KELOMPOK PENGAJIAN SEBAGAI POTENSI MEDIA PENYULUHAM PEMBANGUNAN MASYARAKAT DESA Studi Kasus Beberapa Kelompok Pengajian
di Kabupaten Bogor
Oloh DIDIN HAFlDHUDDlPl
P P M 85071
FAKULTAS PASCA SAR JANA INSTITUT PERTANlARl BOQOR
1987
.. . .
RINGKASAN
.
D I D I N HAETDHUDDIN. Kelompok P e n g a j i a n Sebagai P o t e n s i Media Penyuluhan Pembangunan Masyarakat Desa (dibawah bimbingan PANG S. ASNGARI s e b a g a i Ketua, R. DARWIS S. GANI dan PRABOWO TJITROPRANOTO s e b a g a i anggauta). Pembangunan, pada hakekatnya a d a l a h s u a t u p r o s e s parf i s i p a s i d i s e g a l a bidang dalam perubahan s o s i a l s u a t u masyar a k a t , dengan t u j u a n membuat kemajuan s o s i a l dan m a t e r i a l masyarakat t e r s e b u t . Pembangunan a d a l a h untuk manusia (mas y a r a k a t ) , dan bukan s e b a l i k n y a manusia untuk pembangunan. S e j a l a n dengan i t u , maka t u g a s p a r a penyuluh pembangunan a d a l a h menumbuhkan m o t i v a s i masyarakat untuk melakukan suat u perubahan k e a r a h yang l e b i h b a i k , maupun menggugah dan menggerakkan swadaya dan . swadana m a s y a ~ a k a t . S a l a h s a t u - .
c a r a untuk mengefektifkan k e g i a t a n ~ e n y u l u h a n , a d a l a h dengan memanfaatkan kelompok-kelompok s o b i a l yang ada dan tumbuh pada masyarakat t e r s e b u t .
S a l a h s a t u kelompok s o s i a l yang
sudah lama tumbuh dan berkembang pada masyarakat, a d a l a h kelompok pengajian. Keberadaan k d a t a n kelompok p e n g a j i a n dipengaruhi o l e h f a k t o r dinamika kelompoknya, dan f a k t o r
materi ajaran
yang d i p e l a j a r i didalam kelompok t e r s e b u t . F a k t o r dinamika kelompok i t u , adalah: ( 1 ) t u j u a n kelompok, (2) s t r u k t u r kelompok, ( 3 ) f u n g s i t u g a s , (4) pembinaan kelompok, (5) kekompakan kelompok, ( 6 ) s u a s a n a kelompok, ( 7 ) tekanan pada kelompok, dan ( 8 ) k e f e k t i f a n kelompok.
F a k t o r dinamika kelom-
pok dan f a k t o r m a t e r i a j a r a n t e r s e b u t , mempengaruhi p e r s e p s i
anggauta kelompok t e r h a d a p masalah pembangunan masyarakat desanya. P e r s e p s i i n i akan mempengaruhi p u l a s i k a p p a r a anggau-
t a kelompok p e n g a j i a n t e r h a d a p masalah-masalah pembangunan tersebut. v P e n e l i t i a n i n i b e r t u j u a n untuk:
( 1 ) mengetahui bentuk-
bentuk k e g i a t a n kelompok p e n g a j i a n , b a i k k e g i a t a n pengajaran agama, maupun k e g i a t a n l a i n b a g i kepentingan dan k e s e j a h t e r a -
an anggautanya, maupun masyarakat s e k i t a r n y a ; ( 2 ) mengetahui unsur-unsur yang memperkuat maupun yang memperlemah dinamika kelompok pengajian) ( 3 ) mengetahui dampak k e g i a t a n kelompok p e n g a j i a n t e r h a d a p p e r s e p s i anggautanya dalam masalah-masal a h pembangunan masyarakat desa) dan ( 4 ) dengan mengetahui k e t i g a h a 1 t e r s e b u t , diharapkan d a p a t r & k e t a h ~ p u l a potens i a l t i d a k n y a kelompok p e n g a j i a n s e b a g a i media penyuluhan
pembangunan masyarakat desa. Responden p e n e l i t i a n a d a l a h pembina/ustaz,
pengurus
dan anggauta kelompok p e n g a j i a n , yang d i a m b i l s e c a r a "acak sederhana," d a r i keempat kelompok p e n g a j i a n yang t e r s e b a r did a e r a h kabupaten Bogor. Penentuan keempat kelompok p e n g a j i a n
i n i ( m u a f l l i m i n , kaum bapak, kaum i b u , dan pemuda) dilakukan dengan s e c a r a flsampling b e r t u j u a n , " berdasarkan pertimbangan-pertimbangan t e r t e n t u . Seluruh responden berjumlah 80 orang. Sebelum p e n e l i t i a n dilakukan, diadakan I f t e s t a w a l f f t e r l e b i h dahulu, untuk menguji kesahihan dan k e t e r a n d a l a n instrumen. Pada t a h a p awal, s e l u r u h d a t a d i a n a l i s i s dengan perh i t u n g a n f r e k u e n s i dan p e r s e n t a s e . S&anjutnya,
untuk
mengetahui perbedaan masing-masing kelompok d a r i empat kelompok p e n g a j i a n yang d i t e l i t i , diadakan a n a l i s i s d a t a s e c a r a s t a t i s t i k , dengan menggunakan Tes model Friedman dan Perbandingan Berganda/ "Friedman T e s t and Multip1.e Comparisons." D a r i h a s i l p e n e l i t i a n yang d i p e r o l e h , d a p a t disimpul-
kan bahwa:
1. Kelompok p e n g a j i a n , a d a l a h kelompok yang sudah lama tumbuh dan berkembang dalam masyarakat. Usia kelompok pengaj i a n yang d i t e l i t i , b e r k i s a r a n t a r a t u j u h sampai dengan 24 tahun. Jumlah anggauta kelompoknya, b e r k i s a r a n t a r a 40 sampai 80 orang. M a t e r i p e n g a j i a n yang disampaikan pada k e g i a t a n pemahaman agamanya, a d a l a h Al-Quran, H a d i t s Nabi, Ilmu Tauhid, Ilmu Fiqh, Ilmu Akhlak, S e j a r a h kehidupan Nabi dan p a r a sahabatnya, Ilmu T a f s i r , Ilmu Tajwid, dan Qiraatul-Quran.
Meskipun demikian, tekanan utama ma-
t e r i - m a t e r i t e r s e b u t , a d a l a h membina k e p r i b a d i a n anggau-
t a , s e b a g a i makhluk Allah yang h a r u s mengabdi dan berbak-
t i kepada-Nya dalam s e l u r u h s e g i hidup dan kehidupannya, dan s e b a g a i makhluk s o s i a l yang mempunyai t u g a s dan tanggung jawab untuk membina kehidupan masyarakat lingkungannya, k e a r a h kehidupan yang b a i k , s e j a h t e r a dan bahagia. Frekuensi pertemuan p e n g a j i a n a d a l a h a n t a r a s a t u k a l i dal a m s a t u minggu, a t a u s a t u k a l i dalam dua minggu. 2. Disamping k e g i a t a n mempelajari agaaa, kelompok i n i p u n melakukan p u l a k e g i a t a n s o s i a l b a g i kepentingan anggauta dan masyarakat s e k i t a r n y a , s e p e r t i k e g i a t a n permodalan,
a r i s a n , b e r a s p e r e l e k , k e g i a t a n d i b i d a n g pendidikan, keg i a t a n o l e h r a g a , dan k e g i a t a n gotong royong dalam membangun s a r a n a yang bermanfaat bagi kehidupan bersama.
3. D i l i h a t d a r i unsur-unsur dinamika kelompok, maka kelompok p e n g a j i a n mempunyai beberapa k e g i a t a n yang mendukung dinamikanya, akan t e t a p i d i l a i n f i h a k , t e r d a p a t p u l a beb e r a p a f a k t o r yang memperlemah dinamikanya. F a k t o r - f a k t o r yang memperkuat dinamika kelompok p e n g a j i -
an, a d a l a h : (1) t u j u a n yang k u a t d a r i p a r a anggauta kelompok untuk memasuki kelompoknya, y a i t u k a r e n a merasa s e b a g a i s u a t u kebutuhan, a t a u karena kewajiban agama, ( 2 ) pengambilan keputusan k e g i a t a n kelompok, s e l a l u dila-
kukan dengan c a r a musyawarah, ( 3 ) adanya s a r a n a dan wahana untuk melakukan k e g i a t a n , ( 4 ) adanya kepuasan anggau-
t a dalam memasuki kelompok, (5) besarnya t i n g k a t p a r t i s i p a s i anggauta t e r h a d a p k e g i a t a n kelompoknya, ( 6 ) koordin a s i k e g i a t a n yang r e l a t i f cukup l a n c a r , ( 7 ) kepemimpinan kelompok yang r e l a t i f memberikan pengayoman kepada s e l u r u h anggauta, dan (8) t i n g k a t keramahan yang t i n g g i yang t e r j a d i dalam p e r g a u l a n a n t a r a sesama anggauta kelompok. Adapun f a k t o r - f a k t o r yang memperlemah dinamika kelompok p e n g a j i a n , adalah: ( 1 ) belum adanya p e r a t u r a n yang t e r t u l i s yang mengatur a k t i f i t a s kelompok, ( 2 ) kurangnya i n f o r m a s i - i n f o r m a s i baru yang disampaikan kepada anggau-
t a kelompok, ( 3 ) kurangnya k e g i a t a n kelompok didalam menc a r i dan menambah anggauta b a r u , dan (4) kurang adanya tekanan pada kelompok yang d a p a t menumbuhkan k e g a i r a h a n b e r b u a t p a r a anggauta untuk kemajuan kelompok.
4. Meskipun s e c a r a umum, kelompok-kelompok p e n g a j i a n yang d i t e l i t i mempunyai kesamaan f a k t o r - f a k t o r yang memperku-
a t dan yang memperlemah dinamika kelompoknya, akan t e t a p i t i n g k a t kekuatan dan kelemahannya, berbeda a n t a r a sat u kelompok dengan kelompok l a i n n y a . Dengan menggunakan t e s model Friedman dan Perbandingan Berganda, maka dap a t l a h d i k e t a h u i , bahwa kelompok p e n g a j i a n yang d i t e l i -
t i , yang dinamis, a d a l a h kelompok p e n g a j i a n m u a t l l i m i n , kelompok p e n g a j i a n kaum bapak, dan kelompok p e n g a j i a n pemuda. Sedangkan kelompok p e n g a j i a n yang kurang dinamis, a d a l a h kelompok p e n g a j i a n kaum i b u .
5. Hampir s e l u r u h responden d a r i kelompok penga j i a n mua ' llimin, kelompok p e n g a j i a n kaum bapak, dan kelompok p e n g a j i an pemuda, mempunyai p e r s e p s i , bahwa masalah-masalah pembangunan yang b e r t u j u a n untuk memperbaiki b e r b a g a i bidang kehidupan masyarakat, a d a l a h termasuk a j a r a n Islam. S e j a l a n dengan i t u , mereka mempunyai s i k a p s e t u j u , j i k a masalah-masalah pembangunan t e r s e b u t , dimasukkan kedalam m a t e r i p e n g a j i a n , dan disampaikan kepada anggauta kelompok, b a i k secarL,bterpisah, maupun s e c a r a t e r i n t e g r a s i . ~ e l d m ~ op k e n g a j i a n kaum i b u , hanya sebagkan s a j a (52.94%), yang mempunyai p e r s e p s i bahwa masalah-masalah pembangunan t e r s e b u t , termasuk kedalam a j a r a n Islam. H a l i n i mungkin d i a k i b a t k a n s e d i k i t n y a i n f o r m a s i - i n f o r m a s i baru mengenai masalah t e r s e b u t yang disampaikan kepada mereka.
6. J i k a d i l i h a t d a r i f a k t o r - f a k t o r yang mempengaruhi dinamika kelompok p e n g a j i a n , dan p e r s e p s i p a r a anggauta t e r h a d a p masalah-masalah pembangunan, maka kelompok p e n g a j i a n
m u a l l l i m i n , kelompok p e n g a j i a n kaum bapak, dan kelompok pen g a j i a n pemuda, a d a l a h kelompok p e n g a j i a n yang p o t e n s i a l unt u k d i j a d i k a n media penyuluhan pembangunan masyarakat desa. Kelompok p e n g a j i a n kaum i b u , b e r d a s a r k a n a n a l i s i s f a k t o r f a k t o r t e r s e b u t diatas, a d a l a h kelompok p e n g a j i a n yang tidak a t a u kurang p o t e n s i a l untuk d i j a d i k a n media penyuluhan pembangunan masyarakat desa. Berdasarkan penemuan-penemuan t e r s e b u t , maka d i a j u k a n beberapa s a r a n :
1. Dalam mempercepat p r o s e s pembangunan masyarakat desa, hendaknya kelompok-kelompok p e n g a j i a n , terutama kelompok pen g a j i a n m u a l l l i m i n , kelompok p e n g a j i a n kaum bapak, dan kelompok p e n g a j i a n pemuda, l e b i h digalakkan untuk t u r u t s e r t a memikirkan dan memecahkan p e r s o a l a n - p e r s o a l a n pembangunan yang ada pada masyarakat desa.
K e l o ~ p o kp e n g a j i a n kaum
i b u , a g a r b i s a d i j a d i k a n p o t e n s i media penyuluhan pembangunan masyaralsat d e s a , p e r l u s e c a r a t e r u s menerus dan menyelur u h d i b e r i k a n b e r b a g a i macam i n f o r m a s i t e n t a n g masalah-mas a l a h pembangunan masyarakat yang d i k a i t k a n dengan a j a r a n
I slam. 2. P a r a p e n w l u h pembangunan, hendaknya mampu menjadikan kelom-
pok p e n g a j i a n , s e b a g a i media penyuluhan pembangunan masyar a k a t d e s a , dengan s e n a n t i a s a menperhatikan n i l a i - n i l a i yang melandasi k e g i a t a n kelompok p e n g a j i a n t e r s e b u t .
3 . Bagi p a r a r ~ e n g e l o l adan pembina kelompok p e n g a j i a n , hendaknya memiliki pengetahuan dan k e t r a m p i l a n untuk menata k e d i namisan kelompok p e n g a j i a n , a g a r kelompok i n i bukan s e k e d a r ada, melainkan juga merupakan kelompok yarig dinamis, yang i k u t mempercepat p r o s e s pembangunan masyarakat desa.
KELOMPOK PENGAJI AN SEBAGAI POTENSI MEDIA PENYULUHAN PEMBANGUNAN MASYARAKAT DESA S t u d i Kasus Beberapa Kelompok P e n g a j i a n di Kabupaten Bogor
Oleh D I D I N HAETDWDDIN PPN 85071
T e s i s s e b a g a i s a l a h s a t u s y a r a t untuk memperoleh g e l a r Magister Sain pada F a k u l t a s Pasca S a r j a n a , I n s t i t u t P e r t a n i a n Bogor
PROGRAM STUD1 PENPULUHAN PEMBANGUNAN
FAKULTAS PASCA SB2JANA INSTITUT PERTANIAN BOGOR
Juil 1 t e ~ i s
: K!*?LOMPOKPENGAJIAN SERAGAI I'OTENSI 'MEDIA
PENYULU1I.W PEMHANGUNAN MASYAiiAKAT DESA S L u d i K a s u s Heberapn Kclornpok P e n g a j i a n d i Kabupaten Bogor
: Didiri l l a f i d h u d d i n
Nam. mallasiswix Nom' pokok
-
: 85071
Menyetujui : 1. Komisi Pernbimbing
DR.
Pana S. A e n a a r i Ketua
6c
D
:)r bow
T
"
tro?
noto M
2. Kctua Bidang K e a h l i a n Pt nyuluhan Pembangunan
Trtnggal lulus :
16 A p r i l 1987
3 . Dekan P a k u l t a s
RIViAYAT HIDUP P e n u l i s d i l a h i r k i i pada t a n g g a l 21 Oktober 1951 di Bogor, P r o p i n s i Jawa Barat, d a r i k e l u a r g a . s e o r a n g I b u dan Ayah, y a i t u Neneng Nafsiah dan Almarhum Mamad M a ' t u r i d i . Pada tahun 1969 p e n u l i s l u l u s d a r i SMA Negeri Cibadak, Sukabumi, jurusan Ilmu Pengetahuan A l a m . P e n u l i s memp e r o l e h g e l a r s a r j a n a S y a r i ' a h , pada f a k u l t a s S y a r i ' a h I A I N , S y a f i f E d a y a t u l l a h J a k a r t a , pada tahun 1978. S e j a k tahun 1979 sampai sekarang, p e n u l i s menjadi pen g a j a r Agama Islam pada f a k u l t a s - f a k u l t a s dilingkungan I n s t i t u t P e r t a n i a n Bogor. Pada tahun 1982 sampai dengan tahun 1984, p e n u l i s menjadi Koordinator Kelompok P e n g a j a r Agama Islam, I ' n s t i t u t P e r t a n i a n Bogor.
Pada tahun 1983 sampai dengan ta-
hun 1985 p e n u l i s d i a n g k a t s e b a g a i s e k r e t a r i s jurusan MataKuliah Dasar Umum (MKDU) F a k u l t a s Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, I n s t i t u t P e r t a n i a n Bogor (FMTPA IPB). S e j a k t a hun 1985 sampai dengan sekarang, p e n u l i s d i a n g k a t s e b a g a i Dekan F a k u l t a s S y a r i ' a h U n i v e r s i t a s I b n Khaldun Bogor. Se-
lama b e k e r j a , p e n u l i s pernah beberapa k a l i mengikuti seminar t i n g k a t n a s i o n a l , t e n t a n g masalah-masalah agama dan pendidikan. S e j a k September 1985, p e n u l i s mengikuti pendidikan program M a g i s t e r S a i n ( S 2 ) , program s t u d i Ilmu Penyuluhan Pembangunan, F a k u l t a s Pasca S a r j a n a , I n s t i t u t P e r t a n i a n BOgor.
iii
