ÖKOISKOLAI NEVELÉSI- OKTATÁSI PROGRAM

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

ÖKOISKOLAI NEVELÉSIOKTATÁSI PROGRAM NÉDER KATALIN

Ökoiskolai nevelési-oktatási program OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET www.ofi.hu

Ökoiskola cím Zöld óvoda-, ökoiskola programok kiszélesítése (SH/4/5) Ökoiskolai nevelési-oktatási program fejlesztés (TÁMOP 3.1.1) 1. TÉMA: ÖKOISKOLA PROGRAM

ÖKOISKOLA

Ökoiskolai nevelési-oktatási program OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET www.ofi.hu

Egész napos iskola keretprogram - nevelési-oktatási program Természettudományos nevelés - nevelési-oktatási program Komplex művészet - nevelési-oktatási program Gyakorlati életre nevelés - nevelési-oktatási program Ökoiskola nevelési-oktatási program Pedagógiai jó gyakorlatok

NEVELÉSIOKTATÁSI PROGRAMOK

Ökoiskolai nevelési-oktatási program

1. Pedagógiai koncepció

7. Szakmai háttértámogatás

2. Tanulásitanítási program

Nevelésioktatási program

3. Tanulásitanítási egységek leírása

6. Pedagógusok felkészítése

5. Értékelés és eszközei

4. Tanulásitanítási eszközök

Ökoiskolai nevelési-oktatási program MODULOK

Ökoiskolai nevelési-oktatási program 10 PARTNERINTÉZMÉNY

… Gyöngyösi Felsővárosi Általános Iskola Dunakeszi Fazekas Mihály Általános Iskola Dunakeszi Bárdos Lajos Általános iskola Hild József Építőipari Szakközépiskola (Győr)

Lágymányosi Bárdos Lajos Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium (Budapest) Török Flóris Általános Iskola (Budapest)

Sokorópátkai Általános Iskola Kaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda (Túrkeve)

Algyői Fehér Ignác Általános Iskola SZTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola (Szeged)


ALMÁRIUM LÁGYMÁNYOSI BÁRDOS LAJOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM ‒ BUDAPEST

Ökoiskolai nevelési-oktatási program Romy, a zebra Születési idő: 2008. 08. 08. Neme: nőstény

Sempala, a zsiráf Születési idő. 2013. 08 13. Neme: nőstény

Hortenzia, az aranyhasú mangábé Született: 2008. 08. 13. Neme: nőstény

ÁLLATI JÓ NAP DUNAKESZI FAZEKAS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA


FŰZFAKUNYHÓ ÉPÍTÉSE HILD JÓZSEF ÉPÍTŐIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA ‒ GYŐR

„Először ki kell tűzni az építmény helyét, majd nekiláthatunk a gödörásásnak és a kötegelésnek. A gödrök legalább 80 cm mélyek legyenek. Kötegelés előtt a vesszőket megtisztítjuk, a levelektől, gallyaktól megszabadítjuk. A kötegek lehetőleg vegyes vastagságúak legyenek, belül néhány vastagabb ággal, a vége felé szűkülő keresztmetszettel. Ha nem megfelelő hosszúak a vesszőink, akkor toldanunk kell. A toldások min. 1 m-es átfedéssel készüljenek, különben a köteg hajlításkor megtörik. Ha a megfelelő mennyiségű vesszőt összeigazítottuk, akkor ideiglenesen szorítsuk meg a köteg alját, amihez célszerű egy racsnis rakományrögzítő hevedert használni. Ha nincs, a kötél is megteszi. A köteget tűzködjük tele újabb vesszőkkel, amíg a teljes keresztmetszet telítődik, majd huzallal alakítsuk ki a végleges kötést 60-80 centiméterenként. Az ültető gödröket a köteg behelyezése előtt locsoljuk be. Az ültető gödrökbe állított kötegek tövét alaposan be kell csömöszölni (dorongokkal a beiszapolt földet a köteg köré tömöríteni) és meg kell öntözni. Túliszapolni azonban nem szabad a gödröket, mert akkor a földet nem tudjuk eléggé betömöríteni és a köteg így eldőlhet. Az oldalfalak és a tetőzet kialakítására szinte végtelen lehetőségünk adódik. Fantázia kérdése az egész. A tartókötegek oldalfalait befonhatjuk fiatal vesszőkkel különféle fonásmintákkal, vagy ültethetünk közéjük kb. 10 cm tőtávolsággal vesszőket egyesével kettesével, amit aztán megint csak fonással alakíthatunk számunkra tetszetőssé. Ezek a vesszők szintén legyökeresednek és kihajtanak. Az egyszálas vesszők ültetéséhez elegendő egy vasrúddal 30-40 cm mélyre lyukat ütni a földbe, majd a vesszőt egyszerűen beledugni. Öntözést természetesen ez is igényel.”


NE

KERTELJÜNK,

TANULJUNK LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE!

LÁGYMÁNYOSI BÁRDOS LAJOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM - BUDAPEST


A PAPÍR ÚTJA DUNAKESZI BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA


TÖRÖK FLÓRIS

LAKOSZTÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ‒ BUDAPEST


KASZAP

LÁTOGATÁS DARU DÓRÁNÁL NAGY ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA ‒ TÚRKEVE

Ökoiskolai nevelési-oktatási program VÁLTOZATOSSÁG, SOKSZÍNŰSÉG

…

Komplex témakörök

Kooperatív technikák

Élményközpontúság

Projektmódszer

Aktív tevékenység

Együttműködés

Csoportmunka

Hálózati tanulás

Saját tapasztalat

Terepi helyszínek

Ökoiskolai nevelési-oktatási program „egy pillangó egyetlen szárnycsapása a Föld egyik oldalán tornádót idézhet elő a másikon”

http://www.ofi.hu/node/172430

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! [email protected] www.ofi.hu

ÖKOISKOLAI NEVELÉSI- OKTATÁSI PROGRAM

Recommend Documents