JURNAL STUDI TENTANG CIRI-CIRI KEPRIBADIAN KONSELOR SEKOLAH SISWA KELAS XI SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

JURNAL

STUDI TENTANG CIRI-CIRI KEPRIBADIAN KONSELOR SEKOLAH SISWA KELAS XI SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG The Study On Personality Characteristics Of School Counselors Class Xi Smk 3 Boyolangu Tulungagung

Oleh: SEPTIYA CAHYARINI NPM: 12.1.01.01.0226 Dibimbing oleh: 1. Dra. Endang Ragil W.P,M.Pd 2. Nora Yuniar Setyaputri,M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

UN PGRI KEDIRI 2017 Septiya Cahyarini| NPM: 12.1.01.01.0226 FKIP – Bimbingan Konseling

simki.unpkediri.ac.id || 0||


SURAT PERNYATAAN ARTIKEL SKRIPSI TAHUN 2017 Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama Lengkap

: SEPTIYA CAHYARINI

NPM

: 12.1.01.01.0226

Telepon / HP

: 085746621295

Alamat surel (Email)

: [email protected]

Judul artikel

: Studi Tentang Ciri-Ciri Kepribadian Konselor Sekolah Siswa Kelas Xi Smkn 3 Boyolangu Tulungagung

Fakultas – Program Studi

: FKIP – BK

Alamat Perguruan Tinggi

: UN PGRI Kediri

Dengan ini menyatakan bahwa: a. Artikel yang saya tulis merupakan karya saya pribadi (bersama tim penulis) dan bebas plagiarism; b. Artikel telah diteliti dan disetujui untuk ditertibkan oleh Dosen Pembimbing I dan II

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian data dengan pernyataan ini dan atau ada tuntutan dari pihak lain, saya bersedia bertanggungjawab dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Septiya Cahyarini| NPM: 12.1.01.01.0226 FKIP – Bimbingan Konseling



STUDI TENTANG CIRI-CIRI KEPRIBADIAN KONSELOR SEKOLAH SISWA KELAS XI SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG SEPTIYA CAHYARINI NPM: 12.1.01.01.0226 FKIP – BK Dra. Endang Ragil W.P,M.Pd1 dan Nora Yuniar Setyaputri,M.Pd2 Email: [email protected] UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Kepribadian memiliki pengaruh yang kuat terhadap pekerjaan yang dikatakan seseorang. Hampir semua bidang pekerjaan memerlukan faktor kepribadian sebagai penunjang efektifitas pekerjaannya. Dalam hal ini konselor merupakan tenaga profesional yang bertugas dan bertanggung jawab memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik disatuan pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Menganalisis pengertian konselor sekolah menurut siswa kelas XI SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, dan 2) Menganalisis ciri-ciri kepribadian konselor sekolah kelas XI SMKN 3 Boyolangu Tulungagung. Dalam penelitian ini pendekatan yang di ambil adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus (cause study). Sumber data yang digunakan dari data primer dan data sekunder. Prosedur pengumpulan data melalui metode observasi/pengamatan dan metode wawancara. Berdasarkan hasil penelitian kualitatif dengan teknik observasi, wawancara yang dilaksanakan di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung tentang ciri-ciri kepribadian konselor sekolah dapat diambil kesimpulan, bahwa berdasarkan hasil wawancara dengan konselor sekolah di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, mengatakan bahwa ciri-ciri kepribadian konselor di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung sudah terlaksana dengan baik, hal ini terbukti dengan adanya konselor yang memberikan rasa aman, nyaman, ramah, peduli, dan dapat menghibur konseli saat menjalani pelayanan. Serta dan sangat sabar dalam menangani konseli dalam mengubah cara berfikir konseli yang salah. Selain itu, konselor yang terbuka dalam memberikan solusi kepada konseli dan bersungguh-sungguh dalam menangani masalah yang dihadapi oleh konselinya, serta sikap kreatif yang dimiliki konselor dalam membimbing konselinya membuat para siswa SMKN 3 Boyolangu Tulungagung banyak yang berkonsultasi kepada konselor. Berdasarkan penjelasan tentang ciri-ciri karakteristik konselor di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, peneliti memberikan saran kepada pihak-pihak yang terkait. Pihak-pihak tersebut antara lain: 1) Bagi guru BK yang selaku konselor di sekolah SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, diharapkan lebih mampu meningkatkan ciri-ciri kepribadian konselor khususnya pada pribadi yang sabar dan kreatif sehingga akan mewujudkan kompetensi kepribadian guru pembimbing yang profesional. 2) Bagi Kepala Sekolah SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, diharapkan lebih bisa mendukung guru BK dalam meningkatkan kepribadian konselor dan berkolaborasi dengan guru BK dalam menjalankan program-program yang dibuat guru BK untuk kemajuan bimbingan dan konseling.

Kata kunci: Kepribadian Konselor




I.

Berdasarkan observasi awal

LATAR BELAKANG Layanan bimbingan dan konseling

disekolah

dilakukan oleh peneliti, bahwa SMKN

bantuan

yang

Boyolangu Tulungagung telah memiliki

dalam

upaya

ruang bimbingan konseling yang cukup

menemukan pribadi, mengenal lingkungan

memadai. Bahkan diruangan terlihat jelas

dan merencanakan masa depan siswa yang

bahwa ada struktur bimbingan konseling,

bersangkutan.

dan

hal ini juga diperkuat oleh peneliti saat

konseling bertujuan agar para siswa dapat

mewawancarai salah seorang anggota guru

mewujudkan diri sebagai pribadi yang

bimbingan konseling menyatakan konselor

mandiri, bertanggung jawab, pelajar yang

di sekolah ini sudah berjalan dengan baik.

diberikan

merupakan

yang

kepada

siswa

Layanan

bimbingan

kreatif dan pekerja produktif. Pelaksanaan bimbingan

dan

konseling

fenomena yang terjadi

sekolah

saat ini, tidak sedikit para siswa yang tidak

merupakan tanggung jawab bersama antara

mau datang keruangan bimbingan dan

konselor, guru dan pimpinan sekolah, yang

konseling. Karena mereka memiliki kesan

masing-masing

dalam

bahwa pembimbing tersebut bersifat judes

keterlibatan pada proses bimbingan dan

atau kurang ramah, suka membicarakan

konseling di sekolah. Saat ini layanan

masalah pribadi siswa kepada guru lain

bimbingan

(kurang bisa menjaga rahasia). Sehingga

memiliki

dan

konseling

di

Akan tetapi,

peran

di

sekolah

merupakan tanggung jawab konselor.

konselor sekolah menjadi pandangan yang

Konselor adalah tenaga profesional

sangat menakutkan bagi sebagian siswa.

yang bertugas dan bertanggung jawab

Dari uraian di atas, dipilihlah judul

dan

“Studi Tentang Ciri-Ciri Kepribadian

konseling kepada peserta didik disatuan

Konselor Sekolah Siswa kelas XI SMKN

pendidikan (Kartini & Kartono, 2005: 28).

3 Boyolangu Tulungagung”.

memberikan

layanan

bimbingan

Ciri-ciri kepribadian konselor diduga memiliki hubungan

yang

erat

terhadap

minat siswa dalam mengikuti konseling individu. Bila

demikian

jika

II. METODE Penelitian ini menggunakan metode

siswa

penelitian kualitatif deskriptif. Menurut

mempunyai pendapat yang baik tentang

Bogdan dan Taylor (Moleong, 2007: 3),

ciri-ciri kepribadian yang dimiliki koselor

mendefinisikan

maka siswa akan memiliki minat untuk

sebagai

mengikuti konseling individu.

menghasilkan data deskriptif berupa kata-


suatu

pendekatan

kualitatif

metode penelitian

yang



kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan

atau pengamatan, metode wawancara, dan

perilaku yang dapat diamati.

metode dokumentasi.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.

III. HASIL DAN KESIMPULAN

Dengan demikian,

Hasil

pendekatan

peneliti

penelitian

menerapkan

kualitatif

karena

Proses konseling dikatakan berhasil

dengan pertimbangan bahwa suatu peristiwa

apabila 7 indikator dapat berjalan dengan

mempunyai arti dan makna tertentu yang

baik yaitu:

tidak dapat diungkap dengan angka-angka

a. Dapat dipercaya

atau secara kuantitatif. Pemahaman sangat

Siswa merasa nyaman dan aman berada

diperlukan untuk menggali aspek-aspek

di dekat konselor karena permasalahan

subjektif sehingga peneliti mengerti apa dan

yang

bagaimana suatu peristiwa tertentu berarti

kerahasiaannya.

dan bermakna dalam hidup seseorang.

mempunyai

Adapun jenis penelitan dalam skripsi

diungkapkan

dapat

Dapat

makna

terjaga dipercaya

bahwa

konselor

sebagai pihak yang memberikan rasa

ini adalah penelitian studi kasus, menurut

aman.

Arikunto (2013: 185) penelitian studi kasus

perorangan, klien merasa bahwa masalah

adalah suatu penelitan yang di lakukan

yang

secara

mendalam

terselesaikan selain itu, klien merasa

terhadap suatu organisasi, lembaga atau

nyaman dan aman berada di dekat

gejala tertentu.

konselor

intensif,

terinci

dan

Dalam penelitian kualitatif, peneliti

Melalui

sedang

karena

diungkapkan

sendiri atau dengan bantuan orang lain

kerahasiaannya.

merupakan pengumpul data utama. Menurut

b. Hangat dan ramah

layanan

konseling

dialaminya

permasalahan dapat

bisa

yang terjaga

Moeleong (2007: 169), bahwa kedudukan

Kehangatan juga mempunyai pengaruh

peneliti dalam penelitian kualitatif cukup

yang penting di dalam suksesnya proses

rumit. Ia sekaligus merupakan perencana,

konseling. Oleh karena itu, sikap hangat

pelaksana

analisis,

juga diperlukan oleh konselor. Sikap

penafsir data, dan pada akhirnya ia menjadi

hangat dari konselor dapat menciptakan

pelapor hasil penelitiannya.

hubungan intim baik antara konselor

pengumpulan

Dalam menggunakan

penelitian tiga

data,

ini

penulis

macam

teknik

pengumpulan data, yaitu: metode observasi

dengan klien. c. Pendengar yang baik dan konsentrasi Konselor menunjukkan komunikasi yang baik sehingga dengan penuh kepedulian.




Menjadi pendengar yang aktif bagi konselor

sangat

penting

g. Kreatif

karena

Sikap kreatif konselor sangat berguna

menunjukkan komunikasi dengan penuh

bagi suksesnya proses konseling. Hal ini

kepedulian.

disebabkan karena obyek dari dunia

d. Emosi stabil atau sabar Sabar

ketika

bimbingan adalah individu yang unik.

menjalankan

konseling

Artinya, setiap orang itu pasti berbeda;

sehingga dapat mengubah cara berpikir

berbeda dalam sikapnya, cita-citanya,

atau gagasan konseling yang bersalah.

nilai-nilai yang dianutnya, latar belakang

Dalam

kehidupannya, dan sebagainya.

konseling,

konselor

dapat

membiarkan situasi-situasi berkembang secara alami, tanpa memasukkan gagasan

Pembahasan

pribadi, perasaan atau nilai-nilai secara

a) Siswa

prematur.

Dari hasil wawancara dengan siswa

e. Terbuka

mengenai bimbingan dan konseling yang

Keterbukaan tidak bermakna konselor

ada di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung,

menyetujui atau tidak menyetujui apa

mengatakan bahwa pelayanan BK di

yang dipikirkan, dirasakan atau yang

SMKN 3 Boyolangu Tulungagung sangat

dikatakan

baik, hal ini dapat dilihat dari peran guru

siswa.

mengandung

arti

Keterbukaan

kemauan

konselor

BK di sekolah yang mampu memberi

bekerja keras untuk menerima pandangan

solusi dengan baik kepada siswa, serta

klien sesuai dengan yang dirasakan dan /

sangat

atau yang dikomunikasikan.

penanganan bimbingan dan konseling

f. Bersungguh-sungguh Konselor

memiliki

baik

dalam

pelayanan

dan

yang dapat menjadikan sikap siswa yang sikap

yang

kurang baik menjadi baik serta selalu

bersungguh-sungguh dalam menangani

memberi motivasi kepada siswanya agar

masalah yang dihadapi oleh siswanya.

mereka memiliki pribadi yang lebih baik

Artinya, konselor harus bersungguh-

lagi. Ditambah lagi dengan adanya

sungguh

mau

bimbingan

berusaha

menolong

melibatkan

diri

kliennya

dan dalam

klasikal

dan

bimbingan

kelompok, yang membuat para siswa

memecahkan masalah yang dihadapinya.

memiliki

Kesungguhan dari konselor ini sangat

berbagai aspek kehidupan dan mampu

mempengaruhi

mengembangkan ketrampilan yang lebih

suksesnya

proses

konseling.

pengetahuan

luas

tentang

efektif dan produktif. Sehingga dari beberapa hal tersebut, membuat para




siswa banyak yang berkonsultasi kepada guru BK.

1. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa siswa SMKN 3 Boyolangu

b) Konselor

Tulungagung,

ciri-ciri

kepribadian

Dari hasil wawancara dengan Drs.PR

konselor disekolah sudah cukup baik. Hal

selaku konselor di SMKN 3 Boyolangu

itu dapat dilihat dari peran guru BK di

Tulungagung, dapat ditarik kesimpulan

sekolah yang mampu memberi solusi

bahwa konselor di SMKN 3 Boyolangu

dengan baik kepada konselinya, serta

Tulungagung sudah terlaksana dengan

sangat

baik, hal ini terbukti dengan adanya

penanganan bimbingan dan konseling

konselor yang memberikan rasa aman

yang dapat menjadikan sikap siswa yang

melalui layanan konseling perorangan,

kurang baik menjadi baik, dan selalu

konselor yang ramah, peduli dan dapat

memberi motivasi kepada siswanya agar

menghibur orang lain saat menjalani

mereka memiliki pribadi yang lebih baik

pelayanan, konselor yang selalu menjadi

lagi. Sehingga dari beberapa hal tersebut,

pendengar yang aktif dan menunjukkan

membuat

komunikasi yang baik dengan penuh

berkonsultasi kepada guru BK.

baik

dalam

para

pelayanan

siswa

banyak

dan

yang

kepedulian, konselor yang sangat sabar

2. Berdasarkan hasil wawancara dengan

dalam menangani siswa dalam mengubah

konselor sekolah di SMKN 3 Boyolangu

cara berfikir siswa yang salah, konselor

Tulungagung, mengatakan bahwa ciri-ciri

yang terbuka dalam memberikan solusi

kepribadian

kepada siswa, konselor yang selalu

Boyolangu

bersungguh-sungguh dalam menangani

terlaksana dengan baik, hal ini terbukti

masalah yang dihadapi oleh siswanya,

dengan

dan konselor yang bersikap kreatif dalam

memberikan rasa aman, nyaman, ramah,

membimbing siswanya.

peduli, dan dapat menghibur konseli saat

konselor

di

SMKN

Tulungagung

adanya

konselor

3

sudah

yang

menjalani pelayanan. Serta dan sangat sabar dalam menangani konseli dalam

Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian kualitatif

mengubah cara berpikir konseli yang

dengan teknik observasi, wawancara yang

salah. Selain itu, konselor yang terbuka

dilaksanakan

dalam memberikan solusi kepada konseli

di

SMKN

3

Boyolangu

Tulungagung tentang ciri-ciri kepribadian

dan

konselor sekolah dapat diambil kesimpulan.

menangani masalah yang dihadapi oleh

Kesimpulan tersebut dipaparkan sebagai

konselinya, serta sikap kreatif yang

berikut:

dimiliki konselor dalam membimbing


bersungguh-sungguh

dalam



konselinya membuat para siswa SMKN 3 Boyolangu Tulungagung banyak yang berkonsultasi kepada konselor. IV. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktek.jakarta: Rineka Cipta. Kartini, Kartono. 2005. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: Rajawali Pers. Moleong, Lexy J. 2014. Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya.

Metodologi Bandung:

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.



JURNAL STUDI TENTANG CIRI-CIRI KEPRIBADIAN KONSELOR SEKOLAH SISWA KELAS XI SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG

Recommend Documents