kader, theoretisch vmbo basis, Dijkstraat 7A 6663 AD Lent vmbo theoretisch, havo, vwo, vwo + Griftdijk Noord 9A T

w

w

l

lle ge .n

lco

de

ita

.c

w

v ka mbo D de b 66 ijks r, t asi T 63 tra he s, 02 A at or 4 D L 7A et vm -3 e isc ha bo 29 nt h 77 Gr vo th 40 66 iftd , v eo T 63 ijk wo re 02 A N , v tis 4 A L oo w ch - 3 e rd o + , 29 nt 9 A 77 40

Contactgegevens

Inhoud

Postadres:



Voorwoord

Pag. 3

Postbus 148 6500 AC Nijmegen



Bestuur en schoolleiding

Pag. 3

Bezoekadres locatie Griftdijk:

1. Schoolbeschrijving Citadel College

Pag 5

Griftdijk Noord 9a 6663 AA Lent

2. Pijlers van de school

Pag 7

Bezoekadres locatie Dijkstraat:

3. De organisatie van het onderwijs

Pag. 9

Dijkstraat 7a 6663 AD Lent

4. Zorg en begeleiding

Pag. 11

5. De resultaten van onderwijs en begeleiding

Pag. 13

6. Inspraak op het Citadel College

Pag. 15

[email protected]

7. Communicatie op het Citadel College

Pag. 15

Website:

8. Ouders en financiën

Pag. 17

9. Regels en regelingen

Pag. 17



Pag. 21

Telefoon: 024 - 329 77 40 Fax: 024 - 329 77 49 Algemeen emailadres:

www.citadelcollege.nl

Colofon Tekst: Citadel College, Lent

Fotografie en illustraties: Citadel College, Lent Maurits van Huijstee, Arnhem Erik van ‘t Hullenaar, Nijmegen

Vormgeving en productie: emjee | grafische vormgeving, Varik

Bijlage: Ouderbijdrage Citadel College

Voorwoord

Bestuur en schoolleiding

Met genoegen presenteren we u onze schoolgids voor schooljaar 2015-2016. U vindt hierin de informatie waarvan wij denken dat ouders1 en leerlingen die geregeld bij de hand willen hebben. Andere bronnen van informatie zijn de website, het ouderbulletin en de brieven die u regelmatig per email van ons ontvangt.

Het bestuur

Duidelijke communicatie, regelmatig contact en tevredenheid van ouders en hun kinderen zijn belangrijke ingrediënten voor positieve betrokkenheid. Vanuit het Citadel College werken we daar hard aan en deze schoolgids is daar een voorbeeld van. Mocht de inhoud van deze schoolgids aanleiding geven tot vragen dan nodig ik u van harte uit contact op te nemen met de school. De mentoren en de schoolleiding zijn graag bereid onduidelijkheden weg te nemen. Mede namens het team wens ik alle leerlingen en hun ouders een heel plezierig en leerzaam schooljaar toe. Karel de Waal Rector

Het Citadel College valt onder het bestuur van de Stichting Alliantie Voortgezet Onderwijs voor Nijmegen en het land van Maas en Waal. Adres: Scherpenkampweg 21 6545 AK Nijmegen Postbus: 6618 6503 GC Nijmegen

De schoolleiding Rector: De heer C.M. de Waal [email protected]

Conrector: De heer drs. D.H. Schoot [email protected]

Afdelingsleider vmbo-onderbouw: 1 Waar in deze schoolgids over ouders gesproken wordt, worden ook de verzorgers bedoeld.

Mevrouw A. Jeuken [email protected]

Afdelingsleider vmbo-bovenbouw: De heer G. van der Heijden [email protected]

Afdelingsleider onderbouw theoretische leerweg/ havo Mevrouw L. Lieber [email protected]

Afdelingsleider theoretische leerweg bovenbouw Mevrouw drs. C. Beekmans [email protected]

Afdelingsleider onderbouw/havo/vwo Mevrouw Ir. J. van den Broek [email protected]

Afdelingsleider havo bovenbouw (leerjaar 3 t/m 5) De heer drs. B. Verweij [email protected]

Afdelingsleider bovenbouw vwo (leerjaar 3 t/m 6) Mevrouw drs. A. Boers-Müller [email protected] Een actueel overzicht van alle medewerkers van het Citadel College is in te zien op onze website www.citadelcollege.nl. 3

4

1. Schoolbeschrijving Citadel College Het onderwijsaanbod

De ontwikkeling van het Citadel College

Het Citadel College is een brede scholengemeenschap voor vmbo, havo, vwo en vwo+.

In augustus 2007 is het Citadel College gestart als de nieuwe school voor voortgezet onderwijs in Nijmegen-Noord. De school telt nu 1332 leerlingen, en zal de komende jaren nog groeien tot maximaal 1440 leerlingen. De dakpanklassen basis-/kaderberoepsgerichte leerweg en kader-­/theoretische leerweg van de onderbouw vmbo en de klassen basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg bovenbouw zijn gehuisvest op de locatie Dijkstraat. In het schooljaar 2015-2016 telt de locatie Dijkstraat 428 leerlingen. De onderbouwklassen vmbo-t/havo, havo/vwo, vwo+ en de bovenbouw theoretische leerweg, havo en vwo zijn gehuisvest in het gebouw aan de Griftdijk. In het schooljaar 2015-2016 zullen op de locatie Griftdijk 904 leerlingen onderwijs volgen.

In het vmbo worden de basisberoepsgerichte leerweg, de kader­beroepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg aangeboden. Het Citadel College verzorgt ook onderwijs aan leerlingen met een LWOO-verklaring. In de bovenbouw van het vmbo worden de beroepsvoor­ bereidende programma’s Zorg en Welzijn, Handel en Admi­ nistratie en Handel en Verkoop aangeboden. “Leren ondernemen” heeft een belangrijke plaats in het onder­wijsprogramma van de verschillende leerwegen vmbo. We vinden het in dit verband belangrijk dat leerlingen leren initiatief te nemen, plannen kunnen maken en uitvoeren, samen kunnen werken en hun afspraken nakomen. Het Citadel College biedt in de bovenbouw van de havo en het vwo alle profielen en garandeert daarmee goede doorstroommogelijkheden naar het hbo en de universiteit. Daarnaast willen we onze leerlingen iets extra’s meegeven. We hebben aandacht voor talent en bieden een gevarieerd programma dat recht doet aan verschillen. Cambridge Engels, de talent-uren en de vwo+ klassen in klas één, twee en drie zijn daar voorbeelden van. Goede begeleiding is daarbij essentieel en daar dragen wij zorg voor.

De identiteit van het Citadel College Het Citadel College is een confessionele samenwerkingsschool. We vinden het belangrijk dat zowel leerlingen als personeels­ leden vrijheid van meningsvorming en vrijheid van menings­uiting samen laten gaan met respect voor de gevoelens, overtuiging en geloven van anderen. Samen voeden we onze leerlingen op om ruimte te bieden aan verschillen en om recht te doen aan gelijkwaardigheid en individualiteit. We kiezen voor een actieve pedagogische houding en maken dat ook zichtbaar in onze onderwijsprogramma’s. Daarmee zeggen we ook dat personeelsleden en leerlingen die deze omgangsregels respecteren, van harte welkom zijn op het Citadel College, on­geacht hun religieuze of culturele achtergrond. We bieden een veilige en geborgen omgeving en verwachten dat iedereen daaraan bijdraagt.

5

6

2. Pijlers van de school Op onze school zijn hoogwaardig onderwijs, geborgenheid, betrokkenheid en een gezonde leefwijze de belangrijkste uitgangspunten. We vinden ook dat deze vier waarden voor de leerlingen en hun ouders duidelijk herkenbaar dienen te zijn in de dagelijkse praktijk. Om dat te toetsen wordt aan zowel leer­lingen als ouders regelmatig gevraagd om met ons in gesprek te gaan en met ons mee te denken.

Hoogwaardig onderwijs Onderwijs op maat Leerlingen hebben een eigen leerstijl en dat maken we dagelijks mee in onze lessen. We zien dat interesses, talenten en manier van werken en leren bij leerlingen verschillend zijn en we weten dat we het leerrendement kunnen verbeteren als we aansluiten bij deze verschillen. Naast een basis­ programma dat alle leerlingen voor hun vak volgen, is, met name in de onderbouw, een plusprogramma voor de meer getalenteerde leerlingen ontwikkeld en een hulpprogramma voor de leerlingen die wat meer moeite hebben met het vak. De kwaliteit van onderwijs verbetert als docenten in staat zijn de leerlingen op hun eigen niveau en tempo te bedienen. Onderwijs op maat in de klas wordt regelmatig geëvalueerd door docenten in teambesprekingen. Daarnaast is het een belangrijk onderdeel van de individuele scholing die het Citadel College van haar docenten vraagt.

Kennis en vaardigheden Van leerlingen die na het voortgezet onderwijs doorstromen naar het hoger beroepsonderwijs of de universiteit worden andere kennis en vaardigheden verwacht dan van de leer­ lingen die doorstromen naar het middelbaar beroepsonderwijs. Daar spelen we uiteraard op in. Leerlingen die doorstromen naar het hbo en de universiteit leren we onderzoeksvragen te stellen en op te lossen. Het verwerven van kennis vinden we belangrijk en daarnaast willen we dat leerlingen leren die kennis in te zetten bij onderzoeks­ opdrachten. Daar hoort ook bij dat ze bronnen kunnen raad­ plegen, leren onderscheiden wat hoofd- en bijzaak is, met elkaar leren samenwerken, een onderzoeksplan kunnen maken en uitvoeren en uiteindelijk ook zelf kunnen beoordelen wat goed ging en wat ze bij een volgende opdracht kunnen verbeteren. Leerlingen in het vmbo die doorstromen naar het mbo kiezen op jonge leeftijd al een beroepsopleiding. In leerjaar een en twee besteden we uitgebreid aandacht aan die keuze. Tijdens speciale projecten ontdekken ze hun eigen interesses en kwaliteiten en krijgen ze informatie over beroepen en beroeps­ opleidingen die daar goed bij passen. Zowel in de project­ lessen als in de andere lessen zullen de leerlingen hun kennis vaak praktisch toepassen, want daar leren ze pas echt van.

Net als in het havo en vwo vinden we het voor de vmboleerlingen belangrijk dat ze zich een aantal belangrijke vaardigheden eigen maken. Voorbeelden daarvan zijn samenwerken, presenteren, gemaakte afspraken nakomen en nauwkeurig werken.

Nederlandse taal en rekenen Onderzoek maakt duidelijk dat het voor het schoolsucces van de leerlingen belangrijk is dat ze de Nederlandse taal goed beheersen en over goede rekenvaardigheden beschikken. Het Citadel College verzorgt dan ook extra onderwijs in Nederlandse taal en rekenen en maakt met de basisscholen en het vervolgonderwijs afspraken om tot een goede door­ lopende leerlijn te komen. Sinds schooljaar 2013-2014 moeten alle leerlingen vmbo, havo en vwo een eindtoets rekenen afleggen. Vanaf schooljaar 2015-2016 telt het resultaat van de rekentoets mee bij het eindexamen, behalve voor vmbo-basis. Daar telt het resultaat mee vanaf 2016-2017.

Geborgenheid Geborgenheid en jezelf veilig voelen zijn belangrijke waarden op het Citadel College. Met name om redenen van geborgenheid en veiligheid hebben we twee aparte schoolgebouwen. Binnen deze gebouwen verzorgen kleine docententeams onderwijs en begeleiding aan vaste groepen leerlingen. Om ervoor te zorgen dat er in alle klassen voor alle leerlingen een positief en respectvol leef- en werkklimaat heerst, werken we met duidelijke regels en afspraken. Daarnaast voeren we met de leerlingen regel­matig activiteiten uit die bijdragen aan een positieve onder­linge sfeer en blijven we docenten opleiden in en coachen bij de vaardigheden die ze nodig hebben om zo’n positief en opbouwend klimaat te bewerkstelligen.

Betrokkenheid De twee belangrijkste taken van een school zijn het sociali­ seren en kwalificeren van de leerlingen. Het Citadel College maakt om die reden veel werk van betrokkenheid binnen de school en betrokkenheid met de samenleving buiten de school.

Betrokkenheid van leerlingen op elkaar, de school en de samenleving We vinden het belangrijk dat leerlingen op een positieve manier betrokken zijn op elkaar. Zo kunnen ze met elkaar van hun groep, klas en school een leefgemeenschap maken die voor alle betrokkenen stimulerend is en het mogelijk maakt dat alle leerlingen de kans krijgen hun talenten verder te ont­ wikkelen. Om dit mogelijk te maken zijn er bijvoorbeeld duidelijke omgangsregels. Ook zijn er klankbordgroepen en een leerlingenraad, waarin leerlingen kunnen meedenken over de school. 7

We willen onze leerlingen goed voorbereiden op de samen­ leving die meer diversiteit kent dan de school zelf en besteden daar dan ook aandacht aan binnen het lesprogramma. Leerlingen worden daarnaast uitgenodigd om zelf ook werk te maken van eigen betrokkenheid op elkaar en de school. In dat verband stimuleert de school leerlingen om deel te nemen aan: • sportieve, culturele en andersoortige activiteiten binnen en buiten de les; • mee te doen en mee te denken bij diverse evenementen (feestcommissie, sportcommissie, leerlingenraad, kantine­ ­commissie, schoolkrantredactie, leerlingvertegen­woor­ diging);

Gezonde leefwijze

Wederzijdse betrokkenheid ouders en school

De gezonde schoolkantine

We menen dat de schoolloopbaan van de leerlingen heel erg geholpen wordt met een blijvende betrokkenheid van de ouders bij het schoolleven en de schoolresultaten van hun kind. De investering van de school bestaat onder meer uit: • het intakegesprek bij de start in de brugklas; • huisbezoek door de mentor in de brugklas; • organisatie van 2 thema-avonden voor ouders waarbij ouders en school met elkaar in gesprek gaan over belangrijke opvoedingsthema’s; • laagdrempelig contact tussen mentor en ouders en andersom; • activiteiten op school voor ouders; • presentatie-avonden per leerjaar waarbij ouders komen kijken naar de projectpresentatie van hun eigen kind en zijn/haar klasgenoten. • klankbordgroepen ouders

In de schoolkantine worden hoofdzakelijk gezonde producten verkocht en heeft sinds kort het predicaat “gezonde school”. Dit is het resultaat van een lange voorbereiding waarbij een klankbordgroep van ouders en leerlingen het assortiment bepaald heeft.

Betrokkenheid van de school op de omgeving Een school voor voortgezet onderwijs in deze tijd is niet langer een instelling die zich alleen maar hoeft te richten op het opleiden van leerlingen voor een diploma. De school heeft ook een maatschappelijke opdracht. Het Citadel College werkt daarom samen met instellingen die het welzijn van de leerling op school, thuis en in zijn omgeving helpt bevorderen. Dit betreft niet alleen leerlingen met bepaalde problematiek. Er kan dan gedacht worden aan (sport)­ verenigingen en culturele instellingen die samen met de school tot een activiteitenaanbod voor de leerlingen komen. De omgeving van de school biedt op veel manieren mogelijk­ heden om het onderwijs op school betekenisvoller en daarmee interessanter te maken. Denk aan beroepsoriënterende en -voorbereidende stages en samenwerkingsvormen waarbij leerlingen of groepen leerlingen op bezoek gaan bij bedrijven, instellingen of vervolgonderwijs.

Betrokkenheid van het personeel Op het Citadel College wordt van iedere collega een positieve betrokkenheid verwacht ten aanzien van leerlingen en hun ouders en elkaar. Personeelsleden zijn opbouwend naar elkaar, helpen elkaar, voelen zich samen verantwoordelijk en laten dat ook zien in hun gedrag.

8

Bij de start van de school is met de ouders afgesproken van het Citadel College een gezonde school te maken. We werken daar als volgt aan.

Samenwerking met de GGD Om ondersteuning te krijgen bij het werken aan een gezonde school, is bij de start al contact gezocht met de GGD. Het Citadel College is aangesloten bij het project “Gezonde School” en heeft in dat verband tenminste twee keer per jaar overleg met één van de medewerkers van de GGD over het programma van de school.

Sport en Bewegen De lessen lichamelijke opvoeding worden ook gebruikt om leerlingen in contact te brengen met het aanbod van de sport­ verenigingen uit de omgeving. Daar is contact mee gezocht en er worden jaarlijks gezamenlijke activiteiten georganiseerd. Zo willen we eraan bijdragen dat leerlingen plezier krijgen en behouden in sporten. Om werk te maken van naschoolse sport en samenwerking met verenigingen van de grond te krijgen, werkt het Citadel College samen met de Academie Lichamelijke Opvoeding in Nijmegen en CIOS in Arnhem. Vanuit die opleidingen komen er wekelijks studenten naar onze school om sportactiviteiten te organiseren voor onze leerlingen. Om leerlingen te enthousiasmeren voor sport is er ook een zogenoemde combinatie­ functionaris sport vanuit de gemeente Nijmegen actief.

Voorlichting over gezonde leefstijl Om leerlingen het belang van een gezonde leefwijze in te laten zien en er aan bij te dragen dat ze zich die leefwijze ook eigen maken, is voorlichting erg belangrijk. In dat verband voeren alle leerlingen leerjaar een het project “Gezonde voeding” uit. Daarnaast wordt er tijdens de lessen Mens en Natuur, biologie en de mentorlessen regelmatig aandacht geschonken aan een gezonde leefstijl.

Afspraken over roken, alcohol en drugs Het Citadel College is een rookvrije school. Dat wil zeggen dat leerlingen en personeelsleden niet mogen roken in de school en ook niet op het terrein van de school. Op schoolfeesten wordt geen alcohol geschonken en leerlingen die van tevoren wel alcohol gedronken hebben, worden op deze feesten niet toe­ gelaten.In de schoolregels maakt de school heel duidelijk dat het gebruik van alcohol of drugs en het meebrengen van deze middelen naar school verboden is en streng bestraft wordt.

3. De organisatie van het onderwijs Lestijden en lessentabellen Dijkstraat: alle leerlingen Griftdijk: klassen 1 en 2 Les Start - Eind 1: 8.30 - 9.30 2: 9.30 - 10.30 Pauze 10.30 - 10.50 3: 10.50 - 11.50 4: 11.50 - 12.50 Pauze 12.50 - 13.15 5: 13.15 - 14.15 6: 14.15 - 15.15 7: 15.15 - 16.15

Lesuitval en tussenuren Griftdijk: 3, 4, 5, 6HV en 3, 4 VMBO-T Les 1: Pauze 2: 3: Pauze 4: 5: 6: Pauze 7:

Start - Eind 8.30 - 9.30 9.30 - 9.50 9.50 - 10.50 10.50 - 11.50 11.50 - 12.15 12.15 - 13.15 13.15 - 14.15 14.15 - 15.15 15.15 - 15.30 15.30 - 16.30

Verkort rooster Soms, bijvoorbeeld als er leerlingbesprekingen zijn, wordt er gewerkt met een verkort rooster. De lessen duren dan 40 minuten in plaats van 60 minuten. De leerlingen zijn daardoor eerder vrij.

Dijkstraat: alle leerlingen Griftdijk: klassen 1 en 2 Les Start - Eind 1: 8.30 - 9.10 2: 9.10 - 9.50 3: 9.50 - 10.30 Pauze 10.30 - 10.50 4: 10.50 - 11.30 5: 11.30 - 12.10 6: 12.10 - 12.50

Griftdijk: 3, 4, 5, 6HV en 3, 4 VMBO-T Les Start - Eind 1: 8.30 - 9.10 2: 9.10 - 9.50 Pauze 9.50 - 10.10 3: 10.10 - 10.50 4: 10.50 - 11.30 5: 11.30 - 12.10 Pauze 12.10 - 12.35 6: 12.35 - 13.15 7: 13.15 - 13.55

Op het Citadel College geldt de afspraak dat docenten lessen van collega’s overnemen wanneer die door bijvoorbeeld ziekte of verlof niet aanwezig kunnen zijn. Aanvullende afspraak is dat een docent die zijn lessen door afwezigheid niet kan verzorgen, altijd een programma voor zijn vak achterlaat zodat het onderwijs aan de leerlingen toch door kan gaan. Voor de leerjaren 4, 5 en 6 geldt dat uitgevallen lessen op het eerste of het laatste lesuur niet vervangen worden. Op het Citadel College streven we na dat leerlingen van leerjaar een en twee geen tussenuren in hun lesrooster hebben en de afgelopen jaren is dat gelukt. Daarnaast is het zo dat leerlingen in leerjaar drie en hoger wel af en toe te maken krijgen met tussenuren. Dat vinden we, gelet op de leeftijd en ontwikkeling van deze jongens en meisjes, geen probleem. Ze krijgen daar immers in het vervolgonderwijs ook mee te maken.

Schoolvakanties en vrije dagen 30 september studiedag personeel leerlingen vrij 26 oktober t/m 30 oktober 2015 herfstvakantie 7 december 2015 vrije dag 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 kerstvakantie 8 februari t/m 12 februari 2016 voorjaarsvakantie  22 februari 2016 vrije dag 25 maart 2016 goede vrijdag 28 maart 2016 2e paasdag 27 april 2016 koningsdag 28 en 29 april vrije dagen 2 mei t/m 6 mei 2016 meivakantie 16 mei 2016 2e pinksterdag 18 juli t/m 26 augustus 2016 zomervakantie

Vrije middag De eerstejaars leerlingen zijn een middag per week lesvrij. Vanaf leerjaar twee is het niet langer vanzelfsprekend dat de leerlingen nog een vrije middag in de week hebben. In de hogere leerjaren komt het namelijk vaker voor dat leerlingen eerste of laatste uren vrij hebben en als gevolg daarvan vervalt de vrije middag.

De lessentabellen Iedere opleiding kent per leerjaar een lessentabel. In deze tabel is te zien hoe de lesuren per week verdeeld zijn over de verschillende vakken. De lessentabellen zijn te vinden op de website van de school.

Onderwijstijd Met ingang van schooljaar 2015-2016 schrijft de wet niet langer de te behalen onderwijstijd per schooljaar voor. De voor­ geschreven onderwijstijd geldt dan voor de gehele opleiding van de leerling. Het volgende overzicht maakt duidelijk wat het aantal onderwijsuren is dat de leerlingen per opleiding minimaal moeten volgen: VMBO: 3700 onderwijsuren HAVO: 4700 onderwijsuren VWO: 5700 onderwijsuren Het Citadel College legt voorafgaand aan een nieuw schooljaar de geplande onderwijstijd ter instemming voor aan de ouderen leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad (MR). Aan het eind van het schooljaar legt de school over de verzorgde onderwijstijd verantwoording af aan de MR. 9

10

4. Zorg en begeleiding De mentor als spil

Leerwegondersteunend onderwijs

De mentor is de spil in de begeleiding. Hij is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en de ouders. De mentor bewaakt de goede sfeer in de klas. Hij wordt door het docententeam op de hoogte gehouden van de prestaties en het welbevinden van de leerlingen. De mentor signaleert tekorten in studievaardig­ heden, problemen met leren en problemen op sociaalemotioneel gebied. Hij begeleidt zijn leerlingen ook bij de sectorkeuze (vmbo), de profielkeuze (havo/vwo) en de keuze voor vervolg­onderwijs. Ook helpt hij de leerlingen met hun studievaardig­heden en studieplanning.

Leerlingen in het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) hebben recht op extra zorg. De school kan die extra zorg ook verlenen omdat ze voor deze leerlingen extra geld ontvangt. Op deze manier krijgen de leerlingen de hulp die ze nodig hebben om een diploma te krijgen dat bij ze past. Leerlingen krijgen een LWOO-indicatie als uit testen blijkt dat ze leerweg­ ondersteuning nodig hebben.

Speciale begeleiding

Met de komst van Passend Onderwijs is de landelijke indi­ catiestelling voor speciaal onderwijs en leerlinggebonden finan­ciering (LGF) komen te vervallen. Dat betekent dat voor leerlingen die met een leerlinggebonden financiering (rug­ zakje) deelnemen aan het regulier voortgezet onderwijs dit rugzakje vervalt. Dat wil niet zeggen dat er voor deze leerlingen geen geld meer is voor de extra ondersteuning die zij nodig hebben. Dat dient nu aangevraagd worden bij het regionale samen­werkingsverband. Een en ander staat ook beschreven in het Schoolonder­ steuningsprofiel van de school. Dat is te vinden op de website van het Citadel College.

Soms blijkt uit een leerlingenbespreking dat een leerling zorg nodig heeft die een mentor, vakdocent of afdelingsleider niet kan bieden. Dan wordt de zorgcoördinator ingeschakeld. Deze zorgcoördinator coördineert de interne zorg en de zorg door de deskundigen in het externe zorgadviesteam. Een leerling krijgt speciale begeleiding wanneer alle betrokkenen dit gewenst of noodzakelijk vinden. De gang van zaken daarbij is als volgt. De mentor omschrijft het probleem zo duidelijk mogelijk. Vervolgens wordt de leerling besproken in het interne zorgteam. De afdelingsleider, de orthopedagoog/remedial teacher en de zorgcoördinator maken daar deel van uit. Het interne zorgteam gaat over tot begeleiding of besluit de leerling te verwijzen naar externe deskundigen. Het inschakelen van externe hulp verloopt via het externe zorgadviesteam. In dat team hebben de zorg­coördinator, de orthopedagoog, de schoolverpleegkundige, de schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar en een medewerker van Veilig Thuis (voorheen bureau jeugdzorg) overleg met elkaar. De school biedt verder op de volgende wijze speciale begeleiding: • hulp op maat-lessen voor de vakken Nederlands, wiskunde, rekenen, Engels, Frans en Duits in leerjaar een en twee. Daarnaast wordt hulp op maat verzorgd in het vak biologie van de bovenbouw vmbo (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg) en het vak rekenen in de bovenbouw van alle opleidingen. • remedial teaching op het gebied van taal en rekenen; • faalangstreductietraining voor leerlingen die last hebben van faalangst; • sociale vaardigheidstraining voor leerlingen die moeilijk­ heden hebben in de omgang met anderen en daardoor minder goed functioneren; • examentrainingen in de examenklassen.

 eerlinggebonden financiering en L zorgbudget

Het schoolondersteuningsprofiel van het Citadel College Het Citadel College heeft een schoolondersteuningsprofiel. Daarin is veel uitgebreider dan hiervoor beschreven welke leerlingenbegeleiding door de school verzorgd wordt en welke leerlingen daarvoor in aanmerking komen. Het schoolondersteuningsprofiel is te vinden op de website van de school.

Als ouders of leerlingen problemen willen bespreken met begeleiders die niet op het Citadel College werken dan kunnen zij een afspraak maken met de schoolarts of schoolverpleegkundige. De zorgcoördinator kan via het zorgadviesteam hulp van buitenaf inschakelen (bijvoorbeeld maatschappelijk werk en jeugdzorg). 11

12

5. De resultaten van onderwijs en begeleiding Examenresultaten 2012-2013

2013-2014

2014-2015

Opleiding

% geslaagd

% diploma niet gehaald

% zonder diploma van school

% geslaagd

% Diploma niet gehaald

% zonder diploma van school

% geslaagd

% diploma niet gehaald

% zonder diploma van school

vmbo-b

100

0

0

100

0

0

100

0

0

vmbo-k

100

0

0

97

3

0

97

3

0

vmbo-t

78

22

0

93

7

0

98

2

0

havo

94

6

0

86

14

0

97

3

0

vwo

100

0

0

64

36

0

100

0

0

Doorstroomgegevens

Aantal leerlingen



% bevorderd



% niet bevorderd

12-13

13-14

14-15

12-13

13-14

14-15

12-13

13-14

14-15

Lj. 1

318

320

321

100

100

100

0

0

0

Lj. 2

169

339

320

100

99

99

0

1

1

3 vmbo

70

106

204

99

91

99

1

9

1

3 havo

41

32

79

98

90

85

2

10

15

3 vwo

26

31

52

100

78

82

0

22

18

4 havo

43

43

53

98

59

75

2

41

25

4 vwo

20

27

27

100

60

74

0

40

26

5 vwo

25

17

22

100

79

90

0

21

10

Inspectie van het onderwijs

Scholen op de kaart

Op de website van de inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl kunt u de kwaliteitsbeoordelingen van het Citadel College inzien.

www.scholenopdekaart.nl is een site waar meer informatie te vinden is over de resultaten en het kwaliteitsbeleid van het Citadel College. Op de website van het Citadel College vindt u een link die toegang geeft tot de scholenopdekaart-sites van de locatie Dijkstraat en de locatie Griftdijk.

Leerlingentevredenheid en oudertevredenheid Op verschillende momenten in het schooljaar nemen we tevredenheidsenquêtes af onder brugklasleerlingen, leerlingen van de derde klassen en hun ouders en bij examenleerlingen. Dit is één van de middelen die we inzetten om na te gaan of we aan de verwachtingen van leerlingen en ouders (blijven) voldoen. De uitkomsten van de enquête onder leerlingen van klas 3 en hun ouders worden daarnaast inzichtelijk gemaakt op de website www.scholenopdekaart.nl. Op deze website is ook te zien hoe de tevredenheid van onze leerlingen en ouders zich verhoudt tot de tevredenheidscijfers van andere scholen in Nederland.

13

14

6. Inspraak op het Citadel College Betrokkenheid van leerlingen en ouders vinden we belangrijk op onze school. Door middel van snelle en open communicatie en diverse activiteiten proberen we de positieve betrokkenheid van leerlingen en hun ouders hoog te houden. In het kader van deze betrokkenheid vinden we het bovendien belangrijk regelmatig met onze ouders, leerlingen en personeelsleden in gesprek te gaan. Niet alleen om uit te leggen wat de ontwikke­ lingen op school zijn maar ook door mensen uit te nodigen om mee te denken over de verdere vormgeving van onze school. Leerlingen en ouders kunnen onder andere meepraten en meedenken in de leerlingenraad, klankbordgroepen, de ouderraad en de MR. Meer informatie over de taken en samenstelling van deze groepen vindt u op onze website www.citadelcollege.nl. Voorzitter en secretaris van de medezeggenschapsraad zijn bereikbaar via het e-mailadres [email protected].

7. Communicatie op het Citadel College Ouderavonden De school organiseert verschillende soorten ouderavonden om met ouders in gesprek te gaan of om ouders te infomeren over een bepaald onderwerp. • De kennismakingsavond aan het begin van het schooljaar • Ouderavonden naar aanleiding van het rapport • Informatieavonden • Thema-avonden • Presentatieavonden

Informatieverstrekking aan ouders We vinden het belangrijk dat ouders goed geïnformeerd zijn over de gang van zaken op school. Deze informatie verzorgen we niet alleen mondeling op ouderavonden en andere contactmomenten maar ook via de volgende kanalen: • het ouderbulletin • brieven aan ouders • de jaarkalender Via de website van de school kunt u tevens toegang krijgen tot een aantal andere sites: • ITSlearning • Magister • DeDecaan.net • Scholen op de kaart Uitgebreide informatie over communicatie op het Citadel College kunt u vinden op onze website: www.citadelcollege.nl

15

16

8. Ouders en financiën

9. Regels en regelingen

De vrijwillige ouderbijdrage

Proefwerken, rapportage en bevordering

Ieder schooljaar bespreekt de schoolleiding van het Citadel College de hoogte en de samenstelling van de ouderbijdrage in de ouderraad en de medezeggenschapsraad. De ouder­ bijdrage kan alleen vastgesteld worden met instemming van de ouder­geleding uit de medezeggenschapsraad.

Rapporten

Met ingang van het schooljaar 2015-2016 wordt de overeenkomst ouderbijdrage digitaal aan ouders voorgelegd. Ouders ontvangen na de start van het nieuwe schooljaar een mail met daarin een link naar de gedigitaliseerde ouderbijdrage om­ geving. Via deze beveiligde link kunnen ouders de overeenkomst ouderbijdrage inzien en digitaal accorderen. Vervolgens kan aangegeven worden op welke wijze men de ouderbijdrage wil voldoen. In de bijlage van deze schoolgids is een overzicht van de bedragen uit de ouderbijdrage opgenomen. Op de website van de school is het Reglement Vrijwillige Ouderbijdrage van de school te vinden.

De schoolboeken De schoolboeken worden gratis in bruikleen gegeven aan de leerlingen. De ouders wordt aan het begin van de schoolloopbaan van hun zoon of dochter een “bruikleenovereenkomst lesmaterialen” ter ondertekening voorgelegd. Deze onder­ tekende bruikleenovereenkomst geldt voor de gehele periode dat hun zoon of dochter leerling van het Citadel College is. De bruikleenovereenkomst en de bijbehorende regeling lesmaterialen zijn te vinden op de website van de school.

Tegemoetkoming in de kosten Voor mensen met een lager inkomen zijn er speciale regelingen en fondsen. Wij raden ouders aan om te informeren of ze hiervoor in aanmerking komen. Voor subsidies of toelagen kan informatie gevraagd worden bij de gemeente. Bekijk ook onze website voor meer informatie.

Het schooljaar op het Citadel College is verdeeld in vier perioden. Aan het eind van iedere periode krijgen de leerlingen een periode­rapport mee naar huis. De leerlingen leerjaar één krijgen halverwege periode één ook nog een tussenrapport. Na dit tussenrapport en ieder perioderapport volgt een ouderavond waarbij de ouders met de mentor en/of de vakdocenten in gesprek kunnen gaan over de vorderingen van hun zoon of dochter. Na het laatste rapport is er geen ouderavond. Op het rapport wordt aangegeven hoe de leerling zich ontwikkelt binnen de diverse vakken, leergebieden en op het gebied van algemene kennis en vaardigheden.

Cijfergeving op het rapport Op het tussenrapport dat de leerlingen leerjaar één in oktober krijgen, worden nog geen cijfers gegeven. Met de waar­ dering “matig”, “voldoende” of “goed” geven leerkrachten aan wat hun eerste indruk is van hetgeen de leerling tijdens zijn lessen heeft laten zien. Op de rapporten die na oktober volgen, worden cijfers op een decimaal nauwkeurig gegeven. De cijfers op het perioderapport komen als volgt tot stand: • iedere leerling krijgt per periode van 10 weken een of meerdere cijfers voor een bepaald vak of leergebied; • de vakdocent geeft een weging aan deze cijfers en bepaalt vervolgens het periodegemiddelde. Het overgangsgemiddelde wordt berekend door het gemiddelde van de resultaten van alle periodes. De weging van elke periode is 1. Omdat we peri­ode 1 in leerjaar 1 zien als een wenperiode, is de weging van de periodes (P) daar als volgt: P1 : P2 : P3 : P4 = 1 : 2 : 2 : 2. Het eindcijfer wordt afgerond op één decimaal nauwkeurig; • voor de examenklassen en voorexamenklassen is de regeling cijfergeving beschreven in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).

Proefwerkafspraken • in principe wordt er geen proefwerk afgenomen op de dag na de normale schoolvakanties en op 6 december, tenzij in overleg en met instemming van de betrokken leerlingen; • er worden ten hoogste 2 proefwerken per dag afgenomen. Een overhoring geldt niet als proefwerk; • er wordt geen toets gegeven in de week voorafgaande aan een proefwerkweek. •  per week mogen maximaal 5 proefwerken afgenomen worden. Tijdens proefwerkweken geldt deze afspraak niet.

De beoordeling van vaardigheden Vaardigheden worden zoals eerder aangegeven, beoordeeld op een vier-puntsschaal. Het gedrag en de inzet van de leerling in de lessen wordt op de rapporten ook gewaardeerd. Dat gebeurt ook met behulp van een vier-puntsschaal.

17

Bevorderingsnormen en bevordering naar het volgende leerjaar De bevorderingsnormen zijn terug te vinden op de website van de school.

Revisie Ouders hebben de mogelijkheid bezwaar aan te tekenen tegen de beslissing van de rapportvergadering en een revisie aan te vragen. Een verzoek tot revisie moet vóór een vooraf bekend gemaakt tijdstip schriftelijk bij de afdelingsleider van de leerling ingediend worden en moet altijd nieuwe, door de rapport­ vergadering niet meegewogen, informatie bevatten. De datum waarop de revisievergadering gepland is, staat in de jaarplanner van de school.

Verlof, ziekmelding en absentie Verlof Bijzonder verlof wordt door de ouders vooraf aangevraagd bij de afdelingsleider. Er wordt geen bijzonder verlof gegeven voor vakanties buiten de schoolvakanties. Indien er door de ouders wel extra vakantieverlof opgenomen wordt, dan wordt dit gemeld bij de afdeling Leerplicht van de gemeente. In geval van afwezigheid van een leerling geven zijn/haar ouders daarvan altijd een telefonische en/of schriftelijke ver­ klaring. Leerlingen van 18 jaar en ouder mogen deze verklaring zelf geven. De school kan wel controleren bij de ouders.

Ziekmelding Bij afwezigheid vanwege ziekte ontvangt de telefoniste tussen 8.00 en 8.30 uur bericht van de ouders. Bij terugkomst op school levert de leerling bij de receptie een schriftelijk bericht in waarin de ouders aangeven hoe lang hun zoon/dochter niet op school was en wat de precieze reden van het verzuim was. Wanneer een leerling tijdens schooltijd ziek wordt en naar huis wil, moet hij zich afmelden bij de receptie. Bij thuiskomst belt een van de ouders naar school om aan te geven dat hun zoon of dochter thuis aangekomen is.

Verwijdering uit de les Een leerling die uit de les verwijderd is, meldt zich altijd onmiddellijk bij een van de afdelingsleiders.

Leefregels op het Citadel College Respectvol omgaan met elkaar en met onze omgeving vinden we heel belangrijk op het Citadel College en ter ondersteuning daarvan hebben we een aantal leefregels opgesteld. We hopen van harte dat niet alleen de personeelsleden maar ook de leerlingen er op helpen toezien dat iedereen deze leef- en huis­regels naleeft. Voor een respectvolle en veilige omgeving zijn we immers met zijn allen verantwoordelijk. De mentor bespreekt de leefregels aan het begin van het schooljaar met zijn leerlingen en deelt dan ook een overzicht van deze regels aan ze uit. De regels zijn ook te vinden op de website van de school.

Leerlingenstatuut van het Citadel College In het leerlingenstatuut staan de rechten en de plichten van de leerlingen beschreven.

Algemeen art. 1: Leerlingen tonen respect voor elkaar en voor medewerkers van de school. Leerlingen mogen ook respect van elkaar verwachten en ook van de medewerkers van de school. Respect is de basis om je veilig te voelen op school. art. 2: Leerlingen hebben recht op goed onderwijs en een goede begeleiding; docenten moeten hun best doen om de leerlingen zo goed mogelijk onderwijs aan te bieden. art. 3: a. Leerlingen moeten hun best doen om het onderwijs en de begeleiding zo goed mogelijk te laten verlopen. b. Leerlingen zijn verplicht aanwezig in de lessen en komen op tijd opschool en in de les. art. 4: Als je als leerling laat zien dat je verantwoordelijkheid kunt en wilt nemen, dan mag je er op rekenen dat die verantwoordelijkheid ook gegeven wordt.

Medezeggenschap

Docenten houden de aan- en afwezigheid van de leerlingen bij. In geval van ongeoorloofd verzuim wordt met de leerling een maatregel afgesproken. In de meeste gevallen betekent dit dat de leerling de verzuimde tijd dubbel inhaalt. Ouders worden van het ongeoorloofde verzuim op de hoogte gesteld.

art. 5: Leerlingen overleggen regelmatig met hun mentor of de schoolleiding over zaken die voor hen van belang zijn. Een voorbeeld hiervan is de leerlingenraad. art. 6: Leerlingen en docenten overleggen regelmatig over de inhoud en de manier waarop er gewerkt wordt in de lessen en/of tijdens de begeleiding. Tenminste een keer per jaar krijgen leerlingen de kans om de manier van werken in de les en de rol van de docent daarbij schriftelijk te bespreken en te evalueren met behulp van een vragenlijst. De docent bespreekt de uitkomst van die vragenlijst met de klas.

Te laat komen

Toetsing en beoordeling

Te laat komen verstoort de werksfeer in de les. Het is dan ook vanzelfsprekend dat leerlingen op tijd in de les komen. Mocht een leerling toch te laat komen dan moet hij/zij zich melden bij de receptie en een briefje halen. Met dit briefje heeft de leerling alsnog toegang tot de les.

art. 7: De docent geeft duidelijk aan naar de klas (of de individuele leerling) wat er precies getoetst wordt, de manier waarop er getoetst wordt en de planning van de toetsing. Daarbij worden geen toetsen gepland op de dag na feestdagen en vakanties. De toetsen worden genoteerd in de Magister-agenda.

Leerlingen van 18 jaar en ouder mogen de telefonische en schriftelijke ziekmelding zelf verzorgen. De school houdt zich het recht voor te contoleren bij de ouders.

Absentie

18

art. 8: De docent kijkt het werk binnen 10 werkdagen na, tenzij het niet anders kan door bepaalde omstandigheden (waarvan leerlingen zo spoedig mogelijk op de hoogte gebracht worden). De cijfers staan na 10 werkdagen in Magister. art. 9: De docent beoordeelt het werk en legt de leerling uit hoe de beoordeling tot stand is gekomen. Een leerling kan altijd om bespreking (uitleg) van de gemaakte toets vragen en van de beoordeling. Als een leerling het niet eens is met een beoordeling, kan hij de mentor vragen om te bemiddelen. In het uiterste geval volgt een bindende uitspraak van de schoolleiding.

Klachtenregeling art. 10: Indien de leerling klachten heeft over de manier van werken en het verzorgen van onderwijs van de docent gaat de leerling in gesprek met de docent. Als dit gesprek geen goede oplossing biedt, dan gaat de leerling naar de mentor. De mentor luistert naar het verhaal van de leerling en bespreekt de klacht met de docent. Als ook dit niet voldoende resultaat heeft, kan de leerling (of de mentor) de klacht neerleggen bij de schoolleiding. Als er geen oplossing gevonden kan worden, kan er een officiële klacht ingediend worden en gaat de klachtenprocedure in werking. Op de website van de school vindt u een folder “klachten op school” met een stroomschema klachtenregeling waarin uitge­legd wordt op welke wijze klachten in behandeling genomen worden. Ouders die een officiële klacht in willen dienen kunnen de klachtenregeling Alliantie Voortgezet Onderwijs bij het secretariaat van de school opvragen. art. 11: In geval er sprake is van ongewenst gedrag (waaronder seksuele intimidatie) kan volgens de speciaal daarvoor geldende regels gehandeld worden om tot een oplossing te komen. Zie hiervoor de klachtenfolder op de website.

De Verwijsindex Het Citadel College is aangesloten bij de Verwijsindex Regio Nijmegen. De Verwijsindex is een systeem waarin hulpverleners en andere professionals de persoonsgegevens registreren van de jongeren (tot 23 jaar) waarover zij zich zorgen maken. Deze registratie bevat geen inhoudelijke informatie. Duidelijk wordt dan welke andere hulpverlener zich mogelijk ook actief met de situatie van dit kind (jongere) bezig houdt. Met het afgeven van een signaal in de verwijsindex, wordt het netwerk rondom een kind/jongere in beeld gebracht. Het zorgt ervoor dat de hulpverleners elkaar snel weten te vinden. 

Verzuimloket Schoolverzuim is vaak een voorbode voor latere schooluitval. Scholen zetten zich samen met het Ministerie van OCW in om voortijdige schooluitval te voorkomen. Een sluitend proces rond het melden en aanpakken van verzuim is een voorwaarde om schooluitval vanaf het begin aan te pakken. Om gemeenten en scholen hierbij te ondersteunen, is er landelijk een digitaal ‘verzuimloket’ ingevoerd. Dit verzuimloket maakt het melden makkelijker en sneller want iedereen meldt op een zelfde manier bij hetzelfde loket. Zo blijft er meer tijd over voor dat waar het echt om gaat; het binnenboord houden van de jongeren die dreigen uit te vallen.

Jeugdgezondheidszorg op school De schoolarts en de schoolverpleegkundige van de GGD zijn regelmatig op het Citadel College in het kader van de jeugd­ gezondheidszorg. Er is een aantal vaste momenten waarop zij contact zoeken met alle leerlingen: • Klas 1: De jeugdverpleegkundige komt kennismaken in de klas. • Klas 2: Leerlingen vullen twee vragenlijsten in over hun gezondheid. De jeugdverpleegkundige nodigt iedere leerling daarna apart uit voor een afspraak om hem/haar te meten en wegen (met kleren aan). Samen bespreken ze de antwoorden op de vragenlijst. • Klas 3 (vmbo) of klas 4 (havo/vwo): Leerlingen vullen de digitale gezondheidscheck in. Als een leerling opvallend scoort of aangeeft dat hij/zij een gesprek wil met de jeugdverpleegkundige, krijgt hij/zij een uitnodiging. De leerling krijgt dan advies of een verwijzing naar een andere profes­sional die kan helpen. Op www.ggdgelderlandzuid.nl vindt u onder ‘Mijn kind’ meer informatie, waaronder de vragenlijsten. Ook neemt de GGD deel aan het zorgadviesteam op school om samen te bespreken welke extra ondersteuning een leerling mogelijk nodig heeft.

Wilt u als ouders niet dat uw zoon of dochter in contact komt met het team Jeugdgezondheidszorg? U kunt dit schriftelijk bekend maken bij de afdelingsleider van de afdeling waarin uw kind onderwijs volgt.

Heeft u als ouders behoefte aan contact? U kunt ons mailen of bellen via de afdeling Jeugdgezondheidszorg. (088) 144 71 11 (werkdagen tussen 8.30 - 14.00 uur) Jeugdverpleegkundige Marjon van Klaveren [email protected] Jeugdarts Dionne Stiemer [email protected]

19

Het dyslexieprotocol en het pestprotocol Het dyslexieprotocol In het dyslexieprotocol van het Citadel College wordt uitleg gegeven over dyslexie en daarnaast hoe leerlingen met dyslexie op het Citadel College gesignaleerd, onderzocht en begeleid worden. Het dyslexieprotocol is te vinden op de website van de school.

Het pestprotocol Het Citadel College wil een veilige school zijn waar iedereen respectvol omgaat met elkaar en met de omgeving van de school. Uitgangspunt is dat iedere leerling zichzelf kan leren zijn en iedereen zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen, ongeacht culturele achtergrond, religie of seksuele geaardheid. Tegen pesten wordt stelling genomen en er zal streng worden opgetreden wanneer pesten wél plaatsvindt. In het pest­ protocol wordt het fenomeen pesten beschreven en we leggen uit wat de school doet om het te voorkomen en te bestrijden. Het pestprotocol is te vinden op de website van de school.

Dyscalculie In de loop van schooljaar 2015-2016 wordt een dyscalculie­ protocol ontwikkeld.

Het toelatingsbeleid van het Citadel College Om duidelijkheid te geven aan basisscholen en ouders van leerlingen groep acht over het beleid dat het Citadel College voert met betrekking tot aanmelding en plaatsing is een aparte notitie opgesteld. Het toelatingsbeleid wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld en in januari op de website van de school bekend gemaakt.

De klachtenprocedure Waar gewerkt wordt, kunnen misverstanden en problemen ontstaan. Op het Citadel College vinden we het belangrijk dat problemen en klachten opgelost worden op de plaats waar ze ontstaan. Dat betekent dat leerlingen (en eventueel hun ouders) samen met een docent of de mentor om tafel gaan zitten als er een probleem is. Mocht dat overleg onvoldoende resultaat opleveren, dan is de afdelingsleider en eventueel de rector bereid om mee te denken over de oplossing van het probleem. Als het probleem ook daarna blijft bestaan kan een beroep gedaan worden op een van de externe klachten­ regelingen.

Klachtenregelingen Social Media Sociale media zoals Twitter, Facebook, Youtube en Linkedin bieden de mogelijkheid om te laten zien dat men trots is op onze school en kunnen een bijdrage leveren aan een positief imago van het Citadel College. Het is belangrijk om te beseffen dat met berichten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en de betrokkenen ook geschaad kan worden. Om deze redenen vragen wij om bewust met de sociale media om te gaan. Het Citadel College vertrouwt erop dat medewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere betrokkenen verantwoord om zullen gaan met sociale media en heeft hiervoor een protocol opgezet. Dit protocol is te vinden op onze website.

Overstap 4 vmbo-theoretische leerweg naar 4 havo en van 5 havo naar 5 vwo VMBO-T-leerlingen die, na het behalen van hun examen, willen doorstromen naar 4 HAVO, stellen we hiertoe graag in de gelegenheid. Het toelatingsprotocol dat het Citadel College daarbij hanteert, is te vinden op de website van het Citadel College. Op deze site is ook de gang van zaken bij de doorstroom van 5 HAVO naar 5 VWO te vinden.

Het Citadel College is aangesloten bij de klachtencommissie van scholen voor Voortgezet Onderwijs in Nijmegen en omstreken. Deze commissie hanteert klachtenregelingen voor algemene klachten en voor klachten aangaande seksuele intimidatie, agressie en geweld. Een exemplaar van de klachtenprocedure is aan te vragen bij het secretariaat. Meer informatie over de klachtenregelingen vindt u op onze website: http://www.citadelcollege.nl/het_citadel_college/klachten-op-school

Contactpersoon klachten en interne vertrouwenspersoon inzake seksuele intimidatie, agressie en geweld Mevrouw Annemiek Fernhout (locatie Dijkstraat) Telefoon: 024 - 329 77 40 Email: [email protected] De heer Jens von Ewald (locatie Griftdijk) Telefoon: 024 - 329 77 40 Email: [email protected]

Externe vertrouwenspersonen inzake seksuele intimidatie, agressie en geweld Mevrouw Mariska Lasage Email: [email protected]   Telefoon GGD, afdeling jeugdgezondheidszorg tel: 024 - 378 82 22 Mevrouw Carla Leen Email: [email protected]       Telefoon GGD, afdeling jeugdgezondheidszorg tel: 088 - 144 72 73

Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 111 31 11 (lokaal tarief) 20

Bijlage: Ouderbijdrage Citadel College Ouderbijdrage 2015-2016 klas

1BK

1THV

2BK/ KT

2TH/ HV

3T

3HV

3BK

4BK

4T

4HV

5H

5V

6V

1

Huur kluisje € 7 + € 5 borg sleutel

12

12

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

2

Informatie voorziening aan ouders/leerlingen: schoolpas, thema avonden, schoolkrant, Printlimiet leerling, Magister

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

3

Gereedsch. tekenen, handvaardigheid,

10

10

10

10

10

10

10

4

Sportshirt

15

15

5

Premie school­ verzekeringspakket leerlingen

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

6

Buitenlesactiv. lj 1, 2, 3, 4,5 (o.a. kamp en excursies)

63,50

62

73,50

87

60

55

60

55

55

55

30

15

75

7

Afsluiting: diploma uitreiking

20

20

8

Algemene vrijwillige ouderbijdrage

Afhankelijk van klas/ keuzevak en cluster*)

20

20

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

127,00

125,50

117,00

130,50

103,50

98,50

103,50

108,50

108,50

88,50

83,50

48,50

128,50

1BK

1THV

2TH/ HV

3T

3HV

3BK

4BK

4T

4HV

5H

5V

6V

12

12

12

100

100

112

112

2BK/ KT

9

Gereedschappen Zorg en Welzijn: 3BK ZW en 4BK ZW*)

30

30

10

Gereedschappen Handel en Administratie (3BK HA/HV en 4BK HA)*)

10

10

11

Deelname Cambridge Engels (plusprogramma) *)

20

20

270

20

12

kamp VMBO-3 **)

13

Buitenlandse reis (wordt apart in rekening gebracht)**)

425

14

Tekenen handvaardigheid *)

12

15

Vakexcursie 5 Vwo/5 Havo *) 0

0

0

20

270

250

20

290

40

0

457

12

*) wordt gecombineerd met de ouderbijdrage geïnd **) wordt apart geïnd

1. Huur kluisjes en borg: € 7,- en € 5,- borg Kosten jaarlijks Nokilock+ vervanging sleutels/reparaties 2. Informatie ouders: € 15, account Magisterweb € 3,50 Thema-avonden: € 1,50 incl koffie/thee/sprekers Printlimiet Oce: € 10,- ZW 3. Gereedschappen, tekenen, handvaardigheid Heutink: materialen, gereedschappen KC lokalen afschrijving 4. Sportshirt: € 15,- Adidas sportshirts 5. Schoolverzekering: € 1,50 6. Buitenlesactiviteiten: zie schema 7. Afsluiting diploma-uitreiking € 20,- Stuntdag activiteiten leerlingen. Feestelijkheden diploma uitreiking. Tekort op het examenjaarboek (restant gaat via projecten fonds OR) 8. Vrijwillig deel Ouderbijdrage: € 10,- bedrag gaat tot een maximun van € 7.500 in het noodfonds, resterend bedrag in fonds projecten OR

9. Gereedschappen Zorg en Welzijn: 3BK ZW en 4BK ZW*) Schorten, kappersgereedschap, klein materiaal koken De uitgaven aan leermiddelen vallen hier niet onder Maximering van dit bedrag ligt bij € 30,- per leerling 10. Kantoorspullen Handel Verkoop/administratie: 3BK en 4BK*) We verstaan hieronder: de gereedschappen zoals, printers, kantoorbenodigdheden (klein materiaal) ordners, De uitgaven aan leermiddelen vallen hier niet onder Maximering van dit bedrag ligt bij € 10,- per leerling 11. Deelname Cambridge Engels (plusprogramma) *) Kosten van de jaarlijkse methode. Kosten van voorbereiding reis naar York. Uitwisselingsprojecten CE 12. Kamp VMBO-3 Outdoorkamp 13. Buitenlandse reis HV 4(wordt apart in rekening gebracht)**) 14. Tekenen handvaardigheid *) Gereedschappen, materiaal, potloden, verf etc. Tot een maximum van € 12,15. Vakexcursie Vwo 5 + Havo 5 *) Excursie Ieper: € 100,-

21