přístup ke vzdělávání je hodnocena jako dobrá, žák plní zadané úkoly s nepravidelnými výkyvy, Stupeň 4 – výsledky vzdělávání žáka jsou často v rozporu s učebními osnovami předmětu, žák s obtížemi zvládá výstupy daného ročníku, jeho píle a přístup ke vzdělávání je hodnocena jako dostatečná, žák má časté výkyvy v přístupu k zadaným úkolům, Stupeň 5 - výsledky vzdělávání žáka nesplňují učební osnovy předmětu, žák nezvládá výstupy daného ročníku, jeho píle a přístup ke vzdělávání je hodnocena jako nedostatečná, žák neplní ani základní úkoly ve výuce.

ODDÍL 3.04

PRŮBĚŽNÉ HODNOCENÍ 6

Průběžné hodnocení žáka se zachycuje do Informační knížky „Moje cesta ke vzdělání“ , která je významným dokumentem hodnocení žáka. Vyučující si vedou duplicitně svoji evidenci hodnocení, aby v případě ztráty tohoto dokumentu mohli objektivně hodnotit žáka na vysvědčení. Vyučující není povinen dopisovat žákovi ztracené hodnocení za delší období než jeden týden. Podklady pro klasifikaci žáka jsou shromažďovány v průběhu celého období školního roku. Frekvence je v kompetenci příslušného vyučujícího tak, aby byl žák hodnocen v informační knížce z daného předmětu nejméně jednou za měsíc. Vyučující jej zapisuje nejpozději do jednoho týdne od zkoušení nebo vzniku důvodu pro hodnocení. Výjimku v pravidelnosti zápisů tvoří žákova dlouhodobá nepřítomnost ve výuce. Zápis klasifikace v informační knížce musí obsahovat datum hodnocení, zkratku předmětu, kritérium hodnocení (stručné, přesné a srozumitelné vyjádření toho, co bylo klasifikováno), stupeň hodnocení a podpis vyučujícího. Zápis nemusí obsahovat téma práce, např. ve výtvarné výchově „Zátiší s ovocem“. Kritériem hodnocení je např.„Vyjádření světla a stínu kresbou uhlem“. V odůvodněných případech je možné v Informační knížce používat při zápisu průběžné klasifikace i doplňková znaménka vyjadřující vyšší kvalitu známky (např. hvězdička, podtržení atp.). Toto není možné používat při klasifikaci významných kontrolních a písemných prací nebo na vysvědčení. Žák si může při zápisu klasifikace do Informační knížky předepsat datum, předmět a kritérium hodnocení. Známku zapisuje vždy vyučující, a to pouze k předchozím údajům. Nelze zapsat známku do prázdného řádku s tím, že si žák zbytek dopíše.

6

Informační knížka je totožná s pojmem žákovská knížka. 11


(A) ZPŮSOB ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ Základem hodnocení je poskytování zpětné vazby: informace o správnosti postupu, průběhu či výsledku (správně, nesprávně, málo, příliš atd.), nikoliv však posuzování kvalit žáka (šikovný, schopný, pilný atd.) Okamžitou zpětnou vazbu považujeme za jeden ze stěžejních faktorů efektivního učení, zatímco posuzování kvalit žáka je naopak rizikovým postupem, který může učení blokovat. Při poskytování zpětné vazby (popisem nebo konstatováním) je kladen důraz na vhodnou formulaci - přednost se dává pozitivnímu vyjadřování. Učitelé se snaží získávat také zpětnou vazbu od žáků, tj. žáci mají prostor pro vyjádření k průběhu výuky (např. vyjádření v komunitním kruhu, formou ankety apod.). Zpětná vazba se odehrává zpravidla ve dvou hlavních rovinách. 

V té první, okamžité, se jedná o neustálou komunikaci mezi učitelem a žákem, která probíhá při výuce. Jedná se většinou o hodnocení na úrovni ústní komunikace a má hlavně hodnotu motivační pro další činnosti.



Hodnocení výsledků vzdělávání, které mají významnou vypovídající hodnotu pro hodnocení žáka na vysvědčení, jsou v rovině druhé, a tato hodnocení učitel zaznamenává písemně do informační knížky. Vyučující se snaží v tomto hodnocení zachytit všestrannost žákovy práce.

Žákovy práce (napříč předměty), ukázky, co dítě zvládlo (vše nebo jen výběrově, doklady o rozdílu na začátku a po dokončení učení) se průběžně zakládají do tzv. portfolia. Žáci jsou bráni jako spolutvůrci svého portfolia, tj. spolurozhodují, které ukázky budou do něj zařazeny. Portfolia jsou nepostradatelnou součástí rozhovorů s rodiči o vzdělávání jejich dětí. Nepoužívá se tradiční zkoušení žáků před celou třídou, protože je to v rozporu s filozofií vytváření bezpečného klimatu a je to výrazná ztráta času pro ostatní žáky. Písemné zkoušení žáků 1. a 2. ročníku musí být přiměřené zvládnuté úrovni čtení s porozuměním a písemnému vyjadřování. Žákům nejsou zadávány klasické „pololetní písemné práce“; zkoušení probíhá spíš na konci tematického celku. Souhrnnější písemné práci předchází důkladné opakování látky. Žákům 2. – 5. ročníku jsou na konci školního roku zadávány na školní úrovni srovnávací písemné práce (testy) z ČJ a MA. Při rozhodování o výsledné známce za klasifikační období nemůže výsledek zásadně ovlivňovat jedna práce žáka, rozhodující je výkon během celého období.

(B) HODNOCENÍ CÍLŮ VZDĚLÁVÁNÍ – MOŽNÁ KRITÉRIA HODNOCENÍ V RÁMCI VŠECH PŘEDMĚTŮ Cíle základního vzdělávání: 

umožnit žákům osvojit si strategie učení a motivovat je pro celoživotní učení o



podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů o



přichází s nápady, jak věci dělat jinak; ptá se na možnosti jiných řešení; poukazuje na nesrovnalosti; umí sám vytvořit něco nového, zajímavého; vytváří varianty osvojených pohybových her

vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci o



připravuje se na vyučování systematicky x s výkyvy; mobilizuje se k výkonu pod hrozbou sankcí; učí se jen z učebnic a sešitů x využívá jiné zdroje - internet, četba; dovede se soustředit; dovede rozdělovat pozornost; učí se spíše na základě logických souvislostí x převažuje pamětní učení; umí vytáhnout z textu podstatné myšlenky

vyjadřování je plynulé x neuspořádané; stručné x bohaté; myšlenky jsou v logickém sledu x v řeči zabíhá a obtížně se vrací k tématu; ústní projev je lepší x horší než písemný; potřebuje zlepšit naslouchání, často přerušuje v řeči druhého; slovní zásoba je bohatá x přiměřená věku x promítá se do ní záliba ve čtení; vyjádří názor, který se neshoduje s názorem většiny a dá pro něj argumenty; ptá se, když nerozumí

rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých o

pomůže jen, když je požádán x sám nabídne pomoc; pracuje raději sám x ve dvojici x ve skupině; ve skupině čeká spíš na pokyny x organizuje práci skupiny; potřebuje se ještě učit zvládnout nepřijetí svých nápadů skupinou; spolupracuje při pohybových činnostech a soutěžích 12




připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti o



vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě o



reaguje na základní pokyny a povely k pohybové činnosti a její organizaci; dodržuje pravidla her a soutěží; pozná a označí zjevné přestupky proti pravidlům a adekvátně na ně reaguje; na hodinu bývá vždy připravený

jednoduše zhodnotí kvalitu práce, výtvarné práce nebo pohybové činnosti spolužáka; jedná v duchu fair play

učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný o

zvládá jednoduché pohybové činnosti; zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti; uplatňuje správné zásady držení těla v různých polohách a pracovních činnostech; zaujímá správné cvičební polohy; uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech (převlékání); adekvátně reaguje v situaci úrazu spolužáka



vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi



pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomosti a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci o

ODDÍL 3.05

umí zacházet s jednoduchými nástroji (nůžky, jehla); při práci dodržuje bezpečnostní pravidla, při práci i po skončení dodržuje pořádek; používá účinně vhodné materiály; práce bývá provedena pečlivě a čistě; používá netradiční techniky (ubrousková technika apod.)

ZÁVĚREČNÉ HODNOCENÍ

Na konci každého pololetí školního roku se vydává žákovi vysvědčení.   

Na konci I. pololetí je vydáván pouze výpis vysvědčení, který se nevrací škole. Na konci II. pololetí je vydáváno vysvědčení (závěrečného hodnocení), které zůstává žákovi. Společně se závěrečným vysvědčením (za II. pololetí školního roku) obdrží každý žák slovní vyjádření úspěchů či podnětů ke zlepšení od jednotlivých vyučujících ze všech předmětů. Slovní vyjádření má formu neformálního dopisu a za jeho sestavení z podkladů ostatních vyučujících zodpovídá třídní učitel. Dopis není součástí oficiálního vysvědčení a neukládá se do osobního spisu žáka.

(A) HLAVNÍ ZÁSADY ZÁVĚREČNÉHO HODNOCENÍ 

za pololetí zásadně hodnotíme pouze REALIZOVANÉ učivo a výsledky práce žáka, tj. to, co jsme skutečně dělali, nehodnotíme učivo, které jsme nestihli (hodnocení splnění osnov je předmětem sebehodnocení učitele),



vycházíme z podkladů za dané pololetí: průběžného hodnocení, záznamů učitele, práce žáka, portfolia, fotodokumentace apod.



dodržujeme pravidlo převahy kladného hodnocení s prvky povzbuzení pro další práci žáka, zaměříme se na výrazné projevy u každého žáka.

(B) ZÁSADY PRO STANOVENÍ CELKOVÉHO HODNOCENÍ ŽÁKA NA VYSVĚDČENÍ Celkové hodnocení žáka na vysvědčení se vyjadřuje stupni: a) prospěl (a) s vyznamenáním – pokud jeho chování je hodnoceno stupněm 1, v žádném z předmětů, které jsou hodnoceny klasifikačním stupněm, není hodnocen stupněm horším než 2 a alespoň v jednom z nich má známku 1, celkový průměr známek je roven nebo nižší 1,5

13


b) prospěl (a) – není-li v žádném z předmětů, které jsou hodnoceny klasifikačním stupněm, hodnocen stupněm 5, celkový průměr zámek je vyšší než 1,5. c) neprospěl (a) – je-li v některém z předmětů, které jsou hodnoceny klasifikačním stupněm, hodnocen stupněm 5 nebo není-li z některého předmětu hodnocen na konci druhého pololetí. d) nehodnocen(a) - nelze-li žáka z některého nebo ze všech povinných předmětů stanovených ŠVP na konci prvního pololetí hodnotit.

(C) PODROBNOSTI O KOMISIONÁLNÍCH A OPRAVNÝCH ZKOUŠKÁCH Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není zákonem stanoveno jinak, nařídí ředitel školy nebo krajský úřad komisionální přezkoušení, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. V případě, že se jedná o přezkoumání výsledků hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, ředitel školy nebo kraj, pokud je vyučujícím ředitel školy, posoudí dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka podle §30 odst. 2 školského zákona. V případě porušení pravidel se výsledek hodnocení změní. Pokud pravidla porušena nebyla, výsledek hodnocení ředitel (kraj) potvrdí do 14 dnů od doručení žádosti. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval. Ředitel školy může povolit žákovi na žádost jeho zákonného zástupce a na základě doporučení odborného lékaře z vážných zdravotních důvodů opakování ročníku bez ohledu na to, zda žák již ročník opakoval. Žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky. Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení podle § 52 odst. 4 na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor.

ODDÍL 3.06

ZÁSADY A PRAVIDLA PRO SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ

Nedílnou součástí procesu hodnocení je sebehodnocení žáka, které je zároveň významnou kompetencí, kterou chceme žáka naučit. K rozvíjení žákovy dovednosti sebehodnocení používají pedagogičtí pracovníci různé metody a formy práce přiměřené věku a individuálním schopnostem žáků. Ačkoliv závěrečné hodnocení za určité období je na vyučujícím, děti se od začátku přibírají k diskusi, aby jim byla jasná hodnotící kritéria a dál se posilovala jejich dovednost sebehodnocení. Sebehodnocení žáků se realizuje ústní nebo písemnou formou. Pro písemné sebehodnocení se využívají Informační knížky „Moje cesta ke vzdělání“, kde si žáci pod vedením učitele zaznamenávají své sebehodnocení v daném harmonogramu. Žáci se vyjadřují například k tomu, jak vidí své zvládnutí učiva. 14


Součástí vyučování je tzv. reflexe procesu (vyučující zařazuje čas na reflexi do plánu dne), tj. žáci hovoří o tom, jaké dovednosti (kompetence) potřebovali ke zvládnutí úkolu, co příště musí udělat jinak, jak a proč. Také se učí shodnout se ve skupině v názoru na kvalitu výsledku či efektivitě postupu.

ODDÍL 3.07

ZPŮSOB HODNOCENÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se řídí vyhláškou č. 73/2005 Sb. a jeho pravidla jsou stanovena pro jednotlivé žáky v individuálním vzdělávacím plánu individuálně integrovaného žáka. Žáci mohou být hodnoceni klasifikačními stupni i slovním hodnocením. U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka. O této možnosti informuje zákonného zástupce třídní učitel.

15


ČLÁNEK IV.

ŠKOLNÍ DRUŽINA - VNITŘNÍ ŘÁD

Pro žáky školní družiny (ŠD) platí společná ustanovení tohoto Školního řádu, vnitřní řád upravuje zejména provoz a vnitřní pravidla školského zařízení.

ODDÍL 4.01 1) 2) 3)

Přihlášky do ŠD na jeden školní rok se podávají na začátku daného školního roku. O přijetí žáka do školní družiny pro daný školní rok rozhoduje ředitel školy v souladu s kapacitou školní družiny. Rozhodujícím kritériem přijetí je věk žáka (datum narození), přednostně jsou zařazováni žáci mladší. Dalšími kritérii může být zaměstnání rodičů a dojíždění žáka. Ředitel školy informuje zákonného zástupce o přijetí žáka do školní družiny. Možné je využití emailové korespondence.

ODDÍL 4.02 1) 2)

3) 4)

5) 6)

7)

8)

9)

2)

DOCHÁZKA DO ŠKOLNÍ DRUŽINY

Provoz školní družiny začíná po ukončení vyučování žáka, nejdříve v 11:55 a končí v 15:30. Rodiče mohou písemně požádat ředitele školy o zajištění dozoru nad žákem po ukončení provozu školní družiny, nejdéle však do 16:30. Součástí žádosti musí být odůvodnění této žádosti. Ředitel nemusí této žádosti vyhovět, zejména z provozních důvodů. Nad žáky, kteří z různých důvodů potřebují zůstat ve škole déle než je provozní doba školní družiny a ředitel vyhověl písemné žádosti zákonného zástupce, přebírá dozor pedagogický pracovník MŠ, avšak nejdéle po dobu provozu MŠ. Pokud počet žáků, kteří mají povolen pobyt a zajištěn dozor v mateřské škole, přesáhne kapacitu třídy MŠ, vykonává dozor nad žáky v daný den vychovatelka ŠD. Pedagogický pracovník ŠD přebírá děti po skončení vyučování od pedagogického pracovníka ZŠ. Žáci, kterým končí vyučování později, přicházejí do ŠD za dozoru vyučujícího nebo dozor konajícího pracovníka. Žáci mohou ze ŠD odcházet domů po obědě do 13:15, pak až po 14:30 vzhledem k organizaci činností ŠD. Místem odchodu žáků může být školní budova, školní zahrada nebo dětské hřiště ve Stehelčevsi. Odchod z dětského hřiště ve Stehelčevsi musí být písemně uvedený a odsouhlasený zákonným zástupcem v zápisovém lístku. Ze ŠD odcházejí žáci podle písemných pokynů zákonných zástupců, zapsaných v zápisových lístcích na začátku školního roku. Zákonní zástupci nemohou určit, že žák odchází např. v čase dle svého rozhodnutí. Trvalé změny v pravidelných odchodech je třeba zapsat do zápisových lístků a doložit podpisem zákonného zástupce. Změnu, i jednorázovou, není možné provést na základě telefonického rozhovoru. Písemné uvedení změny může mít i dlouhodobou platnost, musí být však konkrétní, tj. musí být stanoven datum a čas odlišného odchodu. Žák může dle písemného souhlasu zákonného zástupce odcházet ze ŠD sám. Zákonný zástupce si může žáka osobně vyzvednout i mimo stanovenou pravidelnou dobu odchodu ze ŠD v souladu s organizací činností ŠD (např. v určitém čase jsou děti na vycházce). Pokud žáka vyzvedává jiná osoba než zákonný zástupce, musí mít písemné pověření vydané zákonným zástupcem. Vyzvednutí je provedeno v okamžiku předání žáka pedagogem pověřené osobě. V případě, že tato osoba zůstane s žákem dále v prostorách ŠD nebo na školní zahradě (např. z důvodu komunikace s jinými rodiči), přebírá sama nad dítětem dozor v plném rozsahu. Pokud v době provozu ŠD navštěvuje žák zájmovou činnost organizovanou školou nebo ve škole, přebírá za něj po dobu zájmové činnosti zodpovědnost vedoucí zájmové činnosti. Žáky si vedoucí přebírá ve ŠD a předává je zpět osobně vychovatelce ŠD.

ODDÍL 4.03 1)

PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ

OMLOUVÁNÍ ŽÁKA ŠD

V případě nepřítomnosti ve vyučování v základní škole, je žák omluven v ŠD společně s omluvenkou v základní škole. Informace o této nepřítomnosti předává pedagog ZŠ pedagogovi ŠD při předávání dětí. Pokud se žák účastní vyučování a nepokračuje v docházce do školní družiny dle zápisového lístku, může tak učinit pouze na základě písemného omluvení vydaného zákonným zástupcem (např. notýsky ŠD). Písemná omluvenka musí

16


obsahovat přesné datum omluveného dne a podpis zákonného zástupce. Písemná omluvenka není potřeba, dostaví-li se zákonný zástupce pro žáka osobně a ústně žáka omluví.

ODDÍL 4.04 1) 2) 3)

4)

5)

UKONČOVÁNÍ DOCHÁZKY DO ŠD

Docházka žáka do ŠD končí ukončením školního roku, na který byl žák přijat. Zákonný zástupce může odhlásit žáka ze školní družiny. Odhlášení musí mít písemnou podobu a musí obsahovat datum, od kterého žák nebude do školní družiny docházet. Žák může být ze školní družiny vyloučen. O vyloučení rozhoduje písemně ředitel školy po předchozím projednání se zákonnými zástupci. Pokud se zákonní zástupci nedostaví k projednávání, je nutné doložit písemné předání informací před vydáním rozhodnutí o vyloučení. Vyloučení žáka ze školní družiny není správní řízení. Důvodem pro vyloučení žáka může být závažné nebo opakované porušování pravidel chování a školního řádu. Dále mohou být důvodem opakovaná porušování provozní doby (pozdní odchody po ukončení provozu ŠD). Podnět řediteli školy k vyloučení dává vychovatel školní družiny. Součástí podnětu je písemné odůvodnění a doložení porušení (popis chování a porušování pravidel, záznamy vychovatele, záznamy v třídní knize - PVP) a přijatá opatření (výchovná opatření, jednání se zákonnými zástupci). Dalším důvodem pro vyloučení žáka mohou být pohledávky úplaty za vzdělávání ve školní družině nebo opakované platby úplaty za vzdělávání po termínu splatnosti.

17


ČLÁNEK V.

MATEŘSKÁ ŠKOLA – VNITŘNÍ ŘÁD

Pro mateřskou školu platí společná ustanovení tohoto Školního řádu, vnitřní řád upravuje zejména provoz a vnitřní pravidla školy.

ODDÍL 5.01 1) 2)

3)

4) 5)

6)

7)

Mateřská škola je v provozu denně v pracovní dny od 6:30 do 16:30 (celodenní provoz). Mateřská škola - pracoviště Dřetovice je v provozu denně v pracovní dny od 6:45 do 16:30 (celodenní provoz). V zájmu dítěte je vhodnější kratší pobyt v MŠ. Dřívější příchod, tj. před začátkem provozu, není možný. Ráno přicházejí děti do 8:00. Pravidelné pozdější příchody jsou možné pouze po předchozí písemné žádosti a následné dohodě s vedoucí učitelkou MŠ z důvodu organizace stravování. Zákonní zástupci předávají dítě osobně pedagogickému pracovníkovi mateřské školy. Doprovázet a vyzvedávat dítě může i jiná osoba, musí být však písemně pověřena zákonným zástupcem (pověřená osoba). Dítě nesmí do mateřské školy přicházet ani odcházet samo. Odchod po obědě je možný od 12:00 do 12:30 hodin. Odpoledne před svačinou děti odchází zpravidla v 14:30, po svačině od 15:00 do konce provozní doby. Vyzvednutí je provedeno v okamžiku předání dítěte pedagogem zákonnému zástupci nebo pověřené osobě. V případě, že tato osoba zůstane s dítětem dále v herně MŠ nebo na školní zahradě (např. z důvodu komunikace s jinými rodiči), přebírá sama nad dítětem dozor v plném rozsahu. Pobyt na zahradě MŠ mimo dobu provozu nebo konání akce školy není možný. Rodiče si vyzvedávají děti včas do 16:30. Pokud si rodič výjimečně nestihne vyzvednout dítě do 16:30, neprodleně telefonicky do této doby informuje pedagogického pracovníka mateřské školy o důvodu zpoždění a způsobu vyzvednutí dítěte (v jakém čase). Při překročení o více než 30 minut může být po zákonném zástupci požadována úhrada nákladů (přesčas zaměstnance, provozní náklady). Časté porušování provozní doby (více než 1x za měsíc) může být důvodem pro ukončení předškolního vzdělávání v mateřské škole. Povinností pedagoga je ohlásit toto vedení školy. Záznamy o porušování provozní doby se uvádějí v Přehledu docházky třídy. Pokud si zákonný zástupce nebo jiná pověřená osoba nevyzvedne dítě do ukončení provozní doby a ani telefonicky neoznámí zpoždění v této době, počká pedagogický pracovník 1 hodinu s dítětem v mateřské škole a informuje o této situaci vedoucí učitelku MŠ nebo ředitele školy. Snaží se v této době kontaktovat zákonné zástupce dítěte. Pokud si ani do této prodloužené doby nikdo dítě nevyzvedne, kontaktuje pedagog, vedoucí učitelka nebo ředitel školy odbor sociální péče MM Kladna (nepřetržitou službu). Dítě si pedagogický pracovník nesmí vzít s sebou domů, postupuje podle pokynů odboru sociální péče. Pokud tento odbor nelze kontaktovat, kontaktuje Policii ČR a postupuje podle jejích pokynů.

ODDÍL 5.02 1)

PROVOZ MATEŘSKÉ ŠKOLY

ZÁPIS DO MŠ

Zápis do mateřské školy pro přijetí od následujícího školního roku probíhá obvykle v březnu. Mimo tuto dobu je možné podat žádost o přijetí kdykoliv v průběhu školního roku u ředitelky školy, pokud to kapacita MŠ umožní. Do mateřské školy se přijímají děti ve věku tří až šesti let, které splňují podmínky zákona 250/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví, § 50.

(A) KRITÉRIA PRO PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ DO MATEŘSKÉ ŠKOLY 1)

Mateřská škola má pracoviště v obci Stehelčeves a v obci Dřetovice. Na základě platné Veřejnoprávní smlouvy mezi obcí Dřetovice a obcí Stehelčeves jsou na pracoviště mateřské školy ve Stehelčevsi (kapacita 40 dětí) přijímány děti s trvalým pobytem ve Stehelčevsi a na pracoviště mateřské školy ve Dřetovicích jsou přijímány děti s trvalým pobytem ve Dřetovicích. Dále dle této smlouvy jsou na pracovišti mateřské školy ve Dřetovicích, které má kapacitu 20 dětí, určena 3

18


2)

3) 4) 5) 6)

místa pro děti s trvalým pobytem ve Stehelčevsi a 17 míst pro děti s trvalým pobytem ve Dřetovicích. V případě volné kapacity na jednom z pracovišť MŠ mohou být zde umístěny děti i s trvalým pobytem jedné ze smluvních obcí. Pokud počet žádostí o přijetí přesáhne možnosti kapacity mateřské školy, bude nejprve uplatňováno kritérium trvalého pobytu a dále kritérium věkové skupiny dítěte (3 – 6 let); žádosti budou seřazeny podle data narození dítěte, od nejstaršího po nejmladší. Přednostně podle „školského zákona“ je povinností ředitele školy přijmout děti, které dosáhnou v daném školním roce šesti let věku. Případné zamítnuté žádosti budou vyřizovány průběžně, pokud se uvolní místo v průběhu daného školního roku. Děti s trvalým pobytem z jiných obcí budou přijímány, pokud budou uspokojeny žádosti zákonných zástupců ze Stehelčevsi a Dřetovic, s výjimkou bodu 3), který je určen zákonem. Rodiče předkládají při zápisu občanský průkaz zákonného zástupce, rodný list dítěte, potvrzení lékaře zdravotní způsobilosti a o pravidelném očkování (na platném tiskopisu školy), trvalý pobyt, adresu a další údaje o rodině, včetně telefonického spojení.

ODDÍL 5.03 1) 2) 3) 4)

OMLOUVÁNÍ DĚTÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE

Omlouvání dítěte v mateřské škole je důležité pro organizaci stravování a odhlášení stravy. Rozhodujícím časem je 8:00 daného dne. Nepřítomnost nebo mimořádný pozdější příchod je možné omluvit předem – nahlásit osobně učitelce, nebo telefonicky do 8 hodin daného dne. Pokud dítě, které pravidelně přichází do 8 hodin, nebude předáno pedagogovi do této doby, je počítáno jako nepřítomné a nebude mu objednána strava. Děti, které přicházejí pravidelně po 8 hodině, avšak daný den do MŠ nepřijdou a nejsou do určené doby omluveny, jsou pro účely stravování počítány první den nepřítomnosti jako přítomné. Druhý den nepřítomnosti jsou děti vedeny v záznamech jako omluvené, stravování se neobjednává.

19


ČLÁNEK VI.

ŠKOLNÍ JÍDELNA – VNITŘNÍ ŘÁD

ODDÍL 6.01

PROVOZ ŠKOLNÍ JÍDELNY

1)

Školní jídelna je v provozu v době svačin a obědů. Pracovníci školní kuchyně (jídelny) zajišťují také pitný režim pro děti a žáky dle dalších provozních pokynů. 2) Výdej jídla probíhá dle denního režimu a organizačních pokynů v mateřské škole a rozvrhu hodin v základní škole. Obědy se vydávají zpravidla od 11:40 do 13:10. 3) Děti a žáci vstupují do školní jídelny pouze s doprovodem pověřeného pracovníka (dozor). V případě obsazení všech míst čekají žáci ZŠ na chodbě před školní jídelnou. Jídlo a nápoje se konzumují zásadně vsedě a v prostoru školní jídelny, pokud místo stravování není provozně určeno jinak: svačiny v ZŠ a ŠD, podávání jídel dětem MŠ ve třídě. 4) Při příchodu i odchodu ze školní jídelny zdravíme. Za vydané jídlo i jinou pomoc děkujeme, používáme vhodně slovo „prosím“. U stolu hovoříme šeptem a chováme se tiše, abychom nerušili ostatní strávníky při jídle. 5) Po snězení jídla žáci čekají na pokyn dozoru ke společnému odchodu z jídelny. Dozor žáky doprovodí do šatny, ŠD nebo na místo, kde tráví polední přestávku. Do té doby sedí na místě u stolu a nepřechází po jídelně. Děti z mateřské školy přicházejí a odcházejí výhradně dle pokynů pedagogických pracovníků MŠ. 6) Žáci ZŠ si po příchodu do jídelny vyzvednou u výdejního okénka talíř a příbor a odnesou si jej na místo u stolu. Poté se vrátí pro nápoj a posadí se. Polévku nalévá pověřený pracovník nebo starší žáci v rámci služby. Po snězení polévky strávník odnese prázdný talíř na místo pro příjem špinavého nádobí. Příbor uloží do košíku se špinavými příbory a talíř předá pracovnici školní jídelny nebo na určené místo. Poté žák přejde k výdejnímu okénku, kde mu bude vydáno hlavní jídlo. Po skončení jídla po sobě uklízí své místo u stolu (odnáší nádobí, zasune židli, podle potřeby uklidí stůl). 7) Organizace výdeje jídla dětem MŠ i další postupy ve školní jídelně týkající se mateřské školy se řídí pokyny pedagogických pracovníků, které respektují věk i schopnosti dětí. 8) Strávník dostává na talíř celou porci pokrmu (všechny součásti jídla tj. polévku, přílohu, maso, zeleninu atp.), pouze uvede požadované množství (málo, hodně, počet knedlíků atp.). Pokud strávník některou součást pokrmu nejí, odnese ji po skončení jídla společně s talířem k okénku pro příjem špinavého nádobí. Děti ani žáky do jídla nenutíme, ale nabízíme k ochutnání všechny potraviny. Pokud si zákonný zástupce přeje, aby jeho dítě vůbec nedostávalo nějaký pokrm (alergie, nechuť k pokrmu), předá tuto informaci v písemné podobě pedagogickému pracovníkovi. Tento požadavek má platnost po celou dobu stravování, pokud není zrušen opět zákonným zástupcem. 9) Nezabalené, neúplné a nesnědené potraviny nebo potraviny se zvláštními požadavky na skladování (chlazené výrobky) se ze školní jídelny nesmí odnášet z hygienických důvodů. Ovoce pouze pokud je celé a neoloupané. Režim likvidace zbytků je dán zvláštním vnitřním pokynem. 10) Dozor sleduje a usměrňuje chování dětí i žáků při stolování a dbá nad jejich bezpečností. Při výdeji polévky dbá, aby nedošlo k opaření strávníků. Dojde-li k potřísnění podlahy (vylitá polévka, upadnuvší jídlo atp.), učiní nutná opatření, aby nedošlo k uklouznutí strávníků. Ihned nechá podlahu uklidit pracovnicí školní jídelny. Dbá na dodržování hygienických zásad dětmi a žáky (omytí rukou před jídlem, používání ubrousků, hygiena při pomoci a při úklidu místa nehody, atp.). 11) Mimořádný úklid jídelny během výdejní doby (rozbité nádobí, rozlitý čaj atp.) zajišťuje pracovnice školní jídelny. Z výchovných důvodů se doporučuje při úklidu spoluúčast dětí a žáků, kteří nehodu zavinili. Míra spoluúčasti je dána věkem a hygienickými zásadami. O čistotu stolu se během jídla stará strávník, při výměně strávníků v jídelně za čistotu stolů odpovídá pracovnice školní jídelny. 12) Žáci i děti mohou při některých činnostech ve školní jídelně pomáhat (služby). Jedná se především o přípravu a úklid stolů nebo rozdávání pokrmů. Pouze starší žáci ZŠ mohou pomáhat s výdejem polévky. Služby žáků nebo dětí určují pedagogičtí pracovníci.

20


ODDÍL 6.02 1) 2) 3) 4)

Strávníky školní jídelny jsou děti a žáci školy a školského zařízení a zaměstnanci školy nebo školského zařízení. Strávníci se ke stravování přihlašují písemně, na určeném formuláři, zpravidla na začátku školního roku. Přihlášky mohou být podávány i během školního roku. Strávníci se ke stravování nepřihlašují opakovaně, přihlášení ke stravování je platné během celé docházky do školy nebo dobu zaměstnání. Strávníci se mohou odhlásit v průběhu školního roku. Nemusí se odhlašovat při ukončení docházky do školy nebo při ukončení zaměstnání, toto ukončení probíhá automaticky.

ODDÍL 6.03 1) 2)

2) 3)

4)

INFORMACE A STÍŽNOSTI KE STRAVOVÁNÍ

Jídelníčky jsou zveřejňovány v prostorách školy a na školním webu zpravidla začátkem týdne nebo měsíce. Připomínky, stížnosti a podněty ke stravování řeší vedoucí školní jídelny a ředitelka školy.

ODDÍL 6.04 1)

PŘIHLAŠOVÁNÍ A ODHLAŠOVÁNÍ STRÁVNÍKA

ODHLAŠOVÁNÍ STRAVY

Strava (obědy a svačiny) se odhlašuje předem (den a více dní) nebo do 8:00 v den, kdy je strávník nepřítomen. Odhlášení stravy je možné buď u vedoucí školní jídelny, nebo prostřednictvím pedagogů v základní a mateřské škole. Jako odhlášení oběda je rozuměno i omluvení strávníka (MŠ i ZŠ) z vyučování na daný den nebo oznámení nemoci. Zaměstnanci omluví svou nepřítomnost vedoucí školní jídelny ve stejném termínu a čase. Neodhlášená strava musí být uhrazena v plné výši. První den nemoci může oprávněná osoba strávníkovi neodhlášený oběd vyzvednout. Pokud má strávník přihlášenou stravu (svačinu, oběd) a odchází neplánovaně dříve, než je stanoven výdej stravy, muže mu oprávněná osoba tuto stravu vyzvednout v době řádného výdeje. Nevyzvednutá strava bude zlikvidována jako zbytek. Strávník takto nevyzvednutou stravu hradí v plné výši. Automaticky je strava odhlášena ve dnech školních prázdnin, ředitelského volna, mimoškolních akcí, kterých se účastní celá třída nebo škola a v době omezení provozu mateřské školy.

21


ČLÁNEK VII. DALŠÍ SPOLEČNÁ USTANOVENÍ ODDÍL 7.01

ÚPLATA ZA VZDĚLÁVÁNÍ A STRAVNÉ

(A) STRAVNÉ 1) 2)

3)

4)

5)

Stravné se platí zálohově, tj. předem na daný měsíc. Výše zálohy na stravné se počítá jako součet zůstatku částky minulého měsíce (přeplatek, nedoplatek) a odhadu nákladů daného měsíce (počet stravovacích dnů x výše denního stravného). Pokud vznikne přeplatek, vrací se pouze při ukončení stravování nebo na plátce. Jinak se přeplatek převádí na další měsíc. Částka za stravné, kterou stanoví vedoucí školní jídelny, je hrazena zálohově v hotovosti nebo bankovním převodem. Plátce tuto částku na stravné v případě bankovního převodu sám nemění. Změnu je možné provést pouze po osobní dohodě s vedoucí školní jídelny nebo při platbě v hotovosti podle aktuálního stavu výše stravného. Hotovostní platby probíhají nejpozději do 15. dne v daném měsíci v době pokladních hodin v příslušné kanceláři školy. Platby hrazené bankovním převodem musí být připsány na hlavní účet školy také nejpozději do 15. dne daného měsíce. Bezhotovostní způsob platby musí být předem oznámen řediteli nebo vedoucí školní jídelny. Nezaplacení zálohy na stravné v uvedeném termínu je důvodem pro nevydání jídla (žákovi ZŠ, zaměstnanci) nebo ukončení stravování ve školní jídelně. Zákonný zástupce žáka musí být o této skutečnosti informován prokazatelným způsobem (písemně, do vlastních rukou). V mateřské škole může neplacení stravného být důvodem ukončení předškolního vzdělávání při dodržení postupů daných školským zákonem.

(B) ÚPLATA ZA VZDĚLÁVÁNÍ 1) 2)

Úplata za vzdělávání v mateřské škole a podmínky platby jsou stanoveny samostatným platným rozhodnutím ředitelky školy. Neuhrazení úplaty je možným důvodem k rozhodnutí o ukončení předškolního vzdělávání. Úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině a podmínky platby jsou stanoveny samostatným platným rozhodnutím ředitelky školy. Neuhrazení úplaty je možným důvodem k ukončení zájmového vzdělávání.

(C) VYMÁHÁNÍ POHLEDÁVEK 1)

2)

3) 4)

5) 6)

Pohledávkou se rozumí nezaplacené stravné za skutečně odebranou stravu, nezaplacená úplata za vzdělávání na daný měsíc do stanoveného termínu nebo jiná pohledávka: platba za objednanou nebo skutečně odebranou službu nebo zboží (mimoškolní akce, fotografie, atp.), která není zaplacena ve stanoveném termínu. Pohledávka může vzhledem k pokračujícímu čerpání služeb narůstat, což může způsobit, že bude narůstat i částka, která bude upomínána. Při úplném zaplacení předchozí pohledávky se při vymáhání nových pohledávek postupuje opět od začátku, tj. zasláním 1. upomínky. V případě pohledávky bude zákonný zástupce vyzván k její úhradě 1. upomínkou (e-mail, obyčejný dopis), kde bude uveden první termín splacení pohledávky (alespoň týdenní lhůta). 2. upomínka následuje nejdříve po uplynutí prvního termínu splacení pohledávky. Bývá zasílána doporučeně (na doručenku) a musí obsahovat druhý termín splacení pohledávky (opět týdenní lhůta). Součástí 2. upomínky může být i informace, že dítěti nebo žákovi nebude umožněno účastnit se placených nepovinných mimoškolních akcí, aby pohledávka neustále nenarůstala. Současně s 2. upomínkou může být rozhodováno o ukončení vzdělávání nebo poskytování stravovacích služeb. Stravování nelze ukončit dítěti MŠ, které je účastníkem předškolního vzdělávání. 3. upomínka bude odeslána do vlastních rukou zákonného zástupce nejdříve po uplynutí stanoveného druhého termínu pro splacení pohledávky a předchází podání návrhu na žalobu u soudu nebo exekuci. Oprávněné náklady spojené s vymáháním pohledávek budou součástí návrhu na žalobu u soudu nebo exekučního řízení.

22


ODDÍL 7.02 1)

2)

3)

4)

5)

POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ O PRŮBĚHU A VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

Informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků a dětí, další informace o vnitřní organizaci školy, řízení a hospodaření jsou poskytovány písemnou nebo ústní formou pedagogickými pracovníky nebo ředitelkou školy v souladu s jejich pracovní náplní a kompetencemi. Písemně, nepřímou formou (např. zápisem do informační knížky), lze poskytovat běžné informace. Závažné informace musí být sděleny formou přímou, tedy bez prostředníka, ústně (osobně, telefonicky) nebo písemně. Převzetí písemné informace musí být potvrzeno podle důležitosti, např. podpisem zákonného zástupce k informaci, dokladem o doručení atp. Informace o dítěti nebo žákovi závažného osobního charakteru neposkytujeme telefonicky, ani e-mailem nebo jinou elektronickou komunikací. Písemné informace jsou předávány prostřednictvím informačních knížek v základní škole, informačních letáčků, nástěnek, zpravodaje školy, informačních brožur školy, internetových stránek a emailové korespondence, vždy s ohledem na ochranu osobních údajů dítěte nebo žáka. Ústně se výše uvedené informace poskytují zpravidla v době konání třídních schůzek nebo osobních konzultací s pedagogickými pracovníky. Informace se poskytují zákonnému zástupci osobně. a. Termín jiné, než pravidelné konzultace, lze s pedagogy dohodnout osobně, telefonicky nebo emailem, zpravidla v době před nebo po ukončení vyučování dle rozvrhu hodin, v případě pedagogů mateřské školy po ukončení přímé práce u dětí dle jejich pracovní doby. b. Mimo stanovenou dobu pro ústní předávání informací nemohou být podávány informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků z provozních důvodů školy (vyučovací a pracovní povinnosti zaměstnanců školy, dozor nad žáky). Delší konzultace s učitelkami MŠ nejsou z bezpečnostních důvodů možné v době příchodů a odchodů dětí, v této době je možné předávání pouze organizačních informací nebo informací ke zdravotnímu stavu dětí. Případné stížnosti a podněty vyřizuje ředitelka školy. Doporučuje se písemná forma.

ODDÍL 7.03

ZÁKONNÉ NORMY A DOPORUČENÍ, ZE KTERÝCH ŠKOLNÍ ŘÁD VYCHÁZÍ

Pro lepší orientaci a snadnější dohledání přesného znění zde uvádíme zákonné normy a doporučení, ze kterých vychází tento Školní řád:      

zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) vyhláška 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky vyhláška 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání vyhláška 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání č. j. 37 014/05-25 Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT č. j. 10 194/2002-14 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví

ODDÍL 7.04 1) 2) 3)

ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ

Tato aktualizace Školního řádu vstupuje v účinnost nejdříve dnem, kdy byl schválen Školskou radou a po projednání v pedagogické radě, nejpozději dnem 1. září 2013. Dnem účinnosti této novely Školního řádu se ruší platnost verze ze dne 1. 1. 2013. Dle potřeb jsou vydávány nové aktualizace tohoto Školního řádu. Mgr. Šárka Holečková ředitelka školy

23

ŠKOLNÍ ŘÁD. (1)Školní řád a vnitřní řád upravuje

Recommend Documents