KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

Kompetensi Utama

Standar. Kompetensi Guru Kompetensi Inti

Komp. Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi

Komptensi Dasar

Kognitif Bloom Indikator Esensial

C1

C2

C3

Pedagogik

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik secara benar

V

Pedagogik


Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral secara benar

V

Pedagogik

Menguasai karakteristik Mengidentifikasi potensi peserta didik dari aspek peserta didik dalam mata fisik, moral, spiritual, pelajaran yang diampu. sosial, kultural, emosionaldan intelektual.

Guru dapat mengidentifikasi potensi peserta didik yang berkaitan dengan aspek pengetahuan dalam mata pelajaran PKn secara benar

V

Pedagogik

Menguasai karakteristik Mengidentifikasi potensi peserta didik dari aspek peserta didik dalam mata fisik, moral, spiritual, pelajaran yang diampu. sosial, kultural, emosionaldan intelektual.

Guru dapat mengidentifikasi potensi peserta didik yang berkaitan dengan aspek sikap dalam mata pelajaran PKn secara benar

V

C4

C5

C6

Pedagogik


Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

Guru dapat mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik

Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Guru dapat menjelaskan teoriteori belajar mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik


Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik


Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Guru dapat memilih pendekatan pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik



Guru dapat memilih metode pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik



Guru dapat memilih teknik pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik



Guru dapat memilih model pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang diampu.

Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum mata pelajaran PKn dengan benar

Pedagogik


Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu

Guru dapat menyusun tujuan pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik


Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan

V

Pedagogik


Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik

Guru dapat memilih pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyusun materi


Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

Pedagogik

V

V

pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyusun indikator berdasarkan SK/KD mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik


Pedagogik

Guru dapat menyusun instrumen berdasarkan indikator SK/KD mata pelajaran PKn dengan benar

V

Menyelenggarakan pem Memahami prinsip-prinsip belajaran yang mendidik. perancangan pembelajaran yang mendidik. Menyelenggarakan pem Mengembangkan belajaran yang mendidik. komponen-komponen rancangan pembelajaran.

Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip perancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Guru dapat mengidentifikasi komponen rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses dengan benar

V

Pedagogik

Menyelenggarakan pem Menyusun rancangan belajaran yang mendidik. pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses untuk kegiatan di dalam kelas mata pelajaran PKn dengan benar

V

Pedagogik

Menyelenggarakan pem Melaksanakan belajaran yang mendidik. pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Guru dapat melaksanakan pembelajaran mata pelajaran PKn di dalam kelas sesuai dengan rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses dengan benar

V

Pedagogik

Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

V

.

Pedagogik

Menyelenggarakan pem Menggunakan media belajaran yang mendidik. pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

Guru dapat menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mata pelajaran PKn dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara utuh dengan benar

V

Pedagogik

Memanfaatkan teknologi infor masi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Guru dapat memanfaatkan TI K dalam pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar

V

V

Pedagogik

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Pedagogik


Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

Pedagogik


Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar.

Guru dapat menyususn instrumen penilaian dan evaluasi proses pembelajaran dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyususn instrumen penilaian dan evaluasi hasil belajar dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat mengolah hasil penilaian dari hasil belajar untuk berbagai tujuan dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat melakukan evaluasi

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Pedagogik

Pedagogik

proses pembelajaran dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyusun prososal PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar

V

V

V

V

Pedagogik

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Guru dapat melakukan PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar

V

Profesional

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraanyang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civics knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan

Guru dapat mengidentifkasi substansi Pendidikan Kewarganegaraanyang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civics knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan

V

Profesional

Menguasai materi, Menunjukkan manfaat struktur, konsep, dan pola mata pelajaran pendidikan pikir keilmuan yang kewarganegaraan. mendukung mata pelajaran yang diampu.

Guru dapat menjelaskan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan

V

Profesional

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi Menunjukan sikap positif dasar mata pelajaran yang terhadap norma-norma diampu. yang berlaku dalam kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra

Guru mampu mengidentifikasi 4 norma yang berlaku di masyarakat

V

Profesional


Memahami kompetensi Menunjukan sikap positif Menjelaskan hakikat dan dasar mata pelajaran yang terhadap norma-norma arti penting hukum bagi diampu. yang berlaku dalam warganegara kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra

Setelah diberikan informasi, guru dapat menjelaskan arti pentingnya hukum bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

V

Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat

Profesional


Memahami kompetensi Menunjukan sikap positif dasar mata pelajaran yang terhadap norma-norma diampu. yang berlaku dalam kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra

Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1.3.2 Diberikan kasus pelanggaran norma, guru dapat mengklasifikasi norma yang ada di masyarakat

Profesional


Memahami kompetensi Mendeskripsikan makna Menjelaskan makna dasar mata pelajaran yang Proklamasi Kemerdekaan proklamasi kemerdekaan diampu. dan konstitusi pertama

Profesional


Memahami kompetensi Mendeskripsikan makna Menganalisis hubungan dasar mata pelajaran yang Proklamasi Kemerdekaan antara proklamasi diampu. dan konstitusi pertama kemerdekaan dan UUD 1945

Profesional


Memahami kompetensi Mendeskripsikan makna Menunjukkan sikap positif dasar mata pelajaran yang Proklamasi Kemerdekaan terhadap makna proklamasi diampu. dan konstitusi pertama kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

Setelah memahami makna proklamasi , guru dapat memberikan contoh perilaku menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan

V

Profesional


Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM

Guru dapat mengidentifikasi pelanggaran HAM di bidang pendidikan

V

Profesional


Menghargai upaya perlindungan HAM

Guru dapat menjelaskan hambatan dalam pegakan HAM

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap diampu. perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap diampu. perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap diampu. perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)

Menghargai upaya penegakan HAM

Guru dapat memberikan contohcontoh sikap sebagai upaya penegakan HAM

V

Setelah diberikan informasi, guru dapat menjelaskan makna Proklamasi 17 Agustus 1945 bagi bangsa Indonesia dengan tepat Setelah memperoleh informasi,

V

V

V

guru dapat menarik simpulan bahwa pembukaan tidak dapat dirubah oleh siapapun termasuk MPR

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku dasar mata pelajaran yang kemerdekaan diampu. mengemukakan pendapat

Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Guru dapat mendeskripsikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku dasar mata pelajaran yang kemerdekaan diampu. mengemukakan pendapat

Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Diberikan salah satu cara megemukakan pendapat, guru dapat memberikan penilaian dikaitkan dengan kemerdekaan mengemukakan pendapat yang bebas dan bertanggung jawab

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku Menjelaskan Pancasila dasar mata pelajaran yang yang sesuai dengan nilai- sebagai dasar negara dan diampu. nilai Pancasila ideologi negara

Guru dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku Menguraikan nilai-nilai Guru dapat menjelaskan nilaidasar mata pelajaran yang yang sesuai dengan nilai- Pancasila sebagai dasar nilai Pancasila sebagai dasar diampu. nilai Pancasila negara dan ideologi negara negara dan sebagai ideologi negara Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku Menunjukkan sikap positif dasar mata pelajaran yang yang sesuai dengan nilai- terhadap Pancasila dalam diampu. nilai Pancasila kehidupan berbangsa dan bernegara

Guru dapat menunjukan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan perilaku Menampilkan sikap positif dasar mata pelajaran yang yang sesuai dengan nilai- terhadap Pancasila dalam diampu. nilai Pancasila kehidupan bermasyakat

Guru dapat menunjukan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat

V

Profesional


Memahami kompetensi Memahami berbagai dasar mata pelajaran yang konstitusi yang pernah diampu. digunakan di Indonesia

Guru dapat mengidentifikasi dampak amandemen UUD 1945 terhadap sistem ketatanegaraan Indonesia

V

Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945

V

Profesional


Memahami kompetensi Memahami berbagai dasar mata pelajaran yang konstitusi yang pernah diampu. digunakan di Indonesia

Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1946

Guru dapat menunjukkan tugas dan wewenang lembaga negara yang baru berdasar UUD 1945 amandemen

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan ketaatan dasar mata pelajaran yang terhadap perundangdiampu. undangan nasional

Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional

Guru dapat mendiskripsikan proses pembuatan undangundang berdasarkan UUD 1945 amandemen

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan ketaatan dasar mata pelajaran yang terhadap perundangdiampu. undangan nasional

Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Guru dapat mengidentifikasi kasus korupsi di Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Memahami pelaksanaan Menjelaskan hakikat dasar mata pelajaran yang demokra si dalam demokrasi diampu. berbagai aspek kehidupan

Guru dapat menjelaskan hakikat demokrasi

V

Profesional


Memahami kompetensi Memahami pelaksanaan dasar mata pelajaran yang demokra si dalam diampu. berbagai aspek kehidupan

Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan

Guru dapat memiliki sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

V

Profesional


Memahami kompetensi Memahami kedaulatan dasar mata pelajaran yang rakyat dalam sistem diampu. pemerintahan di Indonesia

Menjelaskan makna kedaulatan rakyat

Guru dapat menjelaskan makna kedaulatan rakyat dengan tepat

Profesional



Mendeskripsikan sistem pemerinta han Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedau latan rakyat

Guru dapat menjelaskan tugas dan wewenang lembaga negara sebagai pemegang kedaulatan rakyat sesuai UUD 1945 amandemen

V

Profesional



Mendeskripsikan sistem pemerinta han Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedau latan rakyat

Guru dapat menunjukkan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat sesuai UUD 1945 amandemen

V

V

Profesional



Profesional


Profesional

Profesional

Profesional

Guru dapat menyimpulkan bahwa sistem pemerintahan pesidensiil yang paling cocok untuk bangsa Indonesia

V

Memahami kompetensi Menampilkan partisipasi Mengidentifikasi bentukdasar mata pelajaran yang dalam usaha pembelaan bentuk usaha pembelaan diampu. negara negara

Guru dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk pembelaan negara dengan tepat

V


Memahami kompetensi Memahami pelaksanaan Menyimpulkan pentingnya dasar mata pelajaran yang otonomi daerah partisipasi masyarakat diampu. dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Guru dapat menyimpulkan pentingnya partisipasi masyarakat dalam merumuskan kebijakan publik di daerah

V

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi Memahami dampak dasar mata pelajaran yang globalisasi dalam diampu. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan Memahami kompetensi Memahami dampak dasar mata pelajaran yang globalisasi dalam diampu. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Memahami kompetensi Memahami dampak dasar mata pelajaran yang globalisasi dalam diampu. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Memahami kompetensi Menampilkan prestasi dasar mata pelajaran yang diri sesuai kemampuan diampu. demi keunggulan bangsa

Profesional


Profesional


Profesional


Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia

Mendeskripsikan politik luar Guru dapat mendeskripsikan negeri dalam hubungan politik luar negeri dalam internasional di era global hubungan internasional di era global Mendeskripsikan dampak Guru dapat mendeskripsikan globalisasi terhadap dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berbangsa, dan bernegara

Menyimpulkan dampak globalisasi

Guru dapat menyimpulkan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa

Guru dapat menjelaskan pentingnya prestasi diri dalam pembangunan

Memahami kompetensi Menampilkan prestasi Mengenal potensi diri untuk Guru dapat mengidentifikasi dasar mata pelajaran yang diri sesuai kemampuan berprestasi sesuai potensi diri untuk berprestasi diampu. demi keunggulan bangsa kemampuan

V

V

V

V

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan prestasi Menampilkan peran serta dasar mata pelajaran yang diri sesuai kemampuan dalam berbagai aktivitas diampu. demi keunggulan bangsa untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa

Guru dapat menunjukkan bahwa prestasi diri sangat diperlukan untuk keunggulan bangsa di tengah pergaulan dunia

V

Profesional

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi Memahami hakikat dasar mata pelajaran yang bangsa dan Negara diampu. Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Memahami kompetensi Memahami hakikat dasar mata pelajaran yang bangsa dan Negara diampu. Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Memahami kompetensi Memahami hakikat dasar mata pelajaran yang bangsa dan Negara diampu. Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Guru dapat menjelaskan unsurunsur terbentuknya negara

V

Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Guru dapat mendeskripsikan hakikat negara

V

Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Guru dapat menyimpulkan bahwa semangat kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme sangat dibutuhkan dalam masyarakat yang serba berubah

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap sistem diampu. hukum dan peradilan nasional

Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Guru dapat menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap sistem diampu. hukum dan peradilan nasional

Menampilkan h Rightperan serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan peran dasar mata pelajaran yang serta dalam upaya diampu. pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Guru dapat menyimpulkan bahwa korupsi dapat menghambat bangsa dalam mewujudkan tujuan nasionalnya. Guru menunjukan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM

Profesional

Profesional

V

Profesional


Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Guru menunjukkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

V


Memahami kompetensi Menampilkan peran dasar mata pelajaran yang serta dalam upaya diampu. pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Memahami kompetensi Menganalisis hubungan dasar mata pelajaran yang dasar negara diampu. embukaadengan konstitusi

Profesional

Menganalisis substansi konstitusi negara

Guru dapat mendeskripsikan substansi konstitusi negara

V

Profesional


Memahami kompetensi Menganalisis hubungan dasar mata pelajaran yang dasar negara diampu. embukaadengan konstitusi

Menunjukkan sikap positif Guru dapat menunjukan sikap terhadap konstitusi negara warga negara yang tunduk dan patuh pada konstitusi yang berlaku

V

Profesional


Memahami kompetensi Menghargai persamaan dasar mata pelajaran yang kedudukan warga negara diampu. dalam berbagai aspek kehidupan

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Guru dapat menunjuk sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

V

Profesional


Memahami kompetensi Menganalisis budaya dasar mata pelajaran yang politik di Indonesia diampu.

Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Guru dapat mendeskripsikan pengertian budaya politik

Profesional


Memahami kompetensi Menganalisis budaya dasar mata pelajaran yang politik di Indonesia diampu.

Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Guru dapat menguraikan tipetipe budaya politik yang berkembang di masyarakat Indonesia

V

Profesional

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi Menganalisis budaya dasar mata pelajaran yang demokrasi menuju diampu. masyarakat madani

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Guru dapat mengidentifikasi ciriciri masyarakat madani dengan tepat

V


Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi

Guru dapat menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan orde reformasi

V

Profesional

V

Profesional



Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Guru dapat menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Profesional


Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Guru dapat memberi contoh sikap keterbukaan dan keadilan dalam hidup berbangsa dan bernegara

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang keterbukaan dan diampu. keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Memahami kompetensi Menganalisis hubungan dasar mata pelajaran yang internasional dan diampu. organisasi internasional

Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

Guru dapat menjelaskan tahaptahap dalam melakukan perjanjian internasional

V

Profesional


Memahami kompetensi Menganalisis hubungan Menganalisis fungsi dasar mata pelajaran yang internasional dan Perwakilan Diplomatik diampu. organisasi internasional

Guru dapat menunjukan fungsi perwakilan diplomatik disuatu negara

V

Profesional


Memahami kompetensi Menganalisis hubungan Menghargai kerja sama dan dasar mata pelajaran yang internasional dan perjanjian internasional diampu. organisasi internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Guru dapat menunjukkan sikap menghargai kerjasama dan perjanian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Profesional


Memahami kompetensi Menampilkan sikap dasar mata pelajaran yang positif terhadap diampu. Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menampilkan sikap positif Guru memberi contoh sikap terhadap Pancasila sebagai yang mendukung Pancasila ideologi terbuka sebagai ideologi terbuka

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengevaluasi berbagai dasar mata pelajaran yang sistem pemerintahan diampu.

Membandingkan pelaksana an sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

V

Guru dapat membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain (AS, Inggris, Swiss)

V

V

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengevaluasi peranan dasar mata pelajaran yang pers dalam diampu. grismasyarakat demokrasi

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Guru dapat menunjukan pers yang bebas dan bertanggung jawab

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengevaluasi peranan dasar mata pelajaran yang pers dalam diampu. grismasyarakat demokrasi

Guru dapat menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan pers

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengevaluasi dampak dasar mata pelajaran yang globalisasi diampu.

Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Guru dapat menunjukan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengevaluasi dampak dasar mata pelajaran yang globalisasi diampu.

Menentukan sikap terhadap Guru dapat menentukan sikap pengaruh dan implikasi terhadap implikasi globalisasi globalisasi terhadap Bangsa terhadap kehidupan dan Negara Indonesia

V

Profesional


Memahami kompetensi Mengembangkan materi Mengolah materi dasar mata pelajaran yang pembelajaran yang pelajaranyang diampu diampu. diampu secara kreatif. secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Guru dapat mengorganisasikan materi pelajaran PKn secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dengan tepat

Profesional


Guru dapat melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus dengan tepat

Profesional


Memahami kompetensi Mengembangkan dasar mata pelajaran yang keprofesionalan secara diampu. berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memahami kompetensi Mengembangkan dasar mata pelajaran yang keprofesionalan secara diampu. berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.

Memanfaatkan hasil refleksi Guru dapat memanfaatkan hasil dalam rangka peningkatan refleksi dalam rangka keprofesional an. peningkatan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan tepat

V

V

V

Profesional


Profesional


Profesional


Memahami kompetensi Mengembangkan dasar mata pelajaran yang keprofesionalan secara diampu. berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memahami kompetensi Mengembangkan dasar mata pelajaran yang keprofesionalan secara diampu. berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memahami kompetensi Memanfaatkan teknologi dasar mata pelajaran yang informasi dan diampu. komunikasi untuk mengembangkan diri.

Profesional


Profesional

Profesional

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesional an

Guru dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan tepat Mengikuti kemajuan zaman Guru dapat mengikuti kemajuan dengan belajar dari zaman dengan belajar dari berbagai sumber. berbagai sumber dengan tepat

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi.

V

V

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi kepada teman sejawat

V

Memahami kompetensi Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi dasar mata pelajaran yang informasi dan informasi dan komunikasi diampu. komunikasi untuk untuk pengembangan diri. mengembangkan diri.

Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Word dalam pengembangan diri dengan tepat

V



Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Power Point dalam proses pembelajaran PKn untuk pengembangan diri dengan tepat

V



Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Excel dalam pengolahan proses dan hasil belajar PKn untuk pengembangan diri dengan tepat

V

KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

Recommend Documents