Koen Van Riet VTK Didactiek
395 masterstudenten Deze enquete: enkel globaal overzicht Resultaten per richting / fase: excels Ook enquete bij de Bachelor ◦ Niet opgenomen (wel beschikbaar)
Voor CIT hebben de POC studenten nog een extra mail gestuurd met situering huidig voorstel CIT -> actieve discussie <> andere opleidingen.
Beste steekproef Nadeel gebaseerd op opleiding ◦ Kleinere groepen ◦ Discussies sterker afhankelijk van welke topics dit jaar actief waren ◦ Geen globaal beleid
Voordeel gebaseerd op opleiding ◦ Beste informatie voor beleidsverbeteringen ◦ Afhankelijk van opleidingssfeer en ondersteuning
Input geven voor ◦ Huidige omgang met het Engels als tweede doceertaal ◦ Beeldvorming van de perceptie en realiteit van studenten en hun beheersing van het Engels ◦ Ondersteuning bieden voor de hervormingen van enkele opleidingen naar het Engels
OER 2009-2010: Voor bacheloropleidingen en initiële masteropleidingen wordt voorzien in een voldoende equivalente Nederlandstalige opleiding, waarop de regels onder 4.4.2. en 4.4.3 van toepassing zijn. ◦ Bepalen wat voldoende is voor de studenten
OER 2009-2010: Art. 81. De K.U.Leuven staat bij de aanstelling van haar personeel ervoor garant dat een voldoende kennis van de voor het onderwijs noodzakelijk internationale standaardtaal aanwezig is. Bij de interne kwaliteitsbewaking van opleidingen wordt dit aspect bewaakt. ◦ Beleid van de KULeuven nagaan, wat betreft de kwaliteit van haar Engels onderwijs
Decreet 4 april 2003 – Ministerie van onderwijs
Het instellingsbestuur kan tevens beslissen dat in beperkte mate voor opleidingsonderdelen een andere taal dan het Nederlands wordt gebruikt wanneer de meerwaarde voor de studenten en de functionaliteit voor de opleiding blijkt uit de expliciet gemotiveerde beslissing daartoe en op voorwaarde dat de hiervoor aangewezen docent de andere taal op adequate wijze beheerst. ◦ Meerwaarde voor de student: controleren of dit de perceptie is ◦ Controleren of de instelling voldoet aan de beginvoorwaarden wat betreft adequate wijze beheersen
Decreet van 4 april 2003
Met inachtneming van het voorgaande hebben de studenten het recht over een opleidingsonderdeel waarin een andere onderwijstaal dan het Nederlands werd gebruikt, examen in het Nederlands af te leggen, met uitzondering van de opleidingsonderedelen bedoeld in het tweede lid, 1° en 3°. OER:
Opleidingsonderdelen die in het Nederlands worden georganiseerd, worden ook in het Nederlands geëvalueerd. ◦ Zijn studenten hiervan op de hoogte? ◦ Komt het voor dat dit niet voldaan is?
Note: Permanenten evaluatie, verslagen, practica, etc
Les naar het Engels veranderd (aantal) 2; 5% 3; 7%
9; 21%
8; 18%
0 1 2 3
21; 49%
4
De opleidingsonderdelen waarvan delen worden gedoceerd in een andere taal dan het Nederlands, staan als zodanig aangegeven in de programmagids en de syllabi van de opleiding. Feit: 95% van onze masterstudenten komen echter jaarlijks een tegenvoorbeeld hiervan tegen Gevaar: Het OER biedt een basis op het aanklagen van resultaten.
50 45 40 35 30 25
0
20
1
15
2 3
10
4
5
5
0
5+
Perceptie van ad-hoc switch
Maakt dat voor mij niet 100; 25%
uit Vind ik dat jammer en meld dat
8; 2% 287; 73%
Vind ik dat jammer, maar zeg ik dat niet
Wijzingen aan de syllabus:
In normale omstandigheden kan een docent in elk geval niet zomaar de syllabus wijzigen en zou er inderdaad een procedure van instemming moeten worden gevolgd. Feit: 25 % van de studenten voelt zich ongemakkelijk bij ad-hoc wijzigingen
120
100
80
60
Ja Nee
40
20
0 Af en toe
Altijd
Meestal wel
Nog nooit
In welke talen kan je vlot lessen 4; 1% 54; 14% Engels Engels, Nederlands Nederlands 336; 85%
Voorkeur lessen 2; 1% 37; 9%
andere Engels
223; 57%
132; 33%
Geen voorkeur tussen Engels en Nederlands Nederlands
Vlot oefenzittingen 4; 1%
106; 27%
Engels Nederlands
284; 72%
Nederlands, Engels
Voorkeur oefenzittingen 11; 3%
Engels 131; 33%
Engels en Nederlands zijn even goed
252; 64%
Nederlands
Vlot- Documenten 6; 1%
152; 39%
Engels Engels, Nederlands Nederlands 235; 60%
Voorkeur documenten
34; 9%
andere Engels
202; 51%
157; 40%
Geen voorkeur tussen Engels en Nederlands Nederlands
In welke talen kan je vlot Mondeling Examen afleggen 2; 1%
Engels 201; 51%
191; 48%
Nederlands Nederlands, Engels
Voorkeur Mondeling Examen 11; 3%
67; 17%
Engels Nederlands
316; 80%
Voor mij maakt het geen verschil.
Les volgen in het Engels tov Nederlands
126; 32% Even makkelijk Makkelijker Moeilijker 265; 67% 4; 1%
Ik participeer... in een Engelse les
127; 32% Even veel Meer Minder 254; 64% 14; 4%
De inhoud van een Engelse les komt ... over als in het Nederlands 11; 3% 34; 8%
Beter Even goed
118; 30%
Iets beter 213; 54%
19; 5%
Iets slechter Slechter
Oefenzittingen in het Engels
Even makkelijk
133; 34%
Makkelijker 260; 66% 2; 0%
Moeilijker
Participatie in Engelse oefenzittingen en practica
96; 24% Even veel Evenmin Meer
27; 7% 256; 65% 16; 4%
Minder
Rapporten in het Engels
160; 40%
Even makkelijk Makkelijker
216; 55%
Moeilijker
19; 5%
Denk je dat je peers problemen hebben met het vele Engels
Nee 32%
Ja Nee Ja 68%
200 180
180
160 140 120
120 100 78
80 60 40 20
10
7
0 1
2
3
4
5
(leeg)
Score Engels - Docenten 2% 2%
20% 30%
1 2 3 4 5
46%
Ooit les gehad in slecht Engels?
89; 23% Ja Nee
306; 77%
Frequentie van slechte Engelse lessen
57; 14% Af en toe Heel regelmatig
81; 21% 235; 59%
Nooit Regelmatig
22; 6%
Niveau Engelse begeleiding 200 181
180 160 140
113
120 100 80
65
60 40
26
20
10
0 1
2
3
4
5
(leeg)
Ooit slechte Engelse Begeleiding gehad
115; 29%
Ja Nee 280; 71%
Frequentie van slechte Engelse begeleiding 7; 2% 10; 2%
78; 20% 1
120; 30%
2 3 4 5 180; 46%
Ervaringen
Mijn ervaring met gezamelijk les volgen met buitenlandse studenten is 200
187
180 160 140 120 100
90 76
80 60 40 20
26
17
0 1
2
3
4
5
Ervaring buitenlandse studenten Mijn samenwerking met Engelstalige 50; 33%
103; 67%
studenten verliep meestal niet vlot Mijn samenwerking met Engelstalige studenten verliep meestal vlot
Invloed invoering
24; 6%
Ik zou er geen problemen mee hebben, als ik een paar vakken kan opnemen in het Nederlands Ik zou mijn keuze er niet door
96; 24%
laten beïnvloeden, maar ik zou me er minder gemakkelijk bij voelen
Ik zou mijn voorkeursrichting gaan volgen in een andere universiteit
229; 58%
Ik zou voor een richting in het
27; 7%
Nederlands gekozen hebben (bvb je nevenrichting) Nee
18; 5%
13% verlies door invoering door ◦ Aan andere universiteiten => Vooral aan de poort
◦ Aan nevenrichting
Beleidsdoelstelling moet dus ◦ Verlies opvangen (13%) ◦ Groei veroorzaken (15% ?)
Beleid moet kunnen aantonen dat aantrek van 28% mogelijk is
Ik zou mijn vak in het Nederlands opnemen, juist omdat ik geen hoorcolleges moet volgen
Ik zou een aantal vakken opnemen in het Nederlands, omdat Nederlands voor mij makkelijker is
Winst Door syllabusconstructie
Ik zou geen Nederlands vak opnemen, omdat ik graag hoorcolleges wil
Winst Door overtuiging
Ik zou alles in het Engels opnemen, dat is nl. een meerwaarde naar later toe
Ik zou alles in het Engels opnemen, voor mij maakt dat geen verschil
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Een alternatief examen Een schriftelijk examen Een mondeling examen Een leerwijzer (hoe studeer ik dit vak, wanneer wat?)
Een handboek in het Nederlands Een handboek (geen taalvoorkeur) practica Oefenzittingen Een digitale mogelijkheid om vragen te stellen Een mogelijkheid om op individuele basis een afspraak te… Een mogelijkheid om frequent mondeling vragen te stellen … 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Ik moet moet ergens in het Nederlands vragen kunnen stellen
Ik moet in mijn oefenzitting terecht kunnen met vragen in het Nederlands
Er moet een garantie zijn dat de buitenlandse studenten kwalitatief zijn
Er moet een garantie zijn voor de kwaliteit van het Engels
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90% 100%
Mening over de syllabus Als de Engelse syllabus hoorcolleges bevat, mag de Nederlandse zonder hoorcolleges zijn
81; 21%
96; 24%
Als de Nederlandse syllabus hoorcolleges bevat, mag de Engelse deze laten vallen.
24; 6%
Elke syllabus moet hoorcolleges bevatten.
194; 49% Geen voorkeur
60
50 Andere Architectuur 40
biomedische technologie Bouwkunde Chemische ingenieurstechnieken
30
Computerwetenschappen Elektrotechniek Energie
20
Geotechniek en Mijnbouw Materiaalkunde Nanotechnologie
10
Werktuigkunde Wiskundige ingenieurstechnieken
0 Een klassiek Engelstalige
Een klassiek Nederlandstalig
programma, met optie tot
programma, met optie tot
Nederlandstalige vakken
Engelse vakken
geen voorkeur
Bepalen wat voldoende is voor de studenten ◦ Zie breekpunten ◦ Zie implementatie
Beleid van de KULeuven nagaan, wat betreft de kwaliteit van haar Engels onderwijs ◦ Zie sectie over kwaliteit Engels
Controleren of de instelling voldoet aan de beginvoorwaarden wat betreft adequate wijze Engels beheersen ◦ Huidige situatie bewijst dit niet voldoende, integendeel
Meerwaarde voor de student: controleren of dit de perceptie is ◦ Meerwaarde Engels programma: 42% overtuigd ◦ Enkel hoorcolleges in Engelstalige syllabus: 24% overtuigd (21% zonder voorkeur) ◦ Voorkeur 20% : voorstel opleidingen (standaard Engels) 15%: onbepaald 65%: wil huidig situatie (standaard Nederlands)
◦ Zijn studenten op de hoogte van recht op NL examen? 50% niet! -> taak VTK
◦ Komt het voor dat dit niet voldaan is? Ja, frequent - 50% -> taak Firw
◦ Meerwaarde Engels programma Ik zou alles in het Engels opnemen, voor mij maakt dat geen verschil
44%
Ik zou alles in het Engels opnemen, dat is nl. een meerwaarde naar later toe
56%
Ik zou geen Nederlands vak opnemen, omdat ik graag hoorcolleges wil
30%
Ik zou een aantal vakken opnemen in het Nederlands, omdat Nederlands voor mij makkelijker is Ik zou mijn vak in het Nederlands opnemen, juist omdat ik geen hoorcolleges moet volgen
5%
12%
◦ Enkel hoorcolleges in Engelstalige syllabus: 39% overtuigd (21% geen voorkeur) ◦ Voorkeur 37% : voorstel opleiding (standaard Engels) 23%: onbepaald 40%: wil huidig situatie (standaard Nederlands)
Ik zou alles in het Engels opnemen, voor mij maakt dat geen verschil
44%
Ik zou alles in het Engels opnemen, dat is nl. een meerwaarde naar later toe
56%
Ik zou geen Nederlands vak opnemen, omdat ik graag hoorcolleges wil Ik zou een aantal vakken opnemen in het Nederlands, omdat Nederlands voor mij makkelijker is Ik zou mijn vak in het Nederlands opnemen, juist omdat ik geen hoorcolleges moet volgen
26% 26% 7%
◦ Enkel hoorcolleges in Engelstalige syllabus: 11% overtuigd (26% geen voorkeur) ◦ Voorkeur 7% : voorstel opleiding (standaard Engels) 26%: onbepaald 67%: wil huidig situatie (standaard Nederlands)
◦ Enkel hoorcolleges in Engelstalige syllabus: 24% overtuigd (10% geen voorkeur) ◦ Voorkeur 17% : Standaard Engels 17%: onbepaald 66%: wil huidig situatie (standaard Nederlands)
