Kinderopvang en in de buurt naar school

Kinderopvang en in de buurt naar school Tweede onderzoek Digipanel Stadsdeel Zuid

In opdracht van: Stadsdeel Zuid Projectnummer: 12143-2

José van Boven BSc

dr. Esther Jakobs

Merel van der Wouden MSc

Bezoekadres: Oudezijds Voorburgwal 300

Telefoon 020 251 0310

Postbus 658, 1000 AR Amsterdam

www.os.amsterdam.nl

[email protected]

Amsterdam, mei 2013

Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek

___________________________ Foto voorpagina: Kinderen op fontein. Fotobank Gemeente Amsterdam, fotograaf: Edwin van Eis (2006)

2

Ouderbetrokkenheid in kinderopvang en in de buurt naar school

Inhoud Inleiding Onderzoeksmethode Respondenten Leeswijzer

5 5 5 6

1 Ouderbetrokkenheid in kinderopvang 1.1 Nabijheid en ‘goed gevoel’ belangrijk voor keuze kinderopvang 1.2 Website kinderopvang en persoonlijk contact belangrijkste informatiebronnen 1.3 Steun voor uitbreiding Voor- en Vroegschoolse Educatie 1.4 Betrokkenheid is belangrijk in de kinderopvang 1.5 Meer betrokkenheid door goede communicatie en deelname activiteiten

7 7 8 9 10 11

2 Toelatingsregeling basisschool 2.1 ‘In de buurt naar school’ bij zes op tien ouders bekend 2.2 Informatie via het web en persoonlijk contact

13 13 13

Bijlage 1 Open antwoorden

17

Bijlage 2 Vragenlijst

31

3


4


Inleiding

In oktober 2012 heeft Bureau Onderzoek en Statistiek (O+S) in opdracht van Stadsdeel Zuid een digitaal panel opgericht voor ouders in het stadsdeel, het Digipanel Zuid. Via dit panel wil het stadsdeel de mening van ouders horen over actuele kwesties. In het eerste onderzoek betrof het onderwerp ouderbetrokkenheid. In dit tweede onderzoek staan twee onderwerpen centraal: de kinderopvang en het project ‘In de buurt naar school’ .

Onderzoeksmethode Vragenlijst Het invullen van de vragenlijst die gebruikt is in dit onderzoek duurde ongeveer vijf minuten. De vragenlijst bestond uit 28 vragen (zowel gesloten als open antwoordmogelijkheden) gericht op de ouderbetrokkenheid, keuzevrijheid en informatievoorziening in het project ‘In de buurt naar school’ en bij de kinderopvang. Dit kan ook een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal zijn met voorschoolse educatie (VVE), oftewel een voorschool. Ouders hebben alleen de vragen ingevuld die op hen van toepassing zijn, dus wanneer zij een kind op een basisschool en/of op een kinderdagverblijf/peuterspeelzaal hadden. Ouders met een kind van vier jaar of jonger die hun kind niet op de kinderopvang hebben, werd gevraagd waarom zij hiervoor gekozen hebben. Zie bijlage 1 voor alle antwoorden uit de open vragen en bijlage 2 voor de vragenlijst. Face to face Naast het onlinegedeelte, de dataverzameling onder het Digipanel Zuid, zijn er ook vragenlijsten ‘face to face’ verzameld bij basisscholen in stadsdeel Zuid. Hierbij is een verkorte versie van de vragenlijst gebruikt, omdat ouders die hun kind komen halen of wegbrengen vaak niet veel tijd hebben.

Respondenten Er hebben 271 leden van het Digipanel online en 63 ouders face to face aan het onderzoek meegedaan. In totaal hebben er 334 respondenten deelgenomen aan dit onderzoek. Bijna de helft (41%) van de ouders heeft een kind op een basisschool, 25% van de ouders heeft een kind op een kinderopvang en 14% van de ouders heeft zowel een kind op een basisschool als op de kinderopvang. Twintig procent van de ouders heeft geen kind op de kinderopvang of op de basisschool. Van de respondenten was 74% vrouw, 76% hoog opgeleid en 24% van niet-westerse afkomst. De leeftijd varieerde van 23 tot 70 jaar, met een gemiddelde leeftijd van 41 jaar.

5


Tabel 1.1 Respondenten met kind op een kinderopvang en/of een basisschool (absoluut en procenten)

met een kind op een kinderopvang (kinderdagverblijf, peuterspeelzaal of voorschool) met een kind op een basisschool

abs.

%

82

25

140

41

met een kind op een kinderopvang én een kind op een basisschool

46

14

geen kind op een kinderopvang of basisschool

66

20

334

100

totaal ouders

Leeswijzer Dit rapport start met een hoofdstuk over op de keuze voor een de kinderopvang, op de voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en op de ouderbetrokkenheid in de kinderopvang. Hoe bekend zijn ouders met de VVE? En wat vinden ze van de oudercommissies? In het tweede hoofdstuk ligt de focus de tevredenheid van ouders over de informatieverstrekking en de toelatingsregeling bij de keuze voor een basisschool. Hoe tevreden zijn ze? En zijn ouders bekend het project ‘In de buurt naar school?’

6


1 Ouderbetrokkenheid in kinderopvang

In dit hoofdstuk staat en de ouderbetrokkenheid in de kindervang, de Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en de ouderbetrokkenheid centraal. Eerst zal er een beeld worden geschetst van hoe ouders kiezen voor een bepaalde opvang en hun bekendheid met bepaalde websites. Vervolgens in hoeverre ze bekend zijn met de Voor- en Vroegschoolse Educatie en tot slot zal de ouderbetrokkenheid van ouders behandeld worden. De resultaten in dit hoofdstuk hebben betrekking op de respondenten (128 ouders) met één of meerdere kinderen in de kinderopvang (zowel Voor- en Vroegschoolse Educatie als reguliere kinderopvang).

1.1 Nabijheid en ‘goed gevoel’ belangrijk voor keuze kinderopvang Ouders kiezen om verschillende redenen voor een bepaalde kinderopvang. Een grote meerderheid van de respondenten (111 van de 128 ouders) heeft een kind op de reguliere kinderdagverblijf of peuterspeelzaal. Een klein deel van de ouders (17 ouders) heeft een kind op een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal met Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Zestien ouders geven aan bewust niet voor kinderopvang gekozen te hebben. Deze ouders vinden bijvoorbeeld de kinderopvang te duur, de kwaliteit te laag, hun kinderen nog te jong of ze willen zelf thuis voor hun kinderen zorgen. Ouders hebben voor een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal gekozen vooral op basis van nabijheid (67%), een ‘goed gevoel’ (67%) en door een eigen bezoek en kennismaking met de pedagogische medewerkers (48%). De hoogte van de kosten (5%) en een sterke oudercommissie (2%) spelen het minst een rol bij deze ‘’Het was destijds de keuze. Ongeveer een kwart van de ouders besloot (ook) op basis enige van andere argumenten zoals de positieve ervaringen en/of omdat beschikbare plek.’ de opvang de enige (beschikbare) keuze was. Ook zegt een kwart (24%) van de ouders voor een kinderopvang gekozen te hebben door het aanbod van extra’s zoals een groot buitenspeelplein, warm (biologisch) eten of het aanbod van naschoolse activiteiten. ‘Er was plaats, het was nieuw en de leiding is fantastisch!’

7


Figuur 1.1 Aantal ouders naar argument voor keuze kinderopvang, n = 111 (procenten) % 70 60 50 40

30 20

sterke oudercommissie

prijs

o.b.v. het inspectierapport

grootte

van horen zeggen'

extra’s

openingstijden

anders

bezoek en kennismaking

goed gevoel

0

dichtbij huis

10

1.2 Website kinderopvang en persoonlijk contact belangrijkste informatiebronnen De ouders hebben op verschillende manieren informatie over de kinderdagverblijven verkregen. Driekwart van de ouders heeft op de website van de kinderopvang gekeken en 41% heeft informatie ingewonnen via andere ouders. Een klein deel van de ouders via Stadsdeel Zuid (6%) en via de Gemeente Amsterdam (5%). Geen van de ouders heeft informatie ingewonnen bij BOinK (Belangenorganisatie Ouders in Kinderopvang) of bij het OKC. Bijna de helft van de ouders (41%) noemt een andere manier en 19 ouders (15%) geven aan zelf contact opgenomen te hebben met de kinderopvang. Andere manieren die genoemd worden zijn informatie zoeken op het internet (bijvoorbeeld de site van Combiwel) of door het inspectierapport van de GGD er op na te slaan. Er is ook gevraagd in hoeverre ouders bekend zijn met websites over kinderdagverblijven. Een minderheid is bekend met de genoemde sites (zie figuur 2.2). Ouders zijn het meest bekend (35%) met www.amsterdam.nl/kinderopvang (de site van de kwaliteitswijzer) en het minst bekend met www.vaiku.nl (0%). Alternatieve websites die genoemd worden zijn www.dynamo.nl, www.landelijkregisterkinderopvang.nl en www.skon.nl.

8


Figuur 1.2 Bekendheid van ouders met websites over kinderopvang, n = 128 (procenten) amsterdam.nl/kinderopvang boink.info

bekend

kinderopvang.nl kinderopvangkaart.nl vergelijkdekinderopvang.nl

onbekend

kinderopvang-amsterdam.nl

kinderopvangonline.nl kinderdagverblijven-vergelijken.nl vaiku.nl

%

0

20

40

60

80

100

1.3 Steun voor uitbreiding Voor- en Vroegschoolse Educatie Een kleine meerderheid van de ouders met een kind op de kinderopvang (61%) is bekend met het educatieve Voor- en Vroegschoolse programma en zeventien ouders (13%) hebben een kind dat deelneemt aan een voorschoolprogramma. Deze ouders hebben om verschillende redenen voor de voorschool gekozen. Vier ouders vinden bijvoorbeeld het een goed educatief programma, drie ouders (ook) omdat bekenden van hen hun kinderen op een voorschool hebben en vier ouders hebben om financiële redenen (de voorschool is gratis) voor een voorschool gekozen. Slechts vijf ouders (van de zeventien) hebben hun kind op een voorschool waar deze activiteiten worden aangeboden en vier van hen zijn hier tevreden over. Aan de 128 ouders met een kind op de kinderopvang is voorgelegd dat de gemeente Amsterdam het aantal voorscholen wil uitbreiden zodat er in elke buurt een voorschool is. Bijna de helft (46%) vindt dit zeker een goed idee, 50 ouders (38%) vinden dit misschien een goed idee, zes ouders (5%) vinden dit geen goed idee en dertien ouders (10%) weten het niet. Ouders hebben verschillende toelichtingen gegeven voor hun standpunt. Een aantal ouders geeft aan dat ze het belangrijk vinden dat kinderen gestimuleerd worden in de ontwikkeling. Het is goed voor de sociale ontwikkeling, de zelfredzaamheid van een kind en voor een goede start op basisschool, zeker wanneer het thuis om ‘Prachtig wat voor reden dan ook niet lukt. Daarnaast is de voorschool gratis, initiatief voor alle de school biedt een breder aanbod in activiteiten en maakt de kinderen, maar overstap naar de basisschool kleiner. Een uitbreiding van de voor kinderen met een voorscholen is dan ook een goed initiatief zodat er meer kinderen taalachterstand geplaatst kunnen worden. Een aantal kritische ouders stellen wel dat in het bijzonder.’ Stadsdeel Zuid is niet echt de plek is voor achterstanden bij ‘Ik weet niet of kinderen, dus het is de vraag of daar in deze tijd het geld heen moet. er veel behoefte aan is in onze Ook zijn wachttijden lang, waardoor kinderen soms niet meer buurt. Mijn kind geplaatst kunnen worden voordat zij naar de basisschool gaan, vindt het wel erg leuk.’ maar dit wel invloed heeft op de plaatsing op de basisschool van

9


voorkeur (i.v.m. voorrangspositie van kinderen van een voorschool). Tot slot geven ook een aantal ouders aan dat ze niet echt een mening hebben, omdat ze op de hoogte zijn van de precieze voor- en nadelen.

1.4 Betrokkenheid is belangrijk in de kinderopvang De ouders zijn goed bekend met de oudercommissies in de kinderopvang. Iets meer dan 80% (105 ouders) weet wat een oudercommissie is. Daarvan zijn 29 ouders (23%) zelf actief in een oudercommissie. Een minderheid (20 ouders, 16%) is niet bekend met de oudercommissies en drie ouders weten het niet, hebben geen antwoord gegeven. Aan de 99 ouders die niet in een oudercommissie zitten is gevraagd of zij weten wat de oudercommissies in de kinderopvang doet. Een meerderheid van de ouders (62%) is hiervan op de hoogte, (34%) niet en 4% weet het niet, heeft geen antwoord gegeven. Deze ouders is ook gevraagd in hoeverre zij vinden dat de oudercommissie hun belangen behartigd en hen als ouders informeert en daaruit blijkt een gemixt beeld (zie figuur 1.4). Ongeveer een derde (33%) van de ouders vindt dat hun belangen goed tot zeer goed worden behartigd door de oudercommissie, 14% vindt het niet goed, maar ook niet slecht en een kleine groep (3%) vindt de belangenbehartiging juist slecht tot zeer slecht. Ongeveer de helft (49%) weet het niet en/of heeft geen antwoord. Ouders zijn iets minder positief over de informatievoorziening vanuit de oudercommissie. Iets meer dan een kwart van de ouders (26%) vindt dat ze goed tot zeer goed geïnformeerd wordt door de oudercommissie. Ruim een kwart (28%) vindt de informatievoorziening niet goed, maar ook niet slecht, en (19%) vindt deze wel slecht tot zeer slecht. Een kwart van de mensen (26%) weet het niet, heeft geen antwoord. Figuur 1.4 Oudertevredenheid over de belangenbehartiging en informatieverstrekking vanuit de oudercommissies in de kinderopvang, n = 99 (procenten) % 100 zeer goed 80

goed

60

niet goed, maar ook niet slecht

slecht

40

zeer slecht 20 weet niet, geen antwoord 0

10

Hoe vindt u dat de Hoe vindt u dat de oudercommissie uw oudercommissie u als belangen behartigt? ouder informeert?


1.5 Meer betrokkenheid door goede communicatie en deelname activiteiten Hoe denken ouders meer betrokken te kunnen worden bij het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal? Ongeveer de helft (68 ouders) hebben hier heeft hier ideeën over. Volgens de ouders zou de ouderbetrokkenheid verhoogd kunnen worden door een goede en frequente communicatie tussen de kinderopvang en door ouders de mogelijkheid te geven een inbreng te leveren. Dit kan bijvoorbeeld door het organiseren van ouderavonden, nieuwsbrieven, het organiseren van activiteiten met ouders, een actieve website en een actieve oudercommissie. Wanneer ouders klachten hebben of twijfelen aan de kwaliteit van het kinderdagverblijf zouden de meeste ouders (85%) kun klacht bij de directie van het kinderdagverblijf indienen, gevolgd door de oudercommissie van het kinderdagverblijf (36%) en 21% van de ouders zou naar ‘Door ouders toezichthouder bij de GGD gaan. De minderheid van de ouders zou actief en een klacht indienen bij BOinK (Belangenorganisatie Ouders in persoonlijk te benaderen.’ Kinderopvang) (5%), bij Stadsdeel Zuid (5%) of de politie (3%). Een paar ouders (9%) dragen andere opties aan: sommige ouders ‘Door vrijwilligers activiteiten zoals zouden eerst contact opnemen met de groepsleiders en anderen lezen of lunchen benadrukken dat het ligt aan de ernst van de situatie wie ze zouden met de kinderen.’ benaderen.

11


12


2 Toelatingsregeling basisschool

Het project ‘In de buurt naar school’ en de toelatingsregeling om een kind aan te melden op een basisschool staan in dit hoofdstuk centraal. Eerst zal er besproken worden in hoeverre ouders bekend zijn met het ‘In de buurt naar school’ project. Daarna wordt er ingegaan in hoeverre ouders de informatieverstrekking voor de toelatingsregeling voor de basisscholen duidelijk vinden op het internet en in de folder van het project. Tot slot wordt de klachtenprocedure met betrekking tot de toelatingsregeling besproken. De resultaten in dit hoofdstuk hebben betrekking op de respondenten (186 ouders) met één of meerdere kinderen op een basisschool in Zuid.

2.1 ‘In de buurt naar school’ bij zes op tien ouders bekend Zes van de tien ouders (61%) hebben van het ‘In de buurt naar school’ project gehoord en 31% van de ouders weet ook wat het project inhoudt. De overige ouders (39%) geven aan nog nooit van het project gehoord te hebben. Er is gevraagd of de respondenten nog een wens of advies hebben voor het stadsdeel met betrekking tot het project. Een minderheid (33 ouders) heeft hier gebruik van gemaakt. Sommige ouders geven aan dat ze het project een goed initiatief vinden. Andere ouders geven aan dat het beter zou zijn als de absolute afstand en veiligheid van de weg van huis naar school ook een rol zouden spelen ‘Waarom niet mogelijkheid tot in de aanmelding bij scholen. Ook vindt een aantal inschrijven bij scholen in een ouders het onjuist dat het keuzeaanbod in (bijzondere) bepaalde straal om je huis?’ scholen verschilt per stadsdeel.

2.2 Informatie via het web en persoonlijk contact De ouders konden op verschillende manieren informatie inwinnen over de toelatingsregelingen van de basisscholen. Dit heeft 85% van de ouders gedaan. Iets meer dan de helft (58%) heeft op de website van de betreffende basisschool gekeken. Zevenentwintig ouders (17%) hebben op de website van de Stadsdeel Zuid gekeken en 20 ouders (12%) hebben informatie ingewonnen door de folder ‘In de buurt naar school’ van stadsdeel Zuid te bekijken. Twee ouders zijn door het OKC geïnformeerd en één ouder heeft OCO (Onderwijs Consumenten Organisatie) gebeld. Iets minder dan de helft (77 ouders) geeft aan (ook) op een andere manier informatie ingewonnen te hebben. Veel genoemde manieren zijn via vrienden, kennissen, buren en door de betreffende school te bellen/bezoeken.

13


Driekwart van de ouders die website van de betreffende ‘Het was mij niet duidelijk basisschool hebben bekeken vond de informatie over of ik mij op meerdere scholen kon inschrijven en toelatingsregelingen duidelijk. Ook een grote meerderheid wat er gebeurt als je kind (85%) van de ouders die de folder ‘In de buurt naar school’ wordt uitgeloot.’ heeft gezien vond deze duidelijk. De website van Stadsdeel Zuid werd minder duidelijk gevonden, deze vond 59% (van de ouders die de website bezocht hebben) duidelijk. Figuur 2.2 Duidelijkheid van aanmeldingsregeling naar soort informatievoorziening (procenten)

duidelijk

folder 'In de buurt naar school' (n=20)

niet duidelijk

website basisschool (n=95)

weet niet, geen antwoord

website Stadsdeel Zuid (n=27)

% 0

20

40

60

80

100

Ouders die de informatie over de toegangsregeling voor de basisscholen niet duidelijk vinden geven bijvoorbeeld aan dat ze niet wisten welke informatie precies op hen van toepassing was omdat de scholen in Zuid verschillende systemen (postcodebeleid, aanbevelingen etc.) hanteren. Daarnaast missen ouders informatie over wachttijden op de basisscholen, wanneer ze hun kind (op welke leeftijd) konden aanmelden en voor sommige ouders was het niet duidelijk voor welke scholen de kinderen in aanmerking kwamen. Op de vraag wat de ouders zouden doen bij klachten over de toelatingsregeling van een school zouden de meeste ouders (65%) contact opnemen met de directeur van de basisschool, een kwart (24%) zou (ook) contact ‘Afhankelijk van het zoeken met het schoolbestuur en 21% (ook) met het stadsdeel. antwoord van de Slechts 6% zou contact opnemen met OCO. Een paar (6) ouders directeur zou ik noemen een andere mogelijkheid: zij zouden namelijk (ook) een vervolgstappen leerkracht benaderen. ondernemen .’

14


Figuur 2.3 Wat ouders met een klacht over toelatingsregeling zouden doen, n = 186 (procentueel) % 70

60 50 40 30

20 10

anders

contact opnemen met OCO

weet niet, geen antwoord

contact opnemen met het stadsdeel

contact opnemen met het schoolbestuur

contact opnemen met de directeur

0

15


16


Bijlage 1 Open antwoorden

Heeft u wensen of advies aan Stadsdeel Zuid als het gaat om het ‘In de buurt school’ project?  Zou ook moeten gelden voor voortgezet onderwijs  Wel erg strikt: mijn kinderen zouden volgens deze nieuwe regels niet meer naar hun huidige school mogen terwijl deze vlak bij huis is. Ze zouden dan naar Montessorischool moeten, heb ik niks mee, of veel verder gelegen christelijke Daltonschool. Zo groot is de Rivierenbuurt nu ook weer niet.  Veilige oversteekplekken. Als je kind hemelsbreed in de buurt naar school gaat maar het moet de Rooseveltlaan over (of andere grote weg) en er zijn geen verkeerslichten dan kan het net zo goed helemaal niet in de buurt naar school gaan. De ouders moeten jarenlang met het kind mee lopen naar school.  Veilig op straat in de buurt van de school. Geen dubbel geparkeerde auto's bv om de kinderen even snel weg te brengen  Prima initiatief, maar werkt alleen als de scholen in de buurt ook goed zijn. Bij ons in de buurt is 1 goede school. Gelukkig zitten onze kinderen op deze school. Maar sinds kort is er op deze school ook een loting systeem en ben je dus niet meer zeker van een goede school. Derhalve is het belangrijk dat je als ouders nog wel een keuze mogelijkheid overhoudt en de gemeente niet alles bepaalt.  Niet te strikt naar postcode lukken als je net over de grens van een verzorgingsgebied woont.  Neem centrale regie in het voorkomen van lange wachtlijsten bij individuele scholen. Een centrale inschrijving met voorkeur voor bijv. 3 scholen zou voldoende moeten zijn om ieder kind bij een school van voorkeur te plaatsen.  Mijn kind zit al op een basisschool. Ik ben meer geinteresseerd dat het goed geregeld wordt met middelbare scholen in Zuid (het liefst geen loting of het minste een andere inschrijfprocedure).  Meer kleuterklassen aanbieden op basisscholen, ipv meer kinderen in een kleuterklas plaatsen. Lotingen zo veel mogelijk beperken.  In elk geval: gelijkheid met de rest van de stad. (In ons geval konden wij ons kind namelijk vrijwel nergens inschrijven, omdat de scholen binnen de zone geen postcodebeleid voerden en de scholen buiten de zone juist wel.)  In de Rivierenbuurt is er weinig keus aan scholen, ik zou voorrangsgebied groter willen zien  In de buurt naar school werkt niet als je op de rand van een (voormalig) stadsdeel woont en de meest dichtbijzijnde school in een ander stadsdeel ligt. Waarom niet mogelijkheid tot inschrijven bij scholen in een bepaalde straal om je huis?  ik wil vooral ZELF kunnen beslissen naar welke school mijn kind gaat en op geen enkele wijze door de gemeente naar een school gestuurd worden. Van het aanmelden bij een loket en dan horen op welke school mijn kind geplaatst word, krijg ik neiging tot verhuizen buiten Amsterdam  Ik werd bij de Dalton school geweigerd. Ik was wel 1 van de eersten die zich gemeld had, woonde om de hoek en heb nooit een reactie ontvangen, behalve als ik belde. Iemand die nog verder woonde (buiten postcode gebied),zich 1 jaar na mij inschreef maar geen zelfstandig ouder is, heeft haar kind wel weten te plaatsen op het Dalton voor hetzelfde jaar. Dat gaf mij een slecht gevoel over de selectieprocedure. Ik heb echt vaak gebeld met het Dalton.  Ik vind het idioot, ongewenst en onrechtvaardig. Wij kunnen "kiezen" uit 1 openbare school en die kwam niet in onze top 5 voor. Willen graag een montessorischool, maar zijn daar kansloos voor. Stop met deze bizarre regeling. Vervang hem desnoods door een regeling waarbij elk adres kan kiezen uit drie scholen, waarvan één dalton, montessori of jenaplan. Ook idioot trouwens dat je als je kind 2 wordt een boekje thuisgestuurd krijgt met tips over hoe je een school kunt kiezen en alle scholen erin. Waarom iemand lekker maken met tientallen scholen als er helemaal geen keuzevrijheid is? Ik ben ontzet over deze rotregel.  hoewel ik goed begrijp en zelf ook ondersteun dat kinderen in hun eigen buurt naar school gaan, vind ik tevens de vrijheid van ouders voor de keuze van de basisschool net zo zeer belangrijk. het beleid zou gericht moeten zijn op deze twee belangen  Het zou goed zijn als de absolute afstand en veiligheid van de weg van huis naar school ook een rol zouden spelen in de aanmelding bij scholen. Nu is het erg vanuit de scholen geredeneerd, minder vanuit de gezinnen. Zo kunnen bewoners aan de Amstel in de Zuid niet naar de Pinksterbloem terwijl dat de dichtstbijzijnde school is en veilig bereikbaar.  het is belangrijk inderdaad om in de buurt naar school te kunnen gaan  Goed plan. Misschien iets opnemen ter voorkomen van meerdere inschrijvingen op verschillende scholen voor hetzelfde kind. In buurten met veel bijzondere scholen zal je meer moeten doen misschien.  goed controleren of kinderen daadwerkelijk woonachtig zijn op het opgegeven adres, er wordt mee gesjoemeld.  Goed communiceren naar 'nieuwe' ouders dat naar school in de buurt niet direct betekent naar de school van je keuze, soms zijn er meerdere scholen in de buurt, zoals Willems Park, Montessori en 2e Daltonschool  Geen wensen, ik ben blij dat er een buurtbeleid is. Het is beter voor een kind dat die in zijn eigen buurt naar school kan.

17


        

 

Fijn dat er extra kleuterplekken zijn gekomen op basisscholen in De Pijp en rivierenbuurt. Ik hoop dat dit ook geldt voor de doorstroming naar de volgende klassen. De indeling van de scholen op basis van postcode is soms wel heel rigide en niet terecht. Kinderen met de juiste postcode wonen niet altijd het dichtst bij. Wat mij betreft dus indelen op straat. De folder hierover was onduidelijk geschreven! Verder klonk het als een mooi plan, met nog weinig inhoud. Werd niet duidelijk wat resultaat van het project moet worden. De definitie van "buurt" moet worden herbekeken. Mijn kind kan niet naar de school die het dichtst bij ons huis is, omdat deze net in een ander stadsdeel valt. We kunnen hem bijna zien uit ons raam. Ofwel integrale aanpak voor Amsterdam en niet alleen voor stadsdeel zuid. buitenveldert is niet in de buurt van rivieren buurt en daarom erg lastig als je kind daar geplaatst wordt. broertjes en zusjes voorrang blijven geven als een ouder broertje/zusje al op een school is. In het middelbaar onderwijs is deze regel helaas losgelaten; hopelijk gebeurt dat niet bij het basisonderwijs. Bekender maken. Ik kwam er toevallig, via ia achter. Alleen gehoord. Advies: check het adres dat ouders opgeven. Het komt vaak voor dat ouders hun werkadres in Zuid opgeven, maar elders wonen. Ook wachten ze met verhuizen naar een ander stadsdeel totdat het eerste kind op een school in Zuid is geplaatst. Wellicht stellen dat bij verhuizing de kinderen ook naar een school in het nieuwe stadsdeel gaan. 3e Dalton teveel inschrijvingen. 'In de buurt' kan net over de stadsdeelgrens zijn.

Hoe bent u aan informatie gekomen over de toelatingsregeling van de basisschool waarvoor u zich heeft aangemeld? (V4_Other6)  zoontje zit al in groep 4, niet meer van toepassing  zelf scholen bezoeken  zelf op pad en bezoek gebracht aan de verschillende scholen in mijn buurt. Zo nodig een afspraak voor een persoonlijke ontmoeting met een leerkracht of directeur, conciërge  zelf naar de school en ingeschreven.  weet ik niet meer, is 13 jaar geleden dat ik deze school uitzocht voor mijn oudste  website Onderwijsinspectie  vriendinnen met kinderen (2x)  via vriendin (2x)  via ouders met kinderen op de school  Via kennissen uit de buurt  via internet schoolinspectie  via de school  Via buren (4x)  telefoongesprek met school en via via  school; bezocht (11x)  school gebeld (3x)  scholengids v DMO  scholen op amsterdam.nl  rechtstreeks aangemeld  Privé school  Parool  open dagen  Op internet gezocht  nieuws op de TV  Naar school gegaan en me opgegeven.  mijn vrouw (3x)  Mijn man  mijn andere kind zat al op die school  Kinderopvang zat op school  kende de school al van stage  internet  internationale school  informatieavond school  informatie opgestuurd gekregen van het stadsdeel  infomiddag op crèche  Info via vrienden  In de buurt, gewoon naar school toegegaan.  Ik heb mijn kind gewoon ingeschreven.  ik heb gebeld met de scholen van onze voorkeur en te horen gekregen dat we kansloos waren om daar een plaats te krijgen  ik heb gebeld  ik heb de directeur gesproken

18


                

ik heb (ongeveer 7 jaar geleden mijn kind aangemeld. Toen was er een scholengids van amsterdam zuid, op basis waarvan ik 2 scholen heb bezocht en een keuze heb gemaakt gezocht naar joodse school Gewoon opgegeven. gewoon een gesprek met de directeur gevraagd aan de school geïnformeerd door de school zelf folders eerdere kinderen een brochure die wij destijds toegestuurd kregen vanuit de gemeente amsterdam (2005) door verwezen Direct met de school gebeld. De scholengids dat was rond 2004, het speelde toen niet, gewoon aangemeld op school Brief van stadsdeel. Boekje van de gemeente. ben op de scholen langsgegaan. andere ouders

Kunt u toelichten waarom u dit niet duidelijk vond?  Wat het in ons geval betekende  Wanneer je moet beginnen met aanmelden, of je voorrang krijgt bij een school in de buurt, hoe je zeker bent van een plek ergens.  Wachttijden en moment van inschrijving staat niet op de website.  Te laat opgegeven, geen plaats meer, daarom oudste hier. Tevreden over, andere kinderen nu ook hier.  onze school is vanaf 0 jaar, dat was niet heel duidelijk. In de media hoor je nl 2 of 3 jaar en dan ben je bij ons dus te laat.  mijn dochter is in oktober 2012 begonnen met school, het duurde erg lang voordat ik hoorde bij welke school ze kon beginnnen, ook mocht ik maar met 1 school mee doen met de loting, was erg bang uitgeloot te worden. Vele scholen zeiden dat ik mij gewoon maar overal moest inschrijven, wat ik heb gedaan zoals vele ander ouders. Het is paniekvoetbal, je bent als ouder doodsbang dat je kind nergens terecht kan, dan heb je echt een probleem. De wachtlijsten bij de scholen zijn niet representatief omdat ouders zich overal inschrijven. Weet niet of dat ondertussen al veranderd is. De communicatie van de scholen is ook niet duidelijk, of geen communicatie of veel te laat.  Het was mij niet duidelijk waar ik me wel/niet kon inschrijven, of ik me op meerdere scholen moest inschrijven en wat er gebeurt als je kind wordt uitgeloot.  Het lijkt erop dat er niet 1 eenduidig standaard beleid is waar ALLE scholen in de buurt zich aan dienen te houden. sommige scholen doen wel mee en andere niet. ook niet duidelijk of er 1 centrale afdeling is die alle aanvragen naar alle scholen managed.  een school had loting waarvan onduidelijk was hoe eerlijk dat ging. er gaan verhalen rond dat een beetje met vinger voor de ogen gebeurd. Bij de andere school konden we terecht als we het niemand zouden vertellen.  De verschillende scholen in Zuid hadden eigen systemen (postcode-beleid, aanbevelingen, etc.). Allemaal enigszins willekeurig.  De plaat toekenning verliep, volgens verhalen van andere ouders, toch via vriendjes politiek. Wat zou u doen bij klachten over de toelatingsregeling van een school? (V9_Other4)  totaal opgeven. Zinloos klacht in te dienen  niks  met de juf en ?  leraren melden (2x)  ik zou betreffende school links laten liggen en en sympathiekere school zoeken. Geen zin in gezeur.  Ik vind dat je je klachten nergens kwijt kan.  de school waar we wilden dat onze dochter naar toe zou gaan had een te lange wachtlijst (ook al stond ze al sinds haar 2e in geschreven) ze is afgevallen door deze regeling, heel vervelend omdat het een ander postcode gebied is beperkt dit de keus van ouders  contact met mijn vrouw  afhankelijk van het antwoord van de directeur zou ik vervolgstappen ondernemen – d.w.z. contact zoeken met een van de andere genoemde instanties Op welke basisschool zit uw kind?  Vrije school hygieaplein (ggs1)  St Paulus school speciaal onderwijs  Springstok/Jan van de Heijde ?  Springstok 8x  Sint Jozefschool kalfjeslaan in amsterdam

19


                                                               

20

Sint Jozefschool 6x schreuder instituut 3x Rosh Pina 2x Prot. Chr. Dalton Basischool ´De Rivieren` Peetersschool Oscar Carré 17x Olympiaschool 9x nvt Nu op de Olympia school Notenkraker 2x Nicolaas Maesschool 8x Nautilus 2x Montessorischool 2x Mijn basisschoolkind gaat naar de Van Detschool (cluster 4) dus voor hem speelt dit niet. Het probleem speelt nu voor ons jongste kind (2) dat geen plek kan krijgen op een door ons gewenste school. Merkelbachschool Maas en Waalschool Uiterwaardenstraat maas en waalschool (montesori) Maas en Waalschool 5x Maas en Waal, 15e montessori Kind 1: Amsterdamse Montessorischool Kind 2: op wachtlijst Peeterschool Karmerinaschool International School Amsterdam.Vorig Nara: Nicolaas Maesschool In verband met het lage niveau van het Nederlandse basisonderwijs en het totale onvermogen van de school om mijn zoontje (hoogbegaafd) academisch uit te dagen hebben wij hem uit het Nederlandse basisonderwijs gehaald en vorig jaar op The British School geplaatst. Hildebrand van Loonschool Geert Groteschool 1 geert grote vrije school fred roeskestraat Geert Groote basisschool Fiep Westendorpschool Europaschool Elout, Cornelis Crusemanstr Eerste Openlucht School Eerste Montessorischool De Wielewaal 3x eerste montessorischool Dongeschool 2x De Wielewaal 2x De vlinderboom De Rivieren De Peetersschool De Notenkraker 2x De Nautilus 3x de Elout 3x De Ark 2x De Amsterdamse Montessorischool Daltonschool D'r rijkkramerschool Cornelis Vrijschool 7x British School of Amsterdam brede school Fiep Westendorp BMS 2x begint pas volgend jaar: Internationale of Europa School Avonturijn 6x Anne Frankschool, in de Niersstraat Anne Frankschool 6e montessori Anne Frankschool 2x amsterdamse montessorischool 2x Amsterdam International Community School 2x AMS AICS 2x 9e Montessorischool de Scholekster We hadden haar in 1e instantie ingeschreven op de3e Daltonschool. 9e Montessorischool 'de Scholekster' Karel du Jardinstraat 76 1073 TE Amsterdam 7e Montessorischool 6e Montessorischool Anne Frank 4e Montessori de Pinksterbloem 3e Daltonschool 17x


    

3e Dalton, Meander 2e Openluchtschool 7x 2e Daltonschool 9x 15e Montessori, Maas en Waal 12e montessorischool de Stern

Heeft u een kind (of meerdere kinderen) op een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal (dit kan ook een voorschool zijn)? (V11_Other2)  nu nog niet, baby is pas 6 mnd.  niet meer i.v.m. overgang naar The British School  net niet meer  kind in opvang gehad  KDC verstandelijk gehandicapten  Ingeschreven bij kinderopvang, maar nog niet gestart  in Hilversum, waar ik werk  in het verleden wel, nu sinds kort oppas aan huis  4 jaar geleden Wat was de reden om uw kind op een voorschool te plaatsen? (V15_Other10)  werd aangeboden op het kinderdagverblijf  VVE was automatisch onderdeel van de opvang  Sociaal contact  op mijn kdv wordt met caleidoscoop gewerkt. Ik heb het kdv hier niet op uitgezocht.  Mijn dochter is enig kind en was al voor haar tweede jaar toe aan regelmatig contact met andere kinderen  Kunstonderwijs deze school, muziek.  het wordt aangeboden op de crèche waar mijn kind naar toe gaat.  Het vele sociale contact.  deze peuterspeelzaal (met VVE programma) had een plekje Kunt u uw antwoord toelichten? (V19)  Zuid is niet echt de plek voor achterstanden bij kinderen. Dus meer geld aan dat project in deze tijd lijkt me onzinnig. Geld kan beter gebruikt worden voor het goedkoper maken van de opvang. Want daar vallen nu echt de gaten door de nieuwe belastingwetgeving. Of onderhoud en uitbreiding van speeltuinen.  Zou meer moeten weten over wat het programma inhoudt.  zo grotere kans dat alle kinderen met hetzelfde niveau starten aan de basisschool  Ze zit nu op een KDV waar ze ook wordt voorbereid op de basisschool. Die uitbreiding kan ook betekenen dat ze eerst naar KDV moet, dan met 2,5 jaar naar voorschool en dan met 4 jaar naar basisschool. Dit lijkt me teveel verandering op jonge leeftijd.  Waarom niet? Is goed voor kinderen, kinderen zijn belangrijk.  Voorschool heeft actiever programma aanbod dan crèche, sluit beter aan bij school.  voorschool belangrijk voor de ontwikkeling van het kind, leuk voor het kind, goed voor de taalontwikkeling en voorbereiding op school  Voor kinderen met een taalachterstand is dit belangrijk. OP de crèche wordt prima de vorderingen bijgehouden ondanks dat het geen voorschool programma heeft. Ik vind dit voldoende omdat mijn kinderen geen taal- en leerachterstand hebben. Daarom wil ik graag dat zij totdat zij naar groep 3 gaan kunnen spelen en leren wanneer zij daar de behoefte aan hebben. Helaas kan dit niet meer en wordt er niet naar het individu gekeken maar elk kind hetzelfde behandeld.  voor de peutergroep worden kinderen van 3 tot 4 jaar soms al beetje oud en ze zijn de oudsten van de groep. Prima om dan vast naar een voorschool te gaan.  Voor de kinderen die niet of minder de kinderopvang gaan is het heel goed om met andere kinderen om te leren gaan en niet steeds maar in de eigen vertrouwde omgeving te blijven, bij mama. Dan is de overgang naar school heel groot. Goed voor de sociale vaardigheden, zelfredzaamheid etc.  Voldoende plekken op de basisscholen lijkt me belangrijker aangezien in stadsdeel zuid "taal" niet het probleem is, maar plek...  Vind kleuteren ook heel belangrijk.  Vind het een goed idee maar graag ook programma's in het Engels aanbieden (a) voor expats (er zijn veel in onze buurt) en (b) voor diegene (Nederlandse) ouders die hun kinderen al vanaf geboorte ook in het Engels willen opvoeden  Tot nu toe nog te weinig ervaring aangezien mijn kind net in de groep zit.  The waiting list for our local school playgroup is 1.5 years (Oscar Carre)  Te eenzijdige aandacht voor taal  Taal(-achterstand)lijkt me heel erg belangrijk voor de toekomstige schoolcarrière van een kind. Misschien zouden soms ook de ouders naar school moeten...  Snapt niet goed wat het is.  Prachtig initiatief voor alle kinderen, maar kinderen met een mogelijke taalachterstand in het bijzonder.

21






           



     

        

22

onze zoon is nu 18 maanden en gaat naar de crèche waar hij heel veel leert en hij erg op zijn gemak is met andere kinderen. onze dochter is nu 6 weken en gaat straks ook naar de crèche. agv wegvallen financiële toelage overheid wordt de crèche voor 4 dagen per week voor 2 kids niet meer op te brengen. wij vinden het zeer belangrijk dat onze zoon onder de andere kinderen blijft voor zijn ontwikkeling en sociale vaardigheden. ook lijkt het na plaatsing op een voorschool makkelijker te worden op een basisschool geplaatst te worden die aan voorschool gekoppeld is. voornaamste reden dus plezier van onze zoon met spelen met andere kids en daarnaast dus ook financiële reden. kennismaking met andere ouders ook belangrijk, delen van ervaringen. deze ouders ontmoet je minder snel als kind thuis is. Onze voorschool organiseert veel activiteiten, allemaal thema gerelateerd (bezoek kinderboerderij, Amstelpark e.d.), maar dit zijn activiteiten onder "schooltijd". Dit zijn niet specifiek activiteiten voor de ouders. Wel gaan alle ouders mee met de bovengenoemde activiteiten, dus de ouders spreken en zien elkaar dan wel. Om grote verschillen in met name taal bij aanvang van de basisschool te beperken Nu te weinig aanbod Nu is het gratis en wellicht straks niet meer. Nog geen ervaring mee (baby gaat nu net voor het eerst naar de kinderopvang) Mijn kind is nog te jong hiervoor (9mnd), ik zit nog niet in die fase dat ik me daar in verdiept heb. Vandaar dat ik de vragen ook niet goed kan beantwoorden. Mijn kind gaat naar de kinderopvang (crèche). Ik weet niet of daarmee ook de voorschoolse educatie wordt bedoeld Mijn jongste zoon zit op een kinderdagverblijf en ik vind dit uitstekend. Heb zelf geen interesse in de voorschool. Meer voor ouders doen. lijkt me goed om breed aanbod te hebben Lijkt me goed idee, maar weet iets te weinig wat de voorschool inhoudt. Lijkt me belangrijk dat er ruimte is voor elk kind dat extra aandacht nodig heeft Lijkt een groot onderscheid te geven tussen werkende ouders (kinderdagopvang kinderen) en niet werkende ouders (peuterspeelzaal of voorschool). En hierdoor ook potentieel verschil tussen de afkomst van de kinderen op de beide verschillende opvangmogelijkheden. Wanneer de voorschool / peuterzaal kinderen automatisch een voorrangsplek krijgen op de bijbehorende, samenwerkende basisschool kan dat hele onverwachte gevolgen hebben (onevenredig veel allochtone kinderen in de klassen, waargebeurd voorbeeld).) Leuk project, maar gaat momenteel aan z'n eigen succes ten onder. Ons kind heeft geen taalachterstand en is daarmee bij voorbaat kansloos voor een plek op een gesubsidieerde peuteropvang. Onze oplossing: peuterspeelzaal tegen crèche tarief. Kosten: 35 euro per ochtend. Het onderbuurmeisje heeft twee hoogopgeleide ouders en evenmin een taalachterstand, maar omdat een van de ouders een nietNederlandse achtergrond heeft gaat ze nu 4 dagdelen gratis naar de voorschool. Hoe krom kan de wereld zijn? Kwaliteit, meerwaarde en logistiek kunnen breekpunten zijn Kinderen op jonge leeftijd extra stimuleren als dat om een of andere reden thuis ontbreekt, is een waardevolle manier om kinderen te helpen zich te ontwikkelen. Kind staat nu op twee wachtlijsten voor voorschool, maar wordt naar alle ws niet eens geplaatst voor de basisschool begint. Heeft vervolgens ook weer invloed op de plaatsing op basisschool van voorkeur. Raar! Ken de details niet over voor- nadelen van een voorschool. Kan veel leren. Jonge kinderen willen graag gestimuleerd worden. Op de kdv zijn vaak verticale groepen waardoor kinderen ook gestimuleerd worden om te leren. Alleen voor de oudere kinderen 3,5/4 zie je een trend dat ze zich in de laatste fase van kdv gaan vervelen en het niet leuk vinden om er meer heen te gaan. Een voorschool die meer leerlingen heeft zal de groepen beter op leeftijd in kunnen delen zodat er in elke fase de juiste materialen voor ontwikkeling wordt aangeboden. In hoeverre is dit anders dan wat er normaal op de kinderopvang gebeurt. Hier wordt naar mijn mening ook op allerlei manieren een kind gestimuleerd. In de buurt waar ik woon zijn vrijwel geen kinderen met een taalachterstand dus dat lijkt me niet nodig In beeld gaan kinderen met een taalachterstand naar een voorschool. Of er meer voorscholen geopend moeten worden is afhankelijk van de behoefte. Ik kan geen inschatting maken of de vraag hoger is als het aanbod. Ik zou niet weten waarom een lokale overheid zich zou bemoeien met kinderen van onder de 5. hooguit facilitair zodat er aanbieders kunnen komen om bijvoorbeeld taalachterstanden weg te werken, maar dat is niet het beeld dat ik heb van een voorschool Ik zou hier graag gebruik van maken maar op dit moment is er geen geschikte voorschool bij mij in de buurt. De school waar mijn dochter naar toe gaat zodra ze 4 is heeft geen voorschool. Ik zie hoe mijn kind op de Maas en Waal voorschool goed ontwikkelt. Deze voorschool maakt geen gebruik van een van de genoemde methodieken, maar heeft heel veel mogelijkheden tot ontwikkelen op diverse gebieden. Een hele fijne voorschool is het! Ik weet nog niet zeker of dit concept waardevol is, of alleen maar gedoe. Ik weet niet wat die school voorprogramma's nog in houden, maar het lijkt me een goed initiatief. Ik weet niet wat de meerwaarde is ten opzichte van het geen geboden wordt op de reguliere dagopvang.


    

      

   

                

Ik weet niet precies wat het effect van een voorschool is. Volgens mij zijn niet alle onderzoeken positief over het effect. Ik heb me er eerlijk gezegd niet voldoende in verdiept om er een gefundeerde mening over te geven. ik weet niet of er veel behoefte aan is in onze buurt. mijn kind vindt het erg leuk ik weet niet of capaciteit nu al toereikend is ik weet niet hoe groot de behoefte is dus of de urgentie er is om hier veel geld aan uit te geven. Het komt bij mij niet direct op als een grote prioriteit. Voor mijn kinderen is een goede crèche en daarna basisschool prima. Ik vind het jammer dat voorscholen maar een dagdeel open zijn, hierdoor krijg je complexe afspraken met je eigen crèche en de voorschoolaanbieder. Ik vind het ook niet correct dat kinderen die een voorschool gehad hebben voorrang krijgen aangezien de mogelijkheid om een kind naar voorschool te sturen er niet altijd is. ik vind het jammer dat niet alle of in ieder geval veel meer kinderopvangcentra meedoen aan de VVE programma’s: dit is voor elk kind goed. Ik vind het belangrijk dat kinderen naar school/ de crèche gaan in de buurt waar ze wonen. Dan is het ook belangrijk dat er voorscholen in de buurt zijn. Ik vind het belangrijk dat kinderen goed voorbereid worden voor de basisschool; vooral kinderen van ouders wiens moedertaal niet Nederlands is. ik vind het belangrijk dat alle kinderen de kans kunnen krijgen om aan de voorschool mee te doen. Ik vind dat ook reguliere peuterspeelzalen behouden moeten blijven. Voorscholen vind ik prima, maar niet ten koste van de reguliere peuterspeelzaal. ik vind dat kinderen op de leeftijd van 4 jaar vroeg genoeg starten met onderwijs, voor mij hoeft dit niet eerder in deze vorm. OP dit moment ten tijde van crisis vind ik subsidie hiervoor ook niet wenselijk ik ken de voorschool, maar weet er te weinig van. Wat zijn de ervaringen? Is het niet te schools? Is het niet vooral bedoeld voor kinderen die thuis geen Nederlands spreken? Mijn terughoudendheid zit in het feit dat een kind vooral kind moet kunnen zijn en niet meteen in een keurslijf van een school komen. Wat levert die 1,5 extra school nou feitelijk op? ik hou meer van het concept van peuterspeelzalen Ik heb nooit over voorschool nagedacht, vond het niet nodig voor mijn kinderen en logistiek niet haalbaar ivm werk Ik had mijn kind best naar een voorschool willen brengen, maar ik kan mijn kind niet halverwege de dag ophalen of ze zouden ook hele dag opvang moeten verzorgen Ik ga er vanuit dat de voorschool niet alleen goed is voor kinderen met een taalachterstand, maar ook voor kinderen zonder die taalachterstand. Daarom lijkt het mij goed als er in iedere buurt een voorschool is. Daar komt bij dat kinderen met een taalachterstand volgens mij gebaat zijn om kinderen in de groep te hebben zonder taalachterstand, want dan kunnen ze van elkaar leren. Ik denk hierbij toch vooral aan risicogroepen en mogelijk zijn er delen in Zuid waar erop dit gebied minder kinderen zijn die behoren tot deze risicogroep. (En weer andere problemen hebben)Dan is het de vraag of je in deze wijken zo'n programma moet aanbieden. Ik denk het niet nodig te vinden voor mijn eigen kind, maar wellicht wel voor andere kinderen. Daarnaast kan het onderwijsbudget wellicht beter besteed worden aan verbetering van de huidige onderwijsinstellingen. Ik denk dat het voor veel kinderen geen toegevoegde waarde heeft en dat dat mede buurtafhankelijk is. Maar in relatie tot die nieuwe plaatsingsprocedure komt VVE natuurlijk in een heel ander daglicht, want nuttig of niet, het geeft je kind wel een extra kans op een plaats op een school van je voorkeur. Ik denk dat 4 jaar jong genoeg is. Tot die tijd is er kinderopvang. Daar wordt vooral veel aan de sociale ontwikkeling gedaan en is het zorgen nog erg belangrijk. Taalvaardigheid vind ik in dat stadium meer iets voor de ouders Ik ben verhuisd naar Stadsdeel Zuid toen mijn dochter bijna twee was. Toen kon ik haar pas inschrijven, Dit zou te laat zijn Om een plek op de voorschool te krijgen bij 2,5 jaar. Gelukkig startte er een extra groep, waardoor ze toch nog snel een plek had. Hoe meer onderwijs er aangeboden wordt, hoe beter. Zou helemaal mooi zijn als dat een garantie op een plek op school in de buurt is. hoe meer kinderen zonder taalachterstand aan de basisschool beginnen, hoe beter Het lijkt mij goed als er combi gezocht wordt met meer creches, ook de kleinere. Het lijkt me mooie educatie maar ik heb geen idee hoeveel er nu al zijn en of het voldoende is. Het is goed dat zoveel mogelijk kinderen hiertoe in de buurt waar zij wonen terecht kunnen. Het is goed dat kinderen op speelse wijze kennismaken met kunst, cultuur sport et cetera. Met name nu veel ouders werken. Of voor kinderen die in armoede opgroeien. Het is een goed idee, als het ook geïmplementeerd zou worden in de kinderdagopvang. Als werkende ouders kinderdagopvang moeten combineren met aparte voorscholen, wordt het logistiek lastig. Het is beter als ze al wat weten voordat ze naar school gaan. Het is belangrijk dat er in elke buurt een peuterspeelzaal met voorschoolprogramma aanwezig is, met name voor kinderen met een achterstand (taal met name). Voor ons werkende ouders is er echter maar 1 keuze en dat is kinderopvang. Het is altijd goed om sommige kinderen in hun ontwikkeling te ondersteunen. Het is alleen een goed idee als je dat op ELKE school doet, anders versterk je de segregatie die er al is. Het geeft het kind later meer voordelen met het volgen van het onderwijs en de eisen die gesteld worden in het onderwijs. Ik ben zelf werkzaam in het VSO en ik merk elke dag weer hoe lastig het is voor leerlingen

23


      

              

met een taalachterstand. Een taalachterstand hebben, het niet begrijpen van de aangeboden stof is een onderdeel van het niet meekomen op regulier VO. Een deel van de gedragsproblematiek die ik dagelijks meemaak, komt voort uit een gebrekkige kennis van het Nederlands. De leerling heeft vaak geen idee wat er van hem/haar gevraagd wordt. Het gevolg is frustratie en dit wordt, begrijpelijk, afgereageerd op de docent en/of medeleerlingen. Goed voor kinderen geen Nederlands kennen. Goed om op jonge leeftijd kinderen te ondersteunen Goed dat kinderen in de peuterleeftijd meer met taal bezig zijn, niet alleen de kinderen met een taalachterstand. Gewoon, is belangrijk. Hoe meer organisaties betrokken zijn, des te meer is de kwaliteit te waarborgen. Geen idee hoeveel scholen er nu zijn, hoeveel het stadsdeel er dan bij wil bouwen etc er zijn waarschijnlijk best veel kinderen die daar baat bij zouden kunnen hebben. Maar bij voorkeur wel gekoppeld aan kinderdagverblijf Er is zeer veel kostbaar beleid om kinderen met achterstand en of achterstandspositie bij te trekken. Belangrijk dat dit gebeurt, of dat effectief gebeurt is nog de vraag. Maar een zeer groot thema voor mij / ons is dat er een zeer guur (financieel) beleid is wat betreft kinderen niet in een achterstandspositie maar met ouders die 120k bruto verdienen. Die hebben, zoals wij met 3 kinderen, bij fulltime opvang, circa 50k aan opvangkosten, terwijl voor die personen circa 70k aan netto inkomen overblijft, waarvan bijv. al bijna 15k opgaat aan hypotheeklasten. Resteert dus 5 k om van te leven. Die mensen moeten lachen om koopkrachtverlies plaatjes van 5%. Dus elke maatregel die geldt voor het verbeteren van achterstandsposities is prima, maar het is vrij scheef t.a.v. mijn eigen positie. Er is behoefte om echt wat te leren. Met lezen en schrijven. En op een gegeven moment zijn ze daar ook aan toe. Een educatief programma gericht op taal lijkt mij altijd een goed idee. Spelen leert kinderen veel maar een stimulans erbij om de taal goed te leren kan volgens mij geen kwaad. De voorschool is op onze gezinssituatie niet van toepassing aangezien beide kinderen (vanaf dat ze 3 maanden oud waren) naar de Kinderopvang zijn gegaan. De voorschool wordt pas vanaf 2,5 jaar aangeboden. de tijden zoals die nu voor de voorschool gehanteerd worden zijn voor werkende ouders volstrekt onmogelijk de opvang is beperkt, waardoor het grote organisatorische problemen geeft. Dat heeft de kinderopvang niet. In het geval van ons kind was het verplicht om vier dagdelen naar de voorschool te gaan. Dit was voor ons niet te combineren met werk Dan zouden er hopelijk ook meer plekken komen. Ik heb begrepen dat er een erg lange wachtlijst is. Dacht dat het al zo was. Moet wel! Brede ontwikkeling voor mijn kind. KOV heeft het niet. Beschikbaar- en bereikbaarheid van educatie lijkt me erg zinvol Ben niet genoeg bekend met het concept Als ze het niet te druk krijgen. als kinderen met een achterstand in een vroeg stadium helpt, voorkom later problemen. in de buurt is heel belangrijk, bekende gezichten geven persoonlijke band en daardoor meer veiligheid en zelfvertrouwen Als het maar niet betaald gaat worden als er nog niet voldoende aanbod is, is uitbreiden natuurlijk goed. Maar ik weet niet hoe groot aanbod en vraag is. Als dat er voor zorgt dat alle kinderen die het nodig hebben op een voorschool terecht kunnen, dan is het een goed idee.

Waarom heeft u gekozen voor de huidige opvang van uw kind? Extra’s zoals: (V20_Other10)  warm eten, activiteiten die ze organiseren  warm eten dagelijks  warm eten (biologisch) en PAMPER luiers  verbonden aan de school  Prettig gebouw en buitenruimte  ouderparticipatie, mooie tuin  mooi gebouw  Kinderen van vrienden/familie gaan ook.  kapper en eten to go  horizontale groep, met veel contact met de oudere kindjes  grote organisatie met landelijke dekking  Grote buitenspeelplaats (3x)  Goede resultaten uit het verleden.  goede persoonlijke leiding  goede ervaringen van collega's, veel buitenruimte, weinig verloop leidsters  Flexibiliteit  filosofie  extra leidsters, biologisch eten, verantwoord beleidsplan

24


       

er was plaats, het is bij de basisschool waar ik mijn kind graag naartoe zie gaan, het was nieuw, de leiding is fantastisch, heel jammer dat het uiteindelijk een hele grote groep gaat worden en dat ik niet meer dan 2 dd. mag afnemen (zou er zelfs graag voor betalen) Engelstalig programma buitenspeelruimte Buitenruimte, mooie inrichting, kwaliteit interieur en benodigdheden voor baby’s, mooie inrichting, biologisch voedsel, lieve leidsters, geen mannen aan het werk op baby- of peutergroepen biologische maaltijden en veel naar buiten biologisch eten, yoga, muziekles, etc. biologisch eten, vlakbij vondelpark, uitgebreide NSO activiteiten, mooie rustige inrichting antroposofisch

Waarom heeft u gekozen voor de huidige opvang van uw kind? Anders, namelijk: (V20_Other11)  weinig verloop bij leidsters, warm eten op enkele dagen, juist niet lang open (tot 18.00 u) want dat is niet goed voor het kind, het kind altijd voorop.  verticale groep  uitstraling bedrijf  prettige sfeer, fijne groepsruimtes en speelplein  Plaats beschikbaar (in 2008, voor de bezuinigingen en daaropvolgende leegloop)  Pedagogisch beleid  NSO en KDV in 1 pand  Hier was plaats (4x)  Het was de enige crèche waar plek was  Goede kwaliteit  geen wachtlijst  Geen plek op peuterspeelzaal  gebouw en mogelijkheid tot buitenspelen  ervaring van eerste kind  er was driekwart jaar geleden weinig keus als je zocht naar halve dagopvang voor een peuter omdat je het gevoel had dat dat belangrijk was voor z'n ontwikkeling. Stom toevallig kregen we het aanbod van zijn huidige peuterspeelzaal.  enige KDV waar plaats was  Dichtbij school van broers, en antroposofische grondslag  Dichtbij de basisschool van mijn andere kinderen  destijds enige plek beschikbaar  De kinderen worden goed begeleid met veel betrokkenheid en aandacht.  bij mijn oudste zoontje was dat de enige opvang van de 16 waar we voor zijn geboorte stonden ingeschreven die toen hij 6 maanden oud was, plaats had. Dus de tweede had voorrang en ging er ook heen.  Al onze kinderen hebben op dezelfde opvang gezeten met nog steeds dezelfde leidsters. Hoe heeft u informatie gekregen over het door u gekozen kinderdagverblijf? (V21_Other6)  zelf opzoek gegaan 2x  we hebben ons rotgegoogeled, uiteindelijk via:  via de leiding zelf  via AMC  toevallig langs gelopen  rondleiding 2x  plaats aangeboden door (destijds) Combiwel  opgezocht in het telefoonboek  open dag/avond  naast huis  langsgaan 6x  kinderen zitten niet op kinderdagverblijf  kennismakingsgesprek met leiding  internet, zelf langsgaan.  Internet reviews  internet facebook groep amsterdam mamas  internet  inspectierapport rijksoverheid  Googlen en langslopen  google  GGD inspectierapport 3x  gesprek met de directie  Gesprek aldaar  eigen ervaring  Dynamo

25


      

Direct van de oprichters dichtbij. Combiwel bellen buurvrouw bij het kinderdagverblijf zelf aanplakbiljet tijdens de verbouwing. Nieuwe locatie 100 meter verderop, we lopen er zeer vaak langs. Op een goede dag naar binnen gelopen.

Met welke van de onderstaande websites bent u bekend om informatie over kinderdagverblijven te vinden? (V22_Other9)  www.dynamo.nl  speelzaal via via  nooit behoefte gehad me extra te informeren. Niet bekend met genoemde sites.  niet via websites  landelijk register kinderopvang 2x  Kinderhonk  ik heb via google maps gekeken wat er in de buurt zit en heb vervolgens een afspraak gemaakt om langs te gaan  ik heb gewoon gegoogeld op kinderopvang in mijn buurt en ben gaan kijken  http://www.skon.nl/  google  geen: maar dit is geen antwoordoptie! Dan moet je ' weet niet' aankruizen. Vraag is dus niet valide...  geen van allen (7x)  combiwell Met wie zou u contact opnemen bij twijfel of klachten over de kwaliteit van uw kinderdagverblijf? (V27_Other6)  vertrouwenspersoon  ten eerste de leidsters. Dat lijkt me de logische eerste stap. Daarna: zie het rijtje aangekruiste antwoorden  overige middelen als GGD pas als het escaleert, je moet er eerst in gezamenlijkheid uit kunnen komen  mijn kind gaat niet naar kinderdagverblijf, maar naar voorschool. Dus nvt  Ligt wel aan de ernst van de klachten, bij zeer ernstig zou ik stadsdeel, politie en GGD informeren  leraren zelf  leidster van de groep  Leidinggevende  eerst met de groepsleidster, daarna de locatiemanager, pas daarna, als de klachten aanhouden, de oudercommissie. Ik heb gelukkig nog nooit hoeven nadenken over eventuele verdere stappen.  eerst bij leidinggevenden kdv, dan bij klachtencommissie van de organisatie. Bij ernstige misstanden zou ik het melden bij GGD of politie indien nodig  Combiwel  Betrokkenen Hoe zouden ouders meer betrokken kunnen worden bij het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal? (V27b)  Ze betrekken ons er al heel goed bij. Ze informeren ons over alle wijzigingen. Dit gebeurt vooral uit de leiding en minder vanuit de OC.  Wij zijn betrokken, maar er is weinig tijd. Toch nog meer voorlichting. Grotere pedagogische vaardigheden van de leidsters: ze gaan echt meer doen dan alleen zorgen voor de kinderen en vertellen de ouders daarover  Wij worden heel veel betrokken bij ons KDV. Dat hoeft niet meer te zijn dan het nu is.  Weet niet, ik heb er op dit moment geen behoefte aan, ze doen het heel goed.  Wanneer de ouders hun keuze kunnen maken op grond van bijv. pedagogisch beleid, achtergronden enz. en niet op basis van beschikbaarheid. Je kiest nu voor een verblijf dat een plaats heeft, anders kun je niet werken.  Vrijwilligers activiteiten (lezen, lunchen met de kinderen enz.)  Voorlichtingsavonden  via een oudercommissie, op vrijwillige basis. als ouders niet betrokken willen zijn, hoeft dat niet.  Via de leidsters, die zijn het belangrijkst in het contact. En via de locatiemanager. In ons geval (kdv Plons) is er elke paar maanden een andere, dat helpt niet echt.  verplicht meehelpen als je kind gesubsidieerd wordt opgevangen. Moreel verplicht meehelpen als je een eigen bijdrage betaalt.  Vaker uitnodigen voor gesprekken.  Vaker tevredenheidsonderzoek  tja, geen idee. Daar zitten wij als oudercommissie ook mee...

26




            

            

 

  

       

Tijd is een groot probleem zo blijkt uit de oudercommissie. Daardoor kan de commissie niet functioneren zoals het zou moeten. Vaak hebben ouders er niet voldoende tijd voor. Tevens spreekt een oudercommissie op eigen initiatief af. Dat betekent in de praktijk dat dat dus niet vaak is puur vanwege tijdgebrek en het drukke leven van jonge ouders, kinderen verzorgen en ook werken. Ik zou pleiten voor een commissie waarin bijvoorbeeld ouderen (veertig/vijftigers/zestigers)met meer tijd worden betrokken in combinatie met de ouders voor uitvoerende zaken want het lijkt soms onmogelijk om deze taak goed uit te voeren omdat iedere ouder op dit moment een eigen druk schema heeft. symposia, ouder avonden regelmatig overleg en af en toe langskomen. vooral de TSO kan meer toezicht en geschoolde vrijwilligers gebruiken. Regelmatig gezamenlijke ouderavonden/borrels etc organiseren oudercontactmedewerkers inzetten ouderbetrokkenheidsdagen en brieven meegeven over thema waar kinderen werkzaam mee zijn waar ook thuisactiviteiten in staan. ouderavond organiseren en dan ook praten over hoe het gaat op het kdv, film maken van de kinderen 'een dag op het kdv' (of fotoreportage), ouders actief hun mening vragen Open dagen Onze kinderopvang doet al ontzettend veel om ouders te betrekken. Goede voorbeelden zijn: * trainingen voor ouders op zaterdagochtend * ouderborrel * altijd even tijd voor een praatje bij het wegbrengen en ophalen * communicatie middels een nieuwsbrief, maar ook via briefjes op de opvang zelf. Ons zoontje zit er pas te kort op als dat ik hierop antwoord kan geven. Daarom weet ik ook niet zoveel van de oudercommissie af, nog niet. nieuwsbrief vanuit oudercomm Niet nodig is al goed. Misschien door kijkdagen, zodat ze zien wat kinderen doen. Mijn vrouw maakt onderdeel uit van de oudercommissie en dit hebben we voor onszelf bewust gedaan om te weten wat er spelt binnen de kinderopvang. Meer betrokkenheid van ouders kan gestimuleerd worden door nieuwsbrieven vanuit de KDV te versturen, foto's te plaatsen op een interne website, activiteiten te organiseren waarbij ouders moeten participeren (voorleesdag, winter/zomer borrel, Sinterklaas, kerst). Mijn kind zitten op een prima crèche waar de ouders zeer betrokken zijn dit geldt ook voor de basisschool. meeste ouders zijn heel betrokken bij deze voorschool Meer info wat ze gaan leren en doen. Meer bijeenkomsten organiseren. meer activiteiten voor ouders en kinderen meer mogelijkheden om aanwezig te zijn/helpen Maandelijks of kwartaal nieuwsbrief van KDV. Deelname in oudercommissie. is lastig, deel van de ouders hebben hier geen belangstelling voor. Ouderbetrokkenheid zou gestimuleerd kunnen worden door het organiseren van interessante ouderavonden, meekijkdagen, voorleesuurtjes, enz. Is al goed geregeld. Interessante ouderavonden; mee participeren in activiteiten; actieve OC; actieve KDV-website; nieuwsbrieven. ik wil helemaal niet meer betrokken worden. Ik verwacht professionele opvang zodat ik kan werken. ik voel me voldoende betrokken bij mijn kinderdagverblijf Ik vind de betrokkenheid goed: maandelijks een nieuwsbrief en af en toe activiteiten waarbij ouders ook welkom zijn, bijv. sinterklaas vieren Ik heb zelf jarenlang in de oudercommissie gezeten en stelde voor regelmatig een nieuwsbrief te verspreiden om ouders over van alles goed te kunnen informeren. Het blijft lastig omdat het bij een kinderdagverblijf toch vaak alleen 'brengen en halen'. Je hebt veel minder contact met ouders dan op de basisschool. hoeft niet Het valt mij op dat ouders wel graag betrokken zijn.Maar als het erop aankomt en ze gevraagd wordt om hun inbreng, het erg stil wordt. Tenminste richting de oudercommissie waar ik inzit. Ik zit er nu een jaar in en we hebben geen enkele keer een klacht of zorg binnengekregen. De ouders vinden vaak hun weg naar de directie. Dat is ook hun voorkeurskanaal lijkt het. Het gaat prima zo bij de kleine wereld. Eerder te veel dan te weinig info. goede informatievoorziening/communicatie Goede communicatie vanuit de directie. Bij ons hebben we afgesproken dat die communicatie niet meer alleen via briefjes bij de uitgang gaat, want als ouders hun kind brengen of halen hebben ze niet altijd de tijd om die te lezen, dus ook communiceren via de mail. Verder vond ik het 10-minuten gesprek heel nuttig en informatief. Goede communicatie hierover gesprek met groepsleider Gesloten facebook pagina. Meer ouder avonden Gaat goed bij ons kinderdagverblijf: bij feestdagen ontbijt; klusjes; en jaarlijks feest. Een rouleersysteem dat ouders helpen. Bv. Sinterklaas, Pasen. Een oudercommissie oprichten. Door zoveel mogelijk zelf te halen en te brengen. Regelmatige informatieavonden die bijvoorbeeld gaan over bepaalde ontwikkelingen bij het kind, opvoedproblemen. Dat lokt zeker extra ouders en dan kun je meteen ook andere onderwerpen aankaarten. Door ze meer op de hoogte te houden d.m.v. bijvoorbeeld een maandelijkse nieuwsbrief?

27


   

       

         

 

Door regelmatig (thema)feesten te organiseren. Bijvoorbeeld: zomerfeest (afsluiting schooljaar), dansfeest etc. Door ouders de mogelijkheid te geven iets te betekenen in het KDV. door meer open communicatie van de mensen die werken bij het kinderdagverblijf. er word nog wel eens een leugentje voor eigen bestwil gepleegd. je kind toevertrouwen aan mensen die niet altijd vertellen waar het op staat wekt argwaan Door je kind te brengen en te halen en altijd even met de leidsters te praten hoe het die dag is gegaan. Voor andere zaken zou een goede oudercommissie voor mogelijkheden tot meer betrokkenheid moeten zorgen. Door bijvoorbeeld ouderavonden te organiseren. d.m.v. goede OC, open houding van pm-ers en management kinderdagverblijven. Deel mogen nemen bij extra activiteiten bijvoorbeeld uitje naar Artis, Amstelpark, ezv. communicatie verbeteren en aan laten sluiten bij de behoeftes van de ouders Brief thuis of email vanuit gemeente met belangrijke info of waar meer info te vinden is. Brief thuis krijgen. Bijwonen ouderavond en eventueel meegaan met activiteiten buiten de opvang. bij ons kinderdagverblijf is dat prima geregeld met ouderavonden (groeps- en individueel), jaarlijkse borrel. Bij ons gebeurt al een hoop: 10 minuten gesprek, informatieavonden, sinterklaas, borrels. Verder een maandelijkse nieuwsbrief, aankondiging van nieuwe leidsters enz. Bij "onze" voorschool zijn de ouders erg betrokken. Velen van ons zijn zo'n beetje vrienden van elkaar, we voelen allen de verantwoordelijkheid voor een goede opvang. Wat niet goed voor de cohesie is, is dat het indicatiebeleid niet consequent is. Indicaties worden bij GGZ zeer selectief afgegeven (dat zegt men bij het consultatiebureau zelf ook!) itt wat het zou moeten doen. Dat leidt tot scheven blikken. Betrokken leidsters met goede overdracht Extra evenementen zoals seizoensvieringen ouderavonden feestjes Ben tevreden over hoe ouders worden betrokken bij het kinderdagverblijf. Als ze echt inspraak hebben en de GGD vaker dé zorgen en/of klachten van ouders serieus nemen. Af en toe meelopen op de groep Af en toe laten meedraaien, af en toe helpen knutselen. Af en toe een verplichte (korte) bijeenkomst op kdv. Actieve oudercommissie en door organiseren van activiteiten zoals gezamenlijke paas ontbijt, kerst borrel, etc. actief om hun mening vragen/inspraakavonden organiseren Actief en persoonlijk benaderen voor deelname? Ik heb nu geen idee of er behoefte is naar mijn inbreng. 1.beter geïnformeerd worden over wat goed is voor hun kind of niet (zoals te laat ophalen). 2. In de (mijn) werkcultuur wordt negatief gereageerd als de crèche tijd of aandacht vraagt dat concurreert met het werk, of zelfs als je gewoon op tijd weg moet om de kinderen op te halen. In Scandinavië bijvoorbeeld reageren mensen heel respectvol als je als werkende ouder opgeëist wordt door je kdv, kind of iets in die sfeer. Een cultuuromslag dus zou welkom zijn. 1. Is het nodig dat ouders meer betrokken worden? 2. Waarom? 3. Ik wil gewoon goed geïnformeerd worden door medewerkers van het kinderdagverblijf als ik een vraag heb. ouderbijeenkomsten thema-gericht - ouders laten helpen met kleine klusjes (iets organiseren, helpen met speciale dagen voor de kinderen e.d., iets opknappen).

Als u geen kinderopvang heeft, wat is hier de reden voor?  zorg zelf  te duur  peuterspeelzaal tijden 2 tot 3 x per week is prima maar kinderen onder de 3 fulltime uitbesteden heeft niet mijn voorkeur  Ons kindje is thuis  Omdat ik mijn kind in Hilversum bij gastouders onder heb gebracht omdat ik daar werk en als alleenstaande ouder is dit dan de beste oplossing.  niet tevreden over kwaliteit  Moeder zorgt voor kinderen.  Mijn dochter heeft 2 maanden op kdv gezeten (3 dgn per week) toen ik mijn baan verloor. Kdv hebben we toen opgezegd.  Kinderen ouder, ik thuis met nieuwe baby.  Ik ben thuisblijfmoeder  Geen vertrouwen meer in  BSO te duur  Bijzondere thuis situatie (co-ouderschap). Verschillende schema's per week. ene thuis betreft samengesteld gezin. andere thuis single parent. Dus verschillende behoeften. Geen vergoeding meer van overheid. Hogere kosten die we niet meer in verhouding vonden. Directe aanleiding was: Niet de juiste dagen kunnen krijgen in de opvang.  Basisschool, daarvoor thuis.  Baby is pas 6 maanden en dat vinden wij te jong voor een kinderdagverblijf.  14 maanden, te jong.  Zwangerschapsverlof is nu nog bezig, maar zodra die afgelopen is, begint een aantal dagen per week de kinderopvang.

28


           

Zie hiervoor. Wij hebben hem vorig jaar op The British School geplaatst. Zij hebben onderwijs tot 1645 en geen woensdagmiddag. Werktijden zijn tijdens school Wel gehad, nu allemaal basisschool. Kinderen ouder dan 4 jaar 4x Nog zwangerschapsverlof, we kiezen momenteel een kinderdagverblijf mijn kinderen zitten op basisschool, wel naschoolse opvang mijn jongste is bijna 5 en gaat naar de NSO. Kinderen hebben tot 4 op crèche gezeten. Nu niet meer Kinderen basisschool 4x Kinderen basisschool leeftijd, daarvoor speelzaal/crèche. kind zit reeds op basisschool, maar zat zowel 2 dagen op de crèche als 2 dagen op de op de peuterschool Ik heb wel kinderopvang, maar BSO. Mijn dochter zat dus al op school voordat dit project van start ging.

29


30


Bijlage 2 Vragenlijst

Serial

Serie nummer

Tweede enquête Digipanel Zuid V1

Heeft u een kind (of meerdere kinderen) op de basisschool?

1 2 3

Ja Nee Geen antwoord

V2

In de buurt naar school Stadsdeel Zuid vindt het belangrijk dat kinderen in hun eigen buurt naar een basisschool kunnen gaan en is daarom gestart met het ‘’In de buurt naar school’’ project. Scholen in een buurt werken samen bij het aanmelden en plaatsen van kinderen. Kinderen die wonen in de buurt van een school krijgen voorrang. Op dit moment nemenಠ basisscholen deel aan het project. Bent u op de hoogte van het bovengenoemde 'In de buurt naar school' project?

1 2 3 4

Ja, en ik weet wat het inhoudt Iets van gehoord, maar ik weet niet wat het inhoudt Nee, nooit van gehoord Geen antwoord

V3

Heeft u wensen of advies aan Stadsdeel Zuid als het gaat om het ‘In de buurt naar school’ project? X

V4

Hoe bent u aan informatie gekomen over de toelatingsregeling van de basisschool waarvoor u zich heeft aangemeld? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8

Ik heb de website van de basisschool bekeken Ik heb de website van Stadsdeel Zuid bekeken Uit de folder 'In de buurt naar school' van stadsdeel Zuid Ik heb OCO (Onderwijs Consumenten Organisatie) gebeld voor informatie over de basisschool Ik ben door het OKC geïnformeerd Anders, namelijk ________________________________________ Ik heb geen informatie gezocht of gevonden over de toelatingsregeling Geen antwoord

V5

Was de informatie over de toelatingsregeling op de website van de basisschool duidelijk?

1 2 3

Ja Nee Weet niet, geen antwoord

V6

Was de informatie over de toelatingsregeling op de website van Stadsdeel Zuid duidelijk?

1 2 3


31


V7

Was de informatie over de toelatingsregeling in de folder ‘In de buurt naar school’ duidelijk?

1 2 3


V8

Kunt u toelichten waarom u dit niet duidelijk vond? X

V9

Wat zou u doen bij klachten over de toelatingsregeling van een school? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6

Ik zou contact opnemen met de directeur van de basisschool Ik zou contact opnemen met het schoolbestuur Ik zou contact opnemen met OCO (Onderwijs Consumenten Organisatie) Ik zou contact opnemen met het stadsdeel Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V10

Op welke basisschool zit uw kind? X

Kinderopvang tot 4 jaar In Stadsdeel Zuid is kwaliteitsontwikkeling in de kinderopvang als ambitie opgenomen. Een belangrijke onderdeel om dit te realiseren is door de positie van ouders en de ouderbetrokkenheid te versterken. De positie van ouders kan versterkt worden door meer keuzevrijheid, door goede informatie over het aanbod en inzicht in de kwaliteitsverschillen. Transparantie is een belangrijke voorwaarde voor een goed functionerende markt voor kinderopvang. Onderstaande vragen hebben betrekking op de informatievoorziening aan ouders in de kinderopvang voor kinderen van 0-4 jaar V11

Heeft u een kind (of meerdere kinderen) op een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal (dit kan ook een voorschool zijn)?

1 2 3 4

Ja Nee Anders, namelijk ________________________________________ Geen antwoord

V13

Voor- en vroegschoolse educatie Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is erop gericht kinderen van 2,5 tot 6 jaar te stimuleren in hun (taal)ontwikkeling. Dit gebeurt met educatieve programma’s die extra aandacht besteden aan de taalontwikkeling van kinderen en aan sociale, lichamelijke en creatieve vaardigheden. Deze programma’s worden aangeboden op gekwalificeerde peuterspeelzalen en kinderdagverblijven voor kinderen vanł,5 totń jaar (voorschool) en op daaraan verbonden basisscholen voor kinderen totņ jaar (vroegschool). Kent u het educatieve voor- en vroegschoolse programma (VVE)?

1 2 3


V14

Neemt uw kind deel aan een voorschoolprogramma op een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf? Voorbeelden van voorschoolprogramma’s zijn Startblokken, Kaleidoscoop, Piramide, Ko-op Maat of Puk en Ko.

1 2 3

32



V15

Wat was de reden om uw kind op een voorschool te plaatsen? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12

Advies OKC Advies van professional elders (school, hulpverlening, bekenden etc) Advies DWI/Inburgeringstraject Ik vind de voorschool een goed educatief programma Financieel: de voorschool is gratis Deze voorschool was dicht in de buurt van huis/school Bekenden gaan ook naar de voorschool Mijn (doelgroep)kind krijgt via de voorschool voorrang op de basisschool van mijn 1e keus Ik vind diversiteit in de opvang belangrijk voor de ontwikkeling van mijn kind Ik heb al een ouder kind op de voorschool (gehad) Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V16

Bij de voorschool is de rol van de ouder bij de ontwikkeling van het kind belangrijk. Ouders worden actief betrokken bij de activiteiten in de voorschool. Daarnaast worden concrete activiteiten aangeboden om ouders te stimuleren thuis VVE activiteiten uit te voeren met hun kind. Worden deze thuisactiviteiten u momenteel aangeboden?

1 2 3


V17

Op de voorschool worden aan ouders ook activiteiten aangeboden, bijvoorbeeld thema-avonden, cursussen en informatieavonden. Hoe tevreden of ontevreden bent u met deze activiteiten op de voorschool?

1 2 3 4 5 6 7 8

Zeer tevreden Tevreden Niet tevreden maar ook niet ontevreden Ontevreden Zeer ontevreden Ik heb niet deelgenomen aan activiteiten deze activiteiten zijn mij niet aangeboden Weet niet, geen antwoord

V18

Stadsdeel Zuid wil het aantal voorscholen uitbreiden zodat in elke buurt een voorschool is. Vindt u dit een goed idee?

1 2 3 4

Ja, zeker Ja, misschien Nee Weet niet, geen antwoord

V19

Kunt u uw antwoord toelichten? X

33


34

V20

Waarom heeft u gekozen voor de huidige opvang van uw kind? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12  13

Dichtbij huis 'Van horen zeggen' Openingstijden Prijs Eigen bezoek en kennismaking met pedagogisch medewerkers Goed gevoel Voor- en Vroegschoolse Educatie Kwaliteit op basis van het inspectierapport Sterke oudercommissie Grootte Extra’s, zoals ________________________________________ Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V21

Hoe heeft u informatie gekregen over het door u gekozen kinderdagverblijf? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8

Via de website van het kinderdagverblijf Stadsdeel Zuid Gemeente Amsterdam BOinK (Belangenorganisatie Ouders in Kinderopvang) OKC Andere ouders Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V22

Met welke van de onderstaande websites bent u bekend om informatie over kinderdagverblijven te vinden (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11

www.amsterdam.nl/kinderopvang (kwaliteitswijzer) www.kinderopvang.nl www.boink.info www.kinderopvangkaart.nl www.vergelijkdekinderopvang.nl www.kinderdagverblijven-vergelijken.nl www.kinderopvangonline.nl www.kinderopvang-amsterdam.nl www.vaiku.nl Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V23

Bent u bekend met de oudercommissie van uw kinderdagverblijf?

1 2 3 4

Ja, ik zit zelf in de oudercommissie Ja, maar ik zit er niet zelf in Nee, daar ben ik niet bekend mee Weet niet, geen antwoord

V24

Weet u wat de oudercommissie van de kinderopvang doet?

1 2 3

Ja Nee Geen antwoord

V25

Hoe vindt u dat de oudercommissie uw belangen behartigt?

1 2 3 4 5 6

Zeer goed Goed Niet goed, maar ook niet slecht Slecht Zeer slecht Weet niet, geen antwoord


V26

Hoe vindt u dat de oudercommissie u als ouder informeert?

1 2 3 4 5 6

Zeer goed Goed Niet goed, maar ook niet slecht Slecht Zeer slecht Weet niet, geen antwoord

V27

Met wie zou u contact opnemen bij twijfel of klachten over de kwaliteit van uw kinderdagverblijf? (meerdere antwoorden mogelijk)

1 2 3 4 5 6 7 8

Directie van het kinderdagverblijf Oudercommissie van het kinderdagverblijf BOinK (Belangenorganisatie Ouders in Kinderopvang) Stadsdeel Zuid Toezichthouder bij de GGD Politie Anders, namelijk ________________________________________ Weet niet, geen antwoord

V27b

Hoe zouden ouders meer betrokken kunnen worden bij het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal? X

V28

Als u geen kinderopvang heeft, wat is hier de reden voor? X

Opmer kingen

Eventuele opmerkingen of suggesties over het onderwerp of de vragenlijst kunt u hieronder kwijt.

X Dit waren alle vragen. Hartelijk dank voor uw medewerking. Door op 'Vorige' te klikken kunt u uw antwoorden bekijken. Door op 'Verzend' te klikken verzendt u uw antwoorden en sluit u de vragenlijst af. De vragenlijst kan hierna niet meer worden geopend. qColl

Opslag voor vragen en antwoorden om deze tijdens het invullen te kunnen printen met de print knop X

PanelS erial

35

Kinderopvang en in de buurt naar school

Recommend Documents