perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
JURNAL SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLAVOLI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X TKB 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
Oleh : VENSA LUKITA UMAYAH K4612145
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 201 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLAVOLI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X TKB 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015 / 2016
Vensa Lukita Umayah Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi POK FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Alamat : BanjarAsri, RT 04/RW 10, Nglorog, Sragen, Jawa Tengah Email :
[email protected] No. HP. 08562822001
ABSTRAK Vensa Lukita Umayah.UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLAVOLI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X TKB 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.Mei 2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar passing bolavoli melalui penggunaan media audio visual pada siswa kelas X TKB 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TKB 1 SMK Negeri 2 Sragen yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 25 siswa putra dan 10 siswa putri. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan penilaian hasil belajar passing bolavoli. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar passing bolavoli siswa dari prasiklus ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus belum menggunakan media Audio Visual untuk membantu siswa dalam mempelajari gerakan passing bolavoli sehingga keterampilan passing bolavoli siswa masih rendah dan hasil belajar passing bolavoli siswa kurang maksimal. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari prasiklus ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Pada prasiklus, siswa yang tuntas mencapai 28,57%, Pada siklus I, siswa yang commit user II mencapai 85,71%. tuntas mencapai 60,00 %, sedangkan padatosiklus
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar passing bolavoli siswa kelas X TKB 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci: Hasil belajar, passing bolavoli, media audio visual Olahraga I.
dan
untuk
PENDAHULUAN
Kesehatan
adalah
membantu
siswa
merupakan
meningkatkan kesegaran jasmani dan
bagian yang tidak dapat dipisahkan
kesehatan melalui pengenalan dan
dengan kehidupan insan manusia.
penanaman
Pendidikan
kemampuan
Pendidikan
pada
hakekatnya
merupakan sarana untuk memperoleh
berbagai
kelangsungan hidup manusia dalam
Pelaksanaan
alih
didalamnya
generasi
secara
sikap
positif,
serta
dasar
dan
gerak aktivitas
jasmani.
pendidikan
jasmani
di ajarkan beberapa
berkesinambungan. Oleh karena itu,
macam
pendidikan merupakan hak asasi
terdapat dalam kurikulum pendidikan
setiap
proses
jasmani. Salah satu cabang olahraga
mempersiapkan dirinya menuju masa
yang diajarkan dalam pendidikan
depan yang lebih baik, sehingga
jasmani yaitu bola voli.
manusia
dalam
cabang
olahraga
yang
Bolavoli merupakan cabang
dapat menghadapi persaingan di era aspek
olahraga yang sudah tidak asing lagi
kehidupan, serta mampu menjawab
bagi masyarakat di Indonesia, baik
semua
Pendidikan
masyarakat
perkotaan
maupun
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
masyarakat
pedesaan
karena
merupakan bagian dari pendidikan
olahraga ini tidak membutuhkan
keseluruhan
biaya terlalu banyak, sarana dan
globalisasi
dalam
semua
persoalan.
yang
mengutamakan
aktivitas jasmani dan pembinaan
prasarananya
hidup sehat untuk pertumbuhan dan
Dalam perkembangannya permainan
perkembangan
bolavoli
jasmani,
mental,
mudah
merupakan
sosial dan emosional yang serasi,
permainan
selaras
sekolah-sekolah
dan
pelaksanaan
seimbang. Pendidikan
Tujuan
commit to user dalam Jasmani,
didapatkan.
yang
olahraga
diajarkan yang
permainan
di
terangkum
bola
besar.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Permainan bolavoli yang diajarkan
teknik-teknik
melalui
jasmani
permainan bolavoli diajarkan dari
didik
teknik dasar yang paling sederhana
memperolah manfaat baik jasmani
sampai teknik dasar yang memiliki
maupun
tingkat kesulitan yang paling tinggi.
pendidikan
diharapkan
para
peserta
rohani.
Manfaat
bagi
dasar
dalam
jasmani dengan bermain bolavoli
Untuk meningkatkan
yaitu dapat membentuk sikap tubuh
dasar permainan bila voli, maka
yang
seorang harus menguasai beberapa
baik
meliputi
fisiologis,
kesehatan,
kemampuan bagi
anatomis,
jasmani.
rohani
kepribadian,
Manfaatnya
yaitu dan
dan
kejiwaan,
karakter
teknik dasar terlebih dahulu. Dalam
1.
akan
2.
dijadikan
terdiri
dari
servis
Passing terdiri dari passing
dapat
3.
Smash
olahraga
4.
Block
yang
sebagai
Servis
bawah dan passing atas
merupakan
permainan
bolavoli
bawah dan servis atas
tuntutan masyarakat.
olahraga
pembelajaran
terdapat beberapa teknik dasar yaitu :
tumbuh ke arah yang sesuai dengan
Bolavoli
kemampuan
maupun
Dari ke empat teknik dasar
olahraga prestasi. Sebagai olahraga
diatas passing merupakan salah satu
pendidikan,
dasar
teknik yang penting dan fundamental
dalam permainan bolavoli diajarkan
dalam permainan bolavoli. Karena
melalui
passing merupakan kunci awal dari
pendidikan,
rekreasi,
teknik-teknik
proses
pembelajaran
pendidikan jasmani, mulai dari sikap
jalannya
siap dasar passing, servis, block,
Passing sangat menentukan jalannya
maupun smash. Bolavoli sebagai
permainan pada bolavoli, oleh karena
salah
itu
satu
cabang
olahraga
untuk
permainan
pembelajaran
bolavoli.
bolavoli
permainan yang termasuk dalam
disekolah passing sangat diperlukan
mata pelajaran pendidikan jasmani
dan dikuasai dengan baik oleh para
yang ada di SMK N 2 Sragen yang
peserta didik, baik itu passing atas
maupun passing bawah. diberikan dalam bentuk teori dan commit to user praktik. Dalam proses pembelajaran,
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Berdasarkan hasil observasi
ketrampilan passing atas kelas X
yang telah dilakukan di SMK Negeri
TKB 1 masih rendah, yaitu 2,5
2 Sragen, bahwa di SMK Negeri 2
dalam nilai C+. Hal ini dapat dilihat
Sragen minat siswa dalam mengikuti
pada tabel kondisi awal prestasi
pelajaran penjasorkes masih kurang.
belajar pasing atas kelas X TKB 1
Banyak
siswa
sebagai berikut :
gerakan
dengan
yang
melakukan
asal,
bercerita
Tabel 1. Data nilai kondisi awal passing bolavoli kelas X TKB 1
sendiri dan duduk-duduk. Banyak
faktor
yang
menjadi penyebab kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran penjasorkes yang pada akhirnya akan berpengaruh
terhadap
nilai
penjasorkes itu sendiri. Salah satunya adalah faktor internal dari siswa itu sendiri, dimana siswa merasa jenuh atau bosan dengan materi yang diajarkan oleh guru, karena guru hanya memberi materi pokok tanpa disertai variasi pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan minat atau motifasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dan karena siswa menganggap materi Passing Bolavoli sebagai sesuatu hal yang sulit. Kondisi semacam ini harus diperhatikan dan perlu ditelusuri faktor-faktor
penyebabnya.
pembelajaran
passing
atas
NO 1 2 3
Pada dan
Aspek Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Nilai Rata-Rata 2,8 2,7 2,5
Dalam
pembelajaran,
sebenarnya guru sudah memberikan contoh gerakan passing bolavoli. Namun kenyataannya masih banyak siswa
kurang
bisa
menangkap
gambaran teknik passing bola voli yang
diajarkan
Keterbatasan
guru
oleh
guru.
dalam
model
pembelajaran, gaya mengajar dan media pembelajaran yang digunakan dapat
menyebabkan
tujuan
pembelajaran sulit tercapai. Hal tersebut diatas tanpa disadari akan menuntut seorang guru penjasorkes harus mampu membuat berbagai macam kreasi dalam proses
pembelajaran agar masalah-masalah passing bawah dalam permainan tersebut diatas dapat teratasi. commit to user bolavoli kelas X TKB 1, rata-rata
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Mengingat saat ini perkembangan
teknik gerakan passing bola voli
teknologi
informasi
yakni passing bawah dan passing
memudahkan bagi pendidik dalam
atas dengan benar. Tujuan penerapan
menggunakan
media
media Audio Visual yaitu agar siswa
media
mudah
dan
berbagai
pembelajaran.
Salah
satu
memahami
serta
dapat
pembelajaran adalah melalui media
mempraktikkan segala teknik dasar
Audio Visual. Dengan media Audio
passing
Visual
dengan baik dan benar.
seorang
memperlihatkan
guru gambar
dapat
bolavoli
Di
bergerak
yang
diajarkan
harapkan
dengan
dan suara secara bersama-sama saat
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
menyampaikan informasi atau pesan.
yang
Audio Visual merupakan media yang
memberikan
efektif dalam penyampaian informasi
permasalahan
yang
gerak
dihadapi oleh para guru Pendidikan
karena dapat memperlihatkan suatu
Jasmani Olahraga dan Kesehatan
peristiwa secara berkesinambungan.
( Penjasorkes) dalam pembelajaran
Dengan penggunaan media Audio
pendidikan jasmani pada umumnya
Visual akan dapat membantu siswa
dan pembelajaran gerakan passing
dalam mempelajari gerak secara teliti
bolavoli
dan benar sehingga dapat membantu
mampu
pelaksanaan
pembelajaran pendidikan jasmani.
mencangkup
proses
unsur
pembelajaran
secara baik dan maksimal. Media Audio
Visual
digunakan
untuk
dilakukan jalan
pada
yang
ini
dapat
keluar
dari
selama
khususnya,
memperbaiki
ini
serta proses
Berdasarkan permasalahan diatas, maka diperlukan upaya
membantu dalam penjelasan verbal,
peningkatan hasil belajar melalui
baik pada demonstrasi pengetahuan
penelitian dengan judul “ Upaya
dan
Meningkatkan Hasil Belajar Passing
ketrampilan,
mengkoreksi
pemahaman
maupun dan
Bola Voli Melalui Penggunaan
memberikan penguatan tentang gerak
Media Audio Visual Pada Siswa
tersebut.
Kelas X TKB 1 SMK Negeri 2
Sragen Tahun Ajaran 2015/2016.” Di harapkan para siswa commit to user mampu melihat serta mengkoreksi
perpustakaan.uns.ac.id
II.
digilib.uns.ac.id
KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian
Permainan
Menurut M. Yunus (1992: 79) bahwa,
“Passing
adalah
Bolavoli
mengoperkan bola kepada teman
Permainan bolavoli merupakan
sendiri dalam satu regu dengan suatu
permainan beregu yang terdiri dari
teknik tertentu, sebagai langkah awal
dua kelompok yang akan saling
untuk
bertanding, dimana setiap kelompok
kepada regu lawan”.
menyusun
pola
serangan
terdiri dari 6 orang yang menempati lapangan petak masing-masing yang
C. Pengertian
dibatasi oleh net, tiap kelompok harus
berusaha
memukul
bola
Belajar
dan
Pembelajaran Belajar merupakan suatu bentuk
sampai melewati net dan akan
usaha
mendapat poin 1 jika bola berhasil
pengetahuan yang didapat melalui
jatuh ke petak lawan dengan sistem
latihan dan pengalaman. Sedangkan
(rally
pembelajaran
point),
permainan
selesai
untuk
memperoleh
merupakan
apabila salah satu tim mencapai
yang
angka 25. Dalam kedudukan 24-24,
dengan peserta didik. Belajar dan
permainan
sampai
pembelajaran adalah proses interaksi
tercapai selisih 2 (dua) angka, 26-25,
antara peserta didik dan lingkungan
27-25, dan seterusnya.
atau pendidik secara terprogram dan
dilanjutkan
berlangsung
proses
terencana
dengan
antara
guru
penyediaan
B. Pengertian Passing Bolavoli
sumber belajar yang mengakibatkan
Passing adalah awal sentuhan
perubahan tingkah laku ke arah yang
bola dan merupakan usaha seorang
lebih baik kemudian di dukung
pemain untuk memainkan bola yang
dengan
datang
pengalaman berkaitan dengan aspek
pada
daerahnya
dengan
menggunakan cara tertentu untuk
adanya
latihan
kognitif, afektif dan psikomotor.
dimainkan oleh teman seregunya yang biasanya adalah pengumpan untuk diumpankan kepada smasher commit to user sebagai serangan keregu lawan.
dan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
mendengarkan
D. Pengertian Media
divisualisasikan.
Pembelajaran Kata
media
sesuatu
berasal
dari
yang Dengan
karakteristik yang lebih lengkap,
bahasa latin,yang merupakan bentuk
media
jamak dari kata medium, yang berarti
kemampuan
sesuatu
kekurangan dari media audio atau
yang
terletak
ditengah
audio
visual
memiliki
untuk
mengatasi
(antara dua pihak). Dalam Webster
media visual semata.
Dictonary(1960),
adalah
Jadi media audio visual adalah media
di
yang menunjukkan unsur auditif
media
segala sesuatu yang terletak
tengah dalam bentuk jenjang atau
(pendengaran)
maupun
visual
alat apa saja yang digunakan sebagai
(pengelihatan), jadi dapat dipandang
perantara atau penghubung dua pihak
maupun
di dengar suaranya.
atau dua hal. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat
dipergunakan
menyalurkan
pesan,
untuk merangsang
pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan
siswa
terdorong
terlibat
sehingga
dapat
dalam
proses
pembelajaran.
METODE PENELITIAN
Penelitian yang di gunakan Adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKB 1 SMK Negeri 2 Sragen tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 35 siswa, dengan
E. Pengertian Media Audio Visual
kemudian
jumlah siswa putra 25 anak dan siswa putri 10 anak.
media audio yaitu media yang hanya didengar,
III.
berikutnya
IV. PEMBAHASAN
media visual, yaitu media yang
Berdasarkan
hanya dapat dilihat. Maka di jelaskan
Penelitian
tentang media audio visual. Melalui
siswa kelas X TKB 1 SMK Negeri 2
media ini seseorang tidak hanya
Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016
melihat atau mengamati sesuatu,
dapat
melainkan
sekaligus
terjadi dapat commit to user
hasil Tindakan
pelaksanaan Kelas
pada
di nyatakan bahwa peningkatan
kualitas
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
pembelajaran dari siklus I ke siklus
mendukung
suatu
proses
II. Dari Kriteria Kelulusan Minimal
pembelajarn yang berkualitas.
(KKM) yaitu 75,00 pada nilai awal sebelum dilakukan treatmen terdapat 10 siswa yang tuntas atau sebanyak 28,57 % dan 25 siswa atau 71,42 % yang belum tuntas. Pada siklus I hasil
belajar
mengalami
passing
peningkatan
V. SIMPULAN,
IMPLIKASI,
DAN SARAN A. Simpulan
bolavoli
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
sebesar
pada siswa kelas X TB1 SMK
31,43 %, yaitu dengan rincian 21
Negeri 2 Sragen
Tahun Pelajaran
siswa atau 60,00 % tuntas dan 14
2015/2016 dilaksanakan dalam 2
siswa atau
40,00 % tidak tuntas.
siklus, setiap siklus terdiri atas 4
Sedangkan pada siklus II hasil
tahapan, yaitu : (1) perencanaan, (2)
belajar
bawah
bolavoli
pelaksanaan tindakan, (3) observasi
peningkatan
sebesar
dan interpretasi, dan (4) analisis dan
25.71 % dengan rincian yaitu 30
refleksi. Berdasarkan analisis data
siswa atau 85,71 % tuntas dan 5
yang
siswa atau 14,28 % tidak tuntas.
pembahasan yang telah diungkapkan
Peningkatan terjadi pada siklus I dan
pada BAB IV,
siklus II setelah diberikan tindakan
simpulan sebagai berikut : media
melalui
media
Audio Visual dapat meningkatkan
pembelajaran audio visual. Pada
hasil belajar passing bolavoli siswa
siklus I hasil belajar passing bolavoli
X TB1 SMK N egeri 2 Sragen
sudah
Tahun Pelajaran 2015/2016. Dari
passing
mengalami
penerapan
terlihat
ada
peningkatan
telah
dan
di peroleh
walaupun belum begitu optimal.
hasil
Pelaksanaan siklus II menyebabkan
dilakukan pada pembahasan yang
hasil
bolavoli
telah dipaparkan pada BAB IV
meningkat menjadi lebih baik dan
terdapat peningkatan dari kondisi
tercipta proses pembelajaran yang
awal ke siklus I dan ke siklus II.
belajar
passing
analisis
dilakukan
data
yang
telah
Pada siklus I, hasil belajar passing lebik afektif, inovatif, kreatif, efektif commit to user bawah bolavoli mencapai 60,00 % dan menyenangkan sehingga bisa
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
atau 21 siswa dari 35 siswa telah
meningkat
masuk
pembelajaran yang diberikan. Dalam
dalam
kriteria
tuntas,
melalui
sedangkan 14 siswa atau 40,00 %
penelitian
dalam kategori tidak tuntas. Pada
menggunakan media audio visual
siklus
lebih
II
terjadi
peningkatan
ini
metode
dapat
pembelajaran
meningkatkan
hasil
prosentase hasil belajar siswa dalam
belajar passing bolavoli. Oleh karena
kategori tuntas sebesar 85,71% atau
itu,
sejumlah 30 siswa. Sampai akhir
pembelajaran
pertemuan terdapat 5 siswa atau
meningkatkan hasil belajar passing
14,28 % yang tidak tuntas. Dari hasil
bolavoli menggunakan suatu media
belajar
pembelajaran yang dapat menambah
passing
bolavoli
dikemukakan diatas dapat simpulkan
bahwa
yang di
pembelajaran
dalam
minat
menerapkan yang
siswa
bertujuan
untuk
pembelajaran
dan
suatu
mengikuti juga
kreatifitas
dapat
melalui penerapan Media Audio
mengembangkan
guru
Visual dapat meningkatkan hasil
pada waktu proses pembelajaran.
belajar passing bolavoli pada siswa kelas X TKB 1 SMK
Negeri 2
C. Saran
Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016.
Sesuai dengan simpulan dan implikasi
B. Implikasi Dari
hasil
diketahui passing
bolavoli
penelitian,
serta
dalam rangka ikut menyumbangkan
penelitian bahwa
hasil
ini
dapat
pembelajaran dengan
pemikiran bagi guru penjasorkes, siswa
dan
sekolah
dalam
meningkatkan
kualitas
belajar,
menggunakan Media Audio Visual
khususnya bidang studi penjasorkes
lebih baik pengaruhnya terhadap
di SMK Negeri 2 Sragen, maka dapat
peningkatan hasil belajar passing
disampaikan saran-saran :
bolavoli
dalam
pembelajaran
1. Dalam memilih jenis media
bolavoli
pembelajaran, khususnya untuk
Implikasi yang di berikan bahwa
meningkatkan
hasil belajar passing bolavoli dapat commit to user passing
hasil
bolavoli
belajar
hendaknya
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
memilih media pembelajaran
Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT.
yang menarik ,sehingga dapat
Dian Rakyat. Barbara L Viera dan
meningkatkan
Bonnie Jill Fergusson. (1996). Bola
hasil
belajar
Voli Tingkat Pemula. Jakarta: PT
passing bolavoli. 2. Guru sebaiknya menerapkan
Rajagrafindo Persada. Depdiknas.
yang
(1999). Petunjuk Tes Keterampilan
kreatif dan menarik agar siswa
Bola Voli Usia 13-15 tahun. Jakarta:
dapat dengan mudah dan aktif
Pusat
dalam
proses
pembelajaran,
Rekreasi
karena
media
pembelajaran
Nasional.Dimyati
media
pembelajaran
audio
visual
memotifasi
mampu
siswa
untuk
bergerak, berpartisipasi aktif dan menerapkan teknik dalam sebuah permainan.
DAFTAR PUSTAKA
Kesegaran
Jasmani
Departemen
dan
Pendidikan
dan
Mudjiono.
(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati
dan
Mudjiono.
(2009).
Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Departemen
Pendidikan
Kebudayaan.E
Mulyasa.
Kurikulum
dan (2006).
Tingkat
Satuan
Agus Kristiyanto. (2010). Penelitian
Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Tindakan
Dalam
Rosdakarya.Fakultas Keguruan dan
Pendidikan Jasmani & Kepelatihan
Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
Olahraga. Surakarta: UNS Press.
(2012). Pedoman Penulisan Skripsi.
Andang Ismail. (2009). Education
Fakultas
Games. Yogyakarta: Pro U Media.
Pendidikan.
As’adi Muhammad. (2009). The
FKIP.Machfud Irsyada. (2000). Bola
Power
Training.
Voli. Jakarta: Depdiknas.M. Yunus.
Yogyakarta: Power Books(Ihdiana)
(1992). Olahraga Pilihan Bolavoli.
Aunurrahman. (2010). Belajar dan
Jakarta:
Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Proyek
Benny A. Pribadi. (2011). Model
Kependidikan.Nana Sudjana. (2010).
ASSURE
Kelas
Of
(PTK)
Outbound
untuk
Penilaian Mendesain commit to user
Keguruan
dan
Ilmu
Surakarta:
Depdikbud
Dirjendikti
Pembinaan
Hasil
Proses
Tenaga
Belajar
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Mengajar. Bandung: PT Remaja
Jakarta: Pengurus Pusat Persatuan
Rosdakarya.Nuril Ahmadi. (2007).
Bola Voli Seluruh Indonesia. Sunardi
Panduan
dan
Olahraga
Bola
Voli.
Dhedy
Winata.(
2011).
Surakarta: Era Pustaka Utama.PP.
Permainan Bola Voli. Surakarta:
PBVSI, Dewan & Bidang. (2005).
UNS Press.
Peraturan Permainan Bola Voli.
commit to user
