JURNAL UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SERVIS

JURNAL UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SERVIS BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN MODIFIKASI BOLA BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI LARANGAN PERENG II PRAGAAN KABUPATEN SUMENEP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

EFFORTS TO IMPROVE SERVICE UNDER THE VOLLEYBALL SKILLS THROUGH APPLICATION FOR MODIFICATION OF BALL CLASS VI II SD STATE BANS Pereng Pragaan SUMENEP DISTRICT OF LESSONS 2015/2016

Oleh : MOH MI’RADJ NPM : 14.1.01.09.0333P

Dibimbing Oleh :

1. Drs.Slamet Junaidi, M.Pd 2. Ardhi Mardiyanto, M.Or JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATANDAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI TAHUN 2016

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

MOH MI’RADJ | 14.1.01.09.0333P FKIP - PENJASKESREK

simki.unpkediri.ac.id || 1||


UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SERVIS BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN MODIFIKASI BOLA BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI LARANGAN PERENG II PRAGAAN KABUPATEN SUMENEP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MOH MI’RADJ NPM : 14.1.01.09.0333P FKIP – Penjaskesrek Drs.Slamet Junaidi,M.Pd dan Ardhi Mardiyanto,M.Or UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Pendidikan jasmani dan kesehatan adalah suatu bagian dalam pendidikan keseluruhan yang mengutamakan aktivitas jasmani dan pembinaan hidup sehat untuk pertumbuhan dan perkembangan jasmaniah, mental, sosial,dan emosional. Pendidikan jasmani adalah salah satu mata pelajaran yang masuk dalam kurikulum pendidikan nasional. Pendidikan jasmani ada mulai dari bangku sekolah dasar sampai bangku sekolah menengah atas ataupun kejuruan. Dalam tujuannya pendidikan jasmani selain mencapai kondisi psikomotor yang baik, kognitif yang baik, juga bertujuan mengembangkan afektif yang baik berkaitan dengan karakter anak didik. Karakter yang dimaksud di sini adalah anak didik yang mempunyai disiplin, jujur, mandiri, dan mempunyai derajat kesehatan yang baik. Hal ini sebagai akibat dari rutinitas kegiatan aktivitas jasmani. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan servis bawah siswa setelah mendapat pembelajaran servis bawah bola voli melalui modifikasi bola .Dalam penelitian ini mengambil lokasi di Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan Kabupaten Pamekasan. Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan Kabupaten Pamekasan . Adapun subyek penelitiannya adalah siswa kelas VI yang terdiri dari 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, penulis melakukan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Penjas dengan menggunakan pendekatan pembelajr Bola Modifikasi Keterampilan Servis Bola Voli di Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep Tahun Pelajaran 2015/2016,maka dapat ditarik beberapa kesimpulan yaitu perhatian siswa akan terfokus pada pelajaran jika guru menyajikannya menggunakan pendekatan yang sesuai dapat meningkatkan hasil belajardan aktifitas belajar siswa, hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata tes formatif , pada mata pelajaran Penjaskesrek di Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep diperoleh nilai pra siklus 5.33, siklus I 6.00 dan siklus II 8.22, terlihat ada peningkatan yang signifikan dari setiap siklusnya.

Kata kunci: pasing bawah permainan bola voli, Pemahaman Siswa




I.

menyenangkan, berbagai ungkapan kreatif,

LATAR BELAKANG Pendidikan jasmani dan kesehatan

inovatif, keterampilan gerak,kesegaran.

adalah suatu bagian dalam pendidikan

Berdasarkan pengamatan pada siswa-

keseluruhan yang mengutamakan aktivitas

siswi kelas VI SD Negeri Larangan Pereng

jasmani dan pembinaan hidup sehat untuk

II

pertumbuhan

Sumenep

dan

perkembangan

Kecamatan

Pragaan

yang

mana

Kabupaten pembelajaran

jasmaniah, mental, sosial,dan emosional.

pendidikan jasmani pada materi bola voli

Pendidikan jasmani adalah salah satu mata

khususnya

pelajaran yang masuk dalam kurikulum

bermalas-malasan. Dari hasil pemantauan

pendidikan nasional.

penulis di lapangan tingkat keberhasilan

servis,

siswa

cenderung

Pendidikan jasmani ada mulai dari

siswa dalam melaksanakan servis hanya

bangku sekolah dasar sampai bangku

40%. Itupun siswa putra melakukannya

sekolah menengah atas ataupun kejuruan.

dengan servis bawah. Dan hanya 10%

Dalam

siswa

tujuannya

pendidikan

jasmani

putri

yang

mampu

berhasil

selain mencapai kondisi psikomotor yang

melakukan servis bawah dengan baik.

baik, kognitif yang baik, juga bertujuan

Melihat

mengembangkan

baik

wawancara dengan guru bidang studi

berkaitan dengan karakter anak didik.

penjaskes penulis tertarik untuk melakukan

Karakter yang dimaksud di sini adalah

kajian tentang servis pada siswa kelas VI

anak didik yang mempunyai disiplin, jujur,

SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan

mandiri, dan mempunyai derajat kesehatan

Pragaan Kabupaten Sumenep. Mengapa

yang baik. Hal ini sebagai akibat dari

dipilih kelas VI ? Karena dari pemantauan

rutinitas kegiatan aktivitas jasmani.

penulis kelas ini yang mempunyai tingkat

afektif

yang

Sesuai yang dikemukakan oleh Rusli

permasalahan

kegagalan

paling

berdasarkan

tinggi

dalam

Lutan (2000:15) bahwa melalui aktivitas

melaksanakan servis bola voli ketika

jasmani anak diarahkan untuk belajar

pembelajaran

sehingga terjadiperubahan tingkah laku

penulis menetapkan akan membuat tulisan

yang menyangkut aspek fisik, intelaktual,

yang berjudul tentang “Penerapan Bola

emosional,sosial

Menurut

Modifikasi dalam Pembelajaran Servis

“melalui

Bola Voli Pada Kelas VI SD Negeri

akan

Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan

dan

moral.

Depdiknas

(2003:16)

pembelajaran

penjas

memperoleh

pengalaman

siswa yang

erat

Kabupaten

kaitannya dengan keadaan pribadi yang

2015/2016.


berlangsung.

Sumenep

Tahun

Sehingga

Pelajaran



Bola voli dimainkan oleh 6 orang

dikembalikan oleh lawan, maka regu servis

setiap regunya. Bola voli diciptakan oleh

mendapat satu nilai kemenangan. Oleh

William. G. Morgan pada tahun 1895.

karena itu regu servis (server) selalu

Beliau adalah seorang guru pendidikan

berusaha agar Dari pengertian tersebut di

jasmani.

adalah;

atas servis merupakan teknik dasar yang

panjang 18 meter dan lebar 9 meter.

tidak bisa kita abaikan dan harus kita latih

Dengan tiang net di garis tengah. Tinggi

dengan baik terus-menerus sesuai dengan

net putra 2,44 meter dan untuk putri 2,24

metode latihan yang berlaku, sebab servis

meter. Pemain terdiri dari 6 orang yang

yang baik mempengaruhi seluruh jalannya

berdiri di depan garis serang 3 dan yang

permainan dan perolehan point dalam

berdiri

serang 3.

suatu pertandingan. Menurut Yunus, M

Sedangkan menurut Midgley (1996 : 149)

(1992:67-71) membagi 4 bentuk servis

bola voli adalah suatu permainan dengan 6

yang meliputi : (1) Servis tangan bawah

orang pemain pada sisinya. Yang menjadi

(underhand

sasaran adalah mengirimkan bola di atas

mengapung

net dan di dalam batas-batas lapangan,

Overhand Round House service (hook

sampai

service), (4) Jumping Servis (servis dengan

Ukuran

di

lapangannya

belakang garis

lawan

tidak

mampu

service), (floating

(2) service),

Servis (3)

mengembalikan bola atau mencegahnya

melompat).

agar jangan jatuh ke tanah.

Adapun cara melakukan servis tangan

Menurut American Sport Education Program

(2007)

terdapat

dua

bawah adalah sebagai berikut:

cara

1. Sikap Permulaan. Berdiri ke arah servis

melakukan servis yaitu Servis bawah dan

menghadap ke lapangan lawan, bagi

servis bawah. Servis merupakan salah satu

yang tidak kidal kaki kiri berada di

teknik bola voli yang harus dimiliki oleh

depan dan bagi yang kidal sebaliknya,

seorang pemain untuk dapat bermain

jadi posisi kaki tumpu atau depan

dengan baik, karena servis adalah pukulan

adalah lawan dari tangan yang akan

awal atas pembuka dari bermain bola voli.

memukul bola nantinya.

Dan servis merupakan serangan awal dari

2. Gerakan

pelaksanaan/memukul

bola

sebuah tim ke tim yang lain. Menurut

dilarnbungkan di depan puncak kanan,

Surumpaet.

95)

setinggi 10 sampai 20 cm. Pada saat

mengemukakan bahwa: “Pukulan servis

yang bersamaan tangan kanan ditarik ke

adalah pukulan pertama yang mengawali

belakang, kemudian diayunkan ke arah

rentetan

depan

permainan,

A

dkk

bolak-baliknya apabila

(1992

:

bola

dalam

pukulan

tidak


atas

dan

mengenai

bagian

belakang bawah bola, lengan diiuruskan



dan telapak tangan atau genggaman

menghadang spike dengan kedua tangan.

tangan ditegangkan.

Dari beberapa pendapat di atas dapat

3. Gerak akhir (Follow Through). Setelah

ditarik kesimpulan bahwa teknik dasar

memukul diikuti dengan memindahkan

dalam permainan bola voli terdiri dari

berat

empat teknik dasar, yaitu; 1. Passing, 2.

badan

ke

depan,

dengan

melangkahkan kaki kanan ke depan dan

Servis, 3. Spike, 3. Blok.

segera

1.2 Kajian Penelitian Yang Relevan

masuk

ke

lapangan

untuk

mengambil posisi dengan sikap siap normal,

siap

untuk

Penelitian

yang

relevan

dengan

menerima

penelitian ini adalah penelitian oleh Hartini

pengembalian atau serangan dari pihak

(2011) dengan juduk “ Upaya Peningkatan

lawan.

Keterampilan Pasing Bawah Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II

1.1 Teknik Dasar Bola Voli Untuk menyelesaikan tugas yang

Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep

pasti dalam permainan bola voli, teknik-

Dalam Pembelajaran Penjaskes Melalui

teknik ini terdiri dari (1) passing atas, (2)

Modifikasi Bola Voli dari penelitian

passing bawah, (3) set-up atau umpan, (4)

tersebut disimpulkan bahwa, penerapan

servis, (5) smash, dan (6) blok atau

modifikasi

bendungan”. Kemudian menurut Bachtiar,

kualitas

(1999:4) teknik dasar bola voli terdiri atas;

pembelajaran penjaskesrek.

.servis, passing bawah, passing atas, smash dan

blocking.

hasil

belajar

minat siswa

serta dalam

Kemudian penelitian yang relevan

menurut

dengan penelitian ini adalah penelitian

American Sport Education Program (2007:

yang dilakukan oleh Dody Aryanto ( 2013)

82-110),

tentang

bahwa

Kemudian

meningkatkan

teknik

dasar

dalam

“penerapan

bola

modifikasi

permainan bola voli terdiri dari; passing,

sebagai upaya meningkatkan keterampilan

servis, spike, dan blok.

pasing bola voli siswa Kelas VI SD Negeri

Menurut Sarumpaet dkk teknik dasar


dalam bola voli (1992 : 87) adalah ”suatu

Kabupaten

proses melahirkan dan pembuktian dalam

tersebut disimpulkan bahwa, penerapan

praktek dengan sebaik mungkin. Passing

modifikasi

adalah tindakan mendapatkan bola dan

kualitas

mengoperkannya ke teman. Servis adalah

pembelajaran penjaskesrek.

Sumenep”

dari

meningkatkan hasil

belajar

penelitian

minat siswa

serta dalam

pukulan serangan pertama. Spike adalah pukulan serangan yang tajam menuju ke lapangan

lawan.

Blok

adalah


teknik



Sehingga dari pendapat ini dapat

1.3 Kerangka Berfikir Anak usia sekolah menengah atas

dikatakan bahwa

hasil

penelitian ini

adalah anak dimana suka mencoba-coba

berlaku hanya untuk kelas tersebut. Dan

hal yang baru dan cenderung bosan akan

dalam penelitian ini yang utama diamati

suatu hal yang ajeg. Hal ini yang mungkin

adalah proses dari pemeberian tidakan oleh

menyebabkan

guru.

pembelajaran

bola

voli

khususnya servis menjadi bosan karena materi

dan

pendekatan

belajar

yang

digunakan hanya itu-itu saja.

2.1 Rencana dan Prosedur Penelitian Setelah diperoleh jadwal penelitian maka berikutnya peneliti akan melakukan

Untuk itu melalui pendekatan atau

rencana tindakan. Antara lain;

penerapan bola modifikasi diharapkan

1. Menyiapkan RPP.

proses

2. Menghubungi

belajar

mengajar

pendidikan

siswa

bahwa

mulai

jasmani materi bola voli dalam sub materi

minggu depan akan diadakan suatu

servis dapat menjadi lebih menyenangkan.

penelitian.

Karena adanya penerapan media yang baru dalam

pembelajaran.

Sehingga

anak

diharapkan akan tertarik. Ketika anak

3. Menghubungi teman sejawat untuk mengamati proses pembelajaran yang akan berlangsung.

tertarik maka proses belajar mengajar akan

4. Menyiapkan lembar observasi.

berjalan lancar.

5. Menyiapkan

Dengan

diterapkannya

bola

instrumen

pengambilan

data proses servis siswa.

modifikasi dalam pembelajaran servis bola

Setelah semua hal di atas di siapkan

voli maka diharapkan keterampilan servis

maka peneliti akan menyusun program

bawah bola voli siswa dapat meningkat.

pada siklus I, yaitu;

II.

1. Perencanaan, pada tahap ini peneliti

METODE PENELITIAN Penelitian yang dilaksanakan ini

akan menyiapkan segala aspek yang

adalah penelitian tindakan kelas. Menurut

akan dibutuhkan dalam pelaksanaan

Suharsimi

penelitian.

(2006:3)

bahwa

penelitian

tidakan kelas adalah suatu pencermatan

2. Pelaksanaan/tindakan, pada tahap ini

terhadap kegiatan belajar yang berupa

peneliti

tindakan, yang disengaja dimunculkan dan

peneliti sebagai pengajar dan teman

terjadi dalam suatu kelas yang bersama.

sejawat sebagai observer.

Jadi penelitian tindakan kelas ini adalah

melaksanakan

penelitian,

3. Pengamatan/ observasi, pada saat proses

suatu penelitian yang merujuk ke sebuah

pembelajaran

kelas.

segala gejala yang terjadi dalam proses


observer

mengamati



pembelajaran, dicatat dan diberikan

ditekuk sedikit dan berat badan berada

masukan.

di tengah.

4. Refleksi, setelah pembelajaran selesai

2. Gerakan

pelaksanaan/memukul

bola

maka peneliti dan observer berdiskusi

dilarnbungkan di depan puncak kanan,

tentang proses pelaksanaan pembelajar-

setinggi 10 sampai 20 cm. Pada saat

an yang berlangsung tadi. Peneliti dan

yang bcrsamaan tangan kanan ditarik ke

observer

belakang, kemudian diayunkan ke arah

saling

bertukar

pendapat.

Kemudian hasil diskusi dijadikan bahan

depan

untuk melaksanakan siklus II.

belakang bawah bola, lengan diiuruskan

2.2 Teknik Pengumpulan Data

dan telapak tangan atau genggaman

Data

yang akan diperoleh dari

penelitian ini adalah data kualitatif dan

atas

dan

mengenai

bagian

tangan ditegangkan. 3. Gerak akhir (Follow Through)

data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh

Setelah

melalui lembar pengamatan yang dibuat

memindahkan berat badan ke depan,

oleh peneliti. Dalam lembar ini terdapat

dengan melangkahkan kaki kanan ke

beberapa

minat,

depan dan segera masuk ke lapangan

perhatian, sikap terhadap teman, sikap

untuk mengambil posisi dengan sikap

terhadap guru, dan yang lainnya.

siap normal, siap untuk menerima

indikator

seperti,

Selain itu peneliti juga melakukan pengamatan terhadap guru yang sedang mengajar

melalui

alat

penilaian

kemampuan guru (APKG). Adapun

pelaksanaan

memukul

servis

dengan

pengembalian atau serangan dari pihak lawan. 2.3 Teknik Analisis Data Data

tes

diikuti

yang

diperoleh

akan

dipersentasekan untuk diketahui seberapa

bawah bola voli adalah sebagai berikut:

persen kondisi siswa yang bersemangat

1. Sikap Permulaan

ketika proses pembelajaran berlangsung.

Berdiri ke arah servis menghadap ke

Dan data kuantitatif akan dipersentasekan

lapangan lawan, bagi yang tidak kidal

untuk diketahui seberapa besar siswa yang

kaki kiri berada di depan dan bagi yang

dapat menguasai teknik servis dengan

kidal sebaliknya, jadi posisi kaki tumpu

kategori baik. Siswa dapat dikatakan telah

atau depan adalah lawan dari tangan

mencapai

yang akan memukul bola nantinya. Bola

mencapai nilai 7 dan ketuntasan secara

dipegang pada tangan kiri, tangan kanan

keseluruhan adalah 70%, ketuntasan ini

boleh

dicari dengan rumus sebagai berikut:

menggenggam

atau

dengan

telapak tangan terbuka, lutut agak


nilai

KKM

apabila

telah

Kb = x 100%



Kb = persentase ketuntasan belajar. NS = jumlah siswa yang mencapai KKM. N

= Jumlah seluruh siswa Untuk

ketuntasan

menghitung belajar

klasikal

50 1.145 57,25

TT

presentase

Tabel Rekapitulsi Nilai Ulangan Formatif

digunakan

siklus I Mata Pelajaran Penjas di Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan

rumus sebagai berikut:

p

20 ANF Jumlah Rata -rata

 Siswa yang tuntas belajar  100%  Siswa

Pragaan

Kabupaten

Sumenep

tentang

Servis bawah permainan bola voli dengan menggunakan Pendekatan pembelajaran modifikasi bola volli.

(Mulyasa, 2003:102)

NAMA HASIL KET SISWA TES 1 AM 70 T 2 DN 80 T 3 FH 65 T 4 MH 70 T 5 MRB 75 T 6 MSA 85 T 7 NK 70 T 8 ST 70 T 9 SB 65 T 10 AMZ 70 T 11 AK 65 T 12 MZR 85 T 13 NMA 65 T 14 QDHA 70 T 15 QA 75 T 16 RA 70 T 17 SAP 65 T 18 SS 65 T 19 ZM 80 T 20 ANF 70 T Jumlah 1.430 Rata -rata 71,50 Tabel Rekapitulsi Nilai Ulangan Formatif NO

III. HASIL DAN KESIMPULAN Hasil observasi terhadap nilai yang diperoleh siswa pada mata pelajaran Penjaskesrek

Kelas VI SD Negeri

Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan Kabupaten

Sumenep

Tahun

Pelajaran

2015/2016 sebagai berikut : NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

NAMA SISWA AM DN FH MH MRB MSA NK ST SB AMZ AK MZR NMA QDHA QA RA SAP SS ZM

HASIL TES 65 70 40 55 60 70 55 50 65 50 60 70 50 60 65 50 50 40 70


KET T T TT TT TT T TT TT T TT TT T TT TT T TT TT TT T

siklus II Mata Pelajaran Penjas di Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II Kecamatan Pragaan

Kabupaten

Sumenep

tentang

Servis bawah permainan bola voli dengan menggunakan Pendekatan pembelajaran modifikasi bola volli simki.unpkediri.ac.id || 8||


Berdasarkan hasil diskusi dengan

3.1 Kesimpulan

teman sejawat, pembelajaran pada mata

Berdasarkan hasil penelitian tindakan

pelajaran Penjas di Kelas VI SD Negeri

kelas,


pembelajaran pada mata pelajaran Penjas

Kabupaten Sumenep, sudah menunjukkan

dengan

adanya peningkatan, hal ini bisa dibuktikan

pembelajr Bola Modifikasi Keterampilan

dengan hasil evaluasi pada awal (Pra

Servis Bola Voli di Kelas VI SD Negeri

Siklus) memperoleh nilai rata-rata sangat


rendah.

Kabupaten

Setelah

diadakan

perbaikan

penulis

melakukan

menggunakan

Sumenep

perbaikan

pendekatan

Tahun

Pelajaran

pembelajaran Siklus I dan Siklus II, dan

2015/2016,maka dapat ditarik beberapa

mengalami peningkatan yang signifikan.

kesimpulan yaitu perhatian siswa akan

Hasil

evaluasi

Penjaskesrek

pada

tentang

pelajaran

pada

pelajaran

jika

guru

bawah

menyajikannya menggunakan pendekatan

permainan bola voli di Kelas VI SD Negeri

yang sesuai dapat meningkatkan hasil


belajardan aktifitas belajar siswa, hal ini

Kabupaten

dibuktikan dari nilai rata-rata tes formatif ,

Sumenep

Servis

terfokus

yang

jumlah

siswanya 20 orang diperoleh data sebagai

pada mata pelajaran Penjaskesrek

berikut :

Kelas VI SD Negeri Larangan Pereng II

1. Pra Siklus, siswa yang memperoleh

Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep

nilai 7 ke atas ada 6 orang, dan rata-rata

diperoleh nilai pra siklus 5.33, siklus I

kelas 5,33 atau 53%

6.00 dan siklus II

2. Siklus I siswa yang memperoleh nilai 7 ke atas ada 7 orang, dengan rata-rata

siklusnya. Berdasarkan uraian di atas bahwa

3. Siklus II siswa yang memperoleh nilai 7

penggunaan pendekatan pembelajaran drill

ke atas ada 20 orang dengan rara-rata

dan

kelas 8,22 atau 82 %

Penjaskesrek

Dari data di atas terlihat adanya hasil

belajar

signifikan

pada

setiap

8.22, terlihat ada

peningkatan yang signifikan dari setiap

kelas 6.00 atau 60 %

perubahan

di

siswa siklusnya

bermain

dalam

pembelajaran

di sekolah dasar dapat

merangsang siswa untuk memahami dan

yang

menemukan pemecahan masalah yang

itu

ditemuinya selama proses pembelajaran,

dikarenakan

pembelajaran

dengan

menemukan ide dan gagasan baru dalam

menggunakan

metode dan pendekatan

memodifikasi keadaaan yang disaksikan

pembelajaran yang sesuai dengan materi

langsung, menumbuhkan sifat kritis yang

pembelajaran.

dinyatakan dalam wujud kemauan bertanya




dan

mengemukakan

melatih

pendapat

serta

siswa

dalam

keterampilan

mengkomunkasikan hasil suatu kegiatan

IV.

DAFTAR PUSTAKA

Abu, Ahmadi dan Prasetyo. (2005). (SBM) Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

baik secara lisan, tertulis maupun praktek. Dengan pendekatan

kata

lain,

pembelajaran

penggunaan yang

sesuai

dengan karakter dalam pembelajaran lebih meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dan mengefektifkan pencapaian tujuan, baik tujuan secara umum maupun khusus.

Amung Ma’mun dan Toto Subroto, 2001. Pendekatan Keterampilan Taktis dalam Permainan Bola Voli. Jakarta : Dirjen Olahraga. Barbara L.V dan Bonnie J.F. 1996. Bola Voli (Bimbingan, Petunjuk dan Teknik Bermain). Semarang : Dahara Price. Beutelstahl, Dieter, 2005. Belajar Bermain Bola Voli. Bandung : Pioner Jaya. Depdikbud, 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Chaplin C.P.(1995). Kamus Lengkap Psikologi.Jakarta : Rajawali Press. Danar W.R.(2003).Beberapa Pendekatan Pembelajaran Penjas .Makalah Forum Komunikasi Intehrasi Vertikal Pendidikan Sains.Cisarua Bogor. Mikarsa, H. Tafik, A. dan Priyanti, P.J. (2002). Pendidikan Anak SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Rukmana, A dan Suryana, A. (2006). Pengelolaan Kelas. Bandung: UPI PRESS. Suharno HP., 1979. Dasar-Dasar Permainan Bola Voli. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta. Wardani I. G. A. K. Dr. Prof, Siti Julaeha, MA, Ngadi Marsinah, M.Pd.(2005).Penetapan Kemampuan Profesional ( Panduan ).Jakarta : Universitas Ter.



JURNAL UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SERVIS

Recommend Documents