JUBILEUMI ÉVKÖNYVE 2012

A SZENT IMRE RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA

JUBILEUMI ÉVKÖNYVE 2012.

Komárom, 2012.

2

Szép kettős évfordulójához érkezett a komáromi Szt. Imre Róm. Katolikus Általános Iskola és Óvoda. Az iskola 15 évvel, az óvoda 10 évvel ezelőtt kezdte meg működését. Azóta sok minden történt, megújult, kibővült az épület, de ami ennél sokkal fontosabb, megújult az iskola szellemisége, színvonala. A Szentatya, XVI. Benedek pápa meghirdette a „Hit évét”, és ebben katolikus iskoláinknak is igen fontos szerepe van. Diákjainkon keresztül a szülők előtt is kitárul Krisztus Egyháza, lehetőségük van megismerni a katolikus hitet, részesülni akár felnőtt-hitoktatásban, akár az elmaradt szentségekkel való felkészítésben. Külön is köszönetet mondok mindezekért főtisztelendő Apát Úrnak és munkatársainak, valamint az iskola nevelőinek és dolgozóinak. Diákjainknak és a kis óvodásoknak pedig lelki-szellemi előmenetelt, sok sikert és örömet kívánok óvodás-iskolás éveikhez! Győr, 2012. november 12. Dr. Pápai Lajos győri megyéspüspök

3

A komáromi Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és óvoda kettős jubileumán hálatelt szívvel gondolunk vissza az elmúlt 15 és 10 évre.

Sokféle próbatétel után és nehéz körülmények között alakult meg és fejlődött ez az intézmény. Bátorság kellett létrehozásához, kitartás kell fenntartásához és szeretetteljes hűség működtetéséhez. Istennek hála, mindhárom megadatott. Püspök Úr kitartó alapító akarata, Pados József c. apát úr kezdetektől nem lankadó támogatása, valamint az intézmény vezetőjének, Peredi Ágotának és munkatársainak hűséges helytállása volt az alapja az iskola és óvoda létének. Ma már jól látszik, hogy a katolikus nevelésnek nem csak jelene van Komáromban, hanem jövője is. Ebben a biztos reményben adunk hálát Istennek, és kérjük áldását az iskolára és az óvodára.

Győr, 2012. november 12.

Dékány Ferenc EKIF-igazgató

4

SZENT IMRE HERCEG IMÁJA Úristen, te az egész világ gondviselője vagy. Te adsz erőt a gyönge embernek, a te kezedben van a fejedelmek lelke. Te hatalmasabb vagy minden földi királynál. Tégy velem tetszésed szerint!

5

Szent Imre herceg I. István király és Gizella királyné fia. Az uralkodó házaspár gyerekeiből, valószínű több volt belőlük, csak kettőnek a neve maradt fenn: Ottó, aki valószínűleg 1000 előtt született (a krónikák szerint 1002 előtt keresztelték meg, és korán halt meg), valamint Imre neve. Életéről krónikák és legendák alapján vannak csak információk. Születésére nézve egyes források 1000-et jelölnek meg, míg a krónikák szerint 24 éves korában halt meg, így valószínűbb, hogy 1007-ben született. A hagyomány szerint a székesfehérvári Ferences templom és rendház (Szent Imre templom) területén született. Nevelésére különös gondot fordítottak szülei. 1015-ben Imre herceg oktatását átvette Gellért püspök, aki Velencéből Szentföld felé tartva I. István udvarába került Győrszentmártonon a mai Pannonhalmán, és a király mellett maradt eredeti szándékától eltérően. Gellért püspök hét éven keresztül tanította Imre herceget latinra, elvégeztette vele a kor legmagasabb iskolai fokozatait, a triviumot és quadriviumot. A tudományok mellett a vallásba, valamint a papi élet rejtelmeibe is beavatta. Tizenöt éves korától atyja, I. István mellett nevelkedett, ahol az államirányítás tudományát, a hadvezérséget, a diplomáciát sajátította el. I. István Imre herceg nevelését annak huszonhárom éves korában fejezte be. Veszprémi hagyomány szerint titokban a város székesegyházának északi oldalán lévő Szent György-kápolna falai között tett tisztasági fogadalmat. I. István őt jelölte ki utódjául, és úgy nézett ki, hogy elhatározása elé sem a főpapság, sem I. István közvetlen hívei nem gördítenek akadályt. I. István felkészítette fiát az uralkodásra. Az "Institutio morum – Intelmek Imre herceghez" írásában adott személyes útmutatást az uralkodásra Imre hercegnek. (Ezt az írást, amelyet a király végrendeletének is tartanak, századok múltán a Corpus Juris Hungaricibe, a Magyar Törvénytárba is felvették.) Imre a húszas évek végén elkerülve szülei udvarából bizonyára elfoglalta a trónörökös hercegeket megillető dukátust), és apja reá bízta a "királyi sereg" parancsnokságát is. István ekkor (1031-ben) hatalmának és tekintélyének tetőpontján Székesfehérvárott koronázásra készült. Egyetlen életben maradt fiát akarta megkoronáztatni, hogy trónját és országában a kereszténység zsenge vetését a jövő számára biztosítsa. Valószínűleg erre az alkalomra készült Gizella királyné keze munkájával és irányítása alatt az a miseruha, amelyet később átalakítva koronázási palástnak használtak 900 esztendőn keresztül: az egész királyi család képe rá van hímezve. Ebben az ünnepélyes hangulatban jött a szomorú hír: Imre herceget vadászat közben egy földühödött vadkan halálra sebezte, 6

és sebeibe 1031. szeptember 2-án belehalt. A gyászhír hatását a krónika így érzékelteti: ,,Siratta őt Szent István és egész Magyarország vigasztalhatatlanul, nagy sírással...'' Szent László király Szent Imrét atyjával, Istvánnal, és nevelőjével, Gellért püspökkel 1083-ban az ország főpapjai és világi nagyjai jelenlétében oltárra emeltette (ez felelt meg akkor a szentté avatásnak). Azóta példaképe a magyarságnak, elsősorban a magyar ifjúságnak. Nevét szívesen viselik. Halálának 900. évfordulóját nagy ünnepélyességgel tartották meg 1930-ban Budapesten a pápai követ, hat más bíboros és több száz főpap jelenlétében. Prohászka Ottokárnak igaza volt, amikor azt írta: ,,Szent Imre hivatása az, hogy eszményt hirdet, példája kihat századokra, s nemzetének nagyobb szolgálatot tesz, ha az erény uralmát benne biztosítja, mint ha az országot arasznyi uralmával boldogítja.'' Az Intelmekből: ,,Uralkodjál mindnyájuknak felette békességesen, alázatosan, szelíden, haragnak, kevélynek és gyűlölségnek nélküle, mindiglen elmédben tarván, hogy mind az embereknek egy állapotjuk vagyon, és hogy semmi föl nem emel, hanemha az alázatosság, és hogy semmi meg nem aláz, hanemha a kevélység és gyűlölség. Ha békességes lész, akkor királynak mondatol és király fiának, és szeretve lész mind a vitézektől. Ha haragos, kevély, gyűlölködő, békétlen lész, nyakadat az ispánoknak és fő jobbágy uraknak felébe felemeled, bizony a vitézeknek ereje a királyi méltóságoknak lankadására lészen és idegeneknek adatik a te országod. Ettől félvén, az ispánoknak életét jó erkölcsöknek rendtartásával kormányozzad, hogy is szereteteddel felövezetten a királyság méltóságához mindiglen hívségest ragaszkodjanak, hogy országlásod mindiglen békességes legyen. Ha bírni akarod a királyságnak tisztességét, szeressed az igaz ítéletet. Ha bírni akarod a te lelkedet, légy türelmes... mert a békességtűrő királyok uralkodnak, a türelmetlenek pedig kegyetlenkednek. Azért tehát, szerelmetes fiam, én szívemnek édessége, jövendő sarjak reménysége, kérlek, parancsolom, hogy mindenütt és mindenben malaszttól gyámolíttatva nemcsak atyádfiaihoz és rokonaidhoz, ...és lakosokhoz légy kegyelmes, hanemha az idegenekhez is és mindenekhez, kik te hozzád jőnek. Mert a kegyességnek míve téged mindeneknél nagyobb boldogságra vezet.''

7

Istenünk, ki Szent Imre herceget viruló ifjúságában magasztaltad föl szentjeid közé, kérünk add, hogy ő, aki egészen neked szentelhette magát, mindörökké segítsen minket színed előtt!

8

Iskolánk régen és ma

9

„Nem az a feladatunk a földön, hogy múzeumőrök legyünk, hanem hogy kertet gondozzunk. Kertet: amelyben árad az élet, és amely oly szép jövőre van hivatva.” XXIII. János pápa gondolatával köszöntöm a jubileumi kiadványunk olvasóit. Intézményünk 1997. szeptember elseje óta teljesíti küldetését, itt, a nagy történelmi múltú városban, Komáromban. Igazi missziós területen élünk. Ezért is köszönettel tartozunk megyéspüspök atyának, hogy újra alapította a katolikus oktatás-nevelés színhelyét, az iskolánkat és óvodánkat. Az iskola jogelődje, - amely egyben a település első iskolája is volt, 1763-ban alakult, és a szőnyi plébániához tartozott. Épülete többször elpusztult. Iskolánk közvetlen őse az 1887-ben épült római katolikus iskola. Ekkor készült el az első pecsétje. Két tantermes népiskola volt. Az építés teljes költsége 5750 korona volt, amelyhez a győri püspök 3400 korona kölcsön folyósítását engedélyezte a káptalan vagyonából. A fennmaradó összeget adakozásból és a hívekre kivetett iskolai adóból fedezték. Nem csak katolikus gyerekek tanultak az iskolában, hanem más felekezetűek is, akár csak napjainkban. 1890-től a protestáns tanulók egy része átiratkozott a felépült református iskolába. A Szent István Templom megépülése után egy évvel, 1894-ben Új-szőnyi Római Katolikus Népiskola lett az intézmény neve. A zsúfoltság, a körülmények egyre több kívánni valót hagytak maguk után. Amikor a XX. század elején fellendült a város gazdasága, lengyár, selyemgyár épült, megnőtt a tanulólétszám. A városi vezetés nem adott támogatást egy újabb tanterem építéséhez, a fenntartás átvételét ajánlotta fel. Egyházunk nem adta át, hanem minisztériumi kölcsönből épített új termet és tanítói lakást. A trianoni diktátum súlyosan érintette városunkat. A történelmi városrész, a polgári Komárom Csehszlovákiához került. Az iskola állagmegőrzése egyre nehezebben valósult meg. Ahányszor a Duna áradt, annyiszor tört fel a talajvíz még a tantermekben is. Az iskolát a mérnöki hatóság bezárással fenyegette. Ekkor, 1924-ben lett a város országgyűlési képviselője gróf Klebelsberg Kuno. Látogatást tett a katolikus iskolában, a leromlott állapotot „kultúrbotránynak” minősítette. Segítsége hathatós volt. 1925-26-ig épült a római katolikus elemi leányiskola és zárda, a mai iskolánk épülete. Az 1925-26-os tanévtől ebben az iskolában tanultak a lányok, nevelődtek az óvodások, az Isteni Megváltó Leányai Congregatio nővéreinek felügyeletével. A régi épületben a fiúk tanultak. Az új iskola nyugati szárnya a kedves nővérek épületrésze lett, a földszinten pedig kialakították az iskola ékkövét, a Szent Teréz kápolnát. A kápolna napjainkban is a tanítványok szolgálatában áll. 10

Az új fiúiskola, a mai óvoda 1939-ben épült. A második világháború éveiben hadikórháznak, katonáknak adott otthont. A megszálló orosz katonaság kiürítette az iskolát, az iratok többsége megsemmisült. Az épület azonban nem sérült meg, az oktatás az államosításig, a szerzetesrendek feloszlatásáig folyhatott. 1948-tól a megszentelt falak közé állami iskola költözött és működött közel öt évtizedig. A hitoktatást száműzték, az elküldött kedves nővérek szárnyrészébe középiskolai kollégiumot telepítettek. A kápolnát is méltatlan sorsra ítélték, élelmiszerraktár lett. És méltatlan szellemiség uralta a korábbi katolikus intézmény tantermeit is. Ahogy közeledett a szovjet típusú államszervezet végórája, úgy vált aktuálissá az iskola egyházi fenntartásba való visszakerülése. Évekig tartott a folyamat. Hiszen Komárom erősen kötődött a pártállam rendszeréhez. Közben az ingatlan állaga pusztult, alapvető felújításokat mulasztott el a városvezetés. 1997. szeptember elsején került a Győri Püspökség tulajdonába az ingatlan, főpásztorunk ekkor alapította meg a Szent Imre Katolikus Általános Iskolát. Szerény tárgyi feltételek mellett kezdtük a küldetést. Nyolc évfolyamos általános iskolánk fő célja a fiatalok keresztény szellemű oktatása, nevelése. A napközi otthonos ellátás, a szervezett étkeztetés, a tanórán kívüli tehetséggondozás, az iskolakönyvtár, a diáksportkör működtetése. Állami tantervet követve, az Egyházmegyei Katolikus Iskolai Főhatóság felügyelete mellett folyik az oktatás. Korunk elvárásainak megfelelően már alapításkor sajátosságunk volt az idegen nyelvek tanítása, az informatika oktatására fordított figyelem. Ma az iskolát elkezdő diákok már az 1. osztályban tanulhatnak angolul, vagy németül. Az informatika 3. osztálytól lép a tanrendbe. Legfontosabbnak azt tartjuk, hogy minden tanuló, ha kell egyéni ütemben, de sajátítsa el az alapkészségeket. Az olvasás, a számolás ne cél, hanem eszköz legyen a tanulásban. Ez a folyamat követődik a felsőbb évfolyamokon is, minden szaktárgy területén. A felekezet szerinti hitoktatás alapja az óratervünknek. Heti két órában tanulnak hittant a gyermekek. A hitgyakorlásban Pados József apát úr és Bors Imre atya szeretettel segítik diákokat. A református hitoktatást a kezdetektől Máté László esperes úr felügyeli. A vasárnapi kilenc óra szentmise egyúttal iskolamise is. Ünnepeink akkor ünnepek igazán, amikor az Úr Jézus házában együtt van tanítvány, tanár, szülő és testvér egyaránt. Veni Sancté-tól Te Deum-ig, nagyjából 180 tanítási napon át imával kezdjük a napot, és azzal is zárjuk. Az imádságok közötti időben, az iskolai, vagy az azon kívüli foglalkozásokon, a tananyag elsajátítása mellett olyan ismeretekkel vértezzük fel a tanulókat, amelyekkel helyt állnak az országos, egyházmegyei, megyei, városi 11

versenyeken is. A megméretéshez számtalan lehetőség kínálkozik, mert Komárom közigazgatási szempontból Komárom-Esztergom megyei település, ugyanakkor a Győri Püspökség fennhatósága alá tartozik. A tanulás mellett sok lehetőséget kínálunk a tehetséggondozásra, s ha kell, a felzárkóztatásra. Szakkörök sokasága, sportkör, előkészítő foglalkozások, színházlátogatások, cserkészmozgalom, erdei táborok, iskolai és osztályszintű kirándulások, intézményi ünnepségek, az egyházi év eseményei – lehetőség a kiteljesedésre. Ugyanakkor a mindent átszövő keresztény szellemiség folyamatosan munkálkodik a háttérben, a gyermekek lelkében. Nyolc évfolyam, 8 osztály, 3 napközis és egy tanulószobai csoport, többnyire ideális osztálylétszám. Így szól az iskolai statisztika. A másfél évtizedes munka eredménye a tavaszi beiratkozás, eddig nem tapasztalt mértékű volt a felvétel iránti igény. Annak ellenére, hogy még ma is nagy a verseny Komáromban a gyermeklétszámért. További négy, igen jó anyagi és tárgyi feltétellel rendelkező állami iskola működik a városban. Az állami normatíva, amellyel a közoktatási feladat átvállalását térítette meg az állam, mindig fenntartói kiegészítésre szorult. Csak így valósulhattak meg a beruházások, amelyeket több évtizede már az államnak el kellett volna végeznie. Nyílászárók cseréje, elektromos felújítás, korszerű konyha-ebédlő építése, tornatermi öltözők és vizesblokkok kialakítása, homlokzati tatarozás. Kis lépésekben, de fokozatosan előbbre léphettünk. De tennivaló még akad bőven. 2002. szeptember elsején szép ünnepünk volt. Megnyitottuk az intézmény új egységét, a katolikus óvodát. A volt fiúiskola, a későbbi alsó tagozatos iskolaépület helyén került kialakításra. Az első évben két, majd a következő nevelési évtől három csoportnyi óvodás népesíti be az épületet, az átalakított udvarrészt. Induló osztályaink gerince az innen kikerülő tanköteles gyerekek. A katolikus óvodai élet katolikus sajátosságokat tükröz. Lelki beszélgetésekkel indul a nap mindhárom vegyes csoportban, Imre atya hetente hittan foglalkozást tart számukra. A nevelési év az egyházi év eseményeire és a magyar nép hagyományainak őrzésére fűződik fel. A szülők bevonása a tevékenykedtetésbe napi gyakorlat. Szívesen választják a fiatal szülők az óvodánkat, de a legnagyobb örömöt az jelenti, amikor a templomban is találkozunk velük. Apró rezdülések ezek, a remény jelei. Tudomány, erkölcs, művészet, hit, magyarságtudat – a nevelő-oktató munkánk alappillérei. A megvalósulást a Győri Egyházmegye, az Egyházmegyei Katolikus Iskolai Főhatóság rendszeresen ellenőrzi, méri, segíti. A szülők ragaszkodása, támogatása pedig visszajelzi, hol lehet előbbre lépni. 12

Iskolánk homlokzatán kitárt karú Teremtő Isten dombormű hirdeti, az intézmény nyitott a gyermekek és a szülők felé. A nálunk dolgozó, többségükben fiatal kollégák elhivatottsággal és nagy hozzáértéssel végzik a munkájukat. Köszönetet mondok az áldozatvállalásukért, elhivatottságukért. Ők gondozzák Isten komáromi kertjét, amelyben árad az élet, s amely oly szép jövőre van hivatva. Adja az Úr, hogy így legyen! Hála és köszönet illeti meg azoknak a munkáját is, akik korábban, a tizenöt év alatt munkatársként, pedagógusként helytálltak az iskolában, az óvodában. Végezetül megköszönöm Püspök Atyának a végtelen bizalmat, az atyai odafigyelést, amelyet kezdetektől megkaptunk. Hálásak vagyunk főtisztelendő Pados József c. Apát Úrnak és a komáromi Római Katolikus Egyházközség híveinek az erkölcsi támogatásért. A kiadványunk korosztályonként követi a nevelő-oktató munkát. Az óvodában eltöltött évektől a nyolc éves iskolai szakaszt lezáró Te Deumig. Tisztelettel ajánlom a kedves olvasó figyelmébe. Komárom, 2012. november Peredi Ágota igazgató

Forrás: A komáromi Klapka György Általános Iskola múltja és jelene 1992

13

A Hit éve ( 2012. október 11 - 2013. november 24. ) A XVI. Benedek pápa által meghirdetett Hit éve két fontos célt jelöl meg a katolikusok számára. Az első önmagunk felé mutat: mélyedjünk el jobban hitünk lényegében; térjünk meg újból és hitelesen; s teljes szívből keressük a Krisztussal való élő kapcsolatot – elsősorban az imádság, az Oltáriszentség és a Szentírás által. A második cél embertársaink felé fordítja figyelmünket, hogy a megtalált kincset, Jézus Krisztust, minél több testvérünkkel megoszthassuk. Ennek legfontosabb eszközei: hitünk reménységgel való megvallása, és a karitatív szeretettel való tanúságtétel. A Hit évében még inkább érezzük személy szerint nekünk szóló felhívásnak Jézus szavait: „Menjetek tehát, és tegyetek tanítványommá minden népet!” ( Mt 28,19).

14

„Szeresd a gyermeket! A gyermek fénysugár, Közöttünk itt alant mindig ragyogva jár.” /Pósa Lajos: Szeresd a gyermeket/

Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és ÓVODA A statisztika szerint 9 fő, 6 óvodapedagógus és 3 dajka. Kik ők? A Szent Imre Óvoda munkatársai? Azonos vallású közösség? Egy nevelőtestület tagjai, talán már egy baráti kör? Nem, ennél sokkal több! Hol tevékenykednek ők? Három óvodai csoport, egy tornaterem, egy sószoba, egy konyha, egy óvodai udvar. Mi ez? Egy óvoda? Nem, ennél sokkal több. Ez a komáromi 10 éves Szent Imre Óvoda. Kezdetben csak óvónők és dajkák voltak, akik különböző intézményekből érkeztek, hogy egy katolikus óvodát hozzanak létre, a Győr Egyházmegyei Hivatal, Dr. Pápai Lajos győri megyéspüspök, és Pados József címzetes tatai apát úr felhívására. 15

…és valami elkezdődött 2002. augusztusában. Az akkori legfontosabb közös cél a megfelelő nyugodt, esztétikus környezet létrehozása volt. Miközben a gyerekek számára megteremtettük a második otthonukat, észre sem vettük, hogy számunkra is azzá vált. Először elkezdtünk együtt gondolkodni, majd azonosan érezni. Mindig újabb és újabb feladatot „kaptunk, kerestünk és vállaltunk fel. Azt hittük ez az utolsó megoldandó feladat, de kiderült ez csak egy lépcsőfok a következőhöz. Mi volt az a belső késztetés mindannyiunkban, ami rákényszerített bennünket, hogy gyakran otthoni dolgainkat félretéve, munkaidőn túl is helytálljunk?. Ki volt, aki fogta a kezünket és mi és minden nehézségen átsegített? Te voltál az, Uram! Ki volt az, aki különböző érdeklődésű embereket ide hívott? Egyikünk a sport megszállottja, sporttevékenységeket szervez a gyermekeknek, bekapcsol minket a városi sporteseményekbe. Másik a néphagyományok iránt érdeklődve teremt táncos, dalos népi környezetet csak tiszta forrásból merítve! Van aki kreativitással és remek kézügyességével az alkotás örömét fedezteti fel gyermekeinkkel. S mindezt áthatja a mesés légkör amivel a fantázia világába repítjük a legifjabbakat. Te voltál az, Uram! Ki volt az? Aki kellő önbizalmat adott ahhoz, hogy mi is az egyházi hagyományokat, néphagyományokat őrizve a tudás és a kultúra letéteményesei legyünk. Ez idő alatt egyre több egyházi kötődésű néphagyományt kutattunk föl és ismertettünk meg családjainkkal. Ez által a családok és mi igazi közösséggé váltunk, mely nem zárul le az óvodás kor végével. Te voltál az Uram, ki ezt megadtad nekünk! Örömmel tapasztaljuk, hogy a kezdeti nehézségek után a városban betöltött szakmai presztízsünk is egyre nő. Te voltál a segítségünk Uram!? Igen Uram, most már tudjuk, hogy Te voltál! Visszanézve az elmúlt évekre a feladatok sorából egy út képe rajzolódik ki. Te alkottad meg az utat, s Te adtál erőt, hogy közösen végig menjünk rajta. Köszönjük a sok közös élményt, a felhalmozott tapasztalatokat, hogy általad a nyíló óvodából Szent Imre Óvoda válhatott. Ezt a 10 évet az út kezdetének tekintjük, kérjük, hogy maradj velünk, jelöld ki további utunkat, mert itt és most sok szép feladat vár még ránk. 16

„Imádlak és áldlak Téged, Tőled kapok minden szépet, Hálát adok Uram Neked, hirdetem a szereteted. Amen.

Pillanatok mindennapjainkból… A magyar nép gondolkodásában fontos szerepet játszottak a vallásos élet kiemelkedő eseményei, ezért egyházi ünnepeinkhez számos népszokás fűződik. Óvodai életünk az év során az egymás után következő egyházi ünnepeken alapul. Jeles napjaink megünneplésével a keresztény szellemiséget közvetítjük gyermekeink és családjaink felé a néphagyományok megőrzésével és újraélesztésével. Célunk az igazi értékek közvetítése. Úgy érezzük, mint hajdan egy-egy falu életében fontos közösségteremtő ereje volt az ünnepeknek, úgy óvodai családjaink körében is közösségformáló erővé válik Az egyház mindig a kultúra megteremtője és őrzője volt. Irányt mutató fény szeretnénk lenni a mai értékvesztett világban. Az egyházi ünnepek és a hozzájuk tartozó népszokások felelevenítése óvodánkban hagyománnyá vált. Örömmel tapasztaljuk, hogy a gyerekek és családjaik szívesen vesznek részt jeles napjainkon. Jó látni, hogy különböző generációk várják 1-1 jeles nap eljövetelét, és szívesen segítenek az előkészületekben. A már iskolába járó gyermekeink is visszavisszalátogatnak együtt ünnepelni velünk. Fontosak az ünnepek, hiszen az ünnep alkalmával a föld az éggel összeér, s lelkünk az Istenhez emelkedik.

17

„A mennyei magas égben Istennek dicsőség légyen Ki szent Fiát küldi értünk Hogy Megváltó legyen nékünk.”

Intézményi karácsony a Jézus Szíve Nagytemplomban 18

„Áldásoddal induljunk…”

Gyermekeink nagyon megszerették a népi rigmusok, köszöntők, kántálások megjelenítését, ezáltal a régi korok világában érezhették magukat.

„Ősszel víg szüret zajára menj ki a hegy oldalába, míg a szőlőt ízleled, áldjad a természetet.”

19

Süssünk, süssünk valamit… készül a szüreti kürtös kalács

„Szent Mártonnak ünnepén égő lámpát viszek én…”

András napon csattog a karikás ostor…

20

„András napja ma vagyon Eldöcögtem a fagyon Jöttem köszöntésére Neve tiszteletére Azt kívánja a szívem Soká éltesse Isten!”

„Ég a kisze lánggal ég, bodor füstje felszáll, tavaszodik, kék az ég, meleg a napsugár.”

„Áldott legyen a szív, mely hordozott, és áldott legyen a kéz, mely felnevelt, Legyen áldott eddigi utad, és áldott legyen egész életed.” „Május, május,az idő csodaszép…” 21

„Elhozta az Isten piros pünkösd napját, mi is meghordozzuk Királynéasszonykát.”

Minden programunk állandó résztvevői az Idősek Napközi Otthonának lakói. Jó érezni a belőlük áradó szeretetet, mely gyermekeinkben viszonzásra talál.

Együtt várjuk a karácsonyt. Óvodánk egyre gyakrabban szerepel a város kulturális rendezvényein.

22

A gyerekeknek a dramatizált szövegek iránti fokozott érdeklődése adta azt az ötletet, hogy farsangi programunk fő attrakciója egy mesejáték bemutatása legyen. Az előadás sikere ösztönzött minket arra, hogy a következő években is megörvendeztessük kis nézőinket. Ma már ez is hagyománnyá vált nálunk, már januárban kérdezősködnek, mi lesz az új darab?

A kiskakas győzedelmeskedik a kapzsi török császár felett.

Vajon kire illik a cipellő?

A só népmese azért került a repertoárunkra, mert a családi összetartozásról és az egymás iránti szeretetről szól. 23

A varázslatos rózsa saját mesénk, mely a kitartásról, önfeláldozásról, szeretetről szól.

A mozgás minden gyermek számára öröm…

Elnyertük a legsportszerűbb óvoda címét a Kihívás napján.

Focistáink küzdenek a gólokért

A sószoba kicsinek és nagynak egyaránt a kedvenc helye lett.

Ismerkedünk a vízzel A Klapka György Múzeum állandó vendégei vagyunk, itt az aranymosás fortélyával ismerkedünk.

24

A büszke nyertesek és különdíjasok a Tűzoltóság által meghirdetett pályázaton.

Ludwig Noe úr és Naumburg testvérváros küldöttsége óvodánk kedves vendégei

Bencsics Ákos fazekasmester gyermekeink körében

Az Egressy Béni Zeneiskola tanárai minden évszakban koncertet adnak 25

A közös munka által új kerítés került az óvoda udvara köré

Jövőben szeretnénk kilépni az óvoda falai közül és megszólítani városi gyerekeket is. Terveink szerint az intézmény közösségi házában rendszeresen kulturális matinét szerveznénk. A korosztálynak megfelelő zenei, népzenei, képzőművészeti, irodalmi programokkal. Ekkor válna teljessé az eredeti elképzelésünk, hogy valódi értékeket közvetítsünk mai elszürkült világunkban.

26

Azt akarja Jézus: szívem szent legyen, Tisztasága adjon derűt énnekem. Lássa minden ember, mily boldog vagyok, Jézus égi fénye folyton rám ragyog!

27

A Szent Imre óvoda csoportjai

Napocska csoport

28

Margaréta csoport

Maci csoport 29

Idegen nyelveket tudni szép… /Kölcsey Ferenc/

Intézményünk a megalakulása (1997/1998-as tanév) óta fontos hangsúlyt helyez az idegen nyelvek oktatására. Már az óvodában megkezdtük az angol és német nyelvű bevezető foglalkozásokat. Tanulóink első osztályban választhatnak, hogy a két idegen nyelv közül melyiket kívánják a további évfolyamokon tanulni. Mivel évfolyamonként egy osztály működik, ezért alacsony csoportlétszámok vannak az idegen nyelvi órákon. Ez a „kiscsoportos” foglalkozás különösen alkalmas a legváltozatosabb nyelvtanítási módszerek alkalmazására. A tanítási órák a szokásos 45 perc időtartamúak. Iskolánkban 1. évfolyamtól heti kettő, 3. évfolyamtól pedig heti 3 alkalommal zajlik az angol és német nyelv tanítása. A gyerekek kis létszámú csoportokban, játékos formában ismerkednek az idegen nyelv alapjaival. Elsődleges célunk a nyelv megszerettetése, hangzásának megismerése, a természetes gátlások csökkentése. Ennek elérését a játékos módszerek, a gazdag szemléltetés, sok mondóka, játék, vers, ének, barkácsolás, illetve a későbbiekben rejtvények, rajzos feladatlapok segítik. Az új ismeretszerzést többféle érzékszerv bekapcsolásával is elősegítjük. A nyelvtanulás az első években spontán módon, hallás után, utánzással történik. Így tesznek szert a gyerekek egy alapszókincsre, mely a következő tanévekben az előzetes ismeretek folyamatos ismétlése, használata mellett egyre bővül. Mindez gyors sikerélményhez juttatja tanulóinkat, és jól előkészíti, megalapozza a későbbi tudatos, komoly nyelvtanulást. Az oktatás alapvetően a beszédre és a beszédértésre támaszkodik, melynek során lehetővé válik az egyszerű nyelvtani szerkezetek elsajátítása, kérdezni, felelni tudás, a megismert és gyakorolt beszédhelyzetekben való kommunikációkészség. A nyelvtanulás alsó tagozaton nem korlátozódik a nyelvórákra. Gyakran előkerül egyegy játék, ének, mondóka a többi órán, illetve a szabadidőben is. A gyerekek egymást is tanítják, használják az angol és a német nyelvet. Évek óta a már jól bevált tankönyvcsaládokat használjuk. Angol nyelvből első és második osztályban az Oxford által kiadott Happy House, harmadik és negyedik osztályban a Happy Street, a felsőbb évfolyamokon a Project tankönyvsorozat köteteit. A kiadó poszterekkel, hang-és képanyagokkal egyaránt segíti a munkánkat. Német nyelvből a Deutschmobil köteteit használjuk hatodik és nyolcadik osztályban. Harmadik, negyedik és ötödik osztályban ennek legújabb változatára a Wir tankönyvcsaládra tértünk át. A tanulók számonkérését tesztgyűjtemény segíti, amelyben minden lecke után különböző típusú feladatokat kell megoldaniuk. A tanítási órákon gyakran használjuk a tankönyvöz kapcsolódó CD-t. A szókincs folyamatos ismétléséhez kiválóan alkalmasak a szókártyák, amelyek leckékre tagolva tartalmazzák az alapszókincs szavait. 30

A tanítandó tananyag beosztása mindkét nyelv esetében mind tartalmilag, mind pedig formailag a tantervi követelményeknek megfelelő. A tankönyvek sokoldalú módszereket kínálnak, témaköreik a gyerekek életkori sajátosságaihoz igazodnak. A változatos témák mellett lehetővé teszik a beszédszituációk hatékony alkalmazását. A hallás utáni megértést segítő szövegek hozzájárulnak a tanulók kiejtésének javításához, tökéletesítéséhez. Az írásbeli feladatok gyakorlása elsősorban a munkafüzetekben történik. Emellett azonban külön füzetük is van a tanulóknak az elmélyültebb gyakorlásra vagy a tankönyv egy-egy írásbeli feladatának kidolgozására. Rendkívül hasznosak a leckék végén található nyelvtani összefoglalók is. A szókincsfejlesztést szolgálják a játékok, dalok és versek, amelyeket különösen alsó tagozaton kedvelnek a gyerekek. Az eredményes nyelvoktatást szolgálják a különböző szintű versenyek. A kis csoportlétszámok ellenére is többször szerepeltek tanulóink ezeken a megmérettetéseken. Ilyen például a Rügyecske vagy a Titok levelezős tanulmányi verseny mindkét nyelvből. A regionális versenyeken is szívesen vesznek részt a gyerekek: például az évenkénti német nyelvi szavalóversenyen, amelyen tanítványaink szép sikereket értek már el. A kis létszámú csoportokban folyó idegen nyelv oktatás azonban nem homogén összetételű csoportokat jelent. Tanulóink meglehetősen eltérő képességűek az egyes csoportokon belül. Így több alkalom nyílik a gyengébbek felzárkóztatására, az egyéni fejlesztésre. Az iskolánkban folyó idegen nyelv oktatás elsősorban a biztos alapozást szolgálja, amely elegendő kiindulópontja a középiskolai folytatásnak.

31

Mozognunk kell, ennyi az egész! Iskolánk testneveléssel foglalkozó tanárai, tanítói nagy gondot fordítanak tanulóink testi nevelésére. Ehhez az intézményi adottságunk szerényebb a kelleténél, ugyanis „tornatermünk” mérete jóval kisebb az átlagosnál. Bizonyos sportágakhoz kapcsolódó edzések (pl.: futball, kézilabda) nehezen valósítható meg a téli időszakban. Amíg az időjárás engedi, a testnevelés órákat kint a sportpályán tartjuk, ahol a nagy mozgástér és a friss levegő még hatékonyabbá teszi munkánkat. Az 5. osztályos tanulóinknak a városi uszodában úszásoktatást tart a testnevelő tanárunk. Májusra biztonságban elsajátítanak 2 -3 úszásnemet. A szakági edzések helyett, a sportköri foglalkozásokon, minél több gyereket próbálunk bevonni az aktív testedzésbe. Ezeken a délutáni órákon felkészülnek a különböző városi sportversenyekre. A játékos foglalkozások azokat a gyerekeket is vonzzák, akik egyébként nem annyira szeretnek mozogni. Az egy – egy sportágat jobban kedvelők gyakran városi sportegyesületek munkájába kapcsolódnak be. Vannak akik futball, floorball, mások vízilabda vagy kézilabda csapatoknál kötöttek ki. Iskolánkban évről évre megrendezzük a Szent Imre - kupa versenyeit. Ez egész tanévben tartó versengéseket jelent. Az osztályok összemérik ügyességüket, erejüket atlétikában, futballban, floorballban, pingpongban, az alsósok még a tűzharc nevű játékban is. Évzárón izgatottan várja minden tanuló az eredményhirdetést.

32

Az egészségnap, gyereknap sem telhet el izgalmas versengések nélkül. Intézményünk háziorvosa minden tanévben megvizsgálja a gyermekek egészségi állapotát. A bokasüllyedéses, túlsúlyos, gerincproblémás gyermekek gyógytestnevelés órákon végzik a megfelelő gyakorlatsorokat és játékokat azért, hogy az egészségüket veszélyeztető problémákat csökkentsük, illetve megszüntessük. A napközisek, tanulószobások délután alkalmilag összeállt focicsapatai naponta nagy küzdelmekben pihenik ki a tanulás utáni fáradtságot. Pályázatok segítségével rendszeresen bővítjük sporteszközeink mennyiségét és fajtáit. Célunk, hogy minden gyerek megszeresse a sportolást, és az „Ép testben ép lélek” mondás szerint éljenek.

Tanár—diák foci

33

Mi is ’irányíthatunk’! A diákönkormányzat minden év elején az osztályok megbízottjaiból felállítja az irányító csoportját, a diáktanácsot. A felsős osztályok számára nem mindig egyszerű kiválasztani azt az 1-2 főt, aki aktív, kezdeményező, véleményét nyíltan vállaló, ötletgazdag és még van elég szabadideje a délutáni elfoglaltságok mellett arra, hogy képviselje az osztályát, részt vegyen a programok előkészítésében, lebonyolításában. Egyre nagyobb problémánk olyan időpont kiválasztása, ami „mindenkinek” jó. A nehézségek ellenére, a tervezett programjainkat sikeresen kivitelezzük. Szeptemberben megválasztjuk a tisztségviselőket, összeállítjuk éves tervünket. Nem terveztük új programok bevezetését, maradtunk hagyományainknál. Szeptemberben szervezzük meg a papírhulladékok gyűjtését, ami rendkívül sikeres és hasznos megmozdulás minden tanévben. Az újrahasznosításra összegyűjtött mennyiség szép eredményt hoz a DÖK kasszájába. Az alsó és felső tagozat versenyében egész évben szépen szerepelnek diákjaink. A diáktanácson kívül köszönet illeti a mindenkori nyolcadik osztályosokat, akik mindig sokat segítenek az átvételnél. Minden évben nagy sikernek örvend a Szent Imre - kupa megrendezése mind az alsó mind a felső tagozatosok körében. Ez egész tanéves rendezvény, ahol minden hónapban a tanulók összemérhetik erejüket a különböző sportágakban. Novemberben Szent Imre-napot szervezünk kézműves foglalkozásokkal. Az adventi vásárt is nagyon várják a tanulók, amit szintén a diákönkormányzatos tanulók készítenek elő és bonyolítanak le.

Adventi vásárra készülve 34

A Mikulást minden télen a gyermekeink versekkel, énekekkel köszöntik, s jutalmul ajándékot kapnak. Karácsony ünnepére iskolaszinten készülünk. Ennek méltó helyszíne mindig a nagytemplom. Az év végén már elkezdjük az előkészületeket a farsanggal kapcsolatban. Jelmezek elkészítése, produkciók összeállítása. Mindebben segítséget nyújtanak a kedves szülők is. A tanév II. félévének talán legnagyobb (a fellépő tanulók számát tekintve) eseménye a farsangi mulatság. Két tagozat, két különböző megközelítés. E téli népszokásra a felsősök önfeledt szórakozásra jönnek össze. Egyre színvonalasabb produkciókkal lépnek fel, mellyel nemcsak önmagukat, hanem a jelenlévő (egyre bővülő, érdeklődő) szülőket is és nem utolsó sorban az alsós munkaközösséget is ámulatba ejtik. Köszönet az osztályfőnököknek, akik aktív részesei, szereplői a műsorszámoknak. Az alsó tagozatosok mások szórakoztatását veszik célba, természetesen nem kizárva azt, hogy ők is jól érezzék magukat. A tombolahúzás eddig minden évben sikeres volt, a kiemelkedő bevételek is mutatják ezt. Ehhez rendkívüli összefogásra van szükség tanító, tanuló és szülő között. A „Bemutatkozik az iskola” rendezvényünkön az intézményünk keretein belül szórakozhatunk a színjátszók jelenetén, és az év folyamán született sikeres produkciókat is megtekinthetjük a leendő első osztályosokkal együtt. Az év végéhez közeledve a gyereknap megszervezése és lebonyolítása az egyik legnagyobb feladat a diákönkormányzat számára. Itt a tanár-diák mérkőzésen kívül sok más feladatot kell megszervezni. Minden tanévben két iskolaújság „lát napvilágot”, melyet a gyerekek szívesen forgatnak. A tanévben ezeken kívül, módunkban állt szeptemberben képviselőt küldeni a városi diákparlamentbe, diákparlamenti ülésre, ahol értesülünk a diákparlament tapasztalatairól, diákjogokról, diákmozgalmakról, és a VDTK szervezésében részt veszünk egy-egy konferencián.

35

Komplex ifjúsági fejlesztéssel foglalkozó programsorozaton vehetünk részt. A Kerecsen munkatársai által szervezett kétnapos képzésen foglalkozhattak képviselőink az érdekartikuláció lépéseivel, a demokratikus érdekképviselet formáival. Az itt eltöltött idő nemcsak a demokrácia alapjairól, hanem más diákönkormányzatok megismeréséről, az együttműködésről is szólt. Év végén tanévzáró ünnepélyen elbúcsúztatjuk a nyolcadik osztályos DÖK tagokat és kiosztjuk a Szent Imre-kupát és érmeket, amiért a diákok egész évben versenyeztek. A munkatervben vállalt feladatokat színvonalasan sikerül megoldani, programjainkon a gyerekek szívesen vesznek részt. Mindez azonban nem jött volna létre, ha nincs a támogatásáról biztosító iskolavezetés és a segítő tantestület. Elkövetkezendő programjainkra szeretettel várunk mindenkit, köszönettel véve segítő jelenlétüket.

Gyermeknapi habparti

36

Színház az egész világ (Az irodalmi színpad) Mai rohanó világunkban az embernek szüksége van arra, hogy néha megálljon, elcsendesüljön, megnyugodjon. Erre kiváló alkalmakat biztosítanak nemzeti ünnepeink, amikor munkaszüneti napok révén a családok is együtt lehetnek. Legtöbbször az ünnepnapok előtt az iskolában megemlékezünk ezen neves napokról és eseményekről, s megalapozzuk, reményeink szerint, a tudatos ünneplést. Ezekért a műsorokért évek óta az irodalmi színpad a felelős, amely általában intézményünk énekkarával együtt teszi emlékezetessé és hatásossá e meghitt pillanatokat. Sok készülődés, izgalom, kreativitás, a szereplés okozta lámpaláz legyőzése, s a siker élménye gyakran még azokat a diákokat is az irodalmi színpadosok közé sodorja, akik az élet más területén nem sok sikert és elismerést élnek meg. Az utóbbi években többször előfordult, hogy a város vezetőségétől felkérést kaptunk egy-egy műsor lebonyolítására. Büszkeséggel tölt el bennünket, hogy eddig sehol sem vallottunk szégyent. A műsorokra és fellépésekre való készülődéseken kívül előfordulnak a foglalkozásokon dramatikus és nyelvi játékok, különböző, főleg magyar írók, költők műveivel való ismerkedés, versválogatás és készülődés szavalóversenyekre. Van egy általános igazság, amivel mindannyiunknak szembe kell néznie, akár akarjuk, akár nem.

Március 15-ei emlékműsor

37

Egyszer minden véget ér. Akármennyire is várunk egy napot, sosem kedveljük azt, ha az elmúlik. A nyár utolsó napja, egy nagyszerű könyv utolsó fejezete, búcsú egy közeli baráttól, egy sikeres fellépés. De a befejezés elkerülhetetlen. A levelek lehullanak, becsukod a könyvet, elbúcsúzol. Továbblépünk. De attól, hogy a konkrét élményeket az idő vasfoga kilöki emlékezetünkből, még nem következik az, hogy a munkánk hiábavaló volt. Az élmények, amelyeket próbálunk adni, egy mosoly, egy biztatás, egy kellemesen eltöltött foglalkozás vagy fellépés emléke a mi biztos talajunk, a sarkcsillagunk, azok az apró tiszta hangok a szívünkben, amelyek velünk lesznek, örökre.

1956-ra emlékezve

38

Cserkészet, a haza és az ifjúság jövőjének szolgálatában „Az oktatás célja olyan önállóan cselekvő és gondolkodó egyének nevelése kell, hogy legyen, akik életük legnagyobb tettét a társadalom szolgálatában látják.” (A. Einstein)

A cserkészet önkéntes, vallásos, pártpolitikától független ifjúsági mozgalom, amely nyitott mindenki számára származástól, nemtől, társadalmi és vagyoni helyzettől, valamint vallási meggyőződéstől függetlenül. A komáromi Szent László Cserkészraj a felvidéki Jókai Mór Cserkészcsapat tagja. 2007-ben kezdte meg önálló működését városunkban mindössze 5 gyermekkel. A Szent László rajnak jelenleg 5 őrse, 31 kiscserkész, 9 nagycserkész és 4 felnőtt vezető tagja van. A foglalkozásokat 2008 ősze óta heti rendszerességgel tartjuk a Szent Imre Római Katolikus Általános Iskolában. Az őrsi foglalkozásokon, a havi kirándulásokon, és a több napos táborozásokon (cserkésznyelven tanyázásokon) a hívő életre, a néphagyományainkra, hazánk történetére, a természet szeretetére, fegyelemre, mások segítésére és a cserkésztudásra okítjuk gyermekeinket sok-sok játékon keresztül. A heti munkának jól megérdemelt jutalma a tanyázás, ahol egy-egy keretmesébe ágyazottan találkoznak a gyerekek az előbbiekkel. Az elmúlt években volt Süsü a sárkány, indián, Dávid és Góliát, honfoglaló, István király keretű tábor is. A cserkészek jártak már egy erdélyi nemzetközi emléktáborban. Tavaly nyáron és idén a kiscserkészek is átélhették a sátrazás, a természetben élés fantasztikus élményét, a tábor építését, az önellátás fáradságos munkáját.

39

A raj egyre nagyobb szerepet kíván vállalni a szolgálat területén is. Több alkalommal vettünk részt templomkert takarításban, sírok rendezésében, idősek, fogyatékkal élők megörvendeztetésében, szegény családok karácsonyi megajándékozásában, ünnepi díszőrségben.

Szolgálatban a Kisszarvas őrs

Számháború

A vezetők célja emberebb ember és magyarabb magyar nevelése, hogy e gyerekek majd felnőttként, viselkedésükkel és hívő életvitelükkel példát mutassanak környezetüknek. A cserkészet a játszva és cselekedve tanulás, valamint a példamutatás erejével neveli a gyermekeket.

Nyári tábori pillanatkép a természet lágy ölén 40

Hagyományainkról Hagyomány alatt általában azokat a dolgokat, cselekvéseket értjük, amelyek nemzedékről nemzedékre változatlan formában életünk részét képezik. A gyerekek számára fontos biztosítani néhány állandó dolgot, amíg kellőképpen felnőttekké nem válnak. Ez jelenti kiskorban számukra a stabilitást és biztonságot. Október 15. Szent Teréz, kápolnánk védőszentjének ünnepe. Kármelita rendi római katolikus szerzetesnő volt. Magyar nyelvterületen hívják még Nagy Szent Teréznek is, megkülönböztetendő ugyanazon szerzetesrend 19. századi nagy alakjától, Lisieux -i Szent Teréztől, akit viszont Kis Szent Teréznek szokás nevezni. Reggel iskolamisén veszünk részt a kápolnában, amit szentségimádási óra követ, alsósoknak, felsősöknek: közösen imádkozunk, énekelünk, elmélkedünk… November 5. Szent Imre nap, iskolánk védőszentjének ünnepe. A napot szentmisével kezdjük, majd kézműves foglalkozást tartunk, mellyel az adventi vásárra készülünk: mécseseket festünk, gyertyákat, képeslapokat készítünk; ragasztunk, hajtogatunk… November 11. Márton nap Mécseseket, lámpásokat készítünk, „libás” dalokat tanulnak az alsósok. Késő délután, mikor sötétedni kezd, az óvodásokkal felvonulunk a város utcáin. Az adventi idő négy hetében hétfőnként gyertyagyújtással készítjük lelkünket a Megváltó eljövetelére. Mikulás látogatását minden gyerek izgatottan várja, énekkel, versekkel, kis műsorral várják a jóságos öreget, aki édességgel jutalmazza azokat a gyerkőcöket, akik jól viselkednek, de egy-két virgács is kiosztásra kerül olykor-olykor. A szünet előtti héten vásárt rendezünk. A diákok, szülők sajátkészítésű ajándéktárgyakat vehetnek, melyeket a gyerekek a Szent Imre napi kézműves foglalkozáson „gyártottak”.

41

Karácsony Intézményünk karácsonyi ünnepélyének meghitt helyszínt biztosít a Jézus Szíve Nagytemplom. Farsang

Februárban, a hamvazó szerda előtti vasárnapon van Kistemplomunk szentségimádási napja. Együtt imádkozunk, hosszabb- rövidebb tanulságos történeteket olvasnak fel a nagyobbak, csendben elmélkedünk az Úr színe előtt, hittanon tanult dalokat énekelünk. Nagyböjti lelkigyakorlatok Májusban az édesanyákat köszöntjük. Apró ajándékot (képeslapot, papírvirágot…) készítünk, verset tanulunk, ezzel köszönve meg az édesanyáknak, nagymamáknak lankadatlan szeretetüket. Gyereknap Ismerjük meg, őrizzük meg népünk hagyományait, élesszük újjá és tanítsunk minél több szokást! 42

Gyermekeink védelmében Az elmúlt tanévekben intézményünk folyamatos gyermek- és ifjúságvédelmi munkát végez. A leggyakoribb feladatok minden tanév elején a hátrányos és halmozottan hátrányos valamint a veszélyeztetett tanulók létszámának felmérése. Folyamatosan figyelemmel kísérjük tanulásukat, segítjük őket, kapcsolatot tartunk osztályfőnökeikkel, hozzátartozóikkal és az iskolavezetéssel. Munkánkat rendszeresen segíti a Családsegítő és Gyermekjóléti szolgálat, a Nevelési Tanácsadó valamint a Magyar Máltai Szeretetszolgálat helyi csoportja. A szülőkkel való együttműködés, tanácsadás, a képzéseken való részvétel, illetve az önképzés jelentős szerepet tölt be a gyermekvédelmi munkában. Iskolánkban viszonylag kevesebb a nehéz sorsú gyermek. A hátrányos helyzetű tanulóink közül a többség anyagi szempontból, a család egységének megbomlása miatt vált ilyen helyzetűvé. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma nem számottevő. A jogszabályok alapján minden rászoruló tanuló megkapja az ingyenes vagy kedvezményes étkezést, az ingyenes tankönyveket, illetve az ezekhez való hozzájárulást. A családvédelmi szolgálat értesítése alapján többen alapellátásban részesülnek, néhány tanuló gyámhatósági gyermekvédelmi gondoskodás alatt áll, a többiek rendszeres gyermekvédelmi támogatást kapnak. A tanulókkal folytatott bánásmód fontos részét képezik a beszélgetések, nem csak véleményt cserélünk a szülőkkel, hanem próbáljuk őket meggyőzni a segítés szükségességéről és módjáról. Rendszeresen folytatunk esetmegbeszéléseket a családvédelmi szolgálat képviselőével is. Osztályfőnökeink gyakran járnak családlátogatásokra, főleg azokhoz a diákokhoz, ahol a szülőknek nevelési gondjaik vannak gyermekeikkel. A kiemelt évfolyamok a családlátogatásokhoz az első és az ötödik osztály. A többi évfolyamokon csak a problémás esetekben keresi fel az osztályfőnök a családokat. A gyermek-és ifjúságvédelmi munka az érintett tanulók folyamatos figyelemmel kísérését jelenti.

43

A Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda végzős tanulói 1998-tól 2012-ig 1997/1998-as tanév Osztályfőnök: Böjthe Andrásné

1998/1999-es tanév Osztályfőnök: Pünkösti Sándorné

1. Bánkuti Péter 2. Boros Gábor 3. Boros Péter 4. Franczia Anita 5. Jankó Imre 6. Kovács Mihály 7. Kováts Erzsébet 8. Kővári Mónika 9. László Nikoletta 10. Nagy Anita 11. Nagy Csaba 12. Nagy Xénia 13. Papp Ágnes 14. Pozsonyi Andrea 15. Raposa Szabina 16. Somogyi Attila 17. Torday György 18. Turbucz Adrienn

1. Ádám Diána Zsuzsa 2. Bedecs Ildikó 3. Boros Judit 4. Bottyán Attila 5. Buocz Péter 6. Buzás Erika 7. Cser Gábor 8. Cserháti Tamás 9. Deák András 10. Deák Julianna Nikoletta 11. Hodosi András 12. Horváth Lilla 13. Kiss Violetta 14. Kovács Péter 15. Papik Veronika 16. Podhora Gábor 17. Pogrányi Gábor 18. Tóth Veronika 19. Töröttő Ferenc 20. Varga Anikó

1997/1998-as tanév Osztályfőnök: Hódosi Istvánné

1. Asbóth Ferenc 2. Árok Ilona Rita 3. Cserháti Sándor 4. Dikász Zoltán 5. Géringer Anna Éva 6. Jenei Zoltán 7. Keszthelyi Tímea 8. Motil Zsolt 9. Nagy Gábor 10. Pusztai Julianna 11. Raffai Gergely 12. Simon Éva 13. Simon Tibor 14. Stefanovics Edina 15. Szabó Xénia 16. Szakács Csaba 17. Veres Judit 18. Vörös Noémi Anna

1998/1999-es tanév Osztályfőnök: Szeidl Imréné

1. Adamecz István 2. Beck Roland 3. Bibók Adrienn 4. Bíró Attila 5. Butyka Eszter Anna 6. Csányi Tímea 7. Dunár Zsuzsanna 8. Fülöp Brigitta 9. Gurumlai István 10. Horváth Diána 11. Ladik Péter 12. Nagy Annamária 13. Otarajev Ágnes 14. Ördög Marianna 15. Pécsi Renáta 44

16. 17. 18. 19. 20.

Szám Norbert Szokol-Humai Zsolt Támok Andrea Tímár István Tömöri Pongrác

12. 13. 14. 15. 16.

Szalai Andrea Kitti Tóth Adrienn Tóth Ágnes Turbucz Zsuzsanna Vörös Richárd

1999/2000-es tanév: Osztályfőnök: Antóni Anikó

1. Babicz László 2. Borbély Szabina 3. Bukta József Áron 4. Csepka Anikó 5. Csórik Melinda 6. Dián Gábor 7. Endrédi Gergő 8. Gábris Veronika 9. Gacsályi Anett 10. Haris Judit 11. Juhász Attila 12. Juhász Dóra 13. Juhász Tímea 14. Király Gyula 15. Kornsteiner Klaudia 16. Lakatos Tóth István 17. Lázár István 18. Lippay Balázs Elemér 19. Marosi Tamás 20. Rácz Melinda 21. Sándor Beatrix 22. Simon Ágnes 23. Szabados Anita 24. aSzvitács Andrea Éva

2001/2002-es tanév Osztályfőnök: Böjthe Andrásné

1. Asbóth Andrea 2. Cser Laura 3. Hajós László 4. Keszthelyi Anikó 5. Kovács Katalin 6. Lévai Alexandra 7. Menyhárt Anita 8. Nagy Mónika 9. Nagy Krisztián 10. Rácz Hajnalka 11. Schmidt Nikolett 12. Szalai Veronika 13. Tamás László 14. Tóth Viktória

2002/2003-as tanév Osztályfőnök: Böjthe Andrásné

1. Bálint Csaba 2. Bedecs Éva 3. Decsi Diána 4. Farkas Balázs 5. Géringer László 6. Kemenesi Attila 7. Kubovics Alexandra 8. Lupták Attila 9. Magyarosi Szilárd 10. Méder Tünde Emese 11. Nagy Nóra 12. Szőcs Gábor 13. Tiborcz István Árpád 14. Turbucz Viktória

2000/2001-es tanév Osztályfőnök: Bagó Monika

1. Alföldi Marianna 2. Baracskai Attila 3. Cser Bazil Csaba 4. Gacsályi Szabina 5. Gerencsér Tamás Ádám 6. Horváth József 7. Horváth Zoltán 8. Juhász Nóra 9. Kővári Nikoletta 10. Lőrincz László 11. Szabó Gina Anikó 45

2003/2004-es tanév Osztályfőnök: Antóni Anikó

2006/2007-es tanév Osztályfőnök: Antóni Anikó

1. Deák Zoltán 2. Hajós Gábor 3. Jaksa Bettina 4. Jankó Tímea 5. Juhász Antal Bence 6. Kővári Viktor 7. Mandel Krisztina Mónika 8. Molnár Imre 9. Mózsik Marianna 10. Nagy Franciska 11. Vörös Georgina

1. Bakos Balázs 2. Békés Benjámin 3. Laskovitz Alexandra 4. Mészáros Alexandra 5. Nagy Dóra 6. Polgár Bernadett 7. Stange Alexandra 8. Szuri Zsolt András 9. Takács Eszter 10. Tiszauer Martin

2004/2005-ös tanév Osztályfőnök: Bagó Monika

2007/2008-as tanév Osztályfőnök: Egyed Gábor

1. Antal Gizella 2. Drescher Alexandra 3. Gacsályi Miklós 4. Hollósi Attila 5. Horváth Balázs 6. Laskovitz Adrienn 7. Lubinák Ádám 8. Mészáros László 9. Paréj Gábor 10. Rácz László 11. Szalai Alexandra 12. Végh Dániel

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Balogh Tamás Fazekas Anita Hegedüs Hajnalka Horváth Orsolya Katalin Koczur Nikolett Lakatos Tamás Miklós Katinka Pantocsek Gábor Pulai László

2008/2009-es tanév Osztályfőnök: Szücs Krisztina

2005/2006-os tanév Osztályfőnök: Korinek Éva

1. Antal Tibor 2. Csató Dóra 3. Guzsvány Ramóna 4. Hatvani Kata 5. Horváth Erika 6. Jancsó Márk Róbert 7. Pantocsek Renáta 8. Pálfi Natália Mercédesz 9. Pusztay Boglárka 10. Surányi László 11. Takács Tibor

1. Bagi Márió 2. Balogh Gitta 3. Balogh Kinga 4. Bedecs Katalin 5. Csató Balázs 6. Farkas Lajos Krisztián 7. Hajós Péter 8. Halász Ágota 9. Léhi Magdolna 10. Nagy Gergő 11. Szabó Marianna 46

2009/2010-es tanév Osztályfőnök:Egyed Gábor

1. Aranyosi Kristóf Károly 2. Dányi Tímea 3. Farkas-Páll Csaba 4. Harmati Annamária 5. Hegedüs Barnabás 6. Kolompár Ervin 7. Kolompár Szabrina Kinga 8. Markotics Dorottya 9. Marton Helga Írisz 10. Matyus Anikó 11. Matyus Balázs 12. Miklós Bernadett 13. Mikushnica Dardan 14. Nagy Réka 15. Pénzes Richárd 16. Radziwon Miklós 17. Schmidt Olívia 18. Szabó Mária 19. Szám Tamás 20. Szűcs Attila Máté 21. Tadjer Ábrahám Tamás 22. Tüzes József

17. 18. 19. 20.

Pőcze Laura Szép Csenge Tóth Mátyás Csaba Vicena Bence

2011/2012-es tanév Osztályfőnök: Márton Ádám

2010/2011-es tanév Osztályfőnök: Belsőné Baranyi Gizella

1. Ádám Milán 2. Boros Dávid 3. Cságola Viktória 4. Császár Dániel 5. Fazekas Attila 6. Fehérvári Dávid 7. Géringer Katalin 8. Hatvani Ádám 9. Jankóczi Eszter Daniella 10. Jónás Noel 11. Kiss Tímea Melánia 12. Konrád Júlia 13. Lencse Ádám 14. Mikushnica Albert 15. Nyiscsák Regina 16. Pőcze Franciska 47

1. Arndt Krisztofer 2. Asbóth Alexandra 3. Asbóth Kitti 4. Bakulár Eszter 5. Berki Nóra 6. Böröcz István 7. Czirkos Hajnalka 8. Cságola Árpád 9. Felber Anita 10. Förhétz Emese Erzsébet 11. Jurányi Martin 12. Markotics Boldizsár 13. Miklós Mercédesz 14. Szalai Tibor Viktor 15. Váraljai Barnabás

A 2012/2013. tanév osztályai

48

1. osztály osztályfőnök: Horváth Zsuzsanna

2. osztály osztályfőnök: Páhoki Tamásné 49

3. osztály osztályfőnök: Petermann-né Korinek Éva

4. osztály osztályfőnök: Hegedüs Béláné 50

5. osztály osztályfőnök: Belsőné Baranyi Gizella

6. osztály osztályfőnök: Kerekes Réka 51

7. osztály osztályfőnök: Egyed Gábor

8. osztály osztályfőnök: Bertalanitsné Tar Katalin 52

Dol gozói nk Antóni Anikó Áy Józsefné Bácsi Andrásné Baglyas Sándorné Balik Mária Békefi Gyula Belsőné Baranyi Gizella Bertalanitsné Tar Katalin Bors Imre atya Both Andrásné Czibor Józsefné Csekes Andrásné Egyed Gábor Farkasné Olajos Csilla Felber Tibor Felber Tiborné Gönczy Ágnes Kinga Hegedüs Béláné Hetyei Mónika Horváth Zsuzsanna Hozmanné Szűcs Veronika Kanizsa Szilvia Karsai Lajos Kerekes Réka Kissné Mohácsi Szilvia Kovács Mária Magdolna Lubinákné Gáspár Erzsébet Márton Ádám Nagy Ferencné Nagyné Szekeres Zsuzsanna Páhoki Tamásné Patonainé Tóth Gyöngyi Peredi Ágota Petermann-né Korinek Éva Pokker Andrea Dr. Pusztainé Kiss Eleonóra Somogyi András Török László

tanár ( német nyelv ), igazgatóhelyettes óvodapedagógus tanító, napközis nevelő technikai dolgozó óvodai szakmai vezető, óvodapedagógus tanár ( biológia ) tanár ( matematika, ének ), munkaközösség vezető tanár ( tört., földrajz, term.ism.), tanulószoba vezető róm. kat. hittan óvodapedagógus gazdasági vezető református hittan tanár ( magyar nyelv és irodalom), munkaköz. vezető óvodapedagógus karbantartó, fűtő, portás technikai dolgozó, portás dajka tanító ( rajz ) református hittan tanító ( német nyelv ) technikai dolgozó iskolatitkár karbantartó, fűtő, portás tanár ( angol nyelv ) tanító dajka dajka tanár ( testnevelés ), diákönkorm. segítő pedagógus technikai dolgozó óvodapedagógus tanító, munkaközösség vezető tanár (biológia) tanár ( történelem ), igazgató tanár ( matematika ), tanító tanító, napközis nevelő óvodapedagógus tanár ( fizika, informatika ) tanár ( kémia ) 53

Az intézmény dolgozói 2012/2013. tanév

54

Válogatás volt és jelenlegi diákjaink munkáiból

Tóth Tamara 7.o.

55

Mesebeli karácsony Decemberi hónap, Télország kedvence beindul a munka, tüzel a kemence. Fagytündérek énekétől visszhangzik az élet, hangjuktól a háztetőkön csillannak a fények. Manók a műhelyben szorgosan dolgoznak, ajándékok rossznak, jónak, mindenkinek jutnak. Télapó munkáját szarvasok segítik, a sor elején Rudolf piros arca fénylik. Az adventi koszorú gyertyái lángolnak, s megérkezik a Messiás, kit Jézusnak hívnak. Kis családok, nagy családok, angyalok, tündérek, énekükkel dicsőítik a kis újszülöttet. Eljött hát a szép karácsony, mit annyian vártak, Örömmel és szeretettel telnek meg a házak. Karácsonyi kis tündérek, angyalok és manók Télapó és rénszarvasok az élükön Rudolf. Pihenjetek, hisz jövőre újra Rátok számít millió kisgyermek, s mind, aki csak számít. Véget ért hát ez a hónap, a mesebeli karácsony, Jövőre én újra várlak, s mindenki a világon. /Vörös Dominika 7. osztály/

Egy gyerek hanyatlása Volt iskolám, s volt kenyerem, Volt szerelmem, s volt Istenem. Megvolt minden, mi kellett nekem, Boldogság volt az életem. És végül jött egy nyári nap, S lerombolta az álmokat. Tönkretett egy életet… Minden…minden…szétesett! Nincs iskolám, se kenyerem, Se szerelmem, se Istenem. Nincs már, nincsen semmi sem… Ennyit ért az életem. /Kiss Tímea 8. osztály/ 56

Mikor lehull az első falevél

A láz

Mikor az ősz bekopog, S az idő szürkére vált, A viruló fákat nem látod, S a ködön semmi nem hatol át.

Testemben forrott a negyvenfokos láz, Mint katlanban a vörös parázs. Sziklákat mászott az érdes genny, Torkomból prüszkölt a veszett szenny.

A szívemben is ilyen ősz van, Sötét, kietlen és szomorú. S lassan elcsuklik szavam, Vért követel a töviskoszorú.

Testem izzott, mint a gázkazán, Arcom is hirtelen más lett, talán A negyven fokos láz formált át A higany felfelé ívelve szállt.

A természet arca elhalványul, S helyét fájdalom veszi át. Eltűnt a nyár, az ősz ráborul, S levetik lombjukat a fák.

A tű s a gyógyszer húsomba szúrt, Némán ordítva bevadult. Néhány görcsös perc, aztán tovaszállt Ezért adok én Istennek hálát.

S a kopár, sík vidéken, Csak egy reménység marad, A fenyő még most is zöldell, Mikor már elszálltak a madarak.

/Kiss Tímea: 8. osztály/

Nekem az ősz fájdalom, Bánatot hoz akkor az éj. Minden reményem feladom, Mikor lehull az első falevél. /Radziwon Éva 7. osztály/

Gondolatok a vonaton Kinéztem a vonat ablakán És azon gondolkodtam, Mitől lehet az ember vidám Ebben az árnyékvilágban. Nem tudtam a választ saját kérdésemre, Nem tudtam elhinni, Hogy az ember ilyen gyenge. De azért nem minden ilyen rossz. Igaz szeretet nélkül az ember is csak gonosz. Ám mindenki gondoljon csak arra, Szeretet nélkül még az Isten is meghalna! /Kiss Tímea 8. osztály/ 57

Tóth Tamara 7.o.

Kincs, ami nincs Kincs ez a szem, pedig soha nem néz rám, Kincs ez a kéz, pedig soha nem ér hozzám, Kincs ez a szív, pedig nem értem dobog, Kincs, hogy élsz, mert nélküled semmi vagyok. /Kiss Tímea 8. osztály/

Azt hiszem, ez a SZERELEM! Szemébe néztem, szórta fényét, Átvette testem egész érzését. A vidám pillantás csak álcázás, A szívem belül egészen más. Ketyeg egy szerkezet, azt súgja: TIÉD, RAJTAD ÁLL, HOGY ADJA-E SZÍVÉT. CSAK DÚDOLD CSENDESEN SZOMORÚ DALODAT. Mint vízen a fény, úgy verődöm vissza, Pedig az érzésem hófehéren tiszta. Lángol a jég, mint tűz a vízen, Tiszta szívemből szeretem, azt hiszem.

Tóth Tamara 7.o.

/Kiss Tímea: 8. osztály/

Mese az életről Vöröslő alkonyon A szél zúgását hallgatom. Meséli az életet, S a benne rejlő lényeket. Mesél rólad, rólam, rólunk, Arról, hogy kik voltunk. Mesél még a szerelemről, s az összetört szívekről.

Musitz Ágnes 6.o.

Élet

Lám, ez olyan mese, Minek nincs eleje. Ülj hát ide mellém, S hallgassuk kettecskén, hallgassuk az életet, s a benne rejlő lényeket.

Kismadár szállt az ablakomra, Törékeny, csicsergő kis pacsirta. Vidáman dalolt az életről, És annak szent örömeiről. Csodálkozva néztem, s nagy bánatomra, Huss, őt valami elriasztotta. Vártam, vártam, de nem láttam már soha, Ilyen a gyermekkor is, elszáll, és nem jön többé vissza. /Kopócs Regina 5.o./ 58

/Szép Csenge 8.o./

A tündér kertjében Tündér kertjében jártam, levendulakék virágot láttam, gyöngyös fürtökön lógott magában, s reám tekintett szerető mosolyával. Kicsiny kelyhét a nap felé fordította, s elárasztotta annak melengető sugara. Miután megfürdött a nap fényében, leveté virágát, s elporladt egészen. Majd arra ment a tündér, és felvette a magot, felvette azt, amit utolsónak adott. Ezt a kincset, amit ő kapott, ezzel a tündérkert további kincsekkel gyarapodott. Teljes vidámsággal ébredtem fel másnap. Egy gyönyörű álom ily boldogságot adhat? Derűs vagyok, s most gondolok csak arra, a Tündérkertet itt hordozom magamban.

Tóth Tamara 7.o.

/Bogdán Sára 7.o./

Évelő erdő Ősz van, mikor beborul az erdő, S komorrá válik a fák lelke, színessé lesz azonban az erdő. Ez az őszi erdő szépsége. Tél van, mikor világos az erdő, s mikor pompázik a fenyők zöld színe, a többi fa havasan ég felé meredő. Ez a téli erdő szépsége. Tavasz van, mikor virágos az erdő s a táj, S mikor mosolyra derít a fák éke, énekel a madár, zenél a bogár. Ez a tavaszi erdő szépsége. Császár Dániel 8.o.

Nyár van, mikor békés az erdő, s mikor a lombok közt száll a madarak éneke, a kirándulók zajától hangos erdő, mező. Ez a nyári erdő szépsége. /Kanizsa Orsolya 5.o./ 59

Üzenet két hetedikes diák tollából Lassan két éve már, hogy szentimrés diák vagyok. Azóta teljesen megváltozott az életem. Az osztálytársaim kedvesek, őszinték, jó a társaság, sok közös élményben volt már részünk. Nagyon családias a hangulat. Az osztályfőnökünk amellett, hogy tanít minket, odafigyel ránk, foglalkozik velünk, mindent megtesz értünk. Amióta itt vagyok, sok új, remek diák jött az iskolába, remélem, ezután is így lesz. Voltak, akik azonnal beilleszkedtek, de olyanok is akadtak, akiknek ez nehezebben ment. Sokat fejlődtem, tanultam, és így könnyebben megállom a helyem. Nem bántam meg az iskolaváltást, és örülök, hogy itt lehetek. /Tóth Tamara 7.o./

A múlt év óta járok a Szent Imre katolikus általános iskolába. Nem volt könnyű dolgom, hiszen tanév közben iratkoztam át ide, és itt fejeztem be a hatodik osztályt. Nagyon jól érzem itt magam. Egy megértő, segítőkész osztályfőnököt, jó tanárokat és nagyszerű kis osztályt találtam itt. Régen is szerettem tanulni, de most bizonyítani szeretnék, kihozni magamból a legjobbat és a legtöbbet. Örülök, hogy az iskolában hittant is tanulok. Tudom, hogy jó helyen vagyok. Bárcsak itt kezdtem volna az általános iskolát! /Vörös Nikolett 7.o./

60

Ima az iskolánkért

Áldd meg, Urunk, iskolánkat, hogy amikor együtt tanulunk és együtt játszunk, megtanuljunk szolgálni téged és egymást.

Tudjuk, édes Jézus, hogy amikor gyermek voltál, téged is tanítottak. Segíts, hogy mi is jól megtanuljuk a leckét. Segíts, hogy megtegyünk minden tőlünk telhetőt, a Te kedvedért. Köszönöm, Istenem, tanítóinknak, tanárainknak, akiktől annyi érdekes és hasznos dolgot tanulhatunk; akik törődnek velünk, szeretnek bennünket, és figyelmeztetnek a jóra. Köszönöm, Istenem.

61

Farkas-Páll Csaba 7.o.

Hamvazószerda

62

Tartalomjegyzék Dr. Pápai Lajos püspök úr köszöntője.....................................................3 Dékány Ferenc köszöntője .....................................................................4 Szent Imre herceg...................................................................................5 Iskolánk régen és ma ..............................................................................9 Gondolatok a jubileumi évfordulóra—Peredi Ágota igazgató ...............10 A Hit éve .................................................................................................14 Óvodánk élete ........................................................................................15 Idegen nyelveket tudni szép ...................................................................30 Mozognunk kell, ennyi az egész .............................................................32 Mi is „irányíthatunk”! .............................................................................34 Színház az egész világ .............................................................................37 Cserkészet, a haza és az ifjúság jövőjének szolgálatában .......................39 Hagyományainkról .................................................................................41 Gyermekeink védelmében .....................................................................43 Az elmúlt évek ballagóinak névsora .......................................................44 A 2012/2013. tanév osztályképei ...........................................................48 Az iskola dolgozói ...................................................................................53 Válogatás volt és jelenlegi diákjaink munkáiból .....................................55 Üzenet két hetedikes diák tollából .........................................................60 Ima az iskolánkért...................................................................................61

63

Kiadja: Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda 2900 Komárom, Bajcsy-Zs. u. 15. Tel./Fax: 34/342-464 e-mail: [email protected], [email protected] Honlap: www.szimre-komarom.atw.hu ISBN:978-963-06-3263-8 Felelős kiadó: Peredi Ágota igazgató Komárom, 2012. PRINT-KOM 2000 Nyomdaipari Kft., Komárom

64