ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DODATEK Č.1
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA – VÝŠKOVICE, ŠEŘÍKOVÁ 33, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
Název ŠVP:
„Škola pro život, život do školy“
Platnost dokumentu: od 1.9.2013
Mgr. Jiří Bakončík Ředitel
5. Učební osnovy 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.2. Anglický jazyk – doplnění nových výstupů 9. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výstupy
učivo
při výslovnosti užívá správné frázování, slovní a větný přízvuk, výšku a sílu hlasu, tempo řeči pro zajištění plynulosti promluvy přiměřeného rozsahu rozumí obsahu krátkých textů a s využitím vizuální opory obsahu neadaptovaných textů pracuje s autentickými materiály pro vyhledávání a zpracování nových informací, např. s internetem, encyklopedií PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výstupy
učivo
na základě výchozího textu napíše několik vět o sobě písemně reaguje na krátké sdělení obsahující otázky INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výstupy vyjadřuje se o současných a minulých hypotetických situacích
učivo
5.6. Člověk a společnost 5.6.2. Výchova k občanství – úprava, doplnění nových výstupů, učiva – aktuální učivo, výstupy 9. ROČNÍK - DOTACE: 1, POVINNÝ STÁT A PRÁVO výstupy rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí
učivo • právní základy státu • státní správa a samospráva •
obrana státu
uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu vyjádří své možnosti, jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu přesahy do: D (6. ročník): Nejstarší civilizace, kořeny evropské kultury, D (7. ročník): Objevy a dobývání, počátky nové doby, D (8. ročník): Modernizace společnosti, D (9. ročník): Moderní doba, D (9. ročník): Rozdělený a integrující se svět přesahy z: D (9. ročník): Moderní doba, PČ (9. ročník): Orientace ve světě práce
DEMOKRATICKÝ PRÁVNÍ STÁT výstupy objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady,
učivo • principy demokracie •
korupce
jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání pokrytí průřezových témat VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Formy participace občanů v politickém životě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování přesahy do: D (9. ročník): Moderní doba přesahy z: D (9. ročník): Moderní doba
MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT výstupy uvede některé významné mezinárodní organizace, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění
učivo • evropská integrace • mezinárodní spolupráce
• Evropská unie, Severoatlantická aliance, popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně Organizace spojených národů, Rada Evropy zajišťování obrany státu a účasti • globalizace v zahraničních misích uvede výhody a nevýhody členství České republiky v Evropské unii popisuje funkce a objasní význam OSN, NATO při řešení významných konfliktů a při zajišťování kolektivní bezpečnosti seznámí se s činností některých významných mezinárodních společenství (ES, OSN, UNESCO, UNICEF, WHO) popisuje příklady některých projevů
• globální problémy lidstva - přírodní a společenské •
války, terorismus – možnosti jejich řešení
globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu seznámí se s příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru pokrytí průřezových témat VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Jsme Evropané Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí přesahy do: D (9. ročník): Rozdělený a integrující se svět, VO (9. ročník): Mezinárodní vztahy, globální svět, P (9. ročník): Ekologie a ochrana životního prostředí přesahy z: VO (9. ročník): Mezinárodní vztahy, globální svět, P (9. ročník): Ekologie a ochrana životního prostředí, Z (9. ročník): Socioekonomický zeměpis
5.7. Člověk a příroda 5.7.3. Přírodopis – doplnění nových výstupů, učiva 9. ROČNÍK - DOTACE: 1, POVINNÝ VNĚJŠÍ GEOLOGICKÉ DĚJE výstupy
učivo
uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj ekosystémů
• význam vody a teploty prostředí pro život, význam jednotlivých vrstev atmosféry na život
charakterizuje mimořádné události způsobené počasím a ochranu před nimi
• povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, lavina, náledí
5.7.4. Zeměpis – doplnění, úprava výstupů, učiva – aktuální výstupy, učivo tematických celků 9. ROČNÍK - DOTACE: 1 + 1, POVINNÝ ČESKÁ REPUBLIKA výstupy
učivo
• kraje ČR hodnotí a porovnává na přiměřené úrovni polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, • členství ČR v mezinárodních organizacích lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu • místní region – zeměpisná poloha, vztahy k okolním regionům, základní přírodní a pojmenuje vyšší územně správní celky v ČR socioekonomické charakteristiky s důrazem lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České na specifika regionu důležitá pro jeho další republiky a hlavní jádrové a periferní oblasti rozvoj /potenciál x bariéry/ z hlediska osídlení a hospodářských aktivit uvádí příklady účasti a působnosti ČR ve světových mezinárodních a nadnárodních
organizacích vymezí a lokalizuje místní oblast podle bydliště nebo školy hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje přiměřeně analyzuje vazby místního regionu k vyšším územním celkům
SOCIOEKONOMICKÝ ZEMĚPIS výstupy orientuje se v počtu a rozmístění lidí na Zemi, v údajích o počtu obyvatel světa, o stěhování a ukazatelích společenského a hospodářského pohybu obyvatelstva popisuje rozmístění sídel, funkce sídel, rozmístění nejvýznamnějších městských aglomerací a velkoměst
učivo • obyvatelstvo světa • světové náboženství • pohyb obyvatel (migrace) • sídla • světové hospodářství: • •
rozmístění hospodářských aktivit sektorová a odvětvová struktura zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a hospodářství funkce světového hospodářství, lokalizuje • územní dělba práce na mapách hlavní světové surovinové a • ukazatelé hospodářského rozvoje a energetické zdroje životní úrovně porovnává předpoklady a hlavní faktory pro • politická mapa dnešního světa: územní rozmístění hospodářských aktivit • společné a odlišné znaky států uvede příklady nejvýznamnějších politických, vojenských, hospodářských seskupení a sdružení států světa lokalizuje na mapách jednotlivých světadílů hlavní aktuální geopolitické změny a politické problémy v konkrétních světových regionech porovnává státy světa a zájmové integrace
• státy podle polohy, rozlohy, obyvatelstva • politická, hospodářská, vojenská seskupení států •
hlavní světová konfliktní ohniska
světa na základě společných a odlišných znaků
GEOGRAFIE V PRAXI výstupy
učivo
• geografická exkurze – orientační body, aplikuje v terénu praktické postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení krajiny určování světových stran, jednoduché situační plány, hodnocení přírodních jevů ovládá základy praktické topografie a • ochrana člověka při ohrožení zdraví a orientace v terénu života (chování při živelných pohromách) popisuje zásady bezpečného pohybu a pobytu uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu
5.8. Člověk a zdraví 5.8.1. Výchova ke zdraví – úprava, doplnění nových výstupů, učiva – aktuální učivo, výstupy 9. ROČNÍK - DOTACE: 1, POVINNÝ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ výstupy uvědomuje si sám sebe, posiluje sebekontrolu, sebereflexi, sebeovládání, zvládání problémových situací, uvědomování si vlastních postojů, dovedností v mezilidských vztazích uvědomuje si dopad vlastního jednání a chování na formování mezilidských vztahů v určité komunitě dokáže vyhledat pomoc v případě problému
učivo • sebepoznání a sebepojetí – utváření vědomí vlastní identity • sebekontrola, sebereflexe, sebeovládání • prosociální chování, empatie • aktivní naslouchání, dialog, asertivní komunikace • psychohygiena • vztahy ve dvojici: kamarádství, přátelství, partnerské vztahy, registrované partnerství, manželství,
respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky, podporuje pozitivní vztahy
rodičovství • vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity: rodina, škola, třída atd.
vysvětlí role členů určité komunity, uvede příklady pozitivního i negativního vlivu na vztahy, klima uvnitř určité komunity
přesahy do: VO (7. ročník): Člověk ve společnosti
SEXUÁLNÍ VÝCHOVA výstupy
učivo
rozlišuje jednotlivé etapy lidského života, stručně je charakterizuje
• jednotlivé etapy lidského života – dětství, puberta, dospívání • význam sexuální výchovy, fakta o
uvědomuje si proměny jedince v období dospívání, aplikuje znalosti z přírodopisu – biologie člověka
sexualitě, slovníček pojmů
osvojí si pojmy z oblasti sexuality
• intimní hygiena pro každý den, při menstruaci, hygiena pohlavního styku
projevuje odpovědný vztah k sobě samému, • dětská gynekologie, předčasná sexuální k vlastnímu dospívání zkušenost a její rizika optimálně reaguje na fyziologické změny v období dospívání
• sexuální orientace, potřeba citu a lásky u tělesně a smyslově postižených
uvědomuje si nutnost dodržování hygienických pravidel
• antikoncepce, předčasné ukončení těhotenství, problémy těhotenství a rodičovství mladistvých
kultivovaně se chová k opačnému pohlaví uvědomuje si souvislost – sexualita – zdraví – etika - morálka orientuje se v rozdílech sexuálního chování jednotlivců
• nemoci přenosné pohlavním stykem (HIV/AIDS): cesty přenosu, rizikové chování a ochrana před nákazou, promiskuita, odborná pomoc • etická stránka sexuality, způsoby
chápe rizika předčasného zahájení pohlavního života, uvědomuje si důsledky
vyjadřování lásky, zdrženlivost a pohlavní stud
pojmenuje způsoby ochrany proti nechtěnému těhotenství
• nevhodné chování v oblasti sexuality, sexuální zneužití, reálné a nereálné informace o sexualitě v médiích
přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování
• sexualita a zákon
vysvětlí rizika nechráněného pohlavního styku a střídání partnerů, pojmenuje nejčastější pohlavní choroby, ví, jak se před nimi chránit v případě problémů ví, jak a kde vyhledat odbornou pomoc dokáže adekvátně svým znalostem a zkušenostem vyhodnotit nevhodné chování v oblasti sexuality, sexuálního zneužití, možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt seznámí se se sexualitou z hlediska odlišné kultury a víry přesahy do: P (8. ročník): Anatomie člověka, P (8. ročník): Fyziologie člověka přesahy z: P (8. ročník): Ontogeneze člověka
5.8.2. Tělesná výchova - aktualizace charakteristiky, dlčích výstupů a učiva Charakteristika vyučovacího předmětu – 2. stupeň
Předmět Tělesná výchova se vyučuje jako samostatný předmět v 6.- 9. ročníku 2 hodiny týdně. Chlapci a dívky cvičí v samostatných skupinách. Výuka je organizována buď pro žáky z jednoho ročníku, nebo mohou být do jedné skupiny spojeni žáci dvou po sobě jdoucích ročníků. Výuka předmětu probíhá v závislosti na sportovních aktivitách většinou v tělocvičně nebo školním hřišti, výjimečně lze zařadit i výuku ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu. Vyučovací jednotka je rozdělena na úvodní, průpravnou, hlavní a závěrečnou část. Žák cvičí ve vhodném sportovním oblečení a obuvi. Učitel v hodinách využívá různé metody a formy práce. Spolu s dětmi využívá veškeré dostupné náčiní a nářadí. Nedílnou součástí předmětu Tělesná výchova jsou korektivní a speciální vyrovnávací cvičení. Metody a formy práce: metoda vhodné ukázky, soutěživé formy, práce v kolektivu, práce s jednotlivci. Vzdělávací obsah předmětu je zaměřen na maximální a všestranný tělesný a pohybový rozvoj žáka, na rozvoj tělesné zdatnosti a upevňování zdraví, na osvojování poznatků o tělesné kultuře a utváření pozitivního postoje žáků k pohybové aktivitě. Kromě běžné formy výuky je možno, v případě zájmu žáků a s ohledem na možnosti školy, realizovat i výuku v podobě týdenních kurzů – lyžařský výcvikový kurz a turistický kurz.
9. ROČNÍK - DOTACE: 2, POVINNÝ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Očekávané výstupy z RVP
Dílčí výstupy
Roč.
Učivo
6.-9.
Zdravotně orientovaná zdatnost – rozvoj ZOZ, kondiční programy, manipulace se zatížením
Žák:
TV-9-1-02
Postupně se zlepšuje v ukazatelích zdatnosti pro jednotlivé sportovní disciplíny. Volí vhodný program rozvoje své tělesné zdatnosti.
9.
TV-9-1-03
Procvičuje pomocí průpravných cvičení celý organismus.
6.-9.
Prevence a korekce jednostranného zatížení a svalových dysbalancí. Průpravná a kondiční cvičení se švihadly, lavičkami, míči, díly švédské bedny a jiná zdravotně zaměřená cvičení. Kruhový trénink Hygiena a bezpečnost při pohybových činnostech v nestandardním prostředí.
TV-9-1-04
-
TV-9-1-05
Uplatňuje vhodné a bezpečné chování při cvičení v přírodě nebo na neznámém sportovišti.
9.
První pomoc při TV a sportu v různém prostředí a klimatických podmínkách, improvizované ošetření poranění a odsun raněného Turistika a pobyt v přírodě – příprava turistické akce, přesun do terénu a uplatňování pravidel bezpečnosti silničního provozu v roli chodce a cyklisty, chůze se zátěží i v mírně náročném terénu, táboření, ochrana přírody, základy orientačního běhu, dokumentace z turistické akce; přežití v přírodě, orientace, ukrytí, nouzový přístřešek, zajištění vody, potravy, tepla.
Drogy ve sportu a v životě – informace z medií.
ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ Očekávané výstupy z RVP
Dílčí výstupy
Roč.
Učivo
Žák:
TV-9-2-01
Dovede využívat gymnastické cviky pro rozvoj své zdatnosti a pro správné držení těla
9.
Z akrobatických cvičení nacvičuje
9.
Gymnastika – akrobacie, přeskoky, cvičení s náčiním a na nářadí • • •
• •
přeskoky cvičení na nářadí akrobacie rytmická gymnastika šplh
přemet stranou V souladu s individuálními předpoklady provede výmyk na hrazdě Dovede z osvojených cviků připravit krátké sestavy a zacvičit je
9.
9.
Zvládá v souladu s individuálními 6.-9. předpoklady techniku běhu vytrvalostního (300 m, 800 m) i rychlého (60 Zm) Uplatňuje získané dovednosti a návyky při provádění atletických disciplín
9.
Usiluje o dosažení nejlepších osobních výkonů v jednotlivých disciplínách.
9.
Seznamuje se s pravidly jednotlivých her
Atletika – rychlý běh, vytrvalý běh na dráze a v terénu, základy překážkového běhu, skok do dálky nebo do výšky, hod míčkem nebo granátem, vrh koulí. • • • • • • • • •
•
6.-9.
Respektuje základní pravidla 6.-9. bezpečnosti při sportovních hrách
technika běhu, běžecká abeceda rychlý běh vytrvalostní běh technika skoku dalekého, průpravná cvičení technika hodu kriketovým míčkem speciální běžecká cvičení technika skoku dalekého štafetový běh technika vrhu koulí skok daleký z rozběhu
Sportovní hry herní činnosti jednotlivce, herní kombinace, herní systémy, utkání podle pravidel žákovské kategorie • • • • •
vybíjená volejbal basketbal fotbal florbal
(H,D) (H,D) (H,D) (H) (H,D)
Učí se techniku herní činnosti jednotlivce: •
volejbal o
•
technika smeče (9.)
kopaná o
přesnost střelby z místa (9.)
Osvojené pohybové dovednosti v 6.-9. souladu s individuálními předpoklady tvořivě aplikuje ve hře
Uplatňuje vhodné a bezpečné chování na sjezdovce a v lyžařském terénu Zvládá v souladu s individuálními
7.-9.
Lyžování, snowboarding – běžecké lyžování, lyžařská turistika, sjezdové lyžování nebo jízda na snowboardu, bezpečnost pohybu v zimní horské krajině, jízda na vleku; (Realizováno v rámci lyžařského výcvikového kurzu)
předpoklady lyžařské dovednosti 7.-9. a tvořivě je aplikuje na sjezdovce i mimo ni: •
Sjezdové lyžování o o o o o o o
•
základní rovnováhy na lyžích a následná jízda ze svahu jízda v pluhu a zatáčení v pluhu brždění smykem základní modifikace oblouků jízda na sjezdovce, v brankách přejíždění terenních nerovností nácvik carvingu
Snowboarding o o o
o
rovnováhy na snowboardu pády, bezpečnost na svahu základy zatáčení a brzdění smýkaný a řezaný oblouk
Zvládne turistický přesun se zátěží 9. ve středně náročném terénu. Připraví turistickou trasu podle mapy.
TV-9-2-02
9.
Orientuje se podle turistických značek i neznačeném terénu.
9.
Zná základy přežití v přírodě, postaví provizorní přístřešek, stan, rozdělá oheň.
9.
Zvládne cykloturistický výlet v nenáročném terénu.
9.
Na základě pravidel, známých správných technik a postupů umí zhodnotit sportovní výkon svůj i spolužáků.
7.
Umí popsat nedostatky ve cvičení 9. a sportovním výkonu a určit jejich příčiny.
Turistika a pobyt v přírodě – příprava turistické akce, přesun do terénu a uplatňování pravidel bezpečnosti silničního provozu v roli chodce a cyklisty, chůze se zátěží i v mírně náročném terénu, táboření, ochrana přírody, základy orientačního běhu, dokumentace z turistické akce; přežití v přírodě, orientace, ukrytí, nouzový přístřešek, zajištění vody, potravy, tepla. (Realizováno v případě turistického kurzu)
Viz. TV-9-2-01
ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Očekávané výstupy z RVP
Dílčí výstupy
Roč.
Učivo
Žák:
TV-9-3-03
Dohodne se na spolupráci i jednoduché taktice družstva a taktiku dodržuje
7.-9.
Sportovní hry herní činnosti jednotlivce, herní kombinace, herní systémy, utkání podle pravidel žákovské kategorie • • • •
•
TV-9-3-04
Dokáže řídit sportovní utkání svých vrstevníků, jedná v duchu fair play
9.
•
Umí sledovat herní činnosti a sestavit herní statistiku ze sportovního utkání.
9.
TV-9-3-07
Zpracuje tabulky dle výkonů a prezentuje je.
9.
Umí sestavit pořadí dle výkonů, vyhodnotit zlepšení a zhoršení jednotlivců.
9.
florbal
Sportovní hry herní činnosti jednotlivce, herní kombinace, herní systémy, utkání podle pravidel žákovské kategorie • • • •
TV-9-3-05
vybíjená volejbal basketbal fotbal
vybíjená volejbal basketbal fotbal florbal
Atletika Sportovní hry herní činnosti jednotlivce, herní kombinace, herní systémy, utkání podle pravidel žákovské kategorie. Měření výkonů a posuzování pohybových dovedností – měření, evidence, vyhodnocování
Měření výkonů a posuzování pohybových dovedností – měření, evidence, vyhodnocování
