Kedves Olvasó! Új év, új Bukta, újítások! Miután mindenki megújult és ujjongott, és olvasta eddig is újságot, hadd újságoljam el nektek az újévi újdonságot: Gondolj az elmúlt 12 hónapra, minden gondod múljon el holnapra!
Tartalomjegyzék Kóstolj bele! ............................................. 1 Események
2015 karácsonyán ............................... 2
Teremdíszítő műsor ................................. 3
Luxemburg Grófja a Színházban .......... 4
Színházlátogatás .................................. 5
Műzeumlátogatás ................................. 6
Válasszunk együtt!............................... 7
Diákdobogó
Ki mit tud?........................................... 9
Sporteredmények .............................. 11
Természetvédelmi vetélkedő .............. 12
Krúdyn-túl
Fejős Éva-interjú (III. rész). ............... 13
Mestervizsga - Bihari Róbert ............. 15
Mestervizsga - Bajusz Attila............... 17
Humor ............................................... 19
Krúdy-talent .......................................... 23 7. érzék ................................................. 27 Impresszum ........................................... 29
1
„Szép Tündérország támad föl szívemben Ilyenkor decemberben…” Juhász Gyula: Karácsony felé (részlet)
2015 karácsonyán
A
naptári év végéhez közeledve már mindannyian nagyon vártuk a karácsonyt. Egymással versengve csillogó díszekbe öltöztettük osztálytermeinket, s eljött az utolsó nap, december 18-a, amikor az aulában közösen ünnepelhettünk. Az idei karácsonyi műsor szereplői igazán meghitté varázsolták ezt az ünnepet. A karácsonyfa fényfüzérei, a gyertyák lobogó fénye, a halk zene különös békességgel töltött el mindenkit. Amikor bevonultak a szereplők, és a fa alá tették jelképes ajándékaikat: a „reményt, az örömöt, az otthon melegét, a békét, a szeretetet, mindazt, amit a karácsony jelent számunkra, elgondolkoztunk: A karácsony
csodája évezredes titokban rejlik, de széppé teheti életünket, ha megértjük az üzenetét, és visszatérünk azokhoz az értékekhez, amelyek a hétköznapok rohanásában időnként a háttérbe szorulnak. A felhangzó bibliai idézetek, a versek, a zenei bejátszások, az adventi történet, a gyertyás tánc, az angolkeringőt táncoló pár, nemcsak a karácsony hangulatát idézték fel, hanem erősítették bennünk azt az érzést, hogy szükségünk van egymásra, s az igaz szeretet érzésével, sokkal boldogabban élhetünk a Földön. A műsort közös énekléssel zártuk. A Jingle Bell Rock karaoke verzióját szaxofonkísérettel adtuk elő. Nemcsak ennek örültünk, hanem a teremdíszítő verseny szép eredményeinek is. Ezen a délutánon az öröm és a szeretet érzésével ajándékoztuk meg egymást, és boldogan mentünk haza, és december 24-én már együtt ünnepeltünk a családunkkal. Bencsik Judit tanárnő
2
3
Luxemburg grófja a színházban A krúdysok az idei évben is több alkalommal részt vehettek egy-egy színházi előadáson. Az egyik ilyen a Luxemburg grófja című darab megtekintése volt. A 2/10. d tanulóit kérdeztem a színdarabról, hogy tetszett, és melyik felvonást kedvelték a legjobban.
Miről szólt a színdarab?
Hogy tetszett az előadás?
Arról, hogy van egy színésznő, akibe beleszeret egy báró, és meg akarja kérni a kezét, de nem teheti, mert már eljegyzett valakit, ezért a báró megkéri Luxemburg grófját, hogy vegye el. A gróf viszont nem látta a színésznőt, mert egy paraván választotta el őket. Az volt Bazil, a báró feltétele, hogy 3 hónap múlva elválnak, de amikor eljön az idő, René, a gróf még mindig a színésznőt keresi, hogy megtudja, kit vett feleségül. René végül rájön, megtalálja a hölgyet, és abban a pillanatban tudták, hogy őket senki se választhatja szét. Azonban a tárgyalás napja eljött, és Bazil még mindig azt szerette volna, hogy övé legyen a nő, de mikor megtudja, hogy a gróf és a színésznő szerelmesek, hagyja őket és eddigi jegyesét veszi feleségül a férfi.
Nagyon tetszett, érdekes volt, sokat lehetett nevetni, és tetszett benne az idős bácsi. Melyik volt a kedvenc jeleneted?
A harmadik felvonás tetszett nagyon, mikor a bíróságon, a tárgyaláson ülnek a szereplők, és megpróbálják a szerelmeseket szétválasztani, de nem sikerül. Paragi Vivien, Batancs Vivien, Kovács Bettina, Csányi Mercédesz Diána a 2/ 10. d osztály tanulói
A Magyar Kultúra Napján az „Együtt szaval a nemzet” programban a 9. A vl. osztályos diákjaink vettek részt.
Török Rebeka
4
Színházlátogatás Az osztálynak köszönhetően januárban ellátogathattunk a színházba, amit nagyon köszönünk a többieknek. Rendkívül jól éreztük magunkat! Egy balettet néztünk, ami iránt az embereknek általában vegyes érzelme támad. Egyesek azt mondják unalmas, nem lehet érteni, mások szerint viszont érdekes és gyönyörű műfaj. Mind az ötünk nevében mondhatom, hogy fantasztikus előadás volt. Két darabot adtak elő a táncosok, mindkettő körülbelül háromnegyed órás volt. Volt közöttük szünet a szokásos menet szerint. Itt az emberek többsége kiment sétálni, hogy kinyújtóztassa magát. Mi is így tettünk. Szóba elegyedtünk egy kedves hölggyel is, aki a színházban dolgozott. Segített megtalálni a számunkra kijelölt ülőhelyet.(És elbeszélgettünk vele) – „Bevallom őszintén, nem igazán tudtam én sem eldönteni, miről is szól a darab, annak ellenére, hogy már sokszor láttam és nagyon tetszett." Így válaszolt az általunk feltett kérdésre, ami szerintem az előadás közben mindenki fejében megfordult. "Miről is szól?" A hölgy azt is elárulta, mit mondott
az igazgató erre a kérdésre. "Igazából a balett olyan, mint egy nem egyértelmű festmény. Azt látunk benne, amit szeretnénk." Egyszerű válasz, mégis mindent elárul. Nekem az volt a véleményem, hogy az első darab inkább a szerelem fájdalmas, szenvedésekkel teli, gyötrelmes részét mutatta be, míg a másik inkább a bohókás, szenvedélyes, forró részét a szerelemnek. A Moderato Cantabile -ben egy nyomasztó világ lencséjén keresztül megjelenik a megcsalás, a magány ridegsége. A Catulli Carmina pedig vicces, letisztultan pikáns elemekkel avat be minket a két nem közti vonzalom rejtelmeibe. A szereplők rendkívüli módon mutatták be a balett által ezt a bonyolult érzelmet, a szerelmet. Voltak egyértelmű és megfejtendő mozdulatok a koreográfiában. Számomra annyira csodálatos a balettosok könnyed mozgása, és az, ahogyan ki tudják ezzel fejezni a szinte rejtett érzelmeket. Fantasztikus volt!
Rácz Klaudia fényképei.
Krajkó Zoé Fruzsina 9. A vl. szk.
5
Múzeumlátogatás
A mai napot rendkívül élveztem, mivel nagyon szeretek múzeumba járni, mindig valami érdekeset és újat tanulni. Karinthyt már akkor is imádtam, mikor először tanultunk róla, de most annál is inkább. Sok érdekes dolgot tanulhattam meg ezen a tárlatvezetésen, amit ezúton nagyon köszönök. Minden apró részlet érdekelt, Karinthy élete és munkássága eddig is igen érdekes volt számomra, viszont most ha lesz egy kis szabadidőm, az egyéb teendők mellett szívesen elolvasnám az Utazás a koponyám körül című művét. Az érdekes Fricis történetek mellett rendkívül tetszett a tárlatvezető kiváló munkavégzése.
életét. Megtudhattuk, ha rosszabb jegyet kapunk, az csak azt jelentheti, nagyon jó az iskolánk! Mindemellett azt, hogy az álmainkért küzdeni kell, a boldogságért pedig mindenben a jót keresni, kutatni és találni. A kiállítás hatására lehet, hogy én is naplóíráshoz kezdek, vagy akár a leendő férjem kinézetén gondolkodom. Nem tudom még, de a végeredmény biztos valami örömteli és felejthetetlen lesz, akárcsak Karinthy volt. Számomra elképesztő és egyben példaértékű dolog az, hogy még egy komoly műtét közben, ami szó szerint élet halál kérdés volt, még akkor is megmaradt az az őszinte, tiszta, szívből jövő humora, ami mindenkit elvarázsol. Remélem többször is megyünk majd múzeumba! Krajkó Zoé Fruzsina 9. A vl.szk.
Élvezettel és átéléssel beszélt a legapróbb részletekről is. Rendkívül érdekesen mesélte el a mi Karinthynk példamutató
6
A jövő boltja
Krúdy televízió
A gyakorlati helyek bemutatása
Ismerkedj meg magaddal!
Logikai játékok
Hamis a bankjegy?
7
Betűkirakó Meleg előételek készítése
Mémgyár Versillusztráció
Logikai játékok
Vendéglátós internetes játék
Optikai kísérletek
8
Ki mit tud? „A „Ki mit tud?” családi vetélkedő során iskolánk diákjait és szüleiket kértük fel, hogy tehetségüket mutassák be egyéni vagy csoportos formában a társas együttműködés fejlesztése érdekében. Ezáltal az iskolai közösség erősödött.” – Kispéter Andrea, szervező
M
aga a vetélkedő először 2014-ben, majd múlt évben került megrendezésre. Az első rendezvényen (bár ez a Krúdyban általában így van) a szereplők mellett jól vizsgázott a közönség is. Ahogy Kispéter Andrea nyilatkozta: „- Külön öröm, hogy vannak olyan tanulóink, akik kíváncsiak ezekre a produkciókra és, hogy megjelentek szülők, nagyszülők is a rendezvényen.” Az összes fellépőt türelmesen, és egyben érdeklődve figyelték. A jelentkezők közül szinte mindenki részesült valamiféle jutalomban, ami ösztönzésként hatott. Az első helyet Lagzi Ramóna és Király Klaudia különleges jeleléssel összekapcsolt „tánc” produkciója, Ilia Dorottya énekszáma és Dominik Ágnes gitárkísérettel előadott dala foglalta el fej-fej mellett. A második helyen Rostás Roland végzett tamburájával, illetve Pethő József András bűvészmutatványával. Jómagam egyedüli harmadik helyezettként büszkélkedhettem néhány versemmel. Sajnálatos módon a megfelelő felolvasásuk meghaladja a képességeimet, így másra kellett bíznom az előadásukat. Különdíjban részesült a zsűri jóvoltából Csányi Mercédesz bátor helytállása és Oláh Maja profi előadása. Kispéter Andrea nyomatékosította, hogy mennyire jó volt látni, hogy ennyi ember érdeklődik mind az esemény megtekintése, mind pedig a szereplés iránt. Boldoggá tette a tény, hogy mennyiféleképpen jelenhet meg a tehetség a tanulókban, és hogy ezt a sok tehetséget meg is mutatják másoknak. Reméli, és szerintem még sokan mások, köztük én is, hogy ez a rendezvény az elkövetkezendő évek folyamán iskolánk hagyományává fog válni. Monori Gergely
9
10
I
skolánk a tavalyi évben (2015) több sportrendezvényen is részt vett. Csapataink szép eredményeket értek el. Reméljük, továbbra is sikeresek lesznek, és továbbra is eredményesen szerepelnek. Futball Diákolimpia (férfi) Városi 1.helyezett - Futball Diákolimpia (férfi) Megyei 2.helyezett - DÉRI KUPA (téli) Városi 2.helyezett - MÓRA KUPA (téli) Városi 1.helyezett - Fair Play Cup Női futball 1.forduló 1.helyezés Városi futóverseny (Pick Futás) - Mezei futóverseny 2015. Továbbra remélünk!
is
sikeres
eredményeket
Valamint köszönöm a testnevelői karnak a segítséget az adatok összegyűjtésében! Tábith Zsófia
11
Természetvédelmi vetélkedő TÁMOP-3.4.3-„Tehetség éve – Minden ember tehetséges valamiben” fenntarthatósága jegyében bokorszintű természetvédelmi vetélkedőt rendeztünk 2015. december 3-án délután iskolánkban. 10 csapat (3 fős) vett részt. Előzetes feladatként a csapatok a fényszennyezésről készítettek plakátot, melyet be is mutattak. Különböző ismeretekről adtak számot a gyerekek, úgy, mint Magyarország nemzeti parkjai, az év állatai, növényei és a fény tulajdonságai. Nagyon jó hangulatban telt a délután.
1. helyezett
Ofthere Strown - Kőrösy
2. helyezett
Light - Vasvári
3. helyezett
Reményteli csapat - Krúdy
Aladics Ákos, Bukovec Bence, Kovács Dániel Róvó Sztella, Nagy Nikolett, Sipos Dorottya Szekeres Anna, Takács Erik, Rácz Klaudia
A programot támogatta: Auchan, Printker Office Land, Krúdy DÖK, Krúdy Gyula Szakképzési Alapítvány
12
... amikor egy könyv születik Az „ihletett” állapot Fejős Éva-interjú III.
E.R.A: Van olyan kéziratod, ami még nem jelent meg? F.É.: Van, de azokon tanultam írni, nem tervezem megjelentetni őket. Azt gondolom, mindennek oka van, tehát nem véletlen, hogy azok nem jelentek meg korábban – most meg már inkább az újak jelenjenek meg szépen, sorban, ahogy írom őket. E.R.A.: A történetet vagy a karaktert találod ki először?
F.É.: Csak az alaphelyzetet találom ki, de azt is meglehetősen elnagyoltan, és egy vagy két szereplőt álmodom meg, amikor elkezdem írni a regényt. A szereplőket akkor még nem ismerem, időbe telik, mire megmutatják magukat nekem. Már bízom magamban, illetve a fantáziámban annyira, hogy nem ijedek meg, ha csak egy alaphelyzet áll előttem. A titok: írni kell, és akkor minden kialakul, a helyére kerül. E.R.A.: Általában hogyan építesz fel egy történetet? F.É.: Azt hiszem, a szereplőimnek csupán kísérőjük vagyok, ők alakítják a történetet, én pedig szinte megfigyelőként vagyok velük, és írom le a történetüket. E.R.A.: Minden fejben dől el, vagy szoktál jegyzetet is készíteni? F.É.: Sosem készítek jegyzeteket, vázlatot, számomra akkor a leggördülékenyebb az írás, amikor szabadon engedem a fantáziámat, és „fejest ugrom” a regénybe.
E.R.A.: Amikor elkezdesz egy történeten dolgozni, már az elején tudod, hogy ki lesz a főszereplő? F.É.: Azt hiszem, hogy tudom, ki a főszereplő, de sokszor megtréfál a regény, és bejön egy újabb karakter, aztán mellékszereplőből főhőssé válik... Például a Karácsony New Yorkban című regényemben igen sokára jelent meg Leonora, nem is értettem, hogy „mit akar itt”, de aztán rájöttem.... És végül az egyik főhősömmé vált. Nagyon szeretem a szabálytalan, szokatlan megoldásokat, és szerintem a szereplőim is azért lepnek meg ilyen váratlan felbukkanásokkal, mert ezzel folyamatosan izgalomban tartanak, mint szerzőt. E.R.A.: Általában miből, egy jelenetből vagy a munkacímből bontakozik ki a történet? F.É.: Volt, hogy a cím adta az ötletet (például amikor kitaláltam a Karácsony New Yorkban vagy a Karibi nyár címet, még mielőtt a történetbe belefogtam volna), de általában az alaphelyzetből indul el minden. E.R.A.: Elég termékeny író vagy. Van, amikor egy évben három könyved is megjelenik. Ilyenkor írás közben előfordul, hogy az aktuális történet egy másikhoz is ihletet ad?
13
F.É.: A Cuba Libre befejezésén és a Dalmán majdhogynem párhuzamosan dolgoztam (Dalma a Cuba Libre hősnője, és kíváncsi voltam a gyerekkorára – érdekes volt párhuzamosan írni a gyerekkori és a tinédzserkori énjéről). De ez azért nem gyakori. Általában egy regényen dolgozom, legfeljebb néha beugrik egy-egy ötlet, hogy na, ez jó lenne regényindításnak egy új történethez...
F.É.: Csak laptopon, bár most, hogy az összes eszközöm „összeköttetésben van”, és egy alkalmazás segítségével akár a telefonon, tableten is folytathatom az írást, már más világ köszöntött be. Most már előfordulhat, hogy valahol várakozás közben, akár telefonon folytatom a regényt. Bár bevallom, azért jobb otthon a kanapén, a laptopon írni. E.R.A.
E.R.A.: Van kedvenc íród?
Folytatjuk!
F.É.: Nagyon kedvelem Matthew Norman hangját (ő az általam kiadott Házas-társas szerzője) és finom humorát, de ugyanígy szeretem Marian Keyes-t, Nick Hornby-t, Anna Gavaldát, John Grishamet, Jonathan Troppert, Liliana Hartot is. Mindig nagy élmény felfedezni egy számomra még ismeretlen írót. E.R.A.: Írás mellett mennyit szoktál olvasni? F.É.: Sokat. Nem tudom pontosan, hogy mennyit, és változó is, de heti négy-öt könyvet elolvasok, többnyire angolul. E.R.A.: Általában mi ad ihletet? F.É.: Az ihletre várásban nem hiszek. Szerintem oda kell ülni a laptophoz, és írni kell. Vannak jobb és rosszabb napok, van, hogy sok-sok oldal születik, máskor egész nap csak egy-kettő, és másnap azt is kitörlöm, de a történet mindig meghálálja, ha a szerző foglalkozik vele, és előbb-utóbb „beindul”. Akkor jön az „ihletett” állapot, vagyis az az elvarázsolt érzés. E.R.A.: Más szerzők műveiből is szoktál ötletet meríteni? F.É.: Ha látok egy bátor megoldást, akkor az mindig felszabadít, mert nekem is pluszt ad a „kísérletezéshez”. Szeretem elhagyni írás közben a komfortzónámat, és nem a bevált sémákat követni, ebben nyilván a segítségemre van minden egyes könyv, amit valaha olvastam vagy olvasok. Akár tetszett, akár nem, tanulok belőlük. E.R.A.: Kézzel vagy géppel írsz? Melyik a jobb?
14
„Mindig az aktuális vizsga lebegett a szemem előtt” Mestervizsga – 1. rész Iskolánk szakoktató tanárai közül öten sikeres mestervizsgát tettek az első félévben, november 9-én. Az öt modulból álló vizsgán Bajusz Attila, Rocskár György, Eperjesi Péter, Mészáros Tamás és Bihari Róbert tanár urak vettek részt. Cikksorozatunk első részében Bihari Róbert szakács szakoktató tanát úrral beszélgetek.
A több helyszínen megrendezésre kerülő vizsgákból négy modulon kellett részt vennie a tanár úrnak. A vizsga négy modulját a pedagógia, vállalkozásismeret, a kalkuláció és gazdasági számítás, és további két részből álló (meleg- és hidegkonyhai) gyakorlati vizsga jelentette. A vizsga utolsó, ötödik modulja szóbeli vizsga volt, melyen a tanár úrnak vendéglátóipari technikumi végzettsége miatt nem kellett részt vennie. A mestervizsga helyszínei többek között a Csongrád Megyei Kereskedelmi és Iparkamara, a Hansági Ferenc Oktatási Alapítvány egyik tankonyhája és a szegedi Forrás Hotel voltak.
A tanár úr júniustól egészen a vizsga napjáig folyamatosan készült. Több okból döntött úgy, hogy neki vág a
megmérettetésnek, és újból visszaül az iskolapadba. „Elsősorban saját magamnak szerettem volna ezzel bizonyítani, másrészt így sok új dolgot is láttam, megtanultam, utána néztem, tehát kicsit felfrissítettem az eddigi ismereteimet.” Bihari tanár úrnak és szakoktató társainak egyénileg, önköltséges formában kellett felkészülniük a vizsgákra. A tanár úr mindig az aktuális vizsgákra készült, miközben a többi vizsgarész is a „szeme előtt lebegett”. Bár Róbert tanár úr felmentésben részesülhetett a tanórák alól, a többi mestervizsgára jelentkező diáknak másfél hónapon keresztül heti kétszer öt órán kellett részt vennie. Mivel a tanár úrnak teljesen egyedül, eddigi szaktudását felfrissítve kellett vizsgáznia, a felkészüléshez az internetet is segítségül hívta.
15
„Amire kíváncsi voltam és nem ismertem, annak utána jártam. Vannak új vonulatok a konyhatechnológiában, mint például a molekuláris gasztronómia, ami engem többek között érdekel.”
babérjain, igyekszik, amennyire csak lehet, új tálalási módszerekkel, díszítési technikákkal megismertetni diákjait. E.R.A.
A tanár úr már „egy ideje” elhagyta az iskolapadot, ezért nehéz volt visszazökkennie az iskolai életbe, de mivel az ide tanév szeptemberétől főiskolára is jár, a vizsgára való felkészülést jó bemelegítő tréningnek tekintette. „Iskolapadban már sok éve nem voltam, így meg kellett küzdenem saját magammal, hogy újra gatyába rázódjak.” Bihari tanár úr már három éve tagja az iskola tantestületének és diákjai mindennapjainak. A családos apuka nemcsak oktat, de készül, folyamatosan tanul, és vizsgázik is, sikeresen. Mindezt igyekszik a családtagokkal a tőle telhető legjobban összeegyeztetni.
„GASZTRONÓMIA MÁSHOGYAN” ALFÖLDI ÉTKEK, ALFÖLDI HAGYOMÁNYOK- SZOKÁSOK 2016. április 15-én. Jelentkezni Bajusz Attila tanár úrnál lehet, határidő: március 18.
„Az otthoniaknak már a hócipője is tele volt a hétről hétre ugyanazon ételek elkészítésétől és a látványától.” - meséli nevetve a tanár úr. A sikeres mestervizsgával Bihari Róbert egyik nagy álmát teljesíthette be, mesteri címet szerezhetett, és szélesíthette látókörét a gasztronómia világában. Az így megszerzett tudással azonban nem ül a
16
Krúdys diákból mesterszakács
Mestervizsga – 2. rész Bajusz Attila tanár úrral készítettünk interjút a mestervizsgájával kapcsolatban. Nagyon sok érdekes dolgot tudhattok meg. Mért döntött úgy, hogy leteszi ezt a vizsgát? Igazából nekem nem lett volna rá szükségem, mert nekem olyan a pedagógiai végzettségem, hogy én a papírommal taníthatok iskolában is, és ha kimennék gyakorlati helyre, ott is foglalkozhatnék tanulókkal. A mestervizsgát magam miatt csináltam, hogy elmondhassam, hogy mesterszakács vagyok. Mennyi időt és energiát vett igénybe a készülés? Már a nyár elején elkezdtem tanulni, mert azt éreztem, hogy itt az iskolában egy picit be vagyok határolva, és szerettem volna egy kicsit fejleszteni a tudásomat. A nyár nagy része arra ment, hogy pótoljam a hiányosságaimat, de nyilván nehéz elvonulni a családtól. Maga a tanfolyam nyár közepén indult el. Mivel mi az iskolában tanítunk, ezért egyéni felkészülők voltunk, bemehettünk néhány órára mint hallgatók, de mindent önerőből végeztünk. Rengeteg felkészülést és olvasást igényelt. November vége fele volt a vizsga. Hogyan oldotta meg, hogy a család mellett tanuljon?
Este vagy korán reggel, amikor a gyerekek még aludtak, vagy amikor éppen délutáni pihenő volt nekik. Hiszen mikor a gyerekek jönnek, hogy apa ezt meg azt csináljunk, akkor képtelenség tanulni. Ez 100%-os odafigyelést igényel.
A gyakorlati részre is otthon készült? Igen, több mindent kipróbáltam, a vizsgámnak két része volt. Hidegkonyhai készítmények és melegkonyhai készítmények. 3 fogásos menüt kellett elkészíteni 5 adagban. Én választottam egy előételt, egy főételt és egy befejező fogást.
17
Mennyire fogadta meg a tanácsokat? Próbáltam összehozni a család és a kollegák tanácsait, a véleményeket, ez szerintem sikerült is. Van még valakinek mestervizsgája az iskolában?
Ezeket folyamatosan otthon gyakoroltam, a család megkóstolta, ha nem sikerült, akkor azt dobtam ki. Egyszer tudtam itt az iskolában gyakorolni, rendes konyhai körülmények között úgy, hogy bele is férjek abba a 4 órába.
Bihari Róbert szakács szakoktatóval együtt tettük le. Illetve Rocskár György tanár úrnak van még pincér és szakács mestervizsgája. Cukrászatból Eperjesi Péter tette le, és Mészáros Tamás pedig a pincér mestervizsgát csinálta meg. Támaszkodhattunk egymásra, és segítettünk egymást. Rácz Klaudia
18
Minden nőben van valami szexi: a szeme, a feneke, a dekoltázsa, a lába, a barátnője... Nagypapa dicsekszik az unokáknak a vadászélményeivel. - Afrikában vadásztál, nagyapa? - Igen, kisunokám! - És mit lőttél? - Hát sok zebrát, oroszlánt, meg nópliz-t. - Nópliz? Az milyen állat? - Fekete a bőre, két lábon jár, és azt mondogatja, hogy "No, please", "no please!" A régész karrierje romokban hever. A matektanár sétálgat egy áruházban, és találkozik régi tanítványával. - Hát te fiam, mit csinálsz errefelé? - Tudja, tanár úr, enyém ez az áruház meg a szemben lévő is. - Ne viccelj velem! Háromszor buktattalak meg matematikából. Fogalmad sincs a számolásról, hogyan tudnál te egy áruházat üzemeltetni? - Egyszerű ez tanár úr - feleli a volt diák. - Veszek valamit, mondjuk 500 forintért, aztán eladom 1500-ért. Na, hát ez a 27% az én hasznom. A főnök azt posztolta a Facebookon, hogy beteg. Már 17 kolléga lájkolta. Bemegy egy fazon a boltba. Ránéz a boltosra és hirtelen fülig ér a szája: - Hát nem ismer meg? Mondja! Boltos: - Nem! Az ürge leveszi a szemüvegét: - Még így se? - Nem! Megigazítja a haját: - Még így se? - Nem, de most már árulja el ki is maga valójában! - Hát én vagyok a vevő! A családi békéhez 5 dolog szükséges: szeretet, megértés, türelem és két televízió. Két részeg beszélget: - Te, én gondolkodtam a tegnapi balhé óta, legyünk barátok! - Hülye vagy, hogy néznénk ki csuhában?!
19
HÉTFŐ 9:05 Megérkezés a munkába. Kávé, újságolvasás. 9:20 Hív a számlázási osztály, hogy nem tudnak rákapcsolódni az Accounting szerverre. A 112es számú válaszommal reagáltam: „Hm, nálam pedig működik.“ Még egy keveset morogtam a telefonba, aztán javasoltam, hogy indítsák újra a számítógépet, és próbáljanak újra rákapcsolódni a szerverre. Közben az UPS-ből (szünetmentes tápegység - a szerk.) kihúztam a kávéfőzőt, és visszanyomtam az Accounting szerver zsinórját. A számlázók nem sokkal később hívtak, hogy minden rendben van. Mi lenne ezekkel nélkülem? 10:20 Hívott a tehén a marketingről, hogy nem működik a modemje. Mondtam, hogy kapcsolom a specialistánkat a kommunikációra, és átkapcsoltam a karbantartókhoz. Ezzel a modern irodatechnikával egy csomó munkát meg lehet spórolni! 10:50 Beugrott hozzám a főnök. A felhasználók segítése állítólag nagyon gyenge. Megkérdeztem, ki panaszkodott. Természetesen a marketing. A főnök azt mondta, meg fogja oldani a problémát, bejelentette, hogy a nap maradék részében már nem jön vissza a munkába, és elment fallabdázni. 11:05 Ez a hétfő mindig nagyon nehéz. Beírtam a könyvbe: diszkek vásárlása, és bementem a városba. 16:20 Visszatérés a vásárlásról. Megnéztem az üzenetrögzítőt - üres. Lehet hogy azért, mert elfelejtettem bekapcsolni. 16:25 Lelépés. KEDD 9:10 Megint megállt nálam a főnök, és át akarta venni a titkárnő panaszait a marketingről. Megmutattam neki az új, Hot Amanda nevű képernyővédőmet. Nagyon tetszett a főnöknek, megkért rá, hogy játsszam fel neki. Miközben átadtam a diszket, megkérdeztem, hogy fogja megoldani az ellenem irányuló panaszokat. Azt mondta, látja, hogy egyedül nem tudok megbirkózni a feladatokkal, és felvesz mellém egy másik embert. 9:50 Eljutottam a DOOM 2 8-as szintjére. 10:25 Hívott a termelési igazgató szaktanácsadója. Azt akarta tudni, hogyan kell az Excelben grafikont rajzolni. Mondtam, hogy az ilyen speciális feladatokra van külön tanácsadónk, és átkapcsoltam a karbantartókhoz. Még jó, hogy ilyen modern telefonjaink vannak. 11:00 Jött a karbantartó. Azt mondta, hogy mostanában mindenféle érdekes dolgokkal keresik meg őt telefonon. Mondtam, hogy betanítom őt, ha egy órát ott ül a telefonnál. Belement. 11:05 Elmentem ebédre. 14:00 Megjöttem az ebédről. A karbantartó kitartóan ült a telefonnál. Mondta, hogy párszor csengett a telefon, de ezeket mind lekapcsolta a fűtőhöz. Ez a fickó tényleg tud!
20
14:10 Elkezdtem Gyurit - így hívják a karbantartót - betanítani. A Doom 2-vel kezdtük. Ez a Gyuri fantasztikus tanulékony! Másfél óra után már el tudott kapni! Azt hiszem, ez a pali még sokra fogja vinni. 16:00 Gyurinak lejárt a munkaideje, úgyhogy abbahagytuk a Doomot. Nekem még maradt 1 órám. Gondolkodtam, mit kellene csinálnom, és eszembe jutott az előző napi probléma az Accounting szerverrel. Kipróbáltam, hogy működik-e a kapcsolója. Párszor ki- és bekapcsoltam. Működött. 16:30 Irány haza. SZERDA 8:30 A főnök betartotta az ígéretét: hozott egy segítséget, valami Jancsit. Megmutattam neki a helyiséget a szerverekkel, és adtam neki egy saját számítógépet, amin gyakorolhat. Egy kicsit ugyan tiltakozott, hogy csak egy XT-t kapott, de biztosítottam róla, hogy a Windows simán elmegy rajta. Meglátja, hogy még a monokróm monitorja sem lesz akadály. 9:00 Jancsi számítógépe befejezte a bootolást (rendszerindítást - a szerk.). Jancsi érdeklődött, hogyan tud felkapcsolódni a hálózatra. Adtam neki felhasználónevet, a jelszó hosszát pedig minimálisan 32 betűre állítottam be, hadd tanuljon gépelni. 9:15 Hívtak a számlázásról, hogy kellene nekik egy új felhasználói név. Mondtam, hogy ehhez egy nyomtatványt kell kitölteniük, amit alá kell írnia az osztály vezetőjének, az összes többi vezető beosztásúnak, raktárosnak és igazgatónak. Kicsit csodálkoztak, de nekem mindegy volt, mert letettem. 10:05 Hívott valami Bea a számlázásról, hogy kellene neki jelszó a hálózatra. A hangja alapján 20-22 éves lehetett. Megkérdeztem a nevét, a születésnapját, családi állapotát és a címét. Eltaláltam. A csaj 20 éves és szabad. Mondtam neki, hogy a jelszót este személyesen kézbesítem. 11:05 Jancsi végre beindította az XT-jét és valami munkát kért. Elküldtem cigiért, hadd tanuljon a fiatal. 11:20 Jancsi meghozta a cigit. Odaadtam neki az AS-400 rendszer leírását, és odaültettem a telefonhoz, hogy próbálja ki magát a gyakorlatban is. Utána elmentem ebédre. 16:00 Visszatérés az ebédről. Jancsi már három órája próbálta beindítani az Accountig szervert. Jól letoltam, és elküldtem cigiért. Aztán csatlakoztattam a hálózati kábelt a szerverre. A TV képe egy kicsit romlott ugyan, de mégiscsak a munka az első.
16:10 A személyzetis titkárnő a szerette volna tudni, hogyan lehet indítani a helyesírásellenőrzést. Javasoltam a Ctrl-Alt-Del rövidítést. Megköszönte és letette a telefont. 16:30 A WC-ben elkaptam a Jancsit, hogy az újságban az álláshirdetéseket olvassa. Egész jól sikerült a napom. Indultam haza.
21
CSÜTÖRTÖK 8:30 Megint megjelent a főnök. Remélem, nem akarja ezt minden reggel megismételni! Hát még a mai újságot is alig érkeztem átolvasni! Most éppen jó hírt hozott - Jancsi nem jön többet. Hát igen, manapság nem könnyű olyan embert találni, amelyik ér valamit! - mondtam. Meg persze hülye lennék megosztani ezt a jó kis meleg helyet valakivel! 8:55 Valaki hív a logisztikáról, hogy nem tud ékezetes betűket írni. Megkérdeztem, milyen csip van a videokártyáján. Nem tudta. Azt válaszoltam, először is jöjjön tisztába a saját számítógépe paramétereivel, aztán hívjon. 9:15 Újra hívott az a fickó a logisztikáról. Megtudta, hogy a videokártya csipjének semmi köze sincs a fontokhoz. Válaszoltam, hogy én nem a videokártyát, hanem a grafikus kártyát kérdeztem. Elnézést kért, megígérte hogy kideríti, és letette. 9:30 A gyártástól reklamáltak, a számlákon az ékezetes betűk helyett más karakterek jelennek meg. Ez már a második eset volt a fontokkal, megígértem nekik, hogy valamit csinálok. Rövid gondolkodás után úgy döntöttem, hogy központilag az összes szövegsablont átállítom. Fehér betűt fehér alapra, a fontot pedig Windingsre, a biztonság kedvéért. 10:00 A Doom 9. szintjénél bekopogott hozzám a Gyuri. Megkérdezte, nincs-e kedvem elmenni ebédre. Elgondoltam, mennyi hülye kérdés vár még rám a fontokkal kapcsolatban, és inkább Gyurival tartottam. PÉNTEK 8:00 Visszatérés az ebédről. 8:25 Valami szerencsétlen a tervezésről elfelejtette a jelszóját, és tőlem kért segítséget. Javasoltam, használja az FDISK nevű procedúrát, ami éppen a jelszó visszaállításában segít. A szerencsétlen megköszönte és letette. Uramisten, az ilyen embereknek is van választójoguk? 8:35 Megint hívott a tervezésről. A jelszóprobléma megoldva, de helyette lett egy másik: indítás után a gép azt írja ki, hogy „No system disk or disk error“. Megnyugtattam, hogy ő nem tehet semmiről, ez hardware probléma, valószínűleg új számítógépre lesz szüksége. 9:15 Gond van! Az a vesztes, akit tegnap porig aláztam a Doomban, a főnök volt. Berontott hozzám az irodába, és nem reagált az új Obsession nevű képernyővédőmre sem. Hétfőtől ki vagyok rúgva. 10:00 Azt csinálom, amit tegnapelőtt Jancsi, az álláshirdetéseket olvasom. Egypárat fel is hívtam. A hívások közötti szünetben a makrókat állítgatom át Delete Document parancsra. Jó rendszerháttér nélkül semmire se mennének a cégek! 11:15 Szereztem új helyet. Ugyanilyen funkció, mint amilyen itt volt. Kikapcsolom a vírusirtót, búcsúzóul ráengedem a vírusgyűjteményemet a hálózatra, összecsomagolom a kis kávéscsészémet. Viszlát! Forrás: viccfaktor.hu
22
Szeretsz verselni? Esetleg van benne írói véna? Ha szívesen szeretnéd megosztani a művedet a nagyérdeművel, akkor bátran írj, küldd el nekünk e-mailben a
[email protected] címre! Amikor a szél fúni kezd…
Vállukon hordják a biztost,
Reccsen a gally, hajlik az ág, Fáradt lelkek ázottan, dideregve Mennek tűzön-vízen át.
Hajtják sorban a nyájat, Kik reménykedve vagonba szállnak
Mögöttük sűrű puskapor kering, Félve feszülnek elnyűtt izmaik.
De hiába döngetik a kapukat,
Ki családostul, ki egymaga hagyja
Gáncsot vet az Oroszlán,
Maga mögött a romba dőlt házat,
Vadul marja karmait a határba,
S vág neki reménykedve a nagyvilágnak
Idáig és ne tovább!
A szél fúni kezd, köd száll alá,
A sokistenségnek nincs hát hazája?
Még sincs menedék
Merre jár a vad,
Hová menjen hát egy egész nemzedék?
Ha az elejtett őz segítségért kiált?
Mert menni, menni, menni kell!
Nincs válasz, nincs tekintet, Asszony hordja gyermekét,
Mindenki csak kattintgat és bámul.
Kezei közt síró gyermek áztatja a pongyolát Reccsen a gally, hajlik az ág,
Reccsen a gally, fázik a
Menni, menni, menni kell!
Gyermek, Vasorrú kakas kattan a dermedt
Hideg mező latyakos útját taposva
Távolban.
Árnyékban halad a segélykiáltó alak.
Előtte az Angyal, a reményt adó Újvilág
Fáradt vállát batyu nyomja,
Mégsem éri. Merre tovább?
Nyakában zúgó rádió jelzi A mérföldkövet.
Reccsen a gally, hajlik az ág, Együtt mennek tűzön-vízen át.
Zúgnak felettük a fellegek,
S míg a fáradt vállak meg nem nyugszanak,
Kerettük kordon mögül mennek
Nem áll meg az áradat.
Az emberek.
Mert menni, menni, menni kell!
Katonák azok mind, arcuk merev, Tekintetük nincstelen.
E.R.A.
23
A fekete ernyő VII. Bendevich-novella
Azt hitted, becsaphatsz. – a férje higgadt hangja szólalt meg a háta mögött.
Richard… - meg akart fordulni, de ekkor a hideg cső még erősebben szorult a nyakához. Megtorpant.
Érezte a férfi minden leheletét, ahogy lassan a füléhez hajolt, ahogy zaklatott hangon a fülébe duruzsolt.
Azt hitted, becsaphatsz? – folytatta – El akartál hagyni, mi? Hogy kihasználsz, leveszel, és eltűnsz a kis barátoddal, igaz?
Richard, kérlek…
Fogd be a szád! – ordította váratlanul a férfi. Hangjában már nyoma sem volt a higgadtságnak.
Na, itt is vagyunk, Szilva! – Patrick közeledő hangja ütötte meg a fülüket. Hirtelen léptek a színpadra, Bence kezében egy nyitott kólás dobozzal.
Anya?
Hoztunk neked is…- amint észrevették őket, megtorpantak. Patrick a Szilviának hozott kólát kiejtette a kezéből. A piros kis alumíniumdoboz egyenesen Richard lábához gurult. Nem törődött vele, meglepett arccal pásztázott a tekintete hol a felesége, hol a kisfiú között.
Anya? – kérdezte Szilviára nézve. Szünetet tartott, aztán ordítva folytatta.
Kelj fel! Kelj fel!
Szilvia sietve feltápászkodott, és rémülten kezdte kérlelni a férjét.
Tedd le a pisztolyt, Richard.
Állj oda melléjük! Mozogj! – utasította határozottan a férj, és nyomatékot adva szavainak a gyermekre szegezte az ezüstös fegyvert.
Szilvia nyomban engedelmeskedett. Patrick értetlenül állt előttük, figyelte, ahogy Szilva dermedt, rémült arccal engedelmeskedik. De ahogy a fegyvert biztos kézzel fogó férfira nézett, egy dologban biztos volt: nagy bajban vannak.
Hé, haver…
Téged már láttalak. – szakította félbe Patrickot Richard, aztán rámutatott. – Te vagy mindennek az oka.
Ez nem igaz, Rich…
Pofa be! Most én beszélek! Azt mondod, nincs igazam? Nem vagyok hülye, Szilvia. A pénz, a hazugságaid és most ez…
A kis Bencére mutatott. A kisfiú érdeklődve, mosoly nélkül nézte a kezében lévő fegyvert. Húzogatni kezdte édesanyja kabátját.
Ki ez a bácsi, mama?
Mama… - Richard undorodva fordult el a gyerektől. – Miben hazudtál még Szilvia?
Semmiben. – felelte, és könnyek gyűltek a szemére. – Csak azt tettem, amit tennem kellett.
24
Miket beszélsz? – Richard arca egyre jobban eltorzult. – Mindent megkaptál tőlem. MINDENT! Erre most itt van ez.
Te nem az az ember vagy, akit megismerten. – jelentette ki Szilvia. Szavainak az arcáról lehulló könnycseppek adtak nyomatékot. – Mesélni akartam neked róla. De miután teltek a napok, megismertelek.
Megismertél? – Richard döbbent arccal szegezte rá a fegyvert. – Mégis mit képzelsz, te szajha!
Ordította a férfi. A kis Bence érdeklődő tekintete síró anyja és a mérges férfi láttán riadtságba váltott át. Ismét rángatni kezdte anyja ruháját.
Mama!
Jaj, kicsim- miután Szilvia riadt gyermekére nézett, rögtön letörölte a könnyeket a szeméről, és mosolyt próbált erőltetni az arcára. Leguggolt a kisfiához, nem érdekelte a rászegezett pisztoly. - Nincs semmi baj. A bácsi csak…- Simogatni kezdte gyermeke arcát, úgy fordult „hitvese” felé.
Látod mit tettél! Meg ijesztetted!
Richard hitetlenkedve rázta a fejét.
Ez csak egy rémálom lehet. Minden olyan jól ment, erre itt van ez. – a fegyvert hanyagul a gyermekre szegezte. – Ha ez kiderül…
Haver, ezt nem kéne - Patrick idáig szótlanul nézte a jelenetet, de amint a férfi pisztolyát a kis Bencére szegezte, hirtelen előrelépett.
Richard felé fordította a fegyvert. A fiatal férfi megtorpant.
Ne mozdulj! – mondta a férj, és végigmérte a férfi ruháját. - Mit szerethet benned…
Nyugi. – Patrick nem tett hirtelen mozdulatot. Jól ismerte már az ilyen pasasokat.
Elég! – Szilvia megragadta kisfia balját, és felegyenesedett. A férfi ismét feléjük szegezte a fegyvert. – Ne csináld ezt, Richard.
Tovább győzködte őt, de a férfi még csak meg sem hallotta a szavait. Az arca teljesen eltorzult, dühöt és szánalmat tükrözött. Végignézett az előtte álló három emberen.
Van fogalmad róla, ha ez kiderül, mi lesz velem? – kérdezte szemrehányóan.
Beszéljük meg higgadtan! – Szilva szemeiből ismét könnycseppek törtek elő, miközben próbálta elterelni a férfi figyelmét a kisfiáról, akire a fegyvert szegezte. – Csak az indulatok beszélnek belőled, mint mindig.
Szétszednek. Egy politikus, akinek fattya van. Szétszednek…
Ezeket a szavakat már inkább magának, mint nekik fűzte. Hirtelen tudatosulni kezdett benne a felismerés. Egyszerre rázni kezdte a fejét.
Nem engedhetem. – bebiztosította a fegyvert, és Szilviára szegezte.
Kérlek! – az anya zokogásban tört ki, és lassan elindult a férje felé. A kezeit a pisztoly felé tartotta.
Patrick tört kettejük közé. Elkezdte kicsavarni Richard kezéből az ezüstös fegyvert, hátraszorította a férfit, miközben Szilvia Bence felé rohant. Patrick minden erejével próbálta letaszítni a férfit, de az túl erős volt. A fegyvert Szilviáék felé fordította.
Richard, ne!
A fegyver eldördült. Hangos lövés hangja hasított a levegőbe, és a következő pillanatban Szilvia és a kisfia a padlón feküdt.
25
Bence! Nem! NEM!
Egyszerre mintha megfagyott volna a levegő. A dulakodás véget ért, a két férfi mozdulatlanná dermedt, és a kis családra szegezte tekintetét. A kis Bence zokogó sírásban tört ki, kezeit a fájdalomtól mellkasára tartva, kérlelően az anyja szemeit fürkészve.
Mama…
Szorítsd erősen kicsim, szorítsd! – Szilvia is zokogni kezdett, vastag könnycseppek hullottak a kisgyermek vértől áztatott blúzára.
Az apró kis kezek még utoljára édesanyja meleg érintése után nyúltak, de mire elérték volna őt, az apró testecske elernyedt, és a kezek hirtelen lehullottak a gyermek körüli nedves vértócsában.
Bence… Kicsim, hallasz engem!
De a kisfiú már nem hallotta őt. A hatalmas függöny egyszerre emelkedni kezdett, s a gyermek tekintete végleg megpihent valahol a hatalmas tengerkék üvegkupola felett… Folytatjuk! E.R.A.
26
Te hogyan szoktál tanulni? Ha egy diákot megkérdezünk arról, hogy melyek a kedvenc elfoglaltságai, a tanulást ritkán említik az elsők között. Sokan azonban érezhették már úgy, hogy jobb lenne, ha rövidebb idő alatt végezhetnének a tanulnivalóval úgy, hogy a felkészülés a dolgozatíráskor is eredményes legyen. Az iskola pszichológusaként fontosnak tartom, hogy segítséget tudjak nyújtani ahhoz, hogy a tanulás hatékonyabb, gyorsabb és izgalmasabb tevékenység legyen.
A
mikor egy diákkal vagy egy osztállyal beszélgetve szóba kerül a tanulás témaköre, általában sokféle választ kapok arra a kérdésre, hogy ki milyen módszerekkel szokott tanulni. Van, aki ülve, van, aki fekve tanul szívesebben. Esetleg versek tanulása közben sétál. Vannak, akik rögtön az iskola után szeretnek tanulni, mások inkább este készülnek fel a másnapi órákra. Szintén változik, hogy kinek kell teljes csend ahhoz, hogy tanuljon, és ki az, aki inkább zenét hallgat. Előfordul, hogy van, aki inkább hosszú ideig tanul egyhuzamban, mások pedig inkább kisebb szüneteket tartanak. Találkozhatunk olyan diákokkal, akik szeretnek mások társaságában tanulni, de sokan vannak, akik inkább egyedül készülnek. Nagyon fontos, hogy a legtöbb ilyen kérdésben nincs egyértelműen jó vagy rossz döntés: mindenkinek meg kell találnia a számára legmegfelelőbb tanulási módszereket. A tanulás során tehát két nagyon fontos dologra kell figyelnünk. Az egyik, hogy megtaláljuk a saját tanulási stílusunkat. Ehhez szükségünk van arra, hogy minél több módszert ki tudjunk próbálni, és megtartsuk azokat, amelyeket a leginkább hasznosnak vélünk. Ebben nagy segítségünkre lehet, ha megismerkedünk számunkra újdonságot jelentő tanulási módszerekkel. Emiatt érdemes osztálytársainkkal, ismerőseinkkel beszélni arról, hogy ők hogyan szoktak tanulni - tőlük bizonyára hallhatunk olyan szokásokról, technikákról, amik elsőre talán furcsán vagy
szokatlanul hangzanak számunkra. Kipróbálás után ezek némelyikéről azonban kiderülhet számunkra, hogy hasznosak, és szívesen alkalmazzuk őket a későbbiekben. A tanulásra gyakran úgy tekintünk, mint egy iskolán kívüli tevékenységre, ami a tanórák után vár ránk. Pedig a hatékony tanulás akkor kezdődik, amikor a tanórán először találkozunk egy új anyagrésszel. Emiatt a leghasznosabb, ha már az óra után úgy érezzük, megértettük az anyagot, és rendelkezünk a tanultakról egy vázlattal, amit a későbbiekben tanulásra tudunk használni. Utóbbi azért is kiemelt fontosságú, mert a tapasztalatok szerint nem elég csak egyszer hallanunk valamit egy előadás során, hogy megjegyezzük. Ahhoz, hogy emlékezetünkben fel tudjuk idézni a hallottakat, újra találkoznunk kell az anyaggal, amihez remek segítséget nyújt egy jól elkészített vázlat. Emellett az órai jegyzetelés segíti, hogy jobban oda tudjunk figyelni az anyagra, és jobban megértsük azt. Jegyzeteket azonban nemcsak az órán tudunk készíteni, hanem a tankönyv leírásaiból is hasznos vázlatokat tudunk készíteni. Ezek segítik, hogy megragadjuk a tananyag lényegét, ami így könnyen átolvasható lesz számunkra. Emellett a vázlatok segítségünkre lehetnek, ha szeretnénk ellenőrizni tudásunkat, például azzal, hogy kérdéseket teszünk fel magunknak a tanultakkal kapcsolatban, vagy felmondjuk a leckét, mint egy feleletkor. Ez a két módszer azért is
27
fontos a tanulás során, mert az emlékezetünk hasonlóan működik, mint az izmaink: minél többször használjuk tudásunk egy-egy részét, az annál inkább megszilárdul. Emellett a tananyag előhívásával felkészülhetünk a feleletre, dolgozatírásra, valamint magabiztosabbak lehetünk. Ezek a módszerek jobban segítik a tananyag elmélyülését, mint ha csak a vázlatot olvassa el valaki újra és újra. Nagyon hasznos továbbá, ha a gyakorlófeladatokkal készülünk fel az olyan tantárgyakra, mint például a matematika vagy az idegen nyelvek. Ebből látszik az is, hogy érdemes figyelembe vennünk a tanulás során a tantárgy sajátosságait is. Máshogyan lehet hatékonyan felkészülni egy angol feleletre, mint egy történelem dolgozatra. Vannak, akik szeretnek társaságban, két-három fővel együtt készülni a dolgozatokra. Ők elsősorban azért tartják előnyösnek, ha nem egyedül készülnek, mert meg tudják beszélni egymás között a tananyagot, megválaszolják egymás kérdéseit, és segítséget tudnak nyújtani a másiknak azzal, hogy kérdéseket tesznek fel egymásnak. Ezáltal sokkal inkább elmélyül, és érthetővé válik számukra a tanulás. Mások kevésbé szeretnek így készülni, mert tapasztalataik szerint elvonja figyelmüket a tananyagról a társaság, és zavarja őket, ha mások beszélnek körülöttük. Ebből is látható, hogy változik, hogy milyen környezetben érzik magukat hatékonynak az emberek. A tanuláshoz megfelelő környezet megteremtése során fontos az is, hogy minél kevesebb olyan eszköz legyen a közelünkben, ami elvonhatja a figyelmünket a feladatainkról. Számítógép, tv, mobiltelefon: mindet gyakran említik a diákok, mint tanulás „mellett” használt eszközöket. Azonban sok esetben a „mellett” valójában „helyett”, ugyanis a
Facebook, egy sorozat vagy a chatelés könnyen elvonja bárki figyelmét a tanulnivalóról. Emiatt fontos, hogy tudatosan törekedjünk arra, hogy ne zavarjanak minket, még akkor se, ha „csak egy percre” vennénk a kezünkbe a mobilunkat. Azonban az is lényeges, hogy megfelelően beosszuk mind az időnket, mind a figyelmünket. Fontos, hogy legyen egy tervünk, ami alapján látjuk, hogy milyen tantárgyakból milyen mennyiségű anyagot szeretnénk megtanulni. Ezek után ki tudunk alakítani egy sorrendet, ami szerint azon a napon haladhatunk a tantárgyak között. Emellett meg tudjuk tervezni, hogy mikor tartunk szüneteket a tanulásban. Általában 20-30 percenként érdemes abbahagyni egy rövid időre a tanulást, hogy legyen lehetőségünk mozogni, enni-inni, szellőztetni, vagy megbeszélni családtagjainkkal, barátainkkal a fontos dolgokat. Ezek a szünetek akkor is frissítőek lehetnek, ha egyébként fáradtak vagyunk. Utóbbi különösen fontos, hiszen fáradtan kifejezetten nehéz feladatainkra összpontosítani. Az elegendő alvás segíti az órai munkát és a felkészülést is, valamint fontos szerepe van a tanultak eredményes megjegyzésében is. Összességében elmondható, hogy minden olyan tevékenység hatékony tanulást eredményez, ami segíti a tananyagban való elmélyülést: akár társainkkal beszélünk a tanultakról, akár elpróbálunk egy feleletet, akár az interneten nézünk utána a tudnivalóknak. Emellett fontos, hogy a tanulás ne csak a könyv vagy a jegyzet olvasását jelentse, hanem egy aktív, megtervezett folyamatot. Így ugyanannyi idő alatt sokkal hatékonyabban tudjuk elsajátítani az iskolában szükséges ismereteket. Jagodics Balázs iskolapszichológus
28
Ha szeretnéd megosztani velünk gondolataid egy témában, vagy csatlakozni a szerkesztőségünkhöz, keress fel minket bátran, vagy írj a
[email protected]! Szerkesztők: Bakos Piroska Bencsik Judit Erdei Róbert Arnold Jagodics Balázs Krajkó Zoé Fruzsina Monori Gergely Pál Tamás Rácz Klaudia Tábith Zsófia Török Rebeka
Főszerkesztő: Rimóczi Ildikó Kiadványszerkesztő: Boros Bence
29
