Groepsnieuws groepen 3 Mei/juni 2011
We gaan nu beginnen aan de laatste weken van het schooljaar. Ook nu zou het fijn zijn als jullie thuis de kleine sommetjes tot 10 blijven oefenen en verder blijven we jullie vragen om de komende weken en in de vakantie te blijven: LEZEN LEZEN LEZEN!!!! Taal: Naast het werken met de „Leessleutel‟ (de methode die we gebruiken voor taal), werken we nu ook in een spelling boekje. In dit boekje maken we verschillende opdrachten die met een bepaalde spellingscategorie te maken hebben. Zo zijn we al bezig geweest met het schrijven van woorden met 3 letters, met 4 letters en nu zijn we bezig met allerlei woorden met 5 letters. Dit zijn nog steeds klankzuivere woorden (je schrijft wat je hoort). Elke week hebben we een dictee. Lastige letters blijven toch wel: ng/nk en sch/schr Ook –oor, -eer en –eur woorden komen veel aanbod. De regel is: Je hoort or, je schrijft oor Je hoort ir, je schrijft eer Je hoort ur, je schrijft eur. Rekenen: Met rekenen zijn we nog steeds bezig met het automatiseren van de sommen tot 10. Ook de splitsingen tot 10 worden nog steeds geoefend. Nu we alle sommen tot 10 een keer hebben gehad, krijgen de kinderen ook sommen tussen de 10 en de 20. Voorbeelden hiervan zijn: 16 + 2 = en 14 – 3 =. We rekenen nog niet over het tiental heen! De getallenlijn is uitgebreid tot 100. De kinderen moeten hier sprongen van 10 op kunnen maken. U ziet…. ook de laatste weken wordt er nog heel hard gewerkt in groep 3!!!!
Maart/april 2011
De komende periode gaan we er weer hard tegenaan. Het werktempo wordt steeds een beetje opgevoerd. Sommige kinderen vinden dit nog best lastig, maar wij merken dat ieder kind enorm zijn best doet. Met een beetje hulp van elkaar lukt het allemaal wel! Rekenen: We zijn nog steeds bezig met het automatiseren van de sommen tot 10. Alle verschillende soorten sommen zijn een keer aan bod geweest. Ook zijn we begonnen met de sommen tussen de 10 en 20 in. De kinderen krijgen eerst de „makkelijke‟ som (bijv. 5+2) en daarna de „moeilijkere‟ som (15+2). Taal: Om extra te oefenen met spelling zijn we sinds vorige week begonnen met een apart spellingsboekje. De kinderen vinden dit erg leuk en zijn heel enthousiast. We zijn bezig geweest met de lange en korte klanken, de tweeteken-klanken en de medeklinkers. Voor het taalcircuit hebben we een boekje gemaakt. Aan het eind van het thema krijgen de kinderen dit boekje mee naar huis. Hierin staat vaak een zelfgeschreven verhaal, een stempelwerkje en een foto van de letterdoos. Agenda voor de zwemlessen: 25 mei 2011 Kledingzwemmen en KIJKLES 8 juni 2011 Kledingzwemmen 22 juni 2011 Afzwemmen (voor kinderen met een briefje) Juf Vera, juf Karin en juf Hilde
Februari 2011
We zitten inmiddels alweer in de maand februari. Wat gaat dat hard! We hebben het de afgelopen weken erg druk gehad met de CITO toetsen. Wel spannend hoor, zo voor het eerst in groep 3. Ook in de klas wordt er steeds meer van de kinderen gevraagd. De kinderen leren nu steeds meer in minder tijd te doen en dat is best lastig. En tussen alle bedrijvigheid door hebben we veel geleerd tijdens ons thema winter. We weten inmiddels dat ijsberen op de Noordpool wonen en pinguïns op de Zuidpool. Ook weten we van alles over de Eskimo‟s oftewel Inuits. We hadden met Google Earth ingezoomd op ons schoolplein. Eentje dacht dat het de binnenkant van een motorkap was, maar het bleek ons schoolplein. Hierna kwam Carnisselande, Barendrecht, Rotterdam en de wereld…..uhh nee eerst nog Nederland, dan nog heel veel andere landen. Poeha….wat is de wereld toch groot. Kortom…een leuk en leerzaam thema. Groep 3b heeft samen met groep 7 een musical gedaan over het thema beroepen. Goed gedaan hoor! Wat een enthousiasme….we waren helemaal trots op ze. Rekenen De kinderen zijn hard bezig met het automatiseren van de sommen. De sommen tot 5 (zowel – als + ) moeten inmiddels geautomatiseerd zijn. Blijf dit gerust oefenen. De eerste categorieën zijn behandeld, namelijk de nulgevallen (4+0= en 4-0=) de erbij 1 en erbij 2 gevallen. (4+1=/4+2= maar ook 1+4=/4-2=) en de verdwijngevallen.(0+0= en 3-3=) Verder oefenen we nog hard met de dubbel (5+5=) en de halveersommen(10-5=). Bij de erbij 2 sommen maken de kinderen slim gebruik van de getallenlijn, want feitelijk is dat hetzelfde als sprongetjes maken op de getallenlijn. 1-3-5-7-9-11/0-2-4-6-8-10 maar ook 10-8-6-4-2-0/9-7-5-3-1 Het is steeds een erbij 2 som. We hebben kennisgemaakt met de “machientjes”. Je stopt 2 ballen in het machientje en er komen er 5 uit. Wat is er gebeurt? Verder hebben we geoefend met de splitsingen tot 10 en het rekenen op het rekenrek. Ook splitsen we nu op het rekenrek. En we hebben kennisgemaakt met het geldrekenen. We gebruiken alleen nog de munten €10, €5, €2, €1 en €0,50. We oefenen o.a. met: ik betaal met 10 euro, het kost 8 euro. Hoeveel krijg ik terug? En verder: een product kost 8 euro. Ik heb 2 euro. Hoeveel euro moet ik dan nog sparen? Ook rekenen we uit hoeveel bijv. een briefje van 5 en een munt van 2 samen is. En 8 euro kan je op heel veel verschillende manieren betalen. En wat is de snelste manier? €5, €2 en €1. Bekijkt u thuis ook eens de verschillende munten en biljetten. We zijn ook aan het bouwen geslagen. De kinderen moeten erachter komen hoeveel blokken er gebruikt worden. Maar dat is nog best lastig, want een groot aantal blokken van een bouwwerk kan je niet zien. Taal/spelling We hebben inmiddels alle letters geleerd en nu leren we allerlei vaardigheden om het leestempo te verhogen en het tekstbegrip te vergroten. Zo hebben de kinderen bijvoorbeeld geoefend met het zingend lezen. Deze strategie wordt voornamelijk gebruikt bij het lezen van langere woorden. De kinderen houden de eerste klank(en) van een woord aan, lezen ondertussen de volgende klanken en “rijgen”deze klanken aan de eerste klank. Je zingt dan als het ware het woord. Dit gaat steeds sneller en
sneller en uiteindelijk kan je een woord in een keer lezen. Verder hebben we veel aandacht besteed aan de leestekens, woorden met stomme e zoals de en ze. Ook leren we woorden waarin een au, ng, nk, sch en cht en voorkomen. Verder zijn de dubbele klanken oo of o, aa of a, ee/e en de ie/ei, de v/f etc. ook best pittig, want schrijf je nu vis of fis/ brief of briev. Schrijven We gaan binnenkort starten met het schrijven van de schrijfletters. Nu hebben we hier al hard mee geoefend, maar dan schrijven we de hele dag in schrijfletters. Het is nog wel een beetje wennen, want we moeten nu aan elkaar schrijven en netjes tussen de lijntjes. We zien dat een aantal kinderen een Stabilo pen of een eigen potlood mee hebben genomen naar school. Het zijn erg goede pennen, maar in groep 3 is de afspraak dat we alleen met potlood schrijven. Als u dan toch graag een potlood/Stabilo wilt meegeven, dan graag een driekantpotlood of van Stabilo de potloodvariant. Verder letten we op een juiste schrijfhouding en pengreep. Dit om overbelasting te voorkomen. Let u hier thuis ook op! Wilt u iets meer te weten komen over een juiste houding/pengreep, schroom niet om even langs te komen. We leggen het u graag uit. FEEST Hiep Hiep Hoera….juf Karin, Juf Hilde en juf Vera zijn allemaal jarig geweest en dat willen we vieren. Aanstaande vrijdag 25 februari vieren wij onze verjaardagen. We zijn reeds gestart met het thema sprookjes. Alle kinderen mogen die dag dan verkleed naar school komen. U hoeft niet voor eten en drinken te zorgen….daar wordt voor gezorgd. We gaan er een gezellige ochtend van maken.
Groetjes, Juf Hilde, Juf Karin en Juf Vera
Januari 2011 Lezen Zucht….wat gaat de tijd toch snel! Het begon in groep 3 allemaal met het leren van het eerste woordje “naam” met de bijbehorende letter “n”. Inmiddels zijn we met taal bij thema 8 aangekomen. Na dit thema kennen we alle letters en lezen we al een heel boekje uit. De laatste woorden en letters zijn: uur (uu), zing (ng), lach (ch), neus(eu). Na thema 8 kijken we door middel van de technisch lezen toets van CITO op welk niveau uw zoon of dochter zit. Eventueel worden ook AVI en DMT afgenomen. Een van de doelen van de komende periode is het versnellen van het leesproces. Wat zijn we trots op de kinderen en wat zijn we blij met het feit dat een heleboel kinderen thuis ook zo actief aan het oefenen zijn met lezen. Deze kinderen hebben de afgelopen maand een flinke sprong in hun leesontwikkeling gemaakt. Super! Spelling De letters worden herhaald en we schrijven MKM-woorden (medeklinker, klinker, medeklinker) bestaande uit de aangeleerde letters. Af en toe bieden we al een MKMM-woord aan zoals het woordje kast. De regel met spelling is: wat je kan lezen(inmiddels beheersing niveau midden 3), moet je ook kunnen schrijven. In groep 3 “verwonderen” we de kinderen vooral. Want onze taal is een heel bijzonder, boeiend, maar vooral ingewikkeld iets. In groep 4 worden de spellingsregels aangeboden. Begrijpend lezen Begrijpend lezen wordt ook steeds belangrijker. De kinderen oefenen om van losse zinsdelen een goede zin te maken en deze zin verder uit te breiden met een zelfverzonnen zinsdeel. Uiteraard moet dit zelfverzonnen zinsdeel op een juiste manier in de zin passen. Dit blijkt heel erg moeilijk te zijn voor veel kinderen. U kunt hiermee oefenen door thuis veel te lezen met uw kind en aan de hand van het gelezen boek vragen te stellen.
Rekenen Sinds enkele weken werken we met het vak rekenen uit het rekenboek. De kinderen hebben geen werkboekje meer, maar werken in een echt rekenschrift. Dat is nog best lastig! Alle cijfers moeten netjes onder elkaar, in kleine hokjes worden geschreven. En tussen de rijtjes moeten er steeds twee hokjes worden overgeslagen. Dat is best een heel gepuzzel. Inmiddels hebben we de sommen tot 5 geautomatiseerd. De kinderen moeten deze sommen uit het hoofd kennen. Regelmatig oefenen we de droge erbij en eraf sommen tot en met 10 en de splitsingen tot en met 7. We hebben de sommen tot 10 in categorieën gedeeld. We hebben de categorieën “halveersommen” (10-5=5 of 4-2=2) en “dubbelen” (4+4=8 of 3=3=6) al behandeld. We zijn ook druk bezig met het tellen op de getallenlijn. Sprongen van 2, 2 meer/minder, wat zijn de buren van bijv. 12. (waarop een kind zei: het antwoord is 10 en 14, want bij huizen sla je ook altijd een nummer over – scherp opgemerkt) De getallenlijn gaat inmiddels tot 40. Tips voor alle mensen thuis: blijf vooral oefenen met lezen (10 minuten per dag) en de sommen tot 5. Toetsen Deze maand toetsen we de Cito-toets Rekenen midden 3. Verder nemen we de Cito-toets spelling af. Zoals u in bovenstaand stukje al las, nemen we ook de technisch lezen toets van CITO af. Met behulp van bovenstaande toetsen krijgen we beter zicht op de leestechniek en
rekenvaardigheden van uw zoon of dochter en kunnen we eventuele individuele hulp nog beter afstemmen. Afzwemmen Hoera! Ensar en Timo uit groep 3B mogen afzwemmen. Uit groep 3A zijn dit Quentin en Mannou. Gefeliciteerd. (Groot)ouders gezocht! Elke ochtend lezen we van (tien voor) half 9 tot 9 uur in de klas. Tijdens dit half uur probeert de juf met zoveel mogelijk kinderen te lezen. Om een kind goed te kunnen begeleiden is een individuele leesbeurt het absoluut noodzakelijke. Leessnelheid ontwikkelen is een kwestie van leeskilometers maken. En hierbij dan onze vraag aan jullie: wie o wie helpt ons met lezen? Tijd: 08.30-09.00 uur . Wanneer: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Wanneer u zin en tijd heeft kunt u zich opgeven bij de leerkracht van uw zoon/dochter. Als u wel zin heeft, maar niet elke week/dag tijd, dan kunt u ook een paar data doorgeven dat u wel kunt komen lezen. Hier maakt u ons heel, heel erg blij mee. Alvast bedankt! Juf Karin, juf Hilde en juf Vera
December 2010 De donkere dagen voor kerst…. een gezellige, maar heel drukke tijd! Voor veel kinderen is het juist nu heel belangrijk dat we ze zoveel mogelijk structuur bieden. Denk hierbij aan regelmatige bedtijden, maar ook aan het voorbereiden op de activiteiten die op die dag zullen plaatsvinden. We hebben ook al een aantal drukke weken achter de rug. Op vrijdag 3 december hebben we Sinterklaas gevierd op de Driehoek. Dit was een hele gezellige, sfeervolle ochtend. De kinderen hebben cadeautjes opgemeten, gekleurd en gespeeld. Verder zijn we bij Sinterklaas geweest. Dit hebben we gedaan: Rekenen We oefenden met optellen en aftrekken in verschillende contexten (bussommen, kale sommen en plaatjessommen). We splitsten op allerlei manieren en we kennen nu de paalsom. Verder oefenden we veel met 2 meer en 2 minder en het maken van groepjes. Taal/spelling De woorden en letters die we leerden waren: wiel, ren, zon, bal, pijn, duif, muis, w, ie, e, z, o, b, ij, f en ui. Verder oefenden we veel met het samenstellen van zinnen. Dit vinden veel kinderen nog pittig. Een aantal kinderen hebben al een verhaal op de computer gemaakt. Fijne feestdagen en de beste wensen voor 2011. Juf Hilde, juf Karin en juf Vera
November 2010 Rekenen De bussommen komen in steeds meer abstracte vorm aan bod. We noemen de bussommen nu ook wel pijlsommen, omdat de pijl aangeeft dat er iets verandert. (bijv. er komen mensen/voorwerpen e.d. bij of ze gaan weg). We blijven het optellen en aftrekken oefenen. (bussommen, plaatjessommen, pijlsommen) Ook maken we een beginnetje met de “kale” rijtjes sommen zoals u zich vast kunt herinneren van vroeger. De komende periode gaan we aan de slag met het automatiseren van de sommen tot 5. Hoewel we de splitssommen inmiddels ook in een andere veel abstractere vorm tegenkomen, blijft het voor veel kinderen erg belangrijk om het splitsen met de splitshuisjes te oefenen. Voor veel kinderen is de abstracte paalsom nog moeilijk. De kinderen moeten uiteindelijk beseffen dat hoeveelheden op verschillende manieren kunnen worden samengesteld. Het gaat dus niet alleen om de getallen die bij elkaar horen. Verder oefenen we natuurlijk iedere dag met het opzeggen en gebruiken van de getallenlijn tot dertig. We kunnen op een willekeurig getal beginnen en tellen ook weer terug naar nul. Het tellen op de getallenlijn met sprongen van twee is erg pittig en wordt nog regelmatig geoefend. De meeste kinderen kunnen hoeveelheden tot en met 20 koppelen aan het juiste getalbeeld. Verder oefenen we nog steeds met 2 meer en 2 minder en het maken van groepjes. Taal/Lezen/spelling Tijdens thema 4 van de Leessleutel hebben de kinderen de volgende woorden en letters geleerd: het dak (d), zoek (oe), raam (r & aa) en dag (g). We hebben al een begin gemaakt met thema 5. In dit thema leren de kinderen de volgende woorden en letters: wiel (w & ie), ren (e), zon (z & o) en bal (b). Denkt u er nog steeds aan om elke dag samen met uw kind te lezen. Tien minuten per dag is voldoende. De kinderen hebben hier veel baat bij. Wij kunnen nu al heel aardig zien welke kinderen veel leeskilometers maken. Zij gaan nu toch wel heel snel vooruit. Fijn om te zien! Dagelijks wordt er een spellingsdictee afgenomen bij de kinderen. De geleerde letters, sleutelwoorden maar ook nieuwe woorden worden zo geoefend. We sluiten het dictee af met een klein zinnetje. Op dit moment lezen de kinderen drieletterwoorden bestaande uit de letters die we geleerd hebben. Wat de kinderen kunnen lezen (drieletterwoorden) moeten de kinderen ook kunnen schrijven (spelling). Ook met de lidwoorden de en het mag u blijven oefenen. Veel kinderen vinden dit nog lastig. Thema De afgelopen periode stond het thema herfst centraal in onze groep. Uiteraard sloot het programma huisje boompje beestje hier goed bij aan. Op het moment dat ik dit verhaal typ is Sinterklaas onderweg naar Nederland. Morgen zal hij aankomen in Harderwijk. Ons volgende thema is dan ook Sinterklaas. Voor veel kinderen breekt een spannende periode aan. Mocht het nu zo zijn dat uw zoon of dochter niet meer gelooft in Sinterklaas, wilt u hem of haar op het hart drukken dit niet te vertellen aan de rest van de kinderen. Dat zou zo jammer zijn. Gymmen en zwemmen Op woensdag en donderdag gaan we gymmen en zwemmen. Kleding als maillots en panty‟s s zijn erg lastig om aan te doen. Zorgt u ervoor dat uw zoon of dochter makkelijk zittende kleding aan krijgt op die dagen. Alvast bedankt! Groetjes van Hilde, Karin en Vera
Oktober 2010 Taal/lezen: De afgelopen periode hebben de kinderen weer veel nieuwe woordjes geleerd. De sleutelwoorden van thema 3 en 4 zijn: haas, loop, mat, paal, dak, zoek, raam en dag. Daar horen de letter s, oo, m, l, d, oe, r, aa en de g bij. Na de vakantie sluiten we thema 4 af met het woordje “dag”. Denkt u er ook nog aan om thuis af en toe te lezen? Het is belangrijk om elke dag tien minuten te lezen met uw zoon of dochter. Rekenen: Met rekenen zijn we begonnen met de “echte” sommen. We zijn begonnen met bussommen en die veranderen nu in pijlsommen. De kinderen weten nu als het goed is wat erbij en eraf betekent. Verder oefenen we de getallenlijn tot 30. U kunt hierbij denken aan sprongen van 2, sprongen van 5, terugtellen, starten met tellen vanaf een bepaald punt etc. Huisje, boompje, beestje(HBB)/verkeer: Bij HBB hebben we het gehad over sparen, een prentenboek en over tekenen en kleuren. We hebben spaarvarkens geknutseld. Het was heel veel werk, maar het resultaat is erg leuk geworden. Ook hebben we tekeningen over „Kikker‟ gemaakt. Bij verkeer hebben gesproken over veilig en onveilig spelen rondom het huis. Melk Sommige kinderen krijgen schoolmelk. Na elke vakantie is er op maandag en dinsdag geen schoolmelk e.d. Wilt u op deze dagen een pakje drinken meegeven aan uw kind? Bedankt! Juf Vera, Juf Hilde en Juf Karin
September 2010 De eerste weken van het schooljaar zitten er alweer op. De kinderen zijn erg hard aan het werk en we zijn dan ook hartstikke trots op ze. Taal/lezen: Thema 1 en 2 van de methode hebben we afgesloten. In deze thema‟s hebben de kinderen de woorden: naam, lees, ik, rik, kam, lip, kus en wit geleerd. Aan de hand van deze woorden leren de kinderen de letters n, ee, i, k, a, p, u en t. Met deze letters maken de kinderen weer allerlei nieuwe woorden, bijv. kan, pan, put. Rekenen: Bij het vak rekenen zijn we momenteel vooral bezig met het splitsen. De kinderen mochten eerst zelf bepalen hoe ze een hoeveelheid gingen splitsen (bijv. 8 kun je splitsen in 1 en 7, 4 en 4, enz). Vervolgens kregen de kinderen 1 cijfer aangeboden en moesten ze berekenen hoeveel er nog nodig was om de splitsing compleet te maken. De kinderen maken hierbij gebruik van dopjes, zodat de splitsing visueel voor ze wordt. We hebben vorige week een begin gemaakt met de bussommen (bijv. Er zitten 5 mensen in de bus en er komen er 2 bij. Hoeveel mensen zitten er dan in de bus?). Thema: Aan het begin van dit schooljaar hebben we echte vlinderpoppen in de klas gehad. Na een aantal dagen kwamen hier koolwitjes uit. Dit was natuurlijk reuze interessant. Ook bij het televisieprogramma “Huisje, boompje, beestje” ging het over vlinders. We hebben geleerd hoe een eitje verandert in een vlinder. Daarnaast hebben we rupsen en vlinders geknutseld. Afgelopen week en de komende week gaat “Huisje, boompje, beestje” over geld. Dinsdag gaan we in de klas spaarpotten knutselen. Juf Vera, Juf Karin en Juf Hilde
21 augustus 2010 De kop is eraf... ....of eh... oh nee, liever niet, die hebben we nog hard nodig! Maar hoe dan ook: We zijn weer begonnen! Wat was het spannend die eerste week op school. Wat zou er allemaal gaan gebeuren? Vol verwachting kwamen de kinderen maandag groep 3 binnen en eigenlijk leek het al gauw heel vertrouwd. Er werd meteen hard gewerkt ...De woorden NAAM en LEES en de letters N en EE zijn al uitvoerig aan de orde geweest met alle oefeningen die daar bij horen. "Maar juf als ik het woordje naam omdraai, dan staat er maan". Geweldig toch! Leren lezen is voor ons heel gewoon, maar voor de kinderen is het leren lezen net zoiets als leren toveren. Ook hebben we het hakken en plakken en "wat is een woord, zin, letter, cijfer" herhaald. Bij het vak rekenen hebben we een beginnetje gemaakt met het splitsen, iets wat de kinderen best pittig vonden. Ik bedoel 6 snoepjes zijn nog wel eerlijk te verdelen, maar 7 is toch een stuk lastiger. "ja, maar juf dat is toch helemaal niet eerlijk". We hebben het cijfer 1 en 2 leren schrijven en de letter N. Ik was zo trots op ze, want de letter N moesten ze al heel klein kunnen schrijven. En dat deden ze echt super mooi. We zien kinderen die al wat kunnen lezen, we zien kinderen die al heel goed kunnen tellen, we zien kinderen die heel mooi kunnen schrijven en we zien kinderen die samen een geweldig leuke groep gaan worden. Helaas ging de gymles maandag niet door. Juf Magda (onze gymjuf) is ziek. We zijn dus gewoon op school gebleven en we hadden wat meer tijd om te spelen. Woensdag zijn we gaan zwemmen. Ook dat ging niet zo heel makkelijk...We moeten met de bus op school opgehaald worden, maar de chauffeur wist de weg in Barendrecht niet. Dus stonden wij heel netjes om 10 voor 9 buiten te wachten, kwam de bus pas om half 10. We hebben dus maar heel kort kunnen zwemmen en we hopen dat het volgende week beter gaat. Kortom....een heleboel geleerd en gedaan in de eerste dagen. Besef dan maar eens hoeveel ze leren in een week, een maand en....zucht dan is het jaar alweer voorbij en dan zijn ze zo groot en knap.
