Škola v přírodě hrou. agogika. Kateřina Zouharová. Programy pro školy v přírodě. Nápady a motivace pro zpestření výuky

Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 e-mail: [email protected]

www.grada.cz

Obálka Škola v přírodě hrou.indd 1

Kateřina Zouharová

Jedete s dětmi na školu v přírodě a hledáte náměty na zpestření výuky? Právě jste je našli! Kniha, kterou držíte v ruce, má pomoci učitelům, vychovatelům, vedoucím turistických oddílů a všem, kteří tráví čas s dětmi. Připravte spolu s námi dětem zajímavý a zároveň poučný program. Seznamte prvňáčky s Matkou Přírodou, zahrajte si s druháky hmyzí olympiádu, naučte třeťáky hravě třídit odpad, pozvěte čtvrťáky na svatbu Elišky Přemyslovny a Jana Lucemburského a vypátrejte s páťáky hledaného zločince. Publikace obsahuje programy pro školy v přírodě, které jsou vytvořeny v souladu s RVVP pro základní vzdělávání a plně respektují specifika škol v přírodě, jako jsou dopolední výuka, večerní příprava na vyučování, menší počet vedoucích, absence instruktorů a kratší doba trvání.

pe agogika

ŠKOLA V PŘÍRODĚ HROU

pe agogika

Kateřina Zouharová

ě d o r í ř p Škola v hrou  Programy pro školy v přírodě  Nápady a motivace pro zpestření výuky  Náměty pro turistické oddíly a letní tábory

22.6.2012 17:55:43

pe agogika

Titulák Škola v přírodě hrou.indd 1

23.6.2012 23:04:40

pe agogika Kateřina Zouharová

ě d o r í ř p Škola v hrou  Programy pro školy v přírodě

 Nápady a motivace pro zpestření výuky

 Náměty pro turistické oddíly a letní tábory

Titulák Škola v přírodě hrou.indd 3

23.6.2012 23:04:40

Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována a šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Mgr. Kateřina Zouharová ŠKOLA V PŘÍRODĚ HROU TIRÁŽ TIŠTĚNÉ PUBLIKACE: Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 www.grada.cz jako svou 4853. publikaci

Odpovědná redaktorka Bc. Maria Arnautovová Sazba a zlom Milan Vokál Návrh a zpracování obálky Antonín Plicka Počet stran 192 Vydání 1., 2012 Vytiskla Tiskárna PROTISK, s.r.o., České Budějovice © Grada Publishing, a.s., 2012 Cover Photo © fotobanka Allphoto.cz ISBN 978-80-247-3998-4 ELEKTRONICKÉ PUBLIKACE: ISBN 978-80-247-8071-9 (ve formátu PDF) ISBN 978-80-247-8072-6 (ve formátu EPUB)

 

Obsah

Úvod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Jak knihu používat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

1. ročník O hře . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 První den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setkání s Matkou Přírodou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Včelí roj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19 19 19 21 21

Druhý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na pilné včelky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Krmení ptáčků . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kuličkový turnaj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22 22 22 23 23 24 24

Třetí den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Strom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sbírání plodů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Táborák . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pějme píseň dokola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Smích zakázán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26 26 26 27 27 28 28 28 29

Čtvrtý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kapky rosy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sběr bylin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30 30 30 31 31

Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Dub lakomec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Pátý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Šišky a veverky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výlov rybníka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba draků, pouštění . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33 33 33 34 34 35 35

Šestý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tah ptáků na jih . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba vánoční výzdoby a vánočních dárků . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Koulovačka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36 36 36 37 37 38 38

Sedmý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stavba brlohu na přezimování . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stopovačka ve sněhu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vánoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Děkuji za příjemný týden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

40 40 40 41 41 42 42 42

2. ročník Úvod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 První den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Úvod do hry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdělení do družinek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hmyzí olympiáda I. část . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hmyzí olympiáda II. část . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49 49 49 50 51 52 52

Druhý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poznávání rostlin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cesta pro léčivé byliny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54 54 54 55 55

 

Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Zvířecí kvíz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Třetí den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oprava lesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mraveniště . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Táborák . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . „O nejlepšího čichače“ a „Na krále hmatu“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

58 58 58 59 59 60 60 61

Čtvrtý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sklízení obilných zrn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Syslové . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na bažanty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

62 62 62 63 63 65 65

Pátý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kreslení a malování u potoka či rybníka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na štiky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Péče o káčátka kachen divokých . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

67 67 67 68 68 70 70

Šestý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hledání plodů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Škůdci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba zahrádek se strašáky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

72 72 72 73 73 75 75

Sedmý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sklizeň ovoce a zeleniny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Putování k Černé věži . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nalezení Plavuňky Pinuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hra na cestu zpět: Na jestřába . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Okénko do přírody . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

76 76 76 77 77 78 79 79 79

3. ročník O hře . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 První den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vytváření pravidel školy v přírodě . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdělení dětí do skupinek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Úvod do hry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zasazení semínka – první nové rostliny pro planetu Goloke . . . . . . . . . . . .

83 83 83 84 84 84 85 85

Druhý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zakládání kompostu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Třídění odpadu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Využití odpadu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

87 87 87 89 89 90 90

Třetí den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Interview s Wejdíkem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nepoužívání vozů – výlet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stopovačka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sběratelská . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hojení listů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

91 91 91 92 92 93 94 94 94

Čtvrtý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Krmení zvířat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potravní řetězec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zachování druhu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noční hra: Světelný smog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

96 96 96 97 97 98 98 99

Pátý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zhasínání světel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nízkoenergetické spotřebiče . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

101 101 101 102 102

 

Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Výroba větrných elektráren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Šestý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zásobování vodou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chytání fosfátů z řeky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Těsnění kohoutků . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

105 105 105 106 106 107 107

Sedmý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kimova ekoprocházka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Planeta Goloke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdělená zpráva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zachráněná planeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

109 109 109 110 110 111 111 111

4. ročník O hře . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 První den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdělení dětí do družinek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Úvod do hry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svatba Elišky Přemyslovny a Jana Lucemburského . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

117 117 117 118 118 118 119

Druhý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Věznění . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne: Pobyt ve Francii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dešifrování „francouzského“ textu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer: biřmování a jméno Karel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na jména . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zábavná jména . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

120 120 120 121 121 122 122 123

Třetí den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Dopoledne: Návrat do Čech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Jízda na koni a platba výkupného . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slepý Jan Lucemburský . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bitva u Kresčaku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Živé obrazy bitvy u Kresčaku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

125 125 126 127 127

Čtvrtý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne: korunovace Karla IV. a hostina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba koruny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hostina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výstavba Prahy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer: Korunovace – 2. část . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natírání a lakování klenotů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

128 128 128 129 129 129 130 130

Pátý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Studium na UK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne: Stavba Karlštejna a uložení korunovačních klenotů . . . . . . . . . Stavba Karlštejna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uložení korunovačních klenotů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rýžování zlata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

132 132 132 134 134 134 136 136

Šestý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Smrt Karla IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne: Věznění Václava IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Útěk Václava IV. z vězení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kejklíři na hradě . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

137 137 137 138 138 139 139

Sedmý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pronásledování Mistra Jana Husa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výlet mezi poddané . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Převlékání Václava IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Druhá cesta mezi poddané . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vyhlášení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

140 140 140 141 141 142 142 143 143

 

5. ročník O hře . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 První den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba automobilu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Co rád dělám . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

151 151 151 152 152 153 153

Druhý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Výroba obrazů do obrazárny v Drážďanech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sklizeň ovoce a zeleniny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vernisáž v obrazárně v Drážďanech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

154 154 154 155 155 157 157

Třetí den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesní běh s příklady . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Těžba uhlí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noční pronásledování Johana Ručky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Písničkové pantomimy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokonči příběh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

158 158 158 159 159 160 160 161 161

Čtvrtý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Písničkový souboj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lov ovcí – těžba dřeva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Krok vpřed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pochvala za pochvalou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

163 163 163 164 164 165 165 166

Pátý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voda do lázní . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Savová batika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

167 167 167 168 168

Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Diskotéka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Šestý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Orientační běh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chov skotu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ples ve Vídni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

170 170 170 171 171 172 172

Sedmý den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dopoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Těžba soli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpoledne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Květinová slavnost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Večer: Vyhodnocení, přesun do České republiky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vyhodnocení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Přesun do České republiky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

173 173 173 174 174 175 175 175

Seznam použité literatury

190

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 / 13

Úvod

Kniha, která se vám dostává do rukou, má pomoci učitelům, vychovatelům, vedoucím turistických oddílů a všem, kteří rádi tráví čas s dětmi. V publikaci najdete pět programů pro školy v přírodě. Tyto programy jsou vytvořeny v souladu s RVVP (rámcové výchovně vzdělávací programy) pro základní vzdělávání a plně respektují specifika škol v přírodě, jako jsou dopolední výuka, večerní příprava na vyučování, a na rozdíl od letních táborů menší počet vedoucích, absence instruktorů a kratší doba trvání. Všechny programy jsou určeny pro jeden ročník z prvního stupně základních škol. Po drobných úpravách jde však každý z nich použít i pro jinak staré děti, než pro které byl napsán, jako program letních táborů či víkendových akcí turistických oddílů. První program je připraven pro žáky prvního ročníku. O pomoc je žádá Matka Příroda, které se rozbily kouzelné hodiny, a rok běží rychleji než kdy dřív. Hravou formou si tak děti prohloubí své znalosti o střídání čtyř ročních období. Následuje program pro druhý ročník. Zde se lesního skřítka Plavuňky Pinuse zmocní Černý jestřáb. Děti se o tomto neštěstí dozví díky nalezení Plavuňkova deníku, ve kterém je žádá o záchranu. Děti celý týden „postupují“ podle skřítkových vzkazů a procestují tak několik ekosystémů, v nichž se blíže seznámí s obyvateli luk, lesů, polí, vodních ploch a zahrad. Třeťáčky překvapí objev létajícího talíře, v němž najdou zprávu. Je to volání o pomoc mimozemšťana Wejdíka. Jeho planeta Goloke zažívá ekologickou katastrofu a on potřebuje pomoc. Děti mu tedy pomáhají se záchranou, a přitom se dozví, jak lépe chránit naši planetu Zemi. Pro žáky čtvrtého ročníku je nosným tématem látka z dějepisné části vlastivědy „Lucemburkové na českém trůnu“. Děti dějem provází postava Václava IV., který vzpomíná na své předky. Děti si v dopolední i odpolední části programu prožijí některé významné události z dob panování tohoto rodu. Večer si je pak ještě připomenou při výrobě obrazu (nejedná se vždy o výtvarnou činnost). Pro páťáky je připravené akční pátraní po zločinci Johanu Ručkovi. Nosným tématem je zeměpisná část vlastivědy „Okolní státy České republiky“. Zde již s ohledem na věk dětí není nositelem děje nějaká postava, ale noviny, které si děti každý den zakoupí. Z nich se pak dozvědí nejen informace o zemi, ve

14 / 

které se nacházejí, ale také o zločinci Johanu Ručkovi, jehož pronásledují a na něhož je vypsána odměna milion korun. Při pronásledování potřebují nemalou finanční hotovost. Tu získávají při odpoledním „zaměstnání“ (práce-hry jsou charakteristickým zdrojem obživy v navštívených zemích). Část peněz následně družinky utratí za jízdenky a letenky při cestování z jedné země do druhé a za vstupenky na společenské akce, jako je vernisáž či ples. Při realizaci všech programů je počítáno s počtem 35–45 dětí (2 třídy), rozdělených do 4 družinek, dobou trvání 8 dní (1. den je na dopoledne plánován příjezd a ubytování, 8. den na úklid a odjezd). V dopoledním programu je pamatováno na školní výuku, která je doplněná činností motivovanou celotýdenní hrou. Řada her je zaměřena na spolupráci a vzájemné poznávání se ve skupině tak, aby došlo k utužení třídního kolektivu.

 / 15

Jak knihu používat

Kniha se dá rozdělit na pět částí, podle ročníků, kterým jsou jednotlivé programy určeny. V úvodu každé části je kapitola věnovaná představení programu, doporučením ohledně rozdělení dětí do družinek, seznámení se systémem bodování a přibližné organizaci celého dne. Následuje kapitola s programem. Tato kapitola je vždy rozdělena na jednotlivé dny, v záhlaví každého je rámeček, který přehledně ukazuje hlavní poznatky, jež by si děti měly během dne osvojit. Následují jednotlivé hry a činnosti pro dopoledne, odpoledne a večer, případně noc. Popisy her obsahují několik dalších důležitých údajů: Pomůcky: Často používanou pomůckou jsou kartičky, a to buď pouze barevně rozlišené (výhodou je jejich opakované použití několik let za sebou), pexeso (nejsou vždy nezbytné páry), nebo speciálně vyráběné kartičky pro danou hru. Dalšími pomůckami jsou přírodniny, kdy dětem vždy zdůrazňujeme jejich sběr, nikdy nic netrháme. Jako pomůcky pro výtvarné činnosti často využíváme zdánlivě odpadový materiál, jako jsou víčka od PET lahví, kulaté krabičky od tavených sýrů, špachtle, roličky od toaletních papírů, provázky, krabičky od čajů apod. Tento materiál sbíráme celý školní rok. V několika hrách jsou použité korálky k navlékání, jejich pořízení bývá finančně nákladnější, doporučuji je nahrazovat těstovinami, kterých je na trhu řada druhů a jsou levnější. V několika hrách se jako pomůcky objevují obaly od kinder vajíček, do jejich sběru doporučuji zapojit celou třídu, a to během celého školního roku. Při realizaci her využijeme větší množství fáborků z krepového papíru pro vyznačení hracího území. Každé dítě by si také s sebou mělo vzít vlastní šátek pro zavázání očí. Zaměření: Velká část her je zaměřena na rozvoj vytrvalosti či rychlosti, čímž si děti rozvíjí svůj kardiovaskulární systém. Není zapomenuto ani na interpersonální vztahy, a tak se řada her zabývá vztahy ve skupině. Mnohé hry vyžadují spolupráci dětí, rozvíjí kreativitu a fantazii.

16 / 

~~ Prostředí: Řada her se odehrává v lese či na louce. Několik jich je zasazeno do třídy či k táborovému ohni, ty ale mohou být realizovány i ve třídě. V knize jsou také hry naplánované na výlet, aby dětem cesta rychleji a zábavněji utekla. ¤¤ Čas: Čas uváděný v popiskách her je orientační. Hry určené mladším dětem trvají většinou kratší dobu než hry pro starší děti. Speciální je zaměření dopoledních her, které rozvíjejí znalosti dětí, jež získaly během školního roku. Jsou tedy mezi nimi hry zaměřené na rozvoj vědomostí z českého jazyka, matematiky, výtvarné, pracovní či hudební výchovy. Využíváme pobytu v přírodě, a tak je řada her zaměřena na rozvoj poznávání přírody, kde využíváme přírodniny vyskytující se v nejbližším okolí. Motivace: Ke každé hře jsou děti motivovány. Jako motivace nejčastěji slouží promluva provázející postavy, ať již přímo sdělená (zde musíme využít hereckého umu některého z dospělých účastníků), či písemný vzkaz. Popis: Slouží k seznámení s pravidly her, jejich způsobem realizace, rozlohou hracího území a způsobem použití pomůcek. Vyhodnocení: Hry se nejčastěji vyhodnocují podle počtu pomocných bodů, které získá celá družinka v jednotlivých hrách. Podle tohoto zisku se vytvoří celkové pořadí a získají se hlavní body do celkového bodování. V některých hrách však získávají děti body jako jednotlivci a podle tohoto zisku se vytvoří pořadí dětí. Každé družince se pak sečtou umístění jejích členů a podle výsledku se vytvoří celkové pořadí družinek. Poslední částí každé kapitoly jsou přílohy. Jedná se o doporučení grafického ztvárnění některých materiálů pro hru, jako jsou bodovací plány, otázky do kvízů, návody na výrobu některých pomůcek, šifrovací znaky, peníze, letenky, vstupenky, noviny atp.

1. ročník

18 / 1. ročník

O hře

Hra, kterou provází postava Matky Přírody, je zaměřena na fenologické střídání roku v přírodě. První odpoledne děti přivítá sama Matka Příroda a poprosí je o pomoc. Rozbily se jí totiž hodiny, které v přírodě střídají jaro, léto, podzim a zimu. Vše místo tří měsíců netrvá ani dva dny. Děti tak během týdne prožijí celý rok a pomůžou například opylovat květiny, zahrají si kuličky, sklidí ovoce, zúčastní se výlovu rybníka či si užijí atmosféru Vánoc a mnoho dalšího. Každá družinka má na nástěnce svůj bodovací strom vyrobený z hnědé mechové gumy, na který získává body v podobě květů. Květy jsou vyrobeny jako mašličky se špendlíkem, pro jarní soutěže jsou ve žluté barvě, pro letní v zelené, podzimní v červené a zimní v bílé barvě. Každý den se děti třikrát setkají s Matkou Přírodou, poprvé již dopoledne po svačině, poté po poledním klidu a nakonec po klidu večerním. Pokaždé jim Matka Příroda sdělí, jaký problém ji trápí, s čím by potřebovala pomoci. Pomoc se realizuje ve hře, kde každý soutěží buď samostatně, ve skupince, či v celé družince najednou. Družinky pak získají květy na svůj bodovací strom v závislosti na tom, na kterém místě se umístily.

 / 19

První den Jaro

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • chod přírody řídí Matka Příroda se svými pomocníky; • co je to včelí rojení. Program tohoto dne je pouze půldenní, předpokládá se, že dopoledne bude zaměřeno na příjezd a ubytování.

Odpoledne Setkání s Matkou Přírodou Pomůcky: 99 na kůžičkách navlečené lístky z mechové gumy v barvách družinek, které každé dítě obdrží a zjistí tak, do které družinky patří (rozdělení dětí si předem připravíme) 99 pergamen s textem pro Matku Přírodu 99 kostým Matky Přírody

~~ les či louka ¤¤ 40 min.

Zaměření: rozdělení do skupinek, motivace k týdenní hře Motivace: Protože jsme přijeli na neznámé místo, měli bychom se teď vypravit prozkoumat okolí. Popis: Zavedeme děti na místo, kde se setkají s Matkou Přírodou. Do poslední chvíle však nesmí nic tušit. Tváříme se, jako bychom jen zkoumali okolí. Nakonec dojdeme na vhodné prostranství, kde je čeká maskovaná vychovatelka – Matka Příroda, která k nim takto promluví:

20 / 1. ročník

Dovolte, abych se vám představila. Jmenuji se Matka Příroda. Jsem žena, která řídí vše, co se děje v přírodě. To já určuji, že ráno vyjde sluníčko na východě a večer zapadne na západě, to, že se z vajíčka vylíhnou malí ptáčci, v norách se každé jaro narodí mláďátka, že na jaře kvetou kytičky, na podzim padají ze stromů barevné listy, v zimě mrzne „až praští“ a v létě ohřívám všechny plody tak, aby dozrály. Prostě řídím vše, co se v přírodě děje. Nedokáži však všechno sama, mám řadu pomocníčků. Mám skřítky, kteří vymetají všechna doupata, aby se měla mláďátka kam narodit, nastavují všechny plody tak, aby na ně co nejlépe dopadaly sluneční paprsky, zbarvují na podzim listy a shazují je ze stromů. Mám kouzelného ptáčka, který putuje po nebi spolu se sluníčkem, ráno ho budí a večer posílá spát. Měla jsem i kouzelné hodiny, které řídily střídání ročních období. Díky těmto hodinám jaro trvalo tři měsíce – březen, duben, květen –, léto trvalo další tři měsíce – červen, červenec, srpen –, tři měsíce připadaly i na podzim – září, říjen, listopad – a příroda si odpočinula během tří zimních měsíců – prosince, ledna a února. Mé hodiny se ale porouchaly, každé roční období teď může trvat pouze několik dní. Kvůli tomu se moji skřítkové nestíhají o přírodu postarat! Prosím, dokud se mé kouzelné hodiny neopraví, pomozte mým skřítkům starat se o přírodu. Každý den hledejte mé zprávy, ve kterých se dočtete, co moji skřítkové nestíhají, s čím jim můžete pomoci. Když jim nepomůžete vy, tak to sama nezvládnu, v přírodě nastane zmatek a nic nebude tak, jak bylo.

Po promluvě děti k pomoci ještě jednou povzbudí a poté je rozdělí do 4 družinek. A to tak, že každému na krk navlékne kůžičku s lístečkem z mechové gumy v barvě družinky, do které bude celý týden patřit. Vyhodnocení: Činnost se nevyhodnocuje.

První den  /  21

Večer Včelí roj Pomůcky: 99 píšťalka Zaměření: sluchové vnímání, rychlost, matematické dovednosti, fyzický kontakt, rozhodnost, spolupráce

~~ třída, louka ¤¤ 20 min.

Motivace:

Každé jaro jeden ze skřítků vyvede z každého úlu jednu ze dvou včelích královen. Za královnou pak letí část celého úlu. Královna se jim ale schová, včelky utváří skupinky a svou královnu hledají. Včelky se tak rojí. Na místě, kde královnu najdou, tam se usadí. Včelaři jim pak postaví úl a včelky si spokojeně žijí a opylují všechny kvítky v okolí. Díky jejich opylování se pak z květů stanou plody. Královna má v úlu důležitou funkci, klade do plástů vajíčka, ze kterých se stanou larvy, a později z larev včelky. Některé včelky pak létají pro pyl, jiné se starají o malé larvičky. Královna je jediná, která může klást vajíčka. Kdo uvidí rojící se včelky, měl by se jim vyhnout, nemají totiž rády žádné vetřelce. Vy se teď ale ve včelky proměňte. Poslouchejte, kolikrát vaše královna pískne, a vytvořte roj o stejném počtu včelek, jako se ozvalo hvizdů.

Popis: Zahrajte si na včelí rojení. Procházejte se, nebo volně pobíhejte v blízkosti vedoucího. Jakmile vedoucí zapíská na píšťalku, rychle spočítejte, kolikrát zapískal. Utvořte roj s přesně tolika členy, kolik jste zaslechli signálů píšťalkou. Kdo se včas nezařadil do roje, vypadne ze hry a v roli diváka sleduje další dění. Vedoucí dá dětem ve skupinách pokyn, aby se rozešly. Po chvíli opět zapíská, tentokrát jiný počet signálů. Vyhodnocení: Hra slouží k pobavení, bodově se nevyhodnocuje.

22 / 1. ročník

Druhý den Jaro

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • je velice důležité, aby včely opylovaly květy; • na jaře se líhnou ptáčata, která je potřeba vykrmit; • oblíbená jarní hra jsou kuličky.

Dopoledne Na pilné včelky Pomůcky: 99 žlutá pylová zrna (víčka od PET lahví) s příklady napsanými uvnitř 99 košíček pro každé družstvo 99 zvonek 99 papír a tužku pro každého hráče

~~ louka ¤¤ 40–60 min.

Zaměření: rychlost, obratnost, orientace v prostoru, spolupráce, matematika Motivace:

Každé jaro mají včelky hodně práce. Létají z květu na květ a na svých chlupatých nožičkách přenášejí pylová zrna z jedné květinky na druhou. Kdyby včelky nepřiletěly, květy by neopylovaly a z kvítků by se nestaly plody. Kdyby neopylovaly jabloně, neměli bychom jablíčka, kdyby neopylovaly rajčata, neměli bychom rajská jablíčka, také by nebyly třešně, hrušky, meruňky… Prostě je důležité, aby včelky přenášely pyl z květu na květ. Jenže díky porouchaným hodinám včelky nemohou stihnout posbírat všechna zrna. Prosím, pomozte jim zrníčka posbírat.

Druhý den  /  23

Popis: Družinky se postaví do zástupu za startovní čáru. Vedoucí rozmístí pylová zrnka v prostoru vzdáleném minimálně 20 m. První soutěžící dostanou košíčky. Na startovní pokyn musí doběhnout k pylovým zrnům a sbírají příklady, dokud nezazní zvonek, který je volá do úlu, tedy do svého družstva. Vrátí se, vysypou pylová zrnka na hromádku, předají košík dalšímu spoluhráči a zařadí se na konec zástupu. Okamžitě po předání košíku vybíhá sbírat pylová zrna další hráč, který smí opět sbírat jen do zazvonění zvonku. Zvonkem zvoní vedoucí. Hra končí ve chvíli, kdy na louce nezůstala žádná pylová zrnka. Vyhodnocení: Družinky sice mezi sebou soutěží, která nasbírá více pylových zrn, ale pořadí se určuje podle množství správně vypočítaných příkladů. Po skončení sběru si tedy každý hráč na papír opíše příklady ukořistěné jeho družinkou, a pak se dá do jejich řešení. Spočítáme každé družince správně vypočítané příklady a sestavíme pořadí. Družinka s nejvyšším počtem správně vypočítaných příkladů získá 4 jarní květy, každá další v pořadí pak o 1 květ méně.

Odpoledne Krmení ptáčků Pomůcky: 99 100–200 tenkých provázků dlouhých 2–5 cm 99 papírový ptáček pro každou družinku (návod na výrobu viz příloha 1)

~~ louka ¤¤ 40 min.

Zaměření: vytrvalost Motivace:

Na jaře se z vajíček vylíhnou ptáčata. Jejich rodiče pak mají plná „křidélka“ práce s tím, aby je zvládli nakrmit. To je zrníček, která jim musí nanosit do zobáčků, tolik žížal a semínek. Ptáčata potřebují hodně zesílit, aby se mohla učit létat. Tento rok však ptačí rodiče všechno sami nezvládnou. Pomozte jim nasbírat všechny žížaly, které na louce najdete, doneste je ptáčkům do zobáčku a pomozte jim tak zesílit.

24 / 1. ročník

Popis: Na louce v prostoru velkém 30×30 m rozmístíme 100–200 krátkých tenkých provázků. Družinky soutěží proti sobě. Na startovní znamení vyběhnou všichni členové družstva na louku hledat „žížaly“. Kdo žížalu najde, běží do hnízda nakrmit své ptáče. Každý smí vzít pouze jednu žížalu, doběhnout do hnízda (na startovní čáru), „nakrmit ptáče“ (položit provázek do zobáku) a pak teprve běží pro novou žížalu. Hra končí, když jsou všechny žížaly vysbírané. Vyhodnocení: Vyhrává družinka s nejvíce vykrmeným ptáčetem. To znamená, že spočítáme každé družince počet provázků v zobáčku a sestavíme pořadí družinek. Družinka s nejvyšším počtem získá 4 jarní květy, každá další v pořadí pak o 1 květ méně.

Večer Kuličkový turnaj Pomůcky: 99 důlek pro každou družinku 99 kuličky

~~ louka ¤¤ 40 min.

Zaměření: rozvoj jemné motoriky Motivace:

Oblíbenou jarní hrou jsou kuličky. I já si je po celodenní práci ráda zahraji. Alespoň si ozkouším, jak přesnou mám trefu a jak šikovné prsty. Vy jste dnes pilně pracovali, takže byste si určitě měli odpočinout u této jarní zábavy.

Popis: Na zemi vyznačíme startovní čáru. V přiměřené vzdálenosti od ní vyhloubíme v zemi patou důlek. Hráči dostanou 3 kuličky. Nejprve se shromáždí za startovní čárou a jeden po druhém hodí jednu svou kuličku směrem k důlku. Hráč, který má svou kuličku nejblíže, začíná. Vybere si kuličku a snaží se ji cvrnknout do důlku. Pokud je jeho pokus úspěšný, pokračuje s další kuličkou. V případě neúspěšného pokusu je vystřídán hráčem, který v úvodním rozhozu skončil na místě za ním. Každý hráč si počítá, kolik kuliček docvrnkal do důlku. Hrajeme na 3 kola. Poté vytvoříme pořadí podle úspěšnosti.

Druhý den  /  25

Každá družinka hraje sama mezi sebou. Tři nejlepší hráči z každé družinky se pak utkají ve finále. Vyhodnocení: Hráči, kteří se účastní finále, jsou odměněni sladkou odměnou. Hra se do celkového bodování nepočítá.

26 / 1. ročník

Třetí den Léto

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • příroda se v létě mění; • v létě v přírodě dozrává mnoho plodů.

Dopoledne Strom Pomůcky: 99 přírodniny, které si děti v lese najdou Zaměření: kreativita, spolupráce

~~ les ¤¤ 40–60 min.

Motivace:

Jaro je krásné období. Všechno se po zimě zelená, stromy kvetou, pak přichází léto, vše je ještě zelenější. Také ovoce dozrává, začíná se červenat, žloutnout a oranžovět. Vytvořte i vy krásný letní den a pomozte mi vykouzlit letní strom.

Popis: Každá družinka si během časového limitu vytvoří na zemi strom pouze za použití přírodního materiálu, který si děti najdou v okolí. Záleží jen na kreativitě každé družinky, zda se bude jednat o strom jehličnatý, či listnatý, existující, či celý podle fantazie. Vyhodnocení: Hra se nevyhodnocuje, slouží pouze k pobavení, rozvoji spolupráce a kreativity.

Třetí den  /  27

Odpoledne Sbírání plodů Pomůcky: 99 barevné kartičky (červené – jahůdky, růžové – maliny, modré – borůvky, fialové – ostružiny) 99 fixy, masky pro sluníčka

~~ les ¤¤ 40–60 min.

Zaměření: vytrvalost Motivace:

Když přijde léto, sluníčko pálí a hřeje ze všech sil. Vstává brzy ráno a hned pálí, spát chodí pozdě, protože je plné energie. Díky tomu, jak svými paprsky lechtá ovoce, které mu skřítkové nastaví, vše zesládne a dozraje. Jenže, jak má za toto krátké léto sluníčko stihnout plody dobarvit? Prosím, pomozte! Ale pozor, pokud nebudete s ovocem dostatečně spěchat, sluníčko to s tím lechtáním přežene a všechno ovoce se zkazí.

Popis: Hru předem připravíme v lese. Na rozlehlejším vymezeném prostoru rozházíme úrodu, což jsou různobarevné kartičky. Počet kartiček

Jaké ovoce představují

Bodové ohodnocení

50

ostružiny

1 bod

40

borůvky

2 body

30

maliny

3 body

20

jahůdky

4 body

Na povel se hráči rozběhnou po lese a začnou sbírat plody. Každý hraje za sebe, ale v závěru hry budou lístečky sečteny celé družině dohromady. Při sběru však musí hráči dávat pozor na příliš pálící „ sluníčko“ (maskovaní „dospěláci“). Koho sluníčko dostihne, tomu označí fixem kartičku – ovoce se zkazí. Tato kartička pak má pouze poloviční hodnotu než kartička „neshnilá“. Hra končí, až jsou všechny kartičky vysbírané.

28 / 1. ročník

Vyhodnocení: Spočítáme družinkám body, podle kterých sestavíme pořadí, na základě kterého přidělíme letní květy na „bodovací stromy“ systémem 4-3-2-1.

Večer Táborák Pomůcky: 99 dřevo 99 případně vuřty, opékací klacky či vidle

~~ ohniště ¤¤ 60–90 min.

Zaměření: vzájemné poznávání, pocit sounáležitosti Motivace:

A je to tady. Vlahý letní večer. To mám tak ráda! Hvězdičky na nebi září ze všech sil a vytvářejí nejrůznější obrazce – souhvězdí. Hru světel pak na zemi doplňují světlušky, které září a tančí spolu na louce, a k tomu jim v trávě hrají na housličky desítky cvrčků. No a z lesa se občas ozve houknutí sovy. Krása! Ale je potřeba si na tu nádheru počkat do večera. A aby nám čekání lépe uteklo, aby nám u něho bylo teplo a příjemně, rozděláme si oheň. Ale pozor, jen na vyhrazeném místě.

Popis: Připravíme si táborový oheň, na kterém si můžeme upéct vuřty. Také si můžeme zahrát hry, například „Pějme píseň dokola“ (viz níže) či „Smích zakázán“ (viz níže). Po skončení oheň dobře uhasíme a chvíli si s dětmi prohlížíme oblohu plnou hvězd, posloucháme „zvuky noci“ a snažíme se dětem objasnit, kdo je vydává. Vyhodnocení: Činnost se nevyhodnocuje.

Pějme píseň dokola Pomůcky: 99 žádné, případně kytara či jiný hudební nástroj Zaměření: paměť, spolupráce

~~ u táborového ohně, třída ¤¤ 30 min.

Třetí den  /  29

Motivace: Všichni určitě známe spousty písniček. Dokážeme si na ně ale najednou vzpomenout ve chvíli, kdy na nás vyjde rozpočitadlo? Popis: Sedíme kolem ohně. Vedoucí hry rozpočítává na slova písničky: „Pějme píseň dokola, okolo stola-la-la, pějme píseň dokola, okolo stola-la-la. Komu píseň schází, zaplatí dva mázy. Pějme píseň dokola, okolo stola-la-la.“ Na koho „padne slovo“, navrhne píseň, kterou si všichni zazpívají. Po dozpívání další kolo rozpočítává ten, na koho v předchozím kole padlo slovo. Pokud hráč, na kterého se na konci rozpočitadla ukázalo, nenavrhne žádnou píseň, musí odevzdat „fant“. Po skončení hry si hráči vykupují fanty plněním jednoduchých úkolů. Vyhodnocení: Hra se nevyhodnocuje, slouží k připomenutí písní a pobavení.

Smích zakázán Pomůcky: 99 žádné Zaměření: koncentrace

~~ u táborového ohně, třída ¤¤ 20–30 min.

Motivace: Zkusíme si teď představit, že jsme se ocitli v království, kde je zakázán smích. Podobně jako tomu bylo v pohádce „Šíleně smutná princezna“. Dokázali byste se nezasmát, i kdyby před vámi někdo dělal legrační věci? A co když to ještě ztížíme – nejen, že se nesmíte zasmát, ale vy nesmíte ani promluvit. Popis: Děti sedí v kruhu kolem táborového ohně. Jedno dítě se postaví tak, aby na něj bylo dobře vidět, a bude z něho „Muk“. Muk se musí snažit přimět některé dítě, aby promluvilo nebo aby se zasmálo. K dosažení tohoto cíle může zkoušet všechno možné, jenom se nesmí nikoho dotýkat ani mluvit. Děti kolem ohně se nesmějí od Muka odvracet ani zavírat oči. Vyhodnocení: Muka nechte uprostřed asi minutu. Za každé dítě, které promluvilo nebo se zasmálo, získá bod. Na závěr vyhlásíme ty nejlepší „Muky“, můžeme je i odměnit nějakým pamlskem.

30 / 1. ročník

Čtvrtý den Léto/Podzim

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • ke konci léta můžeme v trávě najít spousty rosy; • v tzv. „babím létě“ dozrává mnoho plodin; • ve stejném období se začínají stromům zbarvovat listy.

Dopoledne Kapky rosy Pomůcky: 99 bílé korálky (příp. vhodné těstoviny) 99 navlékací šňůrka pro každé družstvo

~~ louka ¤¤ 30–45 min.

Zaměření: rychlost, spolupráce Motivace:

Byli jste se již někdy v létě brzy ráno projít trávou? A měli jste pak úplně mokré nožky? To proto, že každé letní ráno, ještě než se rozední, já a moji pomocníčci proběhneme trávou a zalijeme každé stéblo z kouzelné konvičky. Je totiž důležité, aby se travička po dlouhé noci napila. Vždyť i každý člověk se po dlouhé noci musí napít, obzvláště pokud ho čeká horký den. Jenže toto ráno jsme tak moc spěchali, že jsme travičku přelili. Pomozte nám sesbírat kapičky rosy, které v travičce zbyly navíc.

Popis: V  označeném úseku louky rozházíme korálky. Na startovní signál vběhnou všechny děti do hracího pole a začnou korálky – „kapky rosy“ – sbírat. Během časového limitu má každé družstvo nalézt co největší počet korálků.

Čtvrtý den  /  31

Kdo korálek najde, sebere ho a běží s ním ke šňůrce svého družstva, která je připravena za startovní čárou, navlékne ho a běží pro nový. Vyhodnocení: Po skončení časového limitu spočítáme, kolik korálků která družinka našla, a sestavíme pořadí. Družinky pak dostanou systémem 4-3-2-1 letní kvítka na svůj „bodovací strom“. Během toho, co vedoucí počítá korálky, děti se snaží vysbírat zbytek korálků, aby louka zůstala čistá.

Odpoledne Sběr bylin Pomůcky: 99 90 obrázků rostlin (od každého druhu 3 exempláře), ke každému druhu 3 kartičky s jeho názvem

~~ les ¤¤ 45–60 min.

Zaměření: rychlost, vytrvalost, logické uvažování Motivace:

Na konci léta je všechno už tak zralé… Musím se svými pomocníčky jít a vše zralé z polí, luk a strání sesbírat. Jenže během tohoto babího léta, které díky rozbitým hodinám trvá jen několik desítek min., to nemohu stihnout. Prosím, pomozte mi sesbírat všechny zralé květiny. Když je nesesbíráme, nemohou na jejich místech příští jaro vyrůst nové rostliny.

Popis: V určeném prostoru rozložíme 90 obrázků rostlin a jejich názvů. Děti během určené doby sbírají co nejvíce obrázků rostlin i jejich názvů a nosí je do skrýše své družinky. Poté se každá družinka shromáždí u skrýše a utřídí vše, co sesbírala. Ke každé rostlině musí mít i správný název. Nejhodnotnější je obrázek rostliny i s názvem v trojím vyhotovení, hodnotí se však všechny kombinace, a to v odstupňovaném počtu bodů. Pokud některé družince chybí obrázek k názvu, nebo naopak název k obrázku rostliny, může žádat ostatní družinky o výměnu. Tak si vzájemně vyměňují obrázky rostlin a názvů, jak potřebují. Strategie výměny záleží i na výřečnosti vyjednavačů.

32 / 1. ročník

Vyhodnocení: Pokud družinka najde a získá celou trojici s trojím správným pojmenováním, získá 50 bodů. Pokud 2 správné páry – 30 bodů, jeden pár – 10 bodů, jen obrázek nebo jen název – 2 body. Družinkám sečteme jejich body a sestavíme pořadí. Družinka s nejvyšším počtem získá 4 podzimní květy. Každá další v pořadí pak o 1 květ méně.

Večer Dub lakomec Pomůcky: 99 hromádka papírových listů 99 srolované noviny 99 šátek

~~ třída ¤¤ 30 min.

Zaměření: pohyb v prostoru bez zrakové kontroly, sluchové vnímání, obratnost, odvaha, rozhodnost Motivace:

Přišel podzim, a tak moji skřítci zbarvili všechny listy nejrůznějšími barvami. Pro stromy to je moc důležité. Chvíli na svých větvích nechají tu barevnou krásu, a pak ji shodí na zem a čekají na sněhovou pokrývku. Jenže vše má svůj čas. Kdyby stromy o listy přišly moc brzy, v zimě by pomrzly. Zkuste, jaké to je, stát se podzimním stromem a hlídat své barevné listy.

Popis: Hru hrajeme po jednotlivých družinkách. Vybrané dítě – „dub“ – se zavázanýma očima sedí na zemi a hlídá hromádku listí, kterou má před sebou. Pozorně naslouchá okolním zvukům. Ostatní děti se snaží obratným plížením ukořistit „dubu“ list z jeho hromádky. Hráč, který představuje dub, má v ruce srolované noviny, ty představují dlouhou větev. Jestliže větví uhodí plížícího se hráče, kterého odhalil podle hluku, vymění si spolu úlohu. Vyhodnocení: Hra slouží k pobavení, a tak ji do celkového bodování nezahrnujeme. Můžeme ale mít připravené diplomy pro „Nejlepší duby-lakomce“.

 / 33

Pátý den Podzim

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • zvířátka si potřebují udělat zásoby potravy na zimu; • na podzim probíhají na mnoha místech výlovy rybníků.

Dopoledne Šišky a veverky Pomůcky: 99 čepice s kšiltem pro každého hráče 99 10 papírových šišek pro každé dítě (na šiškách písmenka) 99 píšťalka

~~ louka ¤¤ 40 min.

Zaměření: rychlost, pozornost, rozhodnost, samostatnost, orientace v prostoru, překonávání terénních překážek Motivace:

Přišel podzim. A na podzim si spousta zvířátek dělá zásoby na zimu. V zimě totiž příroda spí, a tak nedává žádné plody. Jenže zvířátka mají hlad i v zimě. Proto si dělají zásoby. Sama zvířátka by však nestihla nashromáždit dostatek potravy, proto jim moji skřítci pomáhají. Jak ale mají vše stihnout! Vždyť podzim tu bude jen chvilku! Prosím, pomozte jim alespoň s veverkami. Nasbírejte jim dostatek šišek, aby v zimě neměly hlad.

34 / 1. ročník

Popis: Každý hráč vloží do své čepice 10 šišek. Místo, kam položí čepici, bude představovat veverčino hnízdečko. Hnízd bude tolik jako hráčů. Rozmístěte hnízda v několikametrových rozestupech. Po zapísknutí vedoucího se všichni hráči – veverky – rozběhnou po okolí a z cizích hnízd začnou přinášet šišky do svého hnízda, aby jejich zásoby byly co největší. Pozor, platí podmínka, že každá veverka smí přenášet pouze jednu šišku. Až když ji odloží do hnízda, smí běžet pro další. Jakmile zazní podruhé píšťalka, hra končí. Šišku, kterou má veverka v ruce, smí ještě donést do svého hnízda. Vyhodnocení: Veverky si spočítají ukořistěné šišky. Deseti nejlepším dáme po jednom podzimním květu, aby je připevnily na „bodovací stromy“. Poté dají všechny děti z jedné družinky dohromady ukořistěné šišky a snaží se z nich poskládat co nejvíce slov. Družinka s nejvyšším počtem získá 4 podzimní květy, každá další v pořadí pak o 1 květ méně.

Odpoledne Výlov rybníka Pomůcky: 99 30 papírových rybiček, každá rybička má na sobě našité 4 šupiny (1 pro každou družinku) s číslem 99 napínáčky

~~ les ¤¤ 40–60 min.

Zaměření: rychlost, vytrvalost, spolupráce Motivace:

Na podzim je potřeba vylovit ryby z rybníka. Rybníky by na zimu byly přeplněné, ryby by pod ledem neměly dost vzduchu ani místa. Jak ale stihnout vylovit všechny ryby včas? Snad jen kdybyste skřítkům pomohli. Co vy na to? Pomozte uvolnit místo v rybníkách.

Popis: Připravíme si 30 očíslovaných papírových rybiček. Na každou rybičku našijeme 4 šupinky – kolečka v barvách družinek s číslem rybičky. Rybičky pověsíme ve větších vzdálenostech na stromy ve vymezeném hracím prostoru. Družinky se seřadí do zástupu za startovní čáru. U každé stojí jeden

Pátý den  /  35

vedoucí, jenž zadává čísla ryb (na přeskáčku), z nichž mu dítě, které je na řadě, přinese šupinku v barvě své družinky. Děti se střídají štafetovým způsobem. Vyhodnocení: Družinka, která první přinese všech 30 šupinek, skončí na prvním místě a získá tak 4 podzimní květy. Družinka, jež přinese všechny šupinky jako druhá, získá 3 květy. Družinka, jež dokončila soutěž na třetím místě, získá 2 květy a čtvrtá družinka 1 květ.

Večer Výroba draků, pouštění Pomůcky: 99 špejle 99 balicí papír 99 krepový papír 99 nůžky 99 lepidlo 99 provázek 99 pastelky (fixy, vodové barvy, tempery)

~~ třída, louka ¤¤ 60 min.

Zaměření: kreativita, spolupráce, fantazie Motivace:

Na podzim je potřeba „otrhat“ stromům listy. V tom mi pomáhají skřítci a silný vítr. Nejprve skřítci listy zbarví do různých veselých barev, jako jsou červená, žlutá či oranžová. No a potom přijde na řadu silný vítr, který fouká a duje tak silně, až všechny listy skončí na zemi. A když už vítr tak silně duje, proč ho také nevyužít k pobavení. Třeba k pouštění papírových draků. Vždyť to je tak krásný pohled – obloha plná různobarevných draků, dráčků, dračic a dráčat. Pojďte si honem nějaké vyrobit. Fantazii se meze nekladou!

Popis: Děti si mohou vybrat, zda si dráčka vyrobí každý sám, či zda dají přednost práci ve dvojici. Jak již řekla Matka Příroda – fantazii se meze nekladou. Na závěr můžeme jít na louku zkusit si dráčky pustit. Vyhodnocení: Činnost se nevyhodnocuje, slouží pouze k pobavení.

36 / 1. ročník

Šestý den Podzim/Zima

Tento den se děti od Matky Přírody dozví, že: • během podzimu odlétají některé druhy ptáků na jih.

Dopoledne Tah ptáků na jih Pomůcky: 99 šátek na oči pro každé dítě 99 otázky (viz příloha 2) 99 fáborky na vytyčení cesty

~~ cesta ¤¤ 25 min.

Zaměření: spolupráce, rozum Motivace:

Není ptáček jako ptáček. Jsou ptáci, kteří mají hodně peří, živí se semínky, a tak zvládnou přežít zimu ve sněhu a mrazu. Pak je ale spousta ptáčků, kteří nemají dost peříček, živí se hmyzem, jenž přes zimu spí hluboko zavrtaný v zemi. Ti by v zimě určitě nastydli, onemocněli a hladověli by. Musí proto odlétnout někam, kde je více teplo. Třeba někam k moři. Jeden hlavní ptáček zná cestu a všechny ostatní vede. Zkuste si také, jaké to je, najít jednoho schopného ptáčka, který bude znát cestu za sluníčkem, a ostatní ho budou jenom následovat.

Popis: Děti ve družince vytvoří skupinky po čtyřech. Ve skupince se pak rozdělí na vedoucího ptáka (jediný vidící) a zbytek hejna (mají šátkem zavázané oči). Pomocí fáborků vytyčíme cestu, na kterou rozmístíme stanoviště s otázkami.

Šestý den  /  37

Vedoucí hejna má u sebe papír a tužku. Jeho úkolem je vodit celé nevidoucí hejno (děti se drží za ruce), zastavit u každé otázky, přečíst ji ostatním. Až se celé hejno shodne na odpovědi, zapíše ji na papír a pokračuje s hejnem k další otázce. Vyhodnocení: Hejnům měříme čas. Pořadí sestavíme podle správně zodpovězených otázek. Při stejném počtu správných odpovědí rozhoduje o pořadí čas, který jednotlivá hejna strávila na trati. Poté sečteme každé družince umístění jejích hejn. Družinka s nejmenším součtem získá 4 podzimní květy, každá další v pořadí pak o 1 květ méně.

Odpoledne Výroba vánoční výzdoby a vánočních dárků Pomůcky: 99 jehly a nitě 99 popcorn 99 obilí 99 barevné papíry 99 nůžky 99 lepidlo 99 přírodniny

~~ třída ¤¤ 60–90 min.

Zaměření: kreativita, fantazie, zručnost Motivace:

A je tu zima! Příroda se chystá odpočívat, a tak ji přikryji bílým sněhem, aby jí nebylo chladno. Když je všude tak chladno a jen bílo, je potřeba si něčím navodit hřejivou a teplou atmosféru. A to něco, to jsou Vánoce! Nejprve barvy – veselá barevná vánoční výzdoba, to je ono! Až bude hotová, tak si hřejivou a teplou atmosféru navodíte vzájemně vyrobenými dárky z přírodnin.

Popis: Nejprve si připravíme řetězy na vánoční strom. Navlékneme si nit, a pak střídavě navlékáme popcorn a kousky slámy (nastříhaná stébla na délku

38 / 1. ročník

asi 2 cm). Pokud nemáme slámu, můžeme použít například kostičky filcu či mechové gumy. Z barevného papíru můžeme vyrobit hvězdičky, zvonečky, lucerničky či malé andílky, které druhý den navěsíme na vánoční stromeček. Po výrobě výzdoby si děti vyrobí vánoční dárky. Mohou použít nejrůznější výtvarný či přírodní materiál, který máme k dispozici. Snažíme se děti motivovat, aby vyrobily co nejvíce dárků pro co nejvíce přátel. Dárky mohou vyrábět i druhý den o poledním klidu. Vyhodnocení: Činnost se nevyhodnocuje, slouží k pobavení.

Večer Koulovačka Pomůcky: 99 pingpongový míček 99 stůl či prostěradlo

~~ třída ¤¤ 40–60 min.

Zaměření: spolupráce, kreativita Motivace:

Také máte rádi, když na zem nasypu čerstvý sníh, který ještě lepí? Já to miluji! Vždy celou zemi pocukruji. Je to nádhera, jak sníh křupe pod nohama. Ráda si najdu čisté místečko a tam otisknu své tělo. Báječný pocit! A co teprve, když se moji skřítci pomocníčci chtějí koulovat! Je to velká psina. Nechcete to také zkusit? Tak jen do toho!

Popis: Nastoupí dvě družinky proti sobě. Roztáhnou mezi sebe prostěradlo, zvednou je a drží napnuté přibližně v úrovni brady. Hru je však možné hrát i u velkého stolu – děti se postaví na opačné konce a přidřepnou si tak, aby brada a hrana stolu byly na stejné úrovni. Rozhodčí položí pingpongový míček doprostřed prostěradla nebo stolu. Od této chvíle je možné míčkem pohybovat pouze foukáním. Cílem je dofoukat míček na soupeřovu stranu tak, aby ho soupeř už nemohl odfouknout nazpět. Jestliže míček spadne po širší straně prostěradla či stolu

Toto je pouze náhled elektronické knihy. Zakoupení její plné verze je možné v elektronickém obchodě společnosti eReading.