KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH SD INTI DAN SD IMBAS GUGUS MARUTO KECAMATAN BAWEN KABUPATEN SEMARANG TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mendapatkan Derajat Magister Pendidikan Pada Program Pasca Sarjana Program Studi Manajemen Pendidikan
Disusun oleh : TRI PURWIDI HASTUTI NIM. 942008143 PROGRAM PASCA SARJANA PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK
Tipe kepemimpinan transformasional kepala sekolah, telah banyak diteliti dalam hubungan dengan iklim organisasi dan kinerja guru. Penelitian ini berusaha fokus pada upaya mendiskripsikan tipe kepemimpinan transformasional dengan mengambil obyek Kepala Sekolah di SD Inti Gugus Maruto. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner ke enam sekolah dasar dengan responden kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, menurut para guru, kepala sekolah SD Inti hanya kategori cukup baik menerapkan kepemimpinan transformasional. Kedua, penerapan tipe kepemimpinan transformasional kepala sekolah di lima sekolah dasar Imbas sudah baik. Meskipun begitu terdapat dua SD Imbas yang kepala sekolahnya dinilai sudah sangat baik dalam penerapan kepemimpinan transformasional, dan satu SD masuk dalam kategori relatif tertinggal dengan SD yang lain dalam penerapan tipe kepemimpinan transformasional. Kata Kunci: kepemimpinan transformasional, sekolah, SD inti dan imbas.
kepala
i
KATA PENGANTAR Pertama-tama, penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat limpahan anugerahnya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Pasca Sarjana Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pemilihan judul tesis ini dilandaskan atas keingintahuan penulis tentang tipe kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SD Inti dan Imbas di kecamatan Bawen, Kabupaten Semarang, dimana penulis mengabdikan diri sebagai guru. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan tesis ini, sehingga segala bentuk masukan baik itu kritik, saran, dan lainnya dalam konteks menyempurnakan tesis ini akan sangat bermanfaat. Hasil ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi seluruh pihak terkait baik itu kepala sekolah, guru, dan dinas pendidikan. Salatiga, 25 April 2012
Penulis
ii
Ucapan Terima Kaih Dengan penuh kasih penulis persembahkan tesis ini
kepada
Tuhan
memberikan
Yang
anugerah,
Maha
Esa,
berkat,
yang
dan
selalu hikmah
pengetahuan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam penulis haturkan kepada 1. Prof.
:
Sutriyono, M.Sc., Ph.D. selaku Ketua Program
Studi Pasca Sarjana Magister Manajemen
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA., selaku dosen dosen pembimbing dalam penulisan ini, yang dengan sabar memberikan bimbingan, ide, saran, dan masukan berharga untuk kepentingan tesis ini. 3. Bapak/ ibu dosen Program Pasca Sarjana Magister Manajemen Pendidikan, yang telah member ilmu dan bimbingannya. 4. Ibu Trifosa, selaku sekretariat program MMP , yang telah banyak membantu untuk kegiatan administratif kepada penulis, selama proses studi di program MMP 5. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mendukung bagi penyelesaian studi kami di Program Pasca Sarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga,.................. Penulis iii
DAFTAR ISI
Halaman ABSTRAK ......................................................................................... i KATA PENGANTAR ...................................................................... ii UCAPAN TERIMA KASIH..........................................................iii DAFTAR ISI ................................................................................... iv DAFTAR TABEL .......................................................................... vii BAB I : PENDAHULUAN ........................................................ 1 1.1. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1 1.2. Rumusan Masalah............................................................... 8 1.3. Tujuan Penelitian ................................................................ 9 1.4. Manfaat Penelitian ............................................................. 9 1.5. Sistematika Penulisan ....................................................... 10
BAB II : LANDASAN TEORITIS ......................................... 11 2.1. Pengertian Kepemimpinan ............................................... 11 2.2. Kepemimpinan transformasional ..................................... 13 2.3. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ........... 19
BAB III : METODE PENELITIAN ...................................... 25 3.1. Populasi Penelitian ........................................................... 25 3.2. Pengukuran Variabel ......................................................... 25 3.4. Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Penelitian ...... 28
iv
BAB IV : ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ............. 31 4.1. Gambaran Responden ...................................................... 31 4.2. Analisis Data ...................................................................... 33 4.2.1. Aspek Kharisma.............................................................. 34 4.2.2. Aspek Motivasi ............................................................... 36
Tabel 4. 4 Indikator Aspek Motivasi dalam Kepemimpinan ..................................................................... 37 4.2.3. Aspek Kinerja .......................................................................... 38
Tabel 4. 5 Indikator Aspek Kinerja dalam Kepemimpinan ..................................................................... 39 4.2.4. Aspek Simpati ......................................................................... 40
Tabel 4. 6 Indikator Aspek Simpati dalam Kepemimpinan ..................................................................... 41 4.3. Pembahasan ..................................................................... 44
BAB V KESIMPULAN ........................................................... 51 5.1. Kesimpulan ....................................................................... 51 5.2. Saran ................................................................................. 52 5.3. Keterbatasan ..................................................................... 53
Daftar Pustaka ...................................................................... 55 Lampiran ................................................................................. 59
v
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3. 1 Jumlah Populasi Guru............................... 25 Tabel 3. 2 Operasional Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah .............. 26 Tabel 4. 1 Pendidikan Guru di KKG SD Gugus Maruto ................................................................. 31 Tabel 4. 2 Jabatan Guru di KKG Gugus Maruto ......... 33 Tabel 4. 3 Indikator Aspek Kharisma dalam Kepemimpinan .......................................... 34 Tabel 4. 4 Indikator Aspek Motivasi dalam Kepemimpinan .......................................... 37 Tabel 4. 5 Indikator Aspek Kinerja dalam Kepemimpinan .......................................... 39 Tabel 4. 6 Indikator Aspek Simpati dalam Kepemimpinan .......................................... 41 Tabel 4. 7 Total Penilaian Tipe kepemimpinan Transformasional di SD Inti dan SD Imbas 43
vi
